陕西师范大学出版社免费师范生征稿投稿说明
教育类知名期刊
外文期刊：
cational Leadership《教育视角》
《教育视角》由Educational Method 和Curriculum Journal 合并而成，由
美国国家教育委员会教育监督及课程开发部主办，是广泛研究当前教育改革于发展的重要刊物。
每期按专题组织文章，典型的专题有“公共教育的新选择”。
文章短小易读，作者有12年一贯制的中小学教师，也有大学教授。
当前的主题是从理论于实践两方面探讨教育现象，例如“宪章学派运动的早期经验”
和“创立宪章学派的得与失”。
2.Harvard Educational Review《哈佛教育评论》
它是教育领域中有独到见解的研究性刊物，刊登论文和书评。
文章观点鲜明、文笔流畅、经常讨论当前教育系统中引起的争议问题。
涉及的主题十分广泛，例如教师和研究人员的协作、关于班级教学和编班规模的持续调查等，对研修教育课程的师生十分重要。
3. The Elementary School Journa l 《小学杂志》
它是最具学术价值的小学教育期刊。
刊登中小学教育实践的研究报告，多数是实例研究。
研究对象既有学生也包括教师，相关论文有《关于学生数学信仰的三年跟踪研究》、《关于小学优秀教师提高写作效果的教学实践概述》。
面向学习和研究中小学教育的师范院校师生，是师范院校图书馆的重要馆藏。
陕西师范大学免费师范生实践簿
免费师范毕业生教育硕士教育实践簿学院：专业：学号：姓名：所在培养基地：中学指导教师：教育实践时间：教育硕士培养管理中心制表2013年7月填写说明一、本簿供教育实践使用。
要求使用计算机完整、如实填写各项，如表格篇幅不够，可另附页。
二、本簿报送一式一份，要求统一用A4纸印制，装订成册。
教育实践结束时，连同课堂教学光盘一并交给中学指导教师供评定实习成绩。
三、《教育实践成绩评定表》“教学设计”、“课堂教学”、“调查研究”、“综合表现”四个栏目须由中学指导教师给出评语和成绩，书面签字确认，并由所在培养基地学校领导审核加盖公章。
四、教育硕士培养管理中心联系方式：联系电话：(029)85303260 、(029)85303711转8042、8043电子信箱：**************网址：/陕西师范大学免费师范毕业生教育硕士教育实践工作条例教育实践研究是免费师范毕业生教育硕士培养过程中的一个重要环节，关系到学生教学反思能力和教育教学能力的培养与提高。
为了加强我校免费师范毕业生教育硕士教育实践工作的组织与管理，切实保证免费师范毕业生在职攻读教育硕士的培养质量，特制定本工作条例。
一、教育实践目的依托我校研究生导师以及校外合作导师协同培养免费师范毕业生教育硕士，提高免费师范毕业生教育硕士的教育实践能力与教育科研创新能力。
二、教育实践内容与要求（一）教学设计内容：每位免费师范毕业生教育硕士自己拟定授课题目（经中学指导教师同意），结合基础教育课程改革新理念，进行创造性课程教学设计。
要求：每位免费师范毕业生教育硕士必须完成一项教学设计，设计构思要新颖有创意，结构要完整合理，严禁抄袭、剽窃他人成果，否则一经发现即按教育实践成绩不及格处理。
教学设计一般不少于4000字。
（二）课堂教学内容：每位免费师范毕业生教育硕士根据教学设计进行课堂教学，在课堂教学中改革课堂教学方法与手段，通过灵活多样的、开放式的教学，充分调动学生主动性、积极性，推进素质教育。
陕西师范大学研究生论文要求
关于2012级免费师范毕业生在职攻读教育硕士进行学位论文答辩及毕业信息采集的工作安排为保证免费师范毕业生在职攻读教育硕士（以下简称“免费师范生教育硕士”）学位授予的质量，按照学校授予学位的有关规定，现就2012级免费师范生教育硕士进行学位论文答辩的程序及要求做如下安排：一、学位论文答辩（一）申请答辩人员范围2015年上半年拟毕业的2012级免费师范生教育硕士（学号：124***—126***)（二）资格审查（3月10日-3月15日）1.申请学位论文答辩者，必须按照培养方案的要求修满规定的学分（34学分）且成绩合格；课程学习学分及成绩可在网络学习平台查询，未修满学分者视为自动延期，但延期时间不得超过1年；2015年上半年因故不能申请学位者，请邮件或短信告知学院免费师范生教育硕士研究生秘书老师。
