《《红蜻蜓》》音乐教学设计

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人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计 (3)

人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计 (3)

人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计 (3)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲,采用五线谱进行教学。

这首歌曲旋律优美,歌词富有诗意,描述了一只红蜻蜓飞舞的场景。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国的传统文化,感受蜻蜓飞舞的美丽画面,同时提高音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱,需要在教学过程中加强训练。

此外,学生对自然界中的生物有一定的好奇心,可以借此机会引导学生关注身边的美好事物。

三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律。

2.提高学生对五线谱的识谱能力。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

4.引导学生关注身边的自然环境,培养热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲中的音高和节奏。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,让学生跟随模仿。

2.互动法:教师与学生互动,共同完成教学任务。

3.情境教学法:创设相关情境,让学生身临其境感受歌曲的美妙。

4.小组合作法:分组进行练习,提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲歌词、五线谱、图片等。

2.音响设备:用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器:如钢琴、吉他等,用于伴奏和演示。

4.蜻蜓道具:用于创设情境。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和PPT展示红蜻蜓的美丽画面,引导学生关注大自然,激发学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师演唱《红蜻蜓》,让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练(10分钟)教师带领学生学习五线谱,让学生跟随示范,逐句学习歌曲旋律。

在过程中,注意引导学生掌握音高和节奏,解决教学难点。

4.巩固(5分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导,确保每位学生都能熟练掌握歌曲。

5.拓展(5分钟)邀请学生用乐器伴奏,尝试不同的演唱风格,丰富歌曲表现力。

《红蜻蜓》歌曲教案1

《红蜻蜓》歌曲教案1

四年级歌曲教案《红蜻蜓》
一、教材分析
《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲,由作曲家山田耕作,根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为3/4拍、宫调式,共8小节,为上、下乐句构成的一段体结构,曲调自然流畅,感情真挚,具有梦幻般的意境。

歌曲的主旋律起伏较大,音域达10度,和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大,使歌曲的和声色彩非常浓厚。

歌曲分为两个乐句,第一乐句旋律上行,第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置了较多的力度记号,力度变化细腻、频繁,但又与旋律的其份额结合紧密。

歌曲虽然短小,但曲调极其优美抒情,将美好的童年的生动情景表达在人们的眼前。

歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆,亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。

学情分析四年级学生因为其心理和生理的发展特点,在教学中要用各种手段,采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。

二、学情分析
学生的基本情况如下:
1、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,用自然的声音演唱歌曲。

2、欣赏方面:能根据音乐的基本要素,理解音乐所表达的情感,感受音乐所描绘的意境。

3、表演方面:能比较准确的表达歌曲内容。

4、存有问题:音准不够,视唱水平有待增强。

三、教学目标
1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律,能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱,并能初步使用声音的强弱来表现旋律的起伏。

2、能专注地聆听歌曲,感受合唱的效果,在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。

四、教学重点和难点
二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。

五、教学过程。

音乐教案《红蜻蜓》5页

音乐教案《红蜻蜓》5页

音乐教案《红蜻蜓》5页教学目标1.学会《红蜻蜓》的歌词和旋律。

2.通过唱歌和说唱,了解字母C的发音和字母C、D、E、F、G在五线谱上代表的音符。

3.培养孩子们的音乐感和语感,提高他们的表现力和创造力。

教学准备1.教师用乐器演奏《红蜻蜓》的旋律或播放录音。

2.准备音乐教材和五线谱。

3.准备音乐器材,如木琴、铃鼓等。

4.准备相关材料,如图片、卡片等。

教学过程1.热身环节教师通过唱歌或说唱引导学生们进入音乐状态。

可以唱一些短促的歌曲或说唱一些有趣的谐音来增强气氛。

比如:Can you see the kangaroo jumping?(你能看到袋鼠跳吗?)Do you like delicious ice cream?(你喜欢美味的冰淇淋吗?)2.引入歌曲教师播放录音或演奏《红蜻蜓》的旋律,让学生们听一遍。

