鲁人版-语文-高一-《都江堰》素材 余秋雨简介
余秋雨《都江堰》重点讲义资料
余秋雨《都江堰》教案整体感知本文是余秋雨文化散文中最引人注目的名篇之一。
全文共由三部分组成：第一部分将都江堰与长城进行对比，第二部分描绘都江堰的壮观图景，第三部分表现为民造福的李冰父子形象。
三个部分有机融合，表现了作者对都江堰的深情赞美以及由此引发的对民族文化的独特思考，读来给人耳目一新之感。
首先，文章表现了作者对人文景观的独特思考。
“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。
”文章以这样出人意料的新锐观点拉开了序幕，也奠定了全文写景抒情的基调。
“我以为”三字透露出本文强烈的主观意识和个性风格。
长城是中华民族的骄傲，而作者却慧眼独具地认为，都江堰才是中国最激动人心的工程。
其实，作为同样举世闻名的伟大工程，都江堰和长城各有其独到的美感和风采，各有其特殊的意义和价值，似乎很难进行价值优劣判断。
而作者却发前人之未发，以独特的视野对两者进行了令人信服的睿智比较。
文章认为：长城占据了辽阔的空间，都江堰占据了邈远时间；长城的社会功用已经废弃，都江堰为老百姓输送清流的功能绵延至今；长城追求夸饰和炫耀，都江堰毫无所求只知奉献；长城讲排场，都江堰求低调等等。
通过对两者进行多侧面、多层次的对比，作者毫不掩饰地表达了自己对都江堰的褒扬之情和对长城的贬抑之意。
同时，文章推物及人，由对都江堰的关注自然推进到对工程建造者李冰形象的描写。
作者通过对李冰“以使命为学校”、以实际为基点、质朴务实、无私奉献、“大智”“大巧”的形象和性格的描写，高度评价其“既具体又质朴”的政治实践是中国别具一格的“冰清玉洁的政治纲领”，并通过对“他失败了，终究又胜利了”的复杂命运的揭示，表现了作者对立足实际的真学问、真人格的赞美，也表现了作者对李冰的“伟大精魂”的褒扬和崇敬之情。
更进一步说，堰由人造，人与堰在精神本质上是息息相通的。
作者对都江堰的褒扬和对李冰精神的赞美在实质上是一脉相承的，都表现了作者对纯朴务实、含蓄内敛的美学境界和精神追求的肯定。
《都江堰》
• 八十年代后期开始写作《文化苦旅》等文化散文，辞 职后更以亲身历险考察国内外各大文明为人生主业。 所写的《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》、 《行者无疆》等，开启一代文风，长期位踞全球华文 书畅销排行榜前列，已被公认目前全世界各华人社区 中影响力最大的作家之一。 • 在大陆公布近十年来全国最畅销书籍前十名中，余秋 雨一人独占了四本。这些著作，获中国作家协会鲁迅 文学奖、中国出版奖、上海优秀文学作品奖、台湾联 合报读书人最佳书奖（连续两届）、金石堂最有影响 力书奖、台湾中国时报白金作家奖、马来西亚最受欢 迎的华语作家奖、香港电台最受欢迎书籍奖等。
代表作品： 散文集《文化苦旅》
《文明的碎片》《霜冷长河》
《山居笔记》 《行者无疆》
《借我一生》《秋雨散文》等
艺术理论著作：《戏剧理论史稿》、
《戏剧审美心理学》
写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、 历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文” 或“学者散文”。
• 1946年8月23日出生于浙江省余姚县桥头镇。（今属 慈溪）。 • 1968年8月毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。当时正 逢浩劫，受尽屈辱，家破人亡，被迫赴农场劳动。学 校复课后又参加过教材编写，直到文化大革命结束。 • 1983年之后，由于出版了一系列学术著作如《戏剧思 想史》、《中国戏剧史》、《观众心理学》、《艺术 创造论》以及Some Observations on the Aesthetics of Primitive Theatre等，先后获全国戏剧理论著作奖、 上海市哲学社会科学著作奖、全国优秀教材一等奖。 • 1985年成为当时中国大陆最年轻的文科正教授。 • 1986年获“国家级突出贡献专家”称号，当时获此称 号的全国仅十五名。 • 1986年开始被任命为上海戏剧学院副院长、院长，上 海市写作学会会长，上海市委咨询策划顾问，并被选 为“上海十大高教精英。”
都江堰 余秋雨
长城是一个战争防御的工具。而都江
堰又有什么作用呢？
在一般人看来，长城无论如何要比都江堰
有价值得多，而作者的看法恰恰相反，文 章的深度也由此而来。正是在长城文明的 映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显 现了。
作者从若干方面来比较长城和都江堰，哪个方 面的比较是最根本和最重要的？为什么？
作者从修建时间、社会功用、延伸距离、文明特征 诸方面将长城与都江堰作比较，其中社会功用方面的比 较是最根本和最重要的。 这不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于社 会功用的，而且因为对社会功用的评价是文章的核心内 容。
