统计图教案2

四年级上册数学教案-纵向复式条形统计图3人教新课标纵向复式条形统计图教学设计

教学目标：

1、认识并掌握复式条形统计图的制作方法了解它的特点和用途，并能从图中发现问题、提出问题和解决问题。

2、经历观察、动手操作、展示交流等主动探索的学习过程，提高整理、分析数据以及小组合作的能力。

3、发展统计观念，体验统计知识与实际生活的密切联系，提高应用意识。教学重点：纵向复式条形统计图的绘制方法。

教学难点：发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教具准备：教学课件、练习纸。

教学过程

一、谈话引入

——同学们，请看，这是我们以前学过的单式条形统计图，单式条形统计图有什么特点呢？谁来说？

——对啊，从单式条形统计图中，很容易看出一个事物数量的多、少。——可是，如果有两个事物放在一起，怎样比较更方便呢，我们能不能想办法把两个单式条形统计图合并成一个图形呢？这就是我们今天要学习研究的复式条形统计图。

板书课题：复式条形统计图

二、探究新

1、小组合作：

——下面请同学们以小组为单位，合作探究，请看要求。

出示合作要求：（1）把以上两个条形统计图合并成一个图；

（2）完成在小组内交流，解释出你们小组所画统计图的含义。

——现在同桌合作，按要求讨论完成练习纸上的第一题，开始。（巡视语言：（1）想一想我们绘制单式条形统计图时都有哪些步骤，要注意什么事项。（2）要合并两个单式条形统计图，直条应该怎样绘制呢？）

——老师在刚才的巡视中，发现许多同学都合作的很成功，现在哪一组愿意来展示你们的作品？（一起上了展示）

2、展示学生的作品，指出存在的问题。[预设：挑选几种画法，进行比较讲评] 把学生的作品贴在黑板上（或投影）出来。

——一起来看看这些作品，你认为哪个最好，为什么？（在学生说理由的时候逐步板书出绘制统计图的步骤）

（预测：都话得很完整。————从哪些步骤体现完整，你分步说说吗？）板书：制作复式条形统计图步骤：

1）标题

2）画横轴和纵轴（横轴、纵轴等分）

3）画直条，并标明数量（直条宽度与间隔相等）

4）标明单位和项目

5）标出图例

6）制图时间

_______根据这些制图步骤，我们再来看看这些作品，你认为哪个最好，为什么？

（1、如果都很完整：——是啊，绘制条形统计图不但要完整，而且还要规范、美观。2、都有问题，i请学生找出不完整的部分。）

预设1、两条直条没有区别。（两条直条的形状，大小，颜色都是一样的，我怎么区分，哪个是乡镇哪个是农村。）

（2）、没有绘制图例。（现在两条直条上有了区别，但是哪根直条是乡镇的，哪跟直条是农村的，我一眼能找到吗）/

（3）、没有写标题、日期、项目。（这个统计图是统计什么项目的，什么时候制作的呢？）

——通过刚才的合作研究，同学们都已经知道了绘制复条形统计图的步骤和方法。（用手指黑板上的步骤：——其实，复式条形统计图的制作方法和单式条形统计图的制作方法是基本一样的。不过，要注意的是，复式条形统计图多了图例。同学们，请大家看屏幕，我们再把刚才制作的过程演示一遍。请仔细看整个制作过程。

——现在请大家对照一下，看看你的作品完整了吗？如果不完整，请马上修改。（完成了吗）——大家都学得非常好，那么从这个图中你可以获得哪些信息，解决哪些问题呢？

（学生提出问题，并解决。）

——同学们都提的很好，老师现在挑个问题出来大家一起来解决。

——请看清楚题目，谁来解决第一个问题？

4、学生根据该统计图提出问题、解决问题。

6、教师启发同学提出一些更深层的问题进行拓展。

——从图中，你看出了人数逐年怎样？

——从这个统计图中我们可以很清楚的看出了，我国城市人口不断增多，农村人口不断减小，说明我国人民生活水平在不断提高。

7、小结：复式条形统计图的特点

——同学们，从图中我们可以清楚的看出了直条的大小关系，你能说说复式条形统计图有哪些优点吗？（学生说不出：想一想，单式条形统计图的特点，复式条形统计图是不是也具备了单式条形统计图的特点呢？而且两根直条并在一起是不是更方便比较。）

——是的，复式条形统计图不仅可以形象直观地显示数据间的大小关系，而且可以对几组数据同时进行比较。（板书）

8、说说这个条形统计图和单式条形统计图的区别是什么？

——所有，复式条形统计图和单式图形统计图既有联系又有区别。你能根据自己的理解说说吗？（学生说后，演示课件）

作用区别：

单式条形统计图能很快地看出一个事物数量的多、少；而复式条形统计图不仅能看出事物数量的多、少，而且还可以对几个事物的数据同时进行比较。

外观区别：

1）单式条形统计图用一根直条表示，复式图形统计图用两根或两根以上直条表示；

2）复式条形统计图多了图例。

三、巩固应用

1、判断题。（课件出示）

——同学们学得非常好，现在就请你用刚才学到的本领试着解决以下问题。请

看第一题，这道题是对的还是错的。看清楚，仔细了，准备好了吗？预备出。是错的，为什么？

出示绘制不够完整的统计图，让学生找出错误，并说明原因。

(1)第一个图形对吗？说说错在哪？（直条宽度不一致，间隔不相等，没有标上制图的日期）

——一起来看正确的图形。（演示）

(2)再来看看第二个图形，这道题是对的还是错的，准备好了吗？（没有图例，没有在直条上标出数据）

一起来看正确的图形。（演示）

——刚才我们解决了某校四年级课外阅读的情况，现在我们回到体育场，看看体育场上有哪些需要我们统计的数据呢，一起来走进亚运会。

2、轻松一刻体验生活：亚运会视频广播，最后出示的是金牌统计图的分析。（练习纸上完成）

——在2010年的广州亚运会上，我国获得的奖牌数遥遥领先，是其他国家无法比拟的，我们为之感到骄傲。现在我们要来比较的是位居第二和第三的韩国、日本队的奖牌数情况。

请看:（课件播放）（请你根据提供的信息，按要求完成练习纸上第2题。）（巡视提示：想一想绘制复式条形统计图的步骤和需要注意的事项有哪些。）3、展示学生作品

——谁愿意来展示自己的作品呢？

——你们觉得这些作品好吗？

——现在请大家一起来对照一下你们的作品（课件演示）你的作品都完整了