初中劳技课教案

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九年级劳技课教案

九年级劳技课教案[篇一：九年级上册劳动与技术教案]九年级上册劳动与技术1、职业与人生1-1 职业概述教学目标：1、初步认识和了解职业,知道职业的概念,能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类,知道职业道德、职业技能与其重要性；3、形成一低昂的职业向往和憧憬,能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系,强化正确的学习动机.教学重点：全面、准确地"认识职业",树立职业平等的概念.教学难点：普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别.教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法.教学过程：引入：1、提问："当同学们学有所成离开学校踏入社会,你们想干什么？"导入本课.引导同学阅读"引言"部分,激发学生兴趣.2、提问："你的爸爸妈妈做的是什么工作？"学生回答,教师指出 "你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业",由此引入职业的课题.一、认识职业引导学生阅读课本,了解职业的概念；讲解职业概念构成的"三要素"：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬.通过三要素,通过对"传销"活动进行分析,说明非法的"商业活动"不是职业活动,判断是否属于职业活动,必须同时满足职业概念的三个要素.活动：根据职业的概念,判断下列活动是否属于职业活动.讨论："家政与家务"的区别.1、职业功能引导学生阅读,了解职业的功能,举例：警察、医生等职业的社会功能. 提问："你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？"学生思考,回答.活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法.2、职业的特征引导学生阅读,了解职业的特征,并逐个分析.阅读小资料,了解新兴职业——宠物训导师.九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业,你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答.教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类引导学生阅读,了解职业的分类.二、职业素养1、职业道德讲述"小资料"：一个普通驾驶员的职业道德,引出职业道德的话题,指导学生阅读,了解职业道德的概念与职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义.举例：教师、警察、医生等职业的职业道德,如：导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹.2、职业技能提问："要当好一名律师需要具备哪些专业能力？"指导学生阅读教材中"小资料"部分,做简要回答.讲述：职业技能的概念,重点阐述基础技能和专业技能与其区分.举例说明：教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能.结课：通过本节课的学习,认识了职业与职业素养,同学们你将来想从事什么职业呢？该职业应该具备哪些职业技能呢？请同学们课后完成第6页活动部分,选择一个自己喜欢的职业,查询资料,了解该职业应该具备的哪些专业技能,又应该遵守怎么的职业道德呢？2、职业生涯规划教学目的：1.充分认识职业规划的重要性,充分认识自己,客观分析环境,正确审视自我,正确评估自我.2.科学地树立职业生涯观,运用适当的方法,采取有效的措施,制定好自己的职业生涯规划.3.克服职业发展的困阻,注意影响职业生涯的几个因素,努力提升职场竞争的知识水平与技术能力.教学重点：如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划.教学难点：如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力.教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学对象：教学时间：1课时教学过程：一、职业生涯、、职业生涯规划的定义1.职业生涯：指职业发展的历程.2.比较全面的、长远的发展计划.3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划.职业生涯规划具体是指个人在职业发展中,设计职业生涯目标,提升职场竞争能力的知识和技能,促进自身的职业发展,获得更大的事业成功.二、职业生涯规划的意义：<一>问题1：有人会问,不提高职业生涯也能,你看我现在不上主管、经理了吗? 不错,不搞职业生涯,也可获得事业,但是,如果你做了职业规划,你的事业会获得更快的发展,取得更大的成就.例如：你现在住着平房,想在院内盖小厨房.当你确定了盖厨房这个目标后,就会注意收集砖块、瓦片等材料.你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片,碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片,用不了多少时间,你就会把原料备全.这就是说,两个人在同一条街上走,一个有目标意识的人和一个无目标意识的人,其收获大不相同.<二>问题2：本人从事的工作既不是管理工作,也不是技术岗位,怎么规划也难成才.事实证明,无论从事什么工作,只要科学地规划自身的职业生涯.都可以成才. 例如,某企业有一位打工妹,她的工作是打扫卫生,虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比,有一定的差别.但是这位打工妹有自己的职业生涯规划.开始做清洁工,把厂区扫得干干净净,还经常给企业提建议.后来,叫她学业务,学得又快又好.以后提升为科长,她又领导得很出色.后来让她学财务.从事财务工作,她把帐目算得清清楚楚,一丝不苟.最后,当了这个企业的经理,并以她的才能入了股,成了企业的股东之一.此时,不少人对这个打工妹的发展感到惊讶,那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理,她倒当上了经理呢?论相貌长相平平,身高一米五五,又黑又矮；论学历不过职高毕业；论路子,她既没有后门,也没有关系.为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密,结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划.在她做清洁工时就树立了当经理的目标.因此,她每从事工作,所考虑的问题,甚至她言谈举止,都不是为了实现自己的目标而努力,都在为她的目标积累素材,创造条件.三、如何审视自我,自我评估与客观地分析环境.1.自我分析：提问：1>我是谁?2>我想干什么?3>我能干什么?4>环境支持允许我干什么?5>我将是什么样子?回答了这五个问题,找到了它们的最高共同点,也就有了自己的职业生涯规划. 问题1：我是谁?应该对自己有一个深刻的反思,一个清醒的认识,优点或缺点,都应该一一列出来.1>思考你所扮演的各种角色与你的特征,如儿子、科长、兄长、父亲等.2>能力如何.3>个性是什么样的.尽量多的写出各种答案,你将会清楚你承担的责任、角色和性别.想想哪些是暂时的,哪些是应该保留的,哪些是必须改正的.问题2：我想干什么?