幼儿体育游戏论文
浅谈幼儿园游戏教育论文文怎么写
浅谈幼儿园游戏教育论文文怎么写由于幼儿的天性就是活泼好动充满好奇心，因此幼儿园利用游戏来进行教育能够很好地满足他们的需求，从而提高教育质量。
下面是店铺给大家推荐的浅谈幼儿园游戏教育论文，希望能对大家有所帮助! 幼儿园游戏教育论文篇一：《论游戏是幼儿园的基本教育活动》摘要：幼儿的天性就是活泼好动充满好奇心，所以游戏教育能够很好地满足他们的需求，并与幼儿园阶段的教学内容完美融合，幼儿园中的游戏不是一个人的游戏，是集体的游戏，比如说“老鹰捉小鸡”就需要多人进行游戏，从而引导孩子进行学习，并培养和完善他们的人格。
本文通过对游戏教育在幼儿教育中的地位分析，为游戏教育在幼儿教育中的更好应用提供思路。
关键词：游戏幼儿园基本教育活动1 幼儿的特点决定着游戏是幼儿园的基本教育活动1.1 活泼好动针对幼儿的活泼好动，父母也许只有打和骂，可是这样并不能解决问题，而且还有可能致使问题向越来越坏的方面发展。
因为活泼好动是幼儿与天俱来的特性，是不以人的意志为转移的，也不是家长所能左右的了的，所以我们要尊重客观规律。
①这就决定了在幼儿园的基本教育活动中游戏是不可少的，游戏不仅可以开发幼儿的智力、促进和小朋友的友谊发展、锻炼幼儿的意志品质、规范幼儿的行为，而且可以让幼儿充分发挥活泼好动的天性，促进幼儿全面的发展。
1.2 乐于挑战喜欢挑战并不是大人们所特有的，乐于挑战也是幼儿的天性之一。
由于幼儿年龄偏小对某些事物还不了解，具有强烈的好奇心，他们可以通过一些语言、动作来表达对某些事物的好奇。
就像我国教育学家陈鹤琴所说的“好奇心对于幼儿之发展，具有莫大作用，幼儿凡对于一切新的东西就产生出好奇，一好奇就想要与新东西接近。
”②幼儿对于游戏也具有强烈的好奇心，比如说拼图，尤其是刚接触到拼图的幼儿，对拼图很感兴趣，越是拼不完整他越是想继续挑战，想达到理想的效果，所以他也会表现出前所未有的耐心，直至把游戏攻克，成为最后的胜利者。
乐于挑战不仅可以满足幼儿强烈的好奇心，更能提高幼儿的自信心，对幼儿今后的发展具有较大的帮助。
浅谈体育游戏的教学论文（优秀范文五篇）
浅谈体育游戏的教学论文（优秀范文五篇）第一篇：浅谈体育游戏的教学论文【摘要】体育游戏一直伴随着体育教学的发展而发展并成为体育教学的重要内容之一。
怎样使体育游戏在教学中得到良好的开展，有五大方面不可忽视：教师的主导、教育的发挥、锻炼的参与、终身体育的意识和安全的教育。
【关键词】体育游戏、教学体育游戏是体育运动在一定历史发展中产生的，对体育运动的技术学习起良性影响的活动。
对于不同阶段的学生，通过一定数量的体育比赛教学，不仅可以培养学生的身心愉悦感，培养学生素质，同时也培养学生养成良好的集体主义和终身体育意识。
将体育游戏运动到体育教学中，较容易解决因场地、器材的不足所带来的问题，给以前常规的体育教学方式加入新的动力。
1。
体育游戏的娱乐性特点体育游戏是在娱乐的气氛中进行的一种活动，在体育教学中组织学生以小组的形式进行各种体育游戏的比赛，这样学生参与的热情高，从而使体育游戏更有助于激发学生的内部动机，产生浓厚的兴趣和出乎意料的愉悦。
2。
体育游戏的竞争性特点从体育游戏的竞争性和竞技体育来看是有很大区别的，体育游戏竞争性中竞争的内容有很多且可以变化，比如比力量、比速度、比智力等。
竞技体育不同点在于是在一定的竞赛规则制约下完成的，规则统一，不能随意变动。
体育游戏的竞争性有一定的运气成分，弱者并不是完全没有获胜的机会，强者并不是每次都能获胜，只要参与者尽力，每个人都有获胜的机会，从而使参与者在体育游戏的竞争中得到精神上的满足。
一、体育游戏教学的原则教师主导性原则体育游戏在教学中，教师的主导性主要体现在以下几四个方面：（一）教师有效的组织与管理（二）正确的指导（三）积极营造游戏欢快、紧张的气氛（四）把握游戏结束的时机2。
教育性原则体育游戏的教学中教育性原则就指教师在体育游戏的教学过程必须重视学生的德育，将德育与游戏相结合。
在游戏的教学中笔者认为可以加入以下几个方面的教育：（一）遵守规则、遵守纪律的教育（二）集体主义教育（三）培养学生果敢、勇敢、谦虚的优良品质3。
幼儿教育体育教学论文
幼儿教育体育教学论文幼儿教育体育教学论文（1）一、幼儿体育活动要以故事或情节为主线幼儿园体育活动的主要结构分为开始部分（热身环节）、主体部分（基本环节）、和结束部分（放松环节）三大部分，主要以故事或游戏的情节为主线。
体育活动的情节化就是将体育活动的内容，以故事的形式把各个部分串联起来，提高幼儿参与体育活动的兴趣，也能帮助幼儿理解，促使幼儿得到更好地发展。
从形式上看，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿参与的活动兴趣。
如小班体育活动《帮鸭妈妈找蛋》，以鸭妈妈带孩子们出来做运动导入，幼儿随着音乐《母鸭带小鸭》表演动作，在表演动作中设计了一定运动量的相关动作，幼儿觉得非常有趣，参与积极性、锻炼的热情很高，深受幼儿的喜爱，达到锻炼的效果。
从效果上看，体育活动的情节化易于被幼儿理解。
设计的故事形象、易懂，故事中的角色也符合幼儿的年龄特点和认知特点，易于他们模仿。
例如，在组织体育活动《帮鸭妈妈找蛋》时，如果只让幼儿练习走、跑、跳等基本动作，幼儿会觉得枯燥、抽象。
所以我就编了一个故事，对孩子们说：“孩子们，妈妈好粗心，一连好几天生的蛋不知丢在哪儿，好孩子帮妈妈找找吧。
”孩子们非常乐意也就格外认真，通过情节练习基本动作达到锻炼的目的。
从结构上看，情节化的体育活动环节紧凑、有条不紊。
故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育活动的准备、基本和结束三个部分相吻合。
当小鸭们找到蛋后帮妈妈送回家故事也进入尾声。
整个活动，看上去层次分明有条有理，而且一环紧扣一环，保障了教学内容的有效完成。
二、为幼儿提供适当的指导和帮助体育活动中，教师要为幼儿提供各种机会与条件，让他用自己的方式运用自己获得的技能与经验参加活动，参加锻炼。
幼儿对自己的估计与已有的经验、能力相比会有偏差，在任何时候，教师都应为幼儿提供适当的指导和帮助。
在玩爬梯子的游戏时，大多数幼儿都会饶有兴趣地聚集在玩梯子的场地中，从一只至三只架起的梯子中走来走去，来来回回，忙得不亦乐乎。
幼儿体育游戏论文
幼儿体育游戏论文体育游戏在幼儿教育中起着至关重要的作用。
通过体育游戏，幼儿可以积极参与、快乐学习、全面发展。
本文将从幼儿体育游戏的重要性、设计原则和实施方法等方面进行论述。
一、幼儿体育游戏的重要性幼儿期是孩子身体发展最关键的阶段之一。
幼儿体育游戏有助于促进幼儿身体各项能力的发展。
首先，体育游戏可以提高幼儿的协调性和灵活性。
通过各种有趣的游戏活动，幼儿可以锻炼手眼协调、身体控制能力，提高身体各部位的灵活度。
其次，体育游戏可以增强幼儿的运动技能。
例如，投掷球类游戏可以锻炼幼儿手部力量和准确性，跑步游戏可以提高幼儿的速度和耐力。
再次，体育游戏可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
