中班科学活动《有趣的镜子》
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思教学目标1.让幼儿了解镜子有反射光、扭曲形状等特性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验体验科学乐趣。
3.提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学过程1. 热身老师可以通过引导，询问幼儿你们都有镜子吗？你们在镜子里看到了什么？促使幼儿展示他们的观察经验。
2. 导入老师向幼儿们展示几个不同形态的镜子，并启发幼儿们想象一下通过这些镜子所看到的事物有什么不同。
3. 实验先让幼儿在桌子上自己画一幅图案，让幼儿观察自己的图案，然后再将一个文具盒放在桌子上，让幼儿将拿着画好的图案的纸贴到文具盒上。
接下来，取一面普通的平镜子，让幼儿围成小组，观察自己的反射影像，并通过角度的变化让幼儿看到不同的影像。
然后再取一面扭曲镜子，让幼儿再次观察自己的反射影像，并与之前观察到的影像进行比较。
最后，让幼儿将画纸放在普通镜子和扭曲镜子中间，观察两种镜子对图案带来的不同效果。
4. 总结教师与幼儿一起回顾整个实验过程，指导幼儿们总结出不同类型的镜子具有什么不同的特点。
5. 反思在教学过程中，反思教育教学活动对于幼儿成长的重要性。
同时，通过反思教育教学活动，对于今后的科学教育工作也应该有所启示和借鉴。
教材分析一个好的教学活动，在教育教学活动设计上应该是非常重要的，在这个教学活动设计中，老师将教育教学融合在一起，让幼儿们在实践中学会科学。
这样的教育教学活动设计可以帮助幼儿们发挥自己的创造力和想象力，同时也可以引导幼儿们学会探究真理，培养学习能力和科学精神。
教学评价本次教学过程全面地围绕实验开展，切合幼儿偏好的特点，增加幼儿参与度，让幼儿们在学习中收获成长，达到了良好的教学效果。
同时，这样的教学也促进了幼儿彼此之间的交流合作，培养了幼儿团队意识和团队合作精神。
总结这是一次非常有意义的教育教学活动，在教育教学活动设计中，我们需要注重培养幼儿的创造力和想象力，同时也要促进幼儿之间的交流，营造一个让孩子们能够自我表达和感受的良好学习环境。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的镜子”。
通过引导幼儿观察、探索镜子的特性，让他们了解镜子是如何反射出我们自己的样子，以及镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何反射出物体的形象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解镜子的反射原理。
重点：让幼儿通过观察、实践，了解镜子的特性，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、图片、实验器材等。
2. 学具：每人一个平面镜、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同类型的镜子，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿上台摸一摸、照一照，感受镜子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片、图片等形式，讲解镜子的反射原理。
（2）让幼儿互相观察，用镜子反射出自己的样子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出自己在镜子中的样子。
（2）幼儿互相展示、交流，分享自己的作品。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个平面镜、一个凸面镜、一个凹面镜。
（2）让幼儿观察、讨论，不同类型的镜子有什么特点。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子的特性：反射光线，形成物体的像3. 镜子的应用：照镜子、反光镜、望远镜等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在镜子中的样子，并描述镜子的特点。
2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了镜子的特性，达到了教学目标。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣的镜子》。
通过本章的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿观察、探索光和影的兴趣，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的成像原理，能运用镜子进行简单的反射实验。
难点：如何引导幼儿观察、思考镜子中的像与实物之间的关系。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。
学具：每组一张镜子、卡片、图片、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一面镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？镜子里的样子和你们自己有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片、图片等形式，引导幼儿了解镜子的成像原理。
（2）教师演示镜子反射光线的实验，让幼儿观察光线的反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行镜子反射实验，观察镜子中的像与实物之间的关系。
（2）引导幼儿讨论、分享实验过程中的发现。
（2）让幼儿谈谈自己在实验过程中的感受，引导幼儿思考如何更好地进行合作学习。