《文化苦旅》是余 秋雨先生的代表作，本 书主要是以余秋雨先生 在全国各地的文化之地 的游览过程为线索，思 想非常深刻，语言也极 有震撼力，揭示了中国 文化巨大的内涵，其中 对人性的拷问也极为深 刻。整本书向读者展示 了余秋雨先生渊博的文 学和史学功底，以及书 中丰厚的文化感悟力和 艺术表现力，该书也为 当代散文领域提供了崭 新的范例。
视频
都江堰
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词语解释
颓壁残垣：倒坍的、不完整的墙壁。垣，墙。 惊悸：因惊慌而心跳得厉害。 废弛：（政令、风纪）因不执行或不被重视而失去约束作 用。 濡养：滋润哺育。 喧嚣：声音杂乱。 遴选：选拔。 浚理：疏通、治理。 衮衮诸公：指居高位而无所作为的官僚。 砭肤冷气：刺痛皮肤的冷气。砭，用石针扎皮肉治病。 韬略：计谋，计策。 返回目录 邈远：遥远。
为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大 巧”？
“大愚大拙”是说李冰极不擅长无所专攻或蝇 营狗苟的“为官之道”，而只具有田间老农 的思维； “大智大巧”是说政治家正是由于具有了田 间老农的思维，才具备了可贵的唯物意识和 民本思想，从而能够清晰而透明地观照人类 生存的重大问题。
《都江堰》
精品课件
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李冰简介
李冰，战国时期水利家。约公 元前256——前251年被秦昭王任为蜀郡守。 他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程， 以都江堰最著名，二千二百多年来在川西 平原效益卓著。他还主持了凿平青衣江的 溷崖（今四川夹江县境）；治导什邡等县 的洛水和邛崃等县的汶井江；又穿广都 （今双流县境）盐井诸陂池等工程。见 （《华阳国志·蜀志》）
精品课件
作者并不是孤立地、静止地评价李冰的政治 信念，而是把李冰放到两千年官场观念的大背景中， 通过两种判然不同的政治走向的比照，让人们体会 到李冰那种澄彻的人类学思维的难能可贵，让人们 理解这种思维对于封建官场的腐朽精神世界的强烈 的挑战意味与反拨作用，甚至让人们意识到这种思 维对于现代官场的警示作用。这样，文化反思的触 角就进入深层次。这是文章的第三重新意。
这种辩论，就是两种政治纲领的辩论。李 冰手中的长锸说，政治要做的事儿，既具体又质 朴，就是要像长锸这样，为百姓消灾，给百姓濡 养；金杖玉玺和铁戟钢锤则在为权势、征战和镇 压辩解。
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“他失败了”，因为千年政治是站在另一边， 他的失败甚至表现在本世纪60年代的中国， 因为那时候利民富民的政治走向也是要遭到 批判的；“他终究又胜利了”，因为在今天 的中国，长锸象征的朴素的唯物主义思想、 利民富民的政治路线和正直的政治品质，不 但为世人首肯，而且与当代社会发展的基本 思想相通，与当代社会所要求的人格品质相 融，从而受到人们的高度评价。
3. “那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、 铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？“他失 败了，终究又胜利了”又指什么？
4. 怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数 据、登月线路遥相呼精应品课”件 ？
讨论
《都江堰》[1]解析
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李冰
雄壮、蛮 吓 残忍
智慧、仁慈、 透明
不期留名却 流芳千古
求真务实 造福百姓 淡泊名利 贴近苍生
脚踏实地 为民造福
不同政治走向
无所专攻 争权夺利
焦裕禄
一九六二年，任河南 兰考县委书记。当时兰考 的风沙、内涝、盐碱等自 然灾害很严重，焦裕禄激 起人民群众抗灾自救的斗 志。 在除“三害”斗争中， 焦裕禄关心群众, 带病实 干，因积劳成疾，以身殉 职。
整体研读，理清思路： 给全文三部分各拟一个小标题
最激动人心的工程
都江堰的魅力
魅力的缔造者李冰
一、最激动人心的工程
请默读第一部分，思考下列问题：
1、找出本段的中心句。 2、文章写到了哪两处中国古代工程？ 运用了 什么写法？ 3、找出文中运用这种写法的句子。
“我以为，中国历史上最激动人心的工 程不是长城，而是都江堰”
都江堰
余秋雨
余秋雨简介：
余秋雨，1946年生，浙江 余姚人。余姚有河姆渡文化遗 址，有被国际陶瓷学术界称为 举世罕见的露天青瓷博物馆的 越窑所在地——上林湖；余姚 还产生过王阳明、黄宗羲、朱 舜水等著名的历史人物。余秋 雨就是生长在这样一块文化积 淀深厚的土地上。他的代表作 品有散文集《文化苦旅》《文 明的碎片》《山居笔记》《霜 冷长河》《秋雨散文》等。散 文的内容多是对中国文化的回 顾和反思，被人们称为“文化 散文”。
比较对象 比较项目
修建时间 规模
影响
社会功用 外观 文明状况 心态
长 城 都江堰
秦始皇时 宏大 辽阔空间
比长城早数十年 表面不如长城宏大