在团队游戏中，幼儿需要与其他孩子合作，共同完成任务，培养了他们的沟通、协作和团队合作能力。
总之，幼儿体育游戏对于培养幼儿的身体素质和全面发展至关重要。
二、幼儿体育游戏的设计原则在设计幼儿体育游戏时，需要遵循以下原则：1. 考虑幼儿的年龄特点：不同年龄段的幼儿发展水平不同，设计时应结合幼儿的生理和心理特点，选择适合他们的游戏内容和规则。
例如，3岁以下的幼儿更适合进行简单的跳跃和奔跑游戏，而4岁以上的幼儿可以尝试一些更复杂的球类游戏。
2. 引入趣味因素：幼儿对于有趣的活动更加感兴趣，设计时可以增加一些趣味性的元素，如音乐、道具、角色扮演等，激发他们的好奇心和参与度。
3. 鼓励积极互动：幼儿游戏中的互动对于他们的社交发展至关重要。
设计时可以让幼儿进行合作、竞赛或团队游戏，以鼓励他们积极参与和相互交流。
4. 注重安全保障：幼儿的安全是设计游戏时必须考虑的重要因素。
游戏场地应做好安全防护，游戏器材应符合安全标准。
游戏规则要简单明了，避免幼儿出现意外伤害。
三、幼儿体育游戏的实施方法在幼儿体育游戏的实施过程中，需要注意以下几个方面：1. 创设适宜的环境：选择宽敞、安全的场地进行游戏，保证幼儿的自由度和安全性。
根据游戏的需要，准备好相应的器材、道具等。
幼儿体育教育论文
幼儿体育教育论文随着幼儿体育教育的价值和地位的提升以及教学实践过程的不断深入，幼儿体育教育对提高幼儿综合素质发展的作用越来越明显。
下面是店铺给大家推荐的幼儿体育教育论文，希望大家喜欢!幼儿体育教育论文篇一《论幼儿体育活动的教育价值》摘要：幼儿体育活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，它还能有效地促进幼儿的智力、个性、审美和劳技等方面的发展。
因此，在组织幼儿体育活动中，除注重促进幼儿身体机能和基本动作的发展外，还应有意识地把体育与其它相关教育价值结合起来，促进幼儿身心全面发展。
关键词：幼儿体育活动教育价值在很多人的心目中，认为体育的价值只在于身体素质、运动技能的培养，通过锻炼身体，达到体质的增强。
其实幼儿体育活动还蕴含着极为丰富的教育价值。
幼儿体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
针对幼儿体育活动教育价值的体现，本文主要从幼儿的智能开发、个性发展、审美培育、劳技培养等四个方面进行论述。
一、幼儿体育活动的智能开发价心理学家研究资料表明：“基本动作的发展对幼儿感知和思维发展有重大作用”。
由此可见体育游戏可直接促进智力的开发。
如：在游戏“接小足球”中，幼儿除了要观察，判断来球的方向、速度和力量，同时要根据判断不断调整角度，移动脚步，伸脚抬足，脚底触球后，根据来球力量屈膝缓冲，使球稳定置于脚底，在掌握这一环节中，不仅体能得到了的锻炼，还有助于幼儿识别和理解上下、前后、左右、高低、远近和先后、快慢等概念，从而能提高他们认识周围事物的能力。
幼儿的观察力、运动感知、注意力、思维力都得到锻炼和发展。
这一过程是绝对离不开智力的参与的。
这就发展了幼儿的记忆力、注意力和辨别方向的能力等。
在“纸儿真好玩”活动中让幼儿自由选择老师预先准备的挂历纸、报纸、皱纹纸、白纸、硬板纸等材料，幼儿在不同的区域中用来顶、跳、踩、跨、抛、在活动中，孩子们了解了纸有不同质地、不同颜色、很轻、易损坏的特点和可以折叠、撕碎、揉皱的性能。
幼儿园教育教学有关游戏论文
幼儿园教育教学有关游戏论文幼儿教育的对象基本上以幼儿为主，幼儿的主导活动就是游戏，游戏对幼儿的身心和谐发展具有十分重要的意义。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园教育教学有关游戏论文，希望大家喜欢!幼儿园教育教学有关游戏论文篇一《浅谈游戏在幼儿园教育教学中的应用》【摘要】幼儿教育对人的终身具有极其重要的作用，幼儿教育被视为整个教育体系的基础，所以幼儿教育的质量关系到一个幼儿的终身学习发展，因此，需要运用各种教学手段，提高幼儿教育的教学质量。
幼儿教育的对象基本上以幼儿为主，幼儿的主导活动就是游戏，游戏对幼儿的身心和谐发展具有十分重要的意义。
本文就游戏在幼儿教育中的应用做出探讨。
【关键词】幼儿教育;游戏;应用;方法;策略《幼儿园工作规程》中明确指出游戏对于幼儿的全面发展具有重要的作用，幼儿园在教学的过程中需要将教育内容融入到各项的教学活动中。
但是对于游戏的重要性、以及如何将游戏合理的融入到教学活动中来，，许多幼儿教师没有一个清晰的认识。
在现实的教学过程中，许多幼儿教师只是将游戏作为一种工具、一种手段，用游戏来操控、控制幼儿，游戏的最终目的只是促进幼儿掌握知识与技能，没有顾及到幼儿的心理感受与情感体验，游戏只是流域表面现象，实质上仍然是传授知识，游戏呈现形式化的特点。
因此，幼儿教师在具体的教学中需要树立全新的教学理念，对游戏的重要性有一个准确的认知，促进幼儿教学与游戏教育的有效融合，促进幼儿教育的发展，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈如何将游戏合理的融入到幼儿教学中来。
一、将游戏作为教学的基本内容。
在幼儿园教育教学中，将游戏作为基本的教学内容，使游戏是教学内容的一个组成部分，这是因为游戏是幼儿的主导活动，也是幼儿的基本活动。
在教学过程中，需要观察幼儿的游戏组织形式与游戏内容，然后将教学内容赋予到这些游戏中来，幼儿在乐中学，在学中乐。
教师在具体的实践过程中，幼儿园需要为幼儿的游戏提供时间与空间，让幼儿自主游戏，自发创造一些游戏活动，而不是将幼儿局限在一定空间内，依据一定的规则来进行游戏，要将游戏作为幼儿在幼儿园里的基本活动，整个教育体系的核心就是贯彻活动性的特点。
幼儿园中大班跳绳实践研究论文
幼儿园中大班跳绳实践研究论文近年来，随着我国幼儿教育事业的蓬勃发展，幼儿园中大班的孩子们在体育锻炼方面的需求也日益凸显。
跳绳作为一项简单易学、趣味性强的运动项目，在中大班幼儿中具有广泛的开展前景。
本文通过实践研究，旨在探讨幼儿园中大班跳绳的实践策略及其对幼儿身心发展的影响。
一、研究背景幼儿园中大班的孩子正处于身心发展的关键时期，适当的体育锻炼有助于他们健康成长。
跳绳作为一种全身性的有氧运动，不仅能锻炼幼儿的协调能力、平衡能力和耐力，还能培养他们的团队合作精神。
然而，在实际教学中，我们发现中大班幼儿在跳绳方面存在一定的问题，如动作不规范、兴趣不浓等。
因此，本文针对这些问题，展开实践研究，以期找到合适的解决方案。
二、研究对象与方法1.研究对象本研究选取某幼儿园中大班共60名幼儿为研究对象，其中男生35名，女生25名，年龄在5-6岁之间。
2.研究方法（1）文献资料法：通过查阅相关文献，了解幼儿园中大班跳绳实践的研究现状和发展趋势。
（2）观察法：观察幼儿在跳绳实践过程中的表现，分析存在的问题。
（3）实验法：对实验组进行跳绳训练，对比实验前后的变化，验证实践策略的有效性。
