友谊的回声优质课公开课教案
《友谊的回声》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】
《友谊的回声》教学设计教材解析这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低到高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，随后采用了相同音型的反复运用，并运用了“f”和“pp”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果，让人仿佛置身于山谷之中，聆听着奇妙的回声。
第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
教学目标1．让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2．在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f”和“p”，并能自如地运用到歌曲中。
3．聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学重难点1．力度记号在音乐中的实践运用。
2．音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。
教学准备课件、钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、组织教学1．师生问好。
你能说的亲切点吗？生：老师您好！（亲切的再来一遍师生问好）2．老师走到讲台一角，离学生远一点，再来师生问好。
师：刚才我们的距离是远了还是近了？原来这样喊可以让声音传得更远。
当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，我们也用这样的声音和大山打个招呼。
【设计意图】通过谈话导入，使学生快速进入课堂状态，为后面的学习奠定基础。
二、新歌教学（一）熟悉歌词。
师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？第一遍范唱。
生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）。
师：来到美丽的大自然中，你的心情怎样？生回答。
师：怎么表现你现在的心情？生回答。
优质课教案《友谊的回声》【教学设计】.doc 小学音乐
《友谊的回声》——教学设计教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
（情感态度）2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
（过程与方法）3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
（知识与技能）教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。
教学难点：前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。
教学方法:听唱法、模唱法、对唱法、练习法、谈话法等教学准备:教学课件、电钢、教材、彩纸、磁铁等教学过程：课前律动一、组织教学1、谈话导入：师：同学们好！（老师您好）（教师走远一些）同学们好！（老师您好！）师：为什么刚才我要用这种音量跟大家问好(因为刚才我们的距离很远)师：是啊，这样可以让声音传到很远很远的地方。
当我们来到云雾缭绕的山顶，面对连绵起伏的群山，石老师特别想大喊一声，你愿意与我一起吗？（愿意！）来，准备好你的双手，让我们跟大山打个招呼，1、2、3、（大山！你好！）师：刚才我们的音量变得（大了），力度也变得（强了），这时我用这个记号来表示强的力度（出示卡通形状力度记号f，贴在黑板上）师：现在你的心情怎样？（激动、高兴）师：噢，强的力度，激动高兴的心情。
（设计意图：通过山谷喊山为回声创设情境，为歌曲教学做铺垫。
）2、初次表现回声师：有一位小朋友，也爬到了山顶，这时却出现了一件怪事儿，什么怪事儿呢？我们听他怎么说（观看动画）师：这个神秘人是谁啊？生：（是他自己）师：答对啦！帅子小朋友的声音撞上了对面的大山，又被（弹了回来），可是为什么他喊了一句，却听到了很多遍？（因为他的声音撞上的不只是一座大山）师：那这个来来回回反反复复的声音是？（回声！）你会模仿回声吗？（会！）3、喊山与回声游戏师：我请一个同学模仿一下喊山（大山！你好！），（大山你好，你好，你好）师：山谷里传来了他的（回声），噢，回声。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
教案简要描述：
本教案旨在通过课堂活动和互动来培养学生友谊的意识和能力，帮助他们理解友谊的重要性并学会建立和维护友谊关系。
通过小组
讨论、角色扮演和反思等任务，教案将帮助学生发展积极的友谊价
值观，提高他们的社交技巧和沟通能力。
教案目标：
1. 了解友谊的定义和重要性。
2. 培养学生发展积极的友谊价值观，如尊重、信任和支持。
3. 提高学生的社交技巧和沟通能力。