2.免费师范生教育硕士申请学位时的科研要求按《陕西师范大学全日制专业学位硕士研究生在学期间产出科研成果暂行规定》执行；科研成果未达到相应规定的研究生，可申请双盲评审，双盲评审的要求按《陕西师范大学博士、硕士学位申请者在学期间产出成果的暂行规定》执行（相关文件见研究生教育网学位管理栏目），若评审结果达到优秀（送审3篇，至少2篇为优秀），可参加学位论文答辩；符合规定并愿意参加双盲评审的研究生填写《陕西师范大学研究生学位论文双盲评审申请表》（附件2：免费师范生教育硕士答辩相关表格及资料）免费师范生教育硕士答辩资格审查工作由各培养单位的免费师范生教育硕士研究生秘书老师负责，资格审核结束后，各学院将《答辩资格审核汇总表（硕士）电子版》交专业学位办。
学院审核合格的《答辩资格审批表》（见附件2）交到教育硕士学位评定分委员会秘书老师处，签署学位评定分会审核意见。
（三）预审读为进一步提高研究生培养质量，加强过程管理，请各单位按照《陕西师范大学关于博士、硕士学位论文答辩的暂行规定》、《陕西师范大学博士、硕士学位论文规范说明》等相关文件要求，组织完成申请学位的免费师范生教育硕士学位论文的预审读工作。
免费师范生就业存在的政策问题
浅析免费师范生就业存在的政策问题作者简介：胡天宇（1991～），男，重庆江津，陕西师范大学文学院，2009级本科。
摘要：“师范生免费教育”政策是针对我国教师教育政策的重大调整，是针对当前教育问题作出的决策。
“师范生免费教育”政策在实施的过程中也出现了一些问题。
本文对这些问题分析，并提出相应建议。
关键词：免费师范生政策现状建议2007年，温总理在“两会”政府工作报告中提出在教育部直属六所师范大学实行免费的师范生制度。
以此为契机，部属师范院校开始实行免费教育。
免费师范生在校期间，除了免除学费和住宿费外，还补助生活费。
免费教育师范生也承诺，毕业后到中小学从事十年或以上的教育工作。
到城镇学校工作的免费师范生，需先到农村中小学任教二年。
随着免费师范生政策在全国各省的实施，其在就业方面的不足也显露了出来。
一、免费师范生存在的问题（1）免费师范生的职业理想和信念教育亟待加强师范生职业认同感的强弱有无，不仅直接关系到师范院校教育教学质量，还会影响我国基础教育质量。
免费师范生对自己的职业信念坚定程度不高。
这主要有以下两方面因素：首先，免费师范生招收并不合理。
部属师范院校往往依据高考成绩和考生提供的相关报考材料对学生进行审核。
一些不具备教师职业发展要求或不具备从教意愿的学生也进入免费师范生群体。
其次，在一些农村和边远贫困地区，教师待遇偏低。
通过寒窗苦读，挤高考独木桥成为免费师范生群体的学生往往高考成绩较高。
这造成一些免费师范生对毕业后将要从事的农村教育工作的成就感、价值感偏低。
（2）缺乏推入退出机制；服务期设定过长高中毕业生报考免师的原因可归为三类：对教师教育事业的热爱；家庭经济贫困而不得不选择此途径以获得上大学的机会；对政策缺乏了解而误报或由于高考分数不高、调剂等因素“被免费师范生。
不想继续以免费师范生身份完成大学学业的学生，在求学期间很难退出。
这些学生在求职时如毁约，会面临赔偿和严重的终身信誉问题。
而一些部署师范学校的非免费师范生，经过一两年的大学培养，具有从教的意愿。
征稿活动的作文格式范文
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征稿启事
一、征文主题
“[征文主题]”
二、征文对象
[征文对象范围]
三、征文要求
1. 内容：
观点明确、内容健康、积极向上；
情感真挚、有独特见解，能够引起读者共鸣；
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本次征文比赛将设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，为获奖者颁发荣誉证书及奖品。
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3. 本征稿启事解释权属于主办单位。
凡投稿者，即视为已同意本征稿启事所有规定。
[主办方]
[日期]。
免费师范新生的角色转变:现状与问题——以陕西师范大学为例
免费师范新生的角色转变：现状与问题——以陕西师范大学
为例
陈勇
【期刊名称】《大学教育》
【年(卷),期】2013(000)013
【摘要】免费师范新生在从高中步入大学这一过程中的角色转变存在较多的问题.针对免费师范新生的现状和问题,采取激励刺激,激发动机；建立机制,促进学习；正确引导,勇于承担等措施,能够帮助免费师范新生快速有效地完成角色转变,适应大学生活,肩负起所承担的社会责任.角色转变对免费师范生这一特殊的群体在未来的学习和今后的职业发展,以及未来的中小学教育都具有重要的作用.
