《营销心理学》教案
营销心理学教案范文
营销心理学教案范文一、教学目标:1.了解和理解营销心理学的基本概念和原理。
2.掌握并运用营销心理学的方法和技巧。
3.培养学生独立思考和创新能力。
二、教学重点与难点:1.营销心理学的基本概念和原理的理解。
2.运用营销心理学方法和技巧的掌握。
三、教学内容和方法:1.营销心理学的基本概念和原理的理解:(1)营销心理学的定义和特点:营销心理学是指运用心理学的原理和方法来研究和解决营销问题的学科。
它主要研究消费者的心理过程和行为,分析消费者的需求和欲望,并提供相应的营销策略和方法。
(2)营销心理学的原理:包括认知、情感、动机和价值观等心理因素对消费行为的影响。
认知是指消费者对产品的认知和信息的处理;情感是指消费者的情绪和感受对购买决策的影响;动机是指消费者购买产品的内在驱动力;价值观是指消费者对产品的价值和意义的评价和选择。
2.运用营销心理学方法和技巧的掌握:(1)市场调研和分析:运用问卷调查、访谈、观察等方法来收集和分析消费者的需求和欲望,以及产品的竞争优势和市场定位等信息。
(2)品牌建设和推广:通过塑造品牌形象和故事,引起消费者的情感共鸣和认同,提高产品的知名度和美誉度。
(3)价格策略和促销活动:通过设定合理的价格和运用促销手段来调动消费者的购买欲望和提高购买意愿。
(4)广告和宣传策略:通过运用视觉和语言等手段来吸引消费者的注意力和激发购买欲望。
(5)关系营销和服务:通过建立良好的客户关系和提供优质的售后服务,保持消费者的忠诚度和口碑,提高客户的满意度和重复购买率。
四、教学过程:1.导入和激发学习兴趣:通过展示一些有趣的营销心理学案例和实践经验,引起学生的思考和讨论,激发他们对营销心理学的兴趣。
2.介绍和讲解营销心理学的基本概念和原理。
通过讲解和案例分析等形式,深入浅出地介绍营销心理学的相关知识,并提供相关文献和参考资料供学生进一步学习和研究。
3.分组讨论和小组演练:将学生分成小组,让他们选择一个具体的产品或品牌,运用营销心理学的方法和技巧来策划一个营销活动,并进行实际操作和演练。
营销心理学(4)
营销心理学(4)一、教学内容本节课的教学内容来自于营销心理学第四章。
本章主要介绍了消费者购买行为的影响因素。
具体内容包括:消费者需要与动机、消费者个性与心理特征、消费者购买过程的心理分析、消费者行为的变化趋势。
二、教学目标1. 让学生了解并理解消费者购买行为的影响因素。
2. 培养学生运用营销心理学的知识分析和解决实际问题的能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念,提高消费者权益保护意识。
三、教学难点与重点重点:消费者购买行为的影响因素及其作用机理。
难点:消费者购买过程的心理分析,消费者行为的变化趋势。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备学具:教材、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个生活中的消费案例,引发学生对消费者购买行为的思考。
2. 教材内容讲解:详细讲解消费者需要与动机、消费者个性与心理特征、消费者购买过程的心理分析、消费者行为的变化趋势等概念和理论。
3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,让学生运用所学知识进行分析和解题。
4. 随堂练习:为学生提供一些实际问题,让学生运用所学知识进行分析和解决。
5. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的学习心得和体会。
六、板书设计板书内容主要包括消费者购买行为的影响因素、消费者购买过程的心理分析、消费者行为的变化趋势等关键概念和理论。
七、作业设计1. 作业题目:请结合教材内容和实例,分析消费者购买行为的影响因素。
2. 作业答案:消费者购买行为的影响因素包括消费者需要与动机、消费者个性与心理特征、消费者购买过程的心理分析、消费者行为的变化趋势等。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
同时,鼓励学生课后阅读相关资料,拓展知识面,提高营销心理学的实际应用能力。
结合生活实际,让学生运用所学知识分析和解决消费问题,提高消费者的权益保护意识。
例如,组织学生进行市场调查,分析消费者的购买行为,为企业提供营销建议。
《营销心理学》课程整体教学设计
浙江长征职业技术学院《营销心理学》课程课程整体教学设计一、管理信息课程名称:营销心理学课程代码:06032402D 学分:4 学时:68课程类型:专业课授课对象:市场营销专业、电子商务专业先修课程: 市场营销实务后修课程: 营销策划、网络营销课程组成员签名:吴进、卢芬、刘永、孙成彦2017年4月23日专业教研室意见:1.课程改革方案齐全,课程标准设计符合要求,整体设计方案可操作性强,学生学业成绩考核方案合理可行。
2.课程改革方案已实施,且及时更新,质量良好。
3.课程组成员符合要求。
教研室主任(签字): 卢芬2017年5月20日系部意见:课程改革方案齐全、符合要求,质量良好。
系部主任(签字): 李庆海2017年5月20日学院职教能力培训与测评评委会意见:学院评委(签字):盖章年月日二、课程设计1.课程目标(1)总体目标《营销心理学》是市场营销专业的一门专业课程。
通过课程学习,使学生在掌握营销心理学基本理论的前提下,能够在企业营销活动中灵活应用相关知识与技术技能,以提高企业的营销活动效率。
本课程注重培养对相关知识的综合应用能力,同时强化符合实际工作过程的技术技能训练,目的是为民营中小企业培养具有良好商业敏感性、较强观察能力、同时具备扎实理论和实际操作水平的技术技能型人才,能胜市场机会分析、营销策划、推销等方面工作。
(2)能力目标●能够分析与应用消费者需要、动机与购买决策过程●能够分析与应用消费者心理过程●能够应用消费者个性心理影响购买行为●能够应用消费者群体心理影响购买行为●能够分析社会环境对消费购买心理与行为的影响●能够制定与分析产品心理策略●能够制定与分析价格心理策略●能够分析与应用营销场景心理●能够制定广告策略并分析广告心理●能够进行推销、售后服务心理分析与策略制定●能够对营销人员心理进行分析与管理(3)知识目标●熟悉消费者需要、动机与购买决策过程理论●掌握消费者心理过程理论●理解消费者个性心理对购买行为的影响●理解消费者群体心理对购买行为的影响●理解社会环境对消费购买心理与行为的影响●掌握产品心理理论●掌握价格心理理论●掌握营销场景心理理论●熟悉广告心理理论●掌握推销、售后服务心理理论●掌握营销人员业务心理与管理心理理论(4)素质目标●具备强烈商业意识。