六、板书设计1. 镜子的成像原理2. 光的反射现象3. 镜子反射实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用镜子进行反射实验，观察镜子中的像与实物之间的关系，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨镜子在日常生活中的应用，举例说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、讨论分享等方式，让幼儿掌握了镜子的成像原理，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的成像原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教案目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.通过实验观察，让幼儿了解镜子反射光线的特点。
3.培养幼儿的科学思维和实践能力。
二、教材资源：1.实验材料：镜子、小棉花、水2.图片：镜子反光的图片。
三、教学准备：1.将实验材料准备齐全，并摆放在课桌上。
2.准备好图片，用于引导幼儿观察。
四、教学过程：1.导入：（10分钟）教师展示一张镜子反光的图片，引导幼儿观察并回答问题：“你们看到了什么？这是什么东西？我们平时在哪里常常看到镜子？”2.实验观察：（15分钟）（1）教师将镜子放置在桌子上，让幼儿集中注意力观察。
（2）教师用小棉花蘸取水，将水滴在镜子上。
观察水滴在镜面上的变化。
（3）教师让幼儿用手指碰触镜子上的水滴，观察手指在镜子上的变化。
（4）教师引导幼儿观察和总结：“你们觉得水滴滴在镜子上会发生什么现象？为什么手指碰触镜子上的水滴，会不会感觉手指碰到了水滴？”3.教学复述：（10分钟）教师引导幼儿回忆实验过程，并复述幼儿的观察和总结：“通过实验，我们发现水滴滴在镜子上会变得模糊，而手指碰触镜子上的水滴，会感觉到水滴。
”“看了这个实验，你们有什么新的发现和想法？”4.实践操作：（15分钟）（1）教师让幼儿自由观察其他物体在镜子上的反射情况，例如放置玩具、手、书等。
（2）教师引导幼儿讨论不同物体的反射情况，例如形状、颜色、大小等对反射的影响。
5.教学总结：（15分钟）教师引导幼儿总结本节课的重点，回答问题：“通过今天的实验和观察，我们了解了什么？”“你们有什么新的想法和问题？”教师根据幼儿的回答进行点评。
六、反思与提升：1.教学过程：教师通过展示图片和实验观察的方式激发了幼儿的兴趣，但在实践操作环节可能出现时间不够的情况，需要调整教学时间分配。
2.教学方法：教师采用了观察、实验、讨论等多种教学方法，培养了幼儿的科学思维和实践能力，但在实践操作环节可以引导幼儿进行更具体的实践操作，例如让幼儿自己尝试放置不同物体在镜子上观察反射情况。
中班科学活动教案《有趣的镜子》(二篇)
郑晓虹：从外贸业务员到外贸经理蜕变的100天各位直路外贸学院的同学，你好，我是郑晓虹。
目前我是阿里巴巴的一个协议讲师，也有自己的外贸公司，在这2年去了全世界的各地进行分享，分享的场次已经高达550场，学生大概有20万左右，并不只在我们中国大陆，还有像东南亚的一些国家，乃至于欧洲。
今天非常荣幸来到我们的直路外贸学院，借着这个机会跟大家一起做一个分享。
本次分享的主题是《从外贸业务员到外贸经理蜕变的100天》，当开始做这个课程的时候，我也在想到底可以为大家带来一些什么样的分享，同学们最想知道的一块是外贸转化，询盘转化，但这一块内容我觉得还不够。
于是我就查看了一下，发现线上有很多针对转化类的课程，线下有很多关于针对老板管理的课程，但是针对中层或者针对一些业务员，他要把这个业绩做一个质的突破的课程，其实是比较欠缺的，所以说呢，这次特意做了一个这样子的一个系列课程。
这个课程的目的是希望可以帮助还是业务员的同学得到询盘的转化，资深的业务员可以得到一个快速晋升到外贸经理这么样的过程。
干货非常多，你看我的样子信心满满。
其实在线下听过我的课的同学就会知道，每一次老师的分享其实就是公开课，都会看到同学们在记着满满的笔记，那这一次特地录了30节课，肯定会干货会不少。
那跟大家说一下我课程设计的逻辑，为了更好的让我们的业务员进行对号入座，我把课程细分为三阶段：第一阶段：基础准备篇如果你是刚刚进入我们的外贸界或者刚刚做外贸大概1-2年，头绪还不是很清楚的同学，那第一阶段的课程就特别适合你，主要包括什么？比如像目标设定，像我们的外贸业务业绩目标应该怎么去设定呢，包括还有个我的同学最喜欢用的问题，就是时间管理，每一次分享完，同学们都会加我的微信，都是问，老师，你怎么又能做外贸，又能讲课，又能旅游，还能去健身，你哪来这么多时间？所以大家都问我，关于这个时间管理的问题，这次也正好借着这个机会，把我如何管理时间这个问题第一次在线上进行公开，希望可以帮助到大家。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《生活中的科学》，具体章节为《有趣的镜子》。
内容主要包括：了解镜子的基本特性，探索平面镜成像的原理，通过实际操作，观察并描述镜子的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。
教学重点：观察并描述镜子的反射现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每组一套平面镜、玩具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个平面镜，引导幼儿观察并思考：镜子里面有什么？镜子是如何反射物体的？2. 例题讲解（10分钟）讲解平面镜成像的原理，通过实物演示，让幼儿观察镜子中的反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手操作平面镜，观察并描述镜子的反射现象。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选一名代表分享自己的观察结果，其他幼儿补充，教师进行点评。
