中学综合实践活动总结
初中综合实践活动总结3篇范文
初中综合实践活动总结3篇范文篇一：初中综合实践活动总结初中综合实践活动总结初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本级的实施方案。
在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。
善于创新。
总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。
但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。
也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。
我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
一、制定合理明确的课程目标综合实践课程是一门新的基础教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。
正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我级特点，明确以下目标：1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。
例如，城市环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。
加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
综合实践活动活动总结(5篇)
综合实践活动活动总结（5篇）综合实践活动活动总结篇1综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，让同学走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境,并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质,并在活动中增添同学的竞争意识、合作意识，培育同学的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量。
它是一门全新的课程，在这课程中，同学、老师仍是不行缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟悉，并作了一些尝试。
一、突出同学的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把同学的自主性摆在第一位，让同学自主地、主动地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展独特特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展。
为使“同学是主体”在综合实践活动中得到充分表达，坚信同学的主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都放手让同学参加全过程，使同学感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题确实定是综合实践活动课程实施的重要环节。
我坚持先由同学自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先确定老师能够做些什么，先确定同学应当学些什么，而是讨论同学关怀什么，对什么感爱好等。
放手让同学自主组合小组进行讨论方案的设计，并准时进行了沟通、修改。
在此过程中，老师主要是引导完善。
结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。
最终在老师的关心下确立了活动的方案。
各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。
二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。
综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。
没有老师的指导，再好的课程也是很难到达预期的效果。
活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。
综合实践活动教学工作总结(15篇)
综合实践活动教学工作总结(15篇)综合实践活动教学工作总结1一、工作回顾开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的`要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
初中综合实践活动总结（精选6篇）
初中综合实践活动总结初中综合实践活动总结（精选6篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，一定有不少可以总结的东西吧。
那要怎么写好活动总结呢？以下是小编帮大家整理的初中综合实践活动总结（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中综合实践活动总结1语文综合实践活动课是我校近几年来始终坚持的具有五中特色的校本课程之一。
语文综合实践活动课是新型课程，是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。
也就是说它以学生的兴趣和直接经验为基础，在教师的指导下，通过多种形式的实践活动，让学生学习、运用语文知识与能力，并从中得到情感熏陶、思想的激荡、能力的拓展，培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力。
此次活动的成功举办，来自于全年级的师生共同努力，积极参与，同学们表现出了极大的热情，为学生的语文学习打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水，使比较繁重的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了中外名著的无穷魅力，也使学生良好个性得到了很好的张扬。
经过半个多月的班级展示与选拔，语文组最后根据班级的评价和推荐，确定了八个剧目参加最后的年级汇报展示：分别是253班的《李尔王》、252班的《孔乙己》、251班的《石壕吏》、250班的《窗》、249班的《少帅》、248班的《傲慢与偏见》、1402班的《聊斋志异之聂小倩》、1401班的《红岩》。
为了更好地完成这一任务，语文老师还需在剧本完善、演员的语言动作、舞台站位适应、主持人的选拔培训、服装道具准备等方面进一步付出努力，都作了详细的流程指导。
此外，还有节目次序编排、奖状打印、节目单设计等诸多事务，每一个工作环节都要考虑落实。
语文综合实践活动不仅锻炼了同学们的阅读理解能力，同时训练了你们的创作表达能力、语言运用能力，更在组织、合作、表演、评价等方面有着积极的意义。