三、实践策略1.增强幼儿对跳绳的兴趣（1）创设趣味性的教学情境，如组织跳绳比赛、设置跳绳游戏等。
（2）利用多媒体教学手段，如播放跳绳教学视频，引导幼儿学习跳绳技巧。
2.注重个体差异，因材施教（1）对跳绳能力较强的幼儿，适当提高训练难度，培养他们的挑战精神。
（2）对跳绳能力较弱的幼儿，降低训练难度，关注他们的进步，提高他们的自信心。
3.加强家园合作，共同促进幼儿跳绳能力的提升（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的跳绳情况，共同制定训练计划。
（2）开展家长课堂，教授家长跳绳技巧，提高家长对幼儿跳绳的指导能力。
四、实践效果与分析1.实践效果经过一段时间的跳绳训练，实验组幼儿的跳绳能力得到了显著提升，动作更加规范，兴趣更加浓厚。
2.实践分析（1）跳绳实践有助于提高幼儿的协调能力、平衡能力和耐力，促进身心健康发展。
体育游戏的论文范文
体育游戏的论文范文1. 关于体育运动的小论文体育嬉戏是人们比较喜爱的文化消遣项目之一，也是学校开展体育活动的一种有效方法。
它作为一种活动形式，内容丰富，形式多样，趣味性强。
特殊是在开发同学智力，增长学问，陶冶情操等方面具有乐观作用。
因而在体育教学中运用嬉戏教材这一艺术性来提高同学的学习爱好，调动同学的乐观性，进展同学的身体素养，提高动作技术、技能，准时培育同学坚毅，英勇坚韧，机灵坚决和集体主义观念等优良质量，都是行之有效的。
但是，在教学过程中，如何详细深化地运用嬉戏教材效果更好，更合理，值得我们进一步去讨论和探讨。
下面我谈谈对此问题的几点粗浅的体会和熟悉。
1.体育嬉戏在预备部分的运用体育课的预备活动是体育教学中的一个重要环节。
其部分次要任务就是用较短时间，快速将同学组织起来，集中留意力，调动他们的乐观性，使同学的机体从相对静止的形态进入到比较活跃形态，为基本部分的教学做好预备。
然而，大多数老师在体育课预备活动部分都采纳常规性预备活动，让同学绕操场慢跑几圈，做几节徒手操，身体各个关节活动一下就算完成。
假如不管讲授什么内容，都千篇一律，长此以往，只限于这一种模式的状况，不但不能活动课堂气氛，添加同学的爱好，而且对运动技术、技能的把握也是不会达到良好的效果。
因而，我们必需依据课程的内容，任务适时支配一些体育嬉戏来提高学习爱好。
假如本次课的次要内容是双手胸前传球，如按上述预备活动的支配，达不到预期效果。
在预备部分中，就可以以嬉戏的方法支配“头上跨下传接力”、“运球接力”等嬉戏，使同学在竞赛中既活动了身体，又把握了球性。
2.体育嬉戏在基本部分的运用基本部分的次要任务是学习新教材、复习旧教材，使同学坚固把握本学科的基本学问、技术、技能。
各种基本动作只要在反复练习中才能达到熟能生巧、坚固的把握。
但多次反复某一动作，同学会感到单调单调。
如，上短跑课时，过去就是一味强调反复练习次数，时间一长同学就产生了厌烦心情，感到没有意思，以至对体育课产生逆反心理。
幼儿园体育教育论文
幼儿园体育教育论文加强幼儿体育活动的设计和研究对于提高幼儿体育活动的水平和质量有重要的意义。
然而我们要如何写有关幼儿园体育教育的论文呢?下面是店铺给大家推荐的幼儿园体育教育论文，希望大家喜欢!幼儿园体育教育论文篇一《幼儿园体育教育的途径和实施方法》摘要：当今社会，健康是首要的，在我们组织幼儿进行体育活动时，我们对一些途径和方法进行了初步的探索和尝试，最终找到一些实用又合理的途径、方法，其中有效的途径和方法又是多种多样的，我们还可以创造性地广开渠道，努力寻找更多更有效的途径和方法，更好地促进幼儿身心和谐，有效的发展，为幼儿更好、更有效的参加体育锻炼，使他们成为健康、智慧、奋进的二十一世纪的建设者，为促进身心全面发展打下良好的基石。
关键词：体育活动;科学;合理;游戏化;途径;方法中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2013)08-263-01加强幼儿体育活动的设计和研究对于提高幼儿体育活动的水平和质量有重要的意义。
首先，我们要从实施体育活动的途径入手，因为找对了途径便像踏上了直达快车一样，但有效的途径在哪里?是什么呢?经过我们初步尝试和探索，我们的研究途径先从幼儿周围生活入手，它包括：幼儿园活动、家庭活动。
一、幼儿园体育活动应丰富多样化，能促进幼儿全面发展和提高根据幼儿的这种心理需求，我们把幼儿园体育活动分为两大方面来进行阐述：1、正规性体育活动正规性体育活动相对比较注重幼儿动作与技能的训练，目的性、计划性较强。
在各种游戏的活动开展中培养幼儿的平衡、钻、爬、跳跃、投掷、攀登、走、跑等能力，教师主要采取讲解、示范、指导、评价等途径让幼儿明确活动目的要求，并按老师的要求去完成某种活动，从而达到锻炼身体和发展某方面的技能，提高能力的目的，教师及时的给予指导和评价，帮助幼儿开展体育活动。
例如：在《一球多玩》的活动中，幼儿在欢快活跃的音乐情景中自由的做着各种准备活动，把身体各部分都活动开来;他们有的手捧皮球在娃娃跳;有的拿了球在做球操;有的在绕球走、跳;有的在拍球等。
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展 论文
浅谈幼儿园户外体育游戏的有效组织与开展精集：幼儿园是启蒙教克的重要阶段，也是促进幼儿丛本认知能力提升规范幼儿生活习惯，优化幼儿的族本社交与思维能力的更要阶段爱玩是孩子的天性，而户外活动就是幼儿校学过程中的*要内容，因此如何有效地组织幼儿找学工作，帮助幼儿更好地融入到户外运动来，保障幼儿可以在户外运动找到符合自身兴趣以及认知能。
游戏能够激发出孩子生命中的激情.幼儿都喜欢玩游戏，尤其百欢户外体育游戏.户外为幼儿开辟了一块广阔的天地，也是好的课本，专宓指出幼儿应该将幼儿的兴趣转移到户外，让幼儿充分接触到大自然，充分体验到欢乐。
关使司：户外活动；幼儿体育：有效组织：开展：鼠略时幼儿来说，户外活动是一个广阔的天地，也是一个进行实践锻炼的最佳场所.开展有效的户外活动，不仅可以增物体质，还有利于幼儿踪合能力的培养和发展,但是由于受一些主客观因素的影响，我们的幼儿户外活动的开展还存在许多问题，因此，需要采取积极措施保证幼儿户外活动的有序开展。
一、开展幼儿体育教学的重要意义（一）促进幼儿的身心健康发展幼儿阶段的儿童大多处『3—6岁之间，正是生长发育的关键时期，自身的各个机能发育尚不完善，对于外界环境和疫病等的抵抗力较弱。
为了有效保障幼儿的健康成长，幼儿园教师可以通过科学合理地方式,组织幼儿开展体白教学，一方面能够锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的抵抗力，促进幼儿的身体发育，另一方面，也可以锻炼幼儿的心理素质，以及幼儿的意志品质，全面促进幼儿的身心健康发展.（二）促进幼儿的综合素质发展新时期的教育教学对幼儿教白提出了更高的要求，教师需要在教学中对幼儿进行诬智体美劳的全面发展，体育作为其中的重要内容，占据非常大的教学地位，不仅能够在生理上加强幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长，还能够在心理上培养幼儿的情感态度，促进幼儿的社会性发展，有效实现幼儿综合素养的培养与提升。
