2014版初中生物新课程标准理 论测试题及答案
初中生物真题：2014年初中毕业学业统一考试生物试题(三).doc
初中生物真题：2014年初中毕业学业统一考试生物试
题（三）.doc
一、填空题(共6题)
1.生物的生殖包括两种方式，由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖，另外一种生殖方式是生殖。
2.被子植物开花后，通过传粉和作用，才能形成果实和种子。
3.植物生长需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含和含的无机盐。
4.生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括的多样性和的多样性。
5.根据动物体内有无脊柱，可将动物分为动物和动物两大类。
6.制作米酒运用的生物技术是。
二、综合题(共2题)
1. 春暖花开，一棵棵幼苗都迫不及待地钻出了地面，尽情地伸展，沐浴着阳光。
请据图回答下列问题：
（1）新植物的幼体是，它是由图中③④⑤⑥组成。
（2）玉米种子具有片子叶，所以玉米属于植物。
（3）玉米种子将来发育成茎和叶的结构是[ ] 。
2.人类要生存就必须从外界摄取各种营养物质，如淀粉、蛋白质、脂肪等。
下面是消化系统组成示意图，请据图回答：
（1）人体内最大的消化腺是[ ] ，它分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒。
（2）淀粉在口腔内被初步分解为麦芽糖。
（3）[③]胰腺中的胰岛，属于（“内”或“外”）分泌腺，它分泌的能调节体内糖的代谢。
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它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。
2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为型、问答型、学导型、型、订型五种类型。
3、生物课程标括、、四部分。
4、采用多样化的评价方式可以更加准确地包思维、、等。
8、课程目标是思维、思维实现评价的目标和功能。
教师应注意第1页（共14页）线评价和评价相结合，评价和评价相结合。
5、学习、学习、学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。
6、在生物课堂教学中，学习和学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。
7、科学思维的方式包括思维和的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。
第 2 页（共 14 页）9、在科学研究中，有三个环节是十分重要 1 、生物学知识包括基本的生物学的，即、和。
()10、科学态度是人基于对科学知识的正确理①概念②原理③规律④方法。
解和对科学发展的认识而形成科学的信念A、①②③B、①②④ C、①③④ D、和科学习惯，它包括、、②③④和四个方面。
2014新课标全国i生物试题及答案
2014新课标全国i生物试题及答案一、选择题（每题3分，共60分）1. 下列关于细胞结构和功能的描述，正确的是：A. 细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质B. 线粒体是细胞内合成蛋白质的场所C. 细胞核是细胞内储存遗传信息的场所D. 内质网是细胞内合成糖类的场所答案：A、C2. 光合作用过程中，光能被转化为化学能的场所是：A. 叶绿体B. 线粒体C. 核糖体D. 高尔基体答案：A3. 下列关于酶的描述，错误的是：A. 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物B. 酶的催化作用具有高效性C. 酶的活性受温度和pH值的影响D. 酶的化学本质是蛋白质或RNA答案：D4. 细胞周期中，DNA复制发生在：A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B5. 下列关于细胞分化的描述，正确的是：A. 细胞分化是基因选择性表达的结果B. 细胞分化是细胞分裂的结果C. 细胞分化是细胞死亡的过程D. 细胞分化是细胞衰老的过程答案：A6. 细胞凋亡与细胞坏死的主要区别在于：A. 细胞凋亡是由基因控制的程序性死亡B. 细胞坏死是由外界因素引起的死亡C. 细胞凋亡和细胞坏死都是由基因控制的D. 细胞凋亡和细胞坏死都是由外界因素引起的答案：A、B7. 下列关于遗传物质的描述，正确的是：A. DNA是所有生物的遗传物质B. RNA是某些病毒的遗传物质C. 蛋白质不是遗传物质D. 核酸是所有生物的遗传物质答案：B、C8. 下列关于基因突变的描述，错误的是：A. 基因突变是可遗传的变异B. 基因突变可以发生在DNA复制过程中C. 基因突变是基因数量的改变D. 基因突变可以导致生物性状的改变答案：C9. 下列关于染色体变异的描述，正确的是：A. 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位B. 染色体数目变异包括整倍体和非整倍体C. 染色体变异是不可遗传的变异D. 染色体变异可以导致生物性状的改变答案：A、B、D10. 下列关于生物进化的描述，错误的是：A. 自然选择是生物进化的主要驱动力B. 突变和基因重组是生物进化的原材料C. 生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生D. 生物进化是无方向的随机过程答案：D11. 下列关于生态系统的描述，正确的是：A. 生态系统由生物群落和无机环境组成B. 生态系统中的能量流动是单向的C. 生态系统中的物质循环是封闭的D. 生态系统中的生物和环境是相互独立的答案：A、B12. 下列关于种群的描述，错误的是：A. 种群是一定区域内同种生物个体的集合B. 种群密度是种群最基本的数量特征C. 种群的性别比例对种群数量没有影响D. 种群的年龄结构可以反映种群的发展趋势答案：C13. 下列关于群落演替的描述，正确的是：A. 群落演替是群落内部生物和环境相互作用的结果B. 群落演替是不可逆的过程C. 群落演替的最终结果是形成顶级群落D. 群落演替是生物群落数量的增加答案：A、C14. 下列关于生物多样性的描述，错误的是：A. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性B. 生物多样性的丧失会导致生态系统功能的退化C. 保护生物多样性的目的是维护人类的利益D. 保护生物多样性需要全球合作答案：C15. 下列关于人类遗传病的描述，正确的是：A. 单基因遗传病是由单个基因突变引起的遗传病B. 多基因遗传病是由多个基因和环境因素共同作用引起的遗传病C. 染色体异常遗传病是由染色体结构或数目异常引起的遗传病D. 所有遗传病都是先天性的答案：A、B、C16. 下列关于基因工程的描述。
