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社会调查研究方法PPT课件
我们此课程要学习的社会研究方法是社会科学家们在获 取知识时经常使用的手段，在他们看来，相比较而言，科学 方法更可靠、更有效，但这并不妨碍他们有时或有条件地利 用其他手段。
二、社会研究方法
社会研究是人们认识社会、了解社会、分析社会问题 和社会现象，解释与预测社会发展变化的重要手段。
社会研究是以经验的方式，对社会中人们的行为、态 度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产 物所进行的科学的探究活动。
科学求知的局限性
A 从其方法来看，主要用于检验已有知识，而很少用于发 现新知识，科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机 遇，但科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系 中。
B 从其程序来看，科学依靠对抽象概念的操作话来精确 测量研究对象，但在实际研究中往往很难做到完美的操 作化，因为人们对抽象概念有各自不同的理解和解释。
2、传统：每个社会和文化都有其传统，其中不乏正确反 映客观事实的认识，但时代特征十分明显，不一定是事 物所具有的客观规律的正确反映。
3、权威：古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖；现 代——专家学者、教授、政府首脑、媒介。权威知识可 作为研究的出发点，但要注意其中也存在错误的成份。
4、经验：个人的经历和感受。经验来自于现实，但有较 大的局限性，会出现以偏概全、主观武断等推理错误。
（二）社会研究的特点
（1）研究的主题是社会的，而非自然的。 （2）研究的方式是经验的，而非思辩的。 （3）研究的问题是科学的，而非判断的。
（女人比男人更愿意从事家务劳动）
（三）社会研究的困难
人的特殊性； 研究的干扰性. 社会现象的复杂性. 研究受特定的制约. 保持客观性的困难
三、社会研究方法体系
所谓科学方法，就是系统地消除个人经验 观察中有可能出现的主观偏差、或观测误 差，以便得到共同接受的、可靠的知识。
二、社会研究方法
社会研究是人们认识社会、了解社会、分析社会问题 和社会现象，解释与预测社会发展变化的重要手段。
社会研究是以经验的方式，对社会中人们的行为、态 度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产 物所进行的科学的探究活动。
科学求知的局限性
A 从其方法来看，主要用于检验已有知识，而很少用于发 现新知识，科学发现常常是依靠直觉、猜想或偶然的机 遇，但科学尚未将科学发现的过程纳入科学方法的体系 中。
B 从其程序来看，科学依靠对抽象概念的操作话来精确 测量研究对象，但在实际研究中往往很难做到完美的操 作化，因为人们对抽象概念有各自不同的理解和解释。
2、传统：每个社会和文化都有其传统，其中不乏正确反 映客观事实的认识，但时代特征十分明显，不一定是事 物所具有的客观规律的正确反映。
3、权威：古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖；现 代——专家学者、教授、政府首脑、媒介。权威知识可 作为研究的出发点，但要注意其中也存在错误的成份。
4、经验：个人的经历和感受。经验来自于现实，但有较 大的局限性，会出现以偏概全、主观武断等推理错误。
（二）社会研究的特点
（1）研究的主题是社会的，而非自然的。 （2）研究的方式是经验的，而非思辩的。 （3）研究的问题是科学的，而非判断的。
（女人比男人更愿意从事家务劳动）
（三）社会研究的困难
人的特殊性； 研究的干扰性. 社会现象的复杂性. 研究受特定的制约. 保持客观性的困难
三、社会研究方法体系
所谓科学方法，就是系统地消除个人经验 观察中有可能出现的主观偏差、或观测误 差，以便得到共同接受的、可靠的知识。
社会调查方法ppt演示课件(41页)
商。次数最好一次以上，时间1个小时左右， 最多不超过两个小时。
3.协商有关事宜
向受访者介绍自己和自己的研究：“为什么选择 你做研究对象，希望从你这里了解什么情况。”
访谈者应该真诚，尽自己的可能回答对方提出的 问题。
向对方传递这样的信息：对方不仅是一个信息源， 而且是一个活生生的人。自己是一个学习者，希
（一）访谈前的准备
进入研究现场 确定访谈的时间和地点 协商有关事宜
1.进入研究现场
方法一：运用私人的亲情朋友关系网络进 入调查现场。
方法二：如果调查现场为正式机构，则需 确定并接触“守门员”，征得他们的同意 和支持后才能进入。
2.确定访谈时间和地点
原则：尽量以受访者的方便为主。 内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋
可以在调查时少走弯路，初始阶段便有了方向。
访谈谈话方式 访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正在往不利方向转变（例如受访者有客人来访）。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正到经验。
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时 退出，不必承担任何责任。
（二）访谈过程的控制
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时退出，不必承担任何责任。
访谈记录方式 发明自己看得懂的速记方法，在访谈进行时对谈话内容进行速记，访谈结束后再补充细节。
访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
二、访谈的实施阶段
内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋商。
