第2章生物与环境(精)
第二章 生物与环境
第二章生物与环境理论复习:1.影响生物生存的因素:(1)生物因素:一种生物影响其他生物生存的因素(2)非生物因素:主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素举例:①大雨过后,蚯蚓爬到地面(影响因素是空气)②沙漠里植物植株矮小(影响因素是水分)③极地狐和大耳狐的关系(影响因素是温度)2.生物与生物之间的关系有:种间关系有:互利共生、寄生、竞争、捕食种内关系有:种内互助和种内斗争3.空气湿度:表示空气的潮湿程度。
空气湿度过大或过小微生物都易于繁殖与传播,其中空气湿度在45%--55% 病菌死亡较快,是人类适宜的空气湿度测空气湿度会用到干湿表和计时器4.生物对环境的适应:不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等各个方面举例:①北极熊、青蛙的保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄目标检测:一、选择题1.观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐,它们耳朵的大小不同,这与它们生活地区的哪种非生物因素有关()A.水B.空气C.温度D.气候2.把大小两种草履虫分开培养,它们都能正常地生长,可是把两者放在一起培养的时候,经过16天,其中的一种全部死亡,而另一种却仍然生长正常,这种现象属于()A.合作B.捕食C.竞争D.寄生3.在大自然中,生物在生存发展中不断适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应()A.森林可保持水土B.旗形树的树冠像一面旗帜C.千里之堤,溃于蚁穴D.蚯蚓疏松土壤4.某同学做了植物对空气湿度影响的探究活动,下列根据测量结果绘制的曲线图最可能是草地一天湿度变化曲线图的是()5. 樟树上下相邻的叶片互不遮挡,能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射,这说明()A.环境能适应生物B.环境不能影响生物C.生物能适应环境D.生物不能影响环境6.红树林枝繁叶茂、根系发达,能扎根于海滩淤泥,有效地防止海浪对海岸海堤的侵蚀。
红树林的根系发达属于()A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响7.下列关于生物与环境关系的说法中,最为确切的是()A.菊花之所以在秋天开花,与秋天的温度较低有直接关系B.影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应一定的环境,而且能影响环境8.下列是生物对环境影响的实例是()①蚯蚓在土壤中活动,改良土壤疏松②沙漠栽种植物可以防风固沙③在沙漠生长的植物根系发达④毒蛇的颜色鲜艳⑤枫树在秋天落叶A.①②B.④⑤C.①③D.②④9.雅鲁藏布大峡谷中下游两侧的雪山,从山脚到山顶植被的分布情况一般为:热带雨林.常绿阔叶林.针叶林.高山草甸……对此起决定作用的生态因素是()A.光照B.温度C.水D.土壤10.白蚁以木头为食,但它自身不能消化木纤维,白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解为果糖,果糖既供白蚁利用,又是鞭毛虫的食物,白蚁和它肠内鞭毛虫的关系是()A.互利共生B.寄生C.竞争D.捕食11.如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响,下列设计错误的是()A.设计甲(湿润土壤)、乙(干燥土壤)对照实验B.在甲、乙两容器中各放人1条蚯蚓C.甲、乙两容器中放人大小及生活状况均相同的蚯蚓各5条D.甲、乙两容器都放在相同的环境中12.设计对照试验时,应遵循的原则是()A.除实验变量外,其他变量都相同B.所有变量都不同C.除实验变量外,其他变量都不同D.所有变量都相同二、简答题13.蚯蚓生活在土壤中,能从土壤中获得所需要的营养物质,这说明生物能__________,蚯蚓的活动能使土壤肥沃,说明生物能_________________。
北师版高中生物学选择性必修2生物学与环境精品课件 第2章 种群与群落 第3节 群落的结构
方面积可小一些。
(2)计数每个样方内各物种的个体数,做好记录。
(3)利用步骤(2)数据,计算辛普森指数。
(4)由辛普森指数判断物种多样性高低。
【典型例题】
公园绿地是城市生态系统的重要组成部分,也是居民的主要休闲娱乐场所,
是反映居民生活质量、环境质量和建设生态型城市的重要指标。某生态
和基因重组引起的,属于遗传多样性。由题图可知,树木D、E、G属于不同
的物种,它们之间存在着生殖隔离,它们之间的差异属于物种多样性。辛普
森指数是测定群落中物种多样性的指标之一,辛普森指数越大,物种多样性
越高。
2.生态工作者对我国北方某地草原的物种数量和分布情况进行调查,下列
步骤正确的是(
)。
①在物种分布较密集的地方取5个样方
①划分分布区域和活动范围。
②错开活动的时间。
③改变食物的种类,形成不同的食性。
(3)应用:指导农林业生产,推行混交套种。
【预习检测】
1.判断正误。
(1)辛普森指数计算公式中,D代表物种多样性指数,S代表群落中所有物种
的个体总数。( × )
(2)群落中物种丰富度越高,物种多样性越高。( × )
(3)任何群落都有水平结构和垂直结构。( √ )
分数为70%的酒精溶液中,也可放入试管中,70%的酒精溶液可以将土壤动
物杀死并固定,便于保存,D项正确。
【变式训练】
土壤动物是土壤生态系统的重要组成部分。某生物兴趣小组对某一地区
人工绿地、林地、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查,
结果见下表。由表中数据分析可知,下列说法正确的是(
)。