我想应该有许多的同学在这次活动中得到了进步，也希望同学们在今后的语文学习中，欣赏故事，品味语言，理解思想，体会感情的同时，关注斑斓多味的生活，学习伟大人物的高尚品质，树立远大的人生目标，走向广阔、精彩、充满魅力的人生远途，到更宽广的社会大舞台上去展现自己，展现一个五中人的幸福。
初中综合实践总结5篇
初中综合实践总结5篇初中综合实践总结篇1一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和：一、活动情况（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。
从而学会感恩，学会珍惜。
（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。
不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。
更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：1、以前在写时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。
发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
学校综合实践活动总结(必备9篇)
学校综合实践活动总结(必备9篇)学校综合实践活动总结1我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。
它能够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
1、此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。
在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。
增强学生的`策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。
教师带给很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。
在活动中，不仅仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。
2、让我学会了如何指导学生确定主题。
能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。
使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。
让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原先学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性透过教师与学生的互动，互相学习，互相帮忙，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
学校综合实践活动总结2这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的能力从无到有，从初步体验到有所感悟。
学校综合实践活动总结范文(精选5篇)
学校综合实践活动总结范文（精选5篇）学校综合实践活动总结121世纪教材是以学生发展为中心，使学生在活动中、在现实生活中、学习知识、发展技能。
21世纪的教育课程注重师生的真实实践活动；以现实的实践主题为教学中心和基本线索；以自主选择的、集体合作的、亲生体验的、直接实践的学习为教学的基本方式；以促进学生社会化，促进学生的个性养成和人格完善为主要任务的课程。
综合实践活动课程正是以此为教学目标，在教学中开展丰富有意义的实践活动。
我从事实践活动课程教学的这个学期，也有了一点点的认识，现将本学科一学期工作情况总结如下：一、工作情况：具体工作我是这样做的：本学期的第一课时，我将自己曾经做过的活动整理出视频资料，播放给学生观看，由他们自己体会综合实践活动（研究性学习）是怎么一回事！在观看过程中，我要求他们思考：这个综合实践活动（《花生种子与植株》），是分几步进行的？他们是怎么做的？结果，大部分同学都能答出基本思路。
亦即：第一阶段：提出问题，明确活动主题；第二阶段：制定计划，明确活动方案；第三阶段：实施活动，解决问题；第四阶段：交流汇报，总结活动。
通过第一课时的观看，体会，总结，同学们对综合实践活动有了初步的认识，而且基本了解了活动的过程和大概思路！为自己实践研究性学习奠定了基础。
按照活动的基本步骤，第一环节是“提出问题，确定主题”。
于是在第二课时中，我引导同学们观察周围的环境以及变化，结合季节、环境等因素，提出自己感兴趣的问题！结果，同学们大部分围绕“秋季”和“塑胶操场”（当时学校的最大变化就是正在建设塑胶操场）提出了问题。
例如：为什么秋季树叶会落？为什么腊梅会在冬天开花？为什么果实都在秋季成熟？为什么柿子红了还是涩的？为什么柿子上面会有很多白点点？以及学校为什么要建塑胶操场？怎么建塑胶操场？是不是像铺地毯一样铺的塑胶？等等问题。
根据三个年级、十个班的不同表现，我将这一课时的备课和教学实录整理出来，作为典型课堂教学的一个例子，准备为今后的课堂教学活动提供借鉴！此外，我还刻意将学习制定活动方案、学习了解活动的解决方法、学习撰写活动报告等进行了具体备课和课堂实录，并及时进行了课后的反思和小结。
综合实践活动工作总结(6篇)
综合实践活动工作总结一、活动主题确定的自主性二、活动计划制定的有序性无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。
先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。
特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。
三、活动过程开展的灵活性当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题搜集到的资料繁多，从何入手归纳实践活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间如何应对来自家长方面的阻力……总的来说，本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个源头。
今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落，与更多的学科融合，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的实践运用能力。
综合实践活动工作总结（二）小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。
那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。
联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。
其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
中学综合实践活动总结(3篇)