4. 学会建立和维护健康的友谊关系。
教学准备：
1. 展示板或黑板
2. 音乐播放器
3. 学生纸张和笔
4. 角色扮演卡片
教学活动和步骤：
步骤1：引入友谊的概念（10分钟）
a. 在黑板上写下标题“友谊的回声”，并请学生分享对友谊的定义和他们认为友谊的重要性。
b. 引导学生思考友谊是什么、它对我们的生活有什么影响，并让他们分享自己的观点。
步骤2：探索友谊价值观（15分钟）
a. 在展示板上列出几个友谊价值观，如尊重、信任、支持和包容。
解释每个价值观的含义，并与学生一起讨论。
b. 分成小组，要求学生讨论并列举其他重要的友谊价值观。
c. 鼓励学生分享组内的讨论结果，并展示到展示板上。
步骤3：角色扮演活动（25分钟）
a. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个角色扮演卡片，上面写有一个友谊情境。
友谊的回声教案
友谊的回声教案教案：友谊的回声教学目标：1. 了解友谊的重要性和价值。
2. 学习歌词“友谊之光”并能够正确演唱。
3. 通过活动和讨论促进学生对友谊的理解和体验。
教学准备：1. 一张友谊的海报。
2. “友谊之光”歌曲的音频或视频资源。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察友谊的海报，提问：“你们觉得友谊是什么？”2. 反思友谊的重要性和价值，并鼓励学生分享他们对友谊的理解和体验。
第二步：学唱歌曲（10分钟）1. 播放“友谊之光”的音频或视频。
2. 分发歌词给学生，并一起读一遍。
3. 按照音乐的节奏和旋律教学生正确地演唱歌曲。
第三步：学生活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些友谊相关的话题，如“真正的朋友是什么样的？”或“在困难时期如何对待朋友？”2. 学生在小组中讨论并分享他们的观点和经验。
3. 每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论结果。
第四步：反思和总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的活动和讨论，并提问：“在你们的讨论中，你们发现了什么是真正的友谊？”2. 学生回答后，总结出友谊的共同特点和重要性。
扩展活动：1. 让学生用自己的语言写一篇关于友谊的文章，并在班级或学校中分享。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达他们对朋友的感激和关心，比如写信或送一份小礼物。
教学评估：1. 观察学生在活动和讨论中的参与程度。
2. 收集学生写的关于友谊的文章，评估他们对友谊的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在班级或学校里组织友谊日活动，让学生展示他们对友谊的理解和体验。
2. 调查不同年龄段的人对友谊的理解和看法，并进行比较分析。
优质课教学设计_友谊的回声_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《友谊的回声》教学设计教学目标:1. 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2. 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3. 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
教学重点：1、有表情地、自然地演唱《友谊的回声》。
2、掌握力度记号f、pp ，并能自如应用到歌曲当中。
教学难点：1、掌握前半拍休止2/4 0X XX | ……和后半拍休止X0 XX | ……2、切分节奏处的准确掌握。
教学准备:多媒体课件、电子琴教学过程：一、播放视频，导入课题1、在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频回声）小猪佩琪2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。
那回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？对,比我们的声音稍弱一点。
3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声” 怎样？老师是发声源，你们来表现回声。
（你好、我爱你）在音乐中声音的大小用强弱来表示，强用“f”来表示，弱用“P”来表示，“ff”就是特别强，“pp”就是很弱。
二、聆听歌曲1、初听歌曲。
学生讨论，歌曲的速度和情绪是怎样的？指生说（中速、清新地）2、再听歌曲。
学生讨论，歌曲是几拍子的？歌曲哪部分旋律是模仿回声效果的？（课件）学生唱一唱。
噢噢噢噢3、给歌曲打拍子。
歌曲可以分为几部分？说说你们小组的意见？这两部分应该用什么样的情绪来演唱比较合适？（第一部分用清新活泼的情绪，第二部分要唱的优美抒情）三、学唱歌曲。
1、用自然优美的声音完整的读第一段歌词。
（课件）（1）切分节奏讲解。
（2）前八分休止符讲解。
（3）段落反复记号讲解。