【总页数】2页(P40-41)
【作者】陈勇
【作者单位】陕西师范大学教育技术系,陕西西安710062
【正文语种】中文
【中图分类】G650
【相关文献】
1.影响免费师范生学习现状的主要因素分析——以陕西师范大学为例 [J], 孙亚南;欧敏秀;殷姣;马娟;张蕴
2.免费师范生教育硕士网络教学模式现状的调查研究--以陕西师范大学为例 [J], 刘张娟;张立国
3.免费师范生的教师职业认同现状调查与对策建议——以陕西师范大学为例 [J], 符伶伶;李信智;王蔚;李辉辉;师立滨
4.免费师范政策对英语专业免费师范生就业愿景的影响——以陕西师范大学外国语学院为例 [J], 吕露
5.免费师范生“教师专业素质”的现状及建议——以陕西师范大学为例 [J], 李高峰
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免费师范生自荐信范文3篇
免费师范生自荐信范文3篇免费师范生自荐信范文篇一：尊敬的贵校领导：您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。
我是在陕西师范大学就业信息网上得知贵校招聘教师的信息的。
当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。
我将努力让您在短时间内了解我。
我叫########，是陕西师范大学2xxx届的免费师范生，我所学的是数学与应用数学师范专业。
入学至今，经过三年的学习与锻炼，我在自我修养、知识储备、教学实际能力等各方面都得到了很大的提升。
经过对自己深刻的剖析，我觉得自身具有应聘贵校数学教师职位的以下优势：一、专业优势经过三年刻苦钻研地学习高等数学专业知识，数学专业课的成绩保持在全班前10名。
对于中学数学知识的认知已达到一种新的高度和视角，思考问题的角度已不再局限于知识的表面，而是会更深入地挖掘其本质。
在大二期间参加了数学建模的培训与竞赛，我认为在中学数学教学中帮助学生学会应用数学建模思想对实现中学数学教学的目标具有积极的影响。
目前我在#############################实习，经过一个多月的课堂教学实践，在锻炼了自己教学技能的同时，我也认识到上好一堂数学课需要花费很多精力做准备工作，需要考虑学生当前的认知水平、知识储备，需要考虑板书和ppt的结合应用，设计课堂教学环节，所以每次上课前都会试讲，请指导老师和同学提出修改意见。
二、性格特点我生活在#######################，父母从小教育我待人平和有礼节、忠诚友善，遇事沉着冷静，严谨认真。
我为人乐观坦率，责任心强，具有很强的集体意识、团队精神。
这些性格特点有助于我很快的融入新的工作环境、有助于团结协作并承担工作责任。
三、能力特长我的兴趣爱好广泛，在小学期间拿到了电子琴七级证书，并有演出经验。
因为自幼喜爱舞蹈，所以在大学期间，我协助文艺委员完成了很多舞蹈编排的任务，也参加了很多文艺演出，因此，具有较强的组织协调能力。
关于免费师范生的教育政策研究
石 淼
（ 陕西师 范大学教 育学 院
陕西 西安
７０ ６ ） １０ ２
【 要】免 费 师 范 生政 策属 于 公 共 政 策 范畴 ，政 策过 程 是 一 个 核 心 的 问题 ，文 章 试 从 政 策 的 制 定 、 摘 执 行 、评 估 与监 控 、 终 结 及 周 期 五 个环 节对 免 费 师 范 生政 策进 行 政 策 分析 ， 并从 政 策联 系的视 角 对 免 费 师 范生 政 策提 出一 些建 议 与 意 见。 【 关键词 】教 育 政 策 免 费师 范 生政 策 政 策 分析 【 中图分类号 】Ｇ ５ 【 ６ 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１０ －５ ４ （０ １ ８ １５ ２ ９ ５９ ２ １ ）０ －０ －０ ０ ８
一
、
概念界定
“ 育 政 策 是 一 种 有 目的 、有 组 织 的 动 态 发 展 过 程 ， 是 教
政 党 、政 府 等 政 治 实 体 在 一 定 历 史 时 期 ， 为 了实 现 一 定 的 教 育 目标 和 任 务 而 协 调 教 育 的 内外 关 系 所 规 定 的 行 动 依 据 和准 则 。 ” …免 费 师 范 生 政 策 是 国 务 院 ２ ０ 年 颁 发 并 于 同年 秋 季 ０７ 执 行 的 由 北 京 师 范 大 学 、华 东师 范大 学 、 华 中师 范 大 学 、 西 南师 范大学、陕西师范大学 、东北师范大学六所部属师 范大 学承 担对 师范生实行免 费教育 的政策 。具体 的规定 是：免费 师 范 生 入 学 前 要 与 学 校 和 生 源 所 在 地 省 级 教 育 行 政 部 门 签 订 协议 ，承 诺 毕 业 后 从 事 中小 学 教 育 。到 城 镇 学 校 工 作 的 免 费 师 范 毕业 生 ， 应 先 到 农 村 义 务教 育 学 校 任 教 服 务两 年 。 免 费 师 范 生一 般 要 回 到 生 源 所 在 省 份 的 中 小 学 任 教 １年 以上 ， 如 ０ 果违 约，应退还按规定享受 的免费教育费用并缴纳违 约金。 免费师范生毕业前及在协议规 定服务期 内，一般不得报 考脱 产研 究生 等 。
