微课拍摄脚本(编辑)设计模版
(完整版)微课脚本设计范例
内 容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
内容：您好，本节微课是“美妙的数学模型---一道提高探究能力的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
1.分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一些几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困难,下面我们进行具体分析.
(2)由简单几何体画三视图时要注意三个图形的位置以及实线和虚线的用法.
第5张PPT
1分以内
3、结尾
（20秒以内）
点评:这道题曾经在教材中出现过,是一道好题,既能将对所学知识进行整合，又可以提高学生空间想象能力及探究的能力.
第6张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
第2张PPT
30秒以内
2.点拨:
(1).由题三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展示:利用flash动画展示几何体
第4张PPT
1分以内
4.分析：(1)由三视图还原实物图时要注意观察，想象图形与几何体之间的联系,一般来说,采用以下思路: 先选择两个图形想象出一个大概的几何体 将这个几何体进行改造以满足第三个图形的要求.
微课脚本设计范例
录制时间：2013年5月24 日 微课时间：5分钟
本微课名称
美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题
知识点来源
学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材
微课自拍脚本教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解微课自拍的基本概念和制作流程。
- 掌握微课自拍脚本的设计要点和技巧。
2. 能力目标：- 能够独立设计并撰写微课自拍脚本。
- 能够运用所学知识制作出高质量的微课自拍视频。
3. 情感目标：- 培养学生对微课自拍的兴趣和热爱。
- 增强学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点1. 微课自拍脚本的设计要点。
2. 微课自拍脚本的撰写技巧。
三、教学难点1. 如何将知识点融入到微课自拍脚本中。
2. 如何在有限的时间内表达清晰、完整的知识点。
四、教学准备1. 教学课件或PPT。
2. 实例视频素材。
3. 微课自拍脚本撰写模板。
五、教学过程（一）导入1. 展示微课自拍实例，引发学生对微课自拍的兴趣。
2. 提问：什么是微课自拍？微课自拍有什么特点？（二）讲授新课1. 介绍微课自拍的基本概念和制作流程。
2. 讲解微课自拍脚本的设计要点：a. 确定主题：明确微课自拍的核心知识点。
b. 设计结构：合理安排教学内容，使内容层次分明。
c. 确定风格：根据知识点和目标受众，选择合适的风格。
d. 突出重点：强调关键知识点，使观众易于理解和记忆。
3. 讲解微课自拍脚本的撰写技巧：a. 简洁明了：用简洁的语言表达知识点，避免冗余。
b. 生动有趣：运用幽默、生动的语言和表情，吸引观众注意力。
c. 视觉化：运用图表、动画等视觉元素，增强观众的理解。
d. 突出重点：强调关键知识点，使观众易于理解和记忆。
（三）案例分析1. 展示优秀微课自拍实例，分析其脚本设计特点和撰写技巧。
2. 引导学生讨论：如何将这些技巧应用到自己的微课自拍脚本中。
（四）实践操作1. 分组讨论：根据所学知识，设计一个微课自拍脚本。
2. 撰写脚本：运用所学技巧，完成脚本撰写。
3. 小组展示：各小组展示自己的微课自拍脚本，分享心得。
（五）总结与反思1. 总结微课自拍脚本的设计要点和撰写技巧。
2. 反思：如何改进自己的微课自拍脚本，提高视频质量。
微课程脚本模板(word格式)
录制时间：201年月日午微课时间：10分钟以内
本微课名称
知识点描述
知识点来源
□学科：年级：教材：章节：页码：
□不是教学教材知识，自定义：
基础知识
教学类型
□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他
适用对象
学生：□幼儿 □小学 □初中 □高中 □其他
秒以内
教学反思（自我评价）
教师：□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他
其他：□软件技术□生活经验□家教□其他
设计思路
教学过程
内容
画面
时间
片头
（秒以内）
出示课程主题，
第至张PPT
秒以内
正文讲解
（分秒左右）
第一节内容：
第至张PPT
秒
第二节内容：
第至张PPT
秒
第三节内容：
第至张PPT
秒
结尾
（秒以内）
概括总结，再次呈现课题
第至张PPT
微课脚本设计范例
30秒以内
2.点拨:
(1).由题中的信息,三个面,我们可以懂得成从三个角度看的投影.
(2).经由过程这三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展现:应用flash动画展现几何体
第4张PPT
1分以内
4.剖析：(1)由三视图还原什物图时要留意不雅察,想象图形与几何体之间的接洽,一般来说,采取以下思绪: 先选择两个图形想象出一个精确的几何体 将这个几何体进行改革以知足第三个图形的请求.
