修改病句(教师版)
三年中考语文真题：病句修改（教师版）[2018-2020年分项详解]（山东专用）
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『三年中考·真题试炼』『2018-2020·分项详解』编在前面：历年的中考卷可以让学生认识到中考的题型，命题风格，各知识板块的分值分布，考查的重点及难点。
这对于初三学生备战中考具有很大的指导意义。
而且历年的中考真题还有中考风向标的作用，学生可以通过中考试卷分析命题趋势自我预测一下可能会出现的重点难点。
这对于学生来说帮助非常大。
很多学生在初三在复习阶段会买很多的预测试卷儿或者是模拟题。
虽然也能够帮助学生扩展题面见识更多的题型，但是这些复习资料是与中考真题相比是无法比拟的。
利用好中考真题可以获得事半功倍的效果。
老师通常会在中考第二轮复习期间要求学生做至少三遍中考真题，每一遍都会有不同的侧重点。
通常第一遍就是按照中考节奏去完成试卷。
目的就是为了让学生能够掌握中考的节奏。
了解中考题试卷难易的题型分布等。
中考真题通常是80%是基础题型，20%是难题。
第一遍做中考真题并不强调分数的重要性。
主要是要把握中考的做题节奏，合理安排时间。
第二遍通常要注重准确率。
因为通过第一遍做题和对答案以后，需要花时间对错题进行分析，对难题做出归纳总结。
掌握中考真题的做题思路和方法。
而且在做第二遍的时候，要尽可能的去缩短时间。
同时避免再犯第一次做题的错误，以能够锻炼做题的速度和准确率。
做第三遍的时候就要要求百分之百的正确率。
因为经过前两次的反复练习，对中考真题已经很熟悉。
尤其是对中考试卷进行研究以后，那么对于平时的模拟考试，就会显得非常简单。
一般情况下模拟考试的题型都能够在之前的中考真题中找到真实题型!需要注意的是，如果在第三次，做中考真题的时候还会出现错误，那就需要好好地反省一下了。
中考真题的作用是独一无二的，你做再多的模拟试卷都不如做一套中考真题作用大，所以在考试前一定要认真做中考真题，并总结分析真题规律！专题04 病句修改（解析版）【山东省德州市2020年初中学业水平考试语文试题】4.下列句子中有语病的一项是（）A. 5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠峰“身高”，世界屋脊又一次见证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。
教师版初中语文常见病句分析(病句修改)
初中语文常见病句复习辨析并修改病句是《中考大纲》中规定的考查内容。
常见语病的主要类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
修改方法是辨症施治。
【语病诊断】一、成分搭配不当1.主谓搭配不当例：工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）2.动宾搭配不当例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。
（“扩大”与“发展”搭配不当。
）3.主宾搭配不当例：他的家乡是安徽黄山市人。
4.修饰成分与中心词搭配不当例：自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。
（“聪明”与“手”搭配不当。
）二、成分残缺或赘余（一）成分残缺1.缺主语例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
（此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。
）2.缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
）3.缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在“敢搏”后加“精神”。
）4.缺中心词例：今天终于明白我们未来的就在自己脚下。
（缺主语中心词。
应在“未来的”后加上“路”；或者把“未来”去掉，在“的”后加上“路”。
）（二）成分赘余例：这种衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰嗦，应去掉“可以”。
）三、语序不当1.关联词的位置不当例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。
2.多项定语的语序不当例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。
多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。
常见病句类型及修改教师版07.17
常见病句类型及修改1、有“看到”不能有“让和使”。
例句：看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
2、有“通过”不能有“让和使”。
例句：通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。
3、有“经过”不能有“让和使”。
例句：经过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。
4、有“经过”不能有“让和使”。
例句：当李克强总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起十多次掌声。
5、有“在......中\上\从......中”不能有“让和使”。
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
改：在句末加上“的行为”。
2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。
改：在句末加上“的称号”。
3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
改：句末加上“的道路”4、云南省各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
改：“致富”后面加上“的道路”。
5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
改：在句末加上“工作”。
三、搭配不当1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
改：删去“乌黑的浓云”。
2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
改：删去“注视”。
3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前”4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，”5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