六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：镜子的基本特性平面镜成像原理镜子的反射现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，描述你发现的反射现象。
答案：略2. 作业题目：用平面镜观察自己的五官，画出镜中的自己。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿对平面镜成像原理的理解程度。
2. 幼儿在实践操作中的表现，如观察、描述、合作等。
3. 课后拓展延伸：引导幼儿关注生活中的镜子，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点：理解平面镜成像的原理。
2. 实践操作中幼儿的观察、描述、合作能力。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿探索生活中的镜子。
一、理解平面镜成像的原理1. 使用生动的语言和形象的动作，为幼儿讲解平面镜成像的过程。
中班科学活动教案《有趣的镜子》
中班科学活动教案《有趣的镜子》教学目标：1.了解镜子的基本特性，认识和探索镜子。
2.培养幼儿观察、思考和动手能力。
3.发展幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1.一面平面镜、一个小手镜、几个有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等。
2.一些小玩具、小动物、小物件等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿对镜子的认知：教师出示手镜和平面镜，让幼儿观察并说出发现，比如“镜子可以照见自己的脸”等。
2.出示一些有趣的镜子形状的物体，如星星、心形等，引导幼儿观察并猜测：这些物体是不是镜子？为什么？二、探索（15分钟）1.教师带领幼儿一起观察几个有趣的镜子形状的物体，并请幼儿描绘出来。
2.教师出示平面镜，引导幼儿观察自己的脸在镜子中的表现，鼓励幼儿试着改变镜子的角度，观察自己的脸的变化。
3.教师出示小手镜，让幼儿观察自己的脸在小手镜中的表现，引导幼儿比较平面镜和小手镜的不同。
三、游戏（15分钟）1.小组活动：将幼儿分成几个小组，每组给一面平面镜和一些小玩具、小动物、小物件等。
引导幼儿用镜子观察这些物体，并尝试将物体放在不同位置观察效果，鼓励幼儿互相展示，分享观察到的有趣现象。
2.教师可提问引导幼儿思考：为什么有些物体放在镜子前面会变大？有些物体放在镜子后面会变小？四、总结（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾学习的内容，总结镜子的基本特性，并引导幼儿说出自己的感悟和体会。
2.教师给幼儿一个小任务：回家观察家中的镜子有哪些形状，并和家长一起分享。
五、延伸活动（5分钟）鉴于幼儿掌握镜子的基本特性后，可以进一步玩一些有趣的镜子游戏，比如设计一个迷宫，幼儿利用镜子来找出迷宫的出口，或是制作一个变形镜子，让幼儿观察自己或其他物体的变形效果。
教学后记：通过这个活动，幼儿能够了解镜子的基本特性，并且培养了他们的观察、思考和动手能力。
同时，通过小组活动，还能够培养幼儿合作和沟通能力。
在教学中，教师应关注幼儿的观察和思考过程，及时给予鼓励和引导，并尽量提供多种不同形状的镜子物体，使幼儿能够更全面地了解镜子的特性。
科学有趣的镜子教案8篇
科学有趣的镜子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了让孩子们更好地掌握科学知识，开发幼儿园适用的科学活动，本次教学选取了有趣的镜子这个主题，通过该科学活动，引导幼儿对镜子的认识、了解镜子原理、体验镜像世界等。
这一活动旨在启发幼儿们的好奇和探索精神，以促进幼儿的科学素养和全面发展。
二、教学目标1.培养幼儿们认识并掌握镜子的特性和原理；2.发展幼儿们的观察能力，认知世界；3.提高幼儿的语言表达和交流能力；4.培养幼儿学习科学、探究问题的兴趣。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.镜子特性认知；2.镜子原理体验；3.镜像世界感受。
2. 教学方法1.教师引导、幼儿体验；2.幼儿自主思考、多元化表达；3.教师反馈、幼儿交流；4.教师评价、幼儿自我评价。
四、教学过程1. 教学准备1.照明灯具准备；2.半透明玻璃镜子；3.幼儿手持小镜子；4.图片资料等。
2. 教学过程1.创设情境（1）巧妙引入教师与孩子们互动，通过自我介绍、招呼和歌曲等方式，制造与镜子相关的教学氛围。
（2）情境体验请孩子用小镜子观察自己的五官，自主体验镜像世界。
然后请幼儿手持小镜子走出教室，去探索学校中的镜子，让孩子们亲身感受不同角度的影像。
2.学习探究（1）小组探究将孩子分为若干个小组，将半透明图画镜子放在每个组前，让孩子自由思考、自主探索，感受镜子的特性。
（2）合作探究将玻璃镜子放在某个地方，让孩子们合作探究玻璃镜子的原理和特性，以及它如何产生映像。
3.交流分享完成学习探究后，组织孩子们展示各自的學習成果，发表个人感言、分享自己的感受和心得，并与教师进行反馈交流。
五、教学反思本科学活动旨在让幼儿们了解镜子的特性和原理，感受镜像世界，进一步开拓他们的视野，提高他们的语言表达和交流能力，在活动中，教师在创设情境、引导思考探究、交流分享等方面都给予孩子们更多的关注和支持。
需要改进之处：（1）本次活动中，由于活动场地的限制，无法准备适量的半透明透镜，需要在后续的设计活动中作出改进；（2）幼儿参与热情较高，但部分孩子的表现较为紧张，可能由于不适应活动方式造成，需要寻找更为适合孩子的活动方式。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案（通用5篇）幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案篇1【活动目标】1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔。