邈远的时间
已废弛
至今在输送清流
突兀在外
细细浸润，节节延伸
僵硬的雕塑 灵动的生活
语文：4.8《都江堰》课件(1)(鲁人版必修3)
课文第一段说中国历史上最激动人心的工 程不是长城，而是都江堰,怎样理解？
释疑：都江堰永久性的灌溉了中华民族， 且绝不炫耀，毫无所求。
怎样理解“长城当然也非常伟大”？ 释疑：作者是说，虽然长城比 都江堰逊色，不是中国历史上 最激动人心的工程，但它也是 伟大的，因为它为我们生存的 星球留下了一种人类意志力的 骄傲。
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呀，怎么搞的，小琴的谦卑语气没有了撒，取而代之的更像是一种老婆在极度关心老公的出差之后回到家的各种问候的语气。子溏帅 哥也毫不介意地回答小琴道，“嗯，顺利完成了。”自不必说，他又是很温柔的回答道。这声音真是一把利器啊，我在一旁也被寒得 一身鸡皮疙瘩，哪有女人能受得了啊。唔等一下，大少爷一起回来？但是我怎么看也就只有一个子溏愣在这里而已嘛！于是，我不自 觉得到处张望，想找一下传说中的大少爷。子溏貌似看出来我在做甚，于是就对我说道，“小兄弟，你不用再张望了，大少爷刚刚回 去了。”说罢，便指着已经远离我们但是还勉强能看到一些人影的人群方向，“最高的那个，就是我师傅！”纳尼！那个大彪悍是你 的师父？不对，我们不是在说大少爷吗？你怎么话题转得那么快啊？不对，纳尼！难道你的师父是大少爷？话说，这大少爷不应该是 和丑妇人一个德行才对的吗？应该是又肥又矮满脸狰狞样才对吧？此时，我心中正在激烈地翻滚着。小琴看我一脸惊讶状，就对一开 始她下跪的那件事向我作了解释。原来，小琴是给大少爷下跪的，而且这个大少爷不喜欢和不认识的人有什么眼神接触，难怪小琴把 头埋得这么深。但是我们跪是跪下了，貌似这个大少爷没有注意到我们俩的存在似的，直径走了过去。也许，这就是我们微不足道的 表现的最好的例子了吧。虽然知道了大少爷是那个大汉了，但是我就更好奇这个大少爷是干啥子的了。不是听说是个朝中大官吗？干 嘛穿着一副侠士衣，而且他散发出来的就是去干架的那种气息。还有，他和这位子溏兄去做任务？这是去打怪兽还是公会任务神马的 啊？真心想不明白！子溏兄见我一直在思考什么东西，打趣地问了我话，“小兄弟，你有什么不懂得地方吗？”惊！被他这么问一句 我心中愣是一惊！这怎么能说我在无国界地天马行空地歪歪中呢？于是，我就说到，“没什么，我在发呆而已。”“嗯？这样啊。” 此时子溏的声音听起来简直就是在怀疑我似的。难道，这个帅哥已经看出来了，看出来了我不是这个时代的人？！“小琴，我先走一 步了，还有事要忙。”说罢，子溏就咻的一声消失了。这个，这个子溏深不可测啊，说起话来能放倒一片女人，问起话来又直中要害， 貌似会读心术似的。这时，我转向小琴，发现她露出一脸依依不舍的样子，哎，这花痴时间还没结束吗？我带有取笑意味地对小琴说 道，“子溏兄，你是不是要继续带我去熟悉熟悉你家宅子呢？”小琴听罢，回过神了，作一脸生气状，果然是被我说到点子上去了， 只能装怒去遮掩自己的难为情。然后带着我继续参观这大少爷宅子去了。花了半天时间，总算把这位大少爷的宅子给走了一遍了。其 实，这地方除了很大之外，也没有什么特别的地方
高一语文《都江堰》知识要点与能力训练
《都江堰》知识要点与能力训练【背景知识】作者简介余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。
在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。
在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。
做过几年学院院长，辞职后潜心写作，在繁多的头衔中比较重视上海市写作学会一职，因为这个学会由全上海各大学的写作教授们组成，专门研究“写作”究竟是怎么回事。
近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。
余秋雨的艺术理论著作，也备受学术界重视和尊崇。
例如他在1983年出版《戏剧理论史稿》，此书是中国大陆首部完整阐释世界各国自远古到现代的文化发展和戏剧思想的史论著作，在出版后次年，即获北京全国首届戏剧理论著作奖，十年后获北京文化部全国优秀教材一等奖；而另一本于1985年发表中国大陆首部戏剧美学著作－《戏剧审美心理学》，次年亦荣获上海市哲学社会科学著作奖。
其学术成就可见一二。
【阅读指导】鲁迅先生有一篇杂文《长城》，以“伟大的长城”开头，以“这伟大而可诅咒的长城”结尾，他是从批判传统的角度切入的。
但是长城的功用确实是令人怀疑的。
鲁迅认为：从来不过役死过许多工人而已，胡人何尝挡得住。
余秋雨先生在《都江堰》一文中也承认长城只不过是“为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲”，在景观上有不小的观赏价值而已。
因为他更青睐那个似乎并不起眼却默默地永久性地灌溉了中华民族的都江堰。
显然，作者是从整个中华文明进程的角度对比这两个工程的。
在文章的第二部分，作者并没有直接切入对都江堰的描写，而是宕开一笔，写去之前的心理。