是对自己职业发展的一个心理趋向的检查,每人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致,有时甚至是完全对立的,但会随着年龄和时间的增长而逐步固定,并最终盥洗室自己的终身理想.首先用几分钟思考你的一生,从摇篮到坟墓,每一个图,画出过去也画出未来,仔细考虑,它将成为什么样?然后在上面标上表示你所在的位置.问题3：我能干什么?这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结,一个人的职业最根本的还要归结于自身的能力.而他职业发展空间的获取新局面于自己的潜力.对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识,如对事业的兴趣,做事的韧力,临事的判断力以与知识结构全面,是否与时更新等.问题4：环境允许我干什么?这种环境支持在客观方面包括地域性,团队惯性.例如经济发展、人事政策、企业制度等等,人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等,两方面的因素应综合起来看.明析了前面的四个问题,就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件.列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标,那么自己最终的职业目标是什么?自然就有了一个清楚明了的框架..3、职业准备教学目标：1、树立学生正确的职业观,克服不当的职业心态；2、指导适应职业需要的职业知识、技能与能力,能够主动学习知识,习练技能,锻炼能力.教学重点：职业需要准备什么,即需要形成正确的职业观,需要合理的知识结构,需要一般能力与专业技术能力等.教学难点：一般能力到底包括哪些,学生的综合素质与职业准备的关系.教学方法：讲授法、阅读归纳法教学过程：引入：学生阅读课序,教师提问："这段文字表达了什么主题思想？"学生回答.教师结合学生的学习、生活实际,讲述职业准备应从哪些方面做起.接着,教师讲解职业准备概念与职业准备的意义.一、树立正确的职业观活动：学生观察焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片,教师讲解这些人的事迹,分组归纳他们的职业观,并相互交流.指导学生阅读教材,教师讲解什么是职业观与职业观对择业的意义.1、正确的职业观教师举例讲解：大学生村官创业的故事,说明农村就业也大有作为.指导学生完成活动部分,阅读教材"李香香的创业故事",李香香创业的故事给你什么启示？分组讨论回答.2、克服不当的职业心态指导学生阅读"小资料专家论不当的职业心态",分组讨论：不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响；学生代表发言阐述.师生共同归纳总结.活动：观察漫画,三幅图中分别表达了什么样的职业心态？二、职业技能准备教师讲解职业技能准备的意义与内容,引导学生阅读教材.1、合理的知识结构讲述：从事任何一个行业都应该具备一定的知识,比如开餐馆需要具备食品卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识.讨论：作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具备哪些知识？学生推荐小组代表回答.教师对学生回答做点评,是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具备广博的知识和相关专业知识.指导学生阅读"小资料部分职业从业者的知识结构",进一步阐明做好各行各业工作都应具备合理的知识结构.2、适应岗位需要的职业能力教师讲述职业能力包括一般能力和专业技术能力.一般能力：从事各种职业活动均需要具备的能力,如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力：符合某种专门职业活动所具备的特殊的能力.举例：数学教师除了具备一般教师的能力外,还应具备演算、推导、求解数学题的专业能力.指导学生阅读"小资料职业资格认证",让学生了解专业水平认证和职业资格认证制度,加深学生对一般能力与专业能力的理解.结课,课后活动：查一查你将来想从事的职业需要考取##吗？具体是什么##书呢？4、建筑工人从业常识教学目标：1、认识建筑行业的和总要性,了解建筑行业的典型工种；[篇二：初中劳技课全册教案]中小学生劳动技术教育课教案《zx2038型三用门铃》学科：电工电子授课对象：初中学生第一节认识元器件〔2课时〕录像本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识与趣味小制作.培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力.教学目标：知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称.能力目标：能正确识别各种元器件.德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力教学重点：元器件名称教学难点：元器件的识别教学方法：讲授法、演示法教学用具：各种元器件、多媒体教学过程：先发给学生一些元器件,然后在进行授课.1．电阻教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻.〔1〕分类：按外形结构可分为：固定电阻〔主要用于阻值不需要变动的电路〕、可变电阻〔即电位器,主要用于阻值需要经常变动的电路〕、半可变电阻〔通常称为微调电位器可微调电阻,主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路〕按电阻器制造材料可分为：膜式〔包括碳膜和金属膜等.膜式电阻的阻值范围较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦〕、金属线绕式〔阻值范围较小但功率较大〕两类按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻〔常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻〕〔2〕电阻的主要参数标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差.额定功率：在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率.学生活动：学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形与电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件2．电容教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器.例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容.〔1〕分类：按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容〔2〕额定值标称容量和允许误差额定工作电压学生活动：学生看录像.利用多媒体向学生演示各种电容器的外形与符号,重点让学生认识瓷片电容.让学生找出电容器.3．三极管教师讲授：三极管是一种由半导材料〔硅或锗〕制成的具有放大作用的元件.它有三个极,分别叫做基极、集电极、发射极.按材料分：硅管、锗管按结构分：npn型、pnp型学生活动：学生看录像.利用多媒体向学生演示三极管的形状与符号,重点让学生掌握三极管具有放大作用.三个极和名称可以不用重点.