【活动过程】1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。
”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。
提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。
(镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
并幼儿学说金属漆)提问：为什么能看到自己的样子。
(引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。
请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。
之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。
然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。
提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。
简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。
分组探究。
活动延伸：今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
幼儿园中班科学活动优质教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学活动优质教案《有趣镜子》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣镜子》。
通过本章学习，让幼儿探索镜子反射原理，解镜子在生活中应用，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 解镜子基本特性，知道平面镜成像原理。
2. 通过实际操作，培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发他们探索科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像原理。
教学重点：通过观察和动手操作，让幼儿解镜子反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、各种玩具、手电筒等。
2. 学具：每组一个平面镜、凸面镜、凹面镜，以及画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，让幼儿发现镜子特点，引导幼儿思考镜子是如何成像。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们区别。
（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿解镜子反射现象。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组让幼儿观察平面镜、凸面镜、凹面镜成像特点。
（2）让幼儿用镜子观察自己脸，解镜子反射作用。
（3）指导幼儿用画纸、彩笔记录观察到现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）镜子有哪些种类？（2）平面镜成像原理是什？（3）你还在哪里见过镜子？六、板书设计1. 镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 平面镜成像原理：反射3. 镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出一个平面镜，并在镜子前放置一个玩具，画出玩具在镜子中成像。
（2）观察家里镜子，与爸爸妈妈分享你所解镜子知识。
2. 答案：（1）平面镜成像图画，要求画出玩具和它在镜子中成像。
（2）与爸爸妈妈分享观察到镜子现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对镜子反射现象表现出浓厚兴趣，但在理解平面镜成像原理方面存在一定难度。
在今后教学中，应加强个别指导，帮助幼儿更好地理解科学原理。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思「篇一」活动目标：1、能区分鲜果和干果。
2、通过对应会比较两组物体的多少。
活动准备：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。
活动过程：兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。
小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。
兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。
分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。
在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。
小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。
兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。
活动结束：小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思「篇二」活动目标1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2．鼓励幼儿大胆提问和回答。
活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。
