3.一、评分标准及评价计分表
原创课堂教学评价表打分表
原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
工程承包商通用综合评价评分表+总结(标准版)
工程承包商通用综合评价评分表项目名称：单位及项目负责人：工程承包商通用综合评价评分表总结在工程建设领域，对承包商进行综合评价是确保工程质量、进度、安全以及服务水平的重要手段。
本文基于“工程承包商通用综合评价评分表（标准版）”的内容，从质量控制、进度控制、安全管理、协调配合度、技术服务能力以及售后服务等六个关键方面，对工程承包商的全面评估体系进行了深入剖析和总结。
1. 质量控制质量控制是工程建设的基石，直接关系到项目的成败。
该评分表明确规定了工程质量必须符合合同约定，主控项目必须合格且不违反强制性条文。
此外，工程所用材料也需严格符合设计、规范及合同要求。
对于竣工后出现的质量问题，采取了严格的扣分机制，如普遍性、系统性及观感差问题每项扣2分，确保工程质量达到高标准。
通过这一系列措施，有效促进了承包商在质量控制方面的自我提升和持续改进。
2. 进度控制进度控制是项目管理的重要环节，直接关系到项目的按期交付。
评分表对节点进度和工期设置了具体的评分标准，如实际进度不符合计划要求每次扣2分，总工期每超1天扣1分，超过15天则全部扣除。
这些标准不仅明确了时间节点的重要性，还强调了延误成本的严重性，促使承包商在项目实施过程中加强进度管理，确保按时完成任务。
3. 安全管理安全管理是工程建设中的头等大事，关系到人员生命安全和财产安全。
评分表将安全管理置于重要地位，规定安全轻伤事故扣2分，重伤事故扣4分，死亡事故则全部扣除。
这种严格的扣分机制促使承包商高度重视安全生产工作，建立健全安全管理体系，加强安全教育培训，确保施工现场的安全有序。
4. 协调配合度协调配合度是衡量承包商项目管理能力的重要指标。
评分表从对各级管理部门指令的配合度出发，细化了多个评分项。
例如，对公司、监理等部门提出的问题整改不及时或不积极响应每次扣2分；对工程部、项目部提出的配合协调要求不积极响应每次扣1分等。
这些规定强调了承包商在项目管理中的协作精神和执行力，有助于提升整个项目的运作效率。
Braden评分表
Braden评分法 适用于
卧床患者 截瘫患者 大小便失禁患者 坐轮椅患者 大手术后患者 营养不良 危重病患者 意识不清患者任护士评估记录。评分结果≤12分需 填写报告表并上报。 再次评估： ⑴评分结果13-16分每周2次评分，此后根据病情进行评估 ⑵ICU患者和评分结果≤12分者需每日评估记录 ⑶评分结果≤9分者每班评估并记录。 ⑷病情变化时要随时评估。
⑴每2小时翻身一次
⑴每1-2小时翻身一次
⑵30度角侧卧并使用泡 ⑵ （2）-（4）与中度
沫敷料或软枕，保护受 危相同险 ⑸填写高危压 压部位，处理危险因素 疮报告表，24小时内上 ⑶根据病情进行身体移
报护理部 ⑹每日进行评 动
分，≤9分每班评估 ⑷告知患者及家属并签
⑺床头挂防压疮警示卡 名
⑻严格进行床边交接制 ⑸报告护士长并每周评分
3分：营养摄入适当。可摄入供给量的一半以上。每天4份蛋白质。偶 尔会拒绝肉类，如果供给食品通常会吃掉。或管饲或TPN能达到绝大 部分营养所需。
4分：营养摄入良好。每餐能摄入绝大部分食物，从来不拒绝食物。 通常吃4份蛋白质或更多。两餐间偶尔进食，不需要其他事物补充。
Braden 压疮风险评估量表使用指南
评分
Braden评分 法
优势
Braden评分法 不足
有明显的预测价 值 计分标准详细 可操作性强 护士容易掌握
⑴营养指标只包含了摄入部分，对 营养代谢障碍和吸收不良等情况无 法体现。 ⑵拒绝翻身和强迫体位的病人不适 合用Braden评分。 ⑶特殊用药（去甲肾上腺素的静滴 ），病情的危重程度，贫血，住院 天数（﹥12天）等特异性不高。
难免压疮是指虽经精心护理，但因病人一些自身条件(如严重水肿、 恶液质、有医嘱禁翻身等)，还是难免要发生的压疮。
护理评价标准及评价方法
护理评价标准及评价方法一、临床护理质量（一）基础护理合格率分值：100分标准值：95%评价标准：1、患者头发、指（趾）甲清洁整齐。
2、患者口腔、皮肤清洁，床铺干燥整洁。
3、患者无压疮、烫伤、坠床及其它护理并发症。
4、卧位正确舒适，各种管道固定良好通畅，符合护理常规要求。
病情观察及时，处理正确。
