教师校本研修活动心得体会2020年

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2020校本研修心得体会及感悟3篇

2020校本研修心得体会及感悟3篇

2020校本研修心得体会及感悟3篇【篇一】校本研修心得体会及感悟汇总在教师研修过程中,只靠重复强化和外在的诱惑或强迫来维持“填鸭式”的研修活动,不仅仅使研修质量和效益降低,更严重的是压抑教师的主动性和能动性的发展;在研修过程中,我们有时采取的“研修者主讲,被研修者听”的单一的“灌输式”的研修方式,必然导致交流的封闭性,也必然使被研修者失去学习的兴趣;我们在日常的研修活动中常常忽略教师已有的经验,认为只要将先进的教育思想和观念传授给教师,教师就会认同,就会理解,就会付诸实践。

其实教师作为一名学习者,他需要一个体验、理解的过程,才能将正确的观念内化,然后才能带来教育行为的变化。

如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化,以什么样的形式展开,还需要探索。

结合我校的课题方面,由于各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡,成员科研水平及参与实践研究的热情程度不一样,导致目前各学科组的发展态势不均衡,还需加强各学科青年骨干教师之间的联动研究,加强互动交流和培训,倡导研究和创新。

在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研究主题中所需要的理论支撑比较薄弱,有时感到心有余而力不足,需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与帮忙。

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们务必继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本研修资料、建立校本研修的新形式,把校本研修真正落到实处,促教师的专业化发展。

对以后的校本研修,我们将提出如下理念:研修规格上追求“教师即研究者”--充分利用教师现有经验,改善而不是改造教师及其教学行为。

我们提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推动工作,把研究成果落实在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化专业发展”之路――学校就应是教师专业化发展的场所和舞台,是一个开放的学习化社会的窗口;研修策略上采用“科研先导、课题带动”;研修资料上偏重于实施新课程的条件性知识和实践性知识。

教师个人校本研修心得体会范文(精选5篇)

教师个人校本研修心得体会范文(精选5篇)

教师个人校本研修心得体会范文(精选5篇)教师个人校本研修心得体会1硕果累累的金秋9月,为了共同提高的理想,互不相识的我们聚在了一起。

在这个无所不能的虚拟网络,我们来到了国培计划__农村骨干教师远程校本研修项目的学习平台,一起走进了钦州校本培训小学数学12班这个大家庭。

就这样,我们在华东师范大学教师网络研修社区里安了家,开始了我们“缘聚国培共同提高”的学习旅程。

在这短短的三个月91天的时间里,我们一起登录平台学习、完成考核作业,一起在BBS论坛里交流学习心得、探讨教育教学问题,一起在“培训感言”中分享我们在培训中在乐与甜……虽然,上级给了我一个小学数学12班“辅导老师”的“头衔”,但其实,我觉得我更像大家的学友,我也在学习、交流、分享……今天,气温降到了今冬的最低点,7/10℃,对于我这个需要冬眠的“蛇女”来说不是一般的冷,但此时我的心里却是暖烘烘的。

再次登录平台,走进我们共同打造的家园,回想三个月里的学习生活,回味国培,隆冬季节里,我心被感动烘得暖暖的……感动之一--挤出时间来学习按照项目办的考核要求,本次培训上线学习时长为20小时满分。

但是我们班平均上线学习时间达到了26.715小时,超过满分要求近三分之一。

在线满分的人数达到45人,占全班总人数的84.9%。

虽然,看起来26个小时不长,不过一天多一点而已,但是如果我告诉您班级里面老师的工作环境和工作量,您不会只是惊叹!班级里很多老师都在边远的农村小学任教,学校里没能配备人手一台电脑,他们只能利用下班时间用学校的工作电脑登录平台学习。

