(完整版)八年级语文(上册)课内文言文阅读训练(答案版)

八年级语文（上）课内文言文阅读（总复习简化版）答案

一、阅读《陋室铭》，完成后面的习题。

1.《陋室铭》采用了托物言志的写法，借陋室的简陋来衬托室主人品德的美好，用主人品

德的美好来说明陋室不陋，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；文中统领全篇

并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）；全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”；

“仙”和“龙”比喻品德高尚的人。

2．解释下面句子中加点的词的意思。

（1）有仙则名名：出名（或：著名）（2）惟吾德馨德馨：品德高尚

3、将下面的句子译成现代汉语。

①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在乎高，有了仙人居住就能够出名了。水

不在乎深，有了龙居住就具有灵气了。

②孔子云：何陋之有? 正如孔子所说：“有什么简陋呢?”

4、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( B )

A. 水陆草木之花B．予独爱莲之出淤泥而不染C．石青糁之D、何怒之有

5、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（ C ）

A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。

B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。

C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

D.表明作者怀念诸葛亮、扬子

云。

6、用《陋室铭》中的句子填空。

“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二

句，极手谈（下围棋）之妙境；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”二句，极交友之妙境。

7、本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？

同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功

名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其

陋。

二、阅读《爱莲说》，完成后面的习题。

1、用原文的语句回答。

（1）最能概括莲高贵品质的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君

子者也

（3）“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比

句，从句子的整散角度看，是骈句。

2、衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬

；鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘”这首诗称

颂的应该是莲花，文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应是品德高尚的人；

从上下文连贯的角度看，第二段结尾句”牡丹之爱，宜乎众矣”应放在”莲之爱，同予者何人？”

的前面，作者将它放在结尾的目的是：引人注意和思考，突出作者的写作目的

3、选文第1节从生长环境、体态香气、品格气质三个方面对莲花进行了描写。

4、翻译文言语句：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到有人喜欢；对于莲的爱好，和我一样的还有什么人呢？

5.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用”莲”来自比，又用”菊”和”牡丹”来衬托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

①最喜爱的花是：参考：梅花。

②喜爱的原因是：它顶风冒雪，“凌寒独自开” （傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）

（又如：蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）

6．短文赞扬莲花”出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，

有人却认为”近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。

答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中

也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

7、甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。

如：疏篱黄花暗香浮动；雪中红梅坚贞不屈

三、阅读《记承天寺夜游》全文，回答后面的问题：

⒈解释下面的加点词

⑴念无与为乐者(　考虑 )⑵遂至承天寺(　于是 )

⑶怀民亦未寝(　睡觉 )　⑷相与步于中庭(　一起 )

⒉用现代汉语翻译：（1）但少闲人如吾两人耳只是缺少像我俩这样的闲人罢了

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地上像积了水一样清澈透明，水中藻、荇交错，原来是竹子、柏树的影子

3、上文贯穿全文的线索是月色，“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是月光，“藻、荇”、是指竹柏影，此句运用了比喻的修辞手法。

4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？既有欣喜愉悦，又有落寞

孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托

自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到

了世人难以得到的满足和自慰

5、判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。

A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动

地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（√）

B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的

叫张怀民的人。（× ）

C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无

处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（√

）

D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作

者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（

√）