然后,引导学生们一起唱歌,帮助他们了解歌词和旋律。

红蜻蜓,红蜻蜓,飞过了青翠的草原。

飞到了人们的心上。

3.字母C的发音和五线谱教师把字母C的卡片展示给学生们,带着学生们一起说出字母C的发音。

然后,教师展示五线谱,说明字母C在五线谱上代表什么音符。

教师可以用木琴演奏代表字母C的音符,让学生们听一听字母C代表的音符。

4.制作红蜻蜓的卡片教师通过介绍红蜻蜓的形象和特点,让学生们用彩纸和颜料制作红蜻蜓的卡片。

然后,请学生们在卡片上写上字母C、D、E、F、G,或者将卡片上的字母和五线谱上代表的音符配对起来。

5.合唱和表演教师带领学生们一起唱《红蜻蜓》,用音乐器材演奏旋律,让学生们共同创作一段节奏简单的口语表演,如:Red dragonfly, red dragonfly,Flying into people's hearts.6.课堂小结教师引导学生们回想课堂内容,整理教学思路,反馈学生的成果,鼓励他们在生活中多听音乐,多唱歌,多创作和运用音乐。

课后拓展学生可以在家中继续制作红蜻蜓的卡片,用鲜艳的颜色和卡通形象制作,表达自己的个性和创造力。

《红蜻蜓》教案及教学反思

《红蜻蜓》教案及教学反思

一、教案内容1.1 课程名称:红蜻蜓教案1.2 课程目标:通过学习《红蜻蜓》这首歌曲,让学生感受和理解中国传统文化的魅力,提高音乐素养,增强民族自豪感。

1.3 教学重点与难点:重点:学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲,理解其歌词内涵。

难点:掌握歌曲的节奏和旋律,理解歌词背后的传统文化意义。

1.4 教学准备:教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。

1.5 教学过程:步骤一:导入(5分钟)通过展示红蜻蜓的图片,引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性,激发学生对红蜻蜓的兴趣。

步骤二:学习歌词(5分钟)教师带领学生朗读歌词,注意讲解歌词中的传统文化元素,如“田间飞舞”、“捉迷藏”等,让学生理解歌词背后的意义。

步骤三:学唱歌曲(10分钟)教师弹奏钢琴,引导学生跟唱歌曲。

注意讲解歌曲的节奏和旋律,帮助学生正确演唱。

步骤四:分组练习(5分钟)学生分组,互相练习演唱歌曲,教师巡回指导。

步骤五:展示与评价(5分钟)每组选出一名代表进行演唱,其他学生进行评价,教师总结并给予鼓励。

二、教学反思通过本节课的学习,学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解,并能正确演唱。

但在教学过程中,也发现了一些问题,如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练,部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。

在今后的教学中,应加强学生的音乐基础训练,注重对歌曲文化内涵的讲解,提高学生的音乐素养和民族自豪感。

三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习,可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义,提高学生的环保意识。

可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品,丰富学生的文化素养。

五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲,加强演唱练习。

2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义,提高环保意识。

3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习,下节课分享学习心得。

六、教学活动设计6.1 歌曲接龙:在课堂的五分钟,可以组织一个歌曲接龙活动。

教师先唱一首有关昆虫的歌曲,由学生接龙,要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。

人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计

人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计

《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲,歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景,表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。

歌曲采用大调式,3/4拍,旋律优美,节奏明快。

歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符,使得旋律更加生动活泼,富有动感。

歌词内容简单易懂,情感真挚,适合学生进行演唱。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。

但是,对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型,部分学生可能还存在一定的困难。

因此,教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味,通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义,掌握歌曲中的节奏型和旋律。

培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往,感受歌曲中的温情和美好。

学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱,并能够进行简单的舞蹈动作表演。

四、教学重难点1.教学重点:掌握歌曲中的节奏型和旋律,能够用正确的声音演唱歌曲。

2.教学难点:准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符,以及歌曲中的音高和音准。

五、教学准备1.教具准备:PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。

2.教学资源:配套音频、自制谱例。

六、教学过程1.导入新课(5分钟)(1)教师播放歌曲《童年》,提问学生:“这首歌曲带给你什么样的感受?”引导学生回答出童年是美好、快乐的。

(2)教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲,歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景,表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。

