义务教育阶段辍学学生劝返情况家访记录
做劝返复学学生家访记录
做劝返复学学生家访记录一、家访目的及背景为了帮助复学学生更好地融入学习环境，促进学生的学习动力和积极性，学校决定开展劝返工作，并派遣老师进行家访，了解学生的情况以及家庭因素对学习的影响。
本文将详细记录一次劝返复学学生的家访情况。
二、家访对象介绍家访对象为初中一年级学生小明，因个人原因辍学一年，如今再次复学。
家庭经济困难，父母均无固定职业。
三、家访记录1. 家访日期：2022年5月10日2. 家访教师：李老师3. 家访地点：小明家位于市区一低收入社区内，居住条件相对艰苦。
家访过程：李老师按约定时间到达小明家，敲响了门铃。
片刻后，门被打开，一位腼腆的青年男子出现在门口。
李老师：你好，我是小明的班主任李老师，请问你是小明的家长吗？家长：您好，对，请问有什么事情？李老师：我们学校近期重启了劝返工作，我们了解到小明是复学学生，我来进行一次家访，了解他的学习情况和家庭情况，希望能为他提供更好的学习支持。
家长：进来吧，我们那里并不是很方便招待客人，请见谅。
李老师随即进入房间，发现屋内摆放着简陋的家具，墙壁上挂满了小明的照片和荣誉证书。
李老师：小明，你好，我是你的班主任李老师，在学校里大家都很想你。
我们希望你能够回到学校继续学习。
小明：老师好，我也很想回到学校，但是家里发生了一些变故，我上不起学了。
李老师：你能和我说说你的情况吗？小明：我们家经济困难，爸爸妈妈都没有固定工作，生活费用都很难维持。
我之前的学费也是依靠奶奶的帮助才能支付。
李老师：我了解你的困难，学校将会提供资助政策，帮助你完成学业。
同时，学校还设立了各类奖学金和助学金，你有机会获得额外的资助。
小明听后，略显开心地点了点头。
李老师：此外，学校还安排了一些学习辅导和心理辅导资源，可以帮助你更好地适应学校环境和迎头赶上学习。
小明：老师，我真的很想复学，但是家里的经济负担太重了。
李老师：小明，你别担心，我们会联系社会救助组织，寻求更多帮助。
同时，学校也会与你的班级和同学们保持联系，让你能够感受到班集体的温暖和关爱。
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[性别]年级：[具体年级]辍学原因（初步了解）：觉得学习枯燥，想去打工赚钱。
一、第一次劝返（电话沟通）通话时间：[具体日期和时间]我（班主任）：“喂，[学生姓名]呀，我是你的班主任[你的名字]。
你这小子，怎么突然就不来上学啦？你可把老师急坏了。
”学生：“老师，我不想读书了，读书太无聊了，我想去打工，赚钱自己花。
”我：“你这想法可有点天真哦。
你以为打工就那么轻松呀？就你这小身板，能干啥重活？再说了，你现在出去打工，那都是干些又累又不赚钱的活儿。
”学生：“老师，我觉得我能行，我有朋友在外面打工，一个月能赚好几千呢。
”我：“你可别被忽悠了。
你朋友可能是运气好，或者是在吹牛呢。
你现在没文化没技能，出去只能在一些小工厂里干苦力，一天到晚累得要死，还学不到啥东西。
你再看看那些有知识有文化的人，坐在办公室里，吹着空调，轻松地赚钱。
你就不想过那样的生活？”学生：“老师，我还是想试试。
”我：“行吧，老师也不强迫你。
但是你得答应老师一件事，你先去了解一下那些打工的地方到底是啥样的，都需要什么条件，你也可以找你的朋友好好聊聊。
这几天你先别着急做决定，老师等你消息，好不好？”学生：“好吧，老师。
”二、第二次劝返（家访）家访时间：[具体日期]我来到了学生家里，看到他正在家里无所事事地玩手机。
我（笑着说）：“哟，你这小日子过得挺悠闲呀。
”学生（有点不好意思）：“老师，你怎么来啦？”我：“我来看看你呀，你这几天去了解打工的情况了吗？”学生：“了解了一些，我朋友说他在工厂里每天要工作十几个小时呢，确实挺累的。
”我：“是吧，老师没骗你吧。
你现在还小，正是学习知识的时候。
你要是现在辍学了，以后后悔都来不及。
你看你在学校里，还有那么多好朋友，大家一起学习、一起玩耍，多开心呀。
而且你也不是笨孩子，只要你肯努力，肯定能学好的。
”学生家长（在一旁附和）：“老师说得对呀，孩子，我们都希望你能继续读书。
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[性别]年级：[年级]辍学原因：觉得学习太枯燥，想去打工赚钱，早点闯荡社会。
一、第一次劝返（电话沟通）通话时间：[具体日期与时间]我（班主任）：“喂，[学生姓名]啊，我是你的班主任老师呀。
这学期开学咋没见你到学校来呢？”学生：“老师啊，我不想念书了，念书太累了，我想去打工。
”我：“你这小娃子，想法倒是挺大胆。
你以为打工就轻松啊？那可不是你想的那么好玩儿。
你现在年纪小，没知识没文化，出去能做啥呀？最多就是干些体力活，又累又不赚钱。
”学生：“老师，我看那些出去打工的人，每个月都能拿到钱，可威风了。
我不想在学校里整天对着书本，太无聊了。