让学生找出三极管.4．扬声器教师讲授：扬声器的作用是把电信号还原为声音信号.向学生介绍几种规格的扬声器,并简单介绍扬声器的构造.〔1〕分类：舌簧式、晶体式、动圈式〔2〕动圈式扬声器构造：永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆学生活动：学生看录像.利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器.5．导线教师讲授：连接电源与用电器的金属线称为导线.导线的规格、种类繁多.通常情况下,暧色线代表火线；冷色线代表零线.学生活动：学生看录像,认识几种常用导线.6．电源教师讲授：把其他形式的能转化为电能的装置叫电源.常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等.发电厂常用的能源有：水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种.学生活动：学生看录像,认识几种规格的电池.电池的号越小,体积越大.7．万用表教师讲授：可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等.万用表分为指针式和数字式两类,以指针式万用表为例,简单介绍万用表测电阻的方法.〔1〕选择量程先估测一下电阻的阻值〔如无法估测可选较大量程〕,然后选择适当的量程.〔2〕调零把万用表两根表笔短接,调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上.每换一次量程要重新调一次零.〔3〕读数把被测电阻接在两根表笔之间,此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值.指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数.学生活动：学生测量电阻板书设计第一节认识元器件1、电阻 5、导线2、电容 6、电源3、三极管7、万用表4、扬声器第二节模拟实验〔2课时〕教学目标：知识目标：了解安全用电常识.能力目标：能正确连接电路.德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力教学重点：安全用电常识教学难点：电路的连接教学方法：讲授法、演示法教学用具：各种元器件、多媒体教学过程：一、安全用电常识教师讲授我们日常生活离不开电,我们的实验也会用到电.只有懂得安全用电常识,才能主动灵活地驾驭电,避免发生触电事故,危与人身安全.1.触电：人体因触与高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电.〔让学生观看教学录像,演示人体触电的几种情况〕2.电流对人体的作用：触电对人体的伤害程度,与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以与触电本人的情况有关.频率为50hz-100hz的电流最危险.3．安全电压：36v以下为安全电压4．三相四线制：火线：从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线,俗称火线.[篇三：劳技课教案]手工折纸的艺术——用彩色纸折创意的"百合花"一、教学目标1、知识目标：初步了解折纸的基本步骤和基本结构.2、能力目标：能折叠一束漂亮的百合花,并对其进行包装、设计造型、装饰美化.3、情感目标：培养热爱生活,善于观察生活的情感；培养探究事物本质的精神和创新能力；培养质量观念、环境意识、时间观念以与养成勤俭节约的好习惯.二、教学重点：能折叠一束百合花；能合作设计包装、造型,并对其进行个性装饰；培养探究事物本质和创新精神、环保意识、质量观念.三、教学难点培养探究事物本质的精神,环保意识和质量观念.四、教学方法：直观法,情境设置法,竞赛法,角色扮演法、讲授法.五、教学准备：百合花和其他花朵若干,包装材料若干.六、学生器材准备：彩色纸、旧挂历、广告纸、剪刀,美工刀,双面胶等等.七、教学过程：〔一〕新课导入：同学们,你们见过百合花吗？它象征着什么？它漂亮吗？你喜欢吗？〔打开多媒体演示图片欣赏一下比较有个性、漂亮的百合花以与玫瑰花、月季花、康乃馨、马蹄莲等等,展开学生的视野,使他们有心动和手动的感觉〕.〔二〕新课内容1、〔知识点〕结构第一步：老师引导学生用彩色纸折"百合花",老师先详细分解各个动作的基本步骤并图示,慢动作示范,在关键处强调,给予学生以强刺激；再引导学生试折,让学生看看,说说,试试,单项动作反复操练直至熟悉；后指导学生把分解好的动作连起来折一折,辅之个别帮助. 第二步：用手法指导学生折"百合花",与上例分解动作相同处适当加快速度,在不同处老师示范折叠,让学生模仿演练；然后反复练习直至熟练掌握.第三步,老师又对学生的操作评价小结后提出："除了折‘百合花’,还有‘玫瑰花’、‘月季花’、‘康乃馨’、‘马蹄莲’等等,你还能折些什么呢？2、操作步骤①先折3个三角形,再折2个三角形②把2个三角形折成4个三角形③然后把它折成4个菱形④将4个菱形各折成对应的三角形粘合.⑤最后把4张花瓣卷曲成一朵百合花.⑥用树叶、枝棒点缀、包装、造型、装饰、美化.师：刚才我们都是在欣赏,现在我们自己动手折花了,那么我们就变成了设计师了.既然是这样我们现在来一个比赛：假设现在有很多顾客来订做你们设计的花朵,如果在规定25分钟时间里能完成顾客所要求的数量的话,老师就把这几个奖品奖给哪一组.〔①最佳质量奖②最佳环保奖③最佳设计奖④最佳创新奖〕〔开始操作.教师巡视,成为学生的助手并注意地面卫生情况.〕〔三〕检验工作效果：面对老师提出的问题,课堂上出现暂时的沉默；一分钟后,同学们争先恐后地跃跃欲试,慢慢地进入忘我境界.一个个新的造型在孩子们手中产生："荷花绽蕾"、"秋菊吐蕊""雏鹰展翅"、"喜鹊闹梅".25分钟后,老师可根据地面卫生情况决定哪组是最环保奖,各组负责人把作品上交.老师从各组拿出几朵好的作品请学生点评有缺之后,老师再做总的评论,由老师裁出各个奖项.〔时间允许的话各组互评〕〔四〕小结：这节课同学们又学会了用废纸做花朵,希望同学们不仅在课堂上,在课外时间里,大家也要多去观察和研究〔"解剖"〕你感兴趣的任何一件事物在生活中学习,用自己的劳动和智慧创造属于自己的美好生活.〔五〕教学反思：这节课学生通过直观地欣赏图片应当可以激发学生的学习兴趣,在欣赏了网上下载的各种各样的花朵对比以后,也是能够启发学生的创造性思维的.在折纸花朵的制作过程用了竞赛和情境设置,整堂课的气氛应该是活跃快乐中穿插了紧张的竞争的,而且,每个环节始终与学生的目前的生活或将来的生活相联系,通过本堂的学习,学生是可以"学以致用"的.本节课的传授的知识焦点,注重的是学生学习的快乐的过程中创新能力和实践能力的培养.如果最后一个检验工作成果的教学环节时间允许进行实施的话,整堂课应该是没有遗憾的. 美食奇葩——食品雕刻一、教学目标1.知识与技能①知道食品雕刻的操作过程,在雕刻过程中享受美．②了解并掌握简单的食品雕刻方法．③初步了解食品雕刻在我国饮食行业中的作用．④初步了解食品雕刻的应用和发展前景．2.过程与方法了解许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的常用材料.3.情感态度与价值观通过学习食品雕刻,认识食品雕刻意义与作用,帮助学生树立科学的物质观．二、教学重点与难点1.食品雕刻在操作过程中的创新与应用.2. 用其他食品进行雕刻创作.三、教学准备：胡萝卜,各种刻刀,牙签,小红豆等.四、教学过程：①用手刀刻出"金鱼"的眼睛和嘴巴.②用小号"v形戳刀,用戳刀法在鱼鳍部位刻出流畅的花纹.③先用小号‘‘v"形刀,使用戳刀法刻鱼尾上的花纹,然后将鱼尾部削成片状,外薄内厚. ④每做完一片鱼尾后,就将它下面的多余部分挖除.⑤用圆口刀,刻出鱼身上的鳞片.注意：使用戳刀时,要从里往外推出刻划花纹.。