免费师范生政策的……
【编者的话】去年首届免费师范生毕业，在社会各界的关心与支持下，取得了较好的结果。
又到一年毕业季，免费师范生的就业还顺利吗？他们在就业过程中遇到了哪些门槛？现有的地方政策还有哪些方面有待完善？深度报道版特推出免费师范生就业报道上下篇，深入关注免费师范生就业，敬请关注。
■本报记者张春铭免费师范生，未来教育家。
走出校门，当免费师范生们第一次选择工作岗位，会有哪些困惑？部分中小学对免费师范生心存顾虑，一些地市岗位仅限本区生源，不同省份提供岗位质量不一……这些隐形壁垒该怎样消除？赵钊松了一口气。
虽然找工作的过程有点曲折，但终于签约了。
赵钊是北京师范大学数学科学学院的一名免费师范毕业生，4月下旬，大多数免费师范生去向已尘埃落定。
赵钊一边憧憬着工作，一边感慨着自己的求职经历。
部分中小学对免费师范生心存顾虑有些地方中小学担心部属师范院校的学生去了留不住，出于成本考虑，只在小范围内召开招聘会。
有些学校对免费师范生到农村义务教育学校任教服务二年心存顾虑，不愿接纳免费师范生。
赵钊是陕西生源，按照免费师范生政策的规定，要回陕西就业。
他期待西安的中学能来参加学校的双选会。
参加了很多场双选会，结果让他失望：“去年，西安没有一所学校到北师大招聘，今年只来了一所中学。
”但赵钊没能和这所学校签约。
据北京师范大学学生就业指导中心的一位老师介绍，西安的很多中小学也没有参加除陕西师范大学外的其他5所部属师范院校的招聘会。
“现在陕西师范大学的免费师范生大概有2000余人，且大部分为陕西省生源。
西安的中小学满足陕西师范大学的省内免费师范生就业都有困难，很难再参加其他5所部属师范院校的招聘会。
”北京师范大学的老师说，“当然，也有其他地方中小学没有到我们学校招聘。
”一边是国内一流的师范院校，一边是求贤若渴的地方中小学，为何没有联姻？“有些省份，因为去年我们学校没有该省的免费师范生，没有建立联系。
今年有了免费师范生，再建立联系时，已晚了一步，学校招聘已近饱和。
陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案(修订)0702
陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案（修订）根据《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》、《关于完善和推进师范生免费教育的意见》、《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》、《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》及《中学教师专业标准（试行）》、《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》以及《关于成立陕西师范大学本科生教育教学实习工作领导小组的通知》等文件精神，为了进一步做好我校免费师范生教育实习工作，提高免费师范生培养质量，促进我校教师教育改革与发展，特制定本实施方案。
一、教育实习目标1.提高免费师范生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力等教师专业素质。
2.加强教师养成教育，引导师范生深入基层，了解国情，增强社会责任感和使命感，增强为基础教育服务的意识。
3.探索有效的教师教育人才培养模式，提高我校教师教育的针对性与实效性。
发展高校与中小学校的合作伙伴关系，建立高校与实习基地学校互相促进、共同发展的新机制。
二、教育实习的组织机构及主要职责1.为了贯彻执行党和国家的免费师范生教育实习政策，保证免费师范生教育实习工作正常、有序进行，学校成立本科生教育教学实习工作领导小组。
组长：房喻副组长：赵彬司晓宏领导小组成员由教务处、学生处、公安处、财务处、校团委负责人及各学院院长组成。
本科生教育教学实习工作领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责领导小组的日常工作。
办公室主任：李贵安办公室副主任：石洛祥石云办公室秘书：衡旭辉本科生教育教学实习工作领导小组是指导、协调、研究、咨询有关本科生教育教学实习工作的机构，其主要职责是：（1）贯彻执行党和国家的免费师范生教育实习政策，结合教育部、省教育厅有关教育教学实习的规章制度，全面领导学校本科生教育教学实习工作。
（2）研究制订学校本科生教育教学实习工作的重要规章制度及实施方案，做好与有关省（区）教育行政部门及企事业单位的沟通与协调工作。
免费师范生政策分析
、
一
作者简介 ：陈晨 （ １ ９ ８ ６一） ，女 ，汉 ，河 南。 中学二级教师 ，研究生在读 ，浙江师范大学 ，教 育经济与管理。
１ ５
Ｗ２ ０ １ ４ ． ８ 豳囝臣
｜
