人教版小学品德六年级上册《健康文明的休闲生活》教案2
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 3 健康文明的休闲生活》教学设计_26
各样的休闲活动
调查对象 休闲活动
3、同学们对你身边人
的休闲生活你有所了
解吗?想想他们的休
闲生活都有哪些？ （课件出示调查表）
小组合作交流
4、教师与学生一起汇
总，了解人们休闲时
此环节设计旨 在让学生了解 身边人的休闲 生活，引导学 生关注现实， 从而充分挖掘 学生的内部潜 能，调动他们
主要开展的活动。
康，还会影响
健康，还会影响到社会的安定和
到社会的安定
文明风尚的建立。
和文明风尚的
2、正确分辨健康的休闲娱乐
建立。
活动与不健康、不文明的休闲娱
难点：自觉
乐活动；自觉抵制不良文化的侵
抵制不健康活
蚀；
动的侵害。
教师活动
学生活动
设计意图
一、课堂导入
活动一：休闲活动我
来说
1、导入：同学们，你
们喜欢猜谜语吗?那
生活提供了方便，可有些大人、孩子却沉迷在网络游戏
无法自拔，工作与学习效率不高。（ ） ③买彩票本是一件利国利民的好事，可有些人却为奖
金而沉迷其中。（ ）
刘洁琴老师这节课选择了贴近学生生活和思想实际 的内容，以及学生感兴趣的话题，结合高年级学生认识 社会的能力的提高，引导学生对日常生活的休闲娱乐方 式进行探讨，培养了学生关注生活、关注社会的态度， 学会观察、学会发现、学会探究的能力。
学习的主动性
★ 运 动 类 —— 打
和积极性，促
球、跑步、游泳、跳
使学习内容、
舞、瑜伽、跳绳、踢
学习过程的发
毽子、散步、登山……
生和有效进
★ 文 化 类 —— 唱
行。
歌、绘画、书法、下
棋、看演出、看电视、
六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版
课后作业
(1)请结合自己的生活经验，举例说明如何合理安排学习和休闲时间。
(2)请列举三个文明健康的休闲方式，并说明选择这些休闲方式的原因。
(3)请设计一个属于自己的健康文明休闲生活计划，包括休闲活动、时间安排等。
六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版
教材分析
六年级品德与社会上册第一单元“走向文明”的3课“健康文明的休闲生活”，主要内容围绕着如何正确处理学习与休闲的关系，培养学生的休闲素养，选择文明健康的休闲方式，提升生活质量，促进全面发展。本节课旨在引导学生认识到文明休闲的重要性，通过实例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何规划自己的休闲时间，养成良好的休闲习惯，从而达到提高生活质量，促进身心健康的目标。
3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战主要有：如何正确处理学习与休闲的关系，如何在众多的休闲方式中选择文明健康的方式，如何规划自己的休闲时间等。此外，部分学生可能对于文明休闲的理解较为片面，需要通过实例分析、小组讨论等形式进行引导和拓展。
教学资源
1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、学习资料等。
过程：
讲解健康文明休闲生活的定义，包括其主要组成元素或原则。
详细介绍健康文明休闲生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案一、教学目标：1. 让学生理解休闲生活的意义，认识到文明休闲的重要性。
2. 培养学生健康、文明的休闲习惯，提高生活质量。
3. 引导学生正确处理学习与休闲的关系，合理安排时间。
二、教学内容：1. 休闲生活的概念与意义。
2. 文明休闲的方式与方法。
3. 学习与休闲的关系。
三、教学重点：1. 让学生理解休闲生活的意义。
2. 培养学生健康、文明的休闲习惯。
四、教学难点：1. 如何引导学生正确处理学习与休闲的关系。
2. 如何让学生掌握文明休闲的方式与方法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解休闲生活的意义、文明休闲的方式方法等。
2. 讨论法：引导学生探讨如何正确处理学习与休闲的关系。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解文明休闲的重要性。
4. 实践活动法：让学生制定自己的休闲计划，实践文明休闲。
【教学导入】教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时都喜欢怎样度过休闲时间呢？休闲生活对我们的生活有什么意义呢？【新课讲解】1. 休闲生活的概念与意义讲解休闲生活的定义，阐述休闲生活对个人成长、身心健康的重要性。