七年级劳技课教案

七年级劳技课教案七年级劳技课教案【篇一：七年级劳技教案】七年级劳动技术教案第一课设计者：荣庆敏教学内容：擦皮鞋教学目标:1、通过擦皮鞋培养学生的劳动习惯。

2、指导学生学会擦皮鞋。

教学准备:1、教师、学生每人准备一双脏皮鞋,2、鞋刷每人一把,3、与皮鞋颜色相符的鞋油,4、抹布若干,5、与教学相配套的多媒体课件教学过程一、图片引入（幻灯片）同学们，看看大屏幕上有这么多漂亮的皮鞋，红色、白色、黑色黄色各种颜色，各种款式，好看吗？看看同学们你们自己穿的什么样的鞋?(请同学代表上台前来给大家展示一下你们的皮鞋。

)谁的鞋漂亮？皮鞋脏了还好看吗？皮鞋脏了怎么办？今天这节劳技课我们就学习擦皮鞋（出示课题）擦皮鞋有什么好处呢?(生答)整洁漂亮,给人以美感;保养皮革，可以延长皮鞋的使用寿命;我们用什么擦皮鞋呢？请看图片二、擦鞋工具（生答）幻灯片显示图片及文字：鞋油鞋刷抹布同学们，请准备好你们的擦鞋工具。

三、擦鞋步骤在我们擦鞋之前让我们来共同欣赏一段小品，这是著名笑星黄宏、魏积安的作品，希望大家仔细观看，里面可有擦皮鞋的秘诀呦！（放映小品短片）小品中擦皮鞋的秘诀是什么？生答：先去土，后去泥，上油上蜡不起皮。

非常好，下面我们学习如何擦皮鞋。

师归纳擦鞋步骤（边讲解边指导学生做）：1、擦浮土：先用质地柔软的布料（旧的内衣内裤袜子）擦去浮土。

（如果是带鞋带的鞋，要先把鞋带摘下来，再擦）2、去泥：用一块潮湿的抹布擦去鞋面、鞋帮、鞋跟上的泥土，擦完后凉干。

把但皮革缝隙里的尘土最好用刷子刷干净。

3、上鞋油：在鞋上涂6~7个绿豆大小的鞋油,然后均匀涂抹鞋面上（不能太多），用棉布将鞋油均匀的擦在鞋面上，每个地方都要擦到（为了避免鞋油擦到手上，可戴上手套再擦鞋油）4、抛光：擦完油凉一段时间，让皮鞋充分吸收鞋油，之后再用刷子来回来去的用力快擦，之后用废旧的女士丝袜来抛光，要尽量快的擦.保准亮亮的，像新的一样！刚才老师合同学们一起擦完了一只皮鞋，还有一只没擦呢，下面同学们按照刚才学习的擦鞋步骤自己来擦另一只，比一比，谁的鞋擦得亮。

七年级劳技课教案

七年级劳技课教案【篇一：七年级劳技教案】七年级劳动技术教案第一课设计者：荣庆敏教学内容：擦皮鞋教学目标:1、通过擦皮鞋培养学生的劳动习惯。

2、指导学生学会擦皮鞋。

非常好，下面我们学习如何擦皮鞋。

师归纳擦鞋步骤（边讲解边指导学生做）：1、擦浮土：先用质地柔软的布料（旧的内衣内裤袜子）擦去浮土。

（如果是带鞋带的鞋，要先把鞋带摘下来，再擦）2、去泥：用一块潮湿的抹布擦去鞋面、鞋帮、鞋跟上的泥土，擦完后凉干。

把但皮革缝隙里的尘土最好用刷子刷干净。

七年级下册劳动技术教案范文(4篇)

七年级下册劳动技术教案范文(4篇)第1篇: 七年级下册劳动技术教案一、基本活动：说一说：1、你整理过自己的房间吗？2、你是怎么整理的？二、拓展活动自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。

三、探究活动想一想：1、早晨起床后为什么要先开窗通风？2、怎样才能保持房间的整洁？3、设计房间物品摆放。

四、炒饭教学目标:通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：一、基本活动：学习炒米饭：1、葱去皮洗净、切碎，2、搅匀鸡蛋，3、油加热，4、炒鸡蛋，5、加葱，6、加米饭翻炒，7、出锅。

二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。

三、探究活动：设计一种特色炒饭。

第2篇: 七年级下册劳动技术教案教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法教学难点：是对胚子的雕刻教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱教学过程：一.引入课题陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶二.设计制作方案1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案2.以小组为单位，记录制作方案及分工三.学学做做1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：模具的外形要简单以便脱模）2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱）3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋4.将彩童晒干后，涂上颜色（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）四.作品展示1.学生作品展示，评价交流2.请个别学生进行经验介绍五.课外扩展课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物第3篇: 七年级下册劳动技术教案一、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有认识使用工具方面的1篇，有简单的生产劳动的3篇。

初中劳动教学设计

初中劳动教学设计初中劳动教学设计（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的初中劳动教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。

初中劳动教学设计1一、教材分析本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。

在这个世界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。

劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。

二、教学目标1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、知识目标：了解种植基础知识，常用种植、制作、使用电器技术。