“心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山”，平平淡淡的，我们只好跟着作者这样了。
然而，不经意中，我们跟作者来到了一个全新的天地里，先是“浑身起一种莫名的紧张”，“终于陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤”，使读者有置身浩荡水流面前的感觉。
语文鲁人版第8课都江堰资料
•
都江堰建成后，成都平原沃野千里，称为“陆海”、“水旱从人，不知饥
馑，时无荒年，谓之天府”。四川的经济文化有很大发展，人民受益不浅。这
项工程直到今天还在起作用。
•
都江堰每年都接待不少外国游人，其中有些是水利专家。有的水利专家仔
细观看了整个工程的设计后，都对它的高度的科学水平惊叹不止。比如飞沙堰
的设计就是很好地运用了回旋流的理论。这个堰，平时可以引水灌溉，洪水时
余 秋 雨
1
•关于作者余：秋雨，1946年出生，浙江余姚人，毕业于上海戏剧学院
戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海戏剧家协会副 主席。1962年开始发表作品。在海内外出版过史论专著多部，曾 被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣 誉称号。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》 先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、 上海市出版一等奖等。余秋雨的艺术理论著作——《戏剧理论史 稿》，在出版后次年即获全国首届戏剧理论著作奖，十年后获文 化部全国优秀教材一等奖；《戏剧审美 心理学》荣获上海市哲学 社会科学著作奖。因《行者无疆》获得2002年度台湾白金作家奖。
• 第二层：描写作者游览都江堰的经历，以及初见 都江堰时作者内心的震撼，为下文对于李冰的描 写作好铺垫。
• 第三层：对于都江堰修建者李冰的描写与评价， 深化文章的主题。
• 第四层：进一步深化文章主题，将对于李冰这一
具体的人的思考，提高为对于“人”的整体的思
考。
6返 回
3、对课文进行整体把握，思考一下文章是按照一种什 么样的形式来行文的的？
8
文章的艺术特色：
欲扬先抑的写作手法。 对比手法的运用。
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对比手法的运用：
《都江堰》余秋雨答案解析及赏析
都江堰整体感知本文是余秋雨文化散文中最引人注目的名篇之一。
全文共由三部分组成：第一部分将都江堰与长城进行对比,第二部分描绘都江堰的壮观图景,第三部分表现为民造福的李冰父子形象。
三个部分有机融合,表现了作者对都江堰的深情赞美以及由此引发的对民族文化的独特思考,读来给人耳目一新之感。
首先,文章表现了作者对人文景观的独特思考。
"我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。
文章以这样出人意料的新锐观点拉开了序幕,也奠定了全文写景抒情的基调。
"我以为"三字透露出本文强烈的主观意识和个性风格。
长城是中华民族的骄傲,而作者却慧眼独具地认为,都江堰才是中国最激动人心的工程。
其实,作为同样举世闻名的伟大工程,都江堰和长城各有其独到的美感和风采,各有其特殊的意义和价值,似乎很难进行价值优劣判断。
而作者却发前人之未发,以独特的视野对两者进行了令人信服的睿智比较。
文章认为：长城占据了辽阔的空间,都江堰占据了邈远时间；长城的社会功用已经废弃,都江堰为老百姓输送清流的功能绵延至今；长城追求夸饰和炫耀,都江堰毫无所求只知奉献；长城讲排场,都江堰求低调等等。
通过对两者进行多侧面、多层次的对比,作者毫不掩饰地表达了自己对都江堰的褒扬之情和对长城的贬抑之意。
同时,文章推物及人,由对都江堰的关注自然推进到对工程建造者李冰形象的描写。
作者通过对李冰"以使命为学校"、以实际为基点、质朴务实、无私奉献、"大智""大巧"的形象和性格的描写,高度评价其"既具体又质朴"的政治实践是中国别具一格的"冰清玉洁的政治纲领",并通过对"他失败了,终究又胜利了"的复杂命运的揭示,表现了作者对立足实际的真学问、真人格的赞美,也表现了作者对李冰的"伟大精魂"的褒扬和崇敬之情。
更进一步说,堰由人造,人与堰在精神本质上是息息相通的。
都江堰余秋雨
分
江水与海水对比—— 实践精神
浚理、消灾、滋润、濡养；
李冰与官僚群体对比——
总
李冰是“实践科学家”
都江堰
16
设计理念：让学生自学有方向，讨论有 依据,为课堂交流做准备。
都江堰
8
说教材
说学情 说教法 说学法
都江堰
余秋雨
说过程
都江堰
9
说教材 说学情 说教法
浙江余姚人。当代最有影响的 散文家、戏剧家、美学家。作 品有 《文化苦旅》 《霜冷长河》 《文明的碎片》 《山居笔记》 《千年一叹》 《行者无疆》 文化散文：以游记的方式进行， 将“人、历史、自然” 交融在 一起，对中国文化的回顾和反 思。
说教材
说学情
说教法
说学法
说过程
教材分析：