2. 文明休闲的方式与方法介绍文明休闲的多种方式，如阅读、运动、旅游、志愿服务等，并分析这些休闲方式对个人发展的积极作用。
3. 学习与休闲的关系讨论如何正确处理学习与休闲的关系，强调合理安排时间、平衡学习与休闲的重要性。
【案例分析】分享一些关于文明休闲的正面案例，让学生了解文明休闲的实际意义。
【实践活动】1. 让学生制定自己的休闲计划，要求合理安排学习与休闲时间，体现文明休闲的原则。
2. 学生互相分享自己的休闲计划，讨论计划的合理性，提出改进意见。
【总结与反思】教师总结本节课的主要内容，强调文明休闲的重要性，引导学生反思自己的休闲生活方式，并提出改进措施。
这只是一个基本的教学教案框架，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展：1. 引导学生了解不同文化背景下的休闲生活方式。
小学道德与社会文明的休闲生活教案
《文明的休闲生活》教案一、教学目标：1．知识与能力：知道不健康的休闲活动不仅影响咱们个人的身心健康，还会影响到整个社会的安宁和文明风尚的成立。
2．进程与方式：通过调查与讨论，明了在休闲时刻里，人们开展的各类各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
3．情感态度价值观：用科学的方式和行动抵制不健康活动的侵害，踊跃参加或开展健康的、有利于咱们成长的活动，树立一个良好的人生观和世界观。
二、教学重难点：一、教学重点：知道不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安宁和文明风尚的成立。
二、教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，踊跃参加或开展健康的、有利于咱们成长的活动。
第一课时活动（一）休闲活动之我见一、师：课前，老师布置同窗们归去调查你们所在的小区或村落，在休闲时候人们都在做什么活动？此刻请在小组里交流。
2．交流：人们多种多样的休闲活动。
（1）、每一个同窗将自己了解到的人们休闲活动情形在小组交流。
（2）、在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同窗的内容汇总在一张表上。
（注意：相同的进行归并。
）（3）、班级交流。
各小组将自己了解的情形向全班交流，在此基础上，教师与学生一路汇总，从中能够看到生活在咱们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3．讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？（1）、学生普遍发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？（专门是此刻咱们各乡镇都在建设文明生态村，能够围绕这点说说咱们健康的休闲活动有哪些？哪些应该多多提倡！）（2）、在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深切讨论。
如：小学生“上网的利与弊”和教材中提到的“麻将是非小辩论”。
（3）、讨论小结。
在讨论中你明白了什么？师：参加“休闲活动”应确立一个标准，即活动是不是是“健康的”，所谓“健康”的标准就是活动是不是有利于自己的身心健康，是不是有利于社会的安宁和文明。
健康文明的休闲生活教案
健康文明的休闲生活教案第一章：休闲生活的意义与价值1.1 理解休闲生活的定义与内涵1.2 探讨休闲生活对个人身心健康的益处1.3 分析休闲生活与社会发展的关系1.4 总结休闲生活的意义与价值第二章：健康休闲活动的选择与实践2.1 介绍常见的健康休闲活动类型2.2 分析如何选择适合自己的健康休闲活动2.3 提供实践健康休闲活动的建议与技巧2.4 分享健康休闲活动的案例与经验3.1 探讨良好休闲习惯的重要性3.2 分析常见不良休闲习惯的危害3.3 提供培养良好休闲习惯的方法与策略3.4 分享成功培养良好休闲习惯的案例第四章：休闲生活中的心理健康4.1 理解心理健康在休闲生活中的重要性4.2 分析常见心理健康问题的产生与影响4.3 提供维护心理健康的休闲活动建议4.4 分享心理健康在休闲生活中的实践经验第五章：休闲生活中的社交与人际关系5.1 探讨休闲生活对社交与人际关系的积极作用5.2 分析常见社交与人际关系问题的产生与影响5.3 提供提升社交与人际关系的休闲活动建议5.4 分享休闲生活中建立良好人际关系的实践经验第六章：家庭休闲活动的组织与实施6.1 了解家庭休闲活动的意义6.2 学习家庭休闲活动的组织方法6.3 探讨家庭休闲活动的实施技巧6.4 分享家庭休闲活动的成功案例第七章：节假日休闲活动的规划与建议7.1 认识节假日休闲活动的重要性7.2 学习节假日休闲活动的规划方法7.3 提供节假日休闲活动的建议与技巧7.4 