使病人达到舒适、安全、清洁、无并发症。
评价方法：1、头发清洁、梳理整齐；指（趾）甲短无污垢；胡须清洁、整齐。
督促并协助病人洗头、洗脚、剪指（趾）甲，保持其清洁，按时督促男病人理发（胡须），必要时协助，新入院患者及时处理。
2、口腔、皮肤、床铺做到三清洁。
口腔清洁无并发症，口唇及口腔溃疡及时处理，口腔护理每日1-2次。
皮肤清洁无污垢、无排泄物污染，卧床病人根据病情及局部受压情况，定时翻身、做好皮肤护理。
病人床铺每天湿扫1一2次，床单污染后随时更换，一般情况下每周更换一次。
保持床单位平整干燥、清洁柔软、无碎屑。
床角规范，床上无杂物，术后及危重病人铺中单，无自带被褥及枕头等床单位用物。
3、无褥疮、烫伤（灼伤）坠床等护理不良事件及并发症发生。
4、定时进行晨、晚间护理、认真执行分级护理制度，按时巡视病房，及时填写输液巡视卡。
5、做好患者的出入院护理。
要求：热情接待入院病人，进行自我介绍，并介绍科主任、护士长、主管医师、责任护士，病房环境、住院规则及有关制度。
病人出院时做好出院指导，及时处理床单位并做好终末消毒。
检查及评分方法（见表1）以上检控项目，以病人为单位进行检查，各项均达标者记100分。
根据考核办法检查评分，每位病人得分≥95者为合格，每下降1%扣1分。
根据考核办法每月抽查各病区10-20名患者，最后计算合格率。
计算方法：基础护理合格率=合格人数检查总人数×100%（二）危重患者护理质量分值：100分标准值：90%评价标准：1、患者头发、指（趾）甲清洁整齐。
2、患者口腔、皮肤清洁，床铺干燥整洁。
3、患者无压疮、烫伤、坠床及其它护理并发症。
演讲比赛评分表评分标准和评分细则
演讲比赛评分表评分标准和评分细则评分标准一、比赛规则1.演讲时间不超过 5 分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分 100 分）评价项目。
评价要点1.思想内容。
能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（15 分）2.材料。
真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神（10 分）3.讲稿结构。
严谨，构思巧妙，引人入胜（5 分）4.文字。
简练流畅，具有较强的思想性（5 分）5.演讲内容。
（35 分）6.语言表达。
（35 分）7.形象风度。
（15 分）8.综合印象。
（5 分）1.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
（10 分）2.演讲表达准确、流畅、自然。
（10 分）3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
（15 分）4.演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
5.演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
6.演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5 分钟之内。
7.会场效果。
（10 分）三、评分规则满分为 100 分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
演讲技巧演讲技巧包括以下几点：1.做好演讲的准备，包括了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。
2.选择优秀的演讲者，包括足够的权威性、较强的语音能力和技巧、热情、理智与智慧、仪表状态。
3.运用演讲艺术，包括开场白的艺术、结尾的艺术、立论的艺术、举例的艺术、反驳的艺术、幽默的艺术、鼓动的艺术、语音的艺术、表情动作的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备逻辑的力量和艺术的力量。
4.善用空间的演讲，指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
—10—
附件3：
各教学片分组名单
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演讲比赛评分表评分标准和评分细则
