小学语文作文知识点归纳(最新整理)
小学四年级语文作文知识点归纳总结
小学四年级语文作文知识点归纳总结一、作文定义及特点作文是借助语言文字表达思想和感情的文学体裁，是展示个人思考能力和语言表达能力的重要手段。
小学四年级语文作文，注重培养学生的写作基础，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、作文的结构1. 开头：开门见山，引出主题。
2. 内容：围绕主题展开，用具体的事例和细节进行描述和论述。
3. 结尾：进行总结，升华主题或提出建议。
三、作文的要素1. 主题：作文的核心思想和内容，要明确、突出、有吸引力。
2. 观点：明确、准确、有逻辑性，表达个人的思考和观点。
3. 事例：用具体的事实、细节和情节进行描述和论证，增加文章的可信度。
4. 表达方式：用恰当的词语、句式和修辞手法进行表达，使作文更加生动、丰富。
四、作文的题材1. 人物描写：生动、形象地描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止。
2. 事件描写：叙述具体的事件经过，引发思考和反思。
3. 感悟抒发：表达对生活、自然和社会等方面的感悟和思考。
4. 记叙文：叙述具体的事情或经历，注重事实的描述和细节的描写。
5. 说明文：对某个事物或现象进行解释和说明。
6. 应用文：写作各种实用性文体，如书信、通知、请假条等。
五、作文技巧1. 思维导图：通过画思维导图，整理和展示思路和观点，使作文更有逻辑性和条理性。
2. 同类比较：通过对同类事物的比较，突出主题，增加作文的分析性和辩证性。
3. 借鉴名言：引用经典名言，增加作文的文采和思想深度。
4. 多读多写：多读优秀作文，学习别人的优点和经验，通过多写提高自己的写作能力。
六、常见错误及避免方法1. 语法错误：要注意词语搭配、时态一致、主谓一致等基本语法知识。
2. 逻辑混乱：要注意结构的严谨性和观点的连贯性，避免观点跳跃和思路混乱。
3. 语言空泛：要具体、细致地描述事物和感受，避免泛泛而谈和空洞的陈述。
4. 标点错误：要正确使用标点符号，避免误导读者和造成语义歧义。
5. 重复冗长：避免重复表述和冗长的文字，凝练语言，突出重点。
小学写作知识点的整理和归纳
小学写作知识点的整理和归纳写作是语言表达的重要组成部分，对于小学生来说，掌握一些基本的写作知识点能够帮助他们更好地表达思想和意见。
本文将整理和归纳一些小学写作的知识点，包括写作基本要素、文章结构、常见修辞手法等。
一、写作基本要素1.主题：写作的第一步是确定主题。
主题是文章的中心思想或主旨，它能够引导文章的内容和回答问题的方向。
2.目的：写作时应明确文章的目的，是提供信息、分享经验、讨论问题还是表达观点。
明确目的有助于保持文章的一致性和连贯性。
3.读者：写作时需要考虑读者的需求和背景知识。
选择恰当的语言和措辞，以让读者能够理解和接受自己的观点。
4.素材：写作时需要准备足够的素材和观点支持自己的论述。
可以通过观察、阅读和思考等方式获取素材。
5.逻辑关系：文章应具备良好的逻辑关系，包括前后呼应、因果关系和比较对照等手段。
这样能够使文章更加有说服力和连贯性。
二、文章结构1.开头：文章的开头应引起读者的兴趣，激发他们的阅读欲望。
可以运用故事、引语、问题等方式进行吸引。
2.中间：中间部分是文章最主要的内容，可以分段进行逐一展开。
每一段要有一个主题句，后续句子对主题句进行补充解释和支持。
3.结尾：文章的结尾要给读者一个总结和印象深刻的结束。
可以通过归纳总结、提出问题、发表观点等方式进行。
三、常见修辞手法1.比喻：用一个事物来比拟另一个事物，以便更生动地表达意思。
比如“他的笑容如阳光一样明亮”。
2.拟人：赋予无生命的事物人类的特点和行为，增加表达的趣味性和形象性。
比如“花儿在微风中低头微笑”。
3.排比：通过重复使用相同的语法结构，加强表达的力度和节奏感。
比如“她忍受了痛苦、孤独、挫折，却从未放弃追求自己的梦想”。
4.对比：通过将两个相对的事物进行对比，突出其中的差异和特点。
比如“他的话直率而真诚，她的话委婉而含糊”。
5.字音韵律：通过使用押韵和平仄等手法，增加文章的音乐感和韵律感。
比如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
小学语文作文知识点汇总
小学语文作文知识点汇总作文是语文学科中的重要内容之一，它能够培养学生的思维能力、表达能力和想象力。
本文将从作文的定义、基本结构、写作要求和常见知识点等方面进行总结，帮助小学生更好地掌握写作技巧。
一、作文的定义作文是指用语言文字表达思想感情、记叙事实、描绘景物或阐述观点的一种文体。
它可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文等不同类型。
在写作过程中，学生应根据题目要求和文体特点进行适当的选择和写作。
二、基本结构作文通常由导入、主体和结尾三部分构成。
1.导入：介绍文章背景、事件发生的时间、地点等。
可以用一个引语、一个疑问或者一个引人入胜的事例来引起读者的兴趣。
2.主体：由若干个段落组成，每个段落围绕一个中心思想进行叙述、说明或论证。
每个段落可以使用因果关系、对比分析、举例论证等方式展开。
3.结尾：总结全文，呼应导入部分。
可以赋予读者思考的余地，或表达作者的观点和感受，以增强文章的感染力。
三、写作要求1.明确的中心思想：作文应有一个明确的中心思想，即文中所要表达的主题或观点。
2.合理的结构安排：作文应具备明确的结构，即导入、主体和结尾部分的逻辑有机衔接，层次清晰。