二、为幼儿提供充足的游戏《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出："保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力.幼儿每天的户外活动时间•般不少于2小时,其中体育活动时间不少丁T小时，季节交替时要坚持。
幼儿园快乐体育论文
幼儿园快乐体育论文在幼儿园教育中，体育活动是孩子们身心健康发展的重要组成部分。
快乐体育作为一种全新的教育理念，旨在通过游戏化的体育活动，让孩子们在愉快的氛围中锻炼身体、培养兴趣、提高综合素质。
本文将从幼儿园快乐体育的内涵、实施策略以及效果分析三个方面进行探讨。
一、幼儿园快乐体育的内涵1.游戏化：将体育活动设计成有趣的游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高运动能力。
2.轻松愉悦：营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在愉悦的心情下参与体育活动。
3.个性化：关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在体育活动中找到适合自己的项目。
4.全面发展：注重幼儿身心全面发展，提高幼儿的综合素质。
二、幼儿园快乐体育的实施策略幼儿园应创设一个安全、舒适、充满趣味的体育活动环境，让幼儿在活动中感受到快乐。
具体措施如下：（1）合理布局体育活动场地，确保活动空间宽敞、明亮。
（2）配置丰富的体育器材，满足幼儿多样化的运动需求。
（3）注重体育活动场地的安全性，消除安全隐患。
2.设计富有创意的体育活动（1）以故事情境导入体育活动，激发幼儿的参与兴趣。
（2）运用音乐、舞蹈等艺术形式，丰富体育活动的表现手法。
（3）开展团队体育活动，培养幼儿的团队协作能力。
3.注重幼儿个体差异，因材施教教师应关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在体育活动中找到适合自己的项目。
具体做法如下：（1）观察幼儿的运动能力、兴趣和需求，为每个幼儿制定个性化的发展目标。
（2）针对不同发展水平的幼儿，提供不同难度的体育活动。
（3）鼓励幼儿尝试多种运动项目，培养幼儿的运动兴趣。
4.家园共育，共同推进幼儿园快乐体育（1）定期开展家长座谈会，向家长宣传幼儿园快乐体育的理念和目标。
（2）鼓励家长参与幼儿园体育活动，增进亲子关系。
（3）通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的体育活动情况，及时调整教育策略。
三、幼儿园快乐体育的效果分析1.幼儿的身心健康发展得到有效保障通过快乐体育活动，幼儿在愉悦的氛围中锻炼身体，提高运动能力，有利于幼儿的身心健康发展。
幼儿园体育教研活动论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，幼儿园体育教育越来越受到重视。
体育教研活动作为提高幼儿园体育教学质量的重要途径，对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义。
本文通过对幼儿园体育教研活动的探讨，分析了当前幼儿园体育教研活动的现状、存在的问题，并提出相应的改进措施，旨在为提高幼儿园体育教学质量提供参考。
关键词：幼儿园；体育教研活动；现状；问题；改进措施一、引言体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的体质、意志、团队协作等综合素质具有重要作用。
体育教研活动是提高幼儿园体育教学质量的重要途径，通过教研活动，教师可以更新教育观念，提高教学水平，促进幼儿身心健康发展。
本文旨在探讨幼儿园体育教研活动的现状、存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、幼儿园体育教研活动的现状1. 教研活动内容丰富多样当前，幼儿园体育教研活动内容丰富多样，包括体育教学观摩、体育游戏设计、体育活动组织与实施等。
这些活动有助于教师拓宽视野，提高教学水平。
2. 教研活动形式多样化幼儿园体育教研活动形式多样化，包括线上教研、线下教研、观摩学习、专家讲座等。
这些形式有助于教师之间的交流与合作，提高教研活动的实效性。
3. 教研活动注重实践与反思幼儿园体育教研活动注重实践与反思，教师在教学过程中不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
三、幼儿园体育教研活动存在的问题1. 教研活动针对性不强部分幼儿园体育教研活动缺乏针对性，未能针对幼儿年龄特点和身心发展规律进行设计，导致教研活动效果不佳。
2. 教研活动参与度不高部分教师对体育教研活动重视程度不够，参与度不高，影响了教研活动的质量和效果。
3. 教研活动评价机制不完善当前，幼儿园体育教研活动评价机制不完善，评价标准较为单一，未能全面反映教研活动的成果。
四、改进措施1. 加强教研活动针对性幼儿园体育教研活动应针对幼儿年龄特点和身心发展规律，设计具有针对性的教研内容。
同时，教师应根据自身教学实际情况，选择合适的教研活动形式。
幼儿体育游戏范文精选3篇(全文)
幼儿体育游戏范文精选3篇(全文)幼儿体育游戏范文析了幼儿体育游戏创编应遵循的原则。
最后对幼儿体育游戏在教学中的具体运用进行了说明和分析。
关键词:幼儿;体育;游戏一、幼儿体育游戏的意义展的心理和生理特点,创编游戏应尽可能控制活动范围从而提高安全系数。
选用的游戏器材应尽可能避免尖锐育游戏好好锻炼儿童的身心。
可以根据幼儿的能力逐步地适当提高游戏难度和强度,进行有针对性的锻炼比如走、跑和跳跃等。
最终达到锻(四)针对性与区别性原则幼儿体育游戏是一种有目的的教育活动。
因此,在创编幼儿游戏时要从幼儿的年龄、性别、以及心理特点和生理特点有针对性的创编游戏。
这样才可以达到锻炼幼儿身心的目的。
通常来说,幼儿适合创编一些运动量比较小、动作难度比较简单的并且具有一定的情节的体育游戏。
此外,特别需要注意的是不同年龄段的幼儿发展水平也有很大的差别,为了更好地创编适合他们的游戏,在进行体育游戏创编时要针对幼儿不同的发展水平有针对、有区别地对待。
例如,可以创编一些和教学内容有密切联系的游戏;或者创建一些和基本教材接近并且具有一定诱导性的游戏。
充分针对幼儿的好奇心和喜欢模仿的特点来创编游戏。
三、体育游戏在教学中的运用过程(一)游戏的准备1.在进行游戏教材选择时,应该选择适合幼儿发展的游戏教材。
要针对全面促进幼儿身心发展、培养幼儿良好习惯和品德为基本选取原则。
使幼儿在游戏中积极参与锻炼、提升幼儿的创造性和主动性,培养幼儿的集体主义精神和团结主义精神,培养他们良好的品质。
(二)游戏的进行1.教师的示范和讲解。