3、能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。

通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。

三、教学措施1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。

初一年劳动教育教案

初一年劳动教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初一年劳动教育教案【篇一：七年级劳动技术教案】第一节.常用木工工具一、教学目标：1.使学生知道一些常用木工工具的结构。

2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。

二、教学过程：问题引入：说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。

交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：（一）、常用木工手工工具介绍简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法⒈ 锯子锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。

锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨⒊ 凿子凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。

省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。

⒋ 其他工具斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。

钻子用来钻孔。

常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。

弓摇钻适用于钻较大的孔。

两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。

木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。

木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。

通常用钉冲将钉子冲入木料中。

木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。

划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等（二）、木工工具使用注意事项⑴ 木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。

最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。

例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。

(完整)初中劳技课教案

初中劳技课教案一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和劳动技能。

2. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团队协作精神和自主学习能力。

二、教学内容1. 第一节：劳动的意义和价值讲解劳动对个人成长和社会发展的作用。

分析不同类型的劳动及其特点。

2. 第二节：劳动技能的培养介绍常用的劳动工具及其使用方法。

学习基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。

3. 第三节：团队协作与自主学习探讨团队协作的重要性。

培养学生自主学习的能力和习惯。

4. 第四节：创新与实践引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

鼓励学生进行创新实践，提高解决问题的能力。

5. 第五节：劳动与休闲讲解合理安排劳动与休闲时间的重要性。

引导学生学会在劳动后进行适当的休闲活动，以提高生活质量。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解劳动的意义和价值，传授劳动技能。

2. 运用实践教学法，让学生动手实践，培养操作能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

4. 运用案例分析法，让学生从实际案例中吸取经验，提高解决问题的能力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对劳动的认识和态度。

2. 学生实践操作能力：通过实践活动，评价学生在劳动技能方面的掌握程度。

3. 学生团队协作和自主学习能力：在小组活动中，观察学生的协作意识和自主学习能力。

4. 学生创新实践能力：评价学生在实际操作中的创新能力。

五、教学资源1. 教材：《劳动技术教育》2. 教具：劳动工具、实物模型等。

3. 课件：劳动意义和价值、劳动技能等方面的多媒体课件。

4. 网络资源：有关劳动实践的案例、视频等。

5. 实践活动场地：学校劳动实践基地。

六、第六节：环保意识与劳动讲解环保意识在劳动中的重要性。

引导学生思考如何在劳动过程中保护环境。

七、第七节：安全常识与劳动传授基本的安全常识，如用电安全、防火安全等。

劳技教案(精选5篇

四、教学效果方面
1.学生对简单工具的使用与维护方法掌握程度如何？
2.课后作业和实践方案的设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？
三、教学难点与重点
教学难点：简单工具的使用与维护方法。
教学重点：培养学生动手操作能力，提高解决问题的实践能力。
四、教具与学具准备
教具：实物投影仪、教学课件、各种简单工具（如螺丝刀、扳手、钳子等）。
学具：每组一套简单工具、实践操作材料。
五、教学过程
1.导入：通过展示生活中常见的简单工具，引发学生思考这些工具的作用和使用方法。
七、作业设计
1.作业题目：请结合所学内容，设计一个使用简单工具解决问题的实践方案。
2.答案：学生根据实际情况，设计符合题意的实践方案。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的简单工具，了解其使用方法，将所学知识运用到实际生活中。同时，开展家庭实践作业，让学生在家庭中运用所学知识，提高实践能力。
4.互动讨论：鼓励学生提问，解答他们在解题过程中遇到的问题。
四、作业设计解析
作业设计是检验学生学习效果的重要手段。以下是对作业设计的详细说明：
1.实践方案设计：要求学生结合所学内容，设计一个使用简单工具解决问题的实践方案。
2.家庭实践作业：鼓励学生将所学知识运用到家庭生活中，完成家庭实践作业。
3.评价标准：制定明确的评价标准，包括实践方案的创新性、实用性等方面。
劳技教案(精选5篇
一、教学内容
本节课选自《劳动与技术教育》教材第五单元“生活小助手”，具体包括以下章节和内容：第一章“身边的工具”，第二节“简单工具的使用与维护”。

初中劳动课程教案（精选6篇）

初中劳动课程教案初中劳动课程教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的初中劳动课程教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中劳动课程教案1一、班课课题：做一个爱劳动、关心集体的好学生二、本课目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。

三、本课形式：唱歌、朗诵、背诵等四、过程设计1．激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。

在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。

）②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：“当好值日生”）2．怎样当好值日生①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）②这些事怎样才能做好呢？（a．学生动手实践，老师指导。

b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……）3．谈体会明道理为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。

）4．辨是非升华认识①下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。

”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。

”小兰跑过来说：“我去。

”④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

5．夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

初一劳技课教案

初一劳技课教案【篇一：初一劳技教案】初一劳技教案第一章衣服的洗涤与收藏第一章衣服的洗涤与收藏教学背景分析：在校的学生中有很多人在家被祖辈宠着被父辈擎着，一心只要他学习，其他的什么也不用他做，使得这部分人动手能力和自立能力不强，还有一部分学生在家是家长的好帮手，洗衣做饭是经常的事，但带有一定的盲目性，不要认为洗衣服是件没什么可说的，其实这里面大有文章可做。

希望通过学习能让学生把学到的知识应用到自己的实际生活中，并从中体会父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。