教授教养进程
内容
画面
时光
一、片头
（20秒以内）
内容：您好,本节微课是“美好的数学模子一道进步商量才能的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
二、正文讲授
（4分20秒阁下）
1.剖析：在学完三视图后,我们已具备必定的认图与识图的才能,但是对于仅给出一些几何体的信息商量其三视图和什物图的问题,还认为艰苦,下面我们进行具体剖析.
微课剧本设计典范
录制时光：5月24 日 微课时光：5分钟
本微课名称
美好的数学模子——一道进步商量才能的三视图好习题
常识点起源
学科：数学年级：高一教材：按照课程尺度设计,合适各版本教材
章节：必修2第一章第3节(三视图)
基本常识
简略几何体的三视图,由三视图还原什物图
教授教养类型
商量答疑型
设计思绪
在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的联合,使学生认图,识图的空间想象才能有了必定的进步,但若何应用三视图和什物图解决问题,同窗们照样认为艰苦,是以我们制造了本微课.
(2)由简略几何体画三视图时要留意三个图形的地位以及实线和虚线的用法.
微课脚本设计范例
录制时间:2013年5月24 日 微课时间：5分钟
本微课名称
美妙的数学模型—-一道提高探究能力的三视图好习题
知识点来源
学科：数学年级:高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材
章节：必修2第一章第3节（三视图)
基础知识
简单几何体的三视图，由三视图还原实物图
教学类型
探究答疑型
设计思路
在学完组合体的三视图后，教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合，使学生认图，识图的空间想象能力有了一定的提高，但如何利用三视图和实物图解决问题,同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课.
第2张PPT
30秒以内
2。点拨:
(1）.由题中的信息,三个面，我们可以理解成从三个角度看的投影。
(2).通过这三个投影的信息大致绘出几何体的图形。
第3张PPT
2分10秒以内
3。展示:利用flash动画展示几何体
第4张PPT
1分以内
4.分析:(1）由三视图还原实物图时要注意观察，想象图形与几何体之间的联系，一般来说,采用以下思路：①先选择两个图形想象出一个大概的几何体②将这个几何体进行改造以满足第三个图形的要求。
教学过程
内 容
画面
时间
一、片头
(20秒以内）
内容：您好，本节微课是“美妙的数学模型——-一道提高探究能力的三视图好习题"
第1张PPT
20秒以内
二、正文讲解
（4分20秒左右)
1。分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困难,下面我们进行具体分析。
(2)由简单几何体画三视图时要注意三个图形的位置以及实线和虚线的用法.
微课自拍脚本教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解微课自拍的基本概念、拍摄技巧和后期制作方法。
2. 技能目标：掌握微课自拍脚本的编写方法和拍摄技巧，能够独立完成微课自拍的制作。
3. 情感目标：培养学生对微课自拍的兴趣，提高学生的自我表达能力。
二、教学重点1. 微课自拍脚本的编写方法。
2. 微课自拍的拍摄技巧。
3. 微课自拍的后期制作方法。
三、教学难点1. 如何根据教学目标编写合理的微课自拍脚本。
2. 如何在有限的时间和空间内完成高质量的微课自拍。
四、教学准备1. 教学课件2. 拍摄设备（手机、相机等）3. 后期制作软件（如Adobe Premiere、iMovie等）五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是微课自拍？为什么要在教学中使用微课自拍？2. 学生回答后，教师简要介绍微课自拍的概念和作用。
（二）讲解微课自拍脚本编写方法1. 教师讲解微课自拍脚本的基本结构，包括：开头、主体、结尾。
2. 教师结合实例，讲解如何根据教学目标编写微课自拍脚本。
（三）讲解微课自拍拍摄技巧1. 教师讲解拍摄前的准备工作，如选择合适的环境、调整光线等。
2. 教师讲解拍摄过程中的技巧，如镜头运用、画面构图、表情表达等。
（四）讲解微课自拍后期制作方法1. 教师介绍常用的后期制作软件，如Adobe Premiere、iMovie等。
2. 教师讲解后期制作的基本步骤，包括：剪辑、调色、添加字幕等。