”我：“你这是只看到了表面啊。
你知道吗？那些有知识有文化的人，坐在办公室里吹着空调，动动脑子就能赚大钱。
你要是现在辍学了，以后后悔都来不及。
就像你爬山，你还没爬到半山腰呢，就说山顶没啥好看的，扭头下山了，那多可惜呀。
”学生：“老师，我还是想试试。
”我：“这样吧，你先别着急做决定。
你到学校来一趟，咱们当面好好聊聊，你要是还坚持要辍学，老师也不拦着你。
”学生：“那……行吧，老师。
”二、第二次劝返（面对面在学校办公室）见面时间：[具体日期]学生来到了我的办公室，看起来有些犹豫但又有点倔强。
我：“来，[学生姓名]，坐这儿。
老师给你讲啊，你看咱们班的同学，大家一起学习、一起玩多开心。
你要是辍学了，就会和大家分开了，你舍得吗？”学生：“老师，我知道同学们都很好，可是我就是静不下心来学习。
”我：“那咱们可以想办法呀。
你是不是觉得学习方法不对，所以觉得枯燥？老师可以帮你找适合你的学习方法。
你要是觉得课堂上太闷，咱们也可以参加一些有趣的课外活动，像上次的科技小制作比赛，多好玩儿啊。
”学生：“老师，我觉得那些离我都好远，我就想赚钱。
”我：“赚钱是为了啥呢？不就是为了过上好日子嘛。
可你知道吗？现在社会发展得可快了，没有知识就像没带武器上战场一样。
劝返辍学学生的家访记录
劝返辍学学生的家访记录家访记录一日期：XXXX年XX月XX日学生编号：001本次家访的目的是为了劝返辍学学生，并了解其辍学原因，为其提供适当的帮助与支持。
我们前往学生李明的家中进行了家访。
学生李明是一名15岁的初中生，我们得知他在最近半年的时间内辍学，并对此表示担忧和关心。
通过与李明家长的交谈，了解到辍学的主要原因是家庭经济困难，无法承担学费和生活费用。
此外，李明也表达了对学习的厌倦和缺乏学习动力的态度。
我们与家长商讨了几种帮助李明重返学校的方案，包括申请贫困助学金、寻找社会资助以及提供学习上的辅导等等。
家长对这些方案表示了认可，并表示将积极配合我们的工作，尽力为李明提供所需支持。
家访记录二日期：XXXX年XX月XX日学生编号：002在这次家访中，我们拜访了初中生王亮。
王亮是一名17岁的学生，于上学期开始逐渐辍学。
我们了解到，王亮的辍学原因主要是他对学习没有兴趣，认为学校教育没有给他带来实际的收益。
通过与王亮的交流，我们发现他对于自己的未来没有明确的规划和目标，对职业发展也缺乏了解。
为了帮助他重新认识到教育的重要性并为他规划未来，我们与家长一起讨论了一些可以帮助王亮重返学校的方案。
首先，我们建议王亮与学校辅导员进行面谈，了解未来就业市场对不同专业的需求，以及各个专业的发展前景。
其次，我们鼓励他参加一些职业规划的活动和培训班，如职业测评、实习机会等，帮助他明确自己的兴趣和潜力。
王亮的家长对这些建议表示了赞同，并表示会积极配合我们的工作，为王亮提供必要的支持和鼓励。
家访记录三日期：XXXX年XX月XX日学生编号：003在这次家访中，我们拜访了高中生张晓。
张晓是一名16岁的学生，最近一段时间内开始逐渐辍学。
我们了解到，张晓的辍学原因主要是学业压力过大，无法适应高中的学习要求。
通过与张晓的交流，我们了解到他在学习上遇到了困难，缺乏自信心和自律力。
为了帮助他重返学校，我们与家长商讨了一些解决方案。
首先，我们建议张晓与班主任和老师进行面谈，沟通学业上的困惑和压力，寻求他们的帮助和指导。
小学辍学学生劝返家访记录
小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午地点：XX小学办公室参与人员：1. 家长：王先生2. 学生：小明（化名）3. 学校代表：李老师（小明班主任）4. 社工：杨伟（社区志愿者）记录人：XXX（记录人姓名）会议纪要：前言：小明是我校一名十岁的小学生，在去年第二学期的期末考试结束后，出现了辍学的迹象。
根据学校记录，小明在学校表现活跃，成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访，以了解小明的辍学原因，并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的，即了解小明辍学的原因，并与家长共同探讨如何解决问题，以便劝导小明回校。
随后，杨伟作为社工，向王先生介绍了社区的资源和帮助，并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况，李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示，小明是家中的独生子，父母平时忙于工作，较少陪伴小明。
家庭经济状况一般，无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法，王先生表示他们希望小明能够完成学业，但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后，李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好，但他可能出现了某种情绪或学业压力，导致他选择离校。