3.丰富的内容材料：作文应结合生活实际，包含具体的细节描述和丰富的信息，以使文章更加生动有趣。
4.规范的语言表达：作文要注意语句通顺、用词准确、语法正确，符合语文基本规范。
5.适当的篇幅控制：作文应根据题目要求和自身才能适当控制篇幅，避免过长或过短。
四、常见知识点1.句子：句子是文章表达思想的基本单位，应注意句子的成分、结构和变化，灵活运用简单句、并列句、复合句等不同句式。
2.词语：作文中应注意用词准确、生动，避免使用歧义词、俚语或表达不准确的词汇。
3.段落：作文的段落通常以一个中心思想为主题，应注重段落之间的衔接，以使文章更加连贯。
4.修辞和修辞手法：作文可以适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以增强表达的效果。
5.写作技巧：作文中还可以使用排比、反问、问答等技巧，突出主题，激发读者的兴趣。
小学作文123知识点总结
小学作文123知识点总结小学作文是学生语文学习的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
以下是小学作文的一些基本知识点总结：一、作文的基本要素1. 主题：作文的中心思想，是文章的灵魂。
2. 材料：支持主题的具体内容，包括事例、数据等。
3. 结构：文章的组织形式，通常包括开头、发展、结尾。
4. 语言：表达思想感情的工具，要求准确、生动、流畅。
二、作文的类型1. 记叙文：以叙述事件、描写人物为主，如日记、游记。
2. 议论文：表达观点、分析问题，如读后感、演讲稿。
3. 说明文：解释事物的性质、特点，如介绍一种植物或动物。
4. 应用文：具有一定格式和用途的文章，如书信、通知。
三、作文的写作技巧1. 观察：细致观察生活中的细节，发现写作素材。
2. 构思：围绕主题进行思考，形成文章的大纲。
3. 表达：使用恰当的词汇和句式，表达清晰、准确。
4. 修改：写作完成后，认真检查，修改不通顺或错误的地方。
四、作文的常见问题1. 跑题：写作时偏离了主题，导致文章内容不集中。
2. 空洞：缺乏具体事例或细节，使文章显得抽象。
3. 语言不规范：使用口语化或不准确的词汇，影响文章质量。
4. 结构混乱：文章没有清晰的开头、发展和结尾，缺乏逻辑性。
五、提高作文水平的方法1. 多读：阅读优秀的作文和文学作品，学习其写作技巧。
2. 多写：通过不断的写作实践，提高自己的表达能力。
3. 多思：思考生活中的各种现象，培养自己的思考能力。
4. 多改：勇于修改自己的作文，不断追求完美。
结尾小学作文是学生语文素养的重要体现，通过掌握作文的基本知识点和技巧，学生可以更好地表达自己的思想和情感。
同时，家长和老师也应该鼓励学生多读、多写、多思、多改，以提高他们的写作水平。
记住，作文能力的提高是一个循序渐进的过程，需要持之以恒的努力和实践。
小学语文作文必背知识点
小学语文作文必背知识点一、引言语文作文是小学生学习语文的重要环节，通过写作可以培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
在写作过程中，掌握一些必背的语文知识点能够帮助学生写出更加准确、流畅的作文。
本文将介绍小学语文作文必背的知识点，帮助学生提升作文水平。
二、句子结构1. 主谓结构：句子中必须有主语和谓语，谓语要和主语在人称和数上保持一致。
2. 成分扩展：通过增加补充成分、状语等可以丰富句子的表达。
3. 并列句：用“和”、“或”等连词将两个或多个句子连接在一起，表达更多的内容和观点。
三、词语运用1. 同义词替换：在作文中灵活运用同义词，使文章更加丰富多样。
2. 比喻与拟人：通过使用比喻和拟人的手法，可以生动形象地描述事物和情感。
3. 修辞手法：如排比、设问、夸张等，可以增强作文的表现力。
四、连词使用1. 表并列关系的连词：如“而且”、“并且”等可以连接同类意义的句子。
2. 表递进关系的连词：如“不仅”、“而且”等可以连接递进关系的句子。
3. 表因果关系的连词：如“因为”、“所以”等可以连接因果关系的句子。
五、段落结构1. 开头段：简明扼要地引出文章的主题，激发读者的兴趣，引起阅读欲望。
2. 中间段：分析问题、阐述观点、提出论据，并适当引用例子进行论证。
3. 结尾段：总结全文观点，给读者留下深刻的印象和思考。
六、注意事项1. 文字的工整与规范：正确书写汉字，注意字体的大小和工整。
2. 语法规范：避免句子结构混乱、语法错误等问题，保持作文的准确性。
3. 遣词造句：用词精准、表达准确，并且句子结构通顺，展示对语言的驾驭能力。
七、总结通过掌握以上必背的语文知识点，小学生可以在写作过程中运用这些知识，提升作文的质量。
同时，通过不断的练习和积累，培养学生的写作兴趣和写作能力，使其在语文学习中取得更好的成绩。
小学生作文必考知识点
小学生作文必考知识点作文是小学生学习语文的重要组成部分，是培养小学生语言表达能力和思维能力的关键环节。
以下是小学生作文必考的知识点，帮助小学生在作文中获得更好的表达和写作能力。
一、正确的语法和标点符号使用在作文中，正确的语法和标点符号是非常重要的。
小学生应该掌握基本的语法知识，如主谓一致、时态的正确使用等。
同时，小学生还需要学会使用逗号、句号、问号等标点符号，以使文章表达更加准确和流畅。
二、丰富的词汇和句型作文中使用丰富的词汇和句型可以提升文章的表达能力。
小学生应该积累各种常用词汇，并学会巧妙地运用它们。
此外，小学生还需要掌握一些基本的句型结构，如主谓宾、并列句等，以使文章的结构更加完整和有条理。
三、清晰的逻辑思维和表达能力作文是表达思想的一种方式，小学生在写作文时需要具备清晰的逻辑思维和表达能力。
