2019年高中化学教师招聘.doc

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2019年江西省中小学教师招聘考试试卷-高中化学

2019 年江西省中小学教师招聘考试试卷高中化学
(满分:100 分）
(时限:120 分钟)
汪意事项:
1 在作答前,请考生用黑色字迹的钢笔成签字笔在试卷和《学科专业知识答题卡》的相应
位置填写本人性名和准考证号,开用 2B 铅笔在答题卡上准确填涂准考证号。
2.试卷分 100 分，共分两部分:第一部分为客观题,共 50 道题,计 50 分。第二部分为主
B.对于必修模块只能使用纸笔测验的方式对学生进行评价
C.“化学与生活”课程模块的纸笔测验应提倡开放性、应用性
D.“实验化学”课程模块的学习评价应注重过程性
6.下列说法中正确的是 ( )
A. 光导纤维、棉花、油脂、ABS 树脂都是由高分子化合物组成的物质
B. 开发核能、太阳能等新能源、推广甲醇汽油、使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放
C．A 处通入的气体为 CH4，电极反应式为 CH4＋10OH－－8e
－
=CO23－＋7H2O
D．电解池中 Cl－向 x 极移动
9．下列指定反应的离子方程式正确的是
A．BaSO3 与稀 HNO3 反应：BaSO3+2H+=Ba2＋+SO2↑+H2O B．Ca(OH)2 溶液与过量 NaHCO3 溶液反应：HCO3－+Ca2＋+OH－=CaCO3↓+H2O C．酸性溶液中 KIO3 与 KI 反应生成 I2：IO3－＋I－＋6H＋=I2＋3H2O D．向 CuSO4 溶液中加入 Na2O2：2Na2O2+2Cu2++2H2O=4Na++2Cu(OH)2↓+O2↑ 10.热激活电池可用作火箭、导弹的工作电源。一种热激活电池的基本结构如图所示，

2019年教师资格高中化学面试真题及答案

2019上半年教师资格高中化学面试真题及答案第一批高中化学《物质的分类》一、回顾题目来源5月18日河南省许昌市面试试讲题目1.题目：物质的分类2.内容：把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系，叫做分散系。

前者属于被分散的物质，称作分散质;后者起容纳分散质的作用，称作分散剂。

按照分散质或分散剂所处的状态(气态、液态、固态)，它们之间可以有9种组合方式(如图2-4)。

当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子的大小来分类，可以把分散系分为溶液、胶体和浊液。

溶液中的溶质粒子通常小于1 nm，浊液中的粒子通常大于100 nm。

介于二者之间的胶体粒子，其大小在1—100 nm之间。

如果考察溶液、胶体和浊液这三类分散系的稳定性，我们会发现溶液是最稳定的。

不论存放的时间有多长，在一般情况下溶质都不会自动与溶剂分离;而浊液很不稳定，分散质将在重力的作用下沉降下来，如河水中夹带的泥沙会逐渐沉降;胶体则介于二者之间，在一定条件下能稳定存在，属于介稳体系。

有些液态胶体也是透明的，用肉眼很难与溶液相区别。

那么，用什么方法能够将它们区分开呢?3.基本要求：(1)要有适当的情境创设。

(2)教学过程中要有课堂互动环节。

(3)请在十分钟内完成试讲。

答辩题目1.是不是所有的金属氧化物都属于碱性氧化物?2.谈谈实验在教学中的作用。

二、解析【教学过程】环节一：导入新课【教师提问】初中已经学习过物质的分类，那么按照物质组成成分的种类，可以把物质怎样进行分类呢?【学生回答】分为纯净物和混合物。

【教师提问】可否进一步分类?【学生回答】纯净物可以分为单质和化合物。

【教师引导】之前主要学习了纯净物的进一步划分，今天来研究混合物的进一步分类。

环节二：新课教学【教师提问】混合物通常是由一种物质或几种物质分散到另一种物质或几种物质中形成的。

我们把这样的体系叫做分散系。

阅读教材找到分散系的概念。

【学生回答】把由一种物质或几种物质分散到另一种物质或几种物质中形成的体系叫做分散系。

2019年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)