第七课友谊的回声(教案)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科方面的以下能力：
1.情感态度与价值观：认识友谊的价值，培养关爱他人、尊重差异的道德情感，树立正确的友谊观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提升沟通能力，学会运用法治思维解决友谊中的问题，培养解决问题的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：掌握友谊的建立与维护方法，提高人际交往能力，增强团队合作意识，锻炼自我调控能力。
本节课将结合课本内容，注重实践与理论相结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解友谊的重要性：通过案例分析和讨论，使学生深刻认识到友谊对个人成长的重要作用，明白珍惜友谊的意义。
第七课友谊的回声（教案）
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，主题为“第七课友谊的回声”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.掌握建立和维护友谊的方法，学会倾听、尊重、关心、帮助朋友。
3.学会处理友谊中的冲突和问题，如误解、矛盾、距离等，以保持友谊的稳定和健康发展。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有朋友的美好。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的能力，提高人际交往技巧。
4. 增强学生的团队协作意识，提升集体凝聚力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的方法与技巧3. 关心朋友，乐于助人4. 团队协作与集体凝聚力5. 友谊案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 友谊的定义与重要性：引导学生了解友谊的内涵，认识到友谊对个人成长的重要作用。
3. 建立友谊的方法与技巧：组织学生进行小组讨论，分享彼此建立友谊的经验，引导学生学习有效的交友方法。
4. 关心朋友，乐于助人：通过案例分析，让学生明白关心朋友、乐于助人的意义，培养学生的道德品质。
5. 团队协作与集体凝聚力：开展团队游戏活动，让学生在实践中体验团队协作的重要性，提升集体凝聚力。
四、教学方法1. 案例分析：选取具有代表性的友谊案例，引导学生进行深入分析与讨论。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验与感悟。
3. 团队游戏：开展团队协作游戏，让学生在实践中学习团队合作。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟演练友谊交往中的技巧与方法。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等环节的积极性。
2. 学生友谊观念与行为的变化：通过观察学生在日常生活中的交友行为，了解友谊观念的转变。
3. 团队协作能力的提升：通过团队游戏活动的表现，评估学生在团队协作方面的进步。
4. 学生道德品质的培养：关注学生在关心朋友、乐于助人等方面的表现，评价道德品质的提高。
六、教学资源1. 友谊案例素材：挑选具有教育意义的友谊案例，用于课堂讨论和分析。
2. 团队游戏道具：准备适合团队游戏的道具，如卡片、拼图等。
3. 情景剧本：编写关于友谊的情景剧本，供学生模拟演练。
4. 评价量表：制定学生参与度、团队协作能力等方面的评价量表。
友谊的回声教案
友谊的回声教案一、教学目标1.学生能够理解友谊的重要性，感受友谊的喜悦；2.学生能够学会如何跟他人建立友谊，并学会如何保持友谊；3.学生能够通过本课学习提升自我意识、观察力、感知力、合作意识等各方面的情感、态度和技能。
二、教学内容1.课文：《友谊的回声》；2.课外阅读：《小王子》中的友谊；3.组织班级朋友圈活动，让学生在活动中感受和建立友谊。
三、教学方法1.教师讲授法；2.分组讨论法；3.观察法；4.互动法。
四、教学过程1. 热身阶段1.教师用幽默的语言呈现和友谊相关的图片；2.表扬学生班级/个人已有的共同点、相似点；3.让学生在日记上写下一个最好的朋友的名字以及他们在一起做过的一件事情。
2. 学习阶段（1）理解课文1.教师朗读《友谊的回声》；2.把教师板书下的学习重点指导学生自学，教师辅助解释；3.学生阅读完文章后，讨论文章的主旨。
（2）阅读课外阅读材料1.给学生分发《小王子》中友谊的段落；2.学生自读并完成规定的问题。
3.分组讨论，并把每组的讨论结果呈现给整个班级。
3. 活动阶段1.教师把班级平分成10个小组，每组分别找到10个异性和同性的同学进行访谈、录音和拍照；2.学生分享这次参与访谈和图片拍摄的感受；3.在电子屏幕上呈现每个小组拍摄的照片和录音。
4. 总结阶段1.通过对讨论和活动过程的总结，对学生的优点和不足点表示赞扬和关注，并提醒学生改进。
2.回顾教学目标和内容，让学生再次思考与探讨友谊的重要性，以及如何建立和保持友谊。