同时，李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况，杨伟将与小明约谈，以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后，李老师提出了一些劝导和帮助计划：- 为小明制定一个学习和生活计划，培养他的时间管理能力；- 鼓励小明参加学校的各种活动，增加他与同学们的交流；- 邀请小明的父母参加学校的家长会，增加他们对小明学习的重视和关注；同时，杨伟表示，社区会提供一些资源和支持，包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助，以帮助小明顺利回到学校。
结论：通过此次家访，我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
劝返辍学学生家访情况记录
劝返辍学学生家访情况记录我校始终重视学生的教育问题，特别是对于辍学的学生，我们积极采取措施进行劝返工作。
为了更好地了解学生的具体情况和他们辍学的原因，我校组织了一次辍学学生家访活动，并记录了一些有代表性的情况，以下是具体情况记录：家访一：小明（化名），17岁，高中二年级，辍学原因是因家庭经济困难。
家庭环境较为贫困，父母都是农民，无法支付学费和生活费，小明认为自己上学无法减轻家庭负担，因此选择辍学帮助家里。
家访中，我们了解到小明的学习成绩一直都不错，他十分渴望继续学业。
我们与小明的家长进行了交流，解释了贫困家庭可以申请各种资助项目的政策，希望他们能重新考虑小明的教育问题，并提供一定的帮助。
家访二：小红（化名），15岁，初中三年级，辍学原因是受到同龄班级同学的欺凌。
在与小红交谈中，她告诉我们她曾多次遭受到同班同学的身体和心理上的伤害，导致她丧失了对学校的信任感。
我们与小红的家人共同商讨了办法，决定将她转到另一所学校，给予其一个全新的学习环境，以帮助她重拾信心。
同时，我们与她的原班主任进行了沟通，希望能够加强班级的管理和教育，杜绝欺凌行为的发生。
家访三：小亮（化名），16岁，初中一年级，辍学原因是沉迷于网络游戏。
小亮的家长告诉我们，他经常整夜不睡，只顾着玩游戏，导致学习成绩下降严重。
在家访中，我们与小亮深入交流，了解到他热爱游戏，但是也因此荒废了学业。
我们与他的家长一起商讨解决办法，决定限制小亮使用电子设备的时间，并且建议家长们多关注孩子的学习情况。
此外，我们也让小亮的班主任密切关注他的学习进展，进行个别辅导，帮助他恢复学业。
家访四：小华（化名），18岁，高中三年级，辍学原因是对学业失去兴趣。
小华表示，他对学校的教学内容不感兴趣，缺乏动力和目标，因此选择辍学。
在家访中，我们了解到小华在某些领域有着潜力，但由于学校课程内容无法满足他的需求，他渴望能够接受更有针对性的培训。
我们与小华的家长商讨后，决定为他提供个性化的学习计划，并寻找相关专业的培训机构，以满足他的学习兴趣和发展需求。
辍学学生劝返家访记录
辍学学生劝返家访记录日期：xxxx年xx月xx日被访家庭：学生家庭探访人员：XXX劝返小组成员辍学学生劝返家访记录家访记录：今天，我们前往位于xx市的某学生家庭，目的是与其沟通、劝返辍学学生，帮助他重新回到学校求知的道路上。
一、家庭背景调查在进行家访前，我们对该学生的家庭背景进行了一些了解。
他是来自一个中低收入家庭，父母经济压力较大，无法全面支持他的学业。
此外，家庭中存在相对的教育意识不足，缺乏对他的学习的关注和引导，这也成为导致他辍学的因素之一。
二、与学生沟通在与学生进行面对面的沟通中，我们注意到他对学校和学习的态度并非完全消极，而是受外界因素的影响而逐渐丧失了对学习的兴趣和信心。
通过了解他的思想动态，我们得知他曾经有过较好的学习成绩，但由于与同学之间的关系紧张、社交问题的困扰等原因，逐渐开始对学习产生了抵触情绪，最终选择了辍学这条错误的路。
三、对家庭教育进行提醒和劝导在与学生家庭进行交流时，我们针对他的辍学问题提出了一些建议和劝导。
首先，我们与学生的父母沟通，让他们认识到教育的重要性，尽量提供给孩子良好的学习环境和教育资源。
其次，我们向他们强调了家庭对学生学习的支持和鼓励的重要性，希望他们能够积极参与到孩子的学业中，给予他们所需要的支持和关爱。
同时，我们也向学生本人表达了我们对他重新回到学校学习的期望与鼓励，鼓励他重新振作，重拾对学习的热情。
四、提供帮助和资源在家访的过程中，我们也向学生和他的家庭提供了一些有关学校、社区资源的信息。
我们向他们介绍了学校中的心理辅导师和学业辅导老师，并鼓励他尝试倾诉和寻求他们的帮助。