教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》考试大纲（高级中学）注：1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始；2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右；3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型.一、考试目标1.化学学科知识运用能力.掌握化学专业知识及技能,具备化学学科实验技能和方法,了解化学所提供、独特认识世界视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学基本理论,并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展历史和现状,把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己教学.具有运用化学学科知识分析和解决实际问题能力.2.化学教学设计能力.能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定课程目标,针对高中学生认知特征、知识水平及学习需要选择合适教学内容；能根据教学内容特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体教学目标；根据不同课程模块特点,合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源,设计多样学习活动,引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容教案设计.具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计能力.3.化学教学实施能力.掌握高中化学教学实施基本步骤,能根据学生学习反馈优化教学环节；掌握化学教学组织形式和策略；创设生动活泼教学情景,注意贴近学生生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生认知特点、学习方式及其影响因素,认识高中学生建构化学知识和获得技能过程；注重科学方法教育,培养学生科学探究能力,引导学生在学习体验中获得化学学习方法；具有运用现代信息技术能力,合理发挥多种媒体在化学教学上功能.具有较强教学实施能力.4.化学教学评价能力.了解化学教学评价基本类型及特点,掌握基本评价方式；积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化,发挥教学评价促进学生发展功能；能够运用教学反思基本方法改进教学.具有一定教学评价能力.二、考试内容模块与要求（一）学科知识运用1.化学专业知识（1）掌握与中学化学密切相关大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学基础知识和基本原理.（2）掌握中学化学基础知识和基本技能,具有化学学科实验技能和方法,能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题.（3）了解化学科学研究一般方法和化学研究专门性方法、化学学科认识世界视角及思维方法；了解化学发展史及化学发展动态.2.化学课程知识（1）理解高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标.（2）熟悉《普通高中化学课程标准（实验）》所规定模块结构、内容标准和要求.（3）理解高中化学教材编写理念、编排特点及知识呈现形式,能够根据学生学习需要使用教材.3.化学教学知识（1）了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识.（2）认识化学教学过程基本特点及其规律,掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学基本要求及教学方法.（3）知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节,能根据学生身心发展规律组织化学教学活动.（二）教学设计1. 化学教材分析能力（1）根据《普通高中化学课程标准（实验）》及教材编写思路和特点,掌握高中教材编写指导思想,确定课时内容在教材体系中地位和作用.（2）了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间关系,能对化学教学内容进行合理选择和组织.（3）通过教材内容分析和学生已有知识基础分析确立教学重点与难点,并阐述相应教学解决方案.2. 确定化学教学目标（1）领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标含义.（2）能够根据《普通高中化学课程标准（实验）》、教材和学生认知特征确定具体课程内容教学目标并准确表述.3. 选择教学策略和方法（1）根据化学学科特点和高中学生认知特点分析学生学习需要,确定学生学习起点,选择合适教学策略和教学方法.（2）能够根据学生学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间关系,确定教学内容相互关系和呈现顺序.（3）了解化学资源多样性,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源.4. 设计化学教学程序（1）理解化学教学内容组织基本形式和策略,能够设计合理教学流程.（2）通过研究典型化学教学设计案例,掌握教学设计方法,评价教学案例合理性.