第一节常用洗涤材料教学目标：1、让学生认识洗涤剂的种类，分清它们的不同作用。

2、知道洗涤材料的去污原理。

教学重点：认识各种洗涤剂。

教学过程：同学们，上课之前我看一看大家都穿着什么样的衣服。

哦，这位同学穿着校服，这位女生穿着漂亮的连衣裙，这位同学的短衫也很别致??我发现大家无论穿什么衣服都非常干净。

我们每天都要穿着干净整洁的衣服，那么我们就必须在衣服上做一件事，什么事呀？（生答：洗衣服）对，就是洗衣服。

那我们同学会洗衣服吗？（生一般会答：会）我看不见得，其实，洗衣服是一门不小的学问。

今天我们就来研究一下《常用洗涤材料》，课后请同学们对照所学的知识看看自己平时的做法是否科学。

提问讨论：假如你到商店去买洗涤剂，你会买什么样的？为什么？总结起来大多数同学都是买什么样的都行，无所谓的。

个别同学还有“贵的比便宜的好”的观点。

其实，我们需要弄清楚洗涤剂的种类及各种洗涤剂的性能。

让学生阅读课本：洗涤材料的选择。

接着讨论各种洗涤剂的特点和性能。

了解了洗涤剂的种类之后再根据自己要洗的衣物的特点来选购合适的洗涤剂。

练习：丝绸、羊毛、呢绒织物受到碱性物质的腐蚀会紧缩变形，选用什么洗涤剂好？（选用皂片或通用类洗衣粉。

因为这一类洗涤剂碱性弱，可以避免衣服因碱性的腐蚀而导致变形。

）最后，让学生讨论洗涤剂的去污原理。

（通过湿润、乳化、离间、悬浮等综合作用，再经过清水的冲洗使污垢从纤维的表面完全脱落。

初中劳动课教案大全(8篇)

初中劳动课教案大全初中劳动课教学设计篇1一、活动目的:1.透过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的欢乐, 从小培养爱劳动的习惯。

3.教育学生尊重劳动人民, 珍惜劳动成果的思想, 珍惜父母的辛苦和劳动。

二、课前准备:1.搜集名人或身边感人的劳动故事。

2.观察班上最爱劳动的同学有谁, 用一句说话夸夸他。

三、班会过程:（一）激趣导入：同学们, 你们看看我们教室的环境怎样, 你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。

劳动创造了美、创造了完美的生活, 劳动是最光荣的！（二）学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时, 当我们穿着干净整洁的衣服, 吃着美味可口的饭菜时, 你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动, 我们的生活会出现怎样的情景？劳动仅有分工不一样, 没有贵贱之分, 劳动者是最值得尊重的人。

让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！（三）分享劳动的故事劳动是平凡的, 也是伟大的, 不管是名人还是普通人, 他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。

下头, 我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上, 你受到了什么启发呢？（四）表扬爱劳动的同学。

劳动是可敬的, 劳动是光荣的。

同学们, 擦亮我们的眼睛, 看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指, 说一句赞美他的话！（四）点燃热爱劳动之情。

劳动是光荣的, 但劳动也是辛苦的！同学们, 在以后的生活中, 你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？（五）班长发起爱劳动, 惜成果的倡议。

劳动光荣, 懒惰可耻。

我们应从此刻做起, 从身边做起, 从小事做起, 把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体此刻日常的生活中, 做一个优秀的学生吧！初中劳动课教学设计篇2教学目标:一、通过学习优秀劳动者的杰出事迹, 体会“劳动最光荣, 劳动最崇高, 劳动最伟大, 劳动最美丽”的思想, 形成正确的劳动观念。

劳技教案八年级（共5篇）

劳技教案八年级（共5篇）第一篇：劳技教案八年级2012—2013下学年劳技教案（八年级）湘江中学第一课时泥条盘笔筒一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

二、教学准备橡皮泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

三、活动建议（一）、互查课前准备教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。

（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、探究学习，创新实践1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。

教师给予鼓励。

（六）、学习评价组织学生互评和自评。

四、注意事项1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

初中七年级劳技课的课题和教案5篇

初中七年级劳技课的课题和教案5篇第一篇：初中七年级劳技课的课题和教案艺术科题目1．粉笔雕刻在粉笔上面进行各种雕刻活动，2．石膏板雕刻在石膏板上进行各种创作活动 3．印章在一方小小的石块上感受篆刻的乐趣。

4．剪纸5．利用火柴、火柴盒、牙签等进行创作活动。

8．模型制作9．金属丝成型10.插花制作 11.用卡纸做花 12.四季服装的搭配 13 废旧材料重新利用劳动教育课风筝的制作丝瓜的播种布袋的制作纸灯笼制作摘洗青菜修补图书饮食营养搭配《缝纽扣》社区清洁打扫学做纸花爱心十字绣四季服装的选择花卉的种植网兜制作第二篇：初中七年级劳技课的课题和教案1．基于直接经验，面向现代现代社会对人们的技术能力和水平要求越来越高，因此现代的教育教学讲究与时俱进。

劳技教育包含着技能教育与技术教育，这种技能技术应该与时代的需求相结合，与时代的发展相辉映。

因此，动手和创新为主的手工课程（如布艺、编结等），都要努力研磨和打造与时代相结合的课程内容。

2．回归生活，体现开放性（1）尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长（如科技节）（2）体现每一所学校的特色（如航模、汽模制作）（3）反映每一所学校所在社区的特色（如剪纸）（4）善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题（研究性学习）3．面向实践，突出实践性劳技教育的目标“会动手、能设计、爱劳动”要能够充分地贯穿于劳技课的始终，教学内容的选择上，最好选择一些讲练结合、手脑并用的操作课，这样更能够反映我们劳技学科的特点。

三、校本课程内容开发示例日常生活中，一些没用的废纸、报纸，鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、各种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可用在劳技教学中。

把这些废弃材料作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济负担。

在活动中，学生通过假设、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、处理和提取信息；运用有关知识来解决实际问题；在研究过程中与人交流和合作，这些是一种综合性的手工制作训练。

初中劳动课实践教学教案(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解劳动的意义，掌握劳动的基本技能和方法。