教师播放《红蜻蜓》音频,让学生初步感受歌曲的风格特点。

提问学生听完后的感受,引出本节课的主题——红蜻蜓。

2.学唱歌曲(15分钟)(1)教师范唱歌曲,让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。

教师用语言引导学生:“让我们一起来学唱这首歌曲吧!”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。

(2)教师逐句教唱歌曲,并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。

2.学唱“红蜻蜓”歌曲,掌握简单节奏。

3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。

二、教学准备
1.教师:唱歌、打击乐器等。

2.学生:音乐书、纸笔等。

三、教学步骤
第一步:介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容,激发学生学习的兴趣和热情。

第二步:学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲,让学生听一听,并跟随口型。

2.动手学唱歌曲,教师教唱每一句,学生跟唱,逐步整合成一整首歌曲。

第三步:学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏,介绍常见的音乐节奏。

2.教师演示敲打乐器的节奏,并让学生跟着练习。

第四步:打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法,让学生进行跟练。

2.整合歌曲和打击乐器伴奏,进行综合训练。

第五步:演唱及评价
1.经过练习,学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。

2.教师和同学进行评价和点评,指出需要加强的地方。

四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容,并学唱歌曲,掌握简单节奏,学会打击乐器伴奏歌曲。

在实际教学中,可以适当加入一些游戏及趣味性教学,加强学生的兴趣和积极性。

同时,将教学内容与生活和实际情境相结合,也可以让学生更加深刻地记住所学内容。

红蜻蜓教学设计(共3篇)

红蜻蜓教学设计(共3篇)

红蜻蜓教学设计(共3篇)第1篇:《红蜻蜓》教学设计《红蜻蜓》教学设计教学目标:1.聆听感受歌曲,优美深情地演唱歌曲.2.通过歌曲《红蜻蜓》的学习,感受合唱歌曲的艺术美.激发学生热爱音乐的情感.3.相互交流,共同回忆童年的时光.触景生情地表演教材分析:《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成.歌曲3/4拍,宫调式,主旋律起伏较大,曲调优美抒情.通过"我"在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆.教学重点:深情地演唱歌曲,体会合唱歌曲的美妙.抒发对美好童年的回忆.教学难点:歌曲中力度变化的体现.合唱的合谐与统一.教具准备:电子琴、多媒体课件、小提琴、打击乐等。

教学过程:一、教师吉它弹唱《童年》!师生问好!二、学唱《红蜻蜓》1.师导:又是一年春风度,又是一年三月三,带着童心童趣导入《红蜻蜓》2.聆听日本原创歌曲《红蜻蜓》3.教材分析:《红蜻蜓》是一首3/4拍的日本歌曲,是由日本著名作曲家采用诗人三木露风的诗谱写而成。

通过作者看到晚霞中的红蜻蜓而勾起对童年的往事的回忆。

4.聆听范唱《红蜻蜓》轻声用“lu”音啍唱.学生从不同角度谈感受.5.再放歌曲,学生轻声跟唱6.复习力度记号,解决重、难点乐句。

7.带着情感、深情地演唱歌曲。

8.随琴试唱主旋律。

三、创编。

1.教唱二声部旋律、指导学生用“la”音啍唱.学生自主体验二声部合声的美。

2.二声部加打击乐合唱,注意声部间的相互配合与协调.四、拓展。

1.放小虎队演唱的《红蜻蜓》,开拓学生的视野。

2.以《童年》音乐会为主题,回忆童年的往事、歌曲、旋律,相互交流,师生共同表演,抒发对美好童年的回忆。

讲一讲、唱一唱、演一演、奏一奏。

3.教师小提琴演奏《红蜻蜓》,学生优美的声音轻声跟唱。

五、教师小结。

童年的幻想正在实现,我们象小溪流出山涧,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆。

愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天,走过四季。

放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。

四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计

四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计

四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计第一篇:四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学内容1、学唱歌曲《红蜻蜓》。