（3）能够在规定时间内按照化学课时教学设计一般步骤完成所选教学内容教案设计.（三）教学实施1. 课堂学习指导能力（1）了解化学情境创设、学习兴趣激发与培养方法,掌握指导学生学习方法和策略,帮助学生有效学习.（2）知道中学生化学学习基本特点,能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习.2. 课堂组织调控能力（1）掌握化学教学组织形式和策略,具有初步解决化学教学过程中各种冲突能力.（2）了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控方法.3. 实施有效教学能力（1）能依据化学学科特点和学生认知特征,恰当地运用教学方法和手段,有效地进行化学课堂教学.（2）掌握化学实验教学功能、特点和方法,强化科学探究意识,培养学生创新精神和实践能力.（3）能恰当选用教学媒体辅助化学教学,整合多种教学资源,提高化学教学效率.（四）教学评价1.化学学习评价（1）了解化学教学评价知识和方法,具有正确评价观,能够对学生学习活动进行正确评价,促进学生全面发展.（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身化学学习状况,调整学习策略和方法.2. 化学教学评价（1）能够依据《普通高中化学课程标准（实验）》倡导评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能.（2）了解教学反思基本方法和策略,能够针对教学中存在问题进行反思和评价,提出改进思路.一、试卷结构四、题型示例1．单项选择题（1）下面是某教师板书,没有错别字选项是A.木炭、铵盐B.银氨溶液、已烯C.油酯、碳铵D.活性碳、铵基酸（2）肾上腺素可用于支气管哮喘过敏性反应,其结构简式如下图.下列关于肾上腺素叙述不正确．．．是A．该物质与FeCl3溶液能够发生显色反应B．该物质在强碱醇溶液中可以发生消去反应C．1mol该物质与NaOH溶液反应消耗2molNaOHD．该物质与浓溴水能发生取代反应和加成反应(3)IVA族元素从Ge到Pb,下列性质随原子序数增大而增加是A.+2氧化态稳定性B.二氧化物酸性C.单质熔点D.氢化物稳定性2．简答题一位化学教师讲了一堂公开课“盐类水解”,多数听课教师认为他讲出了盐类水解本质及规律,但课堂教学有效性不足,突出表现在课堂提问方面.回答下列问题：（1）请以“盐类水解”内容为例,设计两个有效课堂教学问题.（2）请结合这两个课堂教学问题,谈谈如何提高课堂提问有效性？3．诊断题某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生解题过程及考试结果如下:[试题] 甲、乙两个电解池均以Pt 为电极,且互相串联,甲池盛有AgNO 3溶液,乙池盛有一定量某盐溶液.通电一段时间后,测得甲池中阴极质量增加2.16g,乙池中电极上析出0.24g 金属,则乙池中溶质可能是（）A.CuSO 4B.Mg(NO 3)2C.Al(NO 3)3D.Na 2SO 4 ［考试结果］有62.4%学生按下述思路解题而错选答案B. 甲池阴极电极反应为：Ag ++e -Ag,n (e -)=n (Ag) = = 0.02mol故乙池中电子转移物质量为0.02mol.乙池阴极电极反应式为：M n ++n e -M(设M 相对原子质量为a ),根据甲、乙两池电子转移物质量相等,则n mol0.02mol =a g 0.24g ,得：n a n a n a ⎧⎪⎨⎪⎩当时当时当时=1，=12，此金=2，=24，Mg符合=3，=36，此金无属无属故答案为B.试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题：（1）本题正确答案是,解题思路是 .（2）分析学生解题错误可能是由哪些原因造成？ a =12n4．案例分析题阅读下列材料：学科或专门领域内问题解决涉及大量专门知识应用,这些专门知识是问题解决基础.离开这些知识,就无法解决相关领域问题.现代认知心理学根据知识不同表征方式和作用,将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识.陈述性知识又称为描述性知识,主要说明事物“是什么”……Joseph D. Novak (1984)认为概念图以科学命题形式显示了概念之间联系,它强调是概念之间层次结构和相互联系,因而能够反映被试陈述性知识组织特征.在概念图中化学概念之间横向连线越多,纵向连线越深,说明学生对化学概念掌握程度越好,头脑中陈述性知识结构化程度越高……（摘自牛拥,李广洲. 学优生与学困生陈述性知识结构化程度差异探讨. 中学化学教学参考, 2004(8-9):4）根据对上述材料,回答下列问题：（1）中学化学教材中哪些类型知识属于陈述性知识？（2）陈述性知识教学适宜选择哪些教学方法？为什么？（3）试以中学化学某一知识为例,画出该知识概念图.（4）试简要说明中学生在学习化学概念时形成困难原因.5．教学设计题阅读下列材料,完成教学设计.材料1：《普通高中化学课程标准（实验）》“内容标准”：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物主要性质,认识其在生产中应用和对生态环境影响.”材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学1》目录（略）.材料3：普通高中课程标准实验教科书《化学1》“硝酸性质”原文（略）.根据以上材料,回答下列问题：（1）简要分析教材中该内容地位和作用.（2）写出本课化学三维教学目标.（3）请说明本课教学重点和难点.（4）试选择适合于本课教学方法.（5）设计一个包含小组合作学习活动和探究性学习活动教学片段.（6）请对本节课进行板书设计.。