营销心理学电子教案
营销心理学是研究消费者心理和行为的科学
主要研究消费者购买决策过程、消费者行为、消费者心理等
营销心理学的研究对象
营销环境:研究营销环境对消费者行为的影响,如文化、社会、经济等
营销效果:研究营销策略的效果,如销售额、市场份额、品牌知名度等
消费者行为:研究消费者购买决策过程、消费心理、消费习惯等
产品设计的心理要素
色彩心理学:选择合适的颜色来吸引消费者的注意力
形状心理学:设计符合消费者心理预期的形状
功能心理学:确保产品功能符合消费者的需求
情感心理学:通过设计激发消费者的情感共鸣
品牌心理学:通过设计传达品牌形象和价值观
交互心理学:设计易于使用的交互界面,提高用户体验
产品设计的心理策略
色彩心理学:利用色彩对人的心理影响,如红色代表热情,蓝色代表冷静等
购买决策:价格影响消费者的购买决策
心理预期:价格影响消费者的心理预期
品牌认知:价格影响消费者对品牌的认知
价格策略的心理依据
锚定效应:消费者倾向于将价格与已知的参考点进行比较,从而影响购买决策
损失厌恶:消费者对损失的敏感度大于对收益的敏感度,因此价格策略应避免让消费者感到损失
心理账户:消费者将不同的消费项目归入不同的心理账户,从而影响购买决策
市场细分:将市场划分为不同的细分市场,以满足不同消费者的需求
市场细分的方法:地理、人口、心理、行为等
地理细分:根据地理位置、气候、文化等因素进行细分
目标市场选择与定位
市场细分:根据消费者需求、行为、特征等将市场划分为不同的细分市场
目标市场选择:根据企业资源和能力,选择合适的细分市场作为目标市场
市场定位:根据目标市场的需求、竞争情况等,确定企业的市场定位
《营销心理学》(李福敏) 教案 任务3(2)
稳定〔时间〕
效能〔能动时间〕
3、兴趣对消费行为的影响
(1)有助于为未来作准备活动
(2)促使购置决定
(3)刺激消费者长期使用与重复使用
(4)消费倾向
[稳固知识]
总结能力与兴趣相关知识,并结合实例
[布置作业]
复习本章所学内容。
思考:
生活中学生的不同兴趣表现
2、?消费心理学? 西南交通大学出版社
教学过程〔附教案纸3页〕:
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
[组织教学]
点名考勤,组织课堂纪律。
[复习并导入新课]
提问:1、气质与性格的区别和联系?
2、性格的特征?
与兴趣
〔板书〕一、能力的概述
(一)定义:P 40
(二)分类:
教案案首
〔总第9号〕
授课时间
年月日 第周 星期第节
授课地点
授课学时
2
授课内容
章节〔单元、专题〕
任务3〔2〕
内容
消费者的能力与兴趣
教学任务目标
知识目标
能力目标
通过本次课的学习能了解消费者能力与兴趣的相关知识。
通过本次课的学习,能够掌握能力形成的因素以及针对不同能力消费者的营销策略。
教学重点与难点
1、能力的形成
1、按倾向分①一般能力 〔一切活动〕
②特殊能力 〔特殊活动〕
2、按内容表现 ①认知能力
②操作能力〔例:实验、动手能力〕
③社交能力
(三)能力差异:
1、能力类型差异:〔不同种能力〕
2、能力水平差异:〔同种能力〕
3、能力表现差异:〔大器晚成〕
(四)能力的形成
《营销心理学》(李福敏) 教案 任务8
〔总第17号〕
授课时间
年月日 第周 星期第节
授课地点
授课学时
4
授课内容
章节〔单元、专题〕
任务8
内容
商品品牌及包装策略
教学任务目标
知识目标
能力目标
通过本次课的学习,了解商品命名及品牌和包装设计的重要性。
通过练习,学生应掌握品牌及包装设计原那么及使用策略。
教学重点与难点
品牌命名原那么及使用
包装策略
缺点:一荣俱荣,一损俱损。
2、个别统一〔产品线〕
优点:防止“统一〞缺点
缺点:费用大,不利于创名牌
教案纸
教
学
过
程Hale Waihona Puke 教师活动学生学习活动
3、多品牌〔同一产品线不用产品〕
优点〔1〕提高本企业货架占有及购置几率
〔2〕满足不同细分市场心理
缺点:费用大,资源分散
4、双重品牌〔主+副〕
优点:〔1〕突出商品正统
〔2〕突出产品特色与个性
〔板书〕三、品牌命名原那么
1、简明独特〔“OIC〞眼镜店〕
2、寓意深刻
3、巧妙、含蓄反映商品的特点
(1)指明用户
(2)表达经营理念与精神
(3)表达美好祝愿
(4)适应性广 〔“Pasnsy〞失败的原因〕
(5)符合商标法
〔板书〕四、品牌名称使用
1、统一品牌〔所有商品〕
优点:节约开支,新产品销路集中 创名牌
〔3〕副品牌有促销成效
〔板书〕五、包装策略
功能:保护商品
美化商品
象征功能
增值 〔形式商品中一局部〕
策略:平安、美感
传递信息
色彩搭配
[课堂小结]
营销心理学 教案
营销心理学教案教案标题:营销心理学教案目标:1. 了解营销心理学的基本概念和原理。
2. 掌握营销心理学在市场营销中的应用。
3. 培养学生的市场营销意识和创新思维。
教学内容:1. 营销心理学的概念和基本原理a. 营销心理学的定义和研究对象b. 消费者行为的心理因素c. 营销心理学的应用领域2. 消费者决策过程与影响因素a. 消费者决策过程的五个阶段b. 消费者决策的心理因素c. 外部环境对消费者决策的影响3. 营销策略与心理学原理a. 广告与推销策略的心理学原理b. 定价策略与心理学原理c. 品牌和形象塑造的心理学原理教学步骤:1. 导入:通过引入一个实际的市场案例或问题,激发学生对营销心理学的兴趣。
2. 讲解:讲解营销心理学的概念、基本原理和应用领域,引导学生理解其重要性和实际应用。
3. 案例分析:提供一些实际的市场案例,让学生运用所学的心理学原理进行分析和解决问题。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们共同探讨某个特定的市场场景,分析其中的心理学因素,并提出相应的营销策略。
5. 总结:总结本节课的重点内容,强调营销心理学在市场营销中的重要性,并鼓励学生继续深入学习和应用。