幼儿天性具有好动和模仿的特点,因此,作为幼儿体育教师,必须要先向幼儿进行示范和讲解,从而激发他们的兴趣,建立初步的游戏概念。
示范就是教师根据游戏的具体内容按照游戏的方法和路线、规则等来进行游戏演示。
讲解则是向学生说明游戏的名称,应该遵循的原则和游戏方法等。
2.选择合适的游戏领头人。
领头人主要起到组织和引导其他游戏者进行游戏活动的作用。
浅谈幼儿园体育游戏中的安全教育论文
浅谈幼儿园体育游戏中的安全教育论文浅谈幼儿园体育游戏中的安全教育论文【摘要】健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，而保证幼儿的生命是由幼儿的身心发展的特点所决定的。
幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速的增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的保健知识，提高保护自我的能力。
体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。
一、树立安全意识，提高幼儿活动质量。
二、通过典型事例教育幼儿在体育活动中要注意安全。
三、讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护。
四、让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全的活动。
五、注意环境的影响，合理利用场地。
六、教师是活动的组织者、设计者，这就要求教师要有较强的照顾全局的能力。
幼儿自护的方法：可以采用讲解、谈话法，也可以用演示法来教育幼儿注意安全，教师即要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度包办代替，鼓励幼儿尝试自护。
幼儿园新《纲要》明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。
这一核心理念的提出标志着：幼儿教育已经充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义，告诉人们强国必先强身，要强身先要注意幼儿。
我们都知道健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，而保证幼儿的生命是由幼儿的身心发展的特点所决定的。
幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速的增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的保健知识，提高保护自我的能力。
体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。
1、体育游戏活动中进行安全教育的重要性和可行性人在一天生活中，大部分是在运动中进行的，特别是幼儿由于年龄小，身体协调能力较差，运动器官还没有完全发育成熟，在一日生活中，我们经常看见幼儿，有时自己走着走着便自己跌到。
幼儿体育游戏对幼儿身心发展的影响论文
幼儿体育游戏对幼儿身心发展的影响论文摘要：通过幼儿体育游戏的现状，从而进行全面的分析，让社会更加重视体育游戏对幼儿身心发展的影响。
关键词：幼儿体育；游戏；身心发展；影响；幼儿体育游戏是体育活动的主要形式，想了解幼儿的体育活动必须先从幼儿游戏入手去探索发现体育游戏的现状和对幼儿身心健康的发展。
进行幼儿体育研究综述，可以让幼教人员及幼教研究人员更加了解幼儿的体育游戏，让人们和社会更加重视体育游戏对幼儿的影响，从而更好的促进幼儿身心全面的发展。
一、幼儿园体育游戏的现状及分析根据研究结果表明幼儿园每天体育游戏活动的时间1~1。
5小时，每周幼儿体育游戏课的次数2次，这些都说明幼儿体育游戏在幼儿园没有较好的开展， [1]活动的强度和密度都达不到，不能满足幼儿体育游戏活动的需要，这样会影响幼儿身心发展。
幼儿园师资力量薄弱，幼儿园学历多为专科， [1]还有些老师的经验虽然足够丰富，但是文化素养却不高。
幼儿园教师的性别比例差距较大，因为从事幼儿教师的多为女性，但是由于体育游戏涉及的更多体育运动技巧，这会更适合男教师。
幼儿园体育游戏活动不够新颖，在幼儿园中，多为一些跳格子、丢沙包等传统的体育游戏为主体，虽然这些体育游戏能对幼儿的发展有一定的影响，但是缺乏创新。
幼儿园体育器材设施等条件对幼儿体育游戏有着重要作用。
[2]我国由于经济发展不均衡，在发达地区幼儿的体育器材等设施都比较完善，在落后的地区器材等基础设施相对较差。
另外，由于一些器材的价格昂贵，很多幼儿园都买不起或者用其他的器材来代替。
幼儿体育游戏是离不开一定的基础设施，而大多数幼儿园却达不到相应要求，幼儿体育游戏便不能更好的开展。
二、幼儿体育游戏对幼儿身体健康的影响幼儿的身体机能还未完全发展，为了幼儿健康成长，运动锻炼是幼儿生长的重要方式。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
[3]”体育游戏有助于幼儿肌肉骨骼的生长发育，通过进行科学、适当的体育游戏可以促进身高和体重的健康的发展，强健身体，增强体质，从而为更好的适应环境。
[ 专业论文]幼儿园体育游戏论文：浅述幼儿园民间体育游戏的实施
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幼儿园体育游戏论文：浅述幼儿园民间体育游戏的实施越来越多的玩具充溢着市场,奥特曼、洋娃娃、变形金刚等琳琅满目的玩具,电子游戏、电视、电脑在孩子们的生活中成了不可缺少的一部分,小时候玩过的游戏慢慢的被人们所淡忘,回想起小时候,我们总是和小伙伴一起,想好多的办法玩游戏,跳房子、滚铁环、老鹰捉小鸡等游戏,带给我们童年的是快乐、是希望,也留下了许多美好的回忆,现在的孩子,生活中小伙伴越来越少,玩具成了唯一的精神支柱,为了缓解这种状况,我园开展民间体育游戏的搜集和实施,让孩子们在游戏中寻找快乐,在感受游戏快乐的同时,发展幼儿的肢体动作,和幼儿之间的合作能力,让孩子们在游戏中得到健康发展的同时,增强了体质,体验了同伴间的竞争,及强化了规则,我园自2007年开始研究收集民间体育游戏,在实施的过程中,积累了一些经验,分享如下:一、结合本土文化,将民间体育游戏引进幼儿园我园坚持以《幼儿园指导纲要》为指导,充分挖掘青海省本土资源文化,收集民间体育游戏,促进幼儿健康发展,如《跳房子》、《踢脚板》、《背案板》、《占城门》等经典的民间游戏,在幼儿园实施中通过改进,来开展,如跳房子,因为小时候,房子是用粉笔画在地上来玩,由于幼儿园的环境设施的改变,我们利用立体的跳房子来完成,不但保护环境,而且随处可玩,楼道里,操场上都可进行。
又如本地区游戏中,儿歌的朗读都是用方言,在幼儿园游戏的实施中,由于孩子本身的语言环境所影响,不能完全接受,所以我们用普通话来改编,实用到游戏中,如《踢脚板》中:“金脚板、银脚板,踩踩我的大脚板。