农村小学的教师课时多重任务重,休息时间本来就少,可是大家的学习热情却没有因此而削减。

班级里的劳可飘老师,她一周26节课,在学校里上语文和英语还兼任一年级的班主任,但是她还是坚持上线学习了21.5小时。

朋友,难道您只是惊叹吗?我,被感动了!感动之二--交流积极有效尽管,考核要求BBS发贴数为15条满分,超过15条也只是15分。

教师校本研修学习心得体会(精选20篇)

教师校本研修学习心得体会(精选20篇)

教师校本研修学习心得体会(精选20篇)教师校本研修学习篇1校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。

本学期校本研修让我学习了知识,得到了启发,也受到了鞭策。

通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧,理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师,应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断的充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要内容。

一、转变观念随着社会的`飞速发展,家长的意识也逐步提高,他们逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。

所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习过去并不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。

本学期,我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。

在专家面前我多像一只井底之蛙。

所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。

”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。

”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。

其次,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。

2020教师教研活动心得及感受精选5篇

2020教师教研活动心得及感受精选5篇

2020教师教研活动心得及感受精选5篇开展教研活动,要加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做阳光体育活动的重要性和必要性,培养学生重视、自觉、坚持、认真活动的良好习惯。

接下来是小编为大家整理的2020教师教研活动心得及感受精选5篇,希望大家喜欢!2020教师教研活动心得及感受精选1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:首先,教研从课堂上来。

在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说,也就是要靠教研来获得。

所以,教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。

我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。

其次,教研从生活中来。

事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。

只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。

比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。

第三,教师要勤于动笔。

有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。

关于教师的校本研修心得体会4篇

关于教师的校本研修心得体会4篇

关于老师的校本研修心得体会4篇第一篇:关于老师的校本研修心得体会喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。

本学期我继续努力工作。

为了使自己在培训中不断进步教育教学程度,加强自己的业务才能,进步自己的综合素质,从各个方面不断进步完善自己。

在学习中,我有以下心得体会:1、要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探究教育教学新规律。

钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。

另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探究合适学生愉悦学习的好的教学形式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中,注意学习其他老师的先进经历,让学生在朗读中感悟,进步阅读才能。

3、培养学生课堂上会静下心来考虑的才能。

有些同学的特点是比拟急躁,在问题面前不知从哪儿下手答复,甚至没有读清问题的要求,就开场答复。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所进步。

4、擅长自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。

从小事中大道理,不断改良自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,进步自己的教研才能。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经历,不断进步自己的教育教学程度。

6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中,多向有经历的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读才能,最后进步学生的写作程度。

7、勤于动笔,擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经历,对于不好的做法及时反思及时改正。

以此进步自己的教育教学程度。

8、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文,多向刊物杂志上,锻炼自己的写作才能。

研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

教师校本教研的心得体会(6篇)

教师校本教研的心得体会(6篇)

教师校本教研的心得体会(通用6篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编为大家整理的教师校本教研的心得体会(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师校本教研的心得体会1小学教师研修是教师教育的重要组成部分,是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。

在这次远程教育培训期我收获了许多,现在把自己学习体会做个小结:一、通过这次研修。

我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习,从“过去”与“现在”一直是在努力改变,努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。

教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言。

无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。

2020年教师研修学习心得五篇范文

2020年教师研修学习心得五篇范文

2020教师研修学习心得五篇2020教师研修学习心得(一)作为一名小学语文教师,我有幸参加了网络研修,感悟好多。

在学习中我深深地领悟到,学习应该成为一个人的一世目标。

在远程培训研修的日子里,我经过与专家与老师讲座的视频互动、课堂观摩,使自已受益匪浅;今后,我将在语文课堂授课中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文涵养。