中学综合实践活动总结综合实践活动在中学教育中起到了重要作用，通过参与实践活动，学生能够将所学知识与实际问题相结合，培养实际动手能力和团队合作精神。
以下是我对中学综合实践活动的总结。
一、活动内容我们学校举办了一次综合实践活动，主题是“保护环境，共建美丽校园”。
活动内容包括清洁校园、植树造林、垃圾分类等。
清洁校园是我们的首要任务，我们组织了学生志愿者进行校园清洁活动。
大家带上工具，分成小组，在校园里清理垃圾，扫除落叶，清理花坛等地方。
通过这个活动，我们意识到每个人都应该为保持校园环境整洁做出贡献。
植树造林是活动的重点部分。
我们学校为了美化校园环境，提倡学生参与植树活动。
活动当天，我们购买了一些树苗，在校园里找到适合的地方，进行了栽种。
这个过程中，我们学到了如何正确地种植树苗，如何给树苗浇水、施肥等技巧。
垃圾分类是一个日常生活中很重要的环节。
为了让学生养成垃圾分类的好习惯，我们组织了一次垃圾分类宣传活动。
通过制作海报、发放宣传册等方式，向同学们普及垃圾分类的知识。
同时，在学校设置了垃圾分类桶，引导同学们正确投放垃圾。
二、活动收获通过参与综合实践活动，我获得了很多收获。
首先，我培养了实际动手能力。
在清洁校园和植树造林的活动中，我亲自参与，亲手实践。
我学会了使用工具，如何正确地扫地、清理垃圾等。
通过实际操作，我的动手能力有了很大提高。
其次，我学到了团队合作的重要性。
在活动中，我和同学们一起合作，共同完成任务。
我们分工明确，互相帮助，取得了很好的效果。
通过团队合作，我学到了相互合作的重要性，也培养了团队协作能力。
再次，我增强了环保意识。
通过参与保护环境的活动，我对环境保护有了更深的认识。
我明白了垃圾分类的重要性，意识到每个人都应该为环境保护做出贡献。
我决心从自己做起，养成良好的环保习惯。
最后，我提高了自我管理能力。
在活动中，我需要按时到达活动现场，完成自己的任务。
这要求我有良好的时间管理能力和自我约束力。
通过活动，我意识到自我管理的重要性，并学会了如何合理分配时间，高效完成任务。
综合实践活动总结12篇
综合实践活动总结12篇《综合实践活动总结》综合实践活动总结（一）：综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。
在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力。
透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。
综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的研究方式为出发点，遵循提出问题，收集资料，构成解释，总结成果研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。
活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性要求活动的计划设计、进程操作、成果总结应在教师的指导下，由学生自主完成；研究性鼓励在活动中举行探究研究，培养学生的动手操作潜力和研究认识；综合性注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力；系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。
详细施行计划：以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。
1、加强研究，更新观念、提高认识。
综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真研究理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。
中学生社会实践活动心得体会8篇
中学生社会实践活动心得体会8篇中学生社会实践活动心得体会1社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主成部分，服务社会的重要渠道和载体。
在中学每年的寒假或者暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间，在这段时间里让学生去接触这个社会，感受社会的气息，让他们体验除了学校生活外的全新生活。
我们学生只有走出校园，深入社会，才能够更多对当地的环境有充分的认识，接受实践锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，以后好力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，增长自身的见识。
正值准高三时期，暑期社会实践时间并不是很多，学生更多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去。
当然在这个过程中，仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面。
在本次实践中，我班推出5名学生参与校积极分子评比，并报送了相关材料。
通过对本次学生的社会时间稿的批阅，以下从亮点和不足方面进行简单的总结。
本次社会时间的亮点：绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。
如：有学生写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习情况及自己距离大学多遥远的问题；有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的肯定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高三生活作准备，减少家庭的经济负担；有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，锻炼了他的身体，让他体验到农活的坚辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦；有同学到养老院去帮助打扫，这个充分展示出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，利用了想象的手法回忆自己如果以后应该会怎么样的快乐过好每一天，以及现在如何让这些老人微笑；甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个学生的诚实守信经营，获得了不错的成绩，赚了少许的钱，在这个过程中他们感受到诚信的可贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，也充分认识到学校生活的可贵和知识的宝贵，因此在他们回到学校后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的高三学年中有所成绩，考上理想的学校。
中学生综合实践活动心得体会5篇