旗下演讲评分标准一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）三、评分规则满分为100分，评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
演讲技巧一般认为有以下几点：1.做好演讲的准备包括了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。
2.选择优秀的演讲者优秀的演讲者包括下述条件：（1）足够的权威性；（2）演讲者具有较强的语音能力和技巧：（3）演讲者的热情；（4）演讲者的理智与智慧；（5）演讲者的仪表状态3.运用演讲艺术包括开场白的艺术，结尾的艺术，立论的艺术，举例的艺术，反驳的艺术，幽默的艺术，鼓动的艺术，语音的艺术，表情动作的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备两种力量：逻辑的力量和艺术的力量。
4.何谓善用空间的演讲所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。
演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。
例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。
反之，如果主席位居会议桌之正中央，则会议的进行情况会变如何呢？恐怕会使出席者注意力散漫了，且有会议冗长不休的感觉？因此，让自己位居听众注意力容易汇集之处，不但能够提升听众对于演讲的关注，甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。
5.演讲时的姿势如何演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。
虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。
要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。
过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
公路水运工程平安工地考核评价标准及表格
公路水运工程平安工地考核评价原则（试行）1 为强化公路水运工程安全生产管理，规范从业行为，贯彻安全责任，深入推进“平安工地”建设活动，有序开展“平安工地”考核评价工作，特制定本原则。
2各级交通运送主管部门开展考核评价及公路水运工程参建单位自我考核评价、复核评价均按本原则执行。
2.1“平安工地”考核评价按照百分制计算得分。
考核评价评分85分（含）以上为示范工程（协议段），评分65分（含）—85分为达标工程（协议段），评分65分如下为不达标工程（协议段）。
（详见表1)表1 考核评价等级划分2.2各考核项目评分时采用扣分制，扣分限值为各考核项目总赋分值。
2.3工程项目“平安工地”考核评价计分按如下公式计算：建设单位得分=（考核项目实得分/考核项目应得分）×100监理单位得分=（考核项目实得分/考核项目应得分）×100施工单位得分=施工单位基础管理得分×0.5+施工单位施工现场得分×0.5 施工单位基础管理得分=（考核项目实得分/考核项目应得分）×100施工单位施工现场得分=（考核项目实得分/考核项目应得分）×100工程项目得分P=Σ监理单位得分∑（施工单位得分×协议价）建设单位得分×0.2+————————×0.2 + ———————————×0.6监理单位个数∑施工单位协议价工程项目综合得分P综合=动工前安全生产条件审查分5（分）+ （∑工程项目得分/项目考核评价次数）×0.6+项目交工前考核评价得分×0.353 在保证本原则表格中类别及权重不变旳状况下，各省级交通运送主管部门可结合当地实际状况增长或细化考核项目，调整考核项目旳分值。
标识*及加黑旳“考核项目”及“考核内容及评价原则”不得调整。
4工程项目动工前，建设单位按表3旳规定组织开展安全生产条件审查，对审查记录及结论签名并负责，同步将审查成果向负责监管旳交通运送主管部门立案。
师德师风年度考核量化评分表
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