6. 作业:布置相关的阅读任务或案例分析作业,加深学生对营销心理学的理解和应用能力。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:包括概念解释、原理说明和案例分析等内容。
2. 市场案例:提供真实的市场案例,供学生分析和讨论。
3. 相关文献和书籍:推荐一些经典的营销心理学著作,供学生进一步深入学习。
评估方式:1. 课堂参与度:观察学生在讨论和分析案例时的积极程度和深度。
2. 小组作业:评估小组讨论的成果和策略的合理性。
3. 个人作业:评估学生对相关文献的理解和应用能力。
教学建议:1. 结合实际案例:在讲解和讨论中,尽可能使用真实的市场案例,让学生更好地理解和应用所学的知识。
2. 激发思考:在案例分析和讨论中,鼓励学生提出自己的见解和创新思路,培养其市场营销意识和创新思维能力。
营销心理学教案
第十一章营销人员心理第一节营销人员的心理素素一、心理素质的构成:1、知识储备2、认知过程:观察、正确的判断、准确的认知地图3、思维方式4、人际关系5、自我控制二、营销人员应具备的心理素质梅耶与克林伯格:○1、感同力○2、自我驱动力○3、自信力○4、挑战力1、丰富的专业知识、过硬的推销技术○1了解所从事的行业○2熟悉自己所在的企业○3熟悉自己推销的产品○4了解自己的客户○5相关知识的积累2、良好的内在品质:○1必须具备的基本品质○2善于与人交往的职业品质3、良好的外在表现:○1观察能力○2适应能力○3沟通能力○4控制能力○5表达能力○6创新能力4、良好的身体素质三、营销人员心理素质的培养强化与提高1、心理素质的培养○1打好理论基础○2注重实践训练○3选择合适的培训方法2、营销人员的心理素质的强化○1对营销工作充满热情○2要拥有强烈的求胜心态○3要善于调整心态3、营销人员心理素质的提高第二节营销人员工作心理一、营销人员工作心理1、工作心理的含义:在工作中的心理感受或心理适应2、营销人员工作心理的研究范围○1工作内容及营销人员工作心理的影响○2工作职位对营销人员工作心理的影响○3工作关系对营销人员工作心理的影响○4工作效对营销人员工作心理的影响二、营销人员个体工作心理1、个体工作心理的含义2、影响营人员个体行为的因素○1外部环境因素○2个体心理因素3、通过个体行为对营销人员心理进行认知三、营销人员群体工作心理1、营销群体的含义与类型2、营销人员群体工作心理表现○1心理和谐○2心理冲突四、营销人员心理激励1、激励的心理过程2、激励的方式与手段:○1正激励○2负激励五、营销人员问题行为○1问题行为的含义○2问题行为的产生○3问题行为的类型○4问题行为的预防与矫正第三节营销人员与消费者的心理互动一、营销人员对消费者的心理影响1、营销人员仪表对消费者的心理影响○1体态容貌的影响○2服饰发型的影响○3行为风度的影响2、营销人员举止和语言对消费者的心理影响○1言谈举止的影响○2语言3、营销人员的服务对消费者心理的影响○1售前服务○2售中服务○3售后服务二、消费者对营销人员的心理影响1、自我防卫型消费者2、不诚实型消费者3、刨根问底型消费者4、充满敌意型消费者5、精明严肃型消费者三、促进消费者与营销人员行动的方法与手段1、提问2、换位思考第十二章消费心理新变化与新营销第一节网络营销心理一、网络营销的概念产品→因特网→顾客二、网上消费者的心理类型1、寻求方便者2、尝试者3、理性消费者4、信息寻求者三、网上消费者的心理特点1、追求新鲜,是有好奇心2、追求个性化消费3、追求购物方便快捷4、追求低价5、体验特殊购物乐趣四、网上消费者购买的心理过程分析1、产生网上购买的心理动机○1理智○2感情○3惠顾2、网上收集相关信息3、进行信息分析与比较4、做出网上购买政策5、网上交易完成后的评价五、网络营销的心理优势与劣势1、网络营销的心理优势2、网络营销的心理劣势。
《营销心理学》全套教案
项目一营销心理学概述教学要求了解营销心理学的发展历史及发展趋向掌握营销心理学的基本概念教学重点营销心理学的基本概念教学难点营销心理学的发展趋向;营销心理学的研究原则课时安排本章安排2课时。
教学内容消费是指人们为了满足需要而消耗各种物质产品及非物质产品的行为和过程。
消费者就是购买与使用各种产品或服务的人,就是对各种消费品的需求者、购买者和使用者。
心理现象是人脑的机能,是客观现实在人脑中的主观反映,而消费心理是指消费者在社会总体消费环境的影响下,购买、使用、消耗商品过程中的调节、控制自身消费行为的心理现象。
心理学的研究对象就是心理现象及其规律,心理现象从总体上可以划分为心理过程和个性心理特征两个基本部分。
营销心理学以市场活动中的消费者心理现象的产生、发展及其规律作为研究对象,营销心理学的研究内容包括影响消费者购买行为的内在条件和影响消费者心理及行为的外部条件两大部分。
营销心理学的研究方法包括观察法、实验法和问卷测量在内的定量研究方法和包括访谈、投射在内的定性研究方法。
营销心理学的研究要坚持客观性、联系性、发展性和系统性原则。
营销心理学的发展大致可以分为知识积累、体系凝构、学科创新三个阶段。
从营销心理学的发展来看,我们可以发现存在着研究角度多元化、研究参数多样化和研究方法定量化的趋势。
项目二消费者的心理过程(上)——认识过程教学要求了解感觉、知觉、记忆、想象、思维等基本概念理解记忆、想象、思维的基本过程、类型和规律掌握注意的概念、分类、外部表现及功能能联系营销实际分析消费者的思维与想象现象教学重点感觉、知觉、记忆、想象、思维等基本概念;记忆、想象、思维的基本过程、类型和规律教学难点消费者的思维与想象现象课时安排本章安排8课时。
教学内容感觉是人脑对直接作用于个体感觉器官的客观事物的个别属性的反映,是最简单、最基本的心理现象。
根据刺激的来源不同,把感觉分为外部感觉和内部感觉。
感觉的基本规律有感觉强度与刺激强度存在依赖性,感觉适应规律,感觉的相互作用的规律。
《营销心理学》电子教案