中学生综合实践活动心得体会5篇_中学生综合实践活动心得1_经历了将近两个月的暑期社会实践,我感受颇多.从最开始的组建团队.确定实践主题.设计队名与队标,再到订制队服与条幅.编制问卷,以及后来一系列的发放问卷等实践活动都留给我以深刻的印象.这些对于即将步入大二的自己是一次十分有益的锻炼.社会实践首先带给我的是团结协作.〝心灵卫士〞的成员中除了我之外都是淄博的,导致在后来的多次实践活动中我都是作为一个幕后工作人员并没有太多的亲身实践.但是,正是这一次次的幕后工作让我领悟到了团队协作的重要性,并不是没有个活动都需要所有的成员参加,大家各司其职,尽力完成队长分配下来的任务.大家只有团结一心,才能将每一次的实践活动都准备得圆满又出色.其次,社会实践也确实磨砺人的意志.有几次感觉自己快要放弃了,对社会实践失去兴趣了.但是,队长一次又一次的任务下达,一次又一次的特别强调,让我明白为了团队的荣誉,为了不让伙伴们的辛苦付之东流,我不能放任自己的懒散,必须要重新振作起来.就这样在一次次的放弃与振作之间徘徊,每一次都凭借坚强的意志战胜懒散,坚持完成每一项任务.记得在社会实践动员大会上有学姐曾经说过,在社会实践的过程中总会有队员放弃,但队长都要承担下来这些担子,队长一定要坚持到最后.学姐的一席话给予我很大的鼓舞,虽然我不是队长,但是我也不愿意做那个让队长承担重担的队员.不过,社会实践最为重要的则是接触社会进行实践活动.令我印象最为深刻的就是发放问卷,在这个过程中总会有那么一些人选择拒绝填写问卷,每当这个时候自己总是感觉愈发失落.也曾经有人对我说,你干脆自己都填了得了省得费这些功夫.但是我们发放问卷是为了根据数据分析来对群众进行关于雾霾问题的宣讲活动,如果全都自己填了那又何来真实性可言呢.被别人拒绝了没关系,关键的是自己不能拒绝自己,在自己愈挫愈勇的精神鼓舞下,终于将问卷全都发放完毕.一次简单的经历足以给予我大大的启发.通过这次的的社会实践活动,我们逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,并在社会实践活动中认清了自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价.这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位,增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力.对于即将走上社会的大学生们,更应该提早走进社会.认识社会.适应社会.大学生暑期社会实践是大学生磨练品格.增长才干.实现全面发展的重要舞台.在这里我们真正的锻炼了自己,为以后踏入社会做了更好的铺垫,以后如果有机会,我会更加积极的参加这样的活动._中学生综合实践活动心得2_寒假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动,刚刚走进敬老院,我们什么都不知道.这时,我们便找到了一位清洁工人,说明我们的来意后,他便笑了起来,连连夸我们有爱心,然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方,而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中.刚进房间,我们就闻到了一股淡淡的清香味,那是一股花香,一股桂花的清香.随后,清洁工人又告诉我们,这位奶奶姓张,今年已经76岁高龄了.然后,他又向老人说明了来意,说完便走了.看到老人后,我们便亲热地叫了她一声张奶奶!〞她也开心地应了一声.张奶奶要我们坐下,还准备给我们倒茶,我们却异口同声说〝不用了!〞是啊!我们是来帮老人解忧的,而不是来为她添负担的.然后,我们就和她聊天.谈心,只到我们要走的时候,他还依依不舍的抓住了我们的手说:〝你们以后一定还要再来哟!〞嗯嗯嗯,我们想也没想就答应了!可能这句话并不是只正对她自己一个人,而是针对敬老院里的老人吧!我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人,往往这些人的生活总是空虚的,那是因为很少会有人去看他们,她们很寂寞!可能这些老人的孩子有些已经升官发财了,他们却忘记了还活在社会那些基层的父母,这些人真该好好反省了.应该用心想想,如果自己老了也像这样的活,哪——该怎么办啊?这短短的暑假实践我碰过壁,受过累,流过汗,但是我却成长了.实践中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识,也打开了视野,长了见识,为我以后进一步走向社会打下坚实的基础.我想,作为一名高中学生来说,建立自身的十年发展计划已迫在眉睫.这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富._中学生综合实践活动心得3_光阴如箭,岁月如歌,转眼间,我们便迎来了新的一年.回顾过去,我们有六月高考期间的那份甘苦,更有九月时迈入大学校门时的那份欣喜若狂,算起来,可真谓是甘甜尽有.虽然岁月总是不饶人,但聪慧的我们总会紧紧地抓住时间,积极地充当时间的主人,所以在这段流逝的岁月中总能找到道同学们留下的光辉足迹……面对寒假,我们身担重任,需积极响应学院的号召及思想,积极地投身到社会实践中去.当我背着沉重的包袱回家时,总是有两种思想在挣扎着,一是回家帮忙的饿意愿,二是投入社会,感受社会实践的那份甘甜.几经徘徊,有一种力量在鼓动着自己果断地作出了决择,选择回家帮忙的路……原因很简单,那便是留给我们最初的感动,家人的忙碌,父母的付出.的确,他们的那份付出是无私的,伟大的.从而在更深层次而言,作为一名中华儿女,我们更要留住那份拳拳的赤子之心,并将之宏扬,因为他们是我们中国的文化精髓的一部分,对我们而言,那样做更是一份深沉的责任.在此家里也是搞服装生意的,在帮忙之余能够学习的地方也是较多的,正所谓:〞小生活,大道理〞.而且我还是带着一份感恩的心而来,牢牢地记住,滴水之恩,涌拳相报的道理.一份感恩的情,一颗学习的心,让我投入到家里面这门小经营当中,这次虽然不是真正意义上的社会实践,但我在这次实践中收获的是一段快乐而又难忘的时光,我不仅从母亲,顾客身上学习到了很多东西,更重要的是,我在这短短的时间里,体会到通往社会之路的几点:第一点真诚您可以伪装你的面孔,但绝不可以忽视真诚的力量.从商有从商的原则,对待客人我们即要真诚,更要遵循顾客至上的准则.你的一席微笑一瞥眼神,都会有意无意地触动到顾客的敏感度.与人为善,择善而从;敬人者,人恒敬之:爱人者,人恒爱之之.我们真诚待人不仅能从心灵上获取对方的信任,更是让顾客发自内心的感受到我们对他的重视.凡事总要用发展的眼光看问题,金碑银碑,不如顾客的口碑,更不如有口皆碑.顾客对我们的许可,那才称得上是一笔巨大的,无以比拧的巨大的精神财富.第二点沟通沟通可以使很多事情变得顺利;沟通可以使关系更加和谐,因此,我们便要主动的与顾客之间构造出一座沟通的桥梁,让我们能够更加清晰的知道,顾客到底需要什么,又或者在言语中,我们可以推论出什么衣服才更加适合他,让他们能够买到称心如意的货物,从而另我们的商品交易能够更加顺利的进行.其实,沟通不仅在商业上能够另我们获利,但对于我这为学生而言,这更是一次难得的学习机会,另我的口才与交流能力有了一次质的飞跃,真可谓是实现了一次〞双赢〞.第三点热情与耐心热情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花.的确,每一个顾客的思想,喜好都是不一样的,面对各式各样的衣服,便会不由自主的挑剔起来,这便会令你既是烦躁不安又是一份无奈,面对如此烦琐的活儿,我们是否可以坚持下去,靠的便是那份来自心灵最深处的热情.