第二章 生物与环境-环境生态学(盛连喜)
三、地球自我调节理论——Gaia 假说
Gaia 假说的主要观点和贡献是:
① Gaia 假说强调,生命是全球尺度的现象。地球生态系统没有孤 立的生命。生活的生物有机体必须调节其生存的星球。否则,物 理和化学进化的力量将会使得它们变得不适于生物的生存。 ② Gaia 假说认为,不能将物种的进化与它们的环境分离开来,这 两个过程紧紧地耦合成一个不可分割的过程,调节成功与否依赖 于生物的进化和物质环境进化的不断耦合。这在一定意义上发展 了达尔文进化论的观点。
遗传 多样性
基因水平
分子 细胞 个体
物种 多样性
物种水平
不同层次
生态系统 多样性
景观 多样性
多样化和变异性
景观空间结构 功能机制 时间动态
生态系统水平
生物区系特点 生境的多样性 物种的濒危状况 生物群落的多样性 灭绝速率变动及机制 生态过程的多样性 保护物种和持续利用
二、生物多样性
(三) 影响生物多样性的因素
5.纬度、栖息地异质性和生产力
从区域范围考虑,物种数量随自然条件的适宜性、栖息地异质性、 与散布中心的隔离程度和初级生产力的变化而变化
6.生物地化循环
生物多样性水平与土壤营养物之间存在密切关系
7.系统稳定性
在一定程度上,生物多样性越高、越复杂,生态系统就会越稳定
不同的观点认为,稳定性应该有一个阈值,超过该数值后,多样 性非但不能增加系统的稳定性,甚至可能产生破坏性作用。
三、地球自我调节理论——Gaia 假说
(一)Gaia 假说的形成和发展
Lovelock J E在1969 年关于生命起源的国际会议上,第一次提出 了Gaia 假说。 1979 年,第一部著作《Gaia:对地球上生命的新认识》 1988年,第二部著作
七年级生物上册-第二章-第一节-生物与环境的关系精-新人教版ppt课件
4、实施计划 (如何记录结果)
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
5、得出结论:光对鼠妇的生活有影响。
6、表达和交流:
向全班同学汇报探究过程,计算全班同学10次数 据的平均值。
探究光对鼠妇生活的影响
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物 与其环境的总和就 叫做生物圈。
第一节 生物与环境的关系
鱼儿离开水会……
可编辑ppt
3
环境中的生态因素
非生物因素:阳光、温度、水、空气等 生物因素:指影响某种生物生活的其他生物
可编辑ppt
4
非
生
物
光
对 生
物
的
影
响
非
生
物
温 度
对 生 物
的
影
响
非
生
物
水 分
对 生 物
竞争
可编辑ppt
捕食
27
三、生物对环境的适应和影响
在自然界,生物受到很多生态因素的 影响,因此生物必须适应环境才能生存下去, 生物在适应环境的同时,也影响和改变环境
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼, 尿液非常少,当体 温升高到46℃时才 会出汗。
适应干旱
生物对环境的适应
荒漠中生活 的骆驼刺,地下 的根比地上部分 长很多。 适应干旱
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差.
(避免偶然性、减少误差) 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. (样本的选择具有代表性就可以)
光对鼠妇生活的影响
第二章生物与环境因子的作用及适应光、温度
❖ 植物光周期现象:即植物的开花对日照 长度的反应。常根据植物开花对日照长 度的反应类型将植物分为:长日照植物、 短日照植物、中日照植物及中间性植物。
第二章生物与环境因子的作用及适应光、温度
b、光谱组成:
红外光(>760nm热效应)51% ,可见光(380760nm)40% ,紫外光 (<290nm )9%
生理有效光辐射:红橙光(620-760 nm) 叶 绿素a,有利于碳水化合物的形成;兰紫光 (490-435nm)叶绿素b ,有利于蛋白质的 形成。
3)影响地表太阳辐射的因素
❖ a.大气圈的对太阳辐射的削弱作用 ❖ b.太阳高度角对太阳辐射强度的影响
(0°-90°) ❖c. 日照长度的变化 ❖d. 地形因素的影响:朝向、坡度、海拔高
度 ❖e. 不同生境对太阳辐射的影响
2.光变化及生物的适应 1)光照强度的生态作用及生物的适应
❖ a.光强对生物的生长发育和形态建成有 重要的作用
c、日照长度:主要指每天太阳的可照时数, 即昼长。
除两级外,春分秋分全球都是昼夜分;
日照长度在不同纬度和季节里是有规律 地变化:在纬度为零的赤道附近,终年 昼夜等分;在高纬度地带,随纬度的增 高,昼夜长短变化增大,纬度越高,夏 半年昼越长,也越短;冬半年夜越长, 昼越短。在北极地区则夏季全是白天, 冬季全是黑夜,即出现极昼极夜现象。
有效积温法则是以发育速度与温度呈线性关系为前提的,但 实际上,发育速度与温度间更确切的是“S”型的,因此,有 效积温法则只适用于一定的温度范围之内。
人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统知识点
生态系统的概念一、生物与环境是一个不可分割的整体为了防止鸟吃草籽,有人曾用网将草场罩起来,结果草几乎被虫子吃光,而未加网的草却长势良好。
在草场上,昆虫吃草;有的鸟吃草籽,有的鸟吃昆虫,有的鸟既吃草籽又吃昆虫;吃草籽和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。
由此可见,自然界中的各种生物是相互制约的。
草被网罩起来以后,鸟飞不进去,吃草的昆虫失去了鸟的控制,就猖獗起来。
这个实例说明,生物与环境是一个不可分割的整体。
二、生态系统的概念1.概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。