活动过程1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问DD小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。
宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。
你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。
因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。
在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。
幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。
）2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影的世界》第三节《有趣的镜子》。
详细内容主要包括镜子的种类、镜子的原理和镜子的使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的种类，知道平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。
2. 让幼儿理解镜子成像的原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿正确使用镜子的习惯，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。
重点：认识镜子的种类，学会正确使用镜子。
四、教具与学具准备教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、玩具、图片等。
学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿观察镜子的形状和特点，引导幼儿思考：你们在哪里见过镜子？镜子有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种镜子，讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。
（2）教师通过实验，让幼儿观察镜子成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放平面镜、白纸和画笔，让幼儿自己动手画出镜子的成像。
六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子成像原理：反射3. 正确使用镜子：保持干净、避免碰撞七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的镜子，画出一幅镜子成像的画。
答案：略2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个关于镜子的手工作业，例如制作一个纸板镜子。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的种类、原理和正确使用方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并在下一节课中进行反馈和巩固。
同时，教师应引导幼儿关注生活中的镜子，培养幼儿观察和思考的习惯，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中引导幼儿思考和观察。
2. 例题讲解中镜子的成像原理。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计中的观察和手工作业。
有趣的镜子科学教案5篇
有趣的镜子科学教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!有趣的镜子科学教案5篇我们的教案应该充分融入现实生活中的例子，增强学习的实用性，在编写教案时，我们要合理安排时间分配，下面是本店铺为您分享的有趣的镜子科学教案5篇，感谢您的参阅。
2024年幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案精选
2024年幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第十章《有趣的镜子》。
详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜子在生活中的应用；通过观察、实验等方法，探索镜子反射光线的规律；培养幼儿的观察能力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解平面镜的成像特点，知道镜子在生活中的应用。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其应用。
难点：观察、实验中光线的反射规律。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、实验器材等。
学具：镜子、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察并猜测里面有什么。
通过平面镜观察，让幼儿发现礼物盒里的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，如对称、相等、虚像等。
结合生活中的例子，让幼儿了解镜子的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察平面镜反射光线的规律。
通过实验，让幼儿发现光线反射的原理。
4. 动手操作（10分钟）每个幼儿领取一份学具，利用镜子、彩纸、画笔等材料，制作一个有趣的镜子作品。
5. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：平面镜成像特点：对称、相等、虚像镜子在生活中的应用：照镜子、潜望镜、反光镜等光线反射规律：入射角等于反射角七、作业设计1. 作业题目：用镜子制作一个有趣的反光装置。
2. 答案：幼儿可利用镜子、硬纸板、胶水等材料，制作一个简单的潜望镜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、实验等多种方法，让幼儿了解了平面镜的成像特点及其应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察光线反射的细节，加强实验操作的指导。
中班科学教案《有趣的镜子》
中班科学教案《有趣的镜子》第一章：活动目标1.1 了解镜子的特点，知道镜子能够反射光线。
1.2 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
1.3 培养幼儿的合作精神，提高他们的口语表达能力。
1.4 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：镜子、透明塑料袋、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、明亮的活动室，每个幼儿一张小桌子，一把小椅子。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的特点，引发幼儿对镜子的兴趣。
3.2 探索镜子：教师带领幼儿进行镜子探索活动，让幼儿亲自操作镜子，观察镜子中的自己和其他幼儿。
3.3 制作小镜子：教师引导幼儿使用透明塑料袋、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的小镜子。
3.4 展示和交流：幼儿将自己的小镜子展示给其他幼儿，分享自己的制作过程和感受。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行镜子游戏，如镜子的前后左右、镜子的颜色变化等。
4.2 幼儿回家后，与家长一起寻找家中的镜子，观察镜子的特点，并尝试制作小镜子。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
5.2 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对镜子知识的掌握程度。
5.3 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的活动表现，以及家长对活动的评价和建议。
第六章：教学资源6.1 教师准备PPT或图片，展示各种类型的镜子，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
6.2 教师准备相关的科学知识卡片，用于幼儿学习镜子的相关知识。
第七章：活动步骤7.1 教师展示各种类型的镜子，引导幼儿观察和描述镜子的特点。
7.2 教师讲解镜子的原理，如光线反射等。
7.3 教师指导幼儿制作小镜子，并鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的小镜子。
7.4 幼儿展示自己的小镜子，分享制作过程中的心得体会。
第八章：教学建议8.1 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整制作小镜子的难度，如简单或复杂的设计。
中班科学活动教案《有趣的镜子》
中班科学活动教案《有趣的镜子》一、教学目标1.让幼儿了解镜子的基本概念和性质。
2.帮助幼儿探究镜子的反射原理，并引导幼儿进行实验验证。
3.发展幼儿的观察能力和思考能力，培养其对周围事物的好奇心和探究精神。
二、教学准备1.镜子：准备至少两片不同大小和形状的镜子。
2.实验道具：灯笼、球等道具。
3.图画故事：《小鬼当镜子》。
4.教学幻灯片。
三、教学过程1. 导入1.引入教学主题：“今天我们要学习一个新的科学知识，你们知道这是什么吗？”2.呈现幻灯片：展示一张有多个小镜子拼成的图片，询问幼儿“这是什么？我们经常使用它吗？”3.引导幼儿思考：“那么我们为什么使用镜子？它有什么作用？”让幼儿自由发言。
2. 学习1.呈现《小鬼当镜子》的图画故事，让幼儿观看并感受故事情节。
2.提问引导幼儿：“在故事中镜子有什么作用？为什么小鬼可以看到其他东西的影子？”3.引导幼儿认识到镜子的反射原理，解释镜面光的反射和投射的原理。
3. 实践1.准备实验道具：灯笼、球等道具。
2.让幼儿依次站在镜子前面，观察自己的影子和反射出来的其他物体的影子，比如灯笼和球等。
3.询问幼儿：“为什么会出现这些影子？它们是怎么出现的？”4.鼓励幼儿进行发现和实验，让他们自由探索和确认。
5.引导幼儿思考：“如果我站在不同的位置，影子是不是也会不同？为什么会这样？”6.让幼儿根据自己的实验和发现，探究反射原理。
4. 总结1.引导幼儿回顾今天的学习内容：“今天我们学习了什么？”2.引导幼儿总结他们的发现：“你们在实验中发现了什么？有哪些是你们不知道的？需要老师帮助你们解答吗？”3.联结实际：“你们平时在生活中都使用过镜子吗？它们在生活中有哪些应用？”4.引导幼儿表达自己的感受：“学习了这个科学知识，你们感觉怎样？有什么新的收获吗？”四、教学评估1.实验探究记录表，记录幼儿进行实验的情况和反应。
2.课后作业，让幼儿用自己的话总结今天学习的内容。
3.观察记录幼儿在学习过程中的表现和表述能力。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀优质教案(精选
幼儿园中班科学《有趣镜子》优秀优质教案(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学领域教材《有趣镜子》进行深入学习。