面对那样的工作,务必会让人感到身心的疲惫,但感觉是快乐的,因为我已经把它当成了一次学习的机会,而我更是要紧紧地抓住这次难得的机会,所以心里很是满足,我明白,其实不管在哪个行业,热情与耐心都是不可以缺少的,热情让我们对工作充满热情,充满动力,愿意为共同的目标而奋斗.耐心则让我们细致地对待工作,力求做好每个细节,精益求精.热情与耐心互补足进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能作到更好.第四点主动事故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也,周围所接触到的人,只要他们有值得我们学习的地方,我们便要虚心认真的向他们学习,正所谓:〞事事洞明皆学问,人情练达既文章.〞当我们可以选择的时候,一定谨记把主动权掌握在自己手中,或许我们的学习对象是会比我们的学历低一点点,但作为工人或是顾客的他们,有时候至少回字经验上要比我们多得多,自然也就有他们的可取之处.所以当我们用该的主动去请缨,能为自己赢得更多的机会,只要是勤问,勤学,勤做,就会有意想不到的收获.在此期间,自己接触其他人,和他们的交流机会也增多了,而正因为这样,我在工作中也逐渐变得勇敢,虽然开始也会有所顾顾忌,怕主动请缨会招来不必要的乱子,更怕那种异样的眼神会围绕着自己打转,但事实告诉我应该对自己有信心,应该有勇气去尝试,即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取,等待只能让你在沉默中灭亡.只有主动,才能为自己创造良机.第五点讲究条理条理性在我们的工作中或许并不能轻易地审察出他的重要性,但在工作上,我们除了要具备良好的逻辑思维外,更重要的便是要养成条理性的好习惯.例如,当我们记帐簿时,因为生意比较火暴,交易的人数又相对较多,如果记帐时不注意讲究条理的话,不仅不能准确的的记录相应的销售情况,而且将会导致日后翻查工作的不便.因此,条理性便站在了一个相当重要的位置了.处理一项工作,如果不讲究条理,一定会让你的工作手忙脚乱,效率低下.其实,其他工作也是一样,讲究条理能让你事半功倍,记得曾经在美国电视领域颇有成就的一个人说过,事情在有紧急性和重要性之分时,如果按条理分清主次,在逐一处理,那么你会觉得工作是那么轻松,养成讲究条理的好习惯,能让我们在工作中更加收益匪浅.后记在这一段时间的实践生活中,凡事多观察,多留意.工作让我学会很多,懂得了很多,虽然时间不长,但是他将为我以后的人生产生积极的作用,也将是我以后永久的回忆!_中学生综合实践活动心得4_中学生社会实践教育活动,青少年思想道德教育,青少年学生的生活.学校以十七大精神为指南,以为准绳,以《基础教育改革纲要》为依据,实施《小学德育纲要》.《公民道德建设实施纲要》等精神,了一系列社会实践教育活动活动,收到了的教育.一.清明节,到革命烈士墓扫墓.在清明节这天,组织全体学生到革命烈士墓缅怀先烈,瞻仰祭扫.革命英雄纪念碑广场前,人们静默肃立.由学校团支部书记致辞,然后由学生代表发言.接着,全体师生默哀三分钟.随后,在《致敬曲》舒缓的旋律中,向烈士敬献花圈.环绕着长眠于此的革命烈士墓区,全校师生一一驻足瞻仰,表达对革命先辈的深切哀思.缅怀先烈们为创建新而抛头颅.洒鲜血的丰功伟绩.这次活动,学生知道了在战争年代有多少儿女参军报国,为祖国的解放事业了的青春与生命,先烈们的利益,不惜抛头颅.洒热血,了旧社会,换来了新的诞生,使后人过上了幸福生活.的生命失去了,但的精神万古长青,永垂不朽.年轻一代的晚辈忘记的丰功伟绩,接过的民族的复兴而努力学习.努力锻炼,全心全意为同学服务,以行动向祖国,向为革命献出宝贵生命的先烈们递交一份满意的答卷,要为祖国建设献出的青春和热血.二.植树节,组织学生植树.树抚育的灵魂,维持生命所需并庇护,的生命形态象树生活,地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球,一张生存不可或缺的毯子.3月_日,学校组织学生植树活动.,学校做植树前的动员讲话:建设生态文明,要在经济社会发展中尊重自然.保护自然.自然,并生态建设.林业生态建设,承担着建设森林生态系统.保护湿地生态系统的职责,肩负着建设生态文明的历史重任.全民植树造林.林业发展,是人与自然相处的客观需要,是建设秀美城乡的途径,是经济社会可持续发展的战略举措.全民植树造林,共建生态文明,是全区的责任和义务,是一项功在当代.利在千秋的事业.希望大家绿化意识.责任意识和义务意识,行动起来,投身到全民义务植树造林活动.大家纷纷表示,植树活动可以享受绿色环境.环保意识,而且种下一棵树,就等于种下了绿色的希望.希望大家都来人类生存的环境,行动起来,让山更绿.天更蓝.水更清.空气更清新.人与自然更.接着学生排着整齐的队伍,带着劳动工具,一路欢声笑语,迈着整齐的步伐,步行来到离学校十几里远的公路边植树现常老师一声令下,同学们兴致勃勃,干劲十足:挖坑的,拿树苗的,填土的,浇水的,同学们争先恐后,栽了一棵又一棵.栽好了,还踩一踩,把土夯实,树能成活.温度不高,但人人满头大汗,忙的不亦乐乎.不长,展现在同学们面前的是一排排整齐的树木.同学们擦着头上的汗水,想象着不久的将来,走在公路上的人们会感受到无限的绿意,脸上露出欣慰的笑容.三.组织学生到游览扬州瘦西湖扬州风景优美,人杰地灵,文化沉淀深厚,是历史名城.烟花三月下扬州.三月的扬州风光就尽在瘦西湖了.一春天,哪怕还只是春寒料峭时分,就有不少游客迫不及待地走进公园去领略早春瘦西湖别样景致.在五一时,组织学生游览了瘦西湖.坐车一路颠簸,终于来到了瘦西湖.沿着长堤春柳走着,听导游说,脚下的长堤春柳有600余米长呢!向前走,看到长堤边上一棵杨柳一棵桃树交替循环,导游告诉,扬州是双市花双市树,这两种市树.我不时地向周围看,一阵微风吹过,湖面就泛起微波,在阳光下一照射,湖面就波光粼粼,金光闪闪,令人流连忘返,心旷神怡.走到了长堤春柳的尽头,展现在面前的是硕大的两个字:徐园.这两个字的确有来头,还有小故事呢:从前,有人叫徐园,他很横行霸道,百姓们都暗地里叫他徐老虎.有一次,他想为题名,谁都不愿意帮他写,他便想出了让书法家帮他写字的计策.他请书法家到家来喝酒,他知道,书法家逢酒必醉.没错,书法家果然醉了.徐园对书法家说:你帮我写两个成语:清风徐来,春色满园.这时书法家正在兴头上,欣然答应.写到最后园时,一阵微风吹,书法家一下子清醒了,明白徐园的真正目的请喝酒,而是骗的字.可写了这么多了,也不好拒绝,最后的园字写得像狂草.去掉外面的框,里面像老虎的虎字,意思是:你只不过是一只笼中之虎._中学生综合实践活动心得5_在这个寒冷的假期,我们暂别象牙塔中舒适的生活,带着青年人特有的蓬勃朝气,走入社会,了解社会,深入社会.社会实践活动一直是我校中学生投身社会.体验生活.服务大众的真实契机.一放假,我便来到重_镇文化站办公室开始了一种全新的生活社会实践.我的实践时间从_月_日到_月_日.作为一名中学生,就快要步入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接第一天的实践,在这之前我是一点实践经验也没有.虽说只是实践,但生活的方式却已完全不同于学校里的生活,而是转变成了正式的上班一族:早上8:30上班一直到下午5:00下班,这一天的生活便度过于这小小的办公室之中.