2.范围:可大可小,一片森林、一条河流、一个湖泊、一块农田等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成一、组成成分及各部分的功能一个完整的生态系统由非生物成分和生物成分组成,根据获得营养和能量方式的不同,二、各成分之间的关系生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。
某种成分的变化,往往会引起其他成分发生相应的改变,甚至会引起整个生态系统发生一系列的变化(如图)。
亦可用以下图示表示:食物链和食物网一、食物链1.概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。
食物链的起始部分是生产者。
2.食物链各环节之间的关系在某生态系统中,蚱蜢以青草为食,青蛙可以捕食蚱蜢,又可以被蛇捕食。
在这条食物链中,青草作为生产者,是最基础的环节,蚱蜢为初级消费者,青蛙为次级消费者,蛇则为三级消费者。
图例:二、食物网在生态系统中,生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单,一种肉食性动物可以吃多种植食性动物,而一种植食性动物也可以成为多种肉食性动物的食物。
所以在一个生态系统中可能有许多条食物链,而且各条食物链彼此交错,形成了复杂的网状联系。
1.食物网:在生态系统中,许多食物链彼此交织在一起形成复杂的营养关系,叫做食物网。
(如图)2.食物网与生态系统的关系一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件。
苏科版七年级上册生物复习题 第二单元 第2章 生物与环境(含答案)
第2章生物与环境一、选择题1. 下列叙述中错误的是()A. 生物的生存是依赖于一定环境的B. 生物也影响和改变着环境C. 生物在生存和发展中不断适应环境D. 生物与环境是相互影响,相互适应的2. 有些动物如青蛙、蛇等,在冬天要进行冬眠,这是()A. 生物影响环境B. 环境影响生物C. 生物适应环境D. 生物躲避敌害3. 蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力,说明( )A. 环境影响生物B. 生物影响环境C. 生物依赖环境D. 生物适应环境4. 仙人掌适宜生活在沙漠里,而不适宜生活在温暖潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素是()A. 水分B. 空气C. 温度D. 土壤5. 沙漠中仙人掌,扁平宽大的块茎可储藏水分,刺状叶可减少水分的蒸腾散失,这说明()A. 生物依赖环境B. 生物影响环境C. 生物与环境无关D. 生物适应环境6. 关于生物与环境关系的描述中最完整的是()A. 生物适应环境B. 生物的分布受环境的制约C. 生物对环境无影响D. 生物适应及影响环境的同时,环境也影响生物7. 下列各项中,属于生态因素的是()A. 阳光B. 空气C. 其他生物D. 前述三项8. 有些蝗虫在夏天是绿色的,到了秋末则变为黄褐色.这说明()A. 生物能够影响环境B. 生物的生存依赖一定的环境C. 生物能够适应环境D. 生物能够改变环境9. 山里一块花生地,由于管理不善,杂草丛生,花生产量都较差,这是()A. 杂草与花生树互利共生的结果B. 杂草与花生争夺生活条件的结果C. 杂草寄生在花生上的结果D. 花生的生活促进了杂草的生长的结果10. “螳螂捕蝉黄雀在后”主要描述了生物之间的()A. 捕食关系B. 合作关系C. 竞争关系D. 寄生关系11. 下列属于共生现象的是()A. 苏云金杆菌杀灭松毛虫B. 链球菌使人患扁桃体病C. 真菌引起棉花枯萎病D. 真菌与藻类形成地衣12. 植树造林可以减少风沙,这可以体现()A. 生物适应环境B. 环境影响生物C. 环境改变生物D. 生物影响环境13. 在大自然,生物在生存发展中不断适应环境。
环境生态学 第二章 生物与环境PPT课件
• 海洋植物— 光合作用色素对光谱变化具有明显的 适应性:
–海水表层植物色素吸收蓝、红光; –深水植物光合色素有效地利用绿光。
• 高山植物— 对紫外光作用的适应,发展了特殊的 莲座状叶丛。
• 动物— 不同动物发展不同的色觉。
不同光谱成分对植物的生态作用
1、红光的生态作用 (1)光合活性大; (2)促进叶绿素的合成; (3)有利于碳水化合物的合成; (4)促进发芽; (5)增加植物体温度。
假说认为,地球表面的温度和化学组成是受地球 表面的生命总体(生物圈)所主动调节的。
一、光因子的生态作用及生态适应
1. 太阳辐射及其变化规律 2. 光强度变化对生物的影响 3. 光质变化对生物的影响 4. 光周期现象
13
2)影响地表太阳辐射的因素
a.大气圈的对太阳辐射的削弱作用 b.太阳高度角对太阳辐射强度的影响 (0°~90°) c. 日照长度的变化 d. 地形因素的影响:朝向、坡度、海拔高度 e. 不同的生境中的太阳辐射:
第一节 地球上的生物
一、生命的产生与进化 (重点) (一)、生命起源的几种学说:
1.神创论 2.从自然发生说到生源论
自然发生说的代表人物:古希腊的哲学家自然 科学家亚里士多德(Aristotle, 384—前322), 他认为生物的繁殖有三种主要方式: ①自然发生,如通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子。 ②无性生殖,像海星、蠕虫、贝类等。 ③有性生殖。
第二章 个体生态学-生物与环境
太阳光谱(Solar radiation spectrum)
太阳辐射有其本身的光谱组成。其中 波长在0.38--0.76μm的可见光:
植物主要吸收
——0.29——0.38 —— 0.49 —— 0.58 ——0.76—— 紫外线 蓝紫光 绿光 红橙光 红外线区