2014初中生物考试试卷及答案
2014年初中学业水平考试模拟自测（二）生物试题1.下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（）2.制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，目的是（）A.防止细菌在装片中繁殖B.防止细胞吸水过多而胀破C.迅速杀死细胞以便观察D.利用生理盐水粘住细胞3.科学家利用皮肤细胞“炮制”出多功能干细胞（ips），利用多功能干细胞可形成新的功能细胞，下图为该技术的操作流程模式图，据此下列分析叙述，错误的是（）A.过程a表示的是分化过程B.图中各种细胞内的染色体数目均相同C.干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病D.干细胞分化形成各种类型的细胞体现了细胞的全能性4.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（）A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物改变环境D.生物依赖环境5.将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将1处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下。
数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。
下列选项错误是( )A.1处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉B.3处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件C.用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与2处对照D.将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气6.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是( )A.适当增加光照时间B.尽量保持温室内温度平衡，避免忽冷忽热C.适时除草、松土、施肥D.向温室内定期释放二氧化碳7.某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察，其错误操作是（）A.切取叶片带主叶脉的中间部位夹在支持物中B.用沾水的刀片向自己身体方向连续水平斜向拉切C.转动粗准焦螺旋下降镜筒时左眼在目镜上观察D.挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片8.中考第一天，妈妈为小明设计了一份午餐食谱：米饭、红烧鲫鱼、麻辣鸡丝、黑椒杏鲍菇。
全国新课标卷2(生物试题和答案)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2014年全国新课标卷2(生物试题和答案)2014 年普通高等学校招生统一考试（全国卷Ⅱ）生物水平测试（10）一、选择题：本题共 6 小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1、下列关于细胞的叙述，错误的是（）A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C.ATP 水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖2、同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（） A.二者所处的细胞周期不同 C.二者所含的基因组不同 B.二者合成特定的蛋白质不同 D.二者核 DNA 的复制方式不同）3、关于正常情况下，组织液生成与回流的叙述，错误的是（ A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液4、将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为 a、b、c、d、 e 和 f 组（每组细条数相等），取上述 6 组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。
假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A.实验后，a 组液泡中的溶质浓度比 b 组的高 B.浸泡导致 f 组细胞中液泡的失水量小于 b 组的 C.a 组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗 ATP1/ 9大于 b 组 D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5mol/L 之间 5、关于核酸的叙述，错误的是（）A.细胞核中发生的转录过程有 RNA 聚合酶的参与 B.植物细胞的线粒体和叶绿素体中均可发生 DNA 的复制 C.双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键链接的 D.用甲基绿和吡罗红染色可观察 DNA 和RNA 在细胞中的分布 6、关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ A.磷酸是光反应中合成 ATP 所需的反应物） B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供 D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量29、（10 分）某植物净光合速率的变化趋势如图所示，据图回答下列问题：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1）当 CO2 浓度为 a 时，高光强下该植物的净光合速率为_______，CO2 浓度在 a~b 之间时，曲线________表示了净光合速率随 CO2 浓度的增加高而增高。