改：把“和”改为“阅读很多学生家长的”1、有没（是否）有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。
改：在“低碳生活”后加上“能否”，或删去“没有”2、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
专题07 修改病句-2023年三升四语文暑假专项知识点(教师版)
专题07 修改病句（教师版）修改病句：修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
一、怎样修改病句修改病句(方法) ：“一解、二读、三找、四改、五检查”1、一解：了解病句的几种常见类型;熟悉改病句的常规方法。
2、二读：读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句时，不能改变原句的本来意思。
3、三找：找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。
4、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
5、五检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。
二、知识平台弄清句子的病因，常见的句子毛病主要有：①句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分②用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语③搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配④语序混乱→调整语序⑤前后矛盾→改或删⑥重复罗嗦→删⑦不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
三、常见病句类型四、修改病句示意图五、修改病句顺口溜一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。
初中语文修改病句技巧-教师版
初中语文修改病句技巧-教师版辨析并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
应将"几千年前""几千年前"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
专题05 修改病句(教师版)
专题05 修改病句（教师版）考点解读修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。
✒【考点要求】1.掌握常见的病句类型。
2.了解修改病句的常用方法。
3.能准确判断句子有没有语病。
4.掌握破解病句题的技巧，并能对病句进行恰当的修改。
✒【复习要点】✒【辨析与修改病句的步骤】1.读：读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。
2..找：查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句，一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3..改：对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,采用增、删、调、换等方法,然后动手把错的地方改正过来。
4.检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保留了句子的原意。
注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
✒【常用的修改符号及作用】①删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
②恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
③对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
④改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
⑤增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
⑥重点号：专用于赞美写得好的词、句。
⑦提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
⑧调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
⑨起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
⑩并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
⑪缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
第6讲-病句判断及修改病句(教师版)
课前热身1．下列四句话中不是病句的一项是（）A. 故乡的春天是异常美丽的地方。
B. 我的语文水平一点一点地积累起来了。
C. 国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。
D. 这个话题，引起了同学的兴趣。
2．句子小医生。
下列四句话中不是病句的一项是（）A.他喜欢踢足球和乒乓球。
B.我们要虚心帮助同学。
C.这门功课对我很感兴趣。
D.人民的生活水平比过去提高了。
3．下列句子与例句同类的一句是( )例:奶奶提着篮子上街买菜。
A.爸爸让我们说说花生的好处。
B.老师要求我们积极举手发言。
C.我打开书包开始做作业。
D.母亲叫闰土坐下来。
4．下面的横线上应填的句子是( )在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。
梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染5．下列这段话中，有语病的句子是（）A.我们小学生要养成事事关心。
B.四川雅安地震发生后，全国上下万众一心，众志成城，抗震救灾。
C.只要我们坚决捍卫神圣不可侵犯的领土，其他国家的阴谋诡计就不会得逞。
相对的是“重新清波荡漾”。
5．【答案】A【解析】试题分析：本题的考点是修改病句。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句，我们要观察句子的成分、用词、搭配。
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）。
A 缺少宾语，应改为我们小学生要养成事事关心的好习惯。
6．【答案】C【解析】试题分析：完成此题要仔细读句子，分析句子的搭配是否正确，成分是否完整等。
本题考查学生辨析病句的能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
C项句子缺少主语，应该删掉“通过”或“让”。