在生态学上被植物色素吸收具有生理活性的波段成为光合 有效生理辐射(photosynthetic radiation)。它与可见 光谱相符。
2013-7-9
9
生物对非生物因子的耐受限度
“最小因子定律”(Liebig’s law of minimum) – 植物的生长取决于那些处于最低量的营养元素,这些处于最低量的营 养元素称最小因子(Justus von Liebig,1840,德国) 。 – 两个补充条件(Odum,1983):1)严格的稳定状态;2)因子补偿作 用(factor compensation) :生物在一定程度和范围内,能够减少温 度、光、水等生态因子的限制作用。 “耐受性定律”(Shelford’s law of tolerance)( V.E.Shelford,1913,美国) – 每种生物对一种生态因子都有一个耐受范围,即一个生态学上的最低 点和一个生态学上的最高点,在最高点和最低点之间的范围就称为生 态幅 (ecological amplitude) 或生态价(ecological valence)。 限制因子(limiting factors) – 在众多生态因子中,任何接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其 生存、生长、繁殖或扩散的因子称限制因子 – 限制因子概念的意义 为分析生物与环境相互作用的复杂关系奠定了一个便利的基点; 2013-7-9 10 有助于把握问题的本质,寻找解决问题的薄弱环节。
中考生物复习讲义课件 七年级上册 第2单元 我们的生物圈 第2章 生物与环境
17.如图为生长在美洲沙漠中的仙人掌科植物甲和
生长在非洲沙漠中的大戟科植C物乙。有关分析错误
的是() A.甲、乙都有绿色肉质主干,有利于储存水
分和进行光合作用 B.甲、乙都没有宽大的叶,有利于降低蒸腾
作用保存水分 C.甲、乙形态结构的差异是同种植物适应不
叶暴露在空气中。小红对他A的实验方案作出了评
价,其中说法错误的是() A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶 B.实验时应滴加蒸馏水,使树叶保持湿润 C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成对照
关系 D.通过对剩余落叶称量,判断细菌是否分
11.某同学设计了如图实验装置,探究环境对蚯
蚓生活的影响,下D列有关说法正确的是()
7.下列描述中,不属于生物与环境B关系的是()
A.千里之堤,溃于蚁穴 B.风吹草低见牛羊 C.大树底下好乘凉 D.葵花朵朵向太阳
8.下列不属于环境影响生物的D诗句是()
A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B.春风又绿江南岸,明月何时照我还 C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 D.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞
值
A
素养综合训练
一、单项选择题(共20小题) 1.谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后, 种瓜点豆”的意思是说谷雨前后适于播种。这体
现了C哪些非生物因素对生物的影响?()
A.阳光、温度 B.土壤、水分 C.水分、温度 D.空气、阳光
2.蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动。造
成这种生活习性差C异的非生物因素主要是()
☞典例2 蔬菜大棚中昆虫与蔬菜、杂草与蔬菜之
间C的关系依次是()
A.种内斗争、共生 B.竞争、捕食 C.捕食、竞争 D.捕食、种内斗争
第二章第一节_生物与环境的关系2课时
豆科植物供给 根瘤菌营养, 根瘤菌供给植 物氮素,从而 形成互利共生 关系
(5)寄生,即两种生物在一起生 活,一方受益,另一方受害.
如,蛔虫、绦虫等寄生在人体和其 他动物体内,虱和跳蚤寄生在人体
和其他动物体表。
寄生关系(寄生虫)
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
螨虫
生物因素:指影响某些生物生活的其他生物
小麦生活的环境中有哪些非生 物?有哪些其他的生物?
影响小麦生长的因素:
非 生 物 因 素
光 水分 温度 土壤 空气
小 麦
蚯蚓 蛇 蝗虫 杂草 蚜虫 瓢虫 田鼠 蜘蛛
生 物 因 素
环境中影响生物的生 生态因素 活和分布的因素
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素 叫生态因素。
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
实验装置: 阴暗潮湿环境 5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实施计划 (如何记录结果)
时 1 2 ... 9 10 平 间 min min ... min min 均 值 明 亮 阴 暗
讨论
1. 该实验探究的非生物因素是什么? 还有哪些因素对该动物有影响?
光。
温度 水分 土壤等
2.如何保证实验动物出现的变化只能 是由于实验要探究的因素引起的? 除了要探究的因素不同,其他条 件都相同(对照实验)。 采用对照实验,可以保证除了所研 究的因素不同之外,其他因素都相 同,这样实验结果的不同只能是由 单一变量引起的。
第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系
生物圈——地球上所有生物与 其环境的总和就叫生物圈。
你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些 地区吗?这些地区的环境有哪些适于大熊 猫生活的特点?