五、教学评估1.学生的课堂参与度；2.学生对于课文和阅读材料的理解程度；3.学生在小组活动中的表现和拍摄的照片、录音。
六、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、分组讨论法、观察法、互动法等多种教学方法，让学生有了不同的学习和思考体验。
而在活动中，学生可以亲身参与并实践所学到的知识，能更好地理解友谊的重要性以及如何建立和保持友谊。
但是在记录学生活动中的照片和录音时，应尽量保护学生的隐私并避免泄露学生的个人信息。
友谊的回声教案
友谊的回声教案教案标题：友谊的回声教案教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性和价值。
2. 培养学生与他人建立积极友谊关系的意识和能力。
3. 提高学生的沟通和合作技巧。
4. 培养学生的情感智力和社交情感能力。
教学目标：1. 学生能够描述友谊的特点和重要性。
2. 学生能够分享自己与朋友之间的亲密关系和经历。
3. 学生能够识别并解决友谊中可能出现的问题。
4. 学生能够运用积极的沟通和合作技巧来维护和加强友谊关系。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 学生练习册或工作表。
3. 友谊相关的图片、视频或故事。
教学过程：引入：1. 使用图片、视频或故事引起学生对友谊的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论友谊的定义和重要性。
探究：1. 分组活动：要求学生与同组的同学分享自己与朋友之间的亲密关系和经历。
2. 学生展示并讨论他们的分享，引导他们发现友谊中的共同特点和重要性。
解决问题：1. 分组活动：要求学生讨论可能出现的友谊问题，并提出解决方案。
2. 学生展示并讨论他们的解决方案，引导他们思考如何避免和解决友谊中的问题。
合作与实践：1. 分组活动：要求学生与同组的同学合作完成一个关于友谊的小项目，如制作海报、写一封感谢信等。
2. 学生展示并分享他们的成果，鼓励他们互相欣赏和支持。
巩固与评价：1. 学生完成练习册或工作表上的相关练习，以检查他们对友谊的理解和应用能力。
2. 教师提供反馈和指导，鼓励学生继续加强友谊关系的建立和维护能力。
拓展活动：1. 邀请学生与家人或朋友一起参加一个友谊活动，如野餐、游戏日等，以加强他们的友谊关系。
2. 邀请一位有丰富友谊经验的嘉宾来班级分享他们的故事和建议。
教学延伸：教师可以在日常课堂中不定期地引导学生讨论友谊相关的话题，并提供机会让学生分享他们的友谊经历和观点。
此外，教师还可以邀请学生参加一些社交技能培训课程，帮助他们进一步提高沟通、合作和解决问题的能力。
《友谊的回声》教学设计
《友谊的回声》教学设计《《友谊的回声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《友谊的回声》教学设计一、教材分析《友谊的回声》选自人民音乐出版社音乐教材第八册第七单元的演唱曲目，歌曲分为两个部分，四二拍，清新活泼，富有动感。
这是一堂以演唱形式为主的综合课，重在培养学生亲近自然、收获情感。
二、学情分析对于农村的孩子，音乐对于他们来说形式还是非常单一的，四年级的孩子是我本学期新接的班级，虽然他们的音乐基础不算好，但是他们阳光活泼，很容易进入情境，接受知识的能力也很强，对于音乐更是充满了兴趣，他们让每一堂课都充满了活力!三、教学目标知识与技能：学习强弱记号，用欢快地声音有感情的演唱歌曲。
过程与方法：聆听和表演歌曲，掌握强弱音，唱出回声的感觉，体会合作探究学习的快乐。
情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习生活态度，发现生活中的真善美。
四、教学重难点强弱音的理解和演唱、积极有感情地演唱全曲五、课前准备PPT制作、课前发好课本六、教学策略根据新课程标准的要求音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的课程理念每一个教学环节都能潜移默化培养学生情感体验，以及表现音乐美在音乐教学中，我坚持，以“教师为主导，学生为主体，师生互动学生参与时间”的原则在教学策略上我选用了比较适合小学四年级的方法：体态律动，情境创设策略，启发教学法，合作探究法，范唱法。
六、教学过程(一)、课前常规1、孩子们听着歌曲《郊游》有序进教室。
PPT12、师生问好，发声。
(二)、新课导入1、孩子们，老师一直都知道，从春天刚刚到来时，你们就有一个愿望，那就是郊游!遗憾的是这个愿望一直都没有实现，那么今天，在老师的音乐课堂上，咋们去郊游好不好!2、(PPT2)首先我们来到了静静的湖水边，一片生机勃勃的景象映入眼帘，止不住让人想深呼吸!(PPT3)然后，我们来到了宁静的山谷，哇，烟雾缭绕的深山美得跟仙境一样，给以一种心旷神怡的感觉，对吗?(PPT4)接着我们又来到了一片茂密的大森林，高大的树木，透过缝隙的阳光，真是太美了!你们觉得呢?(PPT5)看，大海，平静的海面多么的辽阔啊!(PPT6)这是什么地方啊……白色的沙滩上还有帆船呢!(三)、新授1、面对这么美丽的大自然，我们站在山顶，看着山下的美景尽收眼底，你最想干什么?(PPT7)2、老师最想面对大山、面对湖面、面对森林大声呼喊：您好!(PPT8)你猜，会发生什么?回声是大自然最美妙、最神奇的歌声，那么让我们的回声充满整个山谷吧!(教学难点解决，注意呼吸和发声)3、(PPT9)面对这么多的美景，那接下来我们一起来聆听大自然的回声!闭着眼睛感受一下，你能联想到怎样的场景，又带给你怎样的心情呢?(第一次聆听歌曲《友谊的回声》)(PPT10)4、让我们带着欢快的情绪再一次聆听歌曲，请你找一找歌曲的回声部分在哪儿?又是怎样表现的呢?(教师范唱)5、唱一唱回声部分，做出回声，分组合作，师生合作。