”这些都是通过改编后来实施的。
二、创设民间体育游戏环境,激发幼儿对民间体育游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源,我园利用废旧材料制作体育用品来开展游戏,如纸飞盘、挑扁担等活动,教师们为了满足幼儿的不同发展的需要,还精心设计、筹划、丰富活动区材料,如在活动区为孩子们投放了纸球、皮筋、跳绳、沙包、轮胎、铁环、空竹等,幼儿取放方便,供随时练习使用。
体育游戏教育论文2000字-体育游戏教育毕业论文范文模板
体育游戏教育论文2000字_体育游戏教育毕业论文范文模板导读：体育游戏教育论文2000字有哪些比较优秀的范例？对于毕业生们来说，想要顺利的完成学业，都需要在毕业之际撰写相关的论文，但是对于论文的写作，很多人都会无从下手，本论文分类为体育教育论文，下面是小编为大家整理的几篇体育游戏教育论文2000字范文供大家参考。
体育游戏教育论文2000字(一)：利用民间体育游戏活动促进幼儿健康教育的实践与研究论文【摘要】对于一些民间的体育游戏活动来说，其游戏规则浅显易懂，并且具有灵活多样的活动形式，受到广大幼儿的喜爱，那么怎样将民间的体育游戏引入到幼儿园的日常体育运动中，已经成为幼师深度探究的问题。
本文从游戏筛选、创设环境、因材施教这三个方面入手，阐述了利用民间体育游戏活动促进幼儿健康教育的实践。
【关键词】幼儿体育；民间体育游戏；健康教育幼师在为幼儿进行体育教育时，应该遵循寓教于樂的教学原则，也就是说将游戏活动作为教育的主要内容，例如民间体育游戏活动等等。
由于民间体育游戏运动具有较强的灵活性以及趣味性，所以说将民间游戏运动引用到幼儿体育教育的过程中，能够帮助幼儿产生浓厚的兴趣，通过长时间的学习，能够为幼儿今后的体育运动打下良好的基础，从而得到全面的锻炼。
一、对民间体育游戏活动进行筛选以及整理民间的体育游戏运动大多是通过口头传授来进行相传的，并且由于社会正在不断的进步，促使人类的生活方式以及价值观正在不断的产生变化，从而导致民间体育游戏运动受到了强烈的时代局限性【1】。
所以说幼师在进行课堂教学时应该充分的强调游戏所具有的教育性以及科学性。
比如说，幼师在引入民间体育游戏运动对幼儿进行体育教育时，就可以依据幼儿园的实际教学情况，来选择一些较为淳朴并且活泼的民间体育游戏运动，在这一过程中应该要注意一定要保持原有体育游戏的形式以及内容，例如老鹰捉小鸡、丢手绢等等。
除此之外，对于那些与幼儿这一阶段所具备的年龄特点不符的游戏运动，幼师要么对其进行改进，要么就将其弃而舍之，通过这两种方法来保证民间游戏运动所具备的教育性以及科学性。
利用民间体育游戏,促进幼儿健康发展论文
利用民间体育游戏,促进幼儿健康发展论文利用民间体育游戏,促进幼儿健康发展论文在日复一日的学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的利用民间体育游戏,促进幼儿健康发展论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
健康发展《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。
”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了中华民族特有的民族气质和文化素养，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。
它伴随着孩子们童年快乐的时光，对促进幼儿的身心发展有着不可低估的作用。
一、民间体育游戏促进幼儿体能发展，增强体质民间体育游戏种类繁多，形式多样。
其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。
如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。
又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。
“抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼，同时也使腰部得到运动。
而跳跃时，不但腿要跳，腰部的动作也很重要，上下肢随之摆动，有时颈部也要跟着动。
连续跳跃，心跳可以加速。
经常参加这项运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。
二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。
民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。
在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。
如《跳皮筋》(集体游戏)、《城门几文高》(集体游戏)、《炒黄豆》(2人)、《打沙包》(4人)等。
幼儿园体育教学游戏化论文
幼儿园体育教学游戏化论文河北省武安市第六幼儿园056300【摘要】游戏是幼儿最感兴趣的活动，体育是幼儿园健康教育的重要组成部分。
体育游戏也被称为运动性游戏，是一种特殊形式的体育锻炼，以身体的基本动作练习为主要内容、以促进幼儿身心健康的发展。
【关键词】幼儿园、体育、教学游戏化、实践教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。
”、“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”一、体育活动与体育教学游戏化1.体育活动的含义体育活动是幼儿园集体教育中的重要组成部分。
它是促进儿童身体成长发育，发展身体素质，提高基本活动能力和运动技能水平，从而增强体质的重要途径。
通过具有科学性、系统性、规律性的锻炼方法，达到有效锻炼的目的，促进身体的全面发展。
2.体育活动游戏化游戏是幼儿最感兴趣的活动，体育是幼儿园健康教育的重要组成部分。
体育游戏也被称为运动性游戏，，是一种特殊形式的体育锻炼，以身体的基本动作练习为主要内容、以促进幼儿身心健康的发展。
它可以将幼儿难以理解的动作转化成具体的游戏情节，以提高儿童练习的兴趣，让儿童在轻松愉悦的氛围中开展游戏并达到锻炼身体、娱乐身心、陶冶情操、发展智力等目的。
二、幼儿园体育教学游戏化的现状1.片面理解体育活动的概念幼儿园参与该课题项目以后，建立实验班来实践游戏化体育活动，但但有些教师仍然存在片面或错误的认识，认为体育教学游戏化就是多到户外进行体育活动，减少集中性的体育课，允许幼儿自主选择器材、自主游戏，这种过于“游戏化”的教育行为使得幼儿在运动时间内效率低下、运动量不足，使体育活动失去了应有的价值。
2.体育活动缺乏目的性、计划性和完整性教师在组织体育活动时有时还处于盲目随意的状态，制定活动计划不够详细完善，无法在课后及时进行评价。