学生足球运动技能等级评定标准(试行)
学生足球运动技能等级评定标准（试行）一、说明1.《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（以下简称《标准》）是校园足球教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生足球运动技能和评估校园足球及衡量各地校园足球发展的重要依据，是引导学生提升足球运动技能水平的重要手段，主要适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生。
2.《标准》从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生足球技能水平。
根据学生掌握足球运动技能的规律，《标准》将学生足球运动技能划分为五个等级，每个等级的测评内容体系不同，每个等级都具有相对独立的评分标准。
3．《标准》每个等级的各单项指标满分为10分，综合得分为各单项指标得分与权重乘积之和，达到标准的得分为7.5分。
4．学生可根据本《标准》的要求，定期对所掌握的足球运动技能进行自评，以便了解和掌握学习足球的情况。
校园足球特色学校要结合有关活动，组织学生进行测试，对达到《标准》的学生给予认定，并进行公布。
学生达到《标准》的情况可纳入学生综合素质评价体系。
5.各地在《标准》在实施过程中，要根据实际情况，因地制宜，逐步推进，把“达标升级”转化为学生学练足球的自觉行动。
6.本《标准》由教育部负责解释。
二、单项指标和权重三、评分表表1 一级评分表技能综合评分：颠球或踩拨球得分×0.1+10米往返运球得分×0.25+8米踢准得分×0.25+20米跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.25。
一级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到一级标准。
---表2 二级评分表技能综合评分：脚背正面颠球得分×0.1+20米绕杆运球得分×0.25+10米踢准得分×0.2+ 折线跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.3。
二级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到二级标准。
---表3 三级评分表技能综合评分：行进颠球得分×0.1+20米不等距绕杆运球得分×0.2+运球踢准得分×0.2+20米绕杆跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.35。
《国家学生体质健康标准》评价指标、评分表使用及等级评价
《国家学生体质健康标准》评价指标、评分表使用及等级评价评价指标《国家学生体质健康标准》中从小学到大学都分别规定了相应的评价指标（表3），这些指标是根据《国家学生体质健康标准》中项目的测试值进行评价的。
有的是直接利用测试值进行查表评分，如立定跳远；有的需要进行计算，如肺活量体重指数和握力体重指数；此外，身高标准体重是根据所测得的身高和体重查表进行评分。
因此当测试项目确定后，评价指标也就相应被确定。
例如，对于某地小学五年级女生来说，如果从坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球、握力三项中选测了握力，那么对应的评价指标就是经过计算以后得出来的握力体重指数，用计算值来查表评分。
总之，评价指标和测试项目都是相对应的，要想选什么评价指标，就必须选测相应的测试项目；同样，测试了相应的项目，就要选评对应的指标。
小学一、二年级的评价指标有三项：身高标准体重为必评指标；选评指标为两项，分别从坐位体前屈、投沙包中选评一项；从50米跑（或25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、踢毽子中选评一项。
小学三、四年级的评价指标有三项：身高标准体重为必评指标；选评指标为两项，分别从坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐中选评一项；从50米跑（或25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳中选评一项。