2、欣赏日本其他歌曲。

教学目标1、认识换气记号,运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。

2、画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。

3、了解一些日本的代表音乐作品。

教学过程一、导入新课1、自我介绍。

2、同学们知道日本吗?日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行,仅南京大屠杀就杀害了34万中国人,我们要牢记这一历史事实。

然而,就是这样一个好战的民族,也有着渊源的文化,特别是日本的音乐、歌曲,很好听的,今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。

二、学唱歌曲1、了解歌曲内容。

听一听歌曲中唱了些什么。

(播放红蜻蜓)2、说说歌曲的内容。

3、介绍歌曲的创作背景。

《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词,作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲,在日本家喻户晓,他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们会以童年生活的歌曲。

4、熟读歌词5、学唱歌曲。

(1)随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。

(2)唱词。

(3)画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。

三、拓展教学(1)集体学唱第二声部旋律。

(2)和老师一起试唱高低声部。

(3)用不同形式有感情的背唱歌曲。

四、综合活动聆听日本其它歌曲,小结,齐唱歌曲结束全课。

第二篇:四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计第四课飞教学目标:1、学会歌曲《红蜻蜓》。

《我的小风筝》2、学习分辨音乐的三种速度。

3、体验人间的真挚感情,珍惜今天的幸福生活。

教学重点:体验三种速度(较慢、中速、较快)。

教学难点:感受六八拍的强弱规律。

教学准备:三角铁水彩笔第一课时《飞呀飞》活动目标:1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。

活动准备:1.组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?2.椅子围成圆圈。

红蜻蜓音乐教案

红蜻蜓音乐教案

红蜻蜓音乐教案教案名称:红蜻蜓音乐教案教学目标:1. 能够正确理解和表达音乐术语和概念,如节奏、旋律、音高等。

2. 能够通过演唱和动作配合,感受音乐的节奏和动感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力,提高他们的音乐素养。

教学内容:1. 学习基础的音乐概念和术语。

2. 学习红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈动作。

3. 进行集体合作,演唱和表演红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈。

教学步骤:第一步:导入1. 创设音乐氛围,播放一段轻快的音乐。

2. 介绍红蜻蜓音乐的背景和特点。

第二步:学习音乐概念和术语1. 通过图片和实际演示,引导学生了解节奏、旋律、音高等基本概念。

2. 通过游戏的形式,让学生体验和记忆这些概念。

第三步:学习红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈动作1. 选择一首简单而有趣的红蜻蜓音乐歌曲,指导学生跟随节奏演唱。