2. 能力目标：培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。

3. 情感目标：树立劳动光荣的观念，养成良好的劳动习惯。

二、教学内容1. 劳动的基本概念和意义2. 劳动技能和方法3. 团队协作与沟通技巧4. 创新与实践三、教学对象初中一年级学生四、教学时间2课时五、教学地点学校劳动实践基地六、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍劳动课的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的劳动故事，引导学生认识到劳动的重要性。

二、教学内容1. 劳动的基本概念和意义（1）教师讲解劳动的定义，让学生了解劳动的基本概念。

（2）通过实例分析，让学生认识到劳动的意义，如：提高个人能力、促进社会和谐、实现自我价值等。

2. 劳动技能和方法（1）教师演示简单的劳动技能，如：整理书桌、打扫卫生等。

（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

三、实践活动1. 学生分组，每组负责一块区域，进行卫生打扫。

2. 教师巡回指导，检查学生的劳动成果，表扬优秀小组。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。

二、教学内容1. 团队协作与沟通技巧（1）教师讲解团队协作的重要性，以及如何进行有效沟通。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟实际劳动场景，锻炼团队协作能力。

2. 创新与实践（1）教师引导学生思考：如何提高劳动效率？（2）学生分组讨论，提出创新方案，并进行实践。

三、实践活动1. 学生分组，每组根据讨论结果，设计一种提高劳动效率的方法。

2. 教师巡回指导，检查学生的实践成果，评选出最佳创新方案。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在劳动过程中的表现。

五、布置作业1. 每位学生写一篇关于劳动的感悟，下节课分享。

2. 家庭劳动：每位学生回家后，主动承担一项家务劳动。

初中劳动技术教案20篇

初中劳动技术教案20篇初中劳动技术教案1教学目标：1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的'重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。

活动准备：1、《安全手册》2、集有关中小学生发生安全事故的案例。

教学过程：创设情景：1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤的短片。

2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？3、教师总结，揭示主题：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。

他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。

我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。

“安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。

今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。

情景再现：观看小品表演《车祸》。

（一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，在十字路口将另外一位学生撞倒。

）交通安全大家谈：1、多么危险的场面！那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到？2、果出了意外我们应该怎样应付？3、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？（学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流。

）七嘴八舌话安全：日常生活之中，出除了以上遇到的问题，还会有哪些比较危险的情况在中会出现。

？我们又怎样避免这些危险的出现？一、防水。

在游泳池或者池塘附近玩耍时，一定需要有成年人陪伴。

如果发生事故要及时呼救。

二、防火。

1、什么要注意防火？（因为我们每天都可能会与火打交道，所以防火知识必不可少）2、应该怎样防火？3、遇到火灾时我们应该做些什么？。

劳动实践课教学设计初中(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解劳动实践的意义和目的。

（2）掌握基本的劳动技能和技巧。

（3）认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性。

2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力和实践能力。

（2）提高学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）锻炼学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对劳动的热爱和尊重。

（2）培养学生的责任感和奉献精神。

（3）提高学生的生活自理能力和独立生活能力。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）劳动技能的掌握。

（2）劳动实践的过程体验。

2. 教学难点：（1）培养学生的团队合作意识。

（2）提高学生的劳动安全意识。

三、教学过程1. 导入（1）通过观看劳动实践的视频，让学生初步了解劳动实践的意义和目的。

（2）提问：你们认为劳动对我们的生活有什么意义？2. 新课讲授（1）介绍劳动实践的类型和内容，如家务劳动、农业生产、社区服务、科技创新等。

（2）讲解劳动技能的基本原则和方法，如安全操作、效率提高、环境保护等。

（3）分析劳动实践对个人成长和社会发展的作用，引导学生树立正确的劳动观念。

3. 实践操作（1）分组进行劳动实践，如打扫教室、种植蔬菜、制作手工艺品等。

（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

（3）强调劳动安全，防止意外事故的发生。

4. 交流分享（1）各小组展示劳动实践成果，分享实践过程中的心得体会。

（2）教师点评，总结实践过程中的优点和不足。

（3）引导学生思考如何将劳动实践应用到日常生活中。

5. 总结反思（1）回顾本次劳动实践课的学习内容，总结收获和感悟。

（2）引导学生思考如何将劳动实践融入日常生活，提高自己的生活自理能力。

（3）布置课后作业，要求学生记录一周的劳动实践情况，并撰写心得体会。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）参与度：学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

（2）合作意识：学生在实践操作过程中的团队合作能力。

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初中劳技课教案课题: 第二课择洗青菜1、学会择洗青菜，如何把青菜洗干净。

教学准备:收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜(大白菜、菠菜)各两棵，清水一盆。

教学过程及内容:一、了解学生对择洗青菜的认识。

二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。

强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。

三、看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶。

四、从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。

因此，青菜必须择洗后才能煮食。

劳动技术课教案: 《种大蒜》教学目标:1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。

2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。

3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。

教学重点: 种大蒜的方法教学难点:种大蒜的方法指导思想:本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。

学情分析:我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。

课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。

通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。

设计思路:1、问题导入，激发兴趣。

2、学生分组探究学习，讨论种植技术。

3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。

教学过程: 一、课前调查: 1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。

2、请教家长或菜农怎样种大蒜。

二、课堂交流:1、谈话:同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列中呢,(想)，那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。

(板书:种大蒜)2、汇报搜集信息:师:今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗,蒜是什么味道,(辛辣)师:蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。

这个任务你们完成了吗,好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。

生汇报搜集材料:师适时补充。

(课件:有关蒜的产品) (1)、蒜的品种，市场价格。

(2)、蒜的食用价值。

(3、)蒜的药用价值。

3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。

(,)师:同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。

听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。

下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成,生汇报所学结果。

(课件:蒜头示意图) 师提问:大蒜发芽的是哪一部分,(鳞芽) (,)师:有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢,不同意地说说理由。