访谈前的准备 导言：说明所研究的问题及研究的意义
双方讨论个不亦乐乎，甚至脸红脖子粗，是最高境界。
3.协商有关事宜
向受访者介绍自己和自己的研究：“为什么选择 你做研究对象，希望从你这里了解什么情况。”
访谈者应该真诚，尽自己的可能回答对方提出的 问题。
向对方传递这样的信息：对方不仅是一个信息源， 而且是一个活生生的人。自己是一个学习者，希
（一）访谈前的准备
进入研究现场 确定访谈的时间和地点 协商有关事宜
1.进入研究现场
方法一：运用私人的亲情朋友关系网络进 入调查现场。
方法二：如果调查现场为正式机构，则需 确定并接触“守门员”，征得他们的同意 和支持后才能进入。
2.确定访谈时间和地点
原则：尽量以受访者的方便为主。 内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋
可以在调查时少走弯路，初始阶段便有了方向。
访谈谈话方式 访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正在往不利方向转变（例如受访者有客人来访）。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正到经验。
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时 退出，不必承担任何责任。
（二）访谈过程的控制
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时退出，不必承担任何责任。
访谈记录方式 发明自己看得懂的速记方法，在访谈进行时对谈话内容进行速记，访谈结束后再补充细节。
访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
二、访谈的实施阶段
内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋商。
访谈前的准备 导言：说明所研究的问题及研究的意义
双方讨论个不亦乐乎，甚至脸红脖子粗，是最高境界。
第十五章-社会调查研究方法ppt课件
方法：实验法、 调查法、内容 分析法…
总体与抽样：要针对 什么人做出结论？要 观察哪些人来获得结 论？
观察：为分 析和解释搜 集资料
资料处理：将资 料转化为可供分 析的形式。
分析：分析 资料，获得 结论
二、实地调查前的准备阶段
1、选题：
选题的意义—制约因素—确定题目
2、研究假设
描述性假设；解释性假设；预测性假设
调查资料的收集方法
1、实验法 2、访谈法 3、观察法 来自4、文献法 5、问卷法
调查资料的收集方法－实验法
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组）
社会调查的基本方式
1、全面调查 2、抽样调查
简单随机抽样 等距抽样 分层抽样
整群抽样
3、典型调查 4、个案调查
抽样调查对象包括130个县（市、区、旗），260 个乡（镇、街道），520个村（居）委会，约3536 名村民。
县/市/区
130！ 260！ 520！ 3536！
社 会 调 查 研 究 方 法 体 系
问卷法
观察法 文献法
实验法
统计分析方法 比较分析方法
主要内容
一、社会调查研究概述 二、实地调查前的准备 工作 三、调查资料的收集 四、资料的整理与分析
社会调查研究的一般程序
1. 2.
3. 4.
选题 准备阶段：前期研究回顾——提出研究假 设—拟定调查提纲－设计调查问卷－组织 准备调查 实施调查：收集资料，整理资料 分析总结：
社会调查研究方法之-实验法ppt课件
制度、意识形态与小群体互动 典型的实验法是在实验室中进行的； 自然实验：在日常社会事件中进行的
“实验”。
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
6
3 经典实验——实验法的要素
经典实验通过对实验组与控制组做前测 及后测，来检验实验刺激对因变量的效 果。
三对主要成分：
(1)自变量与因变量； (2)前测与后测； (3)实验组与控制组（对照组）。
研究活动本身可能改变研究对象特质的展现。
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
9
3.1.3 实验组与控制组
消除实验本身影响的首要方法是采用控制组。 实验室实验法很少只观察接受刺激的实验组， 研究者往往也观察未受实验刺激的控制组。
霍桑效应（Hawthorne Effect）的启示和控制组在 方法论中的意义。
第十章 实验法
4
1 导言
实验是控制检验因果过程的卓越工具。 实验：行动——后果 选择受试者——刺激——观察他们的反应 实验的普遍性——做菜、骑自行车、学电
脑
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
5
2 实验法在什么情况下适用
解释性研究：验证范围有限、界定明确 的假设
青少年暴力倾向与媒体宣传，对日本人的态 度与电影
第十讲 实验法
1
Hale Waihona Puke 讲的位置调查研究：最常用，通过询问问题收集资料。 实验法：对控制的要求最严格，让我们更完整地了
解社会科学研究的一般逻辑。 文献研究：内容分析法、利用现成的统计资料、历
史档案 实地研究：参与到研究对象当中，进行更密切的观
察和更全面的理解。
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
2
医学用药。
“实验”。
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
6
3 经典实验——实验法的要素
经典实验通过对实验组与控制组做前测 及后测，来检验实验刺激对因变量的效 果。
三对主要成分：
(1)自变量与因变量； (2)前测与后测； (3)实验组与控制组（对照组）。
研究活动本身可能改变研究对象特质的展现。
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