2. 将歌曲和舞蹈动作结合起来,引导学生学习并练习。

第四步:集体合作演唱和表演1. 将学生分成小组,每个小组选择一首红蜻蜓音乐的歌曲和舞蹈,并进行排练。

2. 每个小组轮流表演,其他学生进行观摩和评价。

第五步:总结和评价1. 回顾本节课学习的内容和活动,总结红蜻蜓音乐的特点和意义。

2. 学生进行小结和反馈,教师进行评价和点评。

教学资源:1. 红蜻蜓音乐的歌曲CD或音乐文件。

2. 音乐概念和术语的图片和教具。

3. 小组演唱和表演的布置。

教学延伸:1. 学生可根据自己的兴趣和能力,创作和编排自己的红蜻蜓音乐歌曲和舞蹈。

2. 可以组织学生进行音乐会或舞蹈表演,展示他们学到的技能和成果。

红蜻蜓音乐教案

红蜻蜓音乐教案

红蜻蜓音乐教案一、教学目标:1.了解红蜻蜓音乐的基本概况,包括其创立目的、教学理念等。

2.掌握音乐节奏的基本知识,包括拍子、节拍、音符的概念和表示方法。

3.培养学生对音乐节奏的感知和表达能力,提高听力和协调能力。

二、教学准备:1.红蜻蜓音乐教材和教具。

2.音乐播放设备。

3.黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

三、教学内容及步骤:1.引入:通过播放一段红蜻蜓音乐的片段,激发学生对音乐的兴趣,然后简要介绍红蜻蜓音乐的基本概况。

2.核心教学:步骤1:讲解节奏的概念和意义。

通过对节奏的例子进行鼓掌和拍打节拍器等活动,帮助学生理解什么是节奏,并引导他们意识到节奏在音乐中的重要作用。

步骤2:介绍拍子和节拍的概念。

通过示范和实践,帮助学生理解拍子的概念,并能够用身体、拍打节拍器等方式表达出不同的节拍。

步骤3:介绍音符的概念和表示方法。

通过示范红蜻蜓音乐教材中的音符,并解释其表示方法,让学生能够听出音符的不同时值。

步骤4:练习和巩固。

利用红蜻蜓音乐教材中的练习曲目,让学生跟随节奏和音符表达出乐曲的基本节奏,并鼓励他们进行创作和表演。

3.巩固与评价:步骤1:在学生表演中观察他们对节奏的理解和掌握情况,给予及时的肯定和指导。

步骤2:设计简单的小测验,检查学生对于节奏、拍子和音符的掌握程度。

步骤3:鼓励学生进行自我评价,提出自己在学习过程中的收获和不足,并给予适当的反馈和建议。

四、教学资源:1.红蜻蜓音乐教材。

2.音乐播放设备。

3.节拍器、鼓等教具。

五、教学扩展:1.引导学生通过唱歌、演奏乐器等形式,创作自己的音乐节奏作品。

2.介绍更多与音乐节奏相关的知识,如多种节拍的组合、复杂的音符时值等。

3.组织学生参加音乐欣赏会或音乐比赛,展示他们对音乐节奏的理解和表达能力。

六、教学反思:在教学过程中,要注意鼓励学生参与互动,提高学生的学习主动性和积极性。

教师要灵活运用不同的教学方法和教具,以满足学生不同的学习需求。

并及时对学生的学习情况和反馈进行评估和调整。

《红蜻蜓》教学设计5篇

《红蜻蜓》教学设计5篇

《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1教材分析:这是一首著名的日本儿童歌曲,由作曲家山田耕作(1886—1965),根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为三四拍,共八小节,短小精炼。

曲调自然流畅,感情真挚,具有梦幻般的意境。

1924年歌曲问世后,不仅在日本广为传唱,还被改编为管弦乐曲等各种形式,流传到其他国家,受到各国人民的喜爱。

歌曲分为两个乐句,第一乐句旋律上行,第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置了较多的力度记号,力度变化细腻、频繁,但基本上都与旋律的起伏结合紧密。

第二声部的哼鸣,烘托了宁静而深远的气氛。

教学内容:学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标:____X知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。

技能目标:1、学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

2、用口风琴吹奏《红蜻蜓》旋律,丰富口风琴练习曲的积累。

情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。

教学理念:合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术,四年级学生刚开始接触合唱,常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。

合唱教学一直是音乐教师最感扎手的,历年来在公开课上见过的比较少上合唱课。

作为辅导校合唱队的音乐教师,合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中,这次上课能否成功我没有把握,但我想勇于尝试、超越自己,才能使自己不断进步!教学重点:感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。

教学难点:1、第二声部第2、3小节,最后两小节。

2、二声部合唱。

教学准备:电子琴,媒体课件,打击乐器(三角铁、双向筒)等。

教学过程:一、导入1、组织课堂2、情境创设,直接导入。

师:同学们好!现在开始上课,同学们猜猜老师今天带你们去什么地方看看。

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲,由东京儿童合唱团演唱。

这首歌曲旋律优美,节奏轻快,歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景,充满了童趣。

歌曲为2/4拍,共16小节,结构方整。

通过学习这首歌曲,学生可以感受日本儿童歌曲的风格,培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础,他们喜欢唱歌,善于模仿。

但部分学生对音乐理论知识掌握不够,对歌曲的风格和情感理解有待提高。

在学习这首歌曲时,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生感受歌曲的美妙之处。

三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词,能够独立演唱。

2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣,提高音乐审美能力。

3.通过对歌曲的学习,培养学生团队协作能力和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏,特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。

2.歌曲的情感表达,让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生模仿。

2.互动法:学生分组演唱,相互交流心得。

3.情境教学法:通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

4.音乐游戏法:设计相关音乐游戏,让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备,如投影仪、音响等。