四年级上册《友谊的回声》教案
四年级上册《友谊的回声》音乐教案一、发声练习：二、导入：1、请学生欣赏故事短片：请看大屏幕：（故事的主人公叫做：淘淘。
淘淘是一个调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。
有一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件奇怪的事情……）教师提问：短片中向我们展示了一个非常神奇的自然现象是什么？生：回声。
师：回声是发生在山谷中的一种自然现象。
回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。
发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。
师：回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）师：现在老师和大家一起做一个回声的游戏。
老师是原声，你们来表现回声。
但是你们的人数很多，谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，你好吗）三、学习歌曲：1、出示歌曲名称《友谊的回声》师：今天老师给同学们带来一首歌曲，名字叫《友谊的回声》播放课件2、初听歌曲《友谊的回声》听之前，师：请同学们说出歌曲的速度、情绪。
听之后，让学生回答。
生：中速，清新地，优美地……3、复听歌曲《友谊的回声》听之前，师：请说出歌曲的拍号、音乐记号。
听之后，学生回答。
生：四二拍、pp （极弱） f （强）4、学习节奏、歌词：切分节奏、弱起5、学习歌谱，教唱歌曲。
a.教师弹奏并教唱歌谱；b.学唱歌词。
6、歌曲处理：歌曲的情绪情感以及歌曲的强弱处理。
歌曲的重难点：1、有感情的演唱歌曲；2、掌握前半拍休止；3、使用气息控制声音的强弱；4、认识并掌握力度记号“f”“pp”了解“强”“极弱”。
解决方法：1、教师弹琴范唱歌曲。
2、学生随琴轻声慢速演唱歌曲﹙1-2﹚遍。
3、掌握回声处的两个力度记号f 、pp。
7、歌曲练习：（1）轻声跟原唱准确演唱歌曲；（2）跟琴演唱；（3）教师引导学生有感情地演唱歌曲；（4)分小组进行练习。
四、演唱、评价以多种形式演唱歌曲。
﹙1﹚分角色演唱。
﹙2﹚师生合作演唱。
﹙3﹚表演唱。
针对学生的演唱练习、表演，正确的给学生鼓励、评价，并及时纠错。
《友谊的回声》名师教案
《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。
教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。
2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。
教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听。
（播放音效）师:咱们这是在哪啊？（生略）师：是啊，鸟儿在放声歌唱，树叶也沙沙作响。
在这静谧的山谷中，我真想放纵的喊一声：哎，你好吗？（生模仿）要求：口腔张开，气息连贯。
师：山谷中就这样飘荡着美妙的回声。
二、认识强弱记号师：哎，你好吗？(生：哎，你好吗？)诶，同学们，你们是怎么判断原声与回声的不同的？（回声比原声晚一些，比原声弱一些）师：那么老师想请你们为原声和回声挑选合适的力度记号。
（出示卡片：f pp）师：请同学们带上这样的力度记号，我们再来合作一次好吗？（哎，你好吗？）三、创设情境师：让我们一起来奏响这大自然的音乐会吧。
谁来扮演小鸟？谁来扮演微风？谁来扮演小青蛙？剩下的同学扮演回声。
四、聆听歌曲（一）初次聆听，师范唱。
1、感受情绪揭示课题师：在这么清新的山谷中，听着清脆的鸟鸣，闻着芬芳的花香，再向着远处的大山放纵的呐喊，你有什么感受？（愉悦、轻松、美妙）让我们带着这样的情绪，齐读课题——《友谊的回声》。
2、练习师：歌曲中的回声依然那么美妙。
（i6 i6 75 75 ）（1）师生配合唱（2）生生配合唱（二）、聆听第二次师：再聆听一次，当歌曲中出现这一句时，请分声部跟着轻声的唱。
（三）、聆听第三次师：远处的大山层峦叠嶂，与咱们的歌声相映成趣，多有意思啊。
音乐课《友谊的回声》教案
音乐课《友谊的回声》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受回声的概念，通过音乐活动体验回声带来的美妙效果。
2. 学会用合唱的形式表现《友谊的回声》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 通过音乐课的学习，引导学生理解友谊的真谛，珍惜身边的友谊。