系列2 专题14 修改病句题(教师版) 备战2023年中考语文二轮考点专题卷
专题14 修改病句题姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共18题；共36分）1.（病句诊所）下列句子没有语病的一项是（）A. “阳光教育”为学生发展提供了丰富的个性化“菜单”，涌现出大批优秀的阳光少年。
B. 市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
C. “非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学中掀起了保护非物质文化遗产的热情。
D. 我校“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。
【答案】B【解析】【分析】A.搭配不当，将“提供”改为“设置”；B没有语病；C.搭配不当，将“热情”改为“高潮”；D.语序不当，将“了解”和“热爱”调换顺序。
故答案为：B【点评】本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
2.下列语句中没有．．语病的一项是（）A. 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
B. 日前，我区安全生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防范特大安全事故发生。
C. 是否具有精益求的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
D. 通过设立交通安全宣传站，发放传材料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。
【答案】A【解析】【分析】B.语序不当，“杜绝”与“防范”互换位置。
C.两面对一面，可去掉“是否”。
D.缺少主语，去掉“通过”或“使”。
故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
修改病句(教师)
修改病句1.搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)③主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
) 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）④修饰语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
) 只要稍微深思一下,就会理解这个问题.(状语中心词搭配不当,稍微改为认真)⑤关联词搭配不当。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)2.语序不当常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
例如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）②我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。
）⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（"即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）3.成分残缺(1) 缺主语。
通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
部编版三年级语文上册 修改病句(教师版)
个性化教学辅导教案成语故事积累揠苗助长《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。
这部书中有个故事十分有名，就是揠苗助长。
讲的是宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
【解释】：揠：拔。
把苗拔起，以助其生长。
比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
钥．匙（yào，yuè）首都．（dōu，dū）发颤．（chàn，zhàn）汲．取（jí，xī）好．奇（hǎo，hào）朝．霞（cháo，zhāo）应当．（dānɡ，dànɡ）几．乎（jī，jǐ）【答案】yào、dū、chàn、jíhào、zhāo、dānɡ、jī2、比较组词。
诚( ) 饿 ( ) 娇( ) 坊( ) 燥( )城( ) 娥 ( ) 骄( ) 访( ) 操( )【答案】诚(诚实) 饿 (饥饿) 娇(娇嫩) 坊(磨坊) 燥(干燥)城(城市) 娥 (嫦娥) 骄(骄傲) 访(访问) 操(操劳)3、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：推测（）密切（）渐渐（）留意（）反义词：陌生（）虚假（）浪费（）减少（）【答案】近义词：推断、紧密、逐渐、注意反义词：熟悉、真诚、节约、增加4、补充词语。
一( )正( ) 大惊( )( ) ( )鸡( )舞丰（）多（）( )载( )归绚丽( )( ) ( )( ) 缤纷（）头丧（）引人（）（）勤（）苦（） ( )( )无误 ( )奇( )艳【答案】一本正经、大惊失色、闻鸡起舞、丰富多彩满载而归、绚丽多彩、五彩缤纷、垂头丧气引人注目、勤学苦练、准确无误、争奇斗艳5、选择合适的词语填空。
2024年名校模考语言文字运用汇编：病句(03)教师版
2024年名校模考语言文字运用汇编——病句（03）教师版1.（2024·河南新乡·三模）阅读下面的文字，完成小题。
叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。
植物叶片中主要有叶绿素、①类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”①最大的当数花青素。
它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红色，①在碱性条件下呈蓝色。
秋冬季节，气温降低，光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率，（A）。
与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。
花青素（B），因此叶片逐渐变红。
不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色。
在正常养护情况下，一些植物会积累花青素，在其他季节，叶片也会呈现红色。
此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇、接骨木等……①。
影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常。
利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。