初中生物新课程标准测试题
初中生物新课程标准测试题1、生物课程的目标包括知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标。
2、探究式研究的基本环节是提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
3、生物学科特点、新课程内容标准突出了人和生物圈的关心、保护环境的意识和行为的培养目标。
4、义务教育阶段生物课程理念有面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性研究、注重与现实生活的联系。
5、生物教材编写的依据是生物课程标准。
6、生物课程资源包括学校教学设备、学校图书馆、学生的生活经验、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等。
7、有关人体结构、功能以及卫生保健的知识不属于生物课程中能力目标。
8、新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。
9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”属于“细胞是生命活动的基本单位”这一主题下的具体内容标准。
10、使用行为动词“分析”体现了研究目标中应用水平的要求。
让学生基于日常生活和观察，提出种子萌发所需的环境条件，如水、空气、温度、阳光、肥料和土壤等。
接着，设计实验并收集数据和资料，总结出种子萌发必需的环境条件。
对于这个探究活动，我们可以从以下方面进行评价：1.能否根据观察或生活经验提出问题，并根据问题提出假设；2.能否使用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括对照实验的设计；3.能否按照实验计划准备实验材料并有步骤地进行实验；4.能否按照实验操作的规范要求完成实验；5.能否安全地使用各种实验器具；6.能否实事求是地记录和收集实验数据；7.能否分析实验数据的相关性并得出结论；8.能否在探究活动中与他人合作和交流；9.对于学生在活动中表现出来的其他能力也应给予恰当的评价。
以下是一节关于“生物的特征”的课程设计，符合新课程标准和生物课程的基本理念：一、课程目标：1.了解生物的基本特征，包括细胞结构、自我调节、遗传信息、能量转换和适应环境等方面。
2.掌握基本的生物学术语和概念。
3.发展观察和实验设计的能力。
初中生物新课程标准理论测试(三套)含答案
初中生物新课程标准理论测试（一）姓名得分一、名词解释：（每小题5分，共10分）1.生物科学：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学2.科学探究探究是生物科学的本质特征。
通过探究性学习，改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
二、填空题（每小题2分，共10分）3.义务教育阶段的生物课程是___国家______统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是教育科学的重要领域之一。
4.生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历生命现象、生命活动规律等过程中习得生物学知识。
5.生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的基础性、普及性和发展性。
6.综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，生物课程标准选取了10个主题。
7.生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。
教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。
同时还应重视学生自评和互评。
教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。
教师应特别重视对学生探究能力和情感态度价值观方面进行评价。
三、选择题（不定项选择题，每小题2分，共20分）8.义务教育阶段生物课程的目标是指：(ABC)A、知识目标B、能力目标C、情感、态度与价值观目标D、外部认知与自我认知目标9.国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项？(A)A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设10.考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了(B)。
2014中考生物试题及答案
2014中考生物试题及答案2014年中考生物试题及答案一、选择题1. 种间关系是指（）。
A. 同一物种个体之间的关系B. 体积最小的物种如酵母菌与体积最大的动物如鲸鱼的关系C. 不同物种之间及其相互关系的总和D. 不同物种个体之间的关系2. 下列说法不属于地球村发展规律的是（）。
A. 交通与通信迅速发展，使世界更加联系紧密B. 出现各种环境问题，对人类的生存造成了威胁C. 物种多样性（生物多样性）逐渐减少D. 发达国家人均资源消耗量大大增加3. 下列关于生态规划的说法，错误的是（）。
A. 生态规划是目标、任务和保护的方法B. 生态规划是行动和结果C. 促使人们尽可能多地提高生活质量、实现并乐于维护这种生活方式，从而稳定人口增长D. 生态规划的内容：保护基因资源、保护物种多样性、保护生境多样性、生物防治、废弃物利用4. 地球上生物圈层次中，下列关于生物群落说法错误的是（）。
A. 由多种同生境条件下的多种物种所组成，它是生态系统的组成部分B. 它是由多种生物个体共同组成而成的C. 这是由生物个体们为了适应环境而呈现的一个形态D. 生物个体之间相互作用、相互制约，它们与环境物质之间存在着永久的物质供给与能量的传递5. 那个嫩绿的环保标志是（）。
A. 风车造型B. 树叶造型C. 国际环保标志D. 狮子造型二、非选择题1. 简答题（1）请简答生态系统的定义及其组成。
（2）请简述物种多样性的重要性。
（3）请解释生物群落的概念，并举例说明。