他们应该学会合理地组织文章的结构，将观点有机地连接起来，并注意段落的过渡和衔接，以使文章的逻辑性更强。
四、合理的段落分配和开头结尾的处理作文中的段落分配应该合理，每个段落都要有一个明确的主题和中心思想。
同时，小学生还需要注意开头和结尾的处理。
开头要引人注意，激发读者的兴趣，结尾要简洁明了，给人以深刻的印象。
五、多样化的写作题材和观点小学生在作文中应该尝试不同的写作题材，如记叙文、描写文、议论文等。
同时，小学生也需要培养多元化的观点和思考能力，发表自己独立而有力的观点。
六、正确的修改和润色写好作文不仅仅是初稿的成绩，小学生应该养成良好的修改和润色习惯。
他们应该及时地找出自己作文中的错误和不足，并加以修改和改进，以达到更高的写作水平。
七、积极的阅读和写作实践最后，小学生要积极地进行阅读和写作实践。
通过读书和写作，他们可以接触到更广泛的知识和优秀的文学作品，提升自己的写作素材和表达能力。
总之，小学生作文必考的知识点包括正确的语法和标点符号使用、丰富的词汇和句型、清晰的逻辑思维和表达能力、合理的段落分配和开头结尾的处理、多样化的写作题材和观点、正确的修改和润色，以及积极的阅读和写作实践。
小学生作文必备知识点
小学生作文必备知识点作文是小学生语言表达和思维发展的重要方式之一，因此，掌握一些必备的作文知识点对于小学生来说非常重要。
在本文中，将为大家介绍一些小学生作文必备的知识点，希望对大家的写作能力有所帮助。
一、语言表达技巧1. 用词准确：写作中应尽量使用准确的词汇，避免使用模糊或简单的词语。
通过扩大词汇量和学习常用词组，可以提升作文表达的清晰度和准确度。
2. 句子结构多样化：尝试使用不同的句子结构，避免只使用简单句。
可以运用并列句、复合句和独立主格结构等，使句子更加有层次和变化。
3. 修辞手法运用：适度使用修辞手法可以提升作文的表现力。
如比喻、拟人、排比等，但要注意不要过度使用，使作文过于夸张或矫情。
二、写作内容要点1. 想象力和创造力：作文时要善于发挥想象力和创造力，写一些具有创意和吸引力的故事。
可以通过观察生活、阅读书籍和参与各类活动来培养想象力。
2. 观察力和感知力：观察生活中的细节，感受周围的事物，将这些观察和感受融入作文中。
通过阅读和旅行等方式，扩展视野，提高观察力和感知力。
3. 逻辑和条理：写作时要有清晰的逻辑和合理的条理结构。
可以使用提纲或思维导图来组织思路，确保作文内容条理清晰、层次分明。
三、写作技巧1. 多读多写：通过多读优秀作文、名著、报刊杂志等，可以积累写作素材，学习他人的写作技巧，提高自己的写作水平。
2. 培养好奇心：对生活中新奇的事物怀有好奇心，并进行记录与思考。
好奇心可以激发思考和创作的灵感。
3. 多加练习：写作需要不断地练习，通过不断地写作和修改，提高自己的写作能力。
可以参加作文比赛、写作俱乐部等活动，与他人共同进步。
四、注意事项1. 注意语法规范：写作时要注意语法的正确性，避免出现主谓不一致、时态混乱等错误。
2. 注意字迹工整：书写时要保持字迹工整美观，注意字母的大小和间距。
3. 丰富的素材积累：多读书、多看电影、多旅行等可以帮助积累丰富的素材，丰富作文内容。
以上就是小学生作文必备的知识点。
小学语文习作的知识点归纳
1．简述原文有关内容（重视“读”，“读”是“感”的前提，“感”是“读”的延伸或结果）
2．亮明基本观点（要准确选择感受点——感受最深有话可说的的感受点作为全文议论的中心）
3．围绕基本观点摆事实讲道理
4．围绕基本观点联系实际生活来谈
5．有叙有议，以议为主，叙为议服务（评价型）。
6．议论紧扣原文，不能有随意性。
5．既要写整体，更要注意局部，恰当地进行细节描写。
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写景
写景：用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境进行具体的记叙和描写。
记叙文类
1．多角度细致地观察景物特征，围绕中心写出景物特色。
2．描绘景物要掌握动静结合的描写要领。
3．视描写对象安排描写顺序。景物描写顺序分为空间顺序、时间顺序两种。
6
说明文
说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事例而给人以知识的文章。
说明文类。
1．首先要抓住事物特点进行说明
2．安排好恰当的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
3．恰当是使用说明方法（
4．注意说明文的语言特点（准确、简明、通俗、生动）
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书信
书信：一般书信：亲戚朋友之间平常往来；专门书信：感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、证明信等。
4．写的内容真实。注意选材，有新意。有自己的情感。
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看图作文
供材料作文（仿写、缩写、扩写、改写、续写、给范围作文）
1．全面、有序地观察画面，掌握材料（整体观察，掌握脉络）。[根据内容列提纲]
2．认真思考和分析画面，明确中心（边看边想揭示中心，重点观察，体会中心）。[围绕中心定详略]
3．合理想象和丰富画面，开拓思路（（1）补充画面；（2）扩展画面。如：抓重点和特点，围绕中心，展开合理想象，可以就图像扩充画面情节，或离图想象补充画面的内容。）。[抓住重点写过程]
小学生作文知识点