小学五、六年级的评价指标有五项：身高标准体重、肺活量体重指数两项为必评指标；选评指标为三项，分别从400米跑（或50米×8往返跑）、台阶试验中选评一项；从坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力中选评一项；从50米跑（或25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球中选评一项。
初中、高中、大学各年级的评价指标有五项：身高标准体重、肺活量体重指数两项为必评指标；选评指标有三项，分别是从1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验中选评一项；从坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、握力体重指数中选评一项；从50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球中选评一项。
岗位试用考核评价标准
3、针对情况或他人的反应，改变自己的策略、目标或计划，以使自己适应现有客观环境。
4
4、当客观的信息或数据存在时，不固执己见，愿意改变自己，以适应环境需求。
2
5、当工作环境发生变化时，能调整自己以适应变化，但需要较长的时间。
1
小计3
40
合计
100
4.岗位试用期间，有下列情形之一的，视为试用期不合格：
6
3、用正面字眼看待和评价团队的成员，表达出对他人才智的尊重，对团队中其他成员的能力和贡献给予公开赞赏和鼓励；在危机或关键时刻愿意站出来帮助团队中的其他成员解决难题。
4
4、尊重他人的意见和专业知识，愿意向他人学习；在做决策时，诚恳地征求团队中其他成员的意见、创意和经验；愿意与团队成员分享知识和经验。
2
5、同事之间不团结，影响工作愿意与他人合作开展工作，自愿参与和支持团队的决定；能与群体中的其他成员共同交流，分享有用的信息和资源。
1
适应性
8分
1、在较大范围内对工作计划、行动方案、预期目标等进行较大规模的全面及长期的调整以适应未来环境的要求。
8
2、能提前意识到可能存在的环境变化，并采取相应的措施，做好准备，以适应具体环境变化的要求。
4
4、寻求机会主动学习相关知识或技术，并将其运用到实际工作中去。
2
5、基本上能根据工作需要，从书本或他人那里学习相关的知识或技能。
1
团队合作
8分
1、营造友好气氛、道德标准和合作精神，解决团队矛盾，提高团队合作能力，提升团队影响力。
8
2、不会隐藏和回避团队中的冲突，开诚布公地处理团队内部矛盾，并积极寻求有利解决冲突的方案，促进团队内部的和睦相处。
6
3、工作中能够吃苦耐劳，不计较个人得失，能以较高质量标准要求自己，尽力把工作做到最好。
全面考评辩论赛：评分及记分表(适用于所有场合)
全面考评辩论赛：评分及记分表（适用于所有场合）一、简介在辩论赛中，评分是一项至关重要的任务。
为了公平、公正的评估每一位参赛者的表现，我们需要一个全面，公正，透明的评分系统。
以下是一份全面考评辩论赛的评分及记分表，适用于所有场合。
二、评分标准1. 内容 (40分)1.1 论据的逻辑性 (10分)：辩手是否能提出逻辑清晰、有说服力的论点？：辩手是否能提出逻辑清晰、有说服力的论点？1.2 论据的相关性 (10分)：辩手提出的论点是否与辩题紧密相关？：辩手提出的论点是否与辩题紧密相关？1.3 论据的深度 (10分)：辩手是否深入研究辩题，提出具有深度的论点？：辩手是否深入研究辩题，提出具有深度的论点？1.4 反驳的效果 (10分)：辩手是否能针对对方的论点提出有力的反驳？：辩手是否能针对对方的论点提出有力的反驳？2. 表达 (30分)2.1 语言的准确性 (10分)：辩手是否能准确、清晰地表达他的观点？：辩手是否能准确、清晰地表达他的观点？2.2 语言的流畅性 (10分)：辩手是否能流畅的表达观点，没有过多的停顿或重复？：辩手是否能流畅的表达观点，没有过多的停顿或重复？2.3 语言的生动性 (10分)：辩手是否能用生动、有趣的语言吸引听众的注意力？：辩手是否能用生动、有趣的语言吸引听众的注意力？3. 态度 (20分)3.1 尊重对方 (10分)：辩手是否尊重对方，没有人身攻击或者污名化？