《营销心理学》电子教案第一章:营销心理学概述1.1 营销心理学的定义1.2 营销心理学的研究内容1.3 营销心理学的研究方法1.4 营销心理学的重要性第二章:消费者行为分析2.1 消费者行为的概念2.2 影响消费者行为的因素2.3 消费者购买决策过程2.4 消费者行为的研究方法第三章:产品策略与心理3.1 产品与心理的关系3.2 产品设计中的心理原则3.3 产品包装与心理3.4 产品品牌与心理第四章:价格策略与心理4.1 价格与心理的关系4.2 定价策略与心理4.3 价格促销与心理4.4 价格感知与心理第五章:渠道策略与心理5.1 渠道与心理的关系5.2 渠道选择与心理5.3 渠道布局与心理5.4 渠道服务与心理第六章:促销策略与心理6.1 促销与心理的关系6.2 促销手段与心理6.3 促销效果与心理6.4 促销策略的实施与评估第七章:广告策略与心理7.1 广告与心理的关系7.2 广告创意与心理7.3 广告传播与心理7.4 广告效果评估与心理第八章:营销沟通与心理8.1 营销沟通与心理的关系8.2 营销沟通技巧与心理8.3 营销沟通障碍与心理8.4 营销沟通策略的实施与评估第九章:营销道德与心理9.1 营销道德与心理的关系9.2 营销道德问题与心理9.3 营销道德建设与心理9.4 营销道德评价与心理第十章:营销心理学案例分析10.1 案例分析的意义与方法10.2 案例分析的实施步骤10.3 案例分析的评分标准重点和难点解析重点环节一:消费者行为分析消费者行为的定义和分类影响消费者行为的因素,包括个人、心理、社会和文化因素消费者购买决策过程,如需求识别、信息搜索、评价选择和购买后行为重点环节二:产品策略与心理产品与心理的关系,如产品的属性、质量和品牌形象产品设计中的心理原则,如感知、情感和功能原则产品包装与心理,包括包装设计、颜色和形状对消费者的影响重点环节三:价格策略与心理价格与心理的关系,如价格感知、价格公平性和价格弹性定价策略与心理,包括渗透定价、心理定价和阶段定价价格促销与心理,如折扣、促销活动和价格比较重点环节四:渠道策略与心理渠道与心理的关系,如渠道选择、渠道环境和渠道服务渠道选择与心理,包括直接渠道和间接渠道的优缺点渠道服务与心理,如渠道便利性、渠道支持和渠道沟通重点环节五:促销策略与心理促销与心理的关系,如促销目的、促销方式和促销效果促销手段与心理,包括销售促进、广告促销和公关促销促销效果与心理,如促销活动的吸引力、参与度和记忆度重点环节六:广告策略与心理广告与心理的关系,如广告的信息传递、广告创意和广告效果广告创意与心理,包括创意原则、创意方法和创意评估广告传播与心理,如广告媒体选择、广告内容和广告频率重点环节七:营销沟通与心理营销沟通与心理的关系,如沟通渠道、沟通技巧和沟通障碍营销沟通技巧与心理,包括说服技巧、倾听技巧和反馈技巧营销沟通障碍与心理,如语言障碍、文化障碍和心理障碍重点环节八:营销道德与心理营销道德与心理的关系,如诚信、责任和社会责任营销道德问题与心理,包括虚假广告、侵犯隐私和环境污染营销道德建设与心理,如制定道德准则、道德教育和道德监督重点环节九:营销心理学案例分析案例分析的意义与方法,如案例选择、案例分析和案例讨论案例分析的评分标准,如案例完整性、案例分析和案例启示案例分析报告的结构,包括摘要、引言、案例描述、分析和结论案例分析报告的评估标准,如内容完整性、分析深度和观点明确本教案涵盖了营销心理学的核心内容和实践应用,重点关注了消费者行为分析、产品策略与心理、价格策略与心理、渠道策略与心理、促销策略与心理、广告策略与心理、营销沟通与心理、营销道德与心理以及营销心理学案例分析等方面。
营销心理学》电子教案
《营销心理学》电子教案一、教学目标1. 了解营销心理学的基本概念及其在市场营销中的重要性。
2. 掌握消费者购买行为的影响因素,包括心理因素和外部因素。
3. 学会运用营销心理学原理制定有效的营销策略。
4. 提高学生在实际工作中运用营销心理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 营销心理学基本概念营销心理学的定义营销心理学的研究对象与方法2. 消费者购买行为消费者购买过程消费者心理因素:需求、动机、态度、认知等消费者外部因素:文化、社会、家庭、个人等3. 营销策略与心理策略产品策略:产品设计、包装、品牌等价格策略:定价心理、折扣策略等渠道策略:渠道选择、终端建设等促销策略:广告、公关、促销活动等4. 营销心理学在实际应用中的案例分析成功案例分析:某品牌手机营销案例失败案例分析:某电商平台营销失误案例5. 营销心理学发展趋势与展望互联网+ 营销心理学大数据与营销心理学在营销心理学中的应用三、教学方法1. 讲授:讲解营销心理学基本概念、理论及其应用。
2. 案例分析:分析实际案例,让学生深入了解营销心理学的应用。
3. 小组讨论:分组讨论案例,培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟:模拟实际营销场景,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材:《营销心理学》2. 课件:PowerPoint3. 案例资料:成功与失败案例及相关数据4. 网络资源:相关论文、新闻、报道等五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极性。
2. 案例分析报告:评估学生对案例的分析能力及提出的解决方案。
3. 期末考试:测试学生对营销心理学基本概念、理论和应用的掌握程度。
4. 情景模拟:评估学生在实际操作中的表现,包括团队协作、沟通能力等。
六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。
2. 授课计划:第1-4课时:营销心理学基本概念及研究对象与方法第5-8课时:消费者购买行为及其影响因素第9-12课时:营销策略与心理策略第13-16课时:案例分析与讨论第17-20课时:营销心理学在实际应用中的案例分析第21-24课时:营销心理学发展趋势与展望七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合,让学生更好地理解营销心理学的应用。
营销心理学电子教案1
1.2 营销心理学研究的对象
1.1.3 心理学的学科性质 心理学属于边缘学科范畴
1.1.4 心理学的定义 指专门研究市场营销活动中,消费者和营销者的心理现象的产生、
发展极其规律的科学。 1.2.1 营销心理学的形成和发展 1.市场基础 第一阶段:19世纪末到20世纪初
求>供,以生产为中心、卖方市场 第二阶段:20世纪初至第二次世界大战前
启示:
商家究竟赔本了没有?你想,顾客纷纷急于购买 到自己喜爱的商品,就会引起抢购的连锁反应。 商家运用独特的创意,把自己的商品在打5、6折 时就已经全部推销出去。“打1折”只是一种心 理战术而已,商家怎能亏本呢?
