【微课视频】链接1：经典成语故事——守株待兔_统编版语文三下
小学语文《守株待兔》课件PPT
结合注释，在标注中朗读，在朗读中校正，在校正中完善。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
wéi
• 兔不可复得，而身为宋国笑。
wéi 事在人为 年轻有为
为 不为所动
wèi 因为 为人民服务。
板块二 共学
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
看图猜成语
寓言 故事
统编版三年级下册第二单元
守株待兔
韩 非 子
板块一 预学
检查预学，读准字音
预学：借助拼音，读通读顺过程中检查正音。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
文言文句首 关联词后面 应有停顿
/
/
/Байду номын сангаас
/
/
/
//
/ /
➢ 讨论与思考，说一说：坐车人错在哪里？ ➢ 联系生活说感想。
文中有什么（人物、事物） 都做了什么呢？
守在树桩子旁边， 双眼直直盯着树 桩，脸上露出期 待的神态。
株
“耒”字旁的字大多与耕作有关。
耒
演一演 兔走触株 辩一辩
如果你穿越回宋国，你会 对农夫说些什么？
➢ 不能把偶然当成必然。 ➢ 不能心存不劳而获的侥幸心理。 ➢ 要脚踏实地，勤劳耕耘。
板块三 延学
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字，在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句. 因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
5
守株待兔
学完了故事，你知道“守株 待兔”告诉我们什么道理吗？
5
守株待兔
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
5
守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5
守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。
课堂演练
一、比一比，再组词。 株（
柱（
一株
柱子
）
）
宋（
宋国
）
宁（
宁可
）
5
守株待兔
二、填一填。 木 + 朱 = 株 期
— 月
=
其
角
+
虫
=
触
耒
+
井
=
耕
5
守株待兔
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一次偶尔撞树而死的 兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动 生活的人。
字词听写
5
守株待兔
第二课时
守株待兔
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走 因 释
微课堂丨三年级下册第5课《守株待兔》
微课堂丨三年级下册第5课《守株待兔》大家好！我是琳琳老师。
5守株待兔.mp3 From 部编版小学语文精讲00:0000:31课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字，在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
统编版三年级语文下册第5课《守株待兔》精品课件【最新】
干活太累了，我就在这等着，还能吃到 兔子肉呢……
田里的草已经长得比庄稼还要高了，种田人还坐 在树桩旁边等着，一边等一边想：
草那么深了，拔不拔呢？不行，说不定 等会儿就有兔子跑过来了…… 田里的庄稼都已经死掉了，种田人依然坐在树桩旁 边等着，一边等一边想：
兔子撞死在树桩上是偶然事件，你却 不再耕种，天天等着再次获得撞死的兔子， 心存侥幸，结果当然不仅得不到兔子，还 会被别人嘲笑了。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这则寓言故事给了我们怎样的启示？
这则寓言故事给了我们怎样的启示？
我们千万不要存有不劳而获的心理， 凡事应积极主动地去做，不能寄希望于意 外的收获。
同学们，你们在生活中会不会也像文中的 农夫一样？学完这一课，你有了怎样新的想法？ 请你举个例子和大家说一说。
我的梦想是考上好的大学，但我学习并不 认真努力，现在我知道了这种做法不对，要想 实现梦想就必须努力付出，认真学习才行。
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶然得到一 只兔子，从此他丢下农具整天守着树桩等兔子，结果 被人嘲笑的故事。告诉我们不要把一件偶然发生的事 看成 不断发生的事，要 勤劳务实，不能存侥幸心理。
1.会认4个生字，会写9个生字。 2.结合注释，弄懂句子的意思，了解文中所 讲的故事。背诵课文。(重点) 3.理解课文内容，懂得要通过自已的劳动来 创造幸福的生活，而不能心存侥幸的心理，寄希 望于意外收获。(难点)