第二章 生物与环境
4
按环境的性质分可分成自然环境、半 自然环境和人工环境三类。
5
按环境的范围大小分可分为宇宙环境(或 称星际环境)、地球环境、区域环境、微环境 和内环境。
6
二、环境因子分类
Daubenmire(1947、1959)将环境 因子分为三大类:气候类、土壤类 和生物类;
7个并列的项目:土壤、水分、 温度、光照、大气、火和生物因子。 这是以环境因子特点为标准进行分 类的代表。
36
图 2-7 植物光合作用 的昼夜变化 (Larcher, 1975)
37
温度对生物分布有重要作用
我国从南到北植被分布
38
二、温度因子的生态作用及生物的适应
1.温度因子的生态作用
(1) 温度与生物生长 任何一种生物,其生命活动中每一生理 生化过程都有酶系统的参与。然而,每一种 酶的活性都有它的最低温度、最适温度和最 高温度,相应形成生物生长的“三基点”。 一旦超过生物的耐受能力,如高温使蛋白质 凝固,酶系统失活;低温将引起细胞膜系统 渗透性改变、脱水、蛋白质沉淀以及其他不 可逆转的化学变化。
11
3.直接作用和间接作用
环境中的地形因子,其起伏程 度、坡向、坡度、海拔及经纬度等 对生物的作用不是直接的,但它们 能影响光照、温度、雨水等因子的 分布,因而对生物产生间接作用, 这些地方的光照、温度、水分状况 则对生物类型、生长和分布起直接 的作用。
12
4.阶段性作用
由于生物生长发育不同阶段对生态因子的需 求不同,因此生态因子对生物的作用也具阶段 性,这种阶段性是由生态环境的规律性变化所 造成的。如光照长短,在植物的春化阶段并不 起作用,但在光周期阶段则是很重要的。有些 鱼类不是终生都定居在某一环境中,根据其生 活史的各个不同阶段,对生存条件有不同的要 求,如鱼类的洄游,大马哈鱼生活在海洋中, 生殖季节就成群结队洄游到淡水河流中产卵, 而鳗鲡则在淡水中生活,洄游到海洋中去生殖 。
人教版七年级生物上册第二章、第二节、生物与环境组成生态系统
6、该食物链中,蛇的数量减少,哪些生物数量可能
变化?怎样变化?
2、14组
食物链的表示方法:
草 昆虫 鸟 蛇
食物链的写法要点: ① 将生态系统中的生物用→连接起来,以表示 不同生物之间的关系。 ② 箭头由生产者指向消费者,低级消费者指向 高级消费者。 ③ 食物链从生产者写起,终止于消费者,食物 链中不包含分解者。
1号考4号,2、3号互考
在一定空间范围 内,生物 与环境 所形成的统一整体叫生态系统
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
4、有人说,生态系统中,消费者是可有可无的,你认同
这种观点吗?请说说你的理由。
3组板书展示
5、请连接书22页观察与思考中的食物链。6、7组读图展示
6、上述食物链中,蛇的数量减少,哪些生物数量可能变
化?怎样变化?
2 、14组读图展示
7、教材23页资料分析讨论题。 10、13组读图展示
8、草原上雨量充沛,草多的时候,兔和羊会急剧增加,
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
江苏专用2020中考苏科版生物教材梳理:第2章 生物和环境(共54张PPT)
表)
概念
举例
非生物 生物生存的环境中的 阳光、空气、水、
因素 非生物部分
土壤等
生物 因素
影响一个生物生活的 同种生物或其他种类 狮子捕食斑马等 的生物
‹#›
返回目录
4.非生物因素对生物的影响
非生物因素
举例
阳光
春兰秋菊,朝蝇暮蚊,海洋中由浅 到深依次生长绿藻、褐藻、红藻等
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛
3.生物既能适应环境,又受到环境的影响。下 列各项中不能说明生物受环境影响的是( C )
A.北风吹,雁南飞 B.夏天大雨过后,蚯蚓常常会爬出地面 C.森林中空气湿度较大 D.沙漠中的仙人掌,叶退化成刺
‹#›
返回目录
4.蚯蚓改良土壤,能说明的是( B ) A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境改变生物
‹#›
返回目录
1.北方农谚中说“清明前后,种瓜点豆”。清
明前后适合播种,此时影响播种的非生物因素主要
是( A ) A.温度
B.空气
C.土壤
D.阳光
‹#›
返回目录
2.下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是 (D )
A.春来江水绿如蓝 B.雨露滋润禾苗壮 C.人间四月芳菲尽 D.草盛豆苗稀
‹#›
返回目录
‹#›
返回目录
9.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。对
这一诗句描述的自然现象的科学解释为:影响桃花
开放的主要非生物因素是( A )
A.温度
B.空气
C.光照
D.水分
‹#›
返回目录
10.地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所 需要的营养物质,地衣又能够分泌地衣酸,对岩石 有腐蚀风化的作用。这一事实说明( D )
人教版七年级生物上册第一单元第二章生物与环境组成生态系统
非生物部分
消费者
生产者与消 费者的吃与 被吃又构成 了什么?
生产者
分解者
食物链
三、食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系,形 成了食物链。 2、你能举一个食物链的例子吗?(如何表示呢?)
草
虫子
鸟
食物链写法:
1、必须从生产者开始 2、箭头指向消费者或更 高级消费者,结束于最高 级消费者。 3、中途不能停下。
吃与被吃的关系
啄木鸟在树 上找虫子吃
腐烂的树干上 长出许多真菌
2、腐烂的树桩最终会 消失吗? 会消失
3、在生态系统中,植 物,动物和真菌分别 扮演着什么角色?
生产者、消费者、分解者的角色
生态系统的组成(一片树林)
树
植物 草
害虫 生物部分 动物
生产者 吃与
被吃 消费者
鸟
细菌 蘑菇
细菌、真菌
分解者
土壤、
你会分析写出食物链吗?(试试看)
狐 兔
蛇
吃虫的鸟 蜘蛛
鼠 草
食草昆虫
青蛙
视察与思考
几条食物链? 假如蛇大量减少,哪些生 物的数量会产生变化?
兔 草鼠
食草 昆虫
狐
狐
蛇
吃虫的鸟
青蛙
蛇
吃虫的鸟 蜘蛛 青蛙 蛇
食物链像 什么?