此次授课让我收获最大的就是怎样变换授课角色。

学生是“学”,教师是“教”。

所以,在课堂授课实践中,教师必定在学生“怎样学习”上做功夫,不能够简单的填鸭式。

换句话说,在学生学习过程中,教师要不失时机地给学生以学法指导。

这样针对性强,收效立竿见影。

在我所任课的小学一年级语文授课中,识字授课的最根本目的是培养学生的识字能力。

怎样在识字授课中依照儿童认知规律授课,我做了一些试一试。

依照儿童知识的积累,采用灵便的授课方法激发学习兴趣一年级的学生,没有什么知识积累,对简单的字、词比较熟悉。

如在授课手这课中,我经过猜谜语,一下子将学生的兴趣调动了起来,比简单的口口相传的收效有收效。

授课中,教师应先易后难、渐渐牢固并发展学习兴趣,贯彻“主体性”原则,引导学生互相比较、比较、思疑、解疑、谈论、自悟。

对于一年级小学生,字形是重点也是难点,而借助汉语拼音正确拼读生字,学生也基本能掌握。

所以,在授课时要避祸就易,让学生先借助拼音轻松地读准生字的音。

这一环节操作得好,学生兴趣就来了,这个时候,教师要牢固并提升学生方才成立起来的对生字的学习欲望。

语言文字是由一个一个的词组成句子,再由句子组成篇章的,学生对用字来组词特别感兴趣,为了帮助学生记住单调无聊的拼音符号,我试一试借助组词和句子连带记忆,把单调的符号变成丰富的词和句子,以调动学生的欢乐点。

其他还可经过形式多样的训练,培养学生的识字兴趣。

这样的学习过程是生动的,幽默的,学习结果也是深刻的,难忘的,是学生自己的。

教师读校本研修心得体会最新5篇

教师读校本研修心得体会最新5篇

教师读校本研修心得体会最新5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2020教师研修个人心得总结5篇

2020教师研修个人心得总结5篇

2020教师研修个人心得总结5篇教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。

当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。

对此,班主任应该给予研究和探讨,这要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,我要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。

下面由小编来给大家分享教师研修个人心得,欢迎大家参阅。

教师研修个人心得1理学家马斯洛认为:一个学生如果失去爱和尊重,那么他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上,为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围,这样才能有利于学生的身心发展,有利于德育工作的实施。

为什么要加强师德建设,恐怕每个人都有自己的认识。

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。

教师是立校之本,而师德则是教育之魂。

从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。

孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

”任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。

这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。

在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。

热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

在创建和谐社会的时代背景下,教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围,生动活泼与严肃守纪的辨证统一,因材施教与面向全体相结合。

教师校本研修的心得体会(通用5篇)

教师校本研修的心得体会(通用5篇)

教师校本研修的心得体会教师校本研修的心得体会(通用5篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于培养我们思考的习惯。

那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的教师校本研修的心得体会(通用5篇),希望对大家有所帮助。

教师校本研修的心得体会1暑假里,我参与了学校组织的教育技术培训,素质教育讨论活动,透过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。

下方谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。

在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会礼貌的楷模。

为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。

那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为就应从以下几个方面做起:1、热爱祖国,爱岗敬业热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则,是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下,在教育大发展的这天,教师要正确处理好奉献与索取的关联,不计较个人得失,发扬红烛;精神,甘做人梯;,安于粉笔生涯;,以捧着一颗心来,不带半根草去;的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。

相反,如果教师不热爱自己的事业,身在曹营心在汉;,必定不能把工作做好。

2、热爱学生,诲人不倦热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。

每一个学生,都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。

它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。

教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。

教师个人校本研修心得体会(精选6篇)

教师个人校本研修心得体会(精选6篇)

教师个人校本研修心得体会(精选6篇)教师个人校本研修心得体会(精选6篇)教师个人校本研修心得体会篇1喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。

在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。

钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。

另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。

从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。

多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。

从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

我认为校本研修是一个很好的平台,每一位教师都是主角。

校本研修是一个行动,是每一位教师一生必然经历,在行动中感悟,内因要有对自我发展的负责精神。

校本研修是一种品质,过去常常在绕开实际或真实的问题“空谈”,你好我好大家好,现在追求的是坦露真实问题,探究性的问题。

关于教师校本研修心得体会范文(精选4篇)

关于教师校本研修心得体会范文(精选4篇)