这部分内容主要涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容包括镜子定义、种类、原理以及镜子使用场景等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识镜子，解镜子种类、原理以及生活中应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解镜子反射原理。
2. 教学重点：让幼儿掌握镜子种类和生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、放大镜、玩具等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个有趣魔术，让幼儿观察并思考：魔术师是如何把小球变到杯子里？引导幼儿发现平面镜反射原理。
2. 例题讲解讲解平面镜、凸面镜、凹面镜原理和特点，以及它们在生活中应用。
3. 随堂练习让幼儿分组讨论，每组选一个镜子，讨论其特点和应用，并进行分享。
4. 动手操作教师演示如何用镜子制作一个简单潜望镜，然后让幼儿动手操作，制作属于自己潜望镜。
六、板书设计1. 镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子原理：光反射3. 镜子应用：潜望镜、化妆镜、反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子制作一个有趣小玩具，并介绍其原理。
答案示例：制作一个放大镜，原理是凸透镜可以放大物体。
2. 作业题目：和家人一起寻找生活中镜子，记录下来并分享。
答案示例：家中浴室镜子、妈妈化妆镜、汽车后视镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对镜子有更深入认识。
课后，我将反思教学过程中不足，针对幼儿接受程度进行适当调整。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣科学现象，激发他们对科学热爱。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索镜子其他应用，如光学仪器、艺术品等。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节《有趣的镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索镜子的反射现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的反射现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
难点：让幼儿理解平面镜成像的原理。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、图片等。
学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。
当幼儿打开盒子，发现里面有一面镜子，引出本节课的主题：有趣的镜子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示平面镜，让幼儿观察镜子的特点，讨论镜子是如何反射光线的。
（2）教师通过卡片、玩具等物品，让幼儿观察镜子中的成像，引导幼儿发现平面镜成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发平面镜，让幼儿自己观察、探索镜子的反射现象。
（2）教师组织幼儿进行“镜子找不同”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：（1）镜子的特性（2）平面镜成像原理（3）镜子反射现象七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的镜子2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，画出喜欢的镜子，如心形、星形、动物形状等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的特性，掌握了平面镜成像的原理。
在课后反思中，教师应关注幼儿在探索过程中的表现，针对幼儿的疑问和困难进行解答。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的种类和用途，激发幼儿对科学的好奇心。
中班科学活动优质教案《有趣的镜子》
中班科学活动优质教案《有趣镜子》一、教学内容本次教学内容选自中班科学教材第四章《光和影》，具体内容为《有趣镜子》。
通过本节课学习，我们将探索平面镜特性，解镜面对称现象，以及镜子在生活中应用。
二、教学目标1. 解镜子基本特性，认识平面镜。
2. 通过实践操作，观察并发现镜面对称现象。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 激发学生对科学兴趣，提高学生科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜面对称概念，运用镜子进行观察和操作。
2. 教学重点：掌握平面镜特性，发现生活中镜面对称现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每人一块平面镜、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向学生展示一个神秘盒子，让学生通过观察和触摸，猜测盒子里面物品。
（2）引导学生发现平面镜特性，如反射、成像等。
（3）引入课题：有趣镜子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示图片，让学生解镜面对称现象。
（2）讲解平面镜成像原理，引导学生观察镜中自己和物体。
（3）举例说明镜子在生活中应用，如穿衣镜、化妆镜等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放平面镜和白纸，让学生在镜子前观察自己五官，并在白纸上画出镜中自己。
（2）学生互相展示作品，交流观察到镜面对称现象。