对于家庭经济困难的问题，我们建议他们积极了解相关资助政策和奖学金项目，争取更多的教育资源支持。
五、制定复学计划为了帮助学生顺利复学，我们与学生和家长共同制定了一份复学计划。
该计划包括设立明确的学习目标，与学校及班主任沟通，参加辅导班、补习班等学习辅助活动，建立良好的学习习惯和时间管理能力等方面的内容。
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文学生姓名：[学生名字]劝返日期：[具体日期]一、初次家访背景。
[学生名字]这孩子已经有一段时间没来上学了，问了同学，大概了解到他家的一些情况，但还是得亲自去一趟才能搞清楚状况。
这孩子平时在学校其实挺机灵的，就是学习上有点缺乏动力，再加上家里条件不是特别好，可能受到一些影响。
今天我就准备去他家看看，到底是怎么个情况。
二、初次家访情况。
我到他家的时候，他正帮着家里干活呢。
看到我来，有点惊讶，还有点不好意思。
我就先和他爸妈打了招呼，他爸妈都是那种很朴实的人，但是能看出来，对孩子辍学这件事也很无奈。
我拉着[学生名字]到一边，问他：“咋就不来上学了呢？学校里可还有好多好玩的事儿呢，你这突然走了，同学们都想你。
”他低着头，小声说：“老师，我觉得上学也没啥用，家里也需要我帮忙，还不如早点出去打工挣钱呢。
”我一听就急了，说：“你这小脑袋瓜想啥呢？你现在出去打工，能做啥？无非就是出苦力，又累又挣不到多少钱。
你要是好好读书，以后有了知识，能选择的路可就多了去了。
你看那些成功的人，哪个不是有知识有文化的？”他抬起头看了我一眼，说：“老师，可是我学习不好，在学校也跟不上。
”我笑着说：“学习不好可以努力追呀，你又不是笨。
再说了，咱们班哪个同学一开始就学习好的？不都是一点点进步的。
你要是现在放弃了，那可就真的没机会了。
而且你在学校，老师和同学们都会帮你的。
”他爸妈也在旁边附和着说：“老师说的对呀，孩子，咱们再难也得让你读书。
”这时候，我感觉他有点动摇了，就趁热打铁说：“这样吧，你先跟老师回学校，咱们试一个星期，如果这一个星期你觉得还是不行，咱们再商量，行不？”他想了一会儿，点了点头，说：“那好吧，老师。
”三、回校后的情况及后续跟进。
回到学校后，我就特别关注他。
上课的时候，我总是会多提问他几次，让他集中注意力。
还安排了成绩好的同学和他坐同桌，让同桌带着他一起学习。
刚开始，他还是有点跟不上，有点沮丧。
对辍学生的家访记录内容
对辍学生的家访记录内容
在我对辍学生的家访记录中，我发现了一些深刻的问题和情感。
这
些记录反映了辍学学生们面临的困境和挑战，也揭示了他们内心深处
的渴望和期盼。
家访记录1：小明
小明是一个十四岁的男孩，他辍学已有一年多时间。
在家访中，我
发现小明对于学习的热情仍然存在，但是他却没有机会去实现。
他的
父母都在外打工，家里的生活并不富裕，小明常常一个人呆在家里。
我与小明交谈后，发现他希望能够重返校园，但是家庭的经济状况成
为了他无法实现梦想的阻碍。
家访记录2：小红
小红是一个十六岁的女孩，她因为家庭贫困而不得不辍学。
在我家
访中，小红向我展示了她用课本上留下的知识自学的成果。
她告诉我，她希望能够继续接受正规的教育，实现自己的梦想。
然而，家庭的贫
困却成为了一座难以逾越的鸿沟。
家访记录3：小华
小华是一个十五岁的男孩，他辍学已有两年时间。
在我家访中，我
了解到小华的家庭环境并不和谐，他父母经常争吵，这给小华带来了
很大的心理压力。
小华告诉我，他希望通过学习来摆脱困境，但是却
无法找到正确的方向。
综合以上家访记录，我意识到辍学学生们面临的困境是多方面的。
家庭经济困难、学业成绩不佳、家庭环境不和谐等各种因素交织在一起，使得这些孩子无法顺利完成学业。
在未来的工作中，我将继续对这些学生进行跟踪和关怀，帮助他们重新树立自信，重返校园，实现自己的梦想。
愿每一个辍学学生都能够找到属于自己的光明未来。
辍学生劝返家访记录内容
辍学生劝返家访记录内容尊敬的家长，您好！我是负责学生管理的老师，这次前来家访是为了劝返您家辍学的孩子。
我们深知教育对于孩子的重要性，因此希望能与您共同努力，让孩子重返校园，继续接受教育的机会。
在与孩子交流的过程中，我了解到他对学校的不满和厌学情绪较为严重。
他认为学校的学习内容枯燥乏味，与实际生活脱节，无法激发他的学习兴趣。
此外，他还表示自己在学习上遇到了困难，觉得无法跟上班级的进度，从而导致自信心受挫。
针对他的这些问题，我与他进行了深入的交流和思考，并提出了以下几点观点和建议：1. 学校教育的重要性：我们需要向孩子明确教育的重要性，它不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养孩子的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
2. 学习内容的改进：我们会积极与学校沟通，争取让学校的教学内容更贴近现实生活，更具有实践性，以激发孩子的学习兴趣并提高学习效果。