2. 解答题（1）生态学在环境保护和可持续发展中扮演的角色。
（2）请阐述生态规划所涉及的内容及其意义。
答案：一、选择题1. C2. C3. C4. C5. C二、非选择题1. 简答题（1）生态系统由生物群落、生物类群、生物个体、环境因子四个组成部分组成。
生物群落是由多种同生境条件下的多种物种所组成，它是生态系统的一个组成部分。
生物类群是具有相同生物学特性的种群的总称。
生物个体是构成生物群落最基本的单位，它指的是同种生物在一定时期中的个体总数。
2014初中生物考试试卷及答案汇总
2014年初中学业水平考试模拟自测（二）生物试题1.下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（）2.制作口腔上皮细胞装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中，而不能涂抹到清水中，目的是（）A.防止细菌在装片中繁殖B.防止细胞吸水过多而胀破C.迅速杀死细胞以便观察D.利用生理盐水粘住细胞3.科学家利用皮肤细胞“炮制”出多功能干细胞（ips），利用多功能干细胞可形成新的功能细胞，下图为该技术的操作流程模式图，据此下列分析叙述，错误的是（）A.过程a表示的是分化过程B.图中各种细胞内的染色体数目均相同C.干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病D.干细胞分化形成各种类型的细胞体现了细胞的全能性4.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（）A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物改变环境D.生物依赖环境5.将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将1处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下。
数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。
下列选项错误是( )A.1处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉B.3处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件C.用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与2处对照D.将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气6.现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是( )A.适当增加光照时间B.尽量保持温室内温度平衡，避免忽冷忽热C.适时除草、松土、施肥D.向温室内定期释放二氧化碳7.某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察，其错误操作是（）A.切取叶片带主叶脉的中间部位夹在支持物中B.用沾水的刀片向自己身体方向连续水平斜向拉切C.转动粗准焦螺旋下降镜筒时左眼在目镜上观察D.挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片8.中考第一天，妈妈为小明设计了一份午餐食谱：米饭、红烧鲫鱼、麻辣鸡丝、黑椒杏鲍菇。
初中生物课程标准培训测试题带答案解析 初中生物新课程标准测试题
初中生物课程标准培训测试题带答案解析第一题题目：哪一个是细胞的主要功能？A. 吸收营养物体B. 呼吸和排泄废物C. 繁殖和生长D. 各类代谢活动的场所答案与解析：D. 各类代谢活动的场所细胞是生物的基本结构和功能单位，细胞内发生着各种各样的代谢活动，包括物质的合成、分解、转运等。
因此，细胞可以被认为是各类代谢活动的场所。
第二题题目：下面哪一个是有丝分裂的准备阶段？A. 前期B. 中期C. 后期答案与解析：A. 前期有丝分裂是细胞生命周期的一部分，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期和有丝分裂后期。
前期是有丝分裂的准备阶段，细胞通过复制染色体，准备进行分裂。
第三题题目：下面哪一个是绿色植物进行光合作用的主要器官？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案与解析：C. 叶绿色植物的叶片是进行光合作用的主要器官。
叶片上存在着丰富的叶绿素，可以吸收光能，并将其转化为化学能，用于合成有机物质。
叶绿素通过叶片的表皮和气孔与外界环境相联系，使光合作用能够进行。
第四题题目：下面哪一个是动物的细胞器？A. 原生质B. 细胞膜C. 叶绿体D. 叶绿素答案与解析：B. 细胞膜细胞膜是动物细胞的主要组成部分之一，它包围并保护细胞内部的结构，并控制物质的进出。
细胞膜是一个由脂质双层组成的薄膜，具有选择性通透性，可以控制物质的运输。
第五题题目：下面哪一个是遗传的基本单位？A. 组织B. 器官C. 脏器D. 基因答案与解析：D. 基因基因是遗传的基本单位，它是控制个体性状遗传的功能性DNA序列。
基因包含了编码蛋白质的信息，决定了个体的遗传特征。
基因通过遗传物质的传递，在不同的代际中进行遗传。
第六题题目：以下哪个属于生物圈中的物种？A. 水B. 海洋C. 微生物D. 大气答案与解析：C. 微生物微生物是生物圈中的物种之一。
微生物包括细菌、真菌和病毒等微小的生物体，它们广泛存在于地球上各个环境中，包括水体、土壤、空气等。
微生物在生态系统中扮演着重要的角色，参与了物质的循环和能量的转化。
初中生物新课程标准全员考核试题答案
东营市胜利教育管理服务中心(开发区分局)初中生物新课程标准测试题参考答案通识部分一、填空(共30个空，每空0.5分，共15分。