小学生作文知识点作文是小学阶段语文学习中非常重要的一部分，它不仅能够培养孩子们的想象力和创造力，还能够帮助他们提升思维能力和表达能力。
下面是一些小学生作文的知识点，供大家参考。
一、作文的结构1. 开头部分：开头要饶有兴趣，引人入胜，可以使用一些有趣的描写、引言或者问句。
开头部分要包含主题，并且要突出主题。
2. 中间部分：中间部分可以写自己对主题的理解、感受、经历、观点等。
可以通过列举事例、运用比喻、对比等方式，使文章内容更加丰富，有说服力。
3. 结尾部分：结尾要简洁明了，要有总结性的陈述或者观点，同时可以给读者留下思考的空间。
二、作文的语言和文字表达1. 用词准确：避免使用模糊的词语，要使用确切、准确的词语，以使文章表达更加清晰明了。
2. 句子结构清晰：句子要简洁明了，控制好句子的长度，不要过长或者过短。
可以通过使用并列句、复合句、简单句等不同句型，使文章更有层次感。
3. 修辞手法运用：可以使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，使文章更加生动有趣。
三、作文的内容和思路拓展1. 多读书多积累：阅读是写作的基础，通过多读书可以扩大自己的知识面，积累丰富的素材。
2. 观察生活多思考：生活是写作的源泉，要多观察身边的事物，思考其中的道理和感悟，从而能够写出真实、生动的作品。
3. 培养想象力：可以通过想象力的培养，丰富作文的内容，加入一些有趣的情节和人物，使文章更加吸引人。
4. 提高写作速度：在平时的练习中，要逐渐提高写作的速度，培养写作的习惯，使自己能够在规定的时间内完成作文。
5. 适当使用互联网资源：可以使用互联网资源进行查阅和学习，但要注意避免抄袭和过度依赖，保持自己的独立思考和表达。
通过以上的一些知识点，相信小学生们能够写出更加优秀的作文，提升自己的语文水平和写作能力。
希望大家在写作的过程中能够不断地练习和改进，努力成为一个出色的作家。
小学作文知识点
小学作文知识点对于小学生来说，写好作文是语文学习中的一项重要任务。
掌握一些关键的知识点，能够帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受，提高写作能力。
一、学会观察观察是写作的基础。
孩子们要学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受周围的世界。
比如，观察春天的花朵，要注意它们的颜色、形状、大小，感受微风中花朵的香气，倾听蜜蜂在花丛中忙碌的声音。
观察的时候要有顺序，可以从整体到局部，也可以从上到下、从左到右。
同时，要注意细节，一个小小的斑点、一道细微的褶皱，都可能是写作中的亮点。
二、积累词汇丰富的词汇能让作文更加生动形象。
孩子们可以通过阅读书籍、报纸、杂志等，积累好词好句。
准备一个小本子，把看到的优美词语和精彩句子记录下来，有空的时候拿出来读一读、背一背。
比如，形容高兴可以用“兴高采烈”“眉开眼笑”“欢呼雀跃”；形容伤心可以用“愁眉苦脸”“泪流满面”“心如刀绞”。
三、明确主题写作文要有一个明确的主题，也就是要清楚自己想写什么。
是写一次有趣的旅行，还是写一个难忘的人？主题明确了，文章才不会跑题。
在确定主题时，可以从自己的生活经历、感受中选取，选择那些自己感受深刻、有话可说的内容。
四、拟定提纲在写作之前，先拟定一个提纲是个不错的方法。
提纲可以帮助孩子们梳理思路，安排文章的结构。
提纲一般包括开头、中间和结尾。
开头要吸引人，中间要详细描述主要内容，结尾要总结升华。
比如写“我的妈妈”，开头可以介绍妈妈的外貌和性格特点，中间讲述妈妈关爱自己的几件事情，结尾表达对妈妈的爱和感激。
五、丰富内容内容丰富的作文才能让人读起来津津有味。
要把事情的经过写清楚，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。
在描述过程中，可以多运用一些描写手法，比如人物描写（外貌、语言、动作、心理）、环境描写等。
比如写一场比赛，不仅要写比赛的过程，还要描写参赛选手的表情、动作，以及观众的反应，这样文章就会更加精彩。
六、注意语言表达语言表达要通顺、连贯，避免错别字和语病。
小学语文作文知识点汇总
小学语文作文知识点汇总小学语文作文知识点汇总在我们的学习时代，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编整理的小学语文作文知识点汇总，仅供参考，欢迎大家阅读。
（一）作文基础知识1、审清题意：“五审”（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）2、确定主题：“四要”（1）主题要正确（反应生活实际）（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的'态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）3、选择材料：“四要”（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）（3）选择新颖的材料（新人新事）（4）选择独有的材料（具有创新性）4、编写提纲“五点”：（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容5、修改文章“五看”：（1）是否切题（2）主题、思想是否明确、突出（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字（5）看标点是否正确。