此次实践,主要实习的`内容是打印处理文件.日常电话接听.客户接待工作,以及给各种杂活.简单来说就是学习做一位办公室文员.在学校里学的不是知识,而是一种叫做自学的能力.这次实践后才能深刻体会这句话的含义.除了计算机操作外,课本上学的理论知识用到的很少很少.刚开始去的时候,还真有点不习惯.很多东西都不懂,幸好有叔叔.阿姨们的耐心帮助,让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物.如何处理好人际关系这方面有了很大的进步.同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累.遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰.第一次参加社会实践,我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放,向工农群众学习,培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径.通过参加社会实践活动,有助于我们在校中学生更新观念,吸收新的思想与知识.近一个月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用.社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命.社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础.希望以后还有这样的机会,让我从实践中得到锻炼.中学生综合实践活动心得体会。
中学生社会实践活动总结通用4篇
中学生社会实践活动总结通用4篇实践中，我们认识了不少领导。
领导们是那样的和蔼、亲切，对我们的到来也表示了热烈欢迎开始时的紧张顿时荡然无存，想像中严肃的领导给了我一个全新的《中学生社会实践报告》文章《中学生社会实践报告》正文开始>>实践中，我们认识了不少领导。
领导们是那样的和蔼、亲切，对我们的到来也表示了热烈欢迎开始时的紧张顿时荡然无存，想像中严肃的领导给了我一个全新的认识。
当天，我们一行十多名同学就被安排到不同的部门。
并即刻开始了步入社会的第一天工作。
这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。
我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。
工作中几位前辈对我十分关心，手把手的为我解答疑难，主动为我分担工作。
但自然带来了我无事可做，为了不拖后腿，我就要争取前辈和用人单位的信任，每当碰到工作的机会，便积极主动承担。
那是不是打肿脸充胖子呢？不是的，那样带来的只会是反效果。
在承担前先充分判断自己能用最少的时间做出最好的效果，当你独立完成一项任务后你的道路就算打开了！那是否就以这种稳定的工作方式结束你的实践呢？我认为应当在实践中检验自身的实际工作能力的最大化程度，所以我开始接受一些有挑战性的任务，如进行档案系统的操作和文档的录入，因为以前没有使用过这类专业的系统，为了不拖慢工作进度，一遇到问题马上就会向前辈请教，而不像之前那样自己摸索解决的方法。
没有舞台就要自己建一个；面对不同的工作就要及时调整工作方法。
在实践中，我认识到以下能力的掌握与熟练对我们的工作是非常重要的：计算机操作：基本操作不用说，在我们活动一开始的时候各单位所需求的名单里面就有很多要求需要计算机基本操作的。
学生综合实践活动总结10篇
学生综合实践活动总结（一）一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一齐研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下头也让我进行一番回顾和总结一、活动情景(一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，经过采访、调查、比较、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自我的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。
从而学会感恩，学会珍惜。
(二)5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大梦想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，经过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。
不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息本事、规划意识、动手动脑本事、创新精神等都得到了必须的提高。
更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们经过自主实践获得知识的学科，是一个能够让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼本事的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验在专家们的多次专业引领和自我的教学实践中，我不断地成长着，下头是我这学期来认为比较有成效的几点做法1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致教师上课时目标不够明确，上课资料较零散，没有突破重难点。
发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的研究，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得此刻每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何明白学生在课外的活动情景，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就能够较好地了解孩子们的活动情景，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评指导。
学校开展综合实践活动总结5篇
学校开展综合实践活动总结5篇学校开展综合实践活动总结1综合实践活动强调让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体验，具备一定的生活自理能力、人际交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培养敢想、敢干、又能想会干的创造型人材，努力形成学生关爱人生，关爱社会，关爱大自然的内在的人格和品质，形成创新人才的`成长环境。
综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。
特将本学期的综合实践活动情况总结如下：研究性学习是是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