3. 个性化教学：针对孩子在学习上的困难，我们会与班主任和教师进行交流，寻找出适合孩子的教学方法和策略，帮助他更好地理解和掌握知识。
4. 学习动力的培养：我们会与孩子进行心理疏导，帮助他树立正确的学习态度和目标，鼓励他在学习过程中树立自信心，并逐渐树立自己的学习动力。
5. 家庭教育的配合：我们希望家长能够加强对孩子的教育和引导，为孩子提供一个良好的学习环境和学习氛围，共同营造一个关注学习的家庭氛围。
我还向孩子强调了继续接受教育的好处，如增加就业竞争力、提高个人能力、拓宽人际交往等等。
并鼓励他积极参加学校的社团活动和课外辅导班，以丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。
通过与孩子的交流，我感受到他内心渴望被关注和理解的需求。
我们会继续与他保持沟通，给予他关心和支持，让他感受到学校和家庭的温暖。
我希望家长能够与学校携手合作，共同关心和呵护孩子的成长。
让我们共同努力，让辍学的孩子重返校园，重新融入学习的大家庭，为他们的未来奠定坚实的基础。
谢谢您的支持与配合！祝愿您和您的家庭幸福快乐！此致敬礼！。
劝返辍学学生家访情况记录
劝返辍学学生家访情况记录
我是一名教育工作者，最近我接到任务去对一名辍学学生进行家访，希望能够劝他重新回归学校。
以下是我对这次家访情况的记录：我前往了辍学学生小明的家中，提前打过电话通知了他的家人。
小
明的家庭环境比较简朴，家里没有太多奢侈品，但整洁有序。
在和小
明的家人交谈中，我了解到小明因为家里经济原因辍学，目前在家帮
忙做一些零工来帮补家用。
在和小明交谈时，我发现他对学习其实还是有着一定的向往和渴望，只是因为家庭的经济压力而不得不辍学。
我和小明进行了一场深入的
交流，鼓励他不要放弃学业，可以通过各种方式继续学习，比如申请
助学贷款、向学校争取奖学金等。
我还和小明讨论了他的未来规划，引导他树立远大的目标，勇敢地
面对困难和挑战。
我向他介绍了一些成功返校的案例，希望能够激励
他重新踏上求学之路。
在结束家访后，我留下了我的联系方式，并答应小明家人在他返校
后提供一定的帮助和支持。
我相信通过大家的共同努力，小明一定能
够重新回到校园，实现自己的梦想。
通过这次家访，我深刻地感受到了教育工作者的责任和使命，也体
会到了帮助辍学学生回归校园的重要性。
希望未来能有更多的人加入
到这个事业中，为每一个辍学学生带来希望和光明。
愿每一个辍学学
生都能重新燃起求知的火焰，走上成功的道路。
辍学生家访记录
辍学生家访记录受到您的委托，我作为一名教育工作者，深入了解了一些辍学学生的情况，并进行了家访，以便更好地了解他们的背景、原因和可能的解决方案。
以下是我所记录下的一些观察和见解。
家访记录一：小明在我进行的首次家访中，我拜访了小明和他的家人。
小明今年15岁，他中学二年级时辍学。
在与他和他的父母交谈中，我了解到小明辍学的主要原因是经济困难。
由于家庭收入状况不佳，小明的父母无法承担他的学费和生活费用，只得让他辍学工作以减轻经济压力。
我与小明的家人讨论了一些可能的解决方案，如寻求教育补助或奖学金机会，或参加兼职工作以帮助家庭经济。
我还提醒小明和他的家人教育是打破贫困循环的最佳途径，鼓励他们重新考虑他继续教育的可能性。
家访记录二：小红接着我去了小红的家庭，和她和她的母亲进行了交谈。
小红是一名17岁的高中生，辍学原因是她感到学习压力太大，无法应付学业。
通过与她的母亲交谈，我了解到她的学习成绩一度下滑，导致她丧失了对学校的兴趣和动力。
在与小红和她的母亲交流中，我强调了教育的重要性以及持续努力的价值。
我与小红讨论了一些应对学习压力的方法，如寻找适当的学习方式、设定合理的目标，并鼓励她积极与老师和同学交流，互相支持。
家访记录三：小亮最后，我到小亮的家中进行了家访。
小亮是一名19岁的年轻人，他在高中毕业后选择了辍学。
通过与他的家庭交谈，我了解到小亮辍学的主要原因是迷失方向和兴趣，他对未来的发展没有明确的规划。
在与小亮交流时，我鼓励他思考自己的兴趣和优势，并提供针对职业规划的建议，如参加职业培训课程、实习或志愿工作，以帮助他发现自己的潜力和职业目标。
结论通过这些家访，我认识到辍学的原因千差万别，并且每个学生都有独特的问题和需求。
针对辍学学生，我们需要制定个性化的支持计划，并为他们提供适当的帮助和指导。
教育机构、家庭和社会应共同努力，为辍学学生提供更多的经济支持、心理辅导和职业指导，帮助他们重新融入学习环境，并重拾对教育的兴趣与热情。
班主任辍学学生劝返记录范文
班主任辍学学生劝返记录范文学生基本信息。
姓名：[学生名字]性别：[男/女]年龄：[具体年龄]家庭住址：[详细住址]劝返日期：[具体年月日]一、首次家访。
今天我决定去[学生名字]家，了解他辍学的真正原因并尝试劝他回学校。
到他家的时候，发现他家是那种普通的农村小院，院子里还有几只鸡在咕咕叫。