❖ 1、什么是食物网? ❖ 在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接形
成食物网。
食物链的组成:生产者 + 消费者
家庭摆设:
水晶球样的生态系统
该球密闭,内装有水和两三 条小鱼,底部有珊瑚、沙子 等,并生长着一些水藻,妙 在里面的小鱼、水藻常年都 是活的。 1.它应放在什么地方? 2.水藻和小鱼能生存的原因 是什么?
环境生态学第二章 生物与环境
五、土壤因子的生态作用及生物的适应
1.土壤理化性质与植物 2.生物对土壤条件的适应 酸性土植物(pH值<6.5) 中性土植物(pH值为6.5—7.5) 碱性土植物(pH值>7.5)
柽 柳
2019/11/22
铁芒萁
第五节 生态因子作用的一般规律
一、生态因子的概念 生态因子(ecological factors) 环境因子 生态环境(ecological environment) 生境(habitat)
2019/11/22
复习思考题
1.大气的生态作用是什么? 2.简述热岛效应。 3.生态因子作用的一般特征? 4.简述耐受性定律。
2019/11/22
二、生物多样性 (一)概念
生物多样性的意义?
四个水平: 遗传多样性;物种多样性; 生态系统多样性;景观多样性。
(二)影响生物多样性的因素
1.物种生物量 2.物种的属性 3.生物地化循环 4.系统的稳定性
三、地球自我调节理论
(一)Gaia假说的形成与发展 英国,Lovelock J E 1979,《Gaia:对地球上生命的新认识》 (二) Gaia假说的主要论点
2.温度与生物发育
变温对生物的作用
低温对植物开花结果的刺激作用—春化作用 (vernalization) 如小麦,苦麻菜
法国学者雷米尔(Reaumur,l735)提出有效 积温法则:
K=N(t一t0)
K—该生物所需的有效积温,它是个常数; t一当地该时期的平均温度,℃;
t0—该生物生长活动所需最低临界温度(生物
1.植物对水因子的适应 1)水生植物 包括沉水、浮水和挺水植物三种类型。
2)陆生植物 包括湿生、中生和早生植物三种类型。
第二章 生物与环境
最小因子定律
2. Liebig 最小因子定律
德国农业化学家李比希(Justus Liebig)于1840年发 现谷物的产量常不是受常量营养物质(N、P、K 等)所限制,而是取决于植物必需的微量元素 (B、Mg、Fe等)。
生态因子
4. 生态因子(Ecological Factor)
环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或 间接影响的环境要素。
生态因子是环境中对生物起作用的因子, 而环境因子则是指生物体外部的全部要素。
所有生态因子构成生物的生态环境(Ecological environment); 具体生物的生态环境称为生境(Habitat),包括生物本身的影 响。
环境因子的说明
复杂性(Complexity):环境因子的组成和影响 非常复杂,所有生物群落都受到环境因子复杂的 交互作用影响。 变异性(Variation):环境因子在不同的时间尺 度上发生变化。大多数生物必须面对持续变化的 外部环境。
即使有丰富的食物存在,环境因子的限制可以阻止生物生存,如 冬天海鸟死亡、风干土壤微生物死亡; 冰川作用周期上万年,日照强度可以在几分钟甚至几秒钟发生变 化。 复杂性和变异性研究是生态学永久的热点。
(2)对很多生态因子耐受范围都很宽的生物,分布一般很广。生物对 气候因子的耐受范围影响着生物的分布,但是,气候因子只能说明生物不 能分布的地区,却不能准确地说明生物将会分布的地区(生物因子也影响 分布)。
耐受定律的补充
(3)生物会主动的进行生理性的驯化以适应环境的变化。如 金鱼的致死温度依赖于先前的生活的水温。
七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统
鹰
1.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。
2.能量流动是沿着(yán zhe)食物链进行的。
3.能量在流动过程中逐渐减少。 4.生产者固定能量的多少决定消费者的数目。
12/6/2021
第十五页,共三十页。
物质(wùzhì)流动
1.如果(rúguǒ)这些积累了很多有毒物 质的鱼被人吃了,会产生什么样的后 果?人会中毒。
构成一个完整的生态系统,还要补充(
)部分和
( )者。
非生物
(2分)解该(生fēn态jiě)系统中有( )条食物链。最长的一条食物链可
表示为(
4 )。
(3)从总体上看植,物植(z物híw的ù)数→鼠量→总蛇比→食鹰草动物
( ),食草动物的数量总比食肉动物( )。
多
多
12/6/2021
第二十六页,共Байду номын сангаас十页。
生态系统的组成:
生产者——植物(能够通过光合作用
制造有机物)
消费者——动物(不能自己制造有机物,
生物(shēngwù)部分
直接或间接地以植物为食)
生 态
分解者——细菌、真菌(将有机物分解成
系
无机物,供植物重新利用)
统
非生物部分(bù f阳en光):(yángguāng)、空气和水……
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关
(生态系统:一片树林、一条河流、生物圈) (非生态系统:一间教室、一片草原的所有生物)
12/6/2021