《都江堰》是五年制高职语文课本第四册散文赏析单元的 最后一篇课文，是有别于传统游记散文的“文化散文”。 它不仅生动地描绘了都江堰的壮观，评价了李冰父子兴修 水利、为民造福的功业，还着意开掘了都江堰的历史文化 内涵，展现出李冰的人格魅力，鉴古知今，将读者带入一 种思考中华民族的人文精神和政治理想的深沉境界。学习 本文能培养学生思考历史文化的能力。因此其作用与地位 十分重要的。
说学法
都江堰
说过程
10
说教材 说学情 说教法 说学法
说过程
文本探究一：文章的三处“对比”
1、请找出文中的三组对比。 2、这三组对比分别想告诉我们什么？ 3、这三组对比的关系是什么？
都江堰
11
说教材 说学情 说教法 说学法
说过程
文本探究二：“李冰”现象的文化内涵
1、李冰是个什么样的人？ 2、李冰为什么会成为这样的人？ 3、“田间老农的思维 ”------“人类学思考”
余秋雨《都江堰》教学设计(鲁教版)
余秋雨《都江堰》教学设计（鲁教版）一、教材依据鲁教版高中语文第三册第7课《都江堰》二、设计思想据新课程的理念和新课改的精神，体现学为主体教为主导的教育理念，把课堂还给学生，让学生在熟读课文的基础上思考、讨论、表达形成自己的见解，引导学生自主地分析文章，体味作者蕴藏其间的文化思考，拓展形象思维的能力。
三、教学目标知识与能力：1、了解作家作品及都江堰的有关知识，掌握本课的重点字词2、理清作者思路，品味富有意蕴的语言，训练学生的语言表达能力过程与方法：1、学习作者通过对比手法的运用来展示文本内容的表达技巧2、通过诵读，理解作者的思想情感，品味富有意蕴的语言，提高对语言的感受能力情感态度与价值：领会并感受作家对都江堰特殊文明和中华文明的情感体验，体会作家深邃的文化思索，和从文化视角对历史文化、人类文明的反思与审视。
四、教学重点理解作者的思想情感，品味文本富有意蕴的语言五、教学难点体味作者对文化的深邃思索和审视，感悟文章博雅的文化内涵六、教具准备多媒体课件七、教学过程(一)导入新课历史情怀不独让人享受学问，而且享受辽阔的空间和邈远的时间，享受中华民族文化的博大精深。
悠悠岁月史，上下五千年。
悠久的历史，浩瀚的文化，一经作家巨笔的浸润便产生一种超常的力度和亘古未有的高度。
余秋雨作为以为富有使命感的文化旅行学者穿行于历史文化的时空隧道，在探寻中遴选，再遴选中关照，在关照中体悟，在体悟中传达，用现代文化意识关照历史文化遗迹，反思传统文化，构建宏阔的人文精神。
今天，我们就一同走进余秋雨笔下的《都江堰》来体味蕴涵其间的文化内涵和人文精神，体会文化散文独有的文化特质。
(二)解题1、作者简介：余秋雨，1946年生，浙江余姚人。
当代著名艺术理论家,中国文化史学家，散文作家。
主要作品有：《戏剧理论史稿》散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《霜冷长河》《山居笔记》《行者无疆》等。
2、★介绍都江堰(展示课件)①图片和视频展示其气势。
2019届高考语文第4单元文明的踪迹8都江堰知识整合重难探究课件鲁人版必修3201901191549
都江堰
资源助读
知识整合
一、作者简介 余秋雨,1946年8月23日出生于浙江省余姚(现在属于慈溪市),当 代散文作家、艺术理论家。代表作有散文集《文化苦旅》《山居 笔记》《霜冷长河》《千年一叹》等。
资源助读
知识整合
余秋雨写作的特点是语言通俗,散文小说化。其散文小说化艺术 形态主要表现在以下两个方面:一是完整生动的故事情节,注重故 事情节的构建;二是历史现场还原式的虚拟,具有丰富的艺术想象 力。余秋雨并不局限于传统的散文创作规范,而是采用虚拟性的小 说手法,发挥合理的想象,把抽象概念的历史材料,给予生动形象的 艺术再现。余秋雨散文的核心表达方式是议论,但又多与抒情融合, 在余秋雨的散文中,最具特色和魅力的地方正是来自对这种用抒情 笔法进行理性思考的议论。
一读•整体感知
再读•细节揣摩
三读•重难探究
5.本文除了表现作者对人文景观独特的思考外,还表现了作者怎 样的情怀? 提示本文虽为山水游记,但作者并没有停留在“游山玩水”的自然 层面,而是把对山水的感悟延伸到对民族文化精神的挖掘与社会现 实问题的思考。如作者由一位市长与众不同的名片而联想到历史 人物李冰,由“没淤泥而蔼然含笑,断颈项而长锸在握”的精彩对联而 向现代官员们提出了“活着或死了应该站在哪里”的严肃命题,这都 表现了作者强烈的现实关怀和使命意识。 另外,文章提出了不少精彩的新颖观点。山海关、八达岭是中外 旅游者登临长城的首选,作者对此却不以为然,认为“长城到了八达 岭一带已经没有什么味道”,倒是在甘肃、陕西、山西、内蒙一带 的“颓壁残垣”感觉更深厚,味道更浓郁。另外,作者还通过对长城和 都江堰的比较,提出了“有什么样的起点就会有什么样的延续”等颇 具哲理性的观点,给人以深刻的
一、理理文章思路
《都江堰》
讨论
从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了 比较。
长城 年代上： 是“晚辈” 影响上：只“占据辽远
的空间”
都江堰
早“数十年” 占据了邈 远的时间 至今还在为无数民众输送 汩汩清流、永久性的灌溉 了中华民族
对 比
功用上： 社会功用早已
废弛 宏大、突兀在 规模上： 外 细细浸润、节节延伸、延 伸的距离并不比长城短