关于教师校本研修心得体会范文(精选4篇)教师校本研修心得体会1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下。

我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则。

下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:“要给学生一杯水,自己首先就应要有一桶水”这句话适用于我的.化学教学。

开展校本研修对于我而言可以说是一个“新问题”。

很多的理论需要学习,很多的问题需要探索,很多的争论需要解决。

面对课改新形势,如果我们对校本研修还是一无所知,或者只是停留在表面的文字上,那么我们的工作怎么能扬帆启航?我认识到只有使自己真正拥有“一桶水”,拥有“源头活水”才能提高自己驾驭这项工作的能力,从而更好地做好这项工作。

我必须去学习有关的理论知识,去更新自己的思想观念,去提高自己的人格魅力。

用知识丰富我的思想头脑,用理论指导我的工作实践,使我越来越清楚地认识了校本研修,越来越清楚地知道自己需要做什么,需要怎么做,当初“思绪乱如麻”,整日被校本研修困扰,而如今突然有一种“居高临下,胜景尽览”的感觉。

作为一名化学教师,我勤于思考,乐于思考,善于思考,所以我敢于创新,乐于创新,善于创新。

开展校本研修,课堂是主阵地。

立足学科实际,提出“以我为主,博采众长,自创和引进相结合”的思路,根据所教学科和自身特点,使得研修活动全面铺开。

开展校本研修工作当中,我体会到了学习的重要性,感受到了团队的力量,贯通了教育科研的方法,我的课堂教学水平有了极大提升,教学成绩一直名列前茅。

辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远,恐怕没有一把尺子可以丈量。

但抱着最大的希望,作出最大的努力是不可少的。

教师校本研修培训心得体会(通用5篇)

教师校本研修培训心得体会(通用5篇)

教师校本研修培训心得体会教师校本研修培训心得体会(通用5篇)当我们备受启迪时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编收集整理的教师校本研修培训心得体会(通用5篇),希望能够帮助到大家。

教师校本研修培训心得体会120xx年7月19日至12月28日,我有幸在凯里学院参加了“国培计划——中西部中小学骨干教师培训”,首先感谢学校领导给我这次学习机会。

在这十天的学习中,我听取了十位专家、教授的十多场专题报告,并到凯里五中现场观摩一堂优质课,对我的感受很深,使我对初中新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。

为期十天的培训,我感觉每天都是充实的,因为每天都要面对不同风格的讲师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。

在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。

作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我相信我还是有收获的。

现将我十天来学习的心得体会向各位领导汇报。

一、通过培训和学习拓宽了知识的视野在以前的化学教学中,我并没有认真领会新课改的意义和真正的,在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。

通过这次学习后我认识到,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。

认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。

使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

教师学习校本研修心得体会5篇

教师学习校本研修心得体会5篇

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2020关于教师的校本研修心得体会多篇

2020关于教师的校本研修心得体会多篇

2020关于教师的校本研修心得体会多篇关于教师的校本研修心得体会1在学校领导和教研组长的指导下,本人用心参加学校组织的教研活动,结合新课程的特点,确立了“激情课堂”为主题的教研活动。

经过3个多月时光,我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动,完成了教研活动的规定资料。

本人作为本年级组的一名成员,自始至终用心参加。

现将本次教研活动状况简单小结如下:一、透过校本教研,大大提高了理论水平校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要用心投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。

二、透过校本教研,切实提高了课堂教学水平在活动中,我们进行了群众备课、上课和交互式评课,虽然我们的课不算是很完美,还存在或多或少的毛病,但这些都是体现我们真实课堂教学的课。

同一个主题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改善自我之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改善之中,对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。

我个人认为,对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课,惟有真实的课堂教学,才会有扎实的教学质量,也才能真正促进学生的发展。

名师的课,我们要学的是他的教学理念,做秀的课,我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。

一句话,真实是课堂教学的生命力所在。

因此,校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、透过校本教研,有效促进了自身专业的发展随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