第一章 营销心理学概述
1.1 心理学概述 1.1.1 什么是心理学 概念:研究人的心理现象即心理活动及其规律的科学。
商家的预测是:
由于是让人吃惊的销售策略,所以, 前期的舆论宣传效果会很好。抱着猎奇的 心态,顾客们将蜂拥而至。当然,顾客可 以在这打折销售期间随意选定购物的的日 子。如果你想要以最便宜的价钱购买,那 么你在最后的那两天去买就行了。但是, 你想买的东西不一定会留到最后那两天。
实际情况是:
第一天前来的客人并不多,如果前来 也只是看看,一会儿就走了。从第三天就 开始一群一群地光临,第五天打6折时客人 就像洪水般涌来开始抢购,以后就连日客 人爆满,当然等不到打1折,商品就全部买 完了。
第二章 消费者心理过程分析
2.1 消费者心理的认识过程 消费心理活动过程,包括消费者心理的认识过程,情
感过程和意志过程。 心理活动的认识过程是通过顾客的感觉、知觉、记
忆、注意、思维和想象等心理活动实现的。 2.1.1 消费者的感觉 1.感觉概念
概念: 人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属 性的反映。 类型:视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉
《营销心理学》(李福敏) 教案 任务12
2.有助于提高效劳效率
3.有助于正确认识自己,解决心理问题
〔板书〕〔三〕培训的原那么
1.调动内因
2.循序渐进
3.指导与实训相结合
〔板书〕〔四〕培训方法
1.岗前心理培训
2.强化岗上心理品质训练
规章制度约束;奖惩鼓励法;
典范示范法;自我总结提高法;
环境改善促进法
[课堂小结]
总结营销人员应具备的心理品质
〔板书〕〔二〕仪表对消费者心理的影响
1.体态、容貌的影响
2.服饰、发型的影响
3.行为风度的影响
〔板书〕二、营销人员举止及语言的心理要求
〔板书〕〔一〕举止的心理要求
1.站立自然挺直、行走平稳协调
2.动作利落、文雅大方
〔板书〕〔二〕语言的心理要求
1.清晰、准确、说普通话
思考并答复
所提问题
讨论:
“职业语言〞普通话的重要性
2、营销人员仪表〔40’〕
3、心理品质及培训〔40’〕
4、总结 〔5’〕
教学方法与手段
1、方法:讲授法,分组讨论
2、教具:
3、是否多媒体
是〔 〕否〔√〕
课件来源
参考资料
1、?市场营销学?科学出版社
2、?市场营销学?中国科学技术大学出版社
教学过程〔附教案纸3页〕:
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
[组织教学]
2.强烈的道德感
3.无尚的荣誉感
〔板书〕〔三〕顽强的意志品质
1.意志的坚韧性
2.意志的自制性
3.意志的持久性
4.意志的果断性
〔板书〕四、营销人员的心理培训
(一)含义:指根据人的心理开展特点而开展的有针对性的心理品质方面的培养和训练。
营销心理学教案3.3
【导入语】案例导入留个缺口给下属一位著名企业家在作报告,听众问:“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么?”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。
他反问道:“这是什么?”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”,台下的听众七嘴八舌地答道。
他对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。
你们问我为什么会取得辉煌的业绩,道理很简单:我不会把事情做得很圆满,就像画个句号,一定要留个缺口,让我的下属去填满它。
”点评:留个缺口给他人,并不说明自己的能力不强。
实际上,这是一种管理的智慧,是一种更高层次上带有全局性的圆满。
给猴子一棵树,让它不停地攀登;给老虎一座山,让它自由纵横。
这就是企业管理用人的智慧。
【讲授内容】第三章顾客购买行为过程【正板】第三节顾客的购买行为理论与购买类型【重点】一、顾客的购买行为理论1、习惯养成理论(1)重复形成兴趣与喜好兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。
心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。
(2)“刺激—反应”的巩固程度决定购买行为对刺激的反应是个接受信息——传导信息——处理信息——传导信息——作出反应的连续过程。
不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。
(3)强化物的必要2、减少风险理论购买风险的分类可以将其归纳为四种类型:1)预期风险,即当消费者的期望与现实不相符时,就会有失落感,产生不满;2)形象风险或心理风险,例如消费者担心买的服装是否太前卫、会否损坏自己的形象,担心买价格低档的产品是否被取笑,买高档产品是否会被人指责摆阔、逞能;3)金融风险,即购买的产品是否物有所值、保养维修的费用是否太高、将来的价格会不会更便宜;4)人身安全风险,例如,某些产品可能隐含一定的使用风险,如驾驶汽车、摩托车造成交通事故等;消费者为降低购买风险采取的解决办法1)依靠自己以往的经验,吃一堑、长一智,消费者会总结以往的经验来降低再次购买的风险;2)依赖有名望的品牌,在对各种品牌无所了解的情况下,消费者首先会去关注名牌产品,从而降低购买风险,如果购买名牌产品都有风险,那也只能自认倒霉;3)寻找更多的信息,求助于可靠的信息来源,比如咨询专家的意见,以此来降低购买风险;4)将购买的责任“委托”给某个被认为更高明的人,可能是配偶、朋友,有时候是商场里一个看上去非常值得信任的售货员、导购员;5)在风险极大的情况下则放弃购买——惹不起,我还躲得起吧!3、认知理论【副板】【提问】问题:顾客有哪些购买行为?要求:分组讨论,组长代表发言。
《营销心理学》-课程教案
任务
(内容)
了解消费者的购买动机。
掌握市场细分与定位的含义。
重点
难点
步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
课程
引入
【引例】一生只送一人的roseonly
讲授法
多媒体
引发思考并回答
15min
步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生活动
时间分配
知识
讲授
第一节消费需要与动机的理论概述
一、消费需要与动机的基本含义
一、市场细分与定位的概述
【营销“心”故事】:“爱的味道”李锦记
【营销“心”档案】:市场细分的有效工具:焦点小组访谈
【营销“心”故事】:传统老牌中国市场“江河日下”?