4. 团队协作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组一个平面镜和若干玩具。
（2）小组成员共同探索镜子中玩具成像，发现镜面对称现象。
（3）每组选出一个代表汇报成果，其他组员补充。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固平面镜特性及镜面对称现象。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书《有趣镜子》2. 内容：（1）平面镜特性：反射、成像（2）镜面对称现象（3）镜子在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中镜面对称现象，并拍照记录。
2. 答案：学生需提交至少三张照片，并附上简要文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和团队协作，让学生解平面镜特性及镜面对称现象。
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中班科学活动《有趣的镜子》
设计意图：镜子是幼儿生活中常见的用品之一，常常给小朋友们带来乐趣，幼
儿有兴趣去探索和学习，既来源于生活又回归到生活中。
活动中，通过观察和
感知镜子的主要特征，激发幼儿进一步了解和探索镜子的秘密，同时感受各种
镜子在生活中的用途，注重培养幼儿探索兴趣和动手能力，体验镜子在生活中
的价值所在。
活动目标：
1.观察、感知镜子的主要特征。
2.了解各种镜子在生活中的用途。
3.喜欢动手探究，激发幼儿探索镜子的秘密。
活动准备：小镜子若干、纸、彩笔、大镜子两面、小玩偶一个
活动过程：
1.猜谜游戏。
（引导幼儿以猜谜的方式，导出镜子，激发幼儿兴趣。
）
师：老师请小朋友们来玩一个猜谜语游戏，我说你来猜，请大家认真听，
这是一件我们每天都会用到的生活物品，“平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。
它会告诉你，脸上脏不脏。
”幼儿回答。
师：小朋友们真聪明！没错，这就是镜子。
2.观察感知。
（师出示一面小镜子，引导幼儿运用多种感官观察、感知镜
子的主要特征。
）
师：在老师这里有一面小镜子，请你说一说镜子是什么样的？有什么用？
幼儿回答。
师：（走到小朋友面前）请你来摸一摸，镜子是什么样子的？幼儿回答。
（引导幼儿运用多感官感知镜子是平的、亮的、摸起来凉凉的，很光滑。
）师：它的背面和正面一样吗？幼儿回答。
师：镜子的背面有一层薄薄的银色的东西，是金属漆。
另外，镜子能不能
使劲往下放？幼儿回答。
师：镜子容易碎，请小朋友一定要保护好镜子。
3.探索操作
（1）反光实验。
(师进行实验操作，进一步了解镜子能够反射的特点，激
发幼儿探索欲望。
)
师：小朋友们，老师手里拿着一面镜子，当我走到阳光充足的地方请你看
一看，墙上有什么变化呢？幼儿回答。
师：你知道为什么会有小影子吗？这是因为镜子有一个秘密，它可以反光。
（2）重复反射实验。
（师出示两面大镜子对立竖放在地面上，两面镜子中间放一个玩偶，引导幼儿观察和了解镜子重复反射的样子。
）
师：镜子还有一个秘密，你想知道吗？请你看这里。
在镜子里，你看到了
多少个玩偶的图像呀？幼儿回答。
师：这是因为两面镜子相对放，镜子和镜子之间反射了好多次，在重复反射，所以小朋友就会看到好多个小玩偶。
（3）幼儿操作（师为每名幼儿发一面小镜子，请幼儿观察感知镜子的特点。
）
师：下面，老师给每个小朋友都发一面小镜子，请你一定要保护好它。
你
可以摸一摸，看一看说说它的样子吧！也可以把它拿到阳光充足的地方试一试，镜子是怎样反光的呢？
4.画自画像。
（引导幼儿感知镜子的用处。
）
师：请你把镜子放到面前，对着镜子笑一笑，镜子里的宝宝怎么了？请你
再对着镜子哭鼻子，镜子里的宝宝又会怎么样呀？幼儿回答。
师：有了镜子我们就可以看到自己的样子了对不对？接下来请小朋友们对
着镜子，把自己的样子画下来好吗？
5.认识生活中各种各样的镜子。
（师出示课件，引导幼儿了解生活中的镜子。
）
师：请小朋友想一想生活中什么地方有镜子？幼儿回答。
教师总结：车上有倒车镜，放大镜可以把很小的东西放大，显微镜可以观
察细菌，游乐场的哈哈镜可以变样子，看远处可以用望远镜，牙医看病会用牙镜……
活动延伸：回家后与家长共同探索和使用生活中的镜子。
活动反思：
《有趣的镜子》这一活动属于中班科学领域的一次活动。
活动中，通过感
知和操作让幼儿对生活中这一常见物品——镜子有了系统的了解。
活动过程中层次递进，起初运用多种感官来认识镜子，接着在了解了镜子的基础上，让幼
儿通过动手操作来体会镜子的秘密、功能，充分激发了幼儿的兴趣和探索欲望，这正体现了《指南》中科学领域活动的的核心。
最后，带领幼儿寻找生活中各
种各样的镜子，体会镜子的用处和价值，既来源于生活又回归于生活。
本次活
动拓展幼儿平时的游戏中镜子仅仅限于满足幼儿表层兴趣这一点，把兴趣引向
更深处——探究，让幼儿保持活动兴趣的同时，进行积极地探索，并积累简单的关于不同镜子的经验。
引入活动部分我采用幼儿喜爱的猜谜游戏方式，引出“镜子”，激发了幼
儿参与活动的兴趣；然后请幼儿边观察边谈谈自己熟悉的镜子：有什么用，长
什么样，调动他们原有的认识经验。
接着通过呈现两组小实验让幼儿进一步了
解镜子，由浅到深地向幼儿一一解释实验现象，激发幼儿动手尝试参与以及探
索的兴趣，他们就会产生很想知道的愿望：到底是怎么回事？我觉得，这个过
程朴素而但很有意义。
再者，通过画自画像来让幼儿体验、感受镜子的用处，
并结合多媒体教学，运用手机刷屏的方式将幼儿的作品上传在一体机上，小朋
友们可以清楚、方便的赏析到同伴的作品，实现了艺术领域和科学领域的完美
结合。
最后，拓展幼儿的生活经验，寻找生活中的“镜子”，做到了来源于生活又回归于生活，实现教育生活化。
当然，活动中也有不足之处，对于刚刚进入中班的小朋友来说活动内容相对较满，量大；再加上第二个实验的选用有点难理解，导致活动时间较长。
另外，对于任何科学现象的解释也应简洁精炼、清楚易懂。