活动前缺少科学的设计和安排，评价不及时或者流于形式，阻碍了体育活动促进幼儿身心发展功能的发挥。
试谈体育游戏对幼儿发育影响的研究论文
试谈体育游戏对幼儿发育影响的研究论文试谈体育游戏对幼儿发育影响的研究论文一、体育游戏对幼儿生理发育及运动才能的影响近代儿童心理学家皮亚杰说: “游戏是幼儿学习新的复杂客体和事件的一种方法，是稳固和扩大概念和技能的方法，是思维和行动相结合的方法。
游戏允许幼儿在没有外界评定和压力下，自由的对客体进展探究、观察和试验，进展主动学习，从而促进幼儿象征性思维形式的变化和开展。
幼儿的梦想才能及创造性也同时得到开展。
”体育游戏在此根底上以幼儿身体教育和身体发育为目的定向，因此体育游戏对幼儿成长发育有着更广泛的影响作用。
( 一) 民间传统体育游戏对幼儿发育的影响民间传统体育游戏具有鲜明的特点:( 1)游戏内容主要模拟飞鸟、走兽、游鱼、刮风和下雨等自然事物以及狩猎、畜牧、耕种、建筑、祭祀、骑马和打仗等社会现象，可谓取法自然、悦情健体。
( 2) 游戏时间强调不同时节进展不同游戏，以促进安康和发育，如明朝地方志《帝城景物略》中一童谣所唱: “杨柳儿活，抽陀螺;杨柳儿清，放空种; 杨柳儿发芽，打拨儿; 杨柳儿死，踢毽子”。
( 3) 游戏伙伴关系更多表现为非对抗关系，追求“蛮劲而不粗俗，情溢而含蓄内向”，以多人集体游戏为主，更多表达幼儿之间沟通、协调、配合或比照，区别于现代器械游戏表达幼儿与器材之间的互相关系。
( 4) 游戏成分构成融竞技、娱乐和戏曲为一体，既包含了知识与技能，也包含了态度和品性，以戏曲为特色的元素多样性是其重要特征。
民间传统体育游戏内容及形式丰富多样，其功能同样表现为多样性。
不同游戏分别开展幼儿跑、跳、投等根本运动才能以及力量、速度、耐力、协调、反响、灵敏、柔韧等身体素质。
例如，丢手绢、警察抓小偷等开展幼儿奔跑才能;跳皮筋、跳绳等开展幼儿跳跃才能; 掷沙包开展幼儿投掷才能。
幼儿身体素质培养是其成长过程中运动才能发育的保障，其中，骑马通过负重开展幼儿下肢动态力量及耐力; 滚轮胎、手推车、抬花轿开展幼儿上肢力量; 拉大锯开展幼儿腰腹肌力量; 警察抓小偷和丢手绢开展幼儿速度素质; 跳绳开展幼儿心肺耐力素质; 拍手背开展幼儿反响素质; 大鱼网、剪子石头布、跳竹竿开展幼儿灵敏素质; 炒黄豆、骑马、荡秋千、两人三足、滚铁环开展幼儿协调性素质; 拉大锯开展幼儿柔韧性素质。
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题目：通过体育游戏培养小班幼儿规则意识******2012年2月25日培养托班幼儿游戏的规则意识摘要规则意识的培养对建立幼儿秩序感和团队协作精神以及幼儿的长远发展有着不可忽视的重要性。
教师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规则意识便更加重要。
在幼儿发育初期对其进行有意识的规则教育，不仅能够帮助幼儿身心发展，更能够从小培养他们的秩序感、道德观、与他人相处与沟通的方式。
针对托班幼儿的年龄特点，运用情景教学，培养激发幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则；以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规则。
让孩子在一个有序的环境中协调发展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。
关键词：规则意识，培养，小班，体育游戏俗话说：“没有规矩,不成方圆。
”一个没有规则意识，不懂得遵守规则的人，是不能适应社会生活的。
什么是规则？规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障，规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。
游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。
它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。
游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心发展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进行教育的一个重要形式。
《幼儿园工作规程》中规定:“游戏是幼儿园的基本活动。
”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。
体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。
它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。
3至4岁的幼儿具有活泼好动、好模仿、喜称赞、喜成功、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄性格特点。
而体育游戏既能够满足他们这些特点，还可以帮助他们树立正确的价值观、建立完善健康的人格。
他们在参与游戏的过程中学习与人沟通的能力、建立秩序感以及面对逆境时的应变能力。
但是如何通过体育游戏培养小班幼儿规则意识呢？针对不同幼儿的情况，我提出了不同的解决方案：一、运用情景教学,培养幼儿对体育游戏的兴趣,自觉遵守规则《幼儿园教育指导纲要》要求:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。
对于小班幼儿来说，制定规则是有很大难度的，但他们有很多感兴趣的事情。
在游戏过程中，遵守规则能让游戏顺利进行，幼儿从中体验发现的乐趣,得到自我的奖赏。
在组织幼儿体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，或富于它情节、或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来。
孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。
布鲁纳曾经说过:“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。
”的确，情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要，因为具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界、进入角色，既有可感性、加深记忆，同时又可提升运动兴趣。
良好的情绪体验、规则的自觉执行，更好的激发幼儿对体育的兴趣。
这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。