【营销“心”档案】:杨幂效应与粉丝电影
【营销“心”档案】:《定位》开启营销时代新大门
【营销“心”故事】:烂片何以成就票房?
【营销“心”档案】:心智阶梯与市场定位
营销心理学的兴起及其历史溯源。
营销心理学的研究框架与方法。
重点
难点
步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
课程
引入
【引例】:同样机型为何价格不同?
讲授法
多媒体
引发思考并回答
15min
步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生活动
时间分配
知识
讲授
第一节源远流长——营销心理学的发展概述
一、营销心理与营销心理学的基本含义
【营销“心”故事】:今天,你“饿了吗”?
《营销心理学》教案
一、市场营销的基本概念营销活动:简单地说就是销售部门把产品和劳务到消费者手中.生产销售(交换)消费市场营销:个人和群体通过创造产品和价值,并同他人进行交换以获得所需所欲的一种社会及管理过程。
(现代营销学之父菲利普·科特勒)1、需要:指感受到的匮乏状态(物质需要、精神需要),是人类本能.欲望:指人类需要经由文化和个性塑造后采取的形式。
需求:当有购买力作后盾时,欲望就变成了需求.(在欲望和资源既定情况下,追求最大程度满足其利益的产品)2、产品:指任何提供给市场并能满足人们某种需要和欲望的东西。
(尽可能满足顾客需要,价廉、物美、终生满意)3、价值、满意和质量顾客价值:是指顾客从拥有和使用某产品中所获得的价值与为取得该产品所付出的成本之差。
顾客满意:取决于消费者所理解的一件产品的效能与其期望值进行的比较.顾客期望值受购买经验、朋友意见、营销者信息与承诺等影响.质量:产品质量是市场营销的关键要素.日本“追求全面质量营销战略”。
4、交换、交易和关系短期交易:眼前每一笔交易利益。
重心转移↓长期关系:与顾客及其他各方建立互惠互利的良好关系主要策略有:错误!增加财务利益,如赠品.错误!增加社会利益,使产品具有个性特色。
错误!增加结构利益,提供相关服务.电脑:免费上网6个月。
二、指导市场营销的主要观念1、生产观念:最古老的理念之一。
认为消费者喜欢那些价格低廉的产品。
关注:改进生产和销售效率。
适用状况:○,1卖方市场;○2高成本产品,必须靠提高生产率降低成本。
2、产品观念:认为消费者喜欢质优、特点多的好产品.关注:产品改进,忽略消费者的不同需要及可替代产品间竞争.3、推销观念:从工厂一时利益出发,重在推销产品,做成买卖,得一时之利,忽略与顾客建立长期的可获利关系。
是由内到外的营销观念。
研究表明:不满意顾客不会再次购买该产品.满意的顾客→3人;不满意顾客→10人4、市场营销观念:强调满足顾客需要.由外向内,以顾客为中心,通过建立基于顾客价值和满意之上的长期顾客关系获利。
《营销心理学》(李福敏) 教案 任务2(3)
知识→保持→回忆→再认
(1)识记:
〔2〕保持〔数量完整性〕
〔3〕回忆
“触景生情〞
〔4〕再认
思考并答复
所提问题
思考:
买 过程中的回忆现象
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
〔板书〕二、记忆分类
1、瞬时记忆(小于1s)
2、短时记忆〔1分钟左右〕
3、长时记忆
(板书)三、加强顾客记忆方法
1、重复记忆法
〖课堂小结〗
总结记忆相关知识
〖稳固知识〗
留出5分钟左右答复疑问
〖布置作业〗
预习下节内容。
讨论:
汰渍广告的成功之处
2、?消费心理学? 西南交通大学出版社
教学过程〔附教案纸3页〕:
教案纸
教
学
过
程
教师活动
学生学习活动
[组织教学]
点名考勤,组织课堂纪律。
[复习并导入新课]
提问1、引起无意注意的原因有哪些?
2、错觉现象的应用有哪些?
[教授新课]
〔板书〕一、记忆概念及过程
〔一〕概念:人脑对感知过的事物、思考过的问题或理论、体验过的情绪或做过的动作的反映。
2、别具一格记忆法
3、参与记忆法
4、理解记忆〔理解识记优于机械识记〕
(板书)四、记忆在广告中应用
1、利用直观、形象的信息传递,增加消费者对事物整体映像的记忆。
2、利用简短易懂的词语高度概括广告的内容,提高信息接收和存储的效率。
3、利用信息的适度重复和变化重复,加强和稳固印象。
〔板书〕五、遗忘〔实质是不事物的材料丧失〕
1、遗忘规律〔艾宾浩斯〕
保持在头脑中的材料随着时间的推移而递减
《营销心理学》(李福敏) 教案 技能考核三
〔总第24号〕
授课时间
年月日 第周星期第节
授课地点
授课学时
2
授课内容
章节〔单元、专题〕
技能考核三
内 容
分析销售人员对消费行为影响
教学目的与要求
通过本次课的实训与练习,稳固学生前面所学的知识,提高解决问题的能力。
教学重点与难点
销售人员对消费者行为的影响
教学方法与手段
1、方法:课堂讨论、讲授法
2、教具:习题材料
2、对于隐藏真实拒绝购置原因的策略?
[教授新课]
〔板书〕 实训与练习
说明本次练习的目的与要求,强调练习过程中的要求应该注意的问题。
〔板书〕一、联系实际,谈谈你身边某企业针对消费者心理方面做了哪些工作?你认为有哪些地方需要改良?
〔板书〕二、在你的购物经历中是否产生过不愉快?原因是什么?假设你是营销人员应该如何防止类似情况的发生?