二、教学内容1. 回声的概念及特点2. 合唱技巧的指导3. 歌曲《友谊的回声》的学习与演唱三、教学重点1. 了解回声的特点，学会用合唱的形式表现回声。
2. 掌握《友谊的回声》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
四、教学难点1. 合唱部分的节奏和音准把握。
2. 理解友谊的主题，用歌声表达对友谊的理解。
五、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示回声的概念和特点。
2. 录音机或音响设备，用于播放《友谊的回声》歌曲。
3. 乐谱或歌词，供学生学习和演唱使用。
4. 合唱用的道具（如手拍、小道具等），用于增强合唱效果。
【导入】教师通过图片或故事引入回声的概念，引导学生关注自然界中的回声现象，激发学生对回声的好奇心。
【回声讲解】1. 教师简要讲解回声的定义和特点，如声音的反射、延迟等。
2. 举例说明回声在自然界和生活中的应用，如定位、探测等。
【合唱教学】1. 教师引导学生了解合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正不足。
【歌曲学习】1. 教师播放《友谊的回声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师教唱歌曲，学生跟随学唱，掌握歌曲的旋律和歌词。
【课堂练习】1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正节奏和音准的问题。
2. 学生分组进行友谊主题的合唱表演，教师点评并指导。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。
【课后作业】1. 学生回家后复习《友谊的回声》歌曲，加强合唱技巧的练习。
2. 家长协助孩子完成友谊主题的手抄报或绘画作品，下节课分享。
六、教学过程【课堂活动】1. 教师组织学生进行回声游戏，让学生亲身体验回声的效果。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会用心去关爱朋友，体会友谊的真谛。
二、教学内容1. 友谊的定义：什么是友谊，友谊的特点和价值。
2. 友谊的建立：如何主动与他人建立友谊，友谊建立的方法和技巧。
3. 友谊的维护：如何呵护友谊，保持友谊的新鲜感，解决友谊中的矛盾。
4. 友谊的力量：友谊对个人成长的影响，友谊在人生中的作用。
5. 友谊的感悟：从现实生活中感受友谊的美好，珍惜身边的朋友。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析典型的人物案例，让学生了解友谊的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的建立、维护和力量，促进学生思考。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生亲身体验友谊的互动过程。
4. 情感分享：邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，激发学生对友谊的珍视。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备情景剧剧本，组织学生进行角色扮演。
4. 准备感人故事素材，邀请学生分享。
五、教学评价1. 学生对友谊的理解程度，通过课堂提问和作业检查进行评价。
2. 学生的人际交往能力，通过小组讨论和角色扮演进行评价。
3. 学生对友谊的珍视程度，通过情感分享和课后实践进行评价。
4. 综合评价学生在课堂中的表现，包括参与度、思考能力和团队协作能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一个关于友谊的典型案例，让学生了解友谊的价值和重要性。
3. 小组讨论：分成小组，让学生围绕友谊的建立、维护和力量展开讨论，引导学生思考如何处理友谊中的问题。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟友谊的互动过程，让学生亲身体验友谊的美好。
5. 情感分享：邀请几名学生分享自己与朋友之间的感人故事，引导学生珍惜身边的朋友。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会在友谊中成长。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的方法与技巧3. 友谊中的沟通与理解4. 友谊中的包容与支持5. 珍惜友谊，感恩有你三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解友谊的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的定义与重要性，分享彼此的经历。
3. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何建立与维护友谊。
4. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
5. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
四、教学准备1. 案例素材：收集有关友谊的案例，用于教学分析。
2. 教学道具：准备相关道具，如图片、卡片等，辅助教学。
3. 竞争机制：制定小组竞赛规则，激发学生的学习兴趣。
4. 情感分享：邀请学生提前准备友谊故事，用于课堂分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们学会的友谊技巧。
4. 情感分享：感动度与真实性的评估，了解学生对友谊的感悟。
5. 课后作业：布置有关友谊的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一个有关友谊的案例，让学生讨论友谊的定义与重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何建立与维护友谊，分享彼此的经验与感悟。
4. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何在友谊中沟通与理解。
5. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
6. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
友谊的回声公开课教案教学设计课件案例试卷
《友谊的回声》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，以及对友谊的珍惜和赞美之情。
2.过程与方法：在师生互动式的音乐实践活动中，体验并表现回声的“f ”、“pp ”力度变化。
通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3.知识与技能：解决八分休止符在歌曲中的演唱，并且能用优美的声音有表情地演唱歌曲。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：歌曲中的切分节奏、八分休止符，正确地演唱歌曲。
教学过程：一、情境导入：1、老师带你们去一个神秘的地方。
（看老师随音乐律动进教室，两排而坐）2、有谁听出神秘的地方在哪？（山谷中、大海边）二、回声练习：1、美丽的山谷中传来什么声音?你们仔细听听（欣赏画面聆听歌声，师走进学生）2、回声的处理：我们向连绵起伏的大山呼唤（挥手），把声音传到很远的地方。
山谷传来的回声是怎样的？（轻轻的、空灵的、干净的）你们来模范一下老师的声音。
ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜（画旋律线）噢噢噢噢3、回声声音的方法指导：微笑、眉毛扬起来、小肚子用劲、高位置演唱，加上呼唤的动作会不会更好听（高兴的表情学生可示范）4、分两组进行回声游戏，一组向大山呼唤，一组表现在山谷间回荡的回声，体验层层减弱的回声效果三、歌曲学唱：1、多么美妙的回声，请你们拿出右手跟老师描绘美丽的山水风光（wu哼唱画旋律线）2、让我们用wu字唱唱山水（对声音评价，连绵不断的感觉唱出来）3、接唱第一部分旋律，贴主干音（不同颜色），切分节奏、八分休止符难点解决切分节奏：哪个字在重音上，师示范，分组不同方式练唱八分休止符：师自然的身体动作推出（学生示范、模仿）4、是不是迫不及待想唱唱歌词，面带微笑、高位置演唱。
（接唱歌词标注）5、找找歌曲第二部分与第一部分相同与不同的地方？试着唱唱歌词，2遍（出示歌谱，标注不同处）6、为什么说友谊的回声是人间最美的回声？友谊就像回声，你对别人付出真心，别人也会对你付出真情。
《友谊的回声》教案设计
友谊的回声教案设计教学目标：1、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
（过程与方法）3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
（知识与技能）教学重点：准确演唱《友谊的回声》教学难点：能有控制的演唱歌曲一、组织教学1、谈话导入：(1)同学们，看我们来到了哪里？如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）2、初次表现回声师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”(老师是发声源，你们来表现回声)。
（练习：喂，噢，你好）师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。
回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）3、力度记号的学习师：在音乐中用f表示（强音），在音乐中用p表示（弱音）.。
你觉得回声和原声各用什么记号表示。
引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
既然回声带给我们这麽多快乐，接下来让我们一块来感受一下别具一格的回声。
二、学唱歌曲1、初听歌曲师：你感受到了谁和谁的回声？（讨论）2、复听歌曲师：这麽美的歌曲听完有什么感受？（速度情绪声音）师：歌曲中有什么地方需要帮忙？（ll: :ll f pp 渐慢）3、复听歌曲4、学习歌曲（1）师生歌词接龙（2）学习第一部分旋律师：我们先来学习第一部分，老师给大家唱一遍谱子，请同学们跟着老师心里默唱。