我敲门后，是他妈妈开的门。
他妈妈一看到我，有点惊讶，但还是很热情地把我迎进了屋。
[学生名字]看到我，眼神有点躲闪，躲在房间的角落里不说话。
我笑着对他说：“[学生名字]，你这躲着老师可不像个小男子汉哦。
”他妈妈在旁边也跟着笑了起来，气氛稍微轻松了一点。
我拉过一把椅子，坐在他对面，开始跟他聊天：“你为啥突然就不想上学了呀？你看，学校里有那么多小伙伴，大家一起上课、一起玩多有意思。
”他小声嘟囔着说：“上学太累了，那些课我都听不懂。
”我拍拍他的肩膀说：“刚开始有些课是难理解，但这就像爬山一样，你不能刚开始爬就放弃呀。
而且老师和同学们都会拉你一把的。
你看你在学校跑步还跑得挺快的，这说明你很有毅力的嘛。
”他听了我的话，有点犹豫，但还是摇了摇头说：“我不想去了，去了也跟不上。
”我转头对他妈妈说：“孩子现在在学习上可能是遇到了点困难，但咱们可不能让他就这么放弃了。
他在学校其实还是很聪明的，就是可能需要多一点的时间和帮助。
”他妈妈叹了口气说：“老师啊，我们也劝过他，可他就是不听。
家里条件也不好，他要是不想学，我们也不知道怎么办了。
”我赶紧说：“这可不行，家庭条件不好更要靠知识改变命运呢。
而且现在学校有很多补助政策，不会让孩子因为钱上不起学的。
”第一次家访就这样结束了，虽然[学生名字]没有当场答应回学校，但我感觉他的态度有了一点松动。
二、电话沟通。
从[学生名字]家回来后的第二天，我给他家打了个电话。
是[学生名字]接的电话。
我在电话里故作轻松地说：“[学生名字]，老师昨天从你家走了之后啊，还挺想你的呢。
今天上课的时候，同学们还问你怎么没来，大家都很想你一起上课呢。
学生辍学劝返家访记录
学生辍学劝返家访记录家长姓名：XXX学生姓名：XXX时间：20XX年XX月XX日家访记录：我是负责学生辍学劝返工作的教育工作者，于20XX年XX月XX 日前往家访学生XXX的家庭。
此次家访目的是了解学生辍学的原因，并劝说他重新回到学校继续接受教育。
家庭环境：XXX的家庭位于一个相对偏远的农村地区。
家中是一座小砖房，房屋干净整洁，虽然简朴，但给人一种温暖和睦的感觉。
在家访过程中，我发现家中有许多鲜花和栽种的蔬菜，这显示了家庭的勤劳和对生活的积极态度。
家访过程：XXX的母亲热情地迎接了我的到来，并邀请我坐下来喝茶。
在与家人的交谈中，我得知XXX是家中的独生子女，他的父亲在家门口的农田务农，而母亲在家负责料理家务工作。
他们把所有的心思都放在了对XXX的成长和教育上，希望他能够脱离农村的艰苦条件，有所作为。
我向家长询问了XXX辍学的原因。
家长表示，在XXX上初中后，由于学习困难和与同学之间的关系不和，导致他逐渐对学校失去了兴趣和信心，最终选择辍学。
家长称他们曾多次劝说过XXX重新回到学校，但都未能成功。
与学生的交流：在了解了家庭背景和学生辍学原因后，我请求与XXX进行一次私下交流。
他刚开始有点拘谨，但在我耐心倾听和鼓励下，他渐渐敞开心扉。
我询问了XXX对学校和学习的看法，他表示自己曾经非常喜欢学校，并希望能够和同学们一起学习、玩耍。
然而，由于学习困难和同学关系的问题，他对学校渐渐失去了信心。
他还表达了对未来的担忧和对自己学习能力的怀疑。
对学生进行的劝导：在听完XXX的心声后，我向他解释了教育的重要性以及学习带来的机会和改变生活的可能性。
我鼓励他要有信心，相信自己的能力，同时提出了以下建议：1. 寻求学习上的帮助：鼓励他向老师和同学寻求帮助，共同解决学习中遇到的难题。
2. 培养兴趣爱好：提醒他发展并坚持自己的兴趣爱好，通过兴趣的培养和发展来激发对学习的热情。
3. 正面交往与合作：教育他与同学相互尊重，培养良好的人际关系，使学校成为他与同学们共同成长的地方。
教师家访辍学生劝返记录
教师家访辍学生劝返记录家访日期：2022年10月15日学生姓名：王小明学生性别：男学生所在学校：XX中学记录人：XXX家访记录：尊敬的家长：您好！我是XX中学的一名教师，我负责辅导您的孩子王小明。
最近我们注意到他休学了一段时间，对此我们深感担忧。
我们非常重视每一位学生的学业和成长，因此我决定亲自进行家访，与您共同探讨王小明的学习问题，并努力帮助他重新回到学校。
家访记录如下：1. 家访目的和重要性我向王小明家长强调了家访的目的和重要性。
家访是对王小明关注和支持的象征，也是我们了解他学习情况、解决问题的有效途径。
通过家访，我们可以与家长共同探讨辍学原因，并找出解决问题的方法。
2. 家庭环境和家庭支持在家访过程中，我发现王小明的家庭环境良好，家长非常重视他的教育。
家长表示愿意提供必要的支持和帮助，鼓励他积极回到学校。
我们一致认为，家庭是孩子成长的重要支撑，也是他们面对困难时的温暖港湾。
3. 探讨辍学原因在与王小明家长的深入交流中，我了解到他的辍学原因主要集中在学习压力和人际关系上。
他感到自己的学习进步缓慢，对于一些学科的知识把握不够，同时与同学之间存在一些摩擦。