2019教师公招考试：化学—教学论—题海班讲义答案--(高中)

目录第一章课程改革与课程标准 (1)第二章中学化学学习方法与教学方法 (1)第三章中学化学教学设计 (2)第四章中学化学教学技能 (3)第五章实验教学 (6)第六章评价与反思 (7)第七章化学教育教学研究 (9)第一章课程改革与课程标准选择题1.【答案】A。

解析：新课程改革的具体目标一共有六条分别是：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。

其中实现课程功能的转变是核心目标。

2.【答案】C。

解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权限属于中央级教育机构；地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程；学校课程即校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程；学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。

符合题干要求的为C选项。

3.【答案】A。

解析：STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想，其宗旨是培养具有科学素质的公民，必然强调学生的积极参与，它要求面向公众、面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系，重视科学技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向，要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时，都要考虑社会效果，并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任。

4.【答案】C。

5.【答案】D。

解析：现代化学有五大特点：化学家对物质的认识和研究从宏观向微观深入、从定性和半定量化向高度定量化深入、对物质的研究从静态向动态延伸、由描述推理或者设计深化、向研究分子群深入。

所以综上所述选择D。

6【答案】D。

解析：该标准对目标的要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同水平。

高中部教师招聘化学试题 Word版含答案

教师招聘试题模拟试题化学可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Ni 59 Cu 64第Ⅰ卷（选择题，共42分）一、选择题（1～14题，每小题3分，共42分。

每小题只有一个选项符合题意）1．化学点亮生活，下列对生活中的化学理解正确的是（）A．维生素C能帮助人体将Fe3+转化为易吸收的Fe2+，维生素C具有氧化性B．安装煤炭燃烧过程的“固硫”装置，主要是为了提高煤的利用率C．绿色化学要求从源头上减少或消除工业生产对环境的污染D．区分食盐是否加碘的方法是向食盐溶液中加少量淀粉，观察其是否变蓝2．下列有关化学用语正确的是（）A．二氧化碳的电子式B．CaCO3和CH3COOH均为弱电解质CC．用于考古断代的中子数为8的碳原子表示为146D．明矾溶液水解可制得Al(OH)3胶体，用于杀菌消毒3．用N A表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述中正确的是（）A．4.0 g H218O中所含电子数为2 N AB．0.1 mol H2O2分子中含极性共价键数目为0.3 N AC．将含0.1mol FeCl3的饱和溶液滴入沸水中，形成的胶体粒子的数目为0.1N A D．含0.2mol H2SO4的浓硫酸与足量铜反应，生成SO2的分子数为0.1N A 4．下列指定反应的离子方程式正确的是（）A．向氯化钙溶液中通入CO2气体：Ca2++CO2+H2O＝CaCO3↓+2H+B．Ca( HCO3)2溶液与过量NaOH溶液反应：Ca2++ HCO3－+OH－＝CaCO3↓+H2O C．稀HNO3与难溶于水的FeS固体反应：FeS+2H+＝Fe2++H2S↑D．醋酸除水垢离子方程式：2CH3COOH+CaCO3＝2CH3COO－+ Ca2++ H2O + CO2↑5．下列有关实验的说法正确的是（）A．向品红溶液中通入气体X，品红溶液褪色，则气体X一定是SO2B．将SO2气体通入到Ba(NO3)2溶液中生成白色沉淀，此沉淀是BaSO4C．向某溶液中滴加氯水，再滴加KSCN溶液，溶液变成红色，该溶液中一定含有Fe2+ D．CO2中含少量SO2 ，可将该混合气体通过足量饱和Na2CO3溶液除去SO2 6．芳香烃C8H10的一氯代物的结构有（不考虑立体异构）（）A．16种 B．14 种 C．9 种 D．5种7．分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图。

高中化学教师招聘

高中化学教师招聘篇一：教师招聘高中化学高中化学教师招考试卷总分：100分时量：90分钟姓名应聘岗位：联系电话：得分：___ ___ 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 0：16 Mg:24 Al:27 S:32 Fe:56 Cu： 64 Ag:108 Ba:137第I卷选择题（共44分）一、选择题（本题包括22小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共44分）1. 生产、生活离不开化学。