9
3.1.3 实验组与控制组
消除实验本身影响的首要方法是采用控制组。 实验室实验法很少只观察接受刺激的实验组， 研究者往往也观察未受实验刺激的控制组。
霍桑效应（Hawthorne Effect）的启示和控制组在 方法论中的意义。
第十章 实验法
4
1 导言
实验是控制检验因果过程的卓越工具。 实验：行动——后果 选择受试者——刺激——观察他们的反应 实验的普遍性——做菜、骑自行车、学电
脑
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
5
2 实验法在什么情况下适用
解释性研究：验证范围有限、界定明确 的假设
青少年暴力倾向与媒体宣传，对日本人的态 度与电影
第十讲 实验法
1
Hale Waihona Puke 讲的位置调查研究：最常用，通过询问问题收集资料。 实验法：对控制的要求最严格，让我们更完整地了
解社会科学研究的一般逻辑。 文献研究：内容分析法、利用现成的统计资料、历
史档案 实地研究：参与到研究对象当中，进行更密切的观
察和更全面的理解。
社会研究方法（十一）
第十章 实验法
2
医学用药。
社会调查研究方法第三章PPT课件
第一节 文献调查法概述
2. 二次文献
二次文献也称检索性文献、次级文献，是文献 研究者按一定的逻辑顺序和科学体系对一次文献进 行加工整理，使之浓缩化和有序化后形成的文献， 如目录、索引、文摘等。二次文献能较全面系统地 反映某学科、某专业的文献状况及在科学研究领域 的进展，其重要性在于它能使查找―次文献所花费 的时间大大减少，是文献检索的基本工具。
第一节 文献调查法概述
2. 印刷型文献
印刷型文献指的是将知识内容印刷在纸张等物质 载体上的文献。现代主要的印刷型文献包括图书、报 纸、杂志画册等。其他印刷型文献的记录方式还包括 木印、石印、铅印、胶印等。印刷型文献的优点是技 术难度较低，使用方便，易于携带、阅读，方便存档 和储藏，是最为常见的文献形式。其缺点是信息存量 小、体积庞大、不易长久保存，且难于实现献
缩微型文献是指以感光材料为载体，利用现代 光学记录技术，将手书型或印刷型文献通过缩微翻拍 而存储于缩微胶片或缩微胶卷上所得的一种文献。缩 微型文献的优点是存储密度高、体积较小、方便文献 保存和流通，特别适合于古籍、档案等珍贵文献的保 护与利用等。其缺点是检索与阅读不便，必须借助显 微阅读仪等专门的仪器才能阅读，且存储要求较高。
第一节 文献调查法概述
5. 机读型文献
机读型文献也称计算机阅读型文献，它是 以计算机内外存储器、光盘等作为载体，利用 计算机作为阅读工具的新型文献。它通过编码， 把文字和图像转换成二进制代码输入计算机， 并存储在计算机的磁盘或其他载体上，再由计 算机转换为文字和图像显示在终端屏幕上，供 研究者阅读。
第一节 文献调查法概述
4. 音像型文献
音像型文献是指采用录音、录像、摄影、摄像等 手段，将声音和图像等多媒体信息记录在光学材料、 磁性介质上形成的文献，如音像磁带、唱片、激光视 盘等。由于音像型文献摆脱了传统的文字记录形式， 直接记录声音和图像，故能给人以直观的感觉。其特 点是直观、形象、准确，尤其适于记录用文字、符号 难以描述的复杂信息和自然现象，但其制作和阅读需 要利用专门的设备。
《社会调查研究》PPT课件
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2
二、社会研究的特征
• 研究的主题是社会的，而非自然的 • 研究的方式是经验的，而非思辨的 • 研究的问题是科学的，而非判断的
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3
三、社会研究中的困难
• 人的特殊性 • 研究的干扰性 • 社会现象的复杂性 • 研究受到特定的制约 • 保持客观性的困难
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4
第二节 方法体系
计算机应用技术
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6
一、方法论
• 社会研究方法论所涉及的主要是社会研究 过程的逻辑和研究的哲学基础，
• 方法论所涉及的是规范一门科学学科的原 理、原则和方法体系。
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7
社会学方法论的发展
• 实证主义方法论 • 孔德提出“观察优于想象”《实证哲学》 • 杜尔克姆把社会事实作为事物来看待。 • 马克思方法论 • 后实证主义（波普，拉卡托斯等人） • 库恩的“科学史学”与研究范式 • 后实证主义方法论 • 韦伯的人文主义 • 狄尔泰的释义学研究方法 • 社会学现象学派（胡赛尔） • 历史社会学派强调社会学与历史密切联系 • 实用主义
➢ 各个概念的抽象程度、涵盖面往往有着很大差别。例如：
高
大
含糊
物质财富
生活用品
家具
桌子
低
小
明确
抽象层次 涵盖面 特征
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20
2.变量(variable)
❖ 概念可以分为两种类型：象“太阳”、“月亮” 这类概念，只表示一类特定的现象；另一类概念 则包括若干个子范畴、属性或亚概念，该类概念 所指称的现象在类别、规模、数量、程度等方面 有变异情况。
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11
二、定量研究与定性研究的比 较
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《社会调查研究与方法》PPT
第十一章 撰写调查报告
本章重点内容 1、 调查报告的类型及结构 2、 调查报告的撰写步骤 3、 普通调查报告的写作 4、 学术性调查报告的写作 5、 撰写调查报告时应注意的问题 思考题： 1、 试比较两类调查报告在结构上的差异性 2、 试分析普通调查报告的写作要点 3、 试分析两类调查报告的写作要素