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
种田人为什么会被宋人笑？从中你明白了什么？
(2023春)部编版语文三年级下册《 守株待兔》PPT课件
理解《南辕北辙》的道理。
故事中的坐车人错在哪里？ 故事中的坐车人错在把去楚国的方向搞反了。
读了这则寓言，你明白了什么道理？ 方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。
活学活用。 情境：有位同学学习不认真。有一次数
学考试，选择题特别多，他不会做，就随便 蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以 后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “没关系，我能蒙对！”
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本书精选多则经典寓言故事，文字活泼清 新、内容简练精要、故事短小精 悍、风格轻松幽默。许多寓言读 起来令人捧腹之余，也常常引人 深思，给人以深刻的启迪。
一、比一比，再组词。
株（植株）
待（等待）
珠（珠宝）
诗（诗歌）
耕（耕地） 讲（讲话）
颈（脖颈） 须（胡须）
二、给加点字选择恰当的解释。
识记“耒”：
金文
小篆
康熙字
楷体
在文中还有一个字跟“耒”有关，大家 一起来找找。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
借助课文插图和注释，尝试读懂小古文 的意思。
同桌合作，一人读古文，一人说意思， 再交换说一说。
农夫悠然自得地坐在树桩旁，他想： ____________。
农夫为什么会被别人嘲笑？他究竟错在 哪里？ 农夫以为偶然发生的事情会经常发生。
那你打算怎么劝说农夫？
如果让我劝劝这个农夫，我想对他说： “_______________________”。
配乐朗读。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触 株，折颈而死。因释其耒而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
三年级语文下册《守株待兔》课文原文及赏析
三年级语文下册《守株待兔》课文原文及赏析
《守株待兔》课文原文：
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。
于是，那个农民便放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到只兔子。
当然，兔子是没再得到，他自己却成了宋国人的笑柄。
赏析：
这个故事告诉我们，想要成功需要付出努力，不能总想着不劳而获。
农民因为一次偶然得到一只兔子，就放弃农作，整天守着树桩等待兔子再次撞上来，这种行为是荒谬的。
这个故事让我们明白，成功需要付出努力和汗水，不能总想着天上掉馅饼的事情。
同时，这个故事也提醒我们，要善于从失败中吸取教训，不断调整自己的行为和思维方式。
农民因为没有正确认识到得到兔子的偶然性，而采取了错误的做法，最终导致了失败。
我们在生活中也要善于总结经验教训，不断调整和改进自己的行为和思维方式。
总之，《守株待兔》这个故事虽然简单，但是寓意深刻，给我们提供了很多启示和思考。
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字， 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。
请同学们反复读一读文言文，弄清楚句子的意思。
走是什么意思？
走：跑，逃跑。
触株是什么意思？ 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解：从前宋国有个农民，他 的田地中有一颗树桩。一天，他在田里干活，一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来，一头撞 在田边的树桩上，扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果： 田地荒芜，一无所获，成为笑柄
从这个故事我们明白： 做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常产生的事， 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们，如果你也遇上了这样一件事，你会怎么做呢？你 想对那个种田人说些什么吗？同桌互相说一说，然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢？ 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思？