（二）看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。
（三）记叙文·记事（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
（2）事件经过写具体（3）按事件的发展顺序来写（4）注意表达真情实感（四）记叙文·写人（1）确定写作对象（2）确定人物的思想品质（3）选择典型的具体事例（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
小学生写作知识点考点梳理
小学生写作知识点考点梳理写作是小学生学习的重要内容，对于小学生来说，掌握一些基本的写作知识点和考点是非常重要的。
本文将围绕小学生写作的知识点进行梳理，帮助小学生更好地学习和应用写作技巧。
一、写作的基本要素1. 主题：每篇作文都应该有一个明确的主题，主题是作文的中心思想。
2. 章节：作文需要分成不同的段落，每个段落呈现一个中心思想。
3. 语言表达：用简洁明了的语言表达自己的想法，避免使用复杂和晦涩的词汇。
4. 逻辑：作文的内容要有条理，逻辑清晰，使读者容易理解。
5. 文章结构：作文通常包括开头、正文和结尾，每个部分都要有明确的内容和表达方式。
二、写作时应注意的技巧1. 提纲：写作前先列出一个提纲，明确自己的写作思路和所要表达的内容。
2. 规范用词：用准确、恰当的词汇进行表达，注意不要出现用词错误和重复。
3. 排比句：使用排比句可以增强文章的修辞效果，使文章更有感染力。
4. 感叹句：运用感叹句可以表达作者对某一事物的惊叹或赞美之情。
5. 比喻句：使用比喻句可以将抽象的概念具象化，使作文更具生动性。
6. 对比句：利用对比句可以突出事物之间的差异和优劣，增强文章的表现力。
7. 描述细节：通过细致入微的描述，可以使作文更加生动有力。
三、常见的写作考点1. 议论文：要求作者对某个观点或问题进行阐述和论证，需要具备明确的观点和充分的论据支持。
同时，还要注意表达清晰、条理分明。
2. 作文素材：需要根据给定的素材进行写作，例如根据图片、文章或故事等，展开自己的想象和创作。
3. 看图作文：要求根据给定的图片内容进行写作，需要注意观察和想象，使作文内容与图片紧密结合。
4. 记叙文：以记叙故事为主要形式，注重叙述的连贯性和生动性，需要注意情节的安排和结构的合理性。
5. 描写文：侧重于对事物的描绘和描述，注重具体细致的描写，使读者能够感受到事物的形象和特点。
6. 动笔作文：要求根据提示的词语或句子进行发散性的写作，发挥自己的想象力和创造力。
小学语文写作知识点汇总
小学语文写作知识点汇总语文作为一门重要的学科，对于小学生来说尤为重要。
写作是语文学习的重要组成部分，培养孩子的写作能力既可以提高他们的表达能力，也能促进他们的思维发展。
下面将从小学语文写作的知识点、写作技巧以及写作常见错误等方面进行汇总总结。
一、写作知识点：1. 文段结构：写作首先要明确文段的结构，包括开头、主体和结尾。
开头要引出主题，引起读者的兴趣；主体部分要展开内容，有条理地表达自己的观点；结尾要有总结或呼吁，给读者一个深刻的印象。
2. 语言表达：写作时要避免使用过于简单的语言，要尽量运用一些精美的词汇和句型，提升文章的表达能力。
同时要注意语法和标点符号的正确运用，使文章更加通顺和易读。
3. 描述细节：写作时要注重描述细节，通过细致的描写，可以使文章更加生动、形象。
可以运用五感来描述，如听、看、闻、摸、品等，让读者能够感受到作者的真实情感。
4. 对比与排比：通过对比与排比的手法，可以使文章更加丰满和有层次感。
对比可以突出事物的差异，排比可以将相似或相关的事物有条理地展开，增强文章的说服力和感染力。
5. 大胆想象：小学生写作时不要拘泥于现实，可以适度大胆地进行想象。
想象力可以给作文增添色彩，也是展现个性和创造力的重要方式。
二、写作技巧：1. 预先提纲：在写作前，可以考虑将文章的主要内容和论点提前列出，形成一个提纲。
这样可以帮助孩子整理思路，使文章结构更加清晰明了。
2. 灵活运用引语：引用名言或者其他人的观点，在合适的地方使用引语可以增加文章的权威性和深度。
3. 多读多写：多读书，多学习其他优秀作品的写作技巧，可以帮助孩子积累更多的词汇和句型，提高自己的写作水平。
同时，多写作，不断进行写作实践，也是提高写作能力的重要途径。
4. 用例子具体说明：在描述和论证时，使用具体的例子可以使文章更加生动有趣，也能增加文章的可信度。
5. 多交流、多讨论：鼓励孩子多和同学或者家人进行交流和讨论，分享自己的写作经验和感受。
小学语文作文知识点全总结
小学语文作文知识点全总结小学语文知识点主要包括词汇、语法、阅读、写作和修辞五个方面。
下面对这五个方面的知识点进行总结，希望能对小学语文学习有所帮助。
一、词汇1. 词的分类词是语言的基本单位，按照词性的不同，可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词和感叹词八种。
名词：用来表示人、事物或抽象概念的名称，如：桌子、书、美丽等。
动词：表示动作或状态的词，如：跑、看、爱等。
形容词：用来描述名词的性质、特征或状态的词，如：漂亮的、高的、快乐的等。
副词：用来修饰动词、形容词或其他副词的词，如：很、非常、快速地等。
代词：用来替代名词的词，如：他、她、它、我们等。
连词：连接词与词、词与短语、短语与短语的词，如：和、但是、因为等。
介词：用来表示事物之间的位置、方向、关系等的词，如：在、上、下、对等。
感叹词：表达感情、表示心情的词，如：啊、呀、哦等。
2. 词语的拼写词语的拼写是语文学习的基础，要注意常见词语的正确拼写，避免因为拼写错误而影响语文表达的准确性。