师:同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗,不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下, 三、探究方法1、师:种蒜的方法有好几种。

方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。

今天大家来学习在土壤中种蒜。

看看将来我们能收获什么。

学校后面有一块地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会儿我们就去那里种大蒜。

可是，在种之前我们应该做些准备工作。

课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。

下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。

生小组讨论并填写实施方案表。

种大蒜的实施方案工具 :种植步骤 :2、生汇报种大蒜的实施方案。

师:(板书:选种挖沟浇水插蒜埋土) 3、小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。

种大蒜分工表四、实践种植师:同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种大蒜吧～ 1、生排好队来到绿色实践基地。

2、师演示种大蒜的过程。

师:种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。

仔细的看老师演示一遍。

提问:种大蒜的过程还应该注意些什么呢,(讲解安全事项) 3、分组种植。

(种植过程中师适当指导) 五、评价、总结。

1、师:说说你们此时的心情吧～谈一谈你种大蒜的体会。

2、师:现在你最希望看到什么,你有什么问题没有,(比如:大蒜什么时候发芽,什么时候长叶,)那么就需要我们共同去观察了。

我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。

附: 大蒜生长观察记录表每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。

种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获大蒜时间( )年 ( )月 ( )日第( )天第( )天第( )天第( )天生长情况3、师:种完了大蒜，大家就等着收成了吗,我们要对他进行管理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。

下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。

劳动技术教案(蔬菜的种植)【课题】走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。

2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。

【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。

家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。

每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。

今天我们就来了解了解蔬菜。

(板书课题:走进蔬菜世界)二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题:(1)你家的菜篮子里一般是什么菜,你的家人喜欢吃哪些蔬菜, (青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等)(2)我们经常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎样的菜是蔬菜, (3)你一定逛过菜市场。

菜市场有哪几种类型,它们各有什么优缺点? (露天菜摊、室内菜场、超市菜柜) (4)什么是“净菜”,净菜有什么特点,购买净菜有什么好处, (干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处) (5)人们常把蔬菜分为哪几类,根据是什么, (蔬菜生长发育的习性和栽培特点)(6)在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的,哪些主要是从外地运来的, 三、实践巩固1、引导学生阅读课本P1—P4内容。

2、引导学生完成P3和P4“看一看”。

3、引导学生完成P5“试一试”。

四、布置作业回答下列问题(1) 我们经常食用的蔬菜有哪些, (2) 蔬菜市场有哪几种主要类型, (3) 蔬菜可分为哪几种类型,依据是什么,【课题】蔬菜的分类及营养成分【教学目标】1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点;2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。

【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分【教具准备】图片，几种蔬菜实物【教学过程】一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。

同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。

今天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。

(板书课题:蔬菜的分类及营养成分) 二、知识探讨1、复习:上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类,依据是什么, 总结:根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。

大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类十类。

2、小组讨论下列问题:(1)分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。

(2)各类蔬菜各有什么特点,生长发育习性和栽培特点是什么, (3)根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类, (放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品)(4)放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点,检测的标准是什么, (5)蔬菜的营养主要体现在哪几方面,你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分, 三、实践巩固1、指导学生阅读课本P52—P56的内容2、出示几种常见蔬菜，引导学生说说它们的类型及营养成分。

四、布置作业回答下列问题 (1) 简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。

(2) 蔬菜的营养主要体现在哪几方面,【课题】蔬菜的来源与生长【教学目标】1、了解蔬菜是从哪里来的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。

【教学重难点】蔬菜的来源与生长【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入蔬菜是从哪里来的呢,这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说:“蔬菜当然是从地里种出来的。

”这个答案全面吗,蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢,今天我们就来探讨探讨。

(板书课题:蔬菜的来源与生长 ) 二、知识探讨1、出示一些图片，引导学生讨论:蔬菜是从哪里来的,(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培) 引导学生比较四种栽培方式的优缺点。

2、组织学生小组讨论下列问题: (1)种好蔬菜的关键是什么, (了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。

)(2)影响蔬菜生长的因素有哪些呢, (土壤、水分、温度、肥料、成熟、光照等)(3)适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求, (厚、肥、柔、温、润)(4)常见蔬菜对水分的要求有什么不同,(耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱) (5)常见蔬菜对温度的要求有什么不同, (6)蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分, (需肥量、耐肥性、吸肥能力) (7)要种好蔬菜需要了解哪些情况, 三、实践巩固1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。

2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作业回答下列问题(1)种好蔬菜的关键是什么,要种好蔬菜需要了解哪些情况, (2)影响蔬菜生长的因素有哪些,各个因素的特点是什么,【课题】种菜的工具和过程【教学目标】1、认识种菜的常用工具及其用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

【教学重难点】了解种菜的工具和过程【教具准备】图片，工具实物【教学过程】一、情景导入“工欲成其事，必先利其器。

”要想种好菜，必须先了解和熟悉一些常用的工具。

同时你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢,今天我们就来了解了解种菜的工具和过程。

(板书课题:种菜的工具和过程) 二、知识探讨1、出示一些工具实物或图片，引导学生讨论:这些工具是什么,用途是什么,学生回答后，教师总结:(1)铁耙——主要用于翻地，粉碎大土块等;(2)锄头——主要用于整地作畦，也用于除草等;(3)喷雾器——喷洒液体农药、喷施叶面肥;(4)水桶、水勺——浇水、施液体肥料;(5)簸箕——装运固体肥料和土.2、引导学生思考讨论下列问题: (1)种菜的一般流程图是什么,(确定项目?选种?育苗?定植?田间管理?收获)(2)我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种,农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢, (3)选种的要求有哪些, (用优良的品种、进行种子处理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”, (6)田间管理需要做好几方面的工作,(7)在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏, 三、实践巩固 1、指导学生阅读课本P9—P15的内容。

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