相互关联
第三章 研究设计
本章重点内容： 1、 社会研究中的问题意识 2、 研究课题的确定及影响因素 3、 研究假设的意义和形式 4、 调查对象与调查内容 5、 调查方案的一般性内容 6、 问卷调查方案和实地研究方案的实例 思考题： 1、 试述假设陈述形式与变量关系的联系 2、 试述分析单位的含义及类型 3、 谈谈如何在调查中避免层次谬误和简化论
的区别 3、 谈谈社会调查与社会发展的关系
第二章 研究原理
本章重点内容： 4、 社会调查的科学逻辑 5、 社会调查研究的分类 6、 各类调查研究的作用 7、 几个重要的概念：变量、命题、假设、操作化等 8、 研究过程概述 思考题： 1、 试述各种社会调查研究的区别 2、 谈谈变量中的相互关系 3、 结合社会现实，谈谈社会的基本要素与社会调查研究的
第五章 测量
本章重点内容 1、 测量的概念与特征 2、 测量的尺度：定类、定序、定距与定比 3、 操作化的含义及相关内容 4、 测量量表 5、 测量的信度与效度 思考题： 1、 试述操作化的内在含义 2、 试分析测量效度和信度的关系 3、 试比较总加量表和累积量表的差异
第十章 资料的统计分析
本章重点内容： 1、 单变量描述统计 2、 单变量推理统计 3、 相关分析 4、 回归分析 5、 理论分析常用的其他分析 思考题： 1、 试述列联表中变量相互独立的条件 2、 试述假设检验中小概率原理和两类错误的关系 3、 试述方差分析的原理
社会调查研究方法完整版PPT课件讲义
错误写法：第9组 对本科阶段学科的分类：A、自然科学 B、工程技术科学 C、人文 社会科学
时间、地点、人物以 及周边环境等
行为 上学、购物、投 资等
并购、破产、开 会、搬迁、聚餐 等 行为可看作互动 ，可关注结果： 婚姻结果、辩论 结果、投资结果
取向 态度、信仰、偏 见、倾向等
目的、政策、规 范等
911劫机的政治目 的、法庭辩论的 立场、约会的良 好愿望等
第1章 社会调查概述
1.3 社会调查中的伦理问题
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查（Longitudinal Survey）
1、含义
2、适用
探索性调查？ 描述性调查？ 解释性调查？
3、分类
•趋势研究：Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究：Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究：Panel Study 跟踪研究
1.1 社会调查的概念和作用
二、从实例看社会调查的一般程序
1、 选题课题阶段 选择有价值、有创新又可行的问题进行研究；将笼统的模糊的问 题具体化、精确化，明确问题的范围。 2、研究设计阶段 时间安排、课题操作化、抽取样本、问卷设计等工作。 3、收集资料阶段 通过选择好的调查工具直接向调查对象收集资料。 4、分析资料阶段 对收集的资料进行审核、整理、统计和分析。 5、报告总结阶段 撰写调查报告；应用调查结果：发表、会议交流、捐赠数据库等； 从调查目的、方式、资料收集、统计分析等各方面综合评价整个 调查研究过程，为以后的研究积累经验。
3.4 研究假设
四、作用 1、指导调查研究 2、连接抽象概念和经验事实 3、探求新的理论知识
时间、地点、人物以 及周边环境等
行为 上学、购物、投 资等
并购、破产、开 会、搬迁、聚餐 等 行为可看作互动 ，可关注结果： 婚姻结果、辩论 结果、投资结果
取向 态度、信仰、偏 见、倾向等
目的、政策、规 范等
911劫机的政治目 的、法庭辩论的 立场、约会的良 好愿望等
第1章 社会调查概述
1.3 社会调查中的伦理问题
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查（Longitudinal Survey）
1、含义
2、适用
探索性调查？ 描述性调查？ 解释性调查？
3、分类
•趋势研究：Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究：Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究：Panel Study 跟踪研究
1.1 社会调查的概念和作用
二、从实例看社会调查的一般程序
1、 选题课题阶段 选择有价值、有创新又可行的问题进行研究；将笼统的模糊的问 题具体化、精确化，明确问题的范围。 2、研究设计阶段 时间安排、课题操作化、抽取样本、问卷设计等工作。 3、收集资料阶段 通过选择好的调查工具直接向调查对象收集资料。 4、分析资料阶段 对收集的资料进行审核、整理、统计和分析。 5、报告总结阶段 撰写调查报告；应用调查结果：发表、会议交流、捐赠数据库等； 从调查目的、方式、资料收集、统计分析等各方面综合评价整个 调查研究过程，为以后的研究积累经验。
3.4 研究假设
四、作用 1、指导调查研究 2、连接抽象概念和经验事实 3、探求新的理论知识
社会调查研究方法 PPT课件
一、访谈法的涵义
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
社会调查研究方法课件
（二）拟定研究方案
研究方案的内容：
a. 明确调查目的
b. 明确调查范围、对象
c. 确定抽样方法
d. 确定收集资料和分析资料的方法
e. 调查的组织分工
f. 编制调查预算，做好物资准备
g. 安排调查时间
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三、抽样与社会测量
（一） 抽样的重要性 《文学摘要》例子
（二） 抽样方法 随机抽样： 非随机抽样：
单位进行调查分析，并将调查结果用于对全 滚雪球抽样：从总体少数成员开始调查，并在调查中寻找更多符合条件的样本。
(三) 调查研究的步骤
体调查对象的推断。 空间抽样：按一定固定空间距离抽取调查单位的方法。