非思想觉悟非常高的学生 ，否则考生不会 为了学费 的减免 而去甘愿服从 “ 从哪里来回哪里去” 的原则 。所 以，这一条款无 疑于一条 “ 吓退令 ” ， 其结果是使众多的考生望而却 步 ，而因此 ，师范 院校招收优 秀高 中毕业 生 的愿望仍将成为一纸空文。 五 、违 约 责 任 教育部在 《 师范生免费教 育协议 书》 的第二十条中规定 ：“ 负责免 费师范毕业生的履约管理 ，建立诚信档案 ，对于违约者 ，要 求其退还 已 享受的免费教育费用并 交纳违约金 ，同时公布其 不诚信记 录。 ” 这一条 款显然是属于奖惩制度的范畴 ，但是 问题是对违约责任者 的退赔 是否形 成必然的约束力？大学毕业生就业之后 的工资如果足 以支付 他们 大学 四 年所享受的优惠费用 ，而若本 身没有对教育事业足够 的热情 ，他们违约 也是合乎情理的。
免 费师范 生政策 分析
文／ 陈晨
摘 要 ： 自２ ０ ０ ７年 国务院 出台免 费师范生政策之后 ，这一政策就收到广大学者的普遍 关注，这一政 策出台的合 理性 值得 肯定，但 同时也有一定的局 限性 ，在 充分分析该政 策利弊 的同时，以期能对 日后该政策的 完善提供借鉴。 关键 词 ：免 费 ；师 范 生
一
学 、陕西师 范大学 、西南 大学六所教育部直属师范 院校 开始招收免 费师 范生并 实施免 费师 范教育 。 这 一政策 的提 出，是为 了加强示范教 育、加强对一线 优秀教师 的培 养 ，同时鼓励更多优 秀的应届高 中毕业生选择从事教育 工作 ，提高一 线 教师 的整体 素质 ，提高教育质量 。在高校普遍实行收费教 育政策 的制度 下 ，这一政策 的出台，短 时间内引起 了包括教育界在 内的各阶级人 士的 极大关 注。 在 中国知网上 以 “ 免费师范生政策 ” 为关键词 进行普 通全文搜 索 ， 共检索 到 ３ ９ ０ ８条 相 关 论 文 ，进 行 高 级 全 文搜 索，共 搜 索 到 １ ２ ２ １条 （ ２ ０ １ ３，１ ４ １篇 ；２ ０ １ ２ ，２ ９ １篇 ；２ ０ １ １ ，２ ８ ３篇 ；２ ０ １ ０，１ ８ ２篇 ；２ ０ ０ ９， １ ２ ６篇 ；２ ０ ０ ８，ｌ １ ２篇 ；２ ０ ０ ７，８ ２篇 ） ；输入 关键词 “ 免费 师范生政策 ” 共检索 到相关论文 ２ ６ 篇 ；以 “ 免费师 范生政策 ” 为关 键词进 行全文搜 索 ，相 关 论 文 有 ２ ６篇 ，其 中 包 括 ２ ０ ｏ ８年 至 ２ ０ １ ３年 的 文 章 。 在 “ 中 国 博士学位全 文数据库 ” 中检索到有 关博 士论 文 １ ６篇 。在 “ 中国期 刊全 文数据 库”共检索 到相关期 刊 １ ４ ７ １ 篇 （ 从２ ０ ０ ７年至 ２ ０ １ ３年），在 Ｃ Ｓ Ｓ — ｃ Ｉ 数 据库中 以 “ 免费 师范 生政策 ” 为所 有字 段检 索 ，共搜 索 到 ３篇 ， 以 “ 免费师范生” 为字段进行搜索 ，共 检索 到 ６ ９篇。可见 ，这一政策 如何受到人们 的关注 ，而人 们关 注 的焦点 之一是 ，通过 “ 免 费” 的举 措 ，是否能真正吸 引有志青年报考师范类 院校 ，关注 的焦点之二是 ，正 当教育界为 国务 院及 时出台这一政策而拍手 叫好之际 ，却 又传来实施 这 政策 的附加条件 ，即根据教育部颁布 的 《 教育部直属师范大学师范 生 免费教育实施办法 （ 试行 ） 》 的有关 规定 ，凡享受 免费师范生教 育政策 的学生 ，必须签定两年支援西部农村贫 困地 区教育的协议 。由此这一政 策就 出现 了双重 的目的，即它究竟是 为 了吸 引优秀学 生报考师 范 院校 ， 以加强一线优秀教师 的培养 ，还是为 了扶贫帮 困援助西部贫 困地区 的落 后 教 育 ；或 者 是 两 者 兼 而 有 之 ， 以期 达 到 一 项 政 策 多 种 功 能 的 目标 。 我们知道 ，任何一项政 策的制定 ，都 是为 了解 决一个 具体 的问题 。 免费师范生教育政策也不例外 。由于在市场经济风潮 的影 响下 ，以及 高 等教育 自身发展的特征 ，自新 中国成立 以来一贯实行免费政策 的师范教 育也不可避免地加入 了收费 的行列 。但其产生的负面影响也是 十分明显 的 ，由于师范教育失去 了特有的免除学费 的吸引力 ，加之教师 职业本身 所具有 的的奉献性质 ，它本身就是高强度 、高责任 、低 收人 的职业 ，结 果是使得师范 院校生源质量 的每况愈下 。这样 ，师范类 院校 在招生 的源 头上就失去 了与其他大学争取优秀生源 的竞争力 ，这就直接 导致了未来 师资队伍质量的下滑 。所谓的 “ 二流学生 、三流教师” 的恶性循环情况 就由此产生。这样一种情况预示着 ，如果师范教育继续缺乏竞 争力和吸 引力 ，这就不单纯是一个未来师资质量得不到保证的问题 ，由此造成 的 甚至可能是一整代人落后的严重后果。 由此可见 ，如何吸引优 秀的学生 报考师范类专业 、并确保师范类院校的生源质量 ，这涉及到我 国未来能 否可持续发展 ，及能否培养 出具有世界一流水平的优秀人才 的根本大计 问 题 。 无 疑 ，这 项 政 策 的 出 台正 是 基 于 以 上 这 样 一 种 十分 紧 迫 的 背 景 ， 这一背景就是师资水平城乡差异大 、区域差异大的现状。这一政策 的 出 台是可以解决这一问题的。 免费师范生政策的提出是必要的 ，这一政策在很大程度上是值 得肯 定并具有重大意义的。美国 当代教育家柯南特曾在 《 美 国师 范教育 》专 著 中 如 此 论 述 道 ：“ 要 提 高 师 范 生 的 质 量 ，就 应该 从 生 源抓 起 。 ” 他 还 明 确指出 ：“ 我们应该努力 在全 国基础上从 中学毕业 班最有 才智 的三 分之 人 中招生 ， 用 以充 当我国的教师。 ” 。 而 “ 如果达 不到这个标 准，要使 师范生学完比较完善的师范课程 ，将 是太 困难了 ！ ” 为此 ，科特南 呼吁 ： “ 应该有一个为未来教师规定 的最低 限度的水平 ，而为此 必须先检查 一