第六页,共三十页。
生态系统 的 (shēnɡ tài xìtǒnɡ) 组成
请同学们自学(zìxué)相关内容,说出生态系统的组成成分包括哪
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第2章生物与环境主要内容•地球上的生物•环境的概念与类型•主要环境因子的生态作用•生态因子作用的一般规律第一节地球上的生物•生命的产生与进化–生命的起源–生物种的概念–生物的协同进化•生物多样性–生物多样性的概念–影响生物多样性的因素•地球自我调节理论–Gaia假说的形成和发展–假说的主要论点林奈物种观点•物种是形态相似个体组成,同种个体可自由交配,并产生可育后代。
•特点:形态•问题:物种并不是一成不变的。
此外,物种是与其他物种存在着亲缘关系的。
达尔文观点•将亲缘关系密切的一群个体统称为物种•特点:物种的可变性•问题:物种是客观存在的,并不是人可以随意划分的。
物种间的亲缘关系不应过分强调而忽略不同物种间的明显的差异。
Mayr关于物种的定义•物种是由许多群体组成的生殖单元(与其他生殖单元隔离),它在自然界中占有一定的生境位置。
–生物种在自然界是真实存在的,是由生物、生态学、行为等特征相互认同的一群形态相似的个体–遗传学特征:生殖隔离–形态学特征:相对稳定的形态特征–生态学特征:在生态系统中占据一定的生态位–进化特征:生物的可变化、进化特征Gaia假说—1•Gaia:又为Gaea, Ge;希腊神话中的大地女神,Uranus的妻子;有3子:Titans, Furies and Cyclopes.•J. Lavelock 1965提出。
英国科学家,时在研究金星存在生命的可能性。
•Gaia 假说又可称为大地假说。
Gaia假说—2•主要内容:假说认为,地球表面的温度和化学组成是受地球表面的生命总体(生物圈)所主动调节的。
•假说的说明•佐证:①火星,②模拟地球在去除生命后的大气状态,与火星、金星的状态相似(表1),但远未达到平衡。
③在地球历史中,陨星大冲撞至今已发现有30次,但是,生命与环境持续地存在下来。
第二节环境的概念及其类型•概念•类型•环境因子环境和环境因子•环境(environment)是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素,这些环境要素称环境因子。
•环境依主体而定,有大小之分,大到整个宇宙,小到基本粒子。
环境的类型•生物环境一般可分为大环境(macroenvironment)和小环境(microenviroment)。
•大环境是指地区环境、地球环境和宇宙环境。
大环境中的气候称为大气候(macroclimate),是指离地面1.5m以上的气候,是由大范围因素所决定,如大气环流、地理纬度、距海洋距离、大面积地形等。
•小环境是指对生物有直接影响的邻接环境,即指小范围内的特定栖息地。
大环境直接影响着小环境,对生物体也有直接或间接影响。
•小环境对生物的影响也更为重要,它的存在,为生物提供选择自身所需要的生活条件。
小环境中的气候称小气候(microclimate),是指近地面大气层中1.5 m以内的气候。
小气候变化大,受局部地形、植被和土壤类型的调节,与大气候有极大的差别。
环境因子分类•1 依生物种类分类•2 依性质分类•3 依与生物密度关系分类环境因子分类之1依生物种类分类•1 生物因子(biotic factor)–同种或异种生物是所研究生物的环境因子,它们可能影响所研究生物的生命活动。
如在研究虎时,其它成为其食物的动物对虎的生命活动有重要作用。
•2 非生物因子(abiotic factor)–环境中的各种物质或物质的属性都可能成为影响所研究生物的环境因子。
如温度、湿度、风、土壤中的各种物质和营养元素,所在环境的纬度、高度等等。
环境因子分类之2依性质分类•2.1 气候因子–温度、湿度、光、降水、风、气压、雷电等•2.2 土壤因子–土壤结构、土壤有机/无机质、理化性质和土壤生物•2.3 地形因子–地面起伏,山的阴/阳坡等•2.4 生物因子:参见按照物种分类•2.5 人为因子–人类活动对生物发生巨大影响,表现多方面,如污染等。
环境因子分类之3依与生物密度关系分类•3.1 密度制约因子(density-dependent factor)–环境因子中,对生物作用的强度随生物的密度而变化的因子。
–类型有正负两类,在密度增加的状态下,正者作用导致生物的密度进一步增长;负者导致密度的反馈性降低,有调节种群密度的作用。
一般是生物因子常常为密度制约性的环境因子。
如密度高时食物不足导致死亡率升高从而降低了种群密度,生物因子一般就成为密度制约性环境因子。
•3.2 非密度制约因子(density-independent factor)–环境因子中,对生物作用的强度与生物密度变化无关的因子。
如温度等非生物因子。
突然降温导致部分生物死亡,这对密度大或小的种群的作用是相同的。
气候因子一般就成为非密度制约性环境因子。
环境因子分类之4依因子的稳定程度分类•4.1 稳定因子–指终年恒定的因子,如太阳辐射、地磁等,主要决定生物的分布•4.2 变动因子–周期性变动的因子:周期性变化的因素,如潮汐,季节性气候变化,昼夜变化如光照–非周期性变动的因子:风、捕食、寄生等因素–这些因子主要影响生物的数量变化主要环境因子的生态作用•光因子的生态作用•温度因子的生态作用及生物的适应•水因子的生态作用及生物的适应•土壤因子的生态作用及生物的适应环境对生物的作用•A. 环境因子对生物的影响•B.影响的方式、类别•C.影响的局限性•D.环境因素对生物影响的非一致性A 环境因子对生物的影响•1 对生物生存的影响:光、水、温度、营养、食物•2 对生物生长的影响,温度:范德合福规律。