近年来，有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究取得了一系列起色，人工调控叶色不再不是遥不可及的梦。
文中画波浪线处有语病，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
【答案】示例：有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究取得了一系列进展，人工调控叶色不再是遥不可及的梦。
或：有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究有了一系列起色，人工调控叶色不再是遥不可及的梦。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：“取得”与“起色”不搭配，改为“取得……进展”；“不再不是遥不可及的梦”不合逻辑，否定失当，把“不再不是”改为“不再是”。
2.（2024·福建龙岩·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国网络文学能传播得更远、更广，离不开海外传播生态系统的建立和 A 。
“修改病句”教学案(教师版)
“修改病句”教学案（教师版）学习目标：1．理解病句类型，学会辨析语病类型；；2．掌握修改病句的原则和方法。
学习过程：一、温故知新。
高考考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。
二、高考例析。
例1．（2009年全国高考卷Ⅰ，18）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。
小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。
她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④。
恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。
她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
解析：本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用‚她‛指代不明，⑦用‚小芹‛语意重复。
答案：③改为‚小芹‛；⑤改为‚三仙姑；‛⑥改为‚小芹‛；⑦改为‚她‛例2．（2009年全国高考卷Ⅱ，18）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。
（4分）苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。
然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”解析：材料选自《作家》杂志2009年第01期刊载的迟子建的小说《解冻》。
考生对语言运用题要注意审题。
题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。
如本题的题干‚语言简明，衔接自然，语意连贯‛就是对考生答题（审题）的要求：‚简明‛就是不重复，没有歧义，如①删除或改为‚他‛避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为‚合图‛使指代明确；‚衔接自然‛就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为‚苏泽广‛或‚父亲‛使指代明确，使前后文衔接、连贯。
《修改病句》教案完美版
《修改病句》教案完美版一、教学目标1. 让学生了解常见的病句类型及修改方法。
2. 培养学生发现和修改病句的能力。
3. 提高学生书面表达的准确性和语言表达能力。
二、教学内容1. 病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
2. 修改方法：分析病因、对症下药、反复推敲、保持原意等。
三、教学重点与难点1. 重点：识别和修改常见的病句类型。
2. 难点：掌握修改病句的方法，使句子表达更加准确和流畅。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的病句，让学生尝试找出并修改，引出本课主题。
2. 讲解：讲解病句的类型和修改方法，结合实例进行分析。
3. 练习：学生分组练习，互相找出病句并修改。
4. 讨论：学生展示修改结果，讨论改进意见。
五、课后作业1. 收集一些病句，进行修改并分析病因。
2. 写一篇短文，尽量使用正确的句式表达，避免病句的出现。
注意：本教案根据教学实际情况可以适当调整。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对病句类型的识别和修改能力。
2. 观察学生在讨论和练习中的参与程度，了解他们的学习态度和合作精神。
3. 结合学生的书面表达和口语表达，评价他们的语言运用能力。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过实际例子来理解和掌握修改病句的方法。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 运用练习法，加强学生的实践操作，提高他们的实际应用能力。
八、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句实例，用于教学分析和练习。
2. 修改病句指导手册：提供修改病句的步骤和方法，帮助学生自学。
3. 语言表达素材库：提供丰富的语言表达素材，帮助学生丰富词汇和句式。
九、教学进度安排1. 第一课时：介绍病句类型及修改方法。
2. 第二课时：练习识别和修改病句。
4. 第四课时：课后作业的批改和反馈。
十、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
《修改病句》教案完美版
《修改病句》教案完美版一、教学目标1. 让学生了解病句的原因，掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 通过修改病句，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 病句的类型及原因2. 修改病句的方法3. 修改病句的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现并修改复杂的病句。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析典型病句，让学生了解病句的原因。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生共同发现和修改病句。
3. 实践操作法：让学生亲自动手修改病句，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些典型的病句，让学生初步了解病句的特点。
2. 讲解病句的类型及原因：引导学生分析病句产生的原因，如成分残缺、搭配不当等。