3.准备相关图片和视频资料。

4.准备音乐游戏道具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示红蜻蜓的图片,引导学生谈论对红蜻蜓的认识。

然后播放歌曲《红蜻蜓》,让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲《红蜻蜓》,学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

3.操练(10分钟)学生分组演唱歌曲,相互交流心得。

教师巡回指导,纠正学生的演唱错误。

4.巩固(5分钟)学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》,教师点评并给予鼓励。

5.拓展(5分钟)引导学生讨论歌曲的主题,让学生谈谈自己对童年的回忆。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。

《红蜻蜓》教案及教学反思

《红蜻蜓》教案及教学反思

《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。

(2)培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。

2. 过程与方法:(1)通过聆听、演唱、演奏等方式,让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。

(2)运用集体合作、小组讨论等形式,提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对大自然的热爱,对生命的尊重。

二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。

2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。

3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。

4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。

(2)培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。

2. 教学难点:(1)歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。

(2)歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。

四、教学过程1. 导入:(1)教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。

(2)引导学生关注大自然,对生命充满敬畏之情。

2. 学习歌曲:(1)教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲,感受其音乐魅力。

(2)学生跟唱歌曲,教师指导发音和节奏。

3. 歌曲讨论:(1)分组讨论,让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。

(2)教师总结,引导学生树立正确的审美观。

4. 演唱实践:(1)学生单独演唱《红蜻蜓》,教师点评并指导。

(2)分组演唱,培养学生的合作意识。

5. 演奏实践:(1)教师演奏《红蜻蜓》,学生跟随演奏。

(2)学生独立演奏,教师点评并指导。

五、教学反思1. 教师教学效果:(1)反思教学过程中是否达到教学目标。

(2)反思教学方法是否适合学生,是否激发了学生的学习兴趣。

2. 学生学习效果:(1)反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。

3. 教学改进:(1)针对教学过程中的不足,提出改进措施。

(2)根据学生的反馈,调整教学方法和内容。

4. 总结经验:(1)总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。

《红蜻蜓》音乐教案(6篇)

《红蜻蜓》音乐教案(6篇)

《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标:用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境。

力气目标:两声部和谐地演唱《红蜻蜓》,感受合唱之美。

学问目标:理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。

2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂,却在平白中蕴涵了丰富的情感。

词曲结合,浑然天成,是一首格外难得的优秀儿童歌曲。

在教学中,要留意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的把握,是这首歌曲演唱时的重点。

教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。

教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲,表现了对童年生活的惊奇回忆,旋律秀丽流畅,一气呵成,歌词朴实,富有田园气息。

歌曲为大调式,上下两个乐句的构造。

旋律起伏、深情,两个乐句的旋律线基木一样,先上后下,节奏也根本相像,因此,给人一种朴实的感觉。

开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音,这在一般歌曲中是较少见的。

紧接着一个六度的下行到“1”,然后经过“2”微微上扬至“3”,格外深情。

其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样,只是没有第一乐句那样的大跳,显得较平稳。

由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱,以至于会把它误认为是一首童谣。

教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。

2.学习第一声部曲谱。

〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

2〕教师要求学生划拍唱曲谱。

3〕教师提示学生留意换气记号,每两小节换一次气。

4〕分小组唱曲谱。

3.学习歌词1〕教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。

师:提示学生在演唱时,请留意曲谱上的换气记号,做到准时换气。

2〕教师弹琴,学生随琴轻声唱其次段歌词。

3〕教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。

4.学习其次声部曲谱。

〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1)教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计(4)

人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计(4)

人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教学设计 (4)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲,采用五线谱进行教学。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了红蜻蜓的形象,歌词简洁明了,旋律优美动听。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解五线谱,培养音乐欣赏能力和演唱技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础,能够识别五线谱和简谱,并且具备一定的演唱能力。