（五）实践操作1. 学生根据所学知识，分组进行微课自拍脚本编写和拍摄。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（六）作品展示与评价1. 学生展示自己的微课自拍作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（七）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调微课自拍脚本编写、拍摄技巧和后期制作的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在微课自拍制作过程中的收获和体会。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
微课模板——微课设计脚本
课程名称
提交日期
制作教师
学校
联系方式
手机：QQ：
微视频类型
□问题或任务布置微视频□知识获得微视频
□方法归纳梳理微视频□巩固训练微视频
配套资源
□教学设计□教学课件 □说课课件 □说课稿 □教学反思
□动画□音频□视频 □试题\试卷 □网站 □其他
教学过程及视频分镜头脚本
内容
（知识点描述)
画面
课件、景别（中景/近景/特写）描述
媒体设计
(音视频、动画、三维工具)
时长
一、片头
二、正文
讲解
三、结尾
四、设计
反思
微课脚本样例
课程名称
《焰色反应》
提交日期
2015.03.19
制作教师
何 瑶
学校
东北师大理想信息技术研究院
联系方式
手机：QQ：
微视频类型
□问题或任务布置微视频√知识获得微视频
□方法归纳梳理计√教学课件 □说课课件√说课稿√教学反思
微课样例截图
引入
历史介绍
教材实验与原理讲解
改进实验
应用介绍
小结
③讲解改造后实验的优点；
④介绍焰色反应的应用，明确探索的意义。
1课件、描述
2课件、特写、描述
3课件、特写、描述
4课件、远景、描述
录音、动画、视频、图片
4min
三、结尾
小结篇：小结焰色反应主要知识点。
课件、描述
录音、视频、图片
30s
四、设计
反思
微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改，今后在录制微课前一定要先敲定设计方案再进行录制。
微课拍摄脚本(编辑)设计模版
微课拍摄脚本（编辑）设计模版
2.进阶练习：(与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。
习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。
)
3.学习任务单：(与微课视频相配套的由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（如教材相关内容阅读及其他学习资源）。
强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
活动专题页面将提供学习任务单的模板，参赛者可按要求填报。
)。
微课拍摄脚本编辑设计模版
微课程信息
课题名称
函数单调性的应用
选题意图
函数的单调性是函数性质中重要的性质之一，也是学生学习的难点,是历年高考重点考查内容,也是解决数学问题的有力工具,灵活运用函数的单调性,充分发挥它的功能。本微课在培养学生探索新知的同时，也进一步培养了学生的自主探究能力和动手操作能力。
复习函数单调性的概念和运用单调,+ )上是减函数,
比较f(a2-a+1)与f( )的大小
例2、求函数 的值域
例4、f(x)=x2+2(a-1)x+2在区间(- ，4)上是减函数，求a的取值范围。
通过例题展示解题方法
进阶练习：
1、如果 ，对称轴为 ，试比较 、 、 的大小.
设计亮点：帮助学生归纳函数单调性的应用，选择例题具有代表性和示范性，学生印象深刻，能更好的理解。
5、已知f(x)是定义在R上的函数，并且对任意x, y，都有
f(x+ y)=f(x)+f(y)-1成立，当x>0时，f(x)>1,
（1）证明f (x)在R上是增函数;
（2）若f(4)=5,求f(2)的值;
（3）若f(4)=5，解不等式f (3 m2-m-2)<3.
学以致用，为学生提供自我练习的机会.
2、y＝x2－ax＋4在[2，4]上是单调函数，求a的取值范围
3、函数f(x)=x2+4ax+2在区间(-∞，6]内递减，则a的取值范围是( )
A、a≥3 B、a≤3 C、a≥-3 D、a≤-3
4、函数f(x)= ax2-2ax+2+b (a≠0)在[2,3]上有最大值5和最小值2，
求a, b的值.
(完整版)微课脚本样例
微课设计脚本
男：为了避免引入其他金属元素,我们可以这样做:
不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中,装在喷
雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察
到钠离子的焰色反应呈黄色,钾离子呈紫色，而铜离
子则呈绿色.