小班幼儿行为的目的意识较差，游戏过程能使孩子情绪愉快，潜能得到开发。
例如为了发展幼儿跳跃和奔跑的能力，我先是以故事的形式创造游戏情境激发幼儿活动兴趣，孩子们以“快乐的小兔子”这一可爱的动物身份，听音乐跳到“草地”上，分散练习向前跳。
还如在“打蚊子”的游戏中，分散练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。
还有当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规则的快乐。
还有专为幼儿跳跃设计的“摘苹果”游戏，苹果充分提高了幼儿运动兴趣。
整个活动,孩子们沉静在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验，规则意识逐步得到发展。
2至3岁的孩子处于对新异事物的探索阶段，此时他们对新奇事物特别感兴趣，我们需要合理的创设游戏环境、投放材料来吸引他们的注意和喜爱。
如在《小猫运鱼》这一活动中，我为孩子们提供了小猫头饰、筐2个、小鱼图片若干。
我不急于去教会他们玩的方法，而是先让“小猫”自由学本领，耐心的看孩子的反应，看看他们在游戏环境中会用那些材料干什么、怎么玩，让幼儿“试一试”、“想一想”、“说一说”。
同时个别指导一些孩子进行比较薄弱环节的练习，如身体协调的走和跑，引导他们自己进行练习，通过自己的尝试培养他们大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
当幼儿尽情的玩耍后，我让孩子们带上小猫头饰，组织集体进行练习游戏“小猫运鱼”又一次把活动推进高潮。
我将参与到游戏中，因为当教师参与到游戏中孩子们会很高兴，他们会模仿老师做动作。
可见,教师参与到游戏活动中是很重要的。
同时教师需要做活动中的协助者、总结者。
二、以儿歌游戏的方式,吸引幼儿主动参与,自发强化规则意识以儿歌游戏的方式，让孩子们在活动中自我发现、自我学习、主动探索，这一形式受到了孩子们的喜爱，也获得了良好的练习效果。
把体育游戏规则及动作要领以琅琅上口的儿歌形式表现出来，幼儿可以边说边做、边唱边做，以儿歌形式表现游戏规则，促使幼儿遵守游戏规则，同时也提高了幼儿参与体育游戏的兴趣。
如体育游戏《吹泡泡》、《木头人》等集体游戏，具有很强的趣味性和娱乐性，情节生动有趣、易学、易会、易传，而且它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束，幼儿很感兴趣。
针对小班幼儿年龄特点及实际水平，选择改编那些具有科学性、思想性和教育性的民间游戏，在组织运用的过程中，力求在“新”、“简”两方面动脑筋想办法。
“新”是指游戏内容的新鲜性、形式的新颖性、方法的新奇性；“简”是指讲解简练、练习简单、教法简易。
以“新”吸引幼儿的好奇心,促进其产生兴趣；以“简”帮助幼儿尽快掌握玩法，让幼儿有大量玩的时间，在反复多次的游戏中不断遵守规则、变换规则。
在体育游戏《吹泡泡》中，创编了儿歌“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高了，泡泡吹低了，泡泡吹破了，砰！”幼儿边念儿歌边做游戏，很自然的孩子们跟着儿歌做出了相应的动作，幼儿很自然的有了规则意识，不用教师整理秩序，不用教师组织纪律，幼儿在很快乐的氛围中得到了锻炼。
游戏熟悉后，再让幼儿尝试不同的角色，孩子们参与活动的积极性更高，规则意识不断得到强化和发展。
又如体育游戏《木头人》，能锻炼幼儿灵活性、快速反应的能力与幼儿大肌肉群的发展。
游戏开始前，我首先把歌曲教会幼儿，因为儿歌的内容和韵律很符合小班幼儿的年龄特点，孩子们普遍都很喜欢。
然后我以集体活动的形式，让幼儿手拉手围成一个大圆圈，边唱歌边组织游戏，很快孩子们就都掌握了游戏玩法和规则。
老师与幼儿共同游戏，充分调动了幼儿的积极性，孩子们都玩得很开心。
三、注重体育游戏的评价,培养幼儿规则意识小班幼儿由于年龄小，自我评价能力低，教师应作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，平等地参与幼儿的评价活动，并给予适时的指导和帮助，这对于培养幼儿规则意识有很大的促进作用。
这里所说的评价主要是指对幼儿参与体育游戏活动遵守规则的表现及成果的评价。
在体育游戏活动中，树立崭新的评价观，把评价作为体育游戏活动中重要部分，让评价充分地调动幼儿参与的积极性、主动性、自觉性。
活动评价的时间不受限制，随时根据需要都可以进行。
游戏开始时的评价多为全面性评价，意在激发幼儿参与活动的愿望。
游戏中的评价，对幼儿在游戏过程中表现出的创意和进步要予以肯定的评价，使幼儿在感受成功喜悦的同时，更加努力向上。
但同时也要注意评价的时机是否适宜，如幼儿正在大胆尝试时,尽量不给予评价，以免打断创新的思路。
这时需要教师不断支持、鼓励幼儿之间相互交流、合作。
教师评价幼儿时，要有论据，论据要清楚、具体、明确，幼儿能理解并达到，如:“×××小朋友锻炼认真，能遵守游戏规则，老师要求的每个练习都认真完成”。
在老师的具体示范下，幼儿不仅明确了体育活动的要求，积极调整自己的行为，努力达到目标，规则意识在潜移默化中不断发展。
同时，教师应注意在言语和行动上处处照顾好每一个幼儿，不仅要运用语言评价，同时要善于运用非语言评价。
一缕关爱的目光、一个鼓励的眼神、一次甜蜜的微笑、一份热烈的拥抱，都能够帮助幼儿树立良好的自我形象，成为孩子们活动的源泉和动力。
“不错,有进步”“没关系,再努力一下就行了”“如果你能……那就更好了”。
肯定、鼓励的话语既能淡化幼儿的挫折感，也能使幼儿保持对后继活动的成功期望。
在这种爱的氛围中,孩子们与老师共同分享成功的喜悦,一起克服困难和挫折。
游戏结束时的评价，既有教师评价，也应有儿童的评价。
评价的方式也应是多样的，意在启发儿童进行验证性探索，反思检验自己的行为。
首先，从积极评价入手，尽量挖掘幼儿的长处，鼓励他们重在参与，增强自信心。
在对大多数儿童进行一般性的鼓励、表扬、肯定的基础性评价时，还应注意到教育对象的个体差异性，要尊重每个孩子的发展水平和个性差异，善于观察和分析幼儿取得胜利和遭遇失败的过程，这样才能更好地帮助和促进幼儿提高；其次，要强调规则、发挥规则的作用，要自始自终地教育幼儿自觉遵守规则，以养成诚实、守纪律的好习惯。
要让幼儿在实践中养成与同伴互助合作的集体意识，利用各个细小的环节对幼儿进行友好合作、集体主义的教育，培养幼儿爱同伴、爱集体的意识和能力、发挥集体的榜样作用。
幼儿良好规则的形成不是一朝一夕的事情，需要在幼儿的生活中逐渐积累，慢慢形成，我们从体育游戏入手，会使孩子在一个愉快、健康的环境中协调发展，有利于孩子良好秩序感的养成，为他们的将来打下坚实的基础。
参考文献[1] 幼儿园教育指导纲要[2] 陈钱林.尊重教育新理念.人民教育出版社,2005.10[3] 通过体育游戏培养儿童创新精神和能力的研究.研究报告提纲.省级普教科研资助金项目“中小幼创新知识与技能的实验研究”四川省直属机关玉泉幼儿园课题组.因特网见。