下列说法不正确的是A. 不需要通过化学反应就能从海得食盐和淡水B. 开发和推广新能源汽车是实现低碳生活的途径之一C.油脂皂化生成的高级脂肪酸钠是肥皂的有效成分D. 回收废旧电池主要是防止电池中的NH4Cl对水资源造成污染2. 下列化学用语表达正确的是A. N2的电子式：B. 的结构示意图：C. 次氯酸的结构式：D. NaHCO3的电离方程式：3. 下列分类正确的是A. 共价化合物：硫酸、水、纯碱B. 非电解质：乙醇、二氧化碳、氨气C. 胶体：饱和氯化铁溶液、豆浆、牛奶D. 硅酸盐产品：水晶、玻璃、陶瓷4. 日本地震引发的福岛第一核电站核泄漏事故，造成含放射性原子I-131和的物质向外界泄漏，下列相关说法下正确的是A. 每个离子中有82个中子B. 是碘的最高价氧化物的水化物的盐C. HF的酸性比HI强D. CsOH的碱性比KOH强5. 用NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述中正确的是A. 标准状况下， L H2O含有的分子数等于 NAB. 标准状况下，将 L NO和5. 6 L O2混合，所得混合气体中含有的分子数为C. 0. 1 mol钠和O2在一定条件下反应完全生成N&0和N?O2混合物时，失去电子数为0. 1NAD. 1 L浓度为 mol/l的Na2CO3溶液中含有个6. 下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是A. FeCl3溶液与Cu的反应：B. 磁性氧化铁溶于盐酸：C. 向溶液中通人224 mL(标准状况下）C12 ：D. 向溶液中加人过量的NaOH溶液：7. 下列各组离子一定能大量共存的是A. pH=1的溶液中：B. 能与金属铝反应放出氢气的溶液中：C. 能使酚酞试液变红的溶液中：D. 强酸性溶液中：8. 同位素示踪法可用于反应机理的研究，下列反应中同位素示踪表示正确的是A.B.1C.D.9. 把图2中的物质补充到图1中，可得到一个完整的氧化还原型离子方程式(未配平）对该氧化还原反应型离子方程式说法不正确的是 A. IO－4作氧化剂B. 氧化剂和还原剂的物质的量之比为5：2C. 若有参加反应时则转移10 mol电子D. 配平后的化学计量数分别为2、310. 右表是元素周期表主族元素的一部分，已知短周期元素A最外层电子数是次外层的三倍。

2019高中化学教师招聘试卷三.doc

高中化学试卷（三）可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 Na-23 Fe-56 7．设N A表示阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是A．1mol钠作还原剂可提供N A个电子B．500mL 0.5mol·L－1的CaCl2溶液中，含有Cl－的数目为0.25N AC．标准状况下，22.4LC6H6(苯)的分子数目为N AD．常温常压下，1.4g N2所含有的原子数目为2N A8．短周期元素W、X、Y、Z下列说法中，正确的是A．Y的原子半径在同周期主族元素中最大B．W的最高价氧化物对应的水化物是强酸C．X原子最外层电子数为8D．Z的气态氢化物的稳定性在同主族元素中最强9．某同学进行量取液体时，液面如图所示，则下列说法正确的是A．若该仪器为量筒，则表示其内液体体积为5.00mLB．若该仪器为酸式滴定管，则表示其内液体体积为5.00mLC．若该仪器为碱式滴定管，则俯视时读数将偏大D．若该仪器为量筒，则俯视时读数将偏大10．下列说法正确的是A．乙烯和聚乙烯都是不饱和烃，都能使酸性高锰酸钾溶液褪色B．蛋白质和糖类水解的最终产物均为纯净物C．煤油的裂解和煤的干馏均为化学变化D．HC CH2的分子式是C8H911．在恒容密闭容器中通入A、B两种气体，在一定条件下发生反应：2A(g)＋B(g)2C(g)；△H＞0 。

达到平衡后，改变一个条件(x)，下列量(y)一定符合12．下列事实能说明醋酸是弱电解质的是①醋酸与水能以任意比互溶②醋酸溶液能导电③醋酸溶液中存在醋酸分子④同温下，0.1 mol·L－1醋酸的pH比0.1 mol·L－1盐酸的pH大⑤醋酸能和碳酸钙反应xy放出CO 2 ⑥常温时，0.1 mol·L－1醋酸钠溶液pH ＝8.9 ⑦质量和形状相同的锌粒在同温下分别与相同物质的量浓度的盐酸和醋酸反应，开始时醋酸产生H 2速率慢 A ．②⑥⑦ B ．③④⑥⑦ C ．③④⑤ D ．①②⑥ 22．下列离子方程式正确的是A ．NaHCO 3溶液显碱性：HCO 3－+H 2OH 3O ＋+CO 32－B ．KOH 溶液吸收少量SO 2：2OH －+SO 2 == H 2O+SO 32－C ．Na 2O 2与H 2O 反应制备O 2：2Na 2O 2+2H 2O == 4N a ++4O H －+O 2↑ D ．碳酸钠溶液吸收少量醋酸：CO 32－+H + === HCO 3－23．A 是一种常见的单质，B 、C 为中学常见的化合物，A 、B 、C 均含有元素X 。