空间抽样：按一定固定空间距离抽取调查单位的方法。 (二) 调查研究的主要类型 《文学摘要》例子 社会调查研究就是人们按照一定的研究目的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大 量的、具体的社会事实，在对这些资料进行定性和定量分析的基础上，探索社会现象发生、发生、发展、变化的规律，达到认识社会、 改造社会的目的。 问题应该避免带有双重含义。 偶遇抽样：即研究者将碰巧遇到的人作为样本进行调查。 （三） 问卷数据的录入和分析 简单随机抽样：即按照随机的原则从总体中抽取若干单位作为样本。 （二） 问卷设计应注意的问题 它用来调查属于一定时点状态的社会现象。
社会调查研究方法课件
（优选）社会调查研究方法课 件
一、导论
▪ (一) 什么是社会调查研究 ▪ (二) 调查研究的主要类型 ▪ (三) 调查研究的步骤
(一) 什么是社会调查研究
▪ 社会调查研究就是人们按照一定的研究目的， 通过运用各种科学的方法和经验研究手段， 有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大 量的、具体的社会事实，在对这些资料进行 定性和定量分析的基础上，探索社会现象发 生、发生、发展、变化的规律，达到认识社 会、改造社会的目的。
社会调查研究方法第二章PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้
第一节 选题的意义、标准和来源
现实生活中的每一项社会调查研究都应该是针对特定社会生 活领域中的特定社会现象或社会问题的。例如，要进行“关于城 市居民消费行为的调查研究”，研究者首先面对的是城市范围大 小的选择，即是以全国所有城市为总体，还是以其中几个特大型 的城市为对象；城市居民也要进行确认，即确定城市居民是指具 有城市户籍的，还是指常住人口，或者是指包括在城市化过程中 纳入城区的郊区人口；除此之外，研究者还要考虑消费行为具体 包括哪些方面。因此，选择调查研究课题所要解决的是整个调查 研究活动的基本方向问题。
第一节 选题的意义、标准和来源
为了达到选题所确立的调查研究目标和方向，研究者要 设计好调查研究方案，这与具体的调查研究过程和方法有关。 例如，“全国城市居民消费行为研究”这一课题以全国城市 居民为总体进行抽样调查，采用描述性调查研究方案设计， 使用结构化调查问卷收集资料；“未成年未婚妈妈现象研究” 这一课题可能以单一的调查对象为主，采用解释性调查研究 方案设计并使用深度访谈法收集资料。不难看出，不同的调 查研究性质决定着不同的选取样本的方法和收集资料的方法， 所以说它们的研究过程也千差万别。
第一节 选题的意义、标准和来源
一、 选题的意义 1. 选题决定着社会调查研究的方向
从社会研究方法的角度看，选择和确定研究课题 的重要意义首先在于选题实际上决定了社会调查研究 的方向和目标，即研究课题一旦确定，研究者就要对 研究范围、研究对象、研究内容等加以具体的规定。 作为人们了解社会现象、探索社会规律的一种认识活 动，社会调查研究是十分具体、明确、有针对性的。
第二章 社会调查研究的选题
为何选择对农民工“临时夫妻”现象进行社会
案例导入 心理学研究
第一节 选题的意义、标准和来源
现实生活中的每一项社会调查研究都应该是针对特定社会生 活领域中的特定社会现象或社会问题的。例如，要进行“关于城 市居民消费行为的调查研究”，研究者首先面对的是城市范围大 小的选择，即是以全国所有城市为总体，还是以其中几个特大型 的城市为对象；城市居民也要进行确认，即确定城市居民是指具 有城市户籍的，还是指常住人口，或者是指包括在城市化过程中 纳入城区的郊区人口；除此之外，研究者还要考虑消费行为具体 包括哪些方面。因此，选择调查研究课题所要解决的是整个调查 研究活动的基本方向问题。
第一节 选题的意义、标准和来源
为了达到选题所确立的调查研究目标和方向，研究者要 设计好调查研究方案，这与具体的调查研究过程和方法有关。 例如，“全国城市居民消费行为研究”这一课题以全国城市 居民为总体进行抽样调查，采用描述性调查研究方案设计， 使用结构化调查问卷收集资料；“未成年未婚妈妈现象研究” 这一课题可能以单一的调查对象为主，采用解释性调查研究 方案设计并使用深度访谈法收集资料。不难看出，不同的调 查研究性质决定着不同的选取样本的方法和收集资料的方法， 所以说它们的研究过程也千差万别。
第一节 选题的意义、标准和来源
一、 选题的意义 1. 选题决定着社会调查研究的方向
从社会研究方法的角度看，选择和确定研究课题 的重要意义首先在于选题实际上决定了社会调查研究 的方向和目标，即研究课题一旦确定，研究者就要对 研究范围、研究对象、研究内容等加以具体的规定。 作为人们了解社会现象、探索社会规律的一种认识活 动，社会调查研究是十分具体、明确、有针对性的。
第二章 社会调查研究的选题
为何选择对农民工“临时夫妻”现象进行社会
案例导入 心理学研究
社会调查方法-调查设计 PPT课件
探索性调查描述性调查解释性调查对象规模小样本大样本中样本抽样方法非随机抽样简单随机按比例分层不按比例分层研究方式观察无结构式访问问卷调查结构式访问调查实验等分析方法主观的定性的定量的描述统计相关与因果分析主要目的形成要领和初步印象描述总体状况和分布特基本特征设计简单形式自由内容广泛规模很大设计复杂理论性社会调查方法浙江工业大学一位艾滋病血清检验呈阳性的患者在接受了抗逆转录病毒治疗之后恢复健康的机率增加了一倍甚至有的患者在接受治疗后将不再具有传染性
用另一种比较低的分析单位作结论的现象。
如：调查犯罪问题时发现： “黑人多的城市的犯罪率比黑人少的城市的犯 罪率高”。由此得出结论说：“黑人更容易犯罪或犯罪率高。” (2)简化论（Reductionism） ❖ 简化论又称还原论、简约论，是指研究者用比较低的分析来收集资料，而 作出的却是有关比较高的分析单位是如何运行的结论。
设计复杂、理论性 强
浙江工业大学
社会调查方法
二、分析单位
（一）分析单位的概念：研究中被分析和描述的对象，即研究 对象。
e.g.大学生勤工助学调查——大学生