陕西省教育厅关于印发陕西师大附中“免费师范生生源基地班”招生实施方案的通知
陕西省教育厅关于印发陕西师大附中“免费师范生生源基地班”招生实施方案的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2008.06.12•【字号】陕教基[2008]29号•【施行日期】2008.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅关于印发陕西师大附中“免费师范生生源基地班”招生实施方案的通知(陕教基〔2008〕29号)各市教育局、杨凌示范区科教发展局：根据国家师范生免费教育政策的有关规定，为了帮助贫困地区品学兼优、家境贫寒的学生接受良好的师范教育，促进贫困地区教育和经济社会的全面发展，西安市教育局向省教育厅呈报了《关于陕西师大附中开设陕西贫困地区品学兼优初中应届毕业生免费师范生生源基地班的请示》（市教字〔2008〕53号），经研究，省教育厅同意在陕西师大附中设立“免费师范生生源基地班”。
现将《“免费师范生生源基地班”招生实施方案》予以印发，请各市（区）教育局依照执行。
陕西省教育厅二○○八年六月十二日附件：“免费师范生生源基地班”招生实施方案一、开办学校和名额分配经省教育厅批准，确定陕西师大附中为承办“免费师范生生源基地班”的学校。
每年招一个班，班额50人，面向全省招生。
生源计划由省教育厅依据各市（区）贫困人口状况和能够考入省级标准化高中的贫困学生情况下达。
原则上每年在西安市招收20名，在其它市（区）招收30名，各市（区）按照1：2的招生推荐比例进行推荐。
二、招生对象和招生办法1．凡达到各市（区）当年省级标准化高中录取标准，热爱教育事业、有志于师范教育、品学兼优、家庭贫困、无力完成高中学业的优秀初中生，均可申报“免费师范生生源基地班”。
2．中考之后，各市（区）教育局根据第1条所列条件和省上下达的招生分配计划，按1：2的比例进行推荐选送，为陕西师大附中提供受助学生预录名单、中考成绩单，村、乡（镇）、县（市、区）三级政府证明材料和该生所在学校推荐材料，由陕西师大附中与当地招生部门按预录名单和招生计划择优录取。
《中学语文教学参考》投稿新要求
中华人民共和国教育部主管
陕西师范大学中学教学参考杂志社主办
《中学语文教学参考》投稿新要求
选题内容要求：紧扣中学语文课文、教材、课堂教学实际，形式不拘一格。
特别要注意从大处着眼，小处下笔，切忌贪大求全、内容空泛、大而无当，脱离中学语文课文、课堂、教学实际。
凡冠以创新、高效、素质、美育、情感教育、多媒体、网络等时髦口号的投稿均不用（高频稿）。
我们尤其欢迎求新、求精、求实、求活的不凡手笔，欢迎对教师有参考价值的“实用稿”。
投稿下旬刊请针对以下栏目撰写（每版面排版字数1700左右）：
【课改探微】精选语文教学理论前沿探究类。
【课题荟萃】精选全国各级、各类学校纯语文教学与研究的“基金项目”论文。
【教研动态】精选全国各类高校师、生纯语文前沿教学研究论文。
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师范生免费教育协议书范本6篇
师范生免费教育协议书范本6篇篇1甲方（学校）：_________________________乙方（学生）：_________________________丙方（家长/监护人）：__________________根据相关法律法规和政策规定，为明确各方责任和权益，甲乙丙三方经协商一致，达成以下师范生免费教育协议：一、协议目的为鼓励优秀学生报考师范专业，培养高素质教师队伍，实施教育强国战略，甲方对乙方实行免费教育。
本协议旨在明确各方职责和权益，保障免费教育工作的顺利进行。
二、免费教育内容及待遇1. 免除学费、住宿费：甲方对乙方实行免除学费、住宿费等费用，并提供必要的学习和生活条件。
2. 发放生活补贴：甲方按政策规定为乙方发放生活补贴，补贴标准按国家相关政策执行。
3. 提供就业指导和帮助：甲方为乙方提供就业指导和帮助，协助乙方顺利就业。
三、协议期限本协议自乙方入学之日起至毕业止。
若乙方在此期间因故终止学业，需按照学校相关规定办理离校手续，并返还已享受的免费教育待遇。
四、权利义务1. 甲方权利：（1）制定和实施师范生免费教育政策；（2）对乙方进行综合评价和考核；（3）根据考核结果发放奖学金和助学金等。
甲方义务：（1）为乙方提供免学费、住宿费等优惠政策；（2）为乙方提供必要的学习和生活条件；（3）对乙方进行管理和教育，确保其遵守学校规章制度。
2. 乙方权利：（1）按照政策规定享受免费教育待遇；（2）获得甲方提供的就业指导和帮助。