根据国家教育部规定研究性学习属于综合实践活动板块的一项内容。
1、研究性学习的主题结合我校的校本课程—中国传统节日研究。
我在三年级开展了以介绍中西方节日为主题的研究性学习。
2、研究性学习的方式同学们以小组为单位，按照自己小组的分工，搜集大量关于以上节日的文字资料和图片，在综合实践活动课上，积极发言汇报自己所知道的信息。
然后，在小组之间交流的基础上，组内合作共同完成研究性学习报告。
3、综合实践活动课需要大胆实践和发挥创意在关于感恩节的研究中，我把研究报告制作成一张明信片。
请同学们来设计明信片的封面和邮票，然后在明信片的内容上写上自己对最想感谢的人说的感谢的话。
这节综合实践课让同学们懂得感恩，懂得写好每一个字，上好每一节课，平安健康的成长也是对父母老师的感恩。
虽然感恩节不是中国的传统节日，但感恩的心在全世界都是相同的。
学校开展综合实践活动总结2 一学年来，我校积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。
学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
中学生综合实践活动心得体会5篇
中学生综合实践活动心得体会5篇综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新型课程。
下面给大家分享一些关于综合实践活动心得，方便大家学习。
综合实践活动心得1要说让我印象深刻的综合实践活动课是哪一节嘛，我肯定会说是前几天刚刚进行的一次关于我们班外来学生情况调查的活动。
前几天，我们班每个学生都很忙。
围绕活动主题，我们分解出四个子课题。
我和王逸坤等八人组成了“八仙过海”小组，围绕“五(2)班外来学生家庭情况”展开了调查活动。
还记得开展活动的第一天，我们组的人去采访那些来开家长会的外来学生家长。
快了，快了，那激动人心的一刻终于到了。
我们拿着采访表，耐心地等候那些外来学生的家长。
过了一会儿，家长们陆续走进教室，坐在自己孩子的座位上。
我的心里既紧张又激动。
激动的是自己将完成任务，紧张的是害怕自己不小心说错话，让家长搞不明白，任务也难完成。
我扫描了一下全组的座位，发现胡丽雪的位置上有人了。
我多么高兴啊!立刻三步并作两步朝胡丽雪的座位奔去。
胡丽雪的爸爸平易近人，我很顺利地完成了第一次采访。
接着，我又来到了袁田甜的位置上，兴致勃勃地把第二张表格交到了她妈妈手上。
我原以为这次也很轻松，可是，事实却偏不是这样。
袁田甜她妈的回答加问题让我摸不着头脑。
不过，累得大汗淋漓的我还是完成了第二次采访。
然后，我势如破竹，完成了所有的任务。
这次综合实践活动锻炼了我的胆量和口语交际能力，让我终生受益。
综合实践活动心得2盼星星，盼月亮，总算把一年一次的综合实践活动给盼来了，得知可以出去活动时，我们全班高兴地一蹦三尺高，开心极了!要出发的早上，许多同学都已经按耐不住激动之情，脑袋东张西望和其他同学讲起了话，有些耐心好的同学虽然还在读书，可眼神中也充满了期待。
随着张老师一声“出发”，我们一个个如刚飞出笼子的小鸟一般，快速而又整齐地到外面排好队，走出校门，来到了汽车上。
校园综合实践活动的总结6篇
校园综合实践活动的总结6篇校园综合实践活动的总结 (1) 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
我校做为综合实践活动课程改革采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。
我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。
为了把综合实践活动研究深入地开展下去，现总结如下：一、成立了研究小组，制定研究计划学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。
其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。
结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。
二、开发研究主题，探讨研究方式经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。
本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。
在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。
2024年中学综合实践活动总结范本
2024年中学综合实践活动总结范本2024年，作为一所中学，我们积极组织并开展了一系列综合实践活动，目的是为了丰富学生的课外生活，培养他们综合素质和实践能力。
通过这些活动，学生们不仅增长了知识，还提高了对社会和世界的认知，同时也锻炼了他们的团队合作和领导才能。
以下是对2024年中学综合实践活动的总结。
一、拓展实践活动在2024年，我们组织了一次拓展实践活动，从全校初一到高三的学生参与其中。
通过这次活动，学生们通过户外拓展活动，不仅增强了团队协作和沟通能力，还锻炼了他们的勇气和耐力。
在团队拓展过程中，学生们有机会学习和运用各种技巧，如绳结、绳索技巧等，同时也提高了他们的自我管理和判断能力。
通过互相帮助和支持，学生们加深了对团队合作的理解和认知，并在团队中建立了紧密的联系和友谊。
二、社会实践活动2024年，我们组织了一系列社会实践活动，让学生们走出校门，进入社区以及其他地方，了解和参与社会服务，培养他们的社会责任感和服务精神。
在这些活动中，学生们参观了当地的公益机构，并参与了一些志愿者活动，如社区清洁、老人陪伴等。
通过这些实践活动，学生们不仅增加了对社会的认知，还增强了他们的协作能力和沟通能力。
同时，他们也体验到了帮助他人带来的成就感和快乐，培养了一种乐于助人的心态。
三、科技创新活动作为信息时代的中学生，学生们的科技创新能力显得尤为重要。
在2024年，我们组织了一系列科技创新活动，如编程比赛、机器人竞赛等。
通过这些活动，学生们通过学习和实践，不仅提高了他们的科技水平，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
在比赛过程中，学生们积极合作，充分发挥团队的力量，共同解决问题和完成任务。
通过这些活动，学生们不仅增加了知识，还增强了他们的自信心和竞争意识。
四、艺术实践活动在2024年，我们组织了一系列艺术实践活动，如舞蹈比赛、音乐会等。
通过这些活动，学生们有机会展现自己的艺术才能，提高他们在舞蹈和音乐方面的技巧和表演能力。
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中学综合实践活动总结
中学综合实践活动总结
九年义务教育《课程计划》把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因而，综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。
自XX年秋季起，我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。
在一年多的综合实践活动的亲历和体验中，我校师生做了一些实际工作，进行了一些有益的探索，取得了一些成绩。