我们认识到这些问题对他的学业和心理健康造成了重大影响。
4. 解决措施和计划制定为了帮助王小明重新回到正常学习轨道，我与家长共同制定了解决措施和计划。
首先，我们鼓励他积极参与课堂讨论，主动与老师和同学交流。
其次，我们将提供针对性的辅导和学习资源，帮助他加强对学科知识的掌握。
同时，我们也将组织班级活动，增加同学之间的交流和互动，促进良好的人际关系。
5. 家长的支持和合作在家访中，我不仅强调了学校的支持，还重点强调了家长的支持和合作的重要性。
我希望家长能积极参与王小明的学习过程，营造良好的学习氛围，鼓励他，并定期与学校进行交流，共同跟进他的学业情况。
6. 后续跟进和评估家访结束后，学校将定期跟进王小明的学业和生活情况。
我们将与家长保持密切联系，并及时通报他的表现和进步。
辍学学生劝返家访记录内容
辍学学生劝返家访记录内容我是一名教育工作者，近日我参与了一次辍学学生的劝返家访。
以下是我对此次家访的记录：日期：20XX年X月X日地点：XX市XX区XX街道XX号参与人员：我、学校辅导员、学生家长家访目的：劝返辍学学生，重返校园，继续接受正规教育。
家访记录：家访开始前，我们提前与学生家长取得了联系，对此次家访的目的进行了解释。
学生家长表达了对学生未来发展的关切，并表示愿意积极配合学校的工作。
首先，我们详细了解了学生辍学的原因。
通过与学生家长的交谈，了解到学生在某一科目上遇到了困难，丧失了对学习的信心，进而选择了辍学。
而学生自身也存在一定的责任心不足和时间管理不当的问题。
在家访过程中，我们对学生进行了耐心的劝说和关心。
我们与学生进行了一对一的交谈，鼓励他讲出自己内心的想法和困扰。
在听取学生的心声后，我们向他传达了以下几点观点：1.教育的重要性：我们向学生明确解释了教育对于个人发展和未来的重要性，强调只有接受正规教育，才能获得更好的人生机会和选择。
2.积极面对挑战：我们告诉学生面对学习上的困难是正常的，重要的是积极面对挑战，学会寻求帮助和解决问题的方法。
3.梦想与目标：我们鼓励学生明确自己的梦想和目标，并告诉他只有通过教育才能更好地实现自己的理想。
在与学生的交谈中，我们还关注了学生的兴趣爱好和特长，并提出了一些建议，希望通过培养学生的兴趣爱好，进一步激发他对学习的热情。
在劝导学生的同时，我们也向学生家长表示，学校将会提供更加全面的教育辅导和帮助，争取为学生创造一个良好的学习环境。
在结束家访的时候，我们再次强调了学生回归校园的重要性，并邀请学生和家长参加学校组织的辅导班、志愿者活动等，以提升学生的学习动力和主动参与度。
总结：通过这次家访，我们与学生建立起了良好的信任关系。
我们通过真诚的劝导和关怀，让学生感受到家庭、学校和社会的关爱和支持。
同时，我们也在学生家长那里传递出了学校对学生的关注和关心。
希望通过这次家访，学生能够重新认识到教育的重要性，重新投入到学习中去。
辍学生劝返家访记录内容
辍学生劝返家访记录内容【家访记录】家访日期：2022年10月15日家访对象：李小明（化名）辍学学生：未就读高中家访记录：我是李小明同学的班主任，负责辍学生的回访工作。
为了帮助他重新回到校园，我这次特意进行了一次家访。
一、家庭背景李小明家庭环境艰苦，父母都务农为生，家庭经济条件有限。
由于家中经济拮据，李小明在高中一年级时辍学出去打工，以缓解家庭的负担。
然而，由于没有学历，他很难找到一个稳定的职业，生活陷入困境。
二、与家长交流在家访中，我与李小明的父母进行了深入交谈。
他们表示深刻意识到教育的重要性，但由于经济压力过大，无法继续供养李小明上学。
他们期望李小明能够寻找到一份稳定的工作，帮助家庭摆脱困境。
三、与李小明交流我与李小明进行了一次心理疏导，希望能够激发他对学习的热情。
通过交流，我了解到李小明对于高中学业仍然心存向往，但他缺乏足够的信心和勇气重新回到校园。
因此，我向他介绍了学校的相关政策和资源支持，希望能够给他一些帮助和鼓励。
四、劝返方案1. 就读政策：为了解决经济问题，我向李小明和他的家长介绍了相关的奖学金及助学金政策，以及学校提供的贫困补助。
通过申请这些资助项目，李小明可以减轻经济负担，重新回到学校继续学业。
2. 学业辅导：我为李小明安排了一位志愿者学长，他可以帮助他复习课程和补充学习。
同时，学校还提供了开放式的自习室，以帮助学生在课后进行自主学习。
3. 就业指导：了解到李小明对工作的渴望，我向他介绍了学校的就业指导中心，并联系了相关负责人。
一旦他顺利回到学校，就可以得到专业的就业指导，提升就业竞争力。
五、劝返效果预估尽管家庭经济困难依然存在，但在我与李小明及其家长的沟通中，他们对于李小明能够重新回到学校深感期待。
我相信，通过学校的支持和帮助，以及他自身的努力，他有望重新融入学校环境，继续接受高中教育。
同时，我也向他们强调，家庭的支持和理解对于李小明的学习与发展至关重要。