：辩手是否尊重对方，没有人身攻击或者污名化？3.2 自信表现 (10分)：辩手是否展现出自信，没有紧张或者畏缩？：辩手是否展现出自信，没有紧张或者畏缩？3.3 听众联系 (10分)：辩手是否与听众建立起良好的联系，比如通过眼神交流，手势动作等？：辩手是否与听众建立起良好的联系，比如通过眼神交流，手势动作等？4. 策略 (10分)4.1 辩论策略 (5分)：辩手是否有明确的辩论策略，比如先设定论点，再进行证明和反驳？：辩手是否有明确的辩论策略，比如先设定论点，再进行证明和反驳？4.2 时间管理 (5分)：辩手是否能有效利用时间，所有的论点都有足够的时间进行阐述？：辩手是否能有效利用时间，所有的论点都有足够的时间进行阐述？三、记分表以下是针对以上评分标准的记分表格：总计：__分以上是全面考评辩论赛的评分及记分表，适用于所有场合。
施工评分标准及评分表
本页为作品封面，下载后可以自由编辑删除，欢迎下载！！！精品文档【精品word文档、可以自由编辑！】楼工程施工招标评标办法(工程招标编号：MSGZ2011-2)评标事宜一、评标委员会组成人员（一）依据七部委联合发布的12号令《评标委员会和评标办法暂行规定》，招标人依法组建评标委员会。
（二）评标委员会由5人以上的单数组成，其中建设单位评标成员为三分之一人，建设行政主管部门专家库中技术经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二，评标委员会设主任委员，由评标委员会全体成员选举产生。
（三）技术经济专家由招标人从专家库随机抽取.（四）评标委员会名单在开标、评标、中标人确定之前保密。
二、评标原则（一）依据招标文件投标人须知对投标人的投标书进行认真的审查和评议。
（二）评标过程和内容保密，不得向与评标过程无关的人员泄漏评标过程和任何情况。
（三）投标人直接或间接向评标委员会每一位参加评标的评委、工作人员施加影响，将导致取消该投标人的评标资格和中标资格。
（四）评标委员会每位委员在评标过程中遵循公平、公正诚实的原则独立评标，记名打分，并在自己的评价结论上签名，对自己的评价结论负责。
（五）投标文件的详细评价采用数值表示评价意见，全体评委所打分值去掉一个总分最高分，去掉一个总分最低分后的算术平均值即为评标委员会的结论。
（六）凡是用定性描述评价意见的，由评委会统一讨论另行制定办法。
（七）根据评标结论，评标委员会向业主提供评标报告，评委通过后办理签字手续。
（八）招标人授权评标委员会，根据评标结果按得分高低排序，推荐中标候选人。
三、评标程序（一）按招标文件投标人须知执行。
（二）评标委员会交回所有资料，评标委员会解散。
四、投标文件的符合性审查（一）投标文件的编排、装订、份数、签署是否符合招标文件须知的要求，以及审查投标书是否与招标文件提供的文本完全一致。
（二）招标文件要求必须明确承诺的所有实质性条件，如投标报价、工期、质量等是否承诺或承诺是否符合招标文件的要求。
软件开发度量及考核方法
软件开发度量及考核方法一、引言如果要提高软件开发人员的开发质量，必须有相应的考核制度，有了制度后才能推动开发人员想方设法改善自已的开发质量。
虽然目前很多公司有这方面的绩效考核，但是由于软件开发行业的特殊性，大多数公司没有对软件开发的过程进行细粒度的度量，所以不能依据有效的度量数据来考核开发人员的工作绩效，大部份只是凭考核人主观意志来考核，不能形成对被考核人有效的说服力。
所以根据以前经验和相关的资料编写了适用于本部门的度量和考核方法。
该考核方法是技术支持部软件开发人员和测试人员的试行版本。
二、目的对软件开发的过程所产生的软件项的质量和过程进行定量的评价，用评价的结果指导软件的开发过程，不断地提高软件开发质量水平，并依据度量记录来考核软件开发人员的工作绩效。
三、考核实施办法1、定义1.1、软件项包括1）、技术文档："软件工程产品集"所确定的配置项。
主要包括：用户需求文档、需求分析文档、概要设计文档、详细设计文档、开发计划、测试文档、用户手册、总结报告等。
2）、计算机程序。
1.2、度量数据的来源1）、项目计划：过程度量中及时度考核数据的主要依据。
2）、测试文档：计算机程序质量考核数据主要依据。
3）、软件维护记录：主要是指软件产品投入用户使用后产生的软件维护记录。
2、质量度量2.1 度量指标主要根据各类软件项检查表的检查指标来确定。