但部分学生对五线谱的掌握程度不够熟练,需要在教学过程中加强训练。

此外,学生对音乐的理解和表现力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的歌词和旋律。

2.提高学生对五线谱的识别和运用能力。

3.培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

4.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和运用。

2.歌曲中的音高和节奏。

3.对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.讲解法:教师讲解五线谱知识和演唱技巧。

3.练习法:学生分组练习,教师点评指导。

4.互动法:学生提问,教师解答;学生分享感受,教师引导。

六. 教学准备1.教学课件:包括五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备:播放歌曲《红蜻蜓》。

3.乐谱:《红蜻蜓》的五线谱和简谱。

4.三角尺、拍手板等辅助教具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《红蜻蜓》,引导学生关注歌曲中的五线谱。

然后简要介绍五线谱的基本知识,如线谱、间谱、音符、节拍等。

2.呈现(10分钟)教师展示《红蜻蜓》的五线谱,引导学生认识并熟悉五线谱。

同时,教师演唱歌曲,学生跟随模仿,熟悉歌词和旋律。

3.操练(15分钟)学生分组练习,教师巡回指导。

针对五线谱中的难点,如音高、节奏等,教师进行个别辅导。

期间,教师可运用三角尺、拍手板等教具,帮助学生掌握节奏。

4.巩固(10分钟)教师学生进行歌曲演唱比赛,鼓励学生大胆表现。

学生互相评价,教师总结并提出改进意见。

5.拓展(10分钟)教师引导学生讨论:红蜻蜓在自然界中的作用?学生分享自己的观点,培养对大自然的热爱和保护环境的意识。

红蜻蜓_音乐教学设计

红蜻蜓_音乐教学设计

红蜻蜓_音乐教学设计红蜻蜓是一首富有童趣和韵律感的儿童歌曲,可以用于音乐教学中的节奏教学、声乐训练和合唱训练等方面。

以下是一份针对红蜻蜓的音乐教学设计。

一、教学目标1. 学会红蜻蜓的歌词和旋律。

2. 学习红蜻蜓的节奏和韵律,在敲击打击乐器中感受四分之三拍子和下降的音乐形态。

3. 训练学生的声乐技巧,包括喉咙的控制、成音的稳定性和调音的准确性。

4. 鼓励学生进行合唱训练,加强团队意识和协作精神。

二、教学流程1. 欣赏:播放红蜻蜓歌曲录音,鼓励学生跟随歌曲的节奏踩拍或跳舞,加深对歌曲的印象。

2. 学唱:教师逐句唱出歌曲的歌词和旋律,鼓励学生跟唱,并组织小组互相练习和表演。

3. 节奏教学:教师引导学生敲击打击乐器,重点讲解四分之三拍子,让学生体会节拍的感觉,并通过口语教唱来掌握红蜻蜓的节奏。

4. 声乐训练:针对学生的声乐技巧进行训练,如发音、调音、喉咙的控制等。

同时,教师可以按音高教唱,让学生跟唱、合唱。

5. 合唱训练:学生分成小组,在协作中加强交流和表演技巧,配合打击乐器和唱歌,演绎出更加生动的红蜻蜓。

6. 回顾:巩固学习成果,让学生自我评估和互评。

同时,鼓励学生通过设计表演和现场演练等方式,把所学内容展现出来。

三、教学要点1. 播放录音时,注意音量和音质,最好选择高质量的音频设备。

2. 学唱时,注意音准和发音,尤其是一些儿童不太熟悉的词汇。

3. 节奏教学时,可以结合文化课的学习,多举例讲解四分之三拍子的应用场景。

4. 声乐训练时,要根据学生的年龄特点和发展阶段,科学制定教学计划,并采用轻松愉快的方式进行教学。

5. 合唱训练时,要注意学生的协作能力和团队精神,加强彼此之间的沟通和合作,达到最佳效果。

四、教学评估1. 通过即时表演和现场演练,对学生进行表现评估。

2. 采用问卷调查等方式,获取学生对教学内容和教学方法的反馈和意见。

3. 教师可以按照学生的反馈和表现,改进和调整教学方案,不断完善教学质量。

《红蜻蜓》优秀教学设计

《红蜻蜓》优秀教学设计

段歌词。

(5)带有感情的完整演唱歌曲5、力度处理(1)聆听汽车近的时候和远去时候的声音,说一说:有什么变化?引出渐强、渐弱记号。

(2)加入力度记号范唱《红蜻蜓》,mf的时候是蜻蜓飞到我们身边了,P 的时候是离我们远了。

(3)完整演唱歌曲6、学习第二声部师:同学们唱的很好,现在老师来唱一段歌谱,你们看看老师唱的是哪里。

哪一行旋律?生回答师:《红蜻蜓》这首歌曲的演唱形式是合唱,有两个声部,我们再来学一学第二声部吧。

(1)跟琴唱歌谱(2)加入歌词,跟着老师唱一唱。

(3)播放伴奏唱第二声部。

(根据学生的学习情况,重复演唱)(4)师生合作:同学们唱高音声部的旋律,老师唱低音声部旋律。

试试看,合唱是一种怎样的效果。

7、合唱曲谱师:下面老师带大家玩一个小游戏,叫做《真假卧底》小女孩队来唱第一声部歌谱,红蜻蜓队的同学小声唱第二声部歌谱,来干扰一下他们,被对方声部带跑的同学,你就是卧底了!哪个声部的卧底最少哪个声部获胜。