六、后续工作安排1. 跟进与督促：我将定期与李小明和他的家长进行联系，关注他的学习情况和生活动态，并提供必要的帮助和支持。
辍学生劝返记录家访记录
辍学生劝返记录家访记录一、家庭背景经过了解，我得知这位学生名叫李明，现年16岁，家庭住址位于市区A街。
他是家中独生子，父母对他的期望很高，希望他能够取得好的学业成绩。
然而，由于一些不良的学习态度和行为问题，李明不得不辍学。
二、观察记录1. 学习态度和目标缺乏在和李明交谈的过程中，我发现他对学习完全没有动力，对自己的未来也没有明确的规划。
他认为成绩好与坏并不会对他的人生产生太大的影响，因此放弃了学业。
2. 生活习惯和社交圈李明的作息时间极不规律，经常熬夜玩游戏，导致白天精神不济，上课时注意力无法集中。
此外，他与一些不良朋友交往，被引诱走上了错误的学习道路。
3. 家庭环境和支持李明的父母非常关心他的学业，但在李明面前经常争吵，导致他对家庭环境感到压抑和不满。
父母对他的严格要求也让他感到压力很大，缺乏情感支持。
三、劝返措施针对李明的问题，我制定了以下劝返措施：1. 建立目标和规划我将与李明一起深入探讨他的兴趣和潜力，帮助他明确人生目标，并制定学习和职业规划。
通过明确目标，他将更有动力追求学业。
2. 培养良好的学习习惯我将重点教导李明关于良好的学习习惯，包括规律作息、合理安排时间、培养阅读兴趣等。
帮助他树立正确的学习态度，增强自律和自制力。
3. 增强社交圈的正面影响我将引导李明认识一些对学习有积极影响的朋友，帮助他摆脱不良社交圈的影响。
通过参加课外活动、加入校园组织等方式，扩大他的正面社交圈。
4. 家庭沟通和情感支持我将联系李明的父母，与他们共同商讨劝返计划，并提供一些家庭沟通的技巧，帮助改善家庭环境。
鼓励父母给予李明更多的关爱和理解，增强家庭的情感支持。
四、劝返效果评估在实施了上述措施后，我将与李明进行跟踪评估，以了解他的改变和劝返效果。
通过观察他是否有了明确的目标和规划、学习习惯是否有所改善、社交圈是否变得积极正面，以及家庭环境是否有所改善等方面评估劝返效果。
五、结论辍学是一个严重的问题，对学生和家庭都会造成不良影响。
流辍学生劝返家访记录
流辍学生劝返家访记录第一次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学父母情况：父亲xxx，母亲xxx家庭经济情况：中等偏下家庭背景：学生家庭由于家庭经济拮据，无法承担学习费用而导致流辍学。
此外，家庭中存在其他一些问题，如父母缺乏对教育的重视和引导，缺乏理解和关心孩子的态度。
学生情况：学生表示对学习不感兴趣，觉得学习对自己没有意义，因为家庭的困境而自暴自弃，逐渐离校辍学，游离在社会边缘。
与学生交流记录：在此次家访中，我首先与学生进行了深入而细致的交流。
我向学生表达了我对他的关心以及对他未来的期望。
我耐心地倾听了他的抱怨和困惑，并试图理解他背后的真实需求。
在交流中，我向学生强调了教育的重要性，并鼓励他树立正确的生活态度和价值观。
我提醒他教育可以帮助他打破困境，改变现状，并为他的未来铺平道路。
我还引导他思考自己的兴趣和潜力，并希望他能够找到自己的人生目标。
同时，我也与学生的家长进行了交流，了解他们对孩子教育的态度和期望。
我试图增加家长对孩子的关注和支持，并鼓励他们提供必要的帮助和引导。
我向家长强调家庭的教育责任，希望他们与学校密切合作，共同关心学生的发展。
第二次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学改变情况：在上次家访之后，学生态度发生了积极的变化。
他对学习的态度更加认真，积极参加课堂活动，并参加了几个社团的活动。
他对自己的未来也有了新的规划和期望。
学生表现：学生在上课时表现出更大的积极性和主动性，与老师和同学之间关系更加融洽。
他开始主动向老师请教问题，并通过自己的努力提升了学习成绩。
家长参与程度：家长在本次家访中表现出更大的关心和支持。
他们积极与学校合作，参加学校组织的教育家长会，并与学校老师保持密切的联系。
他们表示将会继续关注孩子的学习情况，并在家庭中为他提供良好的学习环境。
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家长（或监护人）意见（签名）
备注：因非经济困难原因辍学的，家长、教育部门、帮扶联系人要积极主动耐心做好思想动员工作，动员学生返校就读，教育部门（学校）人员、帮扶联系人劝返次数要达到2次以上（含）。
义务教育阶段辍学、失学学生劝返情况登记表
一、基本信息
学生姓名
性别
身份证号码
就读学校及年级
辍学年月
家长（或监护人）姓名
电话
家庭住址
县乡（镇）
村
பைடு நூலகம்户籍所在地
县乡(镇)
村
二、辍学原因：
三、已采取的帮扶措施：
四、劝返就读情况记录
劝返次数及劝返人员
第次劝返
第次劝返
劝返人员姓名：联系电话：
劝返时间
劝返就读情况记录