)1.有理想有本领有担当2. 坚持全面发展，育人为本面向全体学生，因材施教聚焦核心素养，面向未来加强课程综合，注重关联变革育人方式，突出实践3.国家课程地方课程校本课程4.完善了培养目标优化了课程设置细化了实施要求5.强化了课程育人导向优化了课程内容结构研制了学业质量标准增强了指导性加强了学段衔接6.学科实践综合学习因材施教7.结果评价过程评价增值评价综合评价评价观念、方式方法改革，提升考试评价质量8.正确价值观必备品格关键能力学科部分一、选择题 (20分)1.A2.D3.C4.B5.ABCD6.ABCD7.BC8.ABCD9.ABC 10.ACD二、简答题(共5题，每题8分，共40分)1.义务教育初中生物新课标中提出的生物课程理念包括哪些?①核心素养为宗旨②课程设计重衔接③学习主题为框架④内容聚焦大概念⑤教学过程重实践⑥学业评价促发展2.义务教育初中生物新课标中提出，学生的生物学习的总目标是什么?①掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念②初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力③初步具有科学探究和跨学科实践能力，能够分析解决真实情境中的生物学问题④初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘⑤树立健康意识和社会责任感，能够强身健体和服务社会3.义务教育初中生物新课标中的课程内容，选取的7个学习主题是什么?①生物体的结构层次②生物的多样性③生物与环境④植物的生活⑤人体生理与健康⑥遗传与进化⑦生物学与社会.跨学科实践4.义务教育初中生物新课标中的课程实施部分，给教师提出了怎样的教学建议?①制定教学目标应体现发展核心素养的要求②围绕大概念组织教学内容和教学活动③重视运用以探究为特点的教学策略④加强科学、技术、社会相互关系的教育⑤推进现代化信息技术与教学深度融合5.新课标中提出的教学评价原则有哪些?(1)以评促学。
2014七年级生物人教答案
2014—2015第一学期七年级生物上册参考答案卷（一）1.B2.A3.A4.D5.B6.D7.C8.A9.D 10.C 11.B 12.B 13.D 14.C 15.B 16.A 17.D 18.D 19.C 20.C 21.×22.√23.√ 24.√ 25.× 26.√27.生命现象，生命活动规律；28.大气圈，水圈，岩石圈；29.对照实验、光照、相同、光对鼠妇分布有影响；30.生物，环境； 31.数量，比例，相对，自动调节；32. A3、B1、C5、D2、E4、F6；33.生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都具有遗传和变异的特性，除病毒外，生物都是由细胞构成的；34.海洋生态系统、淡水生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、农田生态系统和城市生态系统。
35.⑴如图；⑵非生物部分；⑶捕食；⑷狐，鹰，自动调节；⑸鹰，有毒物质通过食物链不断积累；36.（1）生产，消费；（2）物质，能量，太阳能；（3）分解，细菌，真菌；（4）弱；（5）增多37.（1）淡水水域和陆地或者河边湖边也可以；（2）莲、河虾和鲫鱼生活在淡水中，蚂蚁生活在陆地上；（3）不要对动植物造成伤害，结伴而行，不要攀爬高处，不要下水等等，意思对即可给分；（4）据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、河虾、鲫鱼）和陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲）和动物（河虾、鲫鱼、蜻蜓、蚂蚁）；38.（1）生态；（2）山茶、棕榈、马齿苋、仙人掌、海藻；海鸟、蛇虫、鱼虾；（3）太阳；（4）B；（5）食物链卷（二）1.D2.C3.D4.B5.C6.D7.A8.A9.C 10.B11.C 12.C 13.D 14.B 15.D 16.C 17.A 18.A 19.A 20.A21.× 22.√ 23.√ 24. √ 25.√ 26.√27.切片；28.DNA、蛋白质；29. 生长、分裂、分化；30.花、果实、种子；31.线粒体、叶绿体；32.形态、结构、生理功能；33.略；34. 动物细胞和植物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核等，但是动物细胞不具有细胞壁，叶绿体，通常也没有液泡；35.为了预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多的日光暴晒，适量运动等等；36.（1）细胞膜、细胞核、细胞质；（2）［①］细胞膜；（3）染色体；37.（1）倒转的草鞋底；（2）[3]纤毛、A；（3）[5]口沟、[7]泡肛、30、污水净化；（4）[1]收集管、[2]伸缩泡；（5）[4]表膜；38.（1）草履虫对外界有利刺激和有害刺激能做出不同反应；（2）让草履虫可以在两滴培养液中自由移动；（3）向左，向右，有害刺激，有力刺激，草履虫对外界有利刺激和有害刺激能做出不同反应，它趋向有利刺激，逃避有害刺激； 39.（1）气泡，在③展平及④盖上盖玻片时操作不当造成的；（2）①，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水；（3）结缔组织；（4）细胞壁、液泡（二选一）；（5）器官、组织。
2014年新课标Ⅰ理综卷生物部分 试题 答案 解析-推荐下载
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
B．CO2 的固定加快 D．NADPH/NDP+比值下降
5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余
为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第 IV 代的两个个体婚配生
出一个患该遗传病子代的概率是 1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是 （ ）
A．I-2 和 I-4 必须是纯合子
B．Ⅱ-1、Ⅲ-1 和Ⅲ-4 必须是纯合子
C．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-2 和Ⅲ-3 必须是杂合子
D．Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1 和Ⅳ-2 必须是杂合子
6．某种植物病毒 V 是通过稻飞虱吸食睡到汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减 少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是 （ ）
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系
C．病毒 V 与青蛙是寄生关系