3. 词语的辨析一些词语在语义、音、形等方面很相似，但又有着微妙的差别，需要通过阅读、学习和积累来加以区分和理解。
二、语法1. 句子的成分句子是最基本的语言单位，由主语、谓语、宾语、表语、状语等成分构成。
通过学习句子的成分，可以更加准确地理解和使用语言。
2. 词的搭配不同的词语在语法上有着特定的搭配规律，要注意词语的搭配关系，避免因搭配不当而导致语法错误。
3. 时态、语态、语气时态、语态和语气是语法的重要内容，要根据语境合理地运用这些语法结构，使语言表达更加准确和生动。
4. 语法错误常见类型语法错误是语文学习中的常见问题，包括主谓不一致、时态错误、用词不当、句子结构混乱等，要通过课文的学习和练习来加以纠正。
三、阅读1. 内容理解阅读理解是语文学习的重要内容，要通过阅读文章、课文等来加强对文本内容的理解和分析能力。
2. 阅读技巧要养成良好的阅读习惯和技巧，包括快速阅读、细读、扫读、略读等，以提高阅读效率和理解能力。
【写作基础】小学生作文基础知识
【写作基础】小学生作文基础知识作文是小学生语文学习中的重要组成部分，通过写作，可以培养孩子正确的思维方法，提高语言表达能力，锻炼逻辑思维能力和想象力。
下面是小学生作文基础知识，希望对孩子们的写作有所帮助。
一、作文的定义和分类作文是指用语言文字表达思想感情，达到交流、传播、记录和审美的一种艺术形式。
根据不同的目的和要求，作文可以分为记叙文、描写文、议论文和应用文。
1. 记叙文：以叙述事件发生的经过和故事情节为主要内容的一种文体，如日记、游记、小故事等。
2. 描写文：以描写事物的外貌、特点、感受为主要内容的一种文体，如人物描写、景物描写等。
3. 议论文：以陈述自己的观点、论证和解决问题为主要内容的一种文体，如观点陈述、问题分析等。
4. 应用文：以交际为目的，实现具体功能的文体，如请假条、感谢信等。
二、作文的基本要素作文的基本要素包括标题、开头、中间段落和结尾四个部分。
1. 标题：标题是作文的题目，能够概括、点明文章的主题。
2. 开头：开头要吸引读者的注意力，可以使用引语、问句、状语等方法引起读者的兴趣。
3. 中间段落：中间段落是文章的主体部分，要围绕主题展开，逐步展开论点和论据，清晰、连贯地表达自己的观点。
4. 结尾：结尾要给读者一个印象深刻的结束，可以进行总结、提出问题、表达希望等。
三、作文的写作技巧1.明确主题：作文要明确主题，确保文章的中心思想明确。
2.适当发挥：在写作过程中可以适当发挥自己的想象力，丰富文章的内容。
3.语言简洁明了：小学生作文应该避免使用复杂的句子和生僻的词汇，要用简单明了的语言来表达。
4.注意段落分明：作文的段落之间要有明确的过渡，段落要有主题句，并逐步展开论述。
5.合理运用修辞手法：可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。
四、作文的改错技巧1. 语法错误：注意检查句子的主谓一致性、时态的正确使用、单词的拼写等。
2. 内容不连贯：保持逻辑清晰，段落之间要有合理的过渡词语。
小学语文写作范文精选知识点总结大全
小学语文写作范文精选知识点总结大全写作是培养孩子语文能力的一种有效方式。
在小学语文教学中，写作训练是非常重要的一块内容。
通过写作，可以帮助孩子提高语言表达能力、拓展思维空间、培养观察和思考问题的能力。
以下是小学语文写作范文精选知识点的总结，以帮助学生在写作中更好地应用。
一、作文的开头好的作文开头能够引起读者的兴趣，传达主题。
可以通过描述环境、引用名言或提问等方式做到。
例1：秋天来了。
它不再像夏天那样炎热，绿色的叶子也变成了红黄色。
在这个美丽的季节里，我最喜欢的活动就是捡秋叶。
例2：你有没有想过，世界上为什么有四季？一起来探索一下秋天的奥秘吧！二、作文的主体主体部分是作文的核心，是展开思想的地方。
可以通过举例、进行对比、提出问题等方式进行论述。
例1：在秋天，街道上到处都是金黄的落叶。
每当我走在落叶覆盖的地面上，都有种踩在软绵绵的地毯上的感觉，非常舒服。
我拾起一片落叶，仔细观察，它的形状五花八门，有的像小船，有的像小荷叶，还有的像小扇子……例2：夏天我们常常会去游泳，在炎热的天气中感受清爽的水。
而秋天，天气凉爽，水温适中，正是捡秋叶的好时节。
你也可以尝试一下，在河边，湖边，甚至小溪边，捡起五颜六色的秋叶，观察它们的形状、颜色，并将它们制作成各种有趣的手工……三、作文的结尾结尾是作文的总结和升华，可以再次点明主题，或提出建议、寄语。
例1：秋天是一个美丽多彩的季节，捡秋叶不仅能锻炼身体，更能体验大自然的奇妙之处。
快来和我一起去收集秋叶吧！例2：希望我们都能学会欣赏秋天的美丽，不仅在书本中了解秋天，更要亲自去感受大自然的魅力。
以上是小学语文写作范文精选知识点的总结大全，希望能够帮助到学生们在写作中更好地应用。
通过写作，培养孩子们的语文能力，提高他们的观察和思考能力，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。
小学文章写作知识点梳理
小学文章写作知识点梳理写作是学生学习语言文字、培养思维能力的重要环节。
在小学阶段，教师应该培养学生良好的写作能力，让他们掌握一些写作知识点，以便能够写出具有逻辑性和条理性的文章。
下面是我总结的一些小学文章写作的知识点。
一、文章的开头文章的开头是吸引读者的重要部分，需要有一个有趣的引子引起读者的兴趣并让他们想要继续阅读。
可以使用一句话、一个问题、一个故事或者一个趣味性的事实作为开头。
例如，当写一篇关于狗的文章时，可以以“狗是人类最忠实的朋友”作为开头，引起读者对狗的注意。