我们的校本教研,除了备课、上课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。

2020教师教研活动心得及感受多篇

2020教师教研活动心得及感受多篇

2020教师教研活动心得及感受多篇开展教研活动,要加强对学生的思想,使学生真正认识到做阳光体育活动的重要性和必要性,培养学生重视、自觉、坚持、认真活动的良好习惯。

接下来是为大家的2020教师教研活动心得及感受精选5篇,但愿对你有借鉴作用!一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中,始终让教研与教育紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:首先,教研从课堂上来。

在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说,也就是要靠教研来获得。

所以,教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。

我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。

其次,教研从生活中来。

事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。

只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。

比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。

第三,教师要勤于动笔。

有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。

教师校本研修心得体会5篇

教师校本研修心得体会5篇

教师校本研修心得体会5篇研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容,对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。

下面小编给大家带来教师校本研修心得体会,希望大家喜欢!教师校本研修心得体会16月6日的上午,我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥小学,参与和学习主题为"依托文本,学习表达"的校本研修活动。

一走进这所学校,就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染,虽然教室的墙外车辆喧嚣,但是学生们没有受到丝毫影响,每个人都是那么处之泰然。

这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。

首先,我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》,吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃,学生们都积极投入课堂学习;然后,我们和低年级语文教研组的教师就《棉花姑娘》的课堂教学开展了以"依托文本,学习表达"为主题的校本教研活动。

这其中的所见、所闻、所感,给我留下了深刻印象,使我对"校本研修"有了更深刻的认识。

一、观摩《棉花姑娘》课堂教学整堂课,吴老师抓住"为棉花姑娘治病"这一教学主线,以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段,串联起整个教学过程。

如在整体感知时,吴老师出示填空指导学生复述棉花姑娘请谁治病,结果怎样呢,最后谁帮她治好了病,这是对学生课文概括能力的培养,也是语言表达的训练;在接下来的深入学习中,吴老师充分关注了学生的语言表达,如理解小动物不能为棉花姑娘治病的原因是,抓住关键词语"只捉",为下面了解小动物的本领,理解帮不上忙的原因打下伏笔,并用句式"因为所以"帮助学生规范表达,让学生讲清楚小动物帮不上忙的原因。

与此同时,吴老师针对学生对七星瓢虫比较陌生的问题,适时补充资料调动他们的学习兴趣,创设情境,让他们把自己当作七星瓢虫,作自我介绍,"我是七星瓢虫。

2020年教师研修个人心得体会3篇

2020年教师研修个人心得体会3篇

2020年教师研修个人心得体会3篇01本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地展开以后的工作,现就以下方面做以下:1、不断提高业务水平我建立良好学风,刻苦研究业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。

研究教材,写好每个教案,上好每堂课,多听同组同事的课,多学习他人的优点和长处。

另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

2、不断加强学习只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我1生的精神财富,做1名学习型教师。

所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。

3、学习应用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中,不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。

特别在浏览教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗诵中感悟,提高浏览能力。

、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题眼前不知从哪儿下手回答,乃至没有读清问题的要求,就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的榜样。

从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

4 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。

积极定阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

、在课改中,多和同组的老师1起备课,1起商量课堂中出现的问题。

特别在浏览教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激起学生的浏览兴趣,怎样培养学生探究性的浏览能力,最后提高学生的写作水平。

5、勤思考,多动笔每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也能够是教学体会,可以写课堂教学方法实行体会,也能够反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的1些典型的事情。

2020教师研修心得体会(3篇)

2020教师研修心得体会(3篇)

2020教师研修心得体会(3篇)2020教师研修心得体会第一篇:这学期我有幸成为骨干教师培训班的一员,除准时参加上课,及时上交作业,积极探讨问题外,在这学期中,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,让学生喜欢,家长认可的好老师。

通过这次骨干教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。

更感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击,这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新。

同时,欣赏导师们精彩的简报,阅读学友们优秀的文章,思考大家发起的话题,发表自己的见解,真是受益非浅。

整个培训过程给了我太多的感悟和启迪,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通过培训获得的体会。