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
小学生守株待兔的故事
小学生守株待兔的故事《守株待兔》讲的是一个农民在一天见到一只兔子在到处乱窜。
谁知道，那只兔子一头撞上了它前面的一棵树。
撞死了。
农民看到他一动不动，就走过去，捡起它回家炖汤喝了。
这里给大家分享一些关于守株待兔的故事，供大家参考。
守株待兔的故事1相传在宋国有一个农民，他姓王，姓富贵，他比平常的老百姓有钱许多，他家有一块地种，还有一棵参天大树，可以说，如果他家辛勤劳动的话，那么他家就会成为富甲一方的富人。
但富贵十分好吃懒做，每一次要去田间除草的时候，都是不情不愿的被妻子给逼过去的，富贵十分的不开心。
因此次去除草的时候，他就稍微用土豆摆弄几下，就躺到那棵参天大树下去睡觉了。
但是他家的笔依然没有荒废，我每次在富贵除草之后，妻子都会去看，一看之后再帮他一把，把地给锄好了。
有一天富贵又被妻子给逼过去除草了富贵十分不情不愿的去了。
才刚刚除草了一会儿，富贵又累了，他心想:反正每一次我除草之后，妻子都会来帮我除草，这一次还是让她来锄吧，我都快累死了。
一番思索后，富贵放下了锄头，跑到了田中的那棵参天大树的阴凉下去睡觉了，富贵刚刚舒舒服服地躺了下，去找了一个好姿势，刚想闭上眼睛睡觉，就看见了一只小野兔，慌慌张张的跑了过来，可能是找不着路，一头撞死在了树上，富贵大喜过望心想:哈哈，我真是一个幸运儿，就连在树下睡一个觉都能捡到一只小兔子。
富贵赶忙起来吐兔子，把兔子给带回来了，和家人们一起美美的把兔子给煮了，一起吃兔子，喝着兔子汤，好不快活!富贵向家人们大肆的编说自己是如何追赶兔子，捉兔子的家人们都羡慕着不停地夸着他，富贵心里十分的得意。
这时富贵向妻子说:“妻子，你以后别再帮我除草了，我现在一定会好好地发奋图强，而且我每天都会带一个兔子回来给你们吃的。
妻子答应了。
第二天富贵还想不劳而获的在树底下等待着兔子，就一直坐在了树底下一天，可是等了一天，兔子还是没有来，富贵心中十分的失望，但他并不气馁，已经每天在那儿等待着兔子，什么活也不干。
部编版三年级下册语文守株待兔讲解
部编版三年级下册语文守株待兔讲解
《守株待兔》原文：
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自战国末期·韩非所著的《韩非子•五蠹》
注释：
①本文选自《韩非子·五蠹》。
②〔株〕树桩。
③〔走〕跑。
④〔因〕于是。
⑤〔释〕放下。
⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
⑦〔冀〕希望。
⑧〔为wéi〕被，表被动。
《守株待兔》译文：
有个宋人在田里耕作；田中有一个树桩，一只兔子奔跑时撞在树桩上碰断了脖子死了。
从此这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到死兔子。
他当然不可能再得到兔子，自己倒成了宋国的一个笑话。
现在假使还要用先王的政治来治理当代的民众，那就无疑属于守株待兔之类的人了。
《守株待兔》寓意：
不要存有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外之财，结果只能是竹篮打水一场空。
我们的生活是要靠自己的双手去一点点地创造的，如果总想不劳而获，那么人生就会像这个宋国人的田地一样荒废掉。
部编版《守株待兔》 ppt课件
知识拓展
南辕北辙
告诉我们，无论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发挥有利条件；如果 方向错了，那么有利条件只会起到相反的 作用。
0
学习生字 偏旁不是“亻”。
守株待宋
“寸”横略长。 注意“木”做偏 旁的写法。
0
学习生字 左右宽窄相当。
耕触颈释其
左部略窄。 左右宽窄相等。
0
读了课题，你想知道什么？
0
自读提示
请同学们自由朗读古文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
认识生字
sòng gēng shì jì
宋耕释冀
字正腔圆读得好！ 一板一眼读规范！
0
生字认读
宋耕释冀 猜
谜
语
门下一棵大树
啦 宋
0
认识生字
冀中 小心翼翼
形近字
0
寓言朗读
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折 颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
今天就让我们来学习一篇寓言故事《守株待兔》。
守株待兔
守：看守，看护。 株：树桩。 守株待兔：守着树桩等待撞来的兔子。
对照注释反复读
体会人物心理活动
0
班级展示
讲一讲这个寓言故事给同学听， 比一比谁读得最好！
1.谁在等兔子？ 2.为什么守着树桩等兔子？ 3他等到兔子了吗？
0
寓言赏析
宋人/有耕者。田中/有株。 谁可以借助注释说一说这句的意思？ 宋国有个种田人，他的田地中有个树桩。