乙方义务：（1）遵守学校规章制度，服从学校管理；（2）认真学习，努力提高自身素质；（3）毕业后按照协议约定从事教育工作不少于约定年限。
3. 丙方权利：（1）对乙方进行监管和教育；（2）了解乙方在校表现和学习情况。
丙方义务：（1）支持乙方选择师范专业，鼓励其从事教育工作；（2）协助甲方对乙方进行管理和教育。
五、违约责任及处理方式1. 若乙方在校期间违反学校规章制度，甲方有权按照相关规定进行处理，并取消其免费教育待遇。
师范生免费教育协议书范本7篇
师范生免费教育协议书范本7篇篇1甲方（学校）：_________________________乙方（学生）：_________________________丙方（家长/监护人）：_________________________根据《中华人民共和国教育法》、《师范生免费教育条例》等法律法规和相关政策规定，为确保师范生免费教育的顺利实施，甲、乙、丙三方经协商一致，就师范生免费教育事宜达成如下协议：一、协议目的为贯彻落实国家教育发展战略，鼓励优秀学生报考师范专业，培养高素质教师队伍，甲方对乙方实行免费教育。
本协议旨在明确甲、乙、丙三方的权益及责任，保障免费教育的顺利实施。
二、免费教育的内容1. 甲方对乙方实行全面免费教育，包括学费、住宿费、教材费等。
2. 甲方为乙方提供必要的学习条件和生活补助。
3. 甲方负责为乙方安排教育教学活动，提供实践教学和实习机会。
三、乙方的义务和责任1. 乙方应热爱祖国，遵纪守法，遵守甲方制定的各项规章制度。
2. 乙方应努力学习，积极参加教育教学活动，完成规定的学业任务。
3. 乙方应在毕业后履行从事教师职业的义务，服务期限不少于X 年。
4. 乙方在免费教育期间因个人原因中断学业或转学等，应按照规定承担相应费用。
四、甲方的权益和责任1. 甲方有权对乙方的学习情况进行考核和管理。
2. 甲方有义务为乙方提供优质的教育教学资源和服务。
3. 甲方有权要求乙方在毕业后履行从事教师职业的义务。
4. 甲方应确保免费教育的公平、公正和公开。
五、丙方的权益和责任1. 丙方有权了解乙方的教育情况和本协议的执行情况。
2. 丙方应积极配合甲方对乙方的教育工作，督促乙方履行本协议规定的义务。
3. 丙方应确保乙方在毕业后履行从事教师职业的义务。
如乙方未能履行协议，丙方应承担相应责任。
六、协议的解除和终止1. 乙方因特殊原因无法继续学业，需提前向甲方提出解除协议申请。
2. 乙方在毕业后未履行从事教师职业的义务，甲方有权要求其承担相应的违约责任。
文学投稿指南
文学投稿指南一、了解目标刊物或出版社1. 确定类型2. 研究刊物风格- 查看出版社出版的书籍类型和风格特点。
比如人民文学出版社出版的书籍往往具有较高的文学性和文化内涵，投稿作品也应具备相应的水准和风格契合度。
二、稿件准备1. 格式规范- 一般来说，字体建议使用宋体或Times New Roman，字号为小四号或五号，行距为1.5倍或2倍行距。
- 在稿件开头要注明标题、作者姓名、联系方式（包括电子邮箱、电话号码等）。
如果是小说，章节之间要有明显的分隔标识。
2. 内容要求- 原创性：作品必须是自己原创的，严禁抄袭。
可以通过一些原创性检测工具进行初步检测，但最终还是要依靠自己的创作操守。
- 质量把控：- 对于小说，要有清晰的情节结构，人物形象要鲜明生动。
例如，一部好的长篇小说要有引人入胜的开头、跌宕起伏的情节发展、合理的高潮和令人回味的结局。
- 诗歌要注重意象的运用、韵律和节奏感。
像古诗体诗歌可能对韵律要求更为严格，现代诗歌虽然韵律相对自由，但也要有内在的节奏韵律，并且意象要独特新颖。
- 散文要做到形散神聚，语言优美且富有感染力。
三、投稿方式1. 在线投稿- 有些文学平台也接受在线投稿，如豆瓣阅读等。
在这些平台投稿时，要仔细阅读平台的投稿规则和分成协议等内容。
2. 邮箱投稿四、投稿后的跟进1. 耐心等待- 一般刊物或出版社都会在投稿须知中说明审稿周期。
例如，一些杂志的审稿周期可能是1 - 3个月，在这个期间要耐心等待，不要频繁催问。
2. 查询进度（如果允许）- 部分刊物或出版社提供稿件查询服务。
可以按照其提供的方式（如在线查询系统或者指定的邮箱查询），在合适的时间（一般过了正常审稿周期的一半时间后）查询稿件的审阅进度。
3. 处理结果- 如果稿件被录用，会收到编辑的通知，按照编辑要求进行后续的修改、签约等流程。
- 如果稿件被拒，不要灰心。
可以仔细阅读编辑给出的拒稿理由（如果有的话），对作品进行修改完善后，再尝试向其他合适的刊物或出版社投稿。
“免费师范生”变为“公费师范生”
民族预科招生 为
招生高校自主培养
●Hale Waihona Puke 迎春从 2018 年秋季学期开始，中央部属高校对招收 的预科学生实施自主培养，省属高校招收的预科学生 原则上由省级教育行政部门根据实际情况，安排学校 自主培养或集中培养。往年，中央部属高校招收的预 科生大多由外校代培一年，学生在预科学习结束后再 转入本校进行本科阶段的学习。如北京邮电大学是北 京师范大学、北京化工大学等院校预科生的代培学校， 中央民族大学是北京外国语大学、中国传媒大学等院 校预科生的代培学校，等等。
“免费师范生”