教师招聘高中化学

高中化学教师招考试卷总分：100分时量：90分钟姓名应聘岗位：联系电话：得分：___ ___可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 0：16 Mg:24 Al:27 S:32 Fe:56 Cu： 64 Ag:108 Ba:137第I卷选择题（共44分）一、选择题（本题包括22小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共44分）1. 生产、生活离不开化学。

下列说法不正确的是A. 不需要通过化学反应就能从海得食盐和淡水B. 开发和推广新能源汽车是实现低碳生活的途径之一C. 油脂皂化生成的高级脂肪酸钠是肥皂的有效成分D. 回收废旧电池主要是防止电池中的NH4Cl对水资源造成污染2. 下列化学用语表达正确的是A. N2的电子式：B. 的结构示意图：C. 次氯酸的结构式：D. NaHCO3的电离方程式：3. 下列分类正确的是A. 共价化合物：硫酸、水、纯碱B. 非电解质：乙醇、二氧化碳、氨气C. 胶体：饱和氯化铁溶液、豆浆、牛奶D. 硅酸盐产品：水晶、玻璃、陶瓷4. 日本地震引发的福岛第一核电站核泄漏事故，造成含放射性原子I-131和的物质向外界泄漏，下列相关说法下正确的是A. 每个离子中有82个中子B. 是碘的最高价氧化物的水化物的盐C. HF的酸性比HI强D. CsOH的碱性比KOH强5. 用N A表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述中正确的是A. 标准状况下，2.24 L H2O含有的分子数等于0.1 N AB. 标准状况下，将5.6 L NO和5. 6 L O2混合，所得混合气体中含有的分子数为0.5N aC. 0. 1 mol钠和O2在一定条件下反应完全生成N&0和N〜O2混合物时，失去电子数为0.1N AD. 1 L浓度为0.1 mol/l的Na2CO3溶液中含有0.1N A个6. 下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是A. FeCl3溶液与Cu的反应：B. 磁性氧化铁溶于盐酸：C. 向溶液中通人224 mL(标准状况下）C12：D. 向溶液中加人过量的NaOH溶液：7. 下列各组离子一定能大量共存的是A. p H=1的溶液中：B. 能与金属铝反应放出氢气的溶液中：C. 能使酚酞试液变红的溶液中：D. 强酸性溶液中：8. 同位素示踪法可用于反应机理的研究，下列反应中同位素示踪表示正确的是A.B.C.D.9. 把图2中的物质补充到图1中，可得到一个完整的氧化还原型离子方程式(未配平）对该氧化还原反应型离子方程式说法不正确的是A. IO－4作氧化剂B. 氧化剂和还原剂的物质的量之比为5：2C. 若有参加反应时则转移10 mol电子D. 配平后的化学计量数分别为2、310. 右表是元素周期表主族元素的一部分，已知短周期元素A最外层电子数是次外层的三倍。

2019武汉示范学校招聘职位表

化学及相近专业
具有相应教师资格
7
武汉市财贸学校
中职数学教师
1
研究生
硕士
数学及相近专业
具有相应教师资格
8
武汉市汉铁初级中学
初中语文教师
1
研究生
硕士
汉语言文学及相近专业
具有相应教师资格
9
武汉市汉铁初级中学
初中数学教师
1
研究生
硕士
数学及相近专业
具有相应教师资格
10
武汉市汉铁初级中学
初中英语教师
1
研究生
硕士
体育及相近专业
具有相应教师资格
1
本科
学士
物理及相近专业
具有相应教师资格
普通话二级乙等及以上
42
武汉市江汉区红领巾学校
小学语文教师
2
本科
学士
汉语言文学及相近专业
具有相应教师资格
普通话二级甲等及以上
江汉区教育局
序号主管部门
招聘单位
岗位名称
招聘人数
最低学历（本科/研究
生）
最低学位（学士/硕士/博
士）
招聘条件专业
执业资格、技术资格、技术等级
高中语文教师
1
高中物理教师
1
初中心理健康教师 1
本科本科本科
学士学士学士
汉语言文学及相近专业物理及相近专业心理学及相近专业
具有相应教师资格具有相应教师资格具有相应教师资格
56
武汉市第四初级中学
初中语文教师
1
本科
学士
汉语言文学及相近专业
具有相应教师资格
57
武汉市第四初级中学