3. 讲解修改病句的方法：如替换、添加、删除等。
4. 实践操作：让学生分组修改一些复杂的病句，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：对学生的修改情况进行讲评，指出优点和不足，并进行总结。
教案示例：【教学目标】1. 让学生了解病句的原因，掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 通过修改病句，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学内容】1. 病句的类型及原因2. 修改病句的方法3. 修改病句的实践操作【教学重点与难点】1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现并修改复杂的病句。
【教学方法】1. 实例分析法：通过分析典型病句，让学生了解病句的原因。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生共同发现和修改病句。
3. 实践操作法：让学生亲自动手修改病句，提高实际操作能力。
【教学过程】1. 导入新课：通过展示一些典型的病句，让学生初步了解病句的特点。
2. 讲解病句的类型及原因：引导学生分析病句产生的原因，如成分残缺、搭配不当等。
小题训练-修改病句-05(教师版)
小题训练-修改病句-04学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．他的探险精神不仅在国际上享有盛名，而且在我国也是广为人知。
B．由于连降大雨，近期到南山公园散步的人比以前减少了一倍。
C．通过这次讨论，大家统一了认识，明确了今后努力的方向。
D．屋里陈列着各式各样的朱德过去使用过的东西。
【答案】C【详解】A.逻辑反了，改为：他的探险精神不仅在我国广为人知，在国际上也是享有盛名；B.减少不能用倍数表示，将“一倍”改为“一半”；D.语序不当，改为“屋里陈列着朱德过去使用过的各式各样的东西”；故选C。
2．下列句子没有语病的一项是（）A．通过老师和同学们的帮助，使我很快有了进步。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．这篇小说完美地塑造了一个普通船长。
D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【答案】D【详解】A.缺主语，去掉“通过”或者“使”；B.一面与两面搭配不当，去掉“能否”；C.搭配不当，在句末加“的形象”；故选D。
3．下列句子没有语病的一项是（）A．在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。
B．实施乡村振兴战略是一篇大文章，要科学推进，统筹谋划。
C．我一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。
D．城市轨道交通的快速发展，将有效缓解城市交通拥堵状况和市民出行效率。
【答案】C【详解】A.句式杂糅，去掉“其原因”或“的缘故”；B.语序不当，将“科学推进”和“统筹谋划”互换位置；D.搭配不当，“缓解”和“效率”搭配不当，在“市民”前加“提高”一词；故选C。
4．下列句子中没有语病的一项是（）A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青少年爱国情怀的重要途径。
B．这是我第一次首次登上韭菜岭顶峰，纵目四望，不禁佩服自己的勇气！C．国庆小长假期间，五湖四海的游客来到我县，瞻仰何宝珍故里，参观陈树湘纪念馆，承受红色文化洗礼。
小四语文第2讲：修改病句(教师版)(2)
第2讲修改病句种类1.用词不当2.成分残缺3.前后矛盾4.搭配不当5.词序颠倒6.归类不当7.概念混淆 8.重复累赘 9.指代不明10.褒贬不分 11.修辞不当方法1．增法：多用于修改成分残缺的病句2．删法：一般用于修改重复累赘、成分残缺、搭配不当和归类不当等病句3. 换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句4．调法：多用于修改词序混乱的病句1. 掌握病句的种类及修改2．熟练把握句子的病因并灵活运用方法改正1．老师时常奖励我们要好好学习。
2.每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。
3. 扫除的同学都走了，只有李刚还在。
4.在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。
5．我家新买了木床、衣柜、沙发、挂钟等家具。
6．在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。
A1.我估计他这道题一定做错了。
2．报晓的公鸡是起床的信号。
3.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
4.我忍不住不禁笑了出来。
5. 妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
B1 .全班同学都来了，只有小红迟到了。
2. 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
3.少先队员要发挥革命传统。
4.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
5.庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗。
C1. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
2.我们要增强克服困难的信心和方法。
3.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
4. 昨天傍晚下了一夜大雨。
5. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
1.他的家乡是北京人2. 他在外语学院工作，会说三、四国英语。
3. 早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
4. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
1我把明天放假的消息已经告诉了大家。
2语文对我发生了浓厚的兴趣。
3．在这次演讲比赛中，得了第一名。
4.周老师指导我们做了许多一只一只不同型号的船。
5.在老师的帮助下，他明确了学习态度。
6.我们家的生活在逐步提高和改善。
7. 任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
2024年名校模考语言文字运用汇编：病句(01)教师版
2024年名校模考语言文字运用汇编——病句（01）教师版1.（2024·黑龙江吉林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
如何临古人的字帖呢？首先要学会读帖。