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技写5卷术、重保交电要护底气设装。设备置管备高4动线调、中作敷试电资，设高气料并技中课试3且术资件、卷拒中料管试绝包试调路验动含卷试敷方作线技设案，槽术技以来、术及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2014年初一生物参考答案
2014年初一（下）期中检测题
生物参考答案
一、单项选择题（请将1-22题的正确答案填在下表中。
每题2
分，共44分）
二、填空题：（每空1分，共15分）
1、睾丸。
精子，雄性。
2、淀粉，脂肪。
3、消化。
葡萄糖，氨基酸
4、森林古猿，C 。
5、肺，16
6、肺。
温暖、湿润。
三、连线题．（每题1分，共4分）请将下列疾病和它所对应的维生素结合起来（在横
线上面写上番号）
A ④
B ①
C ③
D ②
四、识图题：（每空1分，共33分）
（1）A口腔，，（2）C 胃，（3）D 大肠，（4）淀粉蛋白质，
（5）淀粉酶蛋白酶脂肪酶
2 模拟膈肌示意图（1）B, A. (2)收缩，舒张（3）舒张，扩大，减小（4）
收缩，缩小，增大。
（5）外界
3人体消化系统关系图。
（1）1口腔。
消化道消化腺（2）4 肝脏胆汁（3）9 小肠
（4）6 胃。
全品图书新课标生物2014测评答案
参考45分钟单元基础训练卷(一)1．A [解析] 人成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞，某些原核细胞虽无线粒体，但可以进行有氧呼吸。
2．C [解析] A项，DNA分子同一条链上的碱基A与T通过脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖连接，互补链上的A与T通过氢键连接。
B项，胆固醇是动物细胞膜的成分，参与血液中脂质的运输，但是过多的胆固醇在血管壁上沉积，会造成血管堵塞，但对细胞无害。
C项，抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
D项，植物生长素的化学本质是吲哚乙酸，动物生长激素的化学本质是蛋白质。
3．C [解析] 镁是构成叶绿素的成分，缺镁影响叶绿素的合成，从而影响光合作用，A正确。
缺铁血正确。
细胞中的无机盐以离子和化合物形式存在，本题所给材料无法得出C，C错误。
D项中，血液中的红细胞内含是绿色植物细胞中存在的细胞器，其内含有叶绿素及类胡萝卜素，是进行光合作用的场所，D正确。
4．A [解析] 脂质和糖类相比C、H含量多，氧元素含量相对少，分解时需要的氧多，产生的能量多，A正确。
体内葡萄糖和脂肪储备不足时蛋白质是可以作为能源物质氧化分解提供能量的，B错误。
RNA主要存在于细胞质中，也存在于细胞核中，C错误。
结合水是组成细胞和生物体结构的成分，并且是细胞结构的重要组成成分。
5．A [解析] 水稻细胞中含有DNA和RNA，DNA含有A、T、G、C四种碱基，分别参与四种脱氧核苷酸的组成，RNA含有A、U、G、C四种碱基，分别参与四种核糖核苷酸的组成，则已知C、G、T、U四种碱基参与合成的核苷酸就为6种，A正确。
激素一经发挥作用后就会失去活性；抗体与抗原结合后被吞噬细胞吞噬，酶和载体可重复利用，B错误。
有的有机小分子不因物种不同而不同，如葡萄糖、氨基酸等，C错误。
在生物体内C元素是干重最多的元素，但不能说各种大分子化合物中质量分数最多的元素是C，因为就拿葡萄糖来说，C的含量就不如O多，D错误。
6．C [解析] DNA的螺旋结构由脱氧核糖和磷酸交替排列构成基本骨架，A错误。
2014年生物课程标准试题
生物课程标准理论测试题姓名一、填空题（每空1分，共32分）1、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和的一门学科。
它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。
2、生物课程标准包括、、、四部分。
3、在生物课堂教学中，学习和学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。
4、课程目标是的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。
5、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
科学探究通常涉及：、、制定计划、实施计划、、表达和交流。
6、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的，激励和改进教师教学。
8、新课程实行，，三级课程管理。
9、新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。
10、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。
11、新课程的三维目标是知识与技能目标、和与。
12、在教学实施中，新课程倡导学生、、。
13、各学科课程标准是、、和的依据。
二、选择题（每题2分，共26分）1、生物学知识包括基本的生物学( ) ①概念②原理③规律④方法。
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④ 2、生物实验体验教学模式的特征有( )。
①确定主题，创设情境；②协作学习，操作实验；③分析总结，综合评价。
④独立探索，设计实验；A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是（）。
A、体验式探究B、引导式探究C、自主式探究D、结果式探究4、教学模式的要素有：教学理论、（）、操作程序、教学评价、实施条件。
A、教学方法B、教学手段C、教学目标D、教学方式5、根据实施评价时所使用的工具和形式来分教学评价可分为（）①纸笔测验②实作评价③作业评价④成长记录A、①②B、③④C、①③D、②④6、下列选项中不是从教学评价的直接目的来划分生物学教学评价的是（）A、配置性评价B、诊断性评价C、过程性评价D、终结性评价。
初中生物课标试题最终版
初中生物课标试题最终版初中生物新课标测试题学校名称分数一、填空题1.生物科学是自然科学的基础学科之一。
它是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。
是农业、林业、医药卫生、环境保护等相关应用科学的基础。
2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为讲授型型、问答型、学导型、合作型型、查询类型有五种。