变为“公费师范生”
●吕迎春
什么是“免费师范生”？从 2007 年起，教育部直属 6 所师范院校——北京师范大学、华东师范大学、华中师 范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学重新推 行师范生免费制度，规定学生在校学习期间免除学费，免 缴住宿费，并有生活费补贴。考生被录取为这 6 所学校之 一的免费师范生后，必须与学校签订协议，承诺毕业后回 到家乡从事中小学教育 10 年以上，到城镇学校工作的毕 业生，应先到农村义务教育学校任教服务 2 年。毕业前及 在协议规定服务期内，免费师范生不得报考脱产研究生。
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1. 招生学校和对象 并不是所有的学校都有预科招生计划，考生如有 意向报考预科班，可查阅当年省级招生办公布的高校 招生计划。要注意的是，民族预科班只招收少数民族 考生。 2. 学习形式 以本科预科生为例，其需要在大学学习五年，即 预科一年，本科四年。预科期满后，学生通过学校考 核后即可直接升入本科学习，与当年的大一新生混合 编班，享受平等待遇；如果学生没有通过学校的预科 考核，可保留一年预科学籍，考核仍不合格的，则被 退回原籍。 3. 可享受的降分优惠 国家规定，民族预科班的学生从当年参加全国普 通高考的少数民族考生中适当降分录取，如本科预科 班一般低于当地同批次录取控制分数线 80 分以内择优 录取考生；专科预科班可低于当地同批次录取分数线 60 分以内择优录取考生。降分以后的录取分数指的是 实际考分，不含照顾分，每年的降分幅度因学校的招 生人数和报考人数不同而各异。 4. 毕业去向 有的学校明确规定，预科学生毕业后要回生源地 就业；而有的学校则没有明文规定，预科生在顺利完 成本科学业后可以自主择业。
免费师范生在职读研的有效学习模式
免费师范生在职读研的有效学习模式
龙宝新
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2013(000)008
【摘要】认为在职读研免费师范生的身份是“教师学生”,培养目标是成长为“高技艺专业实践者”,教育实施者是“教师教育者联盟”,教育机构是“松散型教师教
育组织”,学习对象是“生长性教育知识”.这些学习特点的存在决定了“一核三极”式是其最佳学习模式.实现自学、网学、教学间的明确分工,促进三大“学习极”的
有效联动,是确保该模式科学运转的现实选择.
【总页数】6页(P19-24)
【作者】龙宝新
【作者单位】陕西师范大学教育学院课程与教学系,西安710062
【正文语种】中文
【相关文献】
1.免费师范生在职读研的政策意图与现实障碍
2.免费师范生在职教育硕士多元立体学习模式的探索
3.论免费师范生在职读研模式创建的突破点
4.论免费师范生在职
读研模式创建的突破点5.免费师范生在职教育硕士多元立体学习模式的探索
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附件1
免费师范生征稿投稿说明
一、征稿范围
与学科教育相关的教育实践研究和教育理论研究的方方面面。
包括如下几大方向：
教育理论研究：阐释教育内涵角色，集结碰撞思想新锐；
课堂教学研究：展示课堂导学经验，分享教学多种智慧；
课改观察研究：聆听课改坚实脚步，总结以往得失成败；
教材视角研究：把握教材不同结构，品读教材处理方式；
教学方法研究：梳理教学基本步骤，反思教学策略方法；
教学个案研究：研究教学成长轨迹，挖掘案例丰富内涵；
备课资料研究：提供不同背景资料，探讨商榷可疑之处；
（各学科期刊介绍及栏目设置情况，请登录陕西师范大学出版总社网站查看）
二、投稿注意事项
1.来稿要求立意新颖，视角独特，论点鲜明，论据可靠，文笔流畅，不超过3000字，尤其欢迎2000字左右，短小精悍、能说明问题的文章。
2.反对学术抄袭，来稿文责自负，禁止一稿多投。
如发现侵犯他人版权或其他权益的行为，我们将协助权利人追究侵权责任，并将通知其所在学院，期刊将不再刊登其稿件。
3.来稿请根据具体学科内容投至相应学科免费师范生专用投稿电
子邮箱（以“师范+学科+教育”首字母组成），请在邮件主题栏注明“免费师范生ххх投稿”，并在稿件首页注明文章标题、作者姓名、电话、电子信箱及详细通讯地址。
4.来稿一律不退，请作者自留底稿。
稿件处理阶段及结果将通过E-mail或电话形式告诉作者，如果稿件投出3个月内未收到用稿通知，作者可自行处理该稿。
5.书籍参考文献的格式：依次标明作者(不超过3个全部写出，超过者只写前3名)、书名、版次(第1版，不著录)、出版地（包括出版者、出版年月、起止页码）
6.期刊参考文献的格式：依次标明作者、论文题名(选择项)、刊名、出版年份、卷号(期号)、起止页码。
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如在表达量值时，一律使用国家规定的计量单位：kg、m、min、h、mm、cm等，而不能用中文符号。
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