一、践行师德规范,展现人格魅力。

新时期,新型师生关系,对教师的职业道德提出了新的要求,而育人是师德的终极目标。

现实生活中,我们有时会在课堂上失去理智,生气发火,这除了伤害了学生的感情以外,别无他用;有时在课堂上喋喋不休,侃侃而谈,除了让学生耳根的茧子更厚以外,没有其他功能。

如果我们可以这样尝试一下,当孩子上课走神的时候,提醒他,因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好,希望得到老师的帮助;当课堂秩序混乱的时候,不要对孩子大呼小叫,我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己,及时调整教学方法,把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,原谅他,帮他找出原因,促使他按时完成,使孩子充分体验完成作业的成功感;当孩子犯了错误时,耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢地去跟孩子交谈,帮他认识自己的错误,这才能达到我们育人的目的。

我们体验到,教师只有在促进学生全面发展上下工夫,当好人师,为学生树立楷模,才能实现真正意义上的一切为了学生。

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摘要按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

以下是带来的校本研修活动心得体会,希望对您有所帮助。

校本研修活动心得体会(一)我们现在的语文教学及设计中,常常看到的环节有“激情导入”、“披文入情”、“巧设问题”、“活化训练”等都说的是教学情境。

通过学习月的《校本研修》,我个人认为创设有效的语文教学情境应该从这几方面着手。

关注学生的生活经验,创设贴近学生生活的情境。

强调情境创设的生活性,其实质是要解决生活世界与科学世界的关系,新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。

为此,创设教学情境,第一要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。

第二要挖掘和利用学生的经验。

所以我们的语文教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。

联系学生生活经验,从学生的生活经验和已有知识出发,逐步把学生带入情境激发学习新课的兴趣。

追求简单有效、顺应学生心理需求的情境。

强调情境创设的形象性,其实质是要解决形象思维与抽象思维、感性认识与理性认识的关系。

为此,我们所创设的教学情境,首先,应该是感性的、可见的、摸得着的,它能有效地丰富学生的感性认识,并促进感性认识向理性认识的转化和升华;其次,应该是形象的、具体的,它能有效地刺激和激发学生的想像和联想,使学生能够超越个人狭隘的经验范围和时间、空间的限制,既使学生获得更多的知识、掌握更多的事物,又能促使学生形象思维与抽象思维的互动发展。

真实的教学情境不是为了观赏,而是源于学生的需求,知识的构建,学生的发展。

创设的情境要适合于学生,真正为学生的发展服务。

体现语文学科特点。

情境创设要体现学科特色,紧扣教学内容,凸现学习重点。

学科性是教学情境的本质属性。

我们说语文要有语文味。

语文教学课堂与其他学科课堂教学区别的标志,就是书声朗朗、朗朗书声,如果没有读书声,几乎就不是语文课堂教学。

所以朗读是语文教学的重点,是学生学习语文的第一技法。

也就是于永正老师说的“简简单单教语文,扎扎实实求发展”。

设计富有挑战性的有思考空间的问题情境。

有价值的教学情境一定是内含问题的情境,它能有效地引发学生的思考。

教师向学生提出问题是一方面:通过文本的补白引导学生进入角色,使教材描写的客观世界成为学生自己的主观感受,把教材中的“此情此景”变成了学生的“我情我景”。

这样一来,学生就融“我”入境,于“身临其境”之中进行推测、想象,探索文中人物情感变化的轨迹,在角色参与角色转换中不但丰富了想象,加深了对课文内容的理解,还增进了情感体验,升华了思想认识,学生所体验到的远远超出了课本上局限的内容。

不仅如此,这样的问题设计开放性极强,便于学生敞开心扉,宣泄情感,从而驱动了他们一颗颗灵动的心,激发了他们飞扬智慧的语言。

学生的精神、情感、思想在优美的语言文字体验中也得到了浸润、感染和丰富。

更为重要的是要启发学生自己提出问题,这样才能进一步打开学生的思路,发展学生的思维。

苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者,而儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。