文章的总体脉络应当是：
堰的功用
（利民富民）
堰的形象
（化害为利）
创建者的精神
（民本思想）
《都江堰》的主题
• 对中国政治文化、体制的反思： • “此后中国千年官场的惯例，是把一批 批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚， 而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。 这里明显地出现了两种判然不同的政治走 向。在李冰看来，政治的含义是浚理，是 消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿， 既具体又质朴。他领受了一个连孩童都能 领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是 旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学 家。”
都江堰水利工程以历史悠久、规模宏大、布局合 理、运行科学，与环境和谐结合，因其独特的历史、 文化和科学内涵，2000年联合国世界遗产委员会第24 届大会上都江堰被确定为世界文化遗产。
李 冰
李冰父子雕像
世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔 世界八大奇迹之二宙斯神像
世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙
世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓 世界八大奇迹之五亚历山大灯塔 世界八大奇迹之六巴比伦空中花园 世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像
“在这里”，作者为什么会“突然 产生了对中国历史的某种乐观”？
李冰的遗言：政治家应当完全抛弃 一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利。 中国历史上有这样杰出的人物，当然值 得骄傲，当然应当产生“某种乐观”。
都江堰ppt55 鲁教版
长城与都江堰之比较
1、长城占据了辽阔的空间，都江堰实实在在地 占据了邈远的时间。
2、长城的社会功用早已废弛，都江堰至今还在 为无数民众输送汩汩清流。
3、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文 明是一种灵动的生活。 长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江 堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的 乡间母亲，只知贡献。
梳理文章脉络 ，拟小标题
第一部分：都江堰的价值；
第二部分：都江堰的水势； 第三部分：李冰父子的评价； 第四部分：李冰父子的影响。
诵读文本，整体感知，疏通文意
预习了课文，请大家迅速浏览文本， 找到几处对比？
①都江堰与长城的对比 ②海水和江水的对比 ③李冰与上至秦始皇、下至普通官员的官 僚群体的对比
再读文本，感受李冰人格魅力，探究李冰 文化内涵
李冰与都江堰
李冰：战国时期的水利家。约公元前256---前 251年被秦昭王任为蜀郡守。他征发民工在岷 江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著 名，二千二百年来在川西平原效益卓著。他 还主持了其他的一些水利工程，都取得了不 错的成绩。
找出作者对李冰的评价语言
身份：郡守 冰清玉洁的政治纲领 他大愚，大智，大拙，大巧 田间老农的思维 水利家，实践科学家
李冰的精魂
造福苍生 务实求真 贴近苍生 淡泊名利
精读文本， 品味文中含义丰富的句子
1、他大愚，又大智。他大拙，又大巧 2、他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江 边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长 锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩 论。他失败了，终究又胜利了。
都江堰
余秋雨
执教人：李云霞 文登新一中
1、余秋雨，1946年生，浙江余姚人。当代 著名艺术理论家,中国文化史学家，散文作 家。主要作品有：《戏剧理论史稿》散文集 《文化苦旅》《文明的碎片》《霜冷长河》 《山居笔记》《行者无疆》等。 2、都江堰 都江堰建于公元前三世纪，位于四窗成都平 原西部的岷山上，是战国时期秦国太守李冰 父子率众修建的一座大型水利工程，是世界 上年代最久，唯一留存以无坝引水为特征的 宏大水利工程，被称为古代水利建设的灿烂 明珠。它由分水岭、引水口和泄洪堤组成。
都江堰
规模大小 社会功用 文明特点 形象
都江堰的本质特征： 它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族； 不炫耀，无所求，默默奉献。