二、在你的购物经历中是否产生过不愉快?原因是什么?假设你是营销人员应该如何防止类似情况的发生?
板书 〔√〕
实物
展示 〔 〕
投影片 〔 〕
电子
教案 〔〕
教学过程〔附教案纸1页〕:
教案纸
教
学
过
程
教师活动学生学习活动[组织源自学]点名考勤,组织课堂纪律。
[复习并导入新课]
提问:1、消费者产生抱怨的原因有哪些?
3、多媒体
是〔 〕否〔√〕
课件来源
参考资料
?消费心理学?上海财经大学出版社
教学内容与
时间安排
1、组织教学并导入新课 〔5’〕 2、布置练习题〔35’〕
3、学生练习〔35’〕4、答题时间〔15’〕
板书设计
正版
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一、市场营销的基本概念营销活动:简单地说就是销售部门把产品和劳务到消费者手中。
生产销售(交换)消费市场营销:个人和群体通过创造产品和价值,并同他人进行交换以获得所需所欲的一种社会及管理过程。
(现代营销学之父菲利普•科特勒)1、需要:指感受到的匮乏状态(物质需要、精神需要)是人类本能。
欲望:指人类需要经由文化和个性塑造后采取的形式。
需求:当有购买力作后盾时,欲望就变成了需求。
(在欲望和资源既定情况下,追求最大程度满足其利益的产品)2产品:指任何提供给市场并能满足人们某种需要和欲望的东西。
(尽可能满足顾客需要,价廉、物美、终生满意)3、价值、满意和质量顾客价值:是指顾客从拥有和使用某产品中所获得的价值与为取得该产品所付出的成本之差。
顾客满意:取决于消费者所理解的一件产品的效能与其期望值进行的比较。
顾客期望值受购买经验、朋友意见、营销者信息与承诺等影响。
质量:产品质量是市场营销的关键要素。
日本“追求全面质量营销战略”。
4、交换、交易和关系短期交易:眼前每一笔交易利益。
重心转移J长期关系:与顾客及其他各方建立互惠互利的良好关系主要策略有:0增加财务利益,如赠品。
©增加社会利益,使产品具有个性特色。
③增加结构利益,提供相关服务。
电脑:免费上网6个月。
二、指导市场营销的主要观念1、生产观念:最古老的理念之一。
认为消费者喜欢那些价格低廉的产品。
关注:改进生产和销售效率。
适用状况:③卖方市场;③高成本产品,必须靠提高生产率降低成本。
2、产品观念:认为消费者喜欢质优、特点多的好产品。
关注:产品改进,忽略消费者的不同需要及可替代产品间竞争。
3、推销观念:从工厂一时利益出发,重在推销产品,做成买卖,得一时之利,忽略与顾客建立长期的可获利关系。
是由内到外的营销观念。
研究表明:不满意顾客不会再次购买该产品。
满意的顾客^3人;不满意顾客f 10人4、市场营销观念:强调满足顾客需要。
由外向内,以顾客为中心,通过建立基于顾客价值和满意之上的长期顾客关系获利。
关系营销案例:家用仓储公司。
外表:飞机库,水泥地面,毫不起眼,但能找到你想要的东西。
成绩:销售额1978来40%年增长率;$ 600/平方英尺,一般只有$ 150—250。
关怀顾客:提供最适合的、最便宜的,让顾客满意,建立长期关系。
1位顾客购物生命价值:每次花38美元X 30次/年X 22年"2.5万美元关心职员:专职职员至少7%年薪以公司股票形式发送。
不用高压销售技巧,不给员工定额, 致力于和顾客建立长期关系。
桔黄色围裙:您好,我是XXX,家用仓储公司的股东,让我来帮您吧。
5、社会营销观念:组织应该确定目标市场的需要、欲望、利益,然后再以一种能够维持或改善消费者和社会福利的方式向顾客提供更高的价值。
最新的理念。
社会(人类福利)(欲望满足)(利润)三、21世纪的营销挑战1、非营利性营销的增长。
如大学、医院、交响乐团、博物馆等。
2、信息技术的迅猛发展。
网上购物。
3、全球化趋势及不断变化的世界经济。
4、更多的道德和社会责任的呼唤。
一、市场营销心理的研究历史1、市场营销心理研究开端1901年斯科特在美西北大学作报告,讲述心理学于广告上的应用。
1903年《广告理论》1908年《广告心理学,发表19篇论文,强调心理学可用于各种产业问题上,标志着市场营销心理的开端。
2、发展:60年代后,质量上均有提高。
代表人物有:(1)卡托纳:强调影响消费者行为的期望和态度的重要性(2)卡兹和拉扎斯费德:人格影响(3)鲍尔:有关消费者在不确定条件下反应3、近二十年来,市场营销心理发展趋势:(1)理论得到发展。
(2)由单纯确认记述变量和关系,转向解释性研究和对因果关系分析探讨。
(3)与社会心理学的概念和方法交织在一起。
(4)越来越重视从过程来考虑问题。
(5)多学科性综合研究的方针逐渐深入人心。
(6)市场营销心理在社会上日益受到重视。
(7)其科学性和正确性得到广泛承认。
二、市场营销心理研究对象:重点:市场营销全过程中人的心理与行为活动的规律性/营销者个人和群体、肖费者个人和群体营销过程,表面上关键是商品,实质上是人之间的心理与行为沟通及效果。
1、市场营销的宏观与微观心理:/微观:研究个体消费需要和动机。
市场消费需要<'宏观:从社会角度分析市场消费需要的趋势及变化特征。
市场消费结构:世界及我国2、市场心理的宏与微观分析宏观分析:社会文化、社会群体、社会阶层、社会心理现象与消费者的相关微观分析:年龄、性别、个性、家庭与消费行为的相关市场区分与市场定位3、市场营销的策略与动态管理4、市场营销过程的心理分析。
顾客购买心理分析推销过程中的心理分析,推销人员策略。
5、营销人员的选拔、考核与培训。
6、市场调查三、市场营销心理学习意义1理论与经济意义:促进社会主义市场经济体制的早日建立。
(1)市场消费对经济的影响:消费是影响经济运行总格局的独立因素。
(2)市场消费对生产的影响:即生产与消费的关系®生产影响消费:「生产创造消费对象。