3、生物课程标准包括前言、课程内容、课程目标、实施建议四部分。
4.采用多样化的评价方法可以更准确地实现评价的目标和功能。
教师应注意形成性评价与终结性评价的结合，以及定量评价与定性评价的结合。
5、自主学习、合作学习、探究学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。
6、在生物课堂教学中，接受学习和探究学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。
7.科学思维方式包括形式逻辑思维、辩证思维、批判性思维和发散性思维。
8、课程目标是课程标准的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应该达到的目标。
9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即假设、观察和实验。
10.科学态度是人们在正确理解科学知识和科学发展观的基础上形成的科学信仰和科学习惯。
它包括四个方面：好奇心、诚实、合作和创造力。
2、多项选择题1、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（b）。
a.教教材b.用教材教c、教课标d、教课本2.《生物课程内容标准》中使用的行为动词“分析”反映了学习目标中（c）的要求。
a.了解水平b.理解水平c.应用水平d.领悟（内化）水平3.根据学生的参与程度和教师的主导方式，中学生物课堂探究学习活动可分为几类。
以下是（d）。
a、体验式探究B、引导式探究C、独立探究D、结果探究4、教学模式的要素有：教学理论、（c）、操作程序、教学评价、实施条件。
a、教学方法b、教学手段c、教学目标d、教学方式5.考虑到爱护和保护环境的意识和行为是九年义务教育的重要培养目标，结合生物学的特点和新课程的内容标准，突出了（b）。
2014年新课标Ⅰ理综卷生物部分答案解析
2014年普通高等学校招生全国统一考试理综生物新课标Ⅰ卷1.关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（）A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B．当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C．甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式透过细胞膜D．细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递2.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A．O2的产生停止 B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NDP+比值下降3.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行4.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。
近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）A．I-2和I-4必须是纯合子B．Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子C．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-2和Ⅲ-3必须是杂合子D．Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子6．某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食睡到汁液在水稻间传播的。
稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。
下列叙述正确的是（）A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系C．病毒V与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系29.（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。
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2014初中生物新课程标准理论测
试题
学校姓名分数
一、填空题（每空1分，共35分）
1、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和
的一门学科。
它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的。
2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、方法的视角，把理论课的教学模式分为 型、问答型、学导型、 型、
型五种类型。
3、生物课程标准包
括 、 、 、 四部分。
4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实现评价的目标和功能。
教师应注意
评价和 评价相结合， 评价和 评价相结合。
5、 学习、 学习、 学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。
6、在生物课堂教学中， 学习和 学习是学生学习的两种主要方式，这两种方式各有其独特的特征和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。
7、科学思维的方式包括 思维、 思
维、 思维和 思维等。
8、课程目标是 的重要组成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。
9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即 、
和 。
10、科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成科学的信念和科学习惯，它包括 、 、 和 四个方面。