（完整word版）带拼音成语故事-守株待兔
（完整word版）带拼音成语故事-守株待兔守sh ǒu 株zh ū 待d ài 兔t ù【典故】相xi āng 传chu án 在z ài 战zh àn 国gu ó 时sh í 代d ài 宋s òng 国gu ó，有y ǒu 一y ī 个g è 农n óng 民m ín ，日r ì 出ch ū 而ér 作zu ò，日r ì 入r ù 而ér 息x ī．遇y ù 到d ào 好h ǎo 年ni án 景j ǐng ，也y ě 不b ù 过gu ò 刚g āng 刚g āng 吃ch ī 饱b ǎo 穿chu ān 暖nu ǎn ；一y ī 遇y ù 灾z āi 荒hu āng ，可k ě 就ji ù 要y ào 忍r ěn 饥j ī 挨ái 饿è 了le ．他t ā 想xi ǎng 改g ǎi 善sh àn 生sh ēng 活hu ó，但d àn 他t ā 太t ài 懒l ǎn ，胆d ǎn 子z ǐ 又y òu 特t è 小xi ǎo ，干g àn什sh én 么me 都d ōu 是sh ì 又y òu 懒l ǎn 又y òu 怕p à，总z ǒng 想xi ǎng 碰p èng 到d ào 送s òng 上sh àng 门m én 来l ái 的de 意y ì 外w ài 之zh ī 财c ái 。
《守株待兔》ppt课件
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
起因：兔走触株，折颈而死。 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。
那个农夫看到兔子“折颈而死”后会想什么？
太好了，我没有费一点力气就得到一只 肥美的兔子，如果可以天天捡到兔子，我就 不用辛苦劳作了。
有的人，买彩票，中了一次奖，就觉得可以 天天买彩票致富，就不用用心工作了。
……
南辕北辙
空白演示
在此输入您的封面副标题
这个故事告诉我们：无论做什么事，都要首先看准方 向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么 有利条件只会起到相反的作用。同时也告诉我们，要听取 别人的意见。
还有哪些寓言故事？
作者：
思
想家、哲学家和散文家。
出处： 《韩非子·五蠹》
读懂文言文的方法：
1.反复读
2.看注释
3.观插图
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有株。
jǐng
兔走/触株，折颈/而死。因/释
其耒/而守株，冀/复得兔。兔/ wéi
不可复得，而/身为/宋国/笑。
题解：
守：守着 株：树桩 待：等待
守株待兔：守着树桩， 等待兔子。
刻舟求剑 狐假虎威 亡羊补牢 杯弓蛇影 揠苗助长 自相矛盾 画蛇添足……
人教版部编本小学语文三年级下册
5.守株待兔
在此输入您的封面副标题
持X 侍X
劲X
XX 释X X丰
体裁： 文言文寓言
寓言:用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理。给人以启示的文学体裁，字数不 多，但言简意赅。故事的主人公可以是 人，也可以是拟人化的动植物或其它事 物。也就是通过一个小故事来说明一个 大道理
小学语文守株待兔成语故事ppt课件
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
课前导读
什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事来承载蕴含深刻意义的道理，从 而给人带来启示的一种文学体裁。它字数不多，却言简意赅。 故事的主人公既可以是人，也能够是被拟人化的动植物或者 其他事物。
课前导读
听课文《守株待兔》 思考：这则寓言讲述了一个怎样的故事？
课程结束
人教版部编版三年级语文下册 授课老师：XXX
兔不可复得，而身为宋国笑。
课堂练习
2.解释文中彩色的词。
①兔走触株( 跑 ) ②因释其耒而守株( 放 下 )
③冀复得兔( 希 望 )
④而身为宋国笑( 自 己 )
课堂练习
3. 下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同 的一项是( ① )。
① 舌一吐而二虫尽为所吞 ② 为人谋而不忠乎 ③ 始悟为山市 ④ 此何遽不为福乎
把词语和意思用线连起来
株 走 因 释 冀 耒
放下 希望。 古代用来耕田的一种农具。 露在地面上的树的根或茎。 跑。 于是。
我会写：
字词揭秘
字词揭秘
shǒu
守
结构：上下 部首：宀 组词：守卫 守护 保守 造句：解放军战士守卫者祖国 的边防。
书写指导：“宀”略宽，“寸” 字横长，竖钩有力。
字词揭秘
“守”：守着。
课文讲解
守株待兔
“株”：树桩。
“待”：等待。
这个人是谁？为 什么要等兔子？
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
课文讲解