2019年教师招聘考试《高中化学》试题及答案

⑤通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
⑥在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。
⑦积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。
考点·自主学习
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化(知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。
自主学习的主要特征是：
①自主性：学生不仅仅要接受知识，更应该主动去探索知识，按照自己的学习方式去学习化学，认识化学的原理以及应用所学的知识去解决问题。如果让学生根据自己的兴趣去选择喜欢的内容，然后分组自主学习，以学生活动为主体，每个学生都参与到了学习全过程当中，所学知识印象就更加深刻了。
②设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
③结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
④从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
②民主性：自主学习不是教师把现成的东西给学生，而是让学生经过展示、讨论、实验、提升来得出的。
③合作性：有时自主学习与合作学习同时进行，效果会更好。
④应用性：自主学习和应用紧密结合在一起，自主学习的动机源于知识的应用。新课程标准把知识的应用和学习过程提到相同的重要地位，发现问题、解决问题、应用问题。

2019教师公招考试：化学—系统精讲—专业知识-习题册(高中)

第六章化学实验.......................................................................................... 21
第一节化学实验基本操作................................................................................................. 21 第二节物质的分离、提纯与检验..................................................................................... 22 第三节常见气体的制备与收集......................................................................................... 23
第四章化学反应原理.................................................................................. 12
第一节化学反应与能量..................................................................................................... 12 第二节化学反应速率和化学平衡..................................................................................... 12 第三节水溶液中的离子平衡............................................................................................. 13 第四节电化学基础............................................................................................................. 14

教师招考高中化学试题及答案

教师招聘考试高中化学试题本试卷满分100分考试时间100分钟注意事项：1.答题前，请将密封线内的项目填写清楚2.请将各项答案写在答题卷规定的位置上去3.考试结束，请将全部试卷交回。

可能用到的相对原子量：H 1 B 11 C 12 N 14 O 16 S 32Fe 56 Cu 64一、选择题（本题7小题，每小题6分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）1.分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）（）A、3种B、4种C、5种D、6种2.下列反应中，属于取代反应的是（）①CH3CH=CH2+Br2CH3CHBrCH2Br②CH3CH2OH CH2=CH2+H2O③CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O④C6H6+HNO3C6H5NO2+H2OA. ①②B.②④C.①③D. ③④3.将浓度为0.1mol ·L -1HF 溶液加水不断稀释，下列各量始终保持增大的是（）A. c （H +） B. K a （HF ） C. ）（）（HF c H c + D. ）（）（+H c F c - 4.下列叙述正确的是（） A ．将CO 2通入次氯酸钙溶液可生成次氯酸将B ．Li 在氧气中燃烧主要生成22Li OC ．将SO 2通入2BaCl 溶液可生成3BaSO 沉淀D ．将NH 3通入热的CuSO 4溶液中能使Cu 2+还原成Cu5.用0.1mol·L —1的盐酸滴定0.1mol·L —1的氨水，在滴定过程中不可能出现的结果是（）A ．c (NH 4＋)＞c (Cl －)，c (OH －)＞c (H ＋)B ．c (NH 4＋)＝c (Cl －)，c (OH－)=c (H ＋)C ．c (Cl －)＞c (NH 4＋)，c (OH －)＞c (H ＋)D ．c (Cl －)＞c (NH 4＋)，c (H＋)＞c (OH －)6. 将15mL 2mol·L —1 Na 2CO 3溶液逐滴加入到40mL 0.5mol/LMCl n 盐溶液中，恰好将溶液中的Mg n +离子完全沉淀为碳酸盐，则MCl n 中的n 值是（）A ．4B ．3C ．2D ．17.能正确表示下列反应的离子方程式为（）A. 硫化亚铁溶于稀硝酸中：FeS+2H+=Fe2++H2S↑B. NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3-+OH-=CO32-+H2OC. 少量SO2通入苯酚钠溶液中：C6H5O-+SO2+H2O=C6H5OH+HSO3-D. 大理石溶于醋酸中：CaCO3+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O二、必考题（3题，共43分）8.（14分）0.80g CuSO4·5H2O样品受热脱水过程的热重曲线（样品质量随温度变化的曲线）如下图所示。