例如，详细设计说明书检查表有10个检查指标，则根据具体项目检查侧重点不同，可从中选择相应的检查指标作为度量指标。
（1）软件项的质量等级的确定根据度量综合指标进行。
2）度量综合指标计算公式为：Total = ∑QiMi。
3）其中i=1,2,...n代表指标数量；4）Q代表度量的指标；5）M代表度量的指标Q在整个指标体系中所占的权重系数，对不同的开发项目可能不同，此系数根据开发的不同着重点给出。
度量指标权重系数表序号 1 2 3 4 5 …指标指标1 指标2 指标3 指标4 指标5 … 加权平均分权重权数1 权数2 权数3 权数4 权数5 … 1.06）质量评价：一般地，根据度量综合指标值，有以下评分标准。
全面考评辩论赛：评分及记分表(适用于所有场合)
全面考评辩论赛：评分及记分表（适用于所有场合）一、评分标准1.1 立论阶段1.1.1 论点清晰- 是否明确提出辩论主题及立场- 论点是否具有逻辑性和条理性1.1.2 论证充分- 论据是否充实、可靠、有说服力- 数据、事实、例证是否准确、相关1.1.3 论据多样性- 是否运用多种论证方法- 论据是否来自不同来源和领域1.2 反驳阶段1.2.1 针对性- 是否针对对方论点进行有效反驳- 反驳是否具有针对性和深度1.2.2 逻辑性- 反驳是否符合逻辑，有无逻辑谬误- 反驳是否能够自圆其说1.2.3 说服力- 反驳是否具有说服力，能否改变评委和观众的看法- 反驳是否运用恰当的论证方法和技巧1.3 表达与风度1.3.1 语言表达- 语言是否清晰、准确、流畅- 是否运用修辞手法，增强语言感染力1.3.2 非语言表达- 肢体语言、面部表情是否恰当、自然- 声音、语速、语调是否合适，具有说服力1.3.3 风度与礼貌- 是否尊重对方，遵守辩论规则- 是否表现出良好的职业素养和风度二、记分表三、评分方法1. 每位评委根据记分表对辩论双方进行评分，满分100分。
2. 评委评分后，计算双方总分，较高分为获胜方。
3. 若双方得分相同，则比较双方论点清晰、论证充分、反驳阶段等关键环节的得分，较高者获胜。
4. 评委可根据实际情况调整评分标准，以确保辩论赛的公正性和权威性。
四、附录1. 辩论赛评分标准解读2. 辩论赛评委职责与要求3. 辩论赛选手参赛指南4. 辩论赛常见问题解答请评委在评分时严格按照以上标准和记分表进行评分，确保辩论赛的公平、公正和权威。
祝辩论赛圆满成功！。
师德师风考核评分表(模板)
3.师德表现
（1）严于律己，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
（2）尊重同事，团结协作，共同为提高教育教学质量贡献力量。
（3）遵循教育规律，不体罚、变相体罚学生，不侵犯学生合法权益。
4.科研能力
（1）积极参与教育教学研究，提高自身教育教学水平。
（2）承担或参与课题研究，为学校教育科研工作作出贡献。
一、考核项目及标准
（略）
二、评分办法
（略）
三、考核流程
（略）
四、考核结果运用
（略）
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
3.学校对考核过程和结果进行公示，接受全体教师监督。
4.教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校提出书面复议申请。
三、考核流程
1.教师自评：教师根据考核项目及标准，对自己进行客观评价。
2.同行互评：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风表现。
3.学生评价：组织学生填写师德师风评价表，对教师进行评价。
4.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师的评价。
5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，进行综合评价。
四、考核结果运用
1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据。
3.对考核结果为不合格的教师，学校将视情况给予通报批评、取消评优评先资格、降低岗位等级等处理。
五、其他事项
1.本考核评分表每年组织一次，时间为年底。
2.教师在考核过程中，应实事求是，客观公正地进行评价。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学改革和实践。