7、合唱歌词。

教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。

教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。

小游戏:聆听汽车远近,理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。

聆听老师范唱低声部。

体验低声部旋律。

师生合作小游戏:学生认真找准自己的声部。

与其小组合作。

通过聆听、对比,来学习控制音量的强弱,从而更好的表现歌曲。

初步感受乐曲低声部,在反复聆听和学唱的过程中熟悉高低声部旋律。

通过小游戏,提高趣味性和学生的竞争意识,也能使学生在轻松活泼的氛围中学习,并从感性上熟悉高低声部旋律及歌词。

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。

2.通过学习红蜻蜓这首歌曲,了解节奏的基本知识。

3.培养学生的音乐欣赏能力。

4.提高学生的唱歌技巧。

5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。

2.学习歌曲的节奏和节奏感。

3.培养学生的唱歌技巧。

三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

2.学生的唱歌技巧。

四、教学方法1.听歌法(学生可以边听边跟唱)。

2.教师示范法(教师先唱,学生跟着唱)。

3.合唱法(教师和学生一起唱)。

五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动,如手舞足蹈、大声发音等,以便让学生放松身心,进入音乐学习状态。

2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲,让他们了解歌曲的基本旋律。

2.教师与学生一起唱这首歌曲,让学生跟着唱,注意唱准音高。

3.学习歌曲的节奏。

教师可以轻敲打击乐器,让学生模仿打击乐器的节奏。

学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。

4.教师带领学生一起唱歌,并加入比较复杂的节奏练习,以提高学生的音乐感性。

3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材,帮助学生更好地了解歌曲,增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。

4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频,和同学分享。

2.可以尝试用乐器或自己创作节奏,创作出一段属于自己的小曲子。

六、教学评价通过教学后,学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲,并了解基本的节奏知识。

学生也能够唱出准确的音高,并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。

此次教学成果,我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。

七、教学反思此次教学,教师对于节奏练习的设置略有欠缺,建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。

此外,对于欣赏环节的设置也不够完善,建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源,以提高学生的学习兴趣和视听感受。

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<<红蜻蜓>>音乐教学设计
B、自我评析;
这次的教案设计结合了前两次作业,以学习者的学为出发点,遵循学生学习的内在规律性,站在学习者的立场上,确定教学目标,选择教学策略,应
用教学媒体,描述教学过程。

体现了《备课实务与新技》当中对备课的要求。

在这堂音乐课中,我根据音乐教学以“审美教育为核心”的特点设计教案。

设计主要通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。

但值得在以后的实际应用中注意的是;模板毕竟只是一个统筹安排备课的基本程序,在具体实施中肯定会遇到各种的问题。

教学设计,教学方法,多种多样,不能千篇一律的套入模板中。

在实际备课中我们不能仅仅依靠教学设计万能书来解决问题,应该结合学生和教学资源的实际情况,联系实际来编写与当堂课相符合教学实际情况的教学设计。

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