生产者也是消费者,消费是再生产劳动能力的需要。
生产力水平决定消费水平。
"生产方式决定消费方式。
计划经济-单一消费;市场经济-个性化消费I生产创造消费动力,发展消费能力。
(产品吸引顾客,生产挣钱)②消费影响生产:使产品实现由可能向现实的转化。
-消费是生产的动力和目的。
(为了让生活更好)-消费者是消费主体,其需求是一切消费活动的初始动机。
2、实践意义(1)可以指导设计新产品和改进现有产品。
产品设计和改进应从消费者心理、生理需求出发,在企业条件许可下,尽可能满足消费者的不同需要。
(2)有助于提高企业的经济效益和营销水平。
以广告心理为例,现代企业营销对广告的依存越来越明显,研究市场营销心理才能充分发挥广告的作用,保障企业的生存并促进企业的发展。
(3)有助于提高企业营销人员的素质。
一个优秀的营销人员应具备全面的修养,市场营销心理是一门综合性学科,通过学习,可提高企业营销人员的素质,丰富他们的创造力。
(4)有助于提高外销产品的营销水平,促进对外贸易。
了解外国消费者的消费心理特点和审美需求,从生产、商标、至V包装、宣传尽可能去满足国外消费者的需要,是我国外向型企业发展的必须。
一、市场消费的现代观念:1基本概念:生产消费:满足生产需要的行为和过程,即在物质生产过程中,各种工具、设备、原料等生产资料以及劳动力的使用和消耗。
生活消费:人们为了满足自身需要而消耗的各种物质产品、精神产品和劳动服务的行为和过程。
2、现代市场消费观念的核心:提高生活质量,享受生活。
原因:市场经济中自我意识的发展,自我利益的被承认和重视。
但不能盲目超前消费。
二、影响市场消费需要的宏观因素1收入的影响一消费需要的收入弹性值。
欲望一需求(购买力作后盾的需要)与收入水平直接相关消费需要的收入弹性值:收入增长与消费需要增长之间的函数关系。
一般认为:在其它经济参数不变前提下,收入T,则消费需求T,反之亦然。
但不同方面,各自变化的范围和幅度不同。
^ 口:日用消费品变化小;耐用品变化大。
2、价格的影响一消费需要的价值弹性值。
消费需要的价值弹性值:价格变化与消费需要变化之间的函数关系。
一般认为:在其它经济参数不变时,价格J,则需求T;反之亦然。
吉芬效应:消费品价格与需要量之间的非常规性函数关系。
土豆价格上升,需求量增长;反之亦然。
原因:a、一分钱,一分货,相信价格与质量的关系。
b、高价商品显示身份。
3、国家的经济发展水平影响消费。
经济水平是决定消费的根本因素,通过消费促进生产,促进经济的发展,形成良性循环。
①效益消费需要:在消费需要体系内部结构中,某些消费需要的增量及其满足,对国民经济增长的效益为正数时,称之为效益消费需要。
②非效益需要:某些消费需要的增量及其满足,对国民经济增长的效益为负数时,称之为非效益消费需要。
@消费需要增长对国民经济发展的边际效率公式:该边际效益二国民收入增量/消费需要增量当边际效益大于1时,合理;当边际效益小于1时,会出现超前消费应制止。
、我国市场消费需要的宏观分析1、我国市场消费需要趋势(1)需求总量不断增大,消费水平不断上升。
(2)需要结构逐步向高级化发展。
舒适化、个性化2、我国消费资料的层次划分及其结构生存资料\发展资料/享受资料/3、我国市场消费需要及其结构变化的特征。
(1)不同地区消费行为的差异性。
城乡差异、东西差异、南北差异。
(2)我国消费需要层次的梯度结构低层次消费需要水平:生存资料中层次消费需要水平:亚高层消费需要水平:数量型转向质量性高层次消费需要水平:重在发展和享受资料(3)消费需要水平在不同社会集团、不同地区有明显差异。
大城市(收入高)生活必需品占支出的比例低,中小城市生活必需品占支出的比例高。
(4)消费需要周期性变动及季节特性一、消费者需要1、概念:需要:匮乏状态。
心理或生理上的缺乏而引起紧张,为减少这种不舒服紧张状态而产生的反映。
诱因:能够引起个体需要的刺激源称为诱因动机:是推动个体寻求满足需要目标的内驱力。
个体对某种缺失的直接体验可以转化为需要,进而引出购买愿望即动机。
2、马斯洛的需要层次论与产品的定位生理需要安全需要社会需要自尊的需要自我实现的需要我国消费能力我国消费心理先进国豫个性化消费阶段相应的产品市场定位:(1)生活必需市场:衣食、日用品。
(2)保健用品市场:满足安全需要,注重健康。
药品、卫生用品、保健品。
(3)社交礼品市场:礼服、首饰、烟、酒、茶、礼品(4)享受类产品市场:满足自尊需要。
工艺品、高档耐用品、旅游、娱乐等。
(5)发展类产品市场:满足个性发展需要。
诺基亚广告、教育消费。
3、消费需求的特征(1)多样性:需要是多方面,消费对象的需求具有多样性(价廉、物美、时尚)(2)发展性:不断提高,产生新需求。
(3)层次性:低层次到高层次发展。
(4)伸缩性:无限需要与有限购买力之间的矛盾。
(5)周期性:由人的生理机制运行引起,受自然环境变化周期、商品生命周期、社会时尚变化周期影响。
唐装、旗袍、牛仔。
(6)互补性和互替性。
人的需要是人对某种目标的渴求或欲望,具有无限性、重复性、竞争性和相关性特征。
需要的相关性:指人的不同需要之间的相互关联,对一种商品的需要往往关系到其它商品的需要。
消费需求的相关性(主观反映)①消费需要正相关:指人们对一种消费品需求的增加或需求水平的提高,会导致与之相关的其它一系列消费品需求量上升或水平提高。
②消费需求负相关:一种消费需求的增长会导致另外一种或多种消费需求下降。
多为可替代性产品。
(7)时间性时代性:消费的时代特色。
季节性:不同季节不同消费需求,反季节销售。
节日性:节日促销。
历史延续性:爆发户与破落户。
二、消费者的动机分析购买动机:引导人们购买某一商品或选择某一商标商品的内驱力。