评分标准兼评委打分表
序号
内容及分值
评分
综合分（20分）
1
品质分（6分）：三星级得4分，四星级得5分，五星
级得6分。
2
荣誉分（7分）：2017—2018年度获得省级及以上荣誉 的，每一项得3分，获得地（市）级荣誉的，每一项 得2分，获得区级荣誉的，每一项得1分。最高不得 超过7分。
3
旅游应急预案评审（7分）
子包1 （20分）
4
行程方案评审（15分）
5
价格分（5分）：最低报价得5分，其他报价得分二（最 低报价/投标报价）*5,得分四舍五入保存小数点后二 位。投标报价高于采购预算的总分判定为0分。
子包2 （20分）
6
行程方案评审（15分）
7
价格分（5分）：最低报价得5分，其他报价得分=（最 低报价/投标报价）*5,得分四舍五入保存小数点后二 位。投标报价高于采购预算的总分判定为0分。
合计（100分）
评委签名:
子包3 （20分）
8
行程方案评审（15分）
9
价格分（5分）：最低报价得5分，其他报价得分二（最 低报价/投标报价）*5,得分四舍五入保存小数点后二 位。投标报价高于采购预算的总分判定为0分。
子包பைடு நூலகம் （20分）
10
行程方案评审（15分）
11
价格分（5分）：最低报价得5分，其他报价得分二（最 低报价/投标报价）*5,得分四舍五入保存小数点后二 位。投标报价高于采购预算的总分判定为0分。
职业卫生标准化评分方法及评分表版
职业卫生
一、工作要求风险管控
1.职业卫生管理
1建立健全职业病危害防治管理机构,配备专业技术人员；
2建立相关管理制度,完善职业病防治责任制；
3定期开展职业病危害因素检测、职业病危害现状评价工作;
2.职业病危害因素监测
1为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件；
2实施由专门人员负责的职业病危害因素日常监测,并确保监测系统处于正常运行状态；
3职业病危害因素监测地点、监测周期、监测方法符合规定要求;
3.职业健康监护
1做好接触职业病危害因素人员职业健康检查和岗位调整工作；
2建立职业健康监护档案并妥善保存;
4.职业病诊断鉴定
1及时安排疑似职业病病人进行诊断；
2保障职业病病人依法享受国家规定的职业病待遇；
3如实提供职业病诊断、伤残等级鉴定所需资料;
5.工会监督
工会组织依法对职业病防治工作进行监督,维护劳动者的职业卫生合法权益;
二、评分方法
1.按表 10-1 评分,总分为 100 分;各小项分数扣完为止;
2.项目内容中有缺项时,按式1进行折算：
A =100/100-BC (1)
式中：
A ——实得分数；
B ——缺项标准分数；
C ——检查得分数;
有限公司职业卫生安全质量标准化标准和评分表
煤矿名称：检查性质：检查日期：20 年月日
有限公司职业卫生安全质量标准化标准和评分表
分
有限公司职业卫生安全质量标准化标准和评分表
有限公司职业卫生安全质量标准化标准和评分表。
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附件3. 一、评分标准及评价计分表
1、企业内部各项管理保障体系10分申报企业（盖章）
2、社会职责及信用体系10分申报企业（盖章）
3、建筑工程质量、安全生产管理及奖惩30分申报企业（盖章）
4、施工现场管理10分申报企业（盖章）
5、执行法律法规情况15分申报企业（盖章）
6、投标及合同履约20分申报企业（盖章）
7、教育培训5分申报企业（盖章）
8、附加分（1.5分）
过该栏目的分值；扣分栏的扣分基数为该栏目的分值，无扣分的计相应栏目分值，有扣分的，核减该栏目相应分数，最多扣完该栏的分值为止。
如3.12栏的获奖最多10分，最少计0分，如5.1栏，没有不良行为记录的计3分，不良行为记录扣分等于或超过3分的计0分。
同时具备总承包和专业承包资质的企业按总承包资质考核业绩、外拓、税收。
获奖证书标明参建单位的，参建单位按该奖项
计分标准的1／2计分。
8、其他应予直接认定情形
⑴直接认定AAA的内容申报企业（盖章）
⑵下列情形之一的，信用等级直接认定B ，申报企业（盖章）
⑶有下列情形之一的信用等级（仅动态考核用）直接降一级，申报企业（盖章）
二、建筑施工企业信用等级评定评分汇总表申报企业（盖章）
评委签名：
年月日
三、评审表申报企业（盖章）。