女：（惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，
现象更明显呢！
总结 小结焰色
反应主要
知识点。
总结焰色
反应在教
学中的地位，总结本
节微课的
优点及对
本知识点
教学的帮
助. 男：哎哟!杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！
(插入烟花美女的图片) 女：哎哎!焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦!女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理. 男：而在其他研究领域,根据这一原理，科学家们发明了光谱分析法，它可以用来鉴别物质的结构和化学成分，在现代社会有很广泛的应用。
男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面
的习题哦，下期见！
课件 描述 配音 视频 图片
30s 设计反思 微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，
在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改,今后在录制微课前一定要先敲定设计
方案再进行录制。
附:部分微课视频截图
片段1：原理讲解 片段2:改进实验。
微课拍摄脚本编辑设计模版
课信息
主题名称
有趣的昆虫
选题意图
活动作为一个诱因打开了孩子们对昆虫研究的兴趣，在活动中验证猜测，在活动中求取真知。昆虫的主题实践活动也就此浮出了水面。
内容来源
综合实践活动《饲养小动物》
适用对象
小学六年级综合实践活动
教学目标
1.学会用多种方法搜集、处理信息；大胆想象，学会用各种研究方法进行实践探究；通过小组分工、合作了解昆虫的知识，提高其动手操作能力。
2.在实践中培养学生善于分工、乐于交流的良好行为意识；敢于质疑，并努力在实践研究中寻找答案。
3.通过调查研究让学生亲近大自然，树立良好的生态环保意识；积极实践，通过研究性学习激发孩子们对自然科学的探究欲望。
课程设计
教学过程
设计意图
1.身边昆虫大探秘
在自然界100万种昆虫中，选择自己感兴趣或是常见的昆虫进行观察探究，培养专注安静的观察习惯和发现习惯。
2.有趣美丽的昆虫
将观察到的虫子，如名字﹑长相图等进行记录，讨论归纳昆虫特征，培养分析思考能力。
3.益虫都益，害虫都害吗
通过深入了解昆虫世界的秘密，使学生们自己感知益虫有益，但害虫有时也可为生物界的生物链做贡献，它们更像是生产者和消费者的关系。
4.我来保护你
活动的主题思想在这一环节逐步升华。使学生自发树立起亲近自然、保护生态环境的意识。在实践中体验到快乐，体验到成功。
设计亮点：
此次课程选题着眼于生活本身，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习是本次活动的主要设计抓手，通过学生收集资料，观察昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由一系列的活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。通过调查研究让学生亲近大自然，树立良好的生态环保意识；积极实践，通过研究性学习激发孩子们对自然科学的探究欲望。力求学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式，发表自己的意见。在自评和互评的同时，看到自己的优势和不足，在今后的实践中得以保持和修正。
微课程脚本模板[1] (1)
![微课程脚本模板[1] (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/cc07a8f0f705cc17552709e0.png)
录制时间：2014年9月3日上午微课时间：4分钟3秒
系列名称
《人体对外界环境的感知》
本微课名称
《人体对外界环境的感知》
知ห้องสมุดไป่ตู้点描述
眼球的结构，视觉的形成，近视及其预防。
知识点来源
学科：生物年级：七教材：人教版
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。
教学类型
讲授型
适用对象
七年级学生
设计思路
合理地利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境，欣赏图片，观察模型，联系生活实际来学习新知识。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
眼球的基本结构
第2张PPT
34秒
2、正文讲解
（4分20秒左右）
内容
画面
时间
1、“视觉的形成”和成像示意图。
2、采用自主合作研究式教学模式，创设问题情境和画面情境，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察能力、合作探究能力，达到突破难点、突出重点的目的。
3、授课时，有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图片等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养生的观察能力。
不足之处：
1、微课时间安排不够合理，教学内容设置的比较多，比如在讲授视觉的形成过程时会形成倒像的内容与照相机的成像原理较难，没有讲；在最后的环节—“近视的预防”可作为作业内容，以减少维克录制的时间。
第3张幻灯片
32秒
2、瞳孔的调节作用。
第4张幻灯片
57分钟
3、晶状体的调节作用。
第5张幻灯片
29秒
微课程脚本模板(word格式)
《》微课脚本设计
录制时间： 201 年月日午
微课时间：10 分钟之内
本微课名称
知识点描绘
知识点根源□学科：年级：教材：章节：页码：□不是教课教材知识，自定义：
基础知识
□解说型□问答型□启迪型□议论型□演示型□联系型□教课种类实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□研究学习型□其余
合用对象学生：□少儿教
师：□班主任其
余：□软件技术
□小学□初中□高中□其余
□少儿教师□一般任课教师□其余
□生活经验□家教□其余
设计思路
教课过程
内容画面时间
出示课程主题，
片头
第至
（秒以秒之内
张 PPT
内）
正文解说第一节内容：第至张
（分秒左
PPT 秒
右）
第二节内容：
第至张
秒
PPT
第三节内容：
第至张
PPT 秒
结尾
归纳总结，再次体现课题第至张
（秒之内）PPT
秒之内
教课反省
（自我评
价）。
微课脚本设计案例【范本模板】
微课名称
识字及其运用
作者
黄瑞兰
单位
桂平市逸夫实验小学
知识点
识字及其运用
学科
语文
学教材版本：人教版章节：第八单元《农业的变化真大〉〉
其它：
作品简介（亮点)
学生观看观本微课的演示，讲解。能正确读出并运用所学的词。
设计过程
序号
内容说明
(要点纲要)
画面
(画面上呈现的元素及效果）
首先，我们来复习下
读一读下面的数。（一边读，一边点击出现结果）
钢琴曲背景音乐,一直到结束。
3
新授
1、出现:如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。
2、出现数字：63517
兴致勃勃 引人注目
科学技术 百花盛开
瓜果飘香 十分茁壮
袁隆平爷爷的贡献最引人注目。
我会记多音字:
分科技人员把各种养分溶解在水里.