e.g.进城农民人际交往——进城农民 ▪ 分析单位的特点： （1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。
（2）将对这些个体的描述集合起来，可以描述由这些个体所 组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群 体（总体），或者用这种描述去解释某种社会现象。
探索性 研究
描述性 研究
解释性 研究
（1）如果对调研问题的情况几乎一无所知，那么调查研究就要从探索性研究开始。 （2）探索性研究通常是最初的步骤，接下来还应该继续进行描述性或解释性研究。 （3）探索性研究有时需要跟随在描述性研究或解释性研究研究之后进行。
用另一种比较低的分析单位作结论的现象。
如：调查犯罪问题时发现： “黑人多的城市的犯罪率比黑人少的城市的犯 罪率高”。由此得出结论说：“黑人更容易犯罪或犯罪率高。” (2)简化论（Reductionism） ❖ 简化论又称还原论、简约论，是指研究者用比较低的分析来收集资料，而 作出的却是有关比较高的分析单位是如何运行的结论。
设计复杂、理论性 强
浙江工业大学
社会调查方法
二、分析单位
（一）分析单位的概念：研究中被分析和描述的对象，即研究 对象。
e.g.大学生勤工助学调查——大学生
e.g.进城农民人际交往——进城农民 ▪ 分析单位的特点： （1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。
（2）将对这些个体的描述集合起来，可以描述由这些个体所 组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群 体（总体），或者用这种描述去解释某种社会现象。
探索性 研究
描述性 研究
解释性 研究
（1）如果对调研问题的情况几乎一无所知，那么调查研究就要从探索性研究开始。 （2）探索性研究通常是最初的步骤，接下来还应该继续进行描述性或解释性研究。 （3）探索性研究有时需要跟随在描述性研究或解释性研究研究之后进行。
《社会调查研究导论》PPT课件
13
抽样调查
从调查对象的总体中抽取某些单位（个体） 作为样本进行调查，并以样本的状况来推 论总体的状况。
应用最为广泛，以后作专题介绍。
精选ppt
14
精选ppt
15
典型调查
含义：
– 从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性 的单位进行全面、深入的调查，以少数典型来 概括或反映全局。“解剖麻雀”
– “问卷调查”、“定量研究”、“量化研究”
特点
– 利用结构化（标准化）的调查方法收集资料。 – 可数字化。 – 数量分析。
类型
– 问卷调查 – 民意测验
精选ppt
20
实地研究
含义
– 深入调查现场，利用观察、访问、座谈等方法收集少数单位的各 方面信息，对调查对象作深入地解剖分析。
– “实地调查”、“田野调查”（field survey）、定性研究。
类型
– 短期的、走访式的调查研究 – 先导性研究
实地考察 请教专家 查阅资料
精选ppt
23
描述性调查研究
含义
– “是什么”，对现象的状况、特点、发展过程 作出客观、准确的描述。
– 一般从观察入手，但以接受某一理论或假设为 前提。在调查之前，应对所要描述的问题、内 容、对象、范围、目的有明确的认识。
离婚率
主要原因与次要原因
传统道德的 束缚减弱
婚姻观 的开放
社会舆论 压力减轻
个人独立 性增强
忍受不幸 婚姻的 程度较低
假设的因果模型
精选ppt
离婚率 增长
27
横剖研究
含义
– Cross-sectional studies – 在某一时点对调查对象收集研究资料，并用以
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12
㈢社会调查研究
• 1、含义：
•
社会调查研究就是人们按照一定的研究目
的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，
有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大量
的、具体的社会事实，在对这些资料进行定性
和定量分析的基础上，探索社会现象发生、发
展、变化的规律，达到认识社会、改造社会的
目的。
社会调查研究的根本目的： 是形成和产生有关社会世界的系统知识，
资料分析 方法
统计分析
统计分析
定性分析
统计分析 定性分析
研究的 性质
定量
定量
定性 定量/ 定性
25
三、社会调查研究的过程
选择研究问题
研究设计
实验法 调查法 文献法 实地法
定量分析宗教归属
偏见
理
教育
投票行为
论
社会阶级
资
抽样
料
搜
集
计划
Y=a+x1+x2+x3+x4+e
观察
资料处理
24
2、社会研究的基本方式简介
研究方式 子类型
调查研究
普遍调查 抽样调查
资料收集 方法
统计报表 自填式问卷 结构式访问
实验研究 实地研究
实地实验 实验室实验
参与观察 个案研究
自填式问卷 结构式访问 结构式观察 量表测量
无结构观察 自由式访问
文献研究
统计资料分析 二次分析 内容分析 历史比较分析
官方统计资料 他人原始数据 文字声像文献 历史文献
我国走上有中国特色社会主义市场经济发展道理奠定了思
想基础。不久小平南巡的旋风席卷全中国，掀起了又
一轮改革开放的热潮。
16
《中国农民调查》
作 者 陈 桂 棣 、 春 桃作 者 陈 桂 棣 、 春 桃
17
城 市 社 会 调 查
18
2、社会调查研究的对象及类型
• ⑴研究对象：
•
社会主体人、人的社会行为，以及由
人的行为所构成的各种社会现象。
⑵类型：
①根据调查研究的目的分：描述性研究、解释性 研究、探索性研究。
②根据调查研究的时序分：横向研究、纵向研究 ③根据调查研究的性质分：定性研究、定量研究
19
3、社会调查研究的特征 • ①研究的主题是社会的，而非自然的； • ②研究的方式是经验的，而非思辩的； • ③研究的问题是科学的，而非判断的。
8
2２、、社会构构成成要要素素
社会由那些要
素构成?