二、文章的主题句文章的主题句是一个简明扼要地表达文章主题的句子。
它通常位于文章的开头或开头的附近，并且概括了文章的中心思想。
主题句应该清楚明确，让读者知道文章的目的是什么。
例如，当写一篇关于体育运动的文章时，主题句可以是“体育运动对我们的身心健康和社交能力都非常重要”。
三、结构清晰的段落一篇好的文章应该由几个结构清晰的段落组成。
每个段落应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开讨论并提供相关的细节和例子。
段落之间应该有过渡句，使文章的整体结构更加流畅。
例如，当写一篇关于我的暑假经历的文章时，可以用一个段落来描述我的旅行，用另一个段落来描述我在家里的活动。
四、丰富的词汇和句式为了使文章更加生动有趣，学生应该尽量使用丰富的词汇和多样性的句式。
通过使用形象生动的词语和多样化的句式，可以吸引读者并使文章更加吸引人。
例如，当写一篇关于春天的文章时，可以使用诸如“鲜花盛开”、“细雨蒙蒙”等形象生动的词语来描述春天的美丽。
五、逻辑和衔接的连词在文章中使用逻辑和衔接的连词，可以使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。
例如，使用“首先”、“其次”、“然后”等词语来表示事物的顺序关系；使用“因为”、“所以”、“由于”等词语来表示原因和结果关系；使用“虽然”、“但是”、“然而”等词语来表示转折关系。
六、正确的标点和语法良好的标点和语法是一篇文章的基础。
学生需要学会如何正确使用标点符号和遵循语法规则，以确保文章的准确性和流畅性。
小学语文写作技巧知识点归纳总结
小学语文写作技巧知识点归纳总结写作是学习语文的重要环节，也是培养学生综合能力和创造力的重要途径。
下面将对小学语文写作技巧的知识点进行归纳总结，以帮助同学们提高写作水平。
一、作文的基本结构作文一般包含起承转合的四个部分，即引出话题的起始段，承接和展开内容的中间段，转折和亮点的转折段，以及总结和归纳的结尾段。
二、语言表达技巧1.用词准确：注意使用恰当的词汇来准确表达自己的意思，不使用模糊或过于通用的词语。
2.运用修辞：可以使用修辞手法来增加作文的感染力，如比喻、拟人、夸张等。
3.注意语法和标点：作文的语法和标点符号应当准确无误，以保证句子的流畅和语义表达的准确性。
三、内容组织技巧1.明确中心思想：作文要有一个明确的中心思想，即主题，整篇文章围绕这个主题进行展开。
2.逻辑结构合理：文章内部的内容要有条理，应按照一定的逻辑顺序进行组织，避免跳跃和重复。
3.增加细节描写：适当使用描写细节的方法，如形象描写、场景描写等，以丰富作文内容。
四、篇章连贯技巧1.使用过渡词语：在文章的不同段落之间使用适当的过渡词语和连词，使文章的结构紧密连接，逻辑清晰。
2.注意句子之间的衔接：句子之间的衔接要自然流畅，使用适当的连接词或短语，使文章的句子关系紧密。
3.参考优秀范文：阅读优秀的作文范文，学习借鉴其中的连贯技巧和表达方式。
五、细节注意事项1.字迹工整：作文要求字迹工整，不要有潦草的现象，以便阅卷老师能够清楚地看到内容。
2.注意字数和篇幅：要按照要求的字数完成作文，不要过多或过少，同时要注意段落的长度和分布。
3.检查修改：写完作文后，要仔细检查修改，注意改正语法错误、表达不准确或不流畅的地方。
总之，小学语文写作是一个锻炼综合能力和创造力的过程，通过掌握写作技巧和不断练习，同学们可以提高自己的写作水平，写出优秀的作文。
希望同学们能够运用这些知识点，不断探索和尝试，提升自己的语文写作能力。
语文作文知识点总结
语文作文知识点总结作为一门综合性较强的学科，语文作文涉及到词汇、语法、修辞、逻辑、篇章结构等多个方面的知识点。
下面我将就这些知识点进行总结和归纳，以便更好地帮助学生们学习和提高自己的作文水平。
一、词汇知识点1. 词语的搭配和用法词语的搭配和用法是写作过程中非常重要的一环，只有正确的搭配和运用词语才能使文章更加地生动、丰富且有说服力。
所以，学生们需要认真地掌握各类词语的搭配和用法，从而丰富自己的写作素材，提高写作表达能力。
2. 同义词、近义词辨析在写作中，经常需要替换一些重复使用的词语，这时就需要用到同义词和近义词。
学生们要学会准确地区分单词的不同含义和用法，避免混淆和错误地使用。
这样才能使文章显得更加地精练和优雅。
3. 词语的拼写和解释作为基础知识，词语的拼写和解释是学生们必须要重点掌握的知识点。
在写作过程中，一个错误的拼写或者错误的理解都有可能破坏整个文章的连贯性和说服力。
因此，学生们务必要认真地学习和掌握这些基础知识。
二、语法知识点1. 句子成分和结构了解句子成分和结构有助于学生们更好地理解和掌握句子的构成规律和表达方式，从而使自己的表达更加地准确和生动。
2. 语法规则和用法恰当使用语法规则和用法是写好作文的基础。
学生们在掌握好语法基础知识的基础上，要多加练习，提高使用语法知识的熟练程度。
3. 句型造句和语法搭配句型的造句和语法的搭配是写作过程中的重点，适当的句型和语法搭配可以使文章更加地形象生动、语言流畅。
三、修辞知识点1. 修辞手法的应用修辞是为了达到一定的修辞目的而采用的一些手法和方法。
学生们要善于使用各种修辞手法来丰富文章的表现形式和提高文章的艺术感染力。
2. 修辞方法的运用修辞方法的运用要注重策略性，要结合自己的写作目的和写作背景，合理地运用各种修辞方法。
3. 修辞效果的评价修辞效果的评价是写作过程中的重要一环，学生们要掌握评价修辞效果的标准和方法，从而对自己的文章进行深入的反思和总结。