读得出来，才临得出来。
读帖，既要领会技法层面，①。
技法层面，包括笔法、结构、章法等；神采层面，如气息、性情、意境、风格等。
神采层面，需要个人的感悟，只有对范本的意韵（），才能实现精神往来。
其次，要将临帖①。
有些人把临帖理解成临帖就是临帖，创作就是创作，将二者割裂开来，其实是不了解临帖的实质。
一个人学习书法的临帖过程，是动态变化的过程。
从自由度来看，临帖之初，学书者因为要改动书写习惯，努力模仿范本，所以并非不自由。
随着工夫（），技法日益熟练，才实现真正自由。
从个性的角度看，一开始临帖的阶段，学书者的个性在临作中的体现（），逐渐地，个性越来越强烈。
再从共性的角度看，一开始的阶段，学书者获得的共性法则并不多，随着时间的推移，临帖的深入，①，临越来越熟练。
文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】示例：学书者因为要改变书写习惯，努力模仿范本，所以并不自由。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的部分有两处语病。
一是搭配不当，“改动书写习惯”动宾搭配不当，可改为“改变书写习惯”。
二是不合逻辑，“并非不自由”，多了一个否定词造成不合逻辑，可改成“并不自由”。
故句子应修改为：学书者因为要改变书写习惯，努力模仿范本，所以并不自由。
2.（2024·四川乐山·三模）阅读下面的文字，完成小题。
如果说，最近有什么审美风格席卷了我们的生活，那一定是“新中式”。
中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。
从写意水墨到梅兰竹菊，从旗袍、中山装到马面裙，“新中式”服装设计元素多样，款式类型丰富，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。
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修改病句1.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。
2.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。
3.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。
1.成分残缺，缺失宾语，应该是“形成……的格局”，所以，应该在“多水源供水”的后面加“的格局”。
2.搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不能减少，应该将“减少”换成“减慢”。
3.“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础”这一句句式杂糅，修改时去掉“为积累”。
4.由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
5.学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。
6.沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
4.缺少主语，应去掉“由于”；5.语序不当，应把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换；6.搭配不当，应把“负责”改为“承担”或“担负”，另外还应去掉“约70多万人”中的“约”或“多”。
7.下面这句话有一处语病，请写出修改意见。
“5·18海峡文化精品展”展出了寿山石、脱胎漆器、漆画等数十件，展示了福州的文化特色。
7.示例：①在“等数十件”后加“作品”（“精品”等）②删去“数十件”或“等数十件”。
8．阅读下面的文字，完成文后各题。
（7分）龙岩，作为闽西当今的首府,她不及北京乃至省城的繁华,也避免了繁华带来的喧嚣□她不似县城格局偏小乃至一览无余,又保留了小县城特有的小家bì（）玉般的踏实。
这是一个善于把握分寸的城市,恰到好处的（A.宽阔 B.宽松）而不疏阔,恰到好处的（A.热烈 B.热闹）而不喧嚣,就连她的气候,也是恰到好处的中庸（）。
与周边城市相比,炎夏时她也热,严冬时她也冷,热也好冷也好都不似周边的偏激, 总是让你觉得舒适,却不会不使人懒散。
相反,倒有一点隐隐地催人振作的意味。
（摘自马卡丹的《微语龙岩》）（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（2分）小家bì（）玉中庸（）（2）文中横线处应填入的词语分别是、（填写字母）。
（2分）（3）在文中的“□”内填入恰当的标点符号。
（1分）（4）下面的句子有语病，请予修改。
（2分）总是让你觉得舒适，却不会不使人懒散。
8．（7分）（1）（2分）碧yōng （2）（2分）A B（3）（1分）分号（；）（4）（2分）总是让你觉得舒适，却不会使人懒散。
9.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。
9.“提升”改为“弘扬”10.下面文字有三处语病，请找出并修改（4分）①三十年前，雷锋以其平凡的忍受实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重；当下伦理失范、道德滑坡，④以至于看见人跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！（1）第句，修改意见：（2）第句，修改意见：（3）第句，修改意见：10.（1）②将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）（2）③在“滑坡”后加“的程度”（3）④在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）11.下面语段有两处错误，请在原句中改正。
（2分）今年，最为热门的科技领域当属智能课穿戴设备，众多此类产品纷纷亮相：智能眼镜、智能手表、智能手环等。
普通配饰变身为科技神器，引来众多媒体、报纸和杂志的关注。
11.答案示例：①在“科技领域”后加“产品”②把“媒体”后的顿号改为“包括”。
共2分。
12.2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
13.通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时解决。
如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。
14.邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。
12.否定不当，删去“切忌”或“不要”；13.滥用介词，主语残缺，应删去“通过”或“使”；14.不合逻辑，应改为“不仅镌刻在一座又一座的教学楼上，更镌刻在千万学子的心里。
”15.自古以来，成都人才辈出，汉代大儒扬雄的故乡就是成都郫县人。
16.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