人 地域 文化
9
㈡社会调查 １、含义：
指人们有目的，有意识地通过对社会现象的考 察，了解和分析、研究，来认识社会生活本质及其 发展规律的一种自觉认识活动和实践活动。
调查 调查调查
研究
感性认识
理性认识
10
方法
感性认识方法 理性认识方法
文献调查法 实地观察法 访问法 集体访谈法 问卷法 实验调查等
22
二、社会调查研究的方法论体系
方法论
研究方式 社会研究方法体系
具体方法技术
哲学基础 逻辑 范式 价值 客观性
调查研究 实地研究 文献研究 实验研究 问卷法 访谈法 观察法 量表法 抽样方法 测量方法
统计分析方法 定性分析方法 23 计算机应用技术
1、社会调查研究方法论所探讨的问题 • ⑴社会现象的性质及其原理 • ⑵社会研究的哲学基础及其假定 • ⑶社会研究过程和结果的客观性问题 • ⑷社会研究者的价值与研究之间的关系 • ⑸社会研究中的不同范式及其应用 • ⑹不同研究方式的内在逻辑等
14
没有调查,就没有发言权. -----毛泽东
15
1992年1月17日，88
邓小平南巡
岁高龄、但精神矍铄， 身体健康的邓小平坐
在南行列车上，纵观
世界形势，思考中国
未来，运筹着大针方
略……，开始了他的
南方之行。视察武昌、
深圳、珠海之后，邓
小平发表了南巡重要
讲话，提出“要抓紧有
利时机，加快改革开
放步伐，力争国民经济更好地上一个新台阶”的要求，为
20
4、社会调查研究的主要任务 • 第一、收集调查对象的真实材料； • 第二、准确地描述调查对象； • 第三、正确地解释调查对象； • 第四、对调查对象进行科学的预测和决策研究。
21
5、社会调查研究存在的困难 • ①人的特殊性； • ②研究的干扰性； • ③社会现象的复杂性； • ④研究受特定的制约； • ⑤更难保持客观性。
增加人类对自身以及其所生存的世界的理解。
13
恩格斯
恩格斯
1842年11月至1844年9月,恩格斯 用了21个月的时间,深入到英国工 人群中.1845年，恩格斯根据他在 英国进行大量调查研究的材料，写 出《英国工人阶级状况》一书，第 一次明确地指出无产阶级不只是一 个受苦的阶级，它所处的政治经济 地位必然推动它去争取自身的解放； 而社会主义只有成为工人阶级的政 治斗争目标时才会成为一种政治力 量。
x
34% 78% 66% 22%
资 料 分 析
27
四、社会调查研究中的理论 ㈠西方学者研究方法论的主要观点 孔德(实证主义): 用自然科学的方法研究社会。 卡尔.马克思： 辨证唯物主义与历史唯物主义的
统计分析法 矛盾分析法 因果分析法 系统分析法等
11
• 理解： • 第一：自觉的认识活动；与日常生活中对社会
现象的观察、了解是有原则区别的。 • 第二：对象是社会本身。人、社会结构、调控
社会整体的功能。 • 第三：感性认识方法和理性认识方法。 • 第四：目的：了解社会，探求规律，寻求改造
社会的道路和方法。
社会调查研究方法
主讲：李秋莲
1
教材：《社会调查研究方法》 郝大海 著 中国人民大学出版社
参考资料: 1、《社会学研究方法》 凤笑天 著
中国人民大学出版社 2、《现代社会研究方法》 范伟达 主编
复旦大学出版社 3、《社会研究方法》 ［美］巴比 主编
华夏出版社 4、《实用社会调查方法》 李莉 主编
暨南大学出版社 5、《社会调查理论与方法》 徐经泽等 编
高等教育出版社 6、 《社会调查教程》 水延凯 主编
中国人民大学出版社 2
绪论
3
• 目的要求:要求学生了解社会调查研究的 方法体系、研究的主要阶段、理论层次 与建构等知识。
• 教学重点:社会调查研究的方法体系与主 要研究阶段
• 教学难点:社会调查研究的理论构建 • 教学方法:讲授法 • 教学课时:两课时 • 教学内容与步骤:
4
一、社会调查研究概述
• ㈠社会与社会构成要素 • 1、社会
什么是
社会?
5
6
7
• 社会：一般是指由自我繁殖的个体构建而成的
群体，占据一定的空间，具有其独特的文化和风 俗习惯。
• 狭义的社会：也叫“社群”，可以只指群体人 类活动和聚居的范围，例如是 村、镇、城市、聚居点等等。
• 广义的社会：可以指一个国家、一个大范围 地区或一个文化圈，例如是英 国社会、东方社会、东南亚或 西方世界。
㈢社会调查研究
• 1、含义：
•
社会调查研究就是人们按照一定的研究目
的，通过运用各种科学的方法和经验研究手段，
有步骤地实地考察有关的社会现象，收集大量
的、具体的社会事实，在对这些资料进行定性
和定量分析的基础上，探索社会现象发生、发
展、变化的规律，达到认识社会、改造社会的
目的。
社会调查研究的根本目的： 是形成和产生有关社会世界的系统知识，
资料分析 方法
统计分析
统计分析
定性分析
统计分析 定性分析
研究的 性质
定量
定量
定性 定量/ 定性
25
三、社会调查研究的过程
选择研究问题
研究设计
实验法 调查法 文献法 实地法
定量分析宗教归属
偏见
理
教育
投票行为
论
社会阶级
资
抽样
料
搜
集
计划
Y=a+x1+x2+x3+x4+e
观察
资料处理
24
2、社会研究的基本方式简介
研究方式 子类型
调查研究
普遍调查 抽样调查
资料收集 方法
统计报表 自填式问卷 结构式访问
实验研究 实地研究
实地实验 实验室实验
参与观察 个案研究
自填式问卷 结构式访问 结构式观察 量表测量
无结构观察 自由式访问
文献研究
统计资料分析 二次分析 内容分析 历史比较分析
官方统计资料 他人原始数据 文字声像文献 历史文献
我国走上有中国特色社会主义市场经济发展道理奠定了思
想基础。不久小平南巡的旋风席卷全中国，掀起了又
一轮改革开放的热潮。
16
《中国农民调查》
作 者 陈 桂 棣 、 春 桃作 者 陈 桂 棣 、 春 桃
17
城 市 社 会 调 查
18
2、社会调查研究的对象及类型
• ⑴研究对象：
•
社会主体人、人的社会行为，以及由
人的行为所构成的各种社会现象。
⑵类型：
①根据调查研究的目的分：描述性研究、解释性 研究、探索性研究。
②根据调查研究的时序分：横向研究、纵向研究 ③根据调查研究的性质分：定性研究、定量研究
19
3、社会调查研究的特征 • ①研究的主题是社会的，而非自然的； • ②研究的方式是经验的，而非思辩的； • ③研究的问题是科学的，而非判断的。
8
2２、、社会构构成成要要素素
社会由那些要
素构成?