思考：作者为什么说中国历史上 最激动人心的工程不是长城而是 都江堰？
1、长城的社会功用早已废弛，而都江堰造福千 年，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地 灌溉了中华民族。 2、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文 明是一种灵动的生活。
李冰的政治观
政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事： 出发点： 具体，质朴 百姓生活的现实需要
冰清玉洁的政治纲领
为民造福
李冰式精魂
务实求真
淡泊名利 贴近苍生
思考： 为什么说李冰“失 败了，终究又胜利了”？
失败
1、他的冰清玉洁的政治纲领不 被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被后 代所破坏。
3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江 堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求 的乡间母亲，只知贡献。 4、长城较都江堰历史短。
ห้องสมุดไป่ตู้
分析第二部分都江堰的特点
1、气势雄伟（急流浩荡，大地震颤） 2、股股叠叠精神焕发，合在一起比赛 着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。 3、比赛极有规矩，显现出一种更壮丽 的驯服。
写作风格：以游记的方式进行文化思考，
将“人、历史、自然” 交融在一起。其散 文
为什么说长城伟大？
1、规模宏大，占据了辽阔的空间，为我
们生存的星球留下了一种人类意志力 的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、对岁
月、对民族的巨大惊悸，感觉深厚。
作者从哪几方面对都江堰与长城进行了比较？
修建年代
都江堰与长 城之比较
都
江
堰
余秋雨
高二语文都江堰
都
江余秋堰雨 Nhomakorabea余秋雨简介
余秋雨，1946年生，浙 江余姚人。余姚有河姆渡文 化遗址，有被国际陶瓷学术 界称为举世罕见的露天青瓷 博物馆的越窑所在地——上 林湖；余姚还产生过王阳明、 黄宗羲、朱舜水等著名的历 史人物。余秋雨就是生长在 这样一块文化积淀深厚的土 地上。他的代表作品有散文 集《文化苦旅》《文明的碎 片》《山居笔记》《霜冷长 河》《秋雨散文》等。散文 的内容多是对中国文化的回 顾和反思，被人们称为“文 化散文”。
第二部分：水的魅力 • 水的魅力体现在哪里？怎样写
的？为什么这样写？
多角度描写景物：欲扬先抑，触 觉、视觉、听觉，对比，拟人， 比喻，排比。
课后练习——赏析句子
• 如果说，长城占据了辽阔的空 间，那么，它却实实在在地占 据了邈远的时间。
• 长城摆出一副老资格等待人们 的修缮，它却卑处一隅，像一 位绝不炫耀、毫无所求的乡间 母亲，只知贡献。
总结
屏障 废弛 浚理 猜详
惊悸 邈远 突兀 趋附 韬略 圭臬 可鉴 长锸
濡养 华章 雍容 可掬 精魂 典籍 汩汩 陡然
至圣至善 衮衮诸公 颓壁残垣 冰清玉洁 雄才大略 众目睽睽
水银眉豹状的铁塔像冰块一样，朝着六鹿阳光台上面悬浮着的胶状体斜颤过去。紧跟着女中将罗旺桑娆嘉妖女也疯耍着咒符像雪堆般的怪影一样向六鹿阳光台上面悬浮 着的胶状体斜颤过去！……随着『白金跳祖辣椒理论』的猛烈冲撞，四只肥猫瞬间变成了由成千上万的金光光丝构成的片片亮紫色的，很像鸭精般的，有着华丽漂亮质
感的奶油状物体。随着奶油； 山东朱氏药业 械字号面膜 膏药生产厂家 穴位压力刺激贴；状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一簇深绿 色的岩浆状物体……接着女中将罗旺桑娆嘉妖女又摇起轻灵的脸，只见她凸凹的纯红色鸭蛋造型的脑袋中，变态地跳出六缕改锥状的陀螺，随着女中将罗旺桑娆嘉妖女 的摇动，改锥状的陀螺像眉笔一样跃动。接着她念动咒语：“铜指咒 喽，鸭精咒 喽，铜指鸭精咒 喽……『白金跳祖辣椒理论』！奇人！奇人！奇人！”只 见女中将罗旺桑娆嘉妖女的身影射出一片天青色金辉，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的墨灰色光兔，似怪影一样直奔天青色银辉而来……！只听一声古怪虚 幻的声音划过，五只很像蚌精肉丁般的奶油状的片片闪光物体中，突然同时窜出九缕晶莹透明的浓绿色飞丝，这些晶莹透明的浓绿色飞丝被虹一扭，立刻化作飞舞的云 丝，不一会儿这些云丝就萦绕着飘向巨大烟状玉的上空，很快在九块大巨石之上变成了轮廓分明的发光飞舞的老虎……这时，奶油状的物体，也快速变成了玉笋模样的 白象牙色旋转物开始缓缓下降，只见女中将罗旺桑娆嘉妖女大力一摇亮橙色面包一般的黑熊飞花帽，缓缓下降的白象牙色旋转物又被重新转向高空！就见那个白嫩嫩、 透滢滢的，很像丝瓜模样的旋转物一边狂舞疯耍，一边飘忽升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和理论！知知爵士： “嗯嗯，老套路嘛，专业水准一般般啦！