17.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
15.主语“故乡”与宾语“成都郫县人”搭配不当；16前后不一致，一面和两面不能同时呼应；17成分残缺，缺“增强”的宾语“意识”。
18．我们顺利地按照高老头画的那张简图，找到了深山中的那位猎手。
19．国家级的报刊，更应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
18.顺利地放到找到前19.增加改为增强20．泸州自从滨江路最大露天停车场建成并向社会开放后，许多市民都到此泊车。
21．7.5%的GDP增速和国民人均收入的提高能否实现，取决于政府的正确决策。
22．要拥有一个健康强壮的身体吗，关键在于饮食、运动、睡眠三方面都非常重视。
20.“泸州自从……后”话未说完，中途易辙，偷换主语；21.一面和两面搭配不当；22.关键在于……非常重视“句式杂糅。
23．在党的群众路线教育实践活动中，大家都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部的发言。
24．她是一位优秀的曾经获得四川省优质课竞赛一等奖的剑阁县文峰中学的语文教师。
25．你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
23．搭配不当，“目光”与“倾听”不搭配，可改为：以亲切的目光注视着这位老干部，倾听着他的发言。
24．多项定语语序不当，可改为：她是剑阁县文峰中学一位曾经获得四川省优质课竞赛一等奖的优秀语文教师。
25．结构混乱，句式杂糅，可改为：那怎么可能有好成绩呢?或：没有好成绩是可想而知的。
26．南充的金秋时节是旅游休闲的好去处。
27．马航MH37 0失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。
28．在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。
26.搭配不当“时节”和“好去处”不能搭配；27.语序不当，应为“中国大陆的许多游客”；28.成分赘余，“尤其”“更”语意重复29．受马航事件影响，今年夏天或许是成都旅游界东南亚线路最冷的一年。
30．去年《舌尖上的中国》播出后，宜宾人发现里面竟然没有他们引以为傲的宜宾燃面，引起了广大网友的激烈讨论。
31．我们不能不否认，读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。
29.中“夏天”与结尾的“一年”；30.中“宜宾人”与“广大网友”；31.中“不能不”与“否认”30．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。
31．在今年的“两会”上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。
32．某小学校长兑现诺言，当众亲吻小猪，以此教育鼓励学生。
这一行为为真的出乎该校绝大多数师生的意料之外30.前后不一致，应去掉“能否”；31.语序不当，应为“建立和完善”；32.“出乎……意料之外”错，应为“出乎……意料”33．阅读下面的文字，根据要求回答问题。
项羽，面对滔滔激流，破fǔ( )沉舟，勇往直前，百二秦关，终属西楚；司马迁，在屈辱嘲讽下，不言放弃，发愤图强，终著成“史家之绝唱，”。
信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。
只要你有坚定的信念，不管你是何等渺小、卑微，使你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。
不要去想是否能够成功，，便只顾风雨兼程；不要去想身后会不会袭来寒风冷雨，，留给世界的只能是背影；不要去想未来是平坦还是泥泞( )，，一切都在意料之中。
带着信念展翅áo( )翔吧，不要用顾虑和烦恼束缚自己，羁( )绊了前进的脚步，要勇敢地对自己说：“我很棒，我就是一道亮丽的风景”。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
(4分)泥泞( ) 羁绊( )破fǔ沉舟( ) 展翅áo翔( )（2）文段中划波浪线句子有语病，请改正。
(2分)（3）文段中三横线上依次填入的句子最恰当的一项是( )(2分)①既然目标是地平线；②只要热爱生命；③既然选择了远方A．①②③B．③②①C．②①③D．③①②（4）仿写句子。
要求使用比喻修辞手法，句式与例句基本一致，语意连贯。
(2分) 例句：信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。
仿句：33.(nìng)（jī）（釜）（翱）删去“使”宇。
(D) （答案不唯一，恰当即可。
要求：必须使用比喻修辞手法，句式基本一致，语意连贯）答案示例：人生犹如一幅画卷，等待我们去精心描绘；人生犹如一曲乐章，等待我们去用心演奏。
34．（3分）阅读下面文字，改正其中的错误。
①“我成功了，”我喊了出来。
“朋友们！”②为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。
③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。
⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。
⑥我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！（1）第①句的标点应改为。
（2）第②句的一词应该改为。
（3）第⑥句应删去。
34．（3分）（1）第①句的“。
”改为“，”。
（2）第②句“缩短”改为“实现”（或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词）。
（3）第⑦句删去“以”和“为目的”。
（每小题1分）35.为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
36．它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。
37．能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。
35缺宾语，应在“先进人物”后加上“的工作”之类；36.词序不当，“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”；37.不合逻辑（一面不能和两面相呼应），删去“能否”或在“是”后加“能否”。
36.南宁市各县区在端午节到来之际，开展了特色鲜明、丰富多彩的传播壮乡文化。
37.人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。
38.高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。
36.缺宾语，应在“文化”后面加上“的活动”。
37“津津乐道”和“谈论”属于语义重复。
38.属于分类不当，“文具”不属于“提神药物”。
39．阅读下面文字，按要求答题。