11、生物学课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
科学探究通常涉
及： 、 、
制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
12、评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习
的 ，激励 和改进教师教学。
二、选择题（每题2分，共20分）
1、生物学知识包括基本的生物学( )
①概念②原理③规律④方法。
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
2、生物实验体验教学模式的特征有( )。
①确定主题，创设情境；②协作学习，操作实验；③分析总结，综合评价。
④独立探索，设计实验；
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与程度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是（
）。
A、体验式探究
B、引导式探究
C、自主式探究
D、结果式探究
4、教学模式的要素有：教学理论、（ ）、操作程序、教学评价、实施条件。
A、教学方法
B、教学手段
C、教学目标
D、教学方式
5、根据实施评价时所使用的工具和形式来分教学评价可分为（
）
①纸笔测验②实作评价③作业评价④成长记录
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
6、下列选项中不是从教学评价的直接目的来划分生物学教学评价的是（ ）
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、过程性评价
D、终结性评价。
7、（ ）是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
A、科学探究
B、自主学习
C、合作学习
D、探究学习
8、下列选项中不是生物学课程资源开发可以利用的模式是（ ）
A、“实践－体验”式
B、“问题－探究”式
C、“情境－陶冶”式D“功能—情景”式
9、下列说法中不属于生物课程的基本理念的是（ ）。
A、面向全体学生
B、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础
C、提高生物科学的素养
D、倡导探究性学习
10、下面对规范的教学目标的要素的叙述不正确的是（ ）。
A、教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师
B、教学目标的要求应与课程标准要求一致，其表述应使用课程标准中所列举的行为动词
C、教学目标应说明行为条件
D、教学目标应明确表现程度
三、简答题（29分）
1、教师在引导和组织学生进行探究性学习时应注意什么？（5分）
2、教材内容的选择应注意什么？（5分）
3、自然科学主要由四个维度构成，它们是什么？（4分）
4、探究学习作为现代学习方式的一种模式，它具有什么特征？（4分）
5、课堂教学模式应该灵活多样的，但就其本质而言，应包含哪几个特点？（5分）
6、教学评价的基本原则是什么？（6分）
四、问答题（16分）
“面向全体学生”的理念可以从哪几个层面来理解？（16分）
生物课程标准理论测试题参考答案
一、填空题
1、生命现象、生命活动规律、基础
2、讲授型、合作型、探究型
3、前言、课程目标、课程内容、实施建议
4、终结性、形成性、定量、定性
5、自主、探究性、合作
6、接受、探究
7、形式逻辑、辩证逻辑、批判性、发散性
8、课程标准
9、假设、观察、实验
10、好奇心、诚实、合作、创造力
11、提出问题、作出假设
12、过程和结果、学生学习
二、选择题
1、A
2、D
3、D
4、C
5、A
6、C
7、A
8、D
9、B 10、A
三、简答题
1、教师在引导和组织学生进行探究性学习时应注意什么？
需要为探究性学习创设情境
应该鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施。
注意探究性学习活动的课内外结合
重视探究性学习报告的完成和交流
探究性学习不是全部的教学活动
2、教材内容的选择应注意什么？
教材内容的选择应当体现本标准课程内容的设计思路。
教材内容的选择应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律
教材内容的选择要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术和社会”的思想
应当将学生活动作为教材内容的重要组成部分
教材选取的内容应当具有一定的弹性和灵活性，以适应不同地区、不同学校办学条件的差异和学生个性化、多样化发展的需要
3、自然科学主要由四个维度构成，它们是什么？
科学是一系列的思维方式
科学是一套研究的方法
科学是一个知识体
科学要与技术和社会相互作用
4、探究学习作为现代学习方式的一种模式，它具有什么特征？
探究是一种能动的过程
探究是一种有多侧面和活动
探究旨在获取知识和认识世界
探究要求师生都以学习者的身份参与教学过程
5、课堂教学模式应该灵活多样的，但就其本质而言，应包含哪几个特
点？
教学目标重在培养能力
教学策略重在提倡开放性
教学内容重在解决问题
教学过程重在加强实践
教学手段重在实现现代化
6、教学评价的基本原则是什么？
依据教学目标
兼顾多重目标
采用多元方法
进行多次评价
重视反应过程
善用评价结果
四、问答题
1、“面向全体学生”的理念可以从哪几个层面来理解？
面向全体学生首先是要让所有学生达到课标要求，不让一个学生掉队面向全体学生就意味着教师要尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会
面向全体学生就意味着课程的内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求
面向全体学生就意味着教师在教学过程中要因材施教，以适应不同智力水平、性格、兴趣、思维方式学生的理解
面向全体学生就意味着教师在学习资源的分配上对待每一个学生应该是公平的
面向全体学生就意味着教师对待每一个学生的评价必须公正
2、我们可以采取哪些教学策略来促进学生的合作学习？
创设良好的合作氛围，激发学生的合作欲望
要有明确的合作学习任务或目标
合作学习过程中人人承担责任并相互依存
要注重促进学生合作技能的提高
采用多样化的合作学习评价方式
合作学习方法的选择要根据学习任务而定。