•3 对生物发育的影响。
•4 对形态结构的影响。
•5 对生物遗传的影响:污染物的影响。
曼彻斯特蛾类的种群基因频率变化.•6 对生物繁殖的影响:干燥食物导致鼠类不育。
•7 对生物分布的影响:•8 对生物种群数量变化的影响•9 对生物的种内关系的影响•10 对生物的种间关系的影响B1影响的方式、类别•1 直接作用–环境因子对生物的直接作用表现在上述影响的1-7,举例说明。
这种直接作用的表现特点为:–不同的环境因子对同种生物的作用不一,如水陆环境中的氧气–同种环境因子对不同生物的作用也不一致,如温度对鸟和两栖爬行动物–同种因子在生物的生活史的不同时期作用不一致,如环境温度对晚成鸟的幼鸟和成鸟–在不同的环境当中的作用也不一致。
B2影响的方式、类别•2 间接作用–主要表现在因子的相互作用上。
例如光照、温度等环境因子影响植物的生长状况,间接影响以植物为食物的食草动物,再间接影响以这些动物为食物的食肉动物C 影响的局限性•1.决定生物形态、生理、行为特征的因素有2个方面:遗传与环境•2.两因素的比较–遗传因素:遗传因素应该是决定生物命运、生物的生活史内容的主要因素–环境因素应该是决定生物命运等的条件–问题:如何估量其影响程度?D 环境因素对生物影响的非一致性1. 在自然界环境因子的变化幅度2. 在生物进化过程中,环境因子的历史变化的幅度3. 生物在进化过程中对环境因子变化的适应程度,希尔福德规律4. 生物对当前的环境因子变化的适应•原因:•生物的特征:不同遗传特征,不同的进化背景,不同的适应能力,•环境的特征:环境因子的不同作用方式及变化幅度导致了环境因素对生物影响的非一致性。
第三节主要环境因子的生态作用•光因子•温度因子•水因子•土壤因子光因子的生态作用及生物对光的适应光质的生态作用及生物的适应光照强度的生态作用及生物的适应生物对光照周期的适应光质的生态作用及生物的适应•380~710nm之间波长的辐射能,称为光合有效辐射•叶绿素吸收最强的光谱部分是640~660nm波长的红光和430~450nm波长的蓝紫光,吸收最少的是绿光•光质不同对植物形态建成、向光性及色素形成的影响也不同。
光照强度的生态作用及生物的适应光照强度对生物的生长、发育和形态建成的作用植物对光照强度的适应性动物对光照强度的适应光照强度对生物的生长、发育和形态建成的作用光照强度影响发育、成长、繁殖等植物对光照强度的适应性很多种植物叶子的每日运动反映了光强度和光方向的日变化,而温带落叶树叶子的脱落是对光强度的年周期变化的反映。
动物对光照强度的适应•光照强度使动物在视觉器官的形态上产生了遗传的适应性变化•动物的活动行为与光照强度有密切关系。
•动物每天开始活动的时间常常是由光照强度决定的生物对光照周期的适应•植物的开花结果、落叶及休眠,动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛换羽等,是对日照长短的规律性变化的反应,称为光周期现象。
•长日照植物、短日照植物、中日照植物、日中性植物动物对光因子的反应(1)繁殖的光周期现象(2)昆虫滞育的光周期现象(3)换毛与换羽的光周期现象(4)动物迁徙的光周期现象生物对温度的适应温度与动物类型生物对温度的反应生物对极端温度的适应生物对周期性变温的适应物种分布与环境温度温度与动物类型1.通常将有机体划分为“温血动物”和“冷血动物”。
2. 将有机体分为常温动物和变温动物。
3.把有机体分为外温动物和内温动物。
生物对温度的反应---酶反应速率与温度阈1.酶催化反应的速度随温度而增加2.当环境温度超过生物耐受的高温限和低温限时,酶的活性将受到制约。
3.高温导致有机体脱水,使动物失去了降温的能力,使植物大量失水,破坏水分平衡,高温下的失水率能够成为致死因子。
4.低温对生物的伤害有两种:冻害、冷害生物对温度的反应---生物发育和生长速度1.温度直接影响了外温动物和植物的发育和生长速率2.生物学零度;有效积温 K=N(T-C)生物对温度的反应---驯化和气候驯化1.温度能够作为一种刺激物起作用,决定有机体是否将开始发育。
2.内温动物经过低温的锻炼后,其代谢产热水平会比在温暖环境中高。
这些变化称为驯化。
3.如果是在自然界中产生的驯化称为气候驯化。
生物对极端温度的适应---生物对低温的适应1.植物的芽和叶片常受到油脂类物质的保护,芽具鳞片,体表有蜡粉和密毛,茎粗短弯曲,枝条常成匍匐状,皮坚厚等。
2.贝格曼规律、阿伦规律生物对极端温度的适应---生物对低温的适应3.内温动物在冬季增加了羽、毛的密度及质量,增加了皮下脂肪的厚度。
4. 植物通常减少细胞中的水分,增加糖类、脂肪和色素等物质以降低冰点。
生物对极端温度的适应---生物对低温的适应5.北方小内温动物对寒冷适应的另一种生理表现为异温性生物对极端温度的适应---生物对高温的适应1.在形态上,有密绒毛和鳞片,或色呈白色、银白色,叶片发光,或叶片垂直主轴排列,使叶缘向光等。
2.生理上降低细胞含水量,增加糖或盐的浓度,增加原生质的抗凝结能力。
3.以靠旺盛的蒸腾作用避免植物体过热。
生物对周期性变温的适应•植物适应温度及水的年周期变化,形成了春天发芽、生长,夏季开花、结果,秋季落叶,随即进入休眠的生长发育节律。