读第一句话，思考： 课文的主人公是那国人？他是做什么的？
宋人有耕者。
宋国人。
指农民。
句意：宋国有个农民。
课文讲解
小学语文部编版三年级下册守株待兔PPT课件
下节课见
授课老师：某某某
课文释义
宋国有个种田人，他的田地中有一截树桩。一天， 一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子死了。 于是，种田人便放下他的农具，日日夜夜守在树桩旁 边，希望能再捡到兔子。然而，兔子没有得到，反而 自己被宋国人所耻笑。
合作探究
了解了故事的内容后，谁能说说那个农夫为什 么会被宋国人笑话？
兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶 然现象。宋国那个农夫却把这当作是经常发生 的必然现象，最后落得个一无所获。所以被宋 国人笑话。
莫天星冷然：“还真是吃着碗里的看着锅里的，这墨泽真是瞎了眼才会看上你。” 那长不大的小人，赶紧道：“一切都是这明溪小姐找我合作的，我只是一时鬼迷心窍，贪财罢了。” “你胡说，明明是你们找……” 明溪这后面的话还没说出来，就见她整个人后仰倒在地上。 莫天星立刻上去查探，只是瞬息的功夫，人已经死亡。 低头看她脖颈处，一片黑色痕迹，而且咽喉处，扎着一根带着毒的银针。 众人下意识赶紧看向那长不大的小人，只见那长不大的小人，趁着不注意再次从嘴里吐出银针直冲夜幽冷而去。 夜幽冷眉头微皱，虽然没有看到但内力之高可以感觉得到凶物冲着自己飞来。 只见他侧一下头，接着那跟飞过来的毒针，直接深深的插进了墙里。 夜一立刻钳制住，这个长不大的小人，只见这个长不大的小人脸上露出诡异的笑容。 紧接着，嘴角流血，闭上眼睛同样瞬间毙命。 一切都来得太突然，大家都来不及反应，两个人就已经死了。 莫天星可以肯定，这长不大的小人是要阻止那明溪说话。 很明显明溪死前的那句话就是告诉他们，是长不大的小人他们找的明溪，而并非明溪找到他们。 “得什么证据都没了，线索又断了。”莫天星说完这句话就深深叹了一口气。 夜幽冷脸色不悦道：“管家，安排新的院子出来，本王跟王妃居住。” 莫天星一听，当时就拒绝道：“不需要，只要将这里清理干净就行。” 谁知道这句话刚刚说完，他整个人就被夜幽冷，别传了出去：“这件事你说了不算。” 莫天星无语：“这里又不是没有死过人，一次也是死两次也是，怕什么怕。” “这件事必须听为夫的，看见就晦气。” 莫天星无语：“你一个杀敌无数的男人，还怕这房间里死人？真是个胆小鬼。”
新人教部编版小学三年级语文下册《守株待兔》优质课教案
新人教部编版小学三年级语文下册《守株待兔》优质课教案教学目标1．认识“耕、翼”等4个生字，学写“守，株，待”等9个生字。
2．能读准字音，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。
教学重难点1．读准字音，读通句子。
2．能借助注释，结合插图，疏通文意。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、情景导入1．大家都读过哪些寓言故事？从中懂得了什么道理？学生自由发言，教师相机评议，补充道理。
2．下面考考你，根据图片能不能猜出故事名称？出示课件：《守株待兔》，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。
二、探究新知(一)理解课题。
1．教师板书课题。
随机指导“株”“待”的写法。
2．提问“株”是什么意思？守株待兔什么意思？3．读了课题，你想知道什么？(二)初读课文，学习生字。
1．这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2．请五名学生接读课文，每人一句。
师随机正音。
预设点：①折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。
“颈”，应读三声。
②“冀”字正音。
“冀”与“翼”对比识字。
出示课件：羽翼、希冀。
③身为宋国笑。
出示课件：[wéi]为1.做，行，做事。
2.当作，认作。
师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。
3．易读错的句子。
(1)出示课件：折颈而死。
指名读，提示注意“颈”的读音，再指名读、齐读。
(2)出示课件：因释其耒而守株，冀复得兔。
谁来读一读这句话？(指名读)有没有不同的读法？(指名读)适时评价，读好断句。
(3)出示课件：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
这句话应该这样读，自己试试。
(练习读，指名读，补充读，齐读) 出示课件：宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得免。
兔/不可复得，而/身为/宋国笑。
(听录音或教师范读，学生感知文言文停顿的读法。
)自由练读，指名读，集体读。
4．复习生字。
5．指导写字。
(1)课件出示生字，自由练读。