fēn （分数)(十分)
fèn （养分)（成分)
3、在数字下面划线一条线，强调从右边往左边数四个数。再画竖线。呈现出“十字架”
4、出现:个级和万级
5、用长方形挡住“个级"读出“万级"上的数，点击出现六，再点击出现万。然后用长方形挡住“万级”读出“个级"上的数,点击出现三千五百一十七。
如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。
解说词
（解说旁白，用于配音）
音乐、音效
(画面的配乐或者音效)
时长
（画面持续时间）
1
片头
微课标题及制作者，单位。
同学们好，今天我们来学习《农业的变化真大〉〉的生字词语。
无
10秒
2
复习
1、背景图
微课的录制脚本设计
微课的录制脚本设计微课结构教学环节设计思路一、片头（5-10秒）呈现微课信息亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静老师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对你的学习有所帮助。
二、导入（10-20秒）激趣导入我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。
单说山，就有很多。
但在群山之中最有名的就是坐落在我们泰安的泰山。
古往今来有很多的文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天我们要学习的杜甫的《望岳》二、正文讲解（4分钟）作者简介杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。
他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。
其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。
由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。
代表作品：三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》等。
出示目标这节课我们有以下几个学习目标：a、掌握重点字词的含义；b、领略泰山雄伟神奇的景色；c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负初步朗读我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏整体感知自由朗读、并且参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
深入研读通过疏通文意，请你思考下面几个问题？1、这首诗以哪个字为线索?2、本诗写出了泰山的哪些特征?3、找出名句并赏析三、小结（1分钟）课堂小结1、因此这首诗的中心概括为：本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
2、“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人这种不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的确令我们佩服！在古诗之中，还有许许多多这样荡涤我们的心灵，激励我们勇往直前的诗句，同学们说说你知道哪些励志的诗句？3、这节课就讲到这里，课下请你完成下面三个小题。
(完整word版)微课脚本撰写模板
40
18
片尾
无
5
16
配图片
6
Behavior行为
（图示）
B是指行为。我们用行为来描述学生在接受培训之后可以做什么，可以说，行为是学习目标中的核心。
12
配图片
7
Behavior行为
外显行为
我们常常用动词来描述行为，要注意的是,为了让学习目标易于被观察和测量，我们采用的动词最好是描述外显行为的，比如“解释"、“说明”、“给……下定义"等;“理解"、“感受”等比较抽象的动词是不合适的。
对PPT的呈现形式、动画效果等进行说明
视频拍摄内容此处为镜头编号
描述场景及人物活动
主要描述对话、旁白等内容
以“秒“为单位
对视频拍摄内容、及镜头运用等进行说明
【范例】
《ABCD法撰写学习目标》录制脚本
分类
专业选修——专业知识
建议标签
课程设计，学习目标，ABCD法
审核人
李佳佳
题目
ABCD法撰写学习目标
撰写日期
15
配图片
12
Condition条件
（示例）
在示例中，哪个部分属于条件C呢？那就是我们提供的条件——“使用电子支付工具"和“b2b、b2c、c2c平台上”。
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“使用电子支付工具"
“b2b、b2c、c2c平台上"用红色突出表示
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Degree标准
准确度、速度、时间、距离、数量
D指的是标准，也就是我们通过怎样的标准来评判学习者的行为是否合格.为了使得学习目标易于被观察和测量，我们需要对学习者行为的标准进行具体的描述.我们常常采用的标准包括准确度、速度、时间、距离、数量等等。
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与环节
（第一节课）
学习活动内容
设计意图
时间
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）
师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。（幼儿自主玩耍自带的玩具）
在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
5分钟
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。（出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。）
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？
2、指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗？（带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。）
二.在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
三.在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
四.
10分钟总的来说
布置课下作业
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗？（带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。）
教学目标
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2、学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
学情分析
这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
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2.进阶练习：(与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。
习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。
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3.学习任务单：(与微课视频相配套的由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（如教材相关内容阅读及其他学习资源）。
强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
活动专题页面将提供学习任务单的模板，参赛者可按要求填报。
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