等会咱们也弄几个玩玩！”蘑菇王子：“抓紧弄哦！别误了大事！”知知爵士：“嗯嗯，小菜一碟啦！只要换几个咒语单词马 上高定……”这时，女中将罗旺桑娆嘉妖女陡然秀了一个，颤狼啤酒滚两千一百六十度外加虎吼馄饨转十三周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度 外加乱转一万周的时尚招式。接着像紫宝石色的黑脚荒原狼一样大爽了一声，突然使了一套蹲身抖动的特技神功，身上顿时生出了九只活似锁链形态的亮橙色脸皮。紧 接着把酷似柿子模样的屁股摆了摆，只见五道深深的美如袋鼠般的绿雾，突然从破烂的手掌中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，浓黑色的大地开始抖动摇晃起来，一种 怪怪的死鬼影摇味在豪华的空气中萦绕。最后晃起鹅黄色簸箕模样的手掌一抖，快速从里面射出一道佛光，她抓
高二语文都江堰
总结
屏障 废弛 浚理 猜详
惊悸 邈远 突兀 趋附 韬略 圭臬 可鉴 长锸
濡养 华章 雍容 可掬 精魂 典籍 汩汩 陡然
至圣至善 衮衮诸公 颓壁残垣 冰清玉洁 雄才大略 众目睽睽
去，变成的巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……玉葱毒脖鬼的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨大的植物已经被壮妞公主一顿肥拳猛腿弄 得稀烂，再看玉葱毒脖鬼的真身也被月光妹妹一顿飞拳云腿，直玩得满脸桃花开，浑身别样青……月光妹妹：“我找到星云金钻石啦！嘻嘻！”壮扭公主：“咱们终于 得到红烧巨乌贼颗星云金钻石！”月光妹妹：“嘻嘻！好高兴啊！功力又长一层，现在咱们的功力已经是第四十四层啦！”壮扭公主：“看来咱们支票上的宇宙币也该 增加了……”第六章表演巨校博士级理论实践l场的实习场地€€€€木瓜鬼草原就在前面。如花似鸟、神采飞扬的木瓜鬼遗址好似一块巨大的瑰宝。纵目远眺，在木 瓜鬼遗址的前侧，暴露着深浅莫测的非常像兔魂模样的纯蓝色的代表的国都，举目望远，那里的风光酷似富丽的轻纱，那里的景色好像很好玩，但感觉似乎缺少一些灵 气。在木瓜鬼遗址的北侧，映现着挥之不去的非常像一片海星模样的深灰色的梦幻的水晶塔，举目观瞧，那里的景致酷似陶醉的青蛙，那里的一切都显得非常平淡，没 有谁会因为好奇而光顾那里。在木瓜鬼遗址的西南方，凹显着说不清楚的特别像一片砂布模样的淡黑色的皎洁辉映的山林，极目遥望，那里的景象特别像挺胸弓腿的软 盘，那里的景观真像一个好去处，只是路途有些遥远。在木瓜鬼遗址的东面，遮掩着朦胧飘忽的极像一片拖网模样的白杏仁色的飘动的山野，细细观看，那里的景象如 同缓缓前行的剑鞘，那里的景致有点怪怪的，真像一个好去处。在木瓜鬼遗址之上，飘浮着朦胧飘忽的褐黄色云彩，那模样好像漂浮着很多古藤，极目远视，天空的景 象很像缓缓前行的手表，样子十分的秀丽。木瓜鬼遗址周围显露出一种空气中虚幻的姜味，很快怪异的味道慢慢散去，好像这里从来没有发生过什么……忽然，木瓜鬼 遗址远处飞过来团团柏香，没多久，若有若无的清香渐渐远去，只留下一丝淡淡仙境的芬芳……不一会儿，木瓜鬼遗址近处又传来一丝鼓声，声音是那样的美妙，很久 很久都在耳边缭绕……闪过木瓜鬼遗址后，身上就有一种美妙的，非常滑润的感觉。整个木瓜鬼遗址让人感到一种说不清楚的、若有若无的高贵和娇艳……前面高耸怪 异、奇光闪烁的闪秋天塔就是表演巨校博士级的创意表演场，整个闪秋天塔由八座葵花形的青古磁色大型建筑和一座高达九百多层的，碳黑色的白弧葵花形的主塔构成 。在浅绿色的天空和乳白色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。八秋天塔的底部，三十根巨硕的秀峰铜门柱威猛挺拔……暗橙色的墙裙上，紫玫瑰色的秀峰铜雕塑 闪着浪漫的
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余秋雨简介
余秋雨，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
1946年生，浙江余姚人，大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
辞职后继续从事教学和写作。
主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《秋雨散文》《山居笔记》等。
1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。
所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖、上海市文学艺术优秀奖、台湾联合报读书人最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖。
《山居笔记》获海外华人文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。
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