人 地域 文化
9
㈡社会调查 １、含义：
指人们有目的，有意识地通过对社会现象的考 察，了解和分析、研究，来认识社会生活本质及其 发展规律的一种自觉认识活动和实践活动。
调查 调查调查
研究
感性认识
理性认识
10
方法
感性认识方法 理性认识方法
文献调查法 实地观察法 访问法 集体访谈法 问卷法 实验调查等
22
二、社会调查研究的方法论体系
方法论
研究方式 社会研究方法体系
具体方法技术
哲学基础 逻辑 范式 价值 客观性
调查研究 实地研究 文献研究 实验研究 问卷法 访谈法 观察法 量表法 抽样方法 测量方法
统计分析方法 定性分析方法 23 计算机应用技术
1、社会调查研究方法论所探讨的问题 • ⑴社会现象的性质及其原理 • ⑵社会研究的哲学基础及其假定 • ⑶社会研究过程和结果的客观性问题 • ⑷社会研究者的价值与研究之间的关系 • ⑸社会研究中的不同范式及其应用 • ⑹不同研究方式的内在逻辑等
14
没有调查,就没有发言权. -----毛泽东
15
1992年1月17日，88
邓小平南巡
岁高龄、但精神矍铄， 身体健康的邓小平坐
在南行列车上，纵观
世界形势，思考中国
未来，运筹着大针方
略……，开始了他的
南方之行。视察武昌、
深圳、珠海之后，邓
小平发表了南巡重要
讲话，提出“要抓紧有
利时机，加快改革开
放步伐，力争国民经济更好地上一个新台阶”的要求，为
20
4、社会调查研究的主要任务 • 第一、收集调查对象的真实材料； • 第二、准确地描述调查对象； • 第三、正确地解释调查对象； • 第四、对调查对象进行科学的预测和决策研究。
21
5、社会调查研究存在的困难 • ①人的特殊性； • ②研究的干扰性； • ③社会现象的复杂性； • ④研究受特定的制约； • ⑤更难保持客观性。
增加人类对自身以及其所生存的世界的理解。
13
恩格斯
恩格斯
1842年11月至1844年9月,恩格斯 用了21个月的时间,深入到英国工 人群中.1845年，恩格斯根据他在 英国进行大量调查研究的材料，写 出《英国工人阶级状况》一书，第 一次明确地指出无产阶级不只是一 个受苦的阶级，它所处的政治经济 地位必然推动它去争取自身的解放； 而社会主义只有成为工人阶级的政 治斗争目标时才会成为一种政治力 量。
x
34% 78% 66% 22%
资 料 分 析
27
四、社会调查研究中的理论 ㈠西方学者研究方法论的主要观点 孔德(实证主义): 用自然科学的方法研究社会。 卡尔.马克思： 辨证唯物主义与历史唯物主义的
统计分析法 矛盾分析法 因果分析法 系统分析法等
11
• 理解： • 第一：自觉的认识活动；与日常生活中对社会
现象的观察、了解是有原则区别的。 • 第二：对象是社会本身。人、社会结构、调控
社会整体的功能。 • 第三：感性认识方法和理性认识方法。 • 第四：目的：了解社会，探求规律，寻求改造
社会的道路和方法。
社会调查研究方法
主讲：李秋莲
1
教材：《社会调查研究方法》 郝大海 著 中国人民大学出版社
参考资料: 1、《社会学研究方法》 凤笑天 著
中国人民大学出版社 2、《现代社会研究方法》 范伟达 主编
复旦大学出版社 3、《社会研究方法》 ［美］巴比 主编
华夏出版社 4、《实用社会调查方法》 李莉 主编
暨南大学出版社 5、《社会调查理论与方法》 徐经泽等 编
高等教育出版社 6、 《社会调查教程》 水延凯 主编
中国人民大学出版社 2
绪论
3
• 目的要求:要求学生了解社会调查研究的 方法体系、研究的主要阶段、理论层次 与建构等知识。
• 教学重点:社会调查研究的方法体系与主 要研究阶段
• 教学难点:社会调查研究的理论构建 • 教学方法:讲授法 • 教学课时:两课时 • 教学内容与步骤:
4
一、社会调查研究概述
• ㈠社会与社会构成要素 • 1、社会
什么是
社会?
5
6
7
• 社会：一般是指由自我繁殖的个体构建而成的
群体，占据一定的空间，具有其独特的文化和风 俗习惯。
• 狭义的社会：也叫“社群”，可以只指群体人 类活动和聚居的范围，例如是 村、镇、城市、聚居点等等。
• 广义的社会：可以指一个国家、一个大范围 地区或一个文化圈，例如是英 国社会、东方社会、东南亚或 西方世界。