（师范唱第一部分旋律）师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。
遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。
（师钢琴单旋律作为背景，并用琴声表示分组自学结束。
）师：你最喜欢哪一句?能教教大家吗?（生当小老师，视唱旋律）师：来，我们一起来试一试这一句吧(钢伴，全体视唱这一乐句。
)师：还有哪个同学想把你最喜欢的那句教给大家?（生视唱，师解决难点。
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《友谊的回声》教学设计
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“pp ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
教学重点：
掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。
教学难点：
前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。
教学方法:
听唱法、模唱法、对唱法、练习法、谈话法等
教学准备:
教学课件、电钢、教材、彩纸、磁铁等
教学过程：
课前律动
一、组织教学
上课：师生问好！
师：很高兴和同学们一起走进今天的音乐课堂，今天老师还特意邀
请了我的小伙伴一起来和大家完成今天的任务，瞧，他们在欢声笑语中来了（播放小猪佩奇的回声那一集）
（如果学生不安静，提示学生仔细看，你会发现什么有趣的现象？）师：同学们刚才观看的可真认真，为什么山谷也会唱歌呢？谁能告诉老师。
生：是一种自然现象，
师：是一种什么自然现象
生：回声！
师：那么羚羊老师发出的原声和回声有什么区别呢？
生：原声声音大，回声的声音小（你听的可真认真）
音乐里面我们常用强弱来表示声音的大小，强用这一个符号来表示（出示f，贴板书），弱用这一个符号来表示，（出示p）很弱用两个这个符号来表示（出示pp，贴板书），回声我们就可以用很弱的力度来演唱，面对着连绵起伏的大山老师忍不住也想向大山问声好，下面和老师一起做个友谊，向大山打个招呼吧！老师来唱原声，你们来表现回声。
大山你好！（切分节奏）生模仿回声（在这里老师布置任务要明确，师唱原声，生唱回声，提示学生回声的力度很弱，师并示范一个）找个学生来向大山问好，其余的学生表演回声。
通过力度对比，我们感受到了美妙的回声，那么今天我们来学习一首和回声有关的歌曲——《友谊的回声》（写板书）
二、学唱歌曲。
1.初听（身体可以跟着音乐轻轻地动）
好，请同学们初听这首歌曲感受下这首歌的速度是怎样的，情绪又是怎样的？
生：高兴地，清新的（老师觉得你们的音乐感受力真不错）
2.复听歌曲
让我们再次感受下歌曲优美的旋律，并找出歌曲中的回声部分。
生答。
（同学们都有一双善于发现的小眼睛）。
3.三听。
这么好听的歌曲，老师忍不住也想给同学们唱一唱。
请同学们看着歌词听老师演唱一遍
老师唱的好不好听，我看有的同学已经迫不及待想学唱这首歌了，下面我们来进行第一部分的学唱
4.学唱
跟着琴，老师演唱一句你们唱一句
难点处理八分休止符
同学们在演唱过程中有什么困难吗？感觉哪里觉得不行可以提出来解决了难点我们再来跟着音乐演唱一遍，同学们这一遍唱的比第一遍好多了，声音表现的更动听。
下面试着挑战下第二段，同学们唱的可真不错，第二部分比第一部分发生了一点小变化，同学们在演唱的时候有没有感觉出来？对，就是向着天的那一边，向着海的那一岸这一句，这一句一字对一音来演唱同学们刚才唱的可真不错，面对着如此美景，如此美妙的音乐，我们不仅要热爱大自然，更要珍惜同学之间的友情，因为友谊的回声才是
人间最美好的回声，下面我们学唱第二部分，下面先听一下第二部分的演唱，听完了这一部分，同学们感觉这一段的旋律相比第一部分平稳了，这样更能表现出我们对友谊的赞美，跟着老师的琴一句一句的演唱，在这一部分还是出现了八分休止符，同学们演唱起来应该比较轻松了。
刚才同学们的演唱可真动听，让我们再次跟着琴演唱一遍。
下面能不能两部分连起来演唱一遍，我们来试一下，身体坐正，想象着我们来到了大山中，和山谷对唱。
刚才同学们的演唱真不错，回声部分强弱对比在明显一些就更好了，让我们在跟着音乐完整的演唱一遍，尽可能的表现出来回声的感觉。
四．欣赏无伴奏合唱《回声》
同学们这节课表现的非常的棒，看到同学们的热情，老师还想分享给你们一个无伴奏合唱的《回声》，仔细听
五．情感升华
师：动听的音乐唱出了美妙的回声，你能说说你认为什么是友谊的回声吗？好，老师提示一下，清晨来到校园，看见你的同学伙伴，我们会对他说（你好！）他也会说声（你好！），这就是（友谊的回声！）；当你遇到了困难，你的同学伙伴帮助你一起战胜了它，我们会说声(谢谢！)他也会跟你说声（不用谢！），这也是（友谊的回声！）；
五．小结
师：同学间的友谊伴随我们成长，这就是（人间最美的回声！）现在全体起立，让你的友谊在悠扬的歌声中传递，来结束这节音乐课吧（全班起立齐唱歌曲）
板书设计：
友谊的回声
高兴地、清新地
中速
f pp。