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小学语文作文知识点汇总一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。
（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。
（详）（4）比赛结果。
（略）（5）结尾。
（略）6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
（5）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。
（2）总结主题，抒发感受。
（3）照应开头，留有余味。
（4）含蓄结尾，引人入胜。
7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。
照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
基础练习题1、审题（选择正确答案并打“√”）题目：《我经历的一件有意义的事》（1）该写成一篇A、记叙文（）B、应用文（）C、说明文（）D、议论文（）（2）题目的关键词是A、我（）B、一件（）C、有意义（）D、事（）（3）文章应以（）为主A、叙事（）B、写人（）C、写景（）D、说理（）（4）这篇文章该用（）人称来写A、第一（）B、第二（）C、第三（）（5）题目限制数量的词是A、经历（）B、一件（）2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。
选出下列题目中的关键词打“√”（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（）B、二舅（）C、我（）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（）B、不知疲倦（）（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（）B、有正义感（）C、人（）D、既幽默又有正义感（）（4）脾气暴躁的妈妈A、脾气（）B、暴躁（）C、脾气暴躁（）（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（）B、我（）C、妈妈（）（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（）B、趣味（）C、多（）（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（）B、舍身（）C、救（）D、落水少年（）二、命题作文（半命题作文）【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法；5、掌握定点观察，描写景物的方法；6、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
（一）写人1、掌握人物外表描写的方法。
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
如《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。
侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。
如《十里长街送总理》中的环境描写。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事1、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。
无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2、掌握记叙几件事的方法。
记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。
要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3、掌握描写场面的方法。
要写好场面，离不开观察。
观察时要有目的，有重点，有顺序。
场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。
场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。
描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。
记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。
2、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。
写游记时，要学会取舍材料。
有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
练习题1、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。
请你分析它存在哪些问题？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一对好朋友。
有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。
第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。