现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况，做如下总结：
一、主要工作
1、注重统筹规划，实施分层管理。
综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。
我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。
我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划，班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践
活动计划。
另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。
综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。
开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“保护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受安静生活”、“传递我们的美板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。
通过研究专题的征集，又确定了小组活动的一系列研究性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。
2、重视点面结合，鼓励教师参与
我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是普通层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深层次的综合实践活动，即以研究性学习为主的小组活动。
前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在具体实施中采用弹性课时制，一般每周安排半天时间，学生全员参与。
有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一安排集中时间。
研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个研究专题，并
进行具体的分工，在有关学科教师的引领下，开展研究性活动，由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大，经常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的安排上要给予相当大的自由度。
在综合实践活动中，教师的参与不可忽视。
教师和学生一起参与综合实践活动，有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。
由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性，因此，它需要大量的教师参与，学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师，而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。
我校在这一方面做得较好，尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，我校十分重视鼓励教师参与引领指导，要求教师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。
例如，我校在开展“我们镇的水泥厂”综合实践活动过程时，教师首先指导学生上网或进图书馆，查阅有关资料，了解水泥生产流程，其次，教师还出面与水泥厂联系参观时间等事宜;再次，教师还要指导学生准备分析样品的仪器、药品等。
在活动总结阶段，教师引导学生对参观调查、采样分析得来的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写调查报告或小论文，另外，还引导学生着重对活动过程中的认识、体验和收获进行及时的总结和反思等。
二、主要成效
1、教师角色的转变
综合实践活动课程开设一年来，我校广大教师的角色得到重新的定位。
许多教师都深深地体会到，开设综合实践活动课程的目标决不在于灌输和传授知识给学生，而是要与学生一起获得亲身参与实践活动及研究性学习的积极体验和丰富经验;培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力。
教师由传授者的角色转变为学生活动的参与者和合作者。
2、学生的自主创新能力得到了提高
一年多来，我校通过“趣味拼图”、“参观水泥厂”、“家乡方言和文化”、“特色家乡菜”、“寻访家乡名人”、“设计校园平面示意图”、“交通标志与安全”等系列综合实践活动，让学生自主动手实践，大大激发了学生探求人与自然、人与生活密切关系的浓厚兴趣。
通过对学生的综合能力考查，我们发现学生的动手实践和自主创新能力较以往有了较大的提高。
3、建立了新型的师生间关系
在综合实践活动过程中，老师不再“居高临下”地使用讲台，而是始终处于学生中间，引领着学生走向生活，不断给予学生新的内容，让学生有新的发现，进行新的开掘，在实践中达到一种新的境界。
在活动中着重培养他们的动手实践能力、综合运用能力和开拓创新能力。
通过两个多学期
来的综合实践活动的开展，我们发现，我校的师生关系正逐渐变为融洽、和睦的新型师生关系。
由于综合实践活动中，给予了学生平等、自主、和谐的权利氛围，我们感到现在许多学生在课堂上较以往更喜欢动脑子，特别是大多数同学都敢于提问，敢于发表自己的见解，甚至通过实践中的发现，还激发起向老师、向权威挑战的勇气。
4、获得的荣誉
实施综合实践活动课程一年多来，我校共有一百二十多人次学生在各级各类综合实践活动课程竞赛中获奖，如在学生网页设计、研究性学习小论文评比、劳技小制作小发明等比赛中，我校有多人分获市、学区一、二、三等奖。
在课改调研活动中，常州市丁伟明副局长亲临我校，对我校课改工作给予较高评价。
我校作为溧阳市首批课改实验基地学校，今年又顺利通过了常州市课改先进学校验收组验收，并得到验收组领导较高评价，成为溧阳市初中中唯一一所常州市课改先进学校。
三、值得反思的地方：
我校的综合实践活动，通过我校广大师生的共同努力，确实取得了一些明显的成果，但与一些兄弟学校相比，我校作为一所年轻的农村初中，我们觉得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具体表现在：
1、综合实践活动课程主张学生要深入社会，走进生活。
强调课程的开放性，而现有的大班额制，如要学生全员参与，我们感到会带来巨大的安全隐患和管理上的困难。
2、综合实践活动强调与地方文化的结合，这必定会影响学科知识的教学质量，学校和教师必然要承受社会，尤其是家长的压力。
3、综合实践活动的评价制度因校本课程的差异而标准不同，在评价过程中我们感到操作较困难。
4、校本课程的开发追求的是差异性和个性化的亮点，往往会忽视课程组织的共同、平衡的原则，各校校本课程的质量，我们感到会有有良莠不齐的情况存在。