2019年高级中学教师资格证化学笔试大纲

2019年高级中学教师资格证化学笔试大纲《化学学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.化学学科知识运用能力。

掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。

2.化学教学设计能力。

能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。

具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。

3.化学教学实施能力。

掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。

具有较强的教学实施能力。

4.化学教学评价能力。

了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。

具有一定的教学评价能力。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识运用1.化学专业知识(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。

2019教师公招考试：化学—教学论—题海班讲义--(高中)

目录第一章课程改革与课程标准 (1)第二章中学化学学习方法与教学方法 (2)第三章中学化学教学设计 (3)第四章中学化学教学技能 (7)第五章实验教学 (8)第六章评价与反思 (11)第七章化学教育教学研究 (12)第一章课程改革与课程标准选择题1.下列有关新课程改革的具体目标属于核心目标的是（）。

A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度2.某中学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在学校开设了太极拳课程。

该课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程3.关于STS教育，下列说法错误的是（）。

A.目的是精英教育B.强调学生的积极参与C.强调科学技术的价值D.重视自然与人文科学的整合4.作为编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则的是（）。

A.教学大纲B.考试大纲C.课程标准D.教师用书5.下列选项中符合现代化学特点的是（）。

A.从生活到理论B.从分子到原子C.从动态到静态D.从宏观到微观6.普通高中化学课程标准（实验）对目标要求的描述所用的词语未指向下列哪个目标（）。

A.认知性学习目标B.技能性学习目标C.体验性学习目标D.形成性学习目标7.高中化学课程选修课程分为几个模块（）。

A.4B.5C.6D.88.学生通过过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾三个物质能够经过反应生成氧气，能够总结出反应物只有含有氧元素才能够经过反应得到氧气。

学生运用的思考问题的思维方法是（）。

A.总结归纳法B.直觉判断法C.比较法D.演绎法第二章中学化学学习方法与教学方法一、选择题1.教学过程中教学的中心环节是（）。

A.巩固知识B.领会知识C.检查知识D.运用知识2.学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。

传统化学学习方式存在的问题是（）。

A.主动探究多，被动接受少B.个人理解多，小组合作少C.合作学习多，自主学习少D.探究学习多，发现学习少3.下列教学方法属于讲授法的是（）。

教师招聘考试高中、职教化学试题

教师招聘考试高中、职教化学试题题号一二三四五六合计得分说明：1.请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔或者中性笔在试卷上按要求直接作答，写在其它地方的答案无效。

2.可能用到的相对原子质量：H1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 Si 28 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Mn 55 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Sn 119 Ba 137一、选择题（本题包括5小题，每小题3分，共15分。

每小题只有一个选项符合题意。

请将正确答案的代号写在每小题后的括号内。

写在．．其它地方的答案无效．．．．．．．．．） 1.从探测“土卫六”发回的信息中得知：“土卫六”酷似地球经常下“雨”，不过“雨”的成分是液态甲烷。

下列叙述中错误的是（）A ．这种“雨”可以作为燃料来提供能量B ．“土卫六”表面的温度比地球表面低C ．“土卫六”上形成了甲烷的气—液循环D ．“土卫六”表面是否存在有机物还无法确定2.所含元素化合价发生变化的反应是氧化还原反应，其中被还原的元素化合价降低，被氧化的元素化合价升高。

海洋中有丰富的资源，如下图所示利用海水可获得许多化工产品。

关于下列操作的说法中正确的是（）A ．①中除去粗盐中的SO 42－、Ca 2＋、Mg 2＋等杂质，加入的试剂顺序为：Na 2CO 3溶液、NaOH 溶液、BaCl 2溶液，过滤后加盐酸B ．②中加入的试剂为CaCl 2溶液C ．③中发生了分解反应D ．在④中溴元素被还原得分阅卷人考号姓名报考专业3.下列说法正确的是（）A.建构主义强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索和对所学知识的主动建构，强调质疑、批评性思考在知识建构中的重要作用。

B.赞科夫是苏联著名的教育家。

他把教学过程的基本阶段概括为：感知—理解—巩固—应用四个阶段C.布鲁姆认为教学不需要设立目标，只重视发展人的个别性，帮助学生实现他们的潜能D.杜威赞扬传统的课堂教学，主张以教师为中心，反对以学生为中心4.下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。