”因此,教师在教学时应创设问题情境,良好的问题情境,可以使学生产生一种心理上的期待感,形成强烈的探究欲望,从而激发学生想成为探索者、发现者、研究者的动机,鼓励学生超越自我,超越同学,超越老师。

溶入情感。

情感性指教学情境具有激发学生学习动力的功效。

有的学者指出,从血管里流出来的是血,从山泉里流出来的是水,从一位充满爱心的教师的教学里,涌腾出来的是一股股极大的感染力。

曾听过一位教师在教“奶”字时,亲切地对学生说:“看,左边是女字旁,右边像个驼背的人,这就是奶奶的‘奶’字,奶奶年纪大了,走路时背弯弯的,还要拄个拐棍。

”这种充满亲情之爱的教学,把本来死板板的、不会动弹的文字,变成了有生命的东西,钻进了孩子的脑海里。

从而激发学生学习的热情,唤起学生的求知欲,诱发学生进入教材的欲望。

以一些充满深情的话语也能令学生有最真实的情感体验,切实唤醒了学生的心灵感悟,让孩子们能够与文中的人物唱和共鸣,与作者的情感同磁共振。

教师入境入情,带来了学生的心动情发,起到了见作者之所见,思作者之所思,与作者的情感产生心灵共鸣的作用。

我们的教学情境要基于生活,注重形象性,同时也应该结合学科特点,创设一个具有内含问题的情境,教学时应特别注意溶入情感。

好的情境教学当然能起到事半功倍之效,但诸如形式化的情境、假问题的情境、缺乏真情的情境、“猜谜式”的情境、“电灌”的情境之类,应该得到有效抑制。

我们需要的是真正意义上的情境教学。

法国教育家卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

”愿我们每一位教师以“匠心独运”的创新意识,通过真实有效的教学情境的创设,通过不懈地努力,让语文课堂在孩子们一次次成功、一份份自信、一回回期待中快乐地度过。

让我们给孩子一个情感的课堂、一个对话的课堂、一个开放的课堂、一个感悟的课堂,一个和谐的课堂。

校本研修活动心得体会(二)一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:首先,教研从课堂上来。

在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说,也就是要靠教研来获得。

所以,教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。

我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。

其次,教研从生活中来。

事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。

只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。

比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。

第三,教师要勤于动笔。

有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。

不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。

第四,听、评课。

每周坚持至少听-课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。

看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生成长。

校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。

教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。

心得三:教师远程校本研修学习心得体会通过这几天的网上学习,使我受益匪浅。

给我的感触很深,不仅在教学中使我受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,我也进一步反思了以往工作中我确实认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性。

认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性。

专家设计的程序和视频,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,从参与的程度上可以看出,这种形式受到了广大老师的认可。

校本研修为教师专业发展提供了平台,是基于学校的一种研修形式,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。

几年来,我一直抱着积极的心态参与校本研修,从不把它当作负担、包袱,从不敷衍塞责、应付了事,而是严肃认真地对待每一次研修活动。

教学不再是忠实地传递和接受的过程,而是创造和开发的过程,学生才是学习的主体。

所以我们在以后的教学中不仅要传授给学生知识,更要教会学生学习的方法。

要注重传授学生课前学习的方法,听课的方法,课上学习的方法,完成作业的方法,课后复习巩固的方法,学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。

觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,进而形成自己的教学风格,为提高课堂教学效率,我体会到了学习的重要性,感受到了团队的力量。

辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远,恐怕没有一把尺子可以丈量。

但抱着最大的希望,作出最大的努力是不可少的。

校本研修让我更加觉得“美好的生命应该充满期待、惊喜和感激”。

这段学习虽然很累,但也受益匪浅,我懂得了只有不断学习才能适应现代教学模式,才能不断提高自己的各种能力。

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