分享节假日休闲活动的实践经验第八章：职场休闲活动的策划与管理8.1 理解职场休闲活动的作用与价值8.2 学习职场休闲活动的策划方法8.3 探讨职场休闲活动的管理技巧8.4 分享职场休闲活动的成功案例第九章：网络休闲生活的利与弊9.1 探讨网络休闲生活的现状与发展9.2 分析网络休闲生活的利与弊9.3 提供健康网络休闲的建议与技巧9.4 分享网络休闲生活的实践经验第十章：休闲生活中的法律与道德规范10.1 了解休闲生活中的法律规范10.2 学习休闲生活中的道德规范10.3 探讨法律与道德规范在休闲生活中的实践应用10.4 分享遵守法律与道德规范的休闲生活经验第十一章：休闲生活中的环境与可持续发展11.1 理解休闲生活与环境的关系11.2 分析休闲活动对环境的影响11.3 学习开展环保休闲活动的方法11.4 分享休闲生活中可持续发展的实践经验第十二章：特殊人群的休闲生活指导12.1 了解特殊人群的休闲需求12.2 学习为特殊人群提供休闲生活指导的方法12.3 探讨特殊人群休闲活动的组织与实施技巧12.4 分享特殊人群休闲生活的成功案例第十三章：休闲生活中的风险与预防13.1 认识休闲生活中的潜在风险13.2 学习风险预防与应对的方法13.3 探讨休闲活动中意外伤害的预防策略13.4 分享休闲生活中风险预防的实践经验第十四章：休闲生活中的经济管理14.1 理解休闲生活与经济的关系14.2 学习合理安排休闲生活预算的方法14.3 探讨休闲生活中的消费观念与理财技巧14.4 分享休闲生活中经济管理的实践经验第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容与重点15.2 分析健康文明休闲生活的实际意义15.3 探讨未来休闲生活的发展趋势15.4 提出改进与完善休闲生活的建议与展望重点和难点解析本文主要介绍了健康文明的休闲生活的意义、价值、活动选择、习惯培养、心理健康、社交与人际关系、家庭休闲活动、节假日休闲活动、职场休闲活动、网络休闲生活、法律与道德规范、环境与可持续发展、特殊人群的休闲生活指导、风险与预防以及经济管理等方面。
健康文明的休闲生活教案文档
活动一：休闲活动我来说1、导入：同学们，通过上节课“社会文明大家谈”的学习，我们明白了一个人具备文明素养是多么重要！这节课，就让我们继续走进“文明”这个话题，一起学习第三课《健康文明的休闲生活》，让文明与我们零距离！（板书课题）2、师：古人说得好，张驰有度，劳逸结合。
在紧张忙碌的学习、工作或家务劳动之余，人们还会安排在闲暇的时间里开展一些活动，让我们一起来看看吧。
——课件出示：各种各样的休闲活动（如：打球、跑步、游泳、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山、唱歌、跳舞、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、读书、聊天、打扑克、逛商店、品美食、泡温泉等画面）3、师：课前，老师布置同学们对你身边人的休闲生活进行调查，看看他们的休闲生活都有哪些？（课件出示调查表）“周围人的休闲活动”调查对象休闲活动4、学生交流：（1）将自己了解的情况先与同桌交流，然后在四人小组内交流。
（2）在交流的基础上，小组汇总，注意将小组同学了解的相同内容进行合并，整理在一张表上。
（3）班级交流。
各小组将汇总情况向全班交流。
在此基础上，教师与学生一起汇总，了解人们休闲时主要开展的活动。
★运动类——打球、跑步、游泳、跳舞、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山……★文化类——唱歌、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、玩电脑、读书报……★其他类——喝茶、聊天、打扑克、打麻将、买彩票、逛商店、品美食、泡温泉……(设计意图：此环节设计旨在让学生开展课前调查，了解身边人的休闲生活，引导学生关注现实，从而充分挖掘学生的内部潜能，调动他们学习的主动性和积极性，促使学习内容、学习过程的发生和有效进行。
)活动二：休闲活动我来看1、师：同学们，从这些调查表中，你发现了什么？2、生汇报：设：①人们的休闲活动丰富多彩；②不同的人群对休闲活动的选择也是不同的；③有的休闲活动有益身心，有的则不是。
3、师：同学们，选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题。
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案一、教学目标1. 让学生理解文明休闲的含义，认识到文明休闲对个人成长的重要性。
2. 培养学生合理安排休闲时间，选择文明、健康、有益的休闲方式。
3. 引导学生学会在休闲中充实自己，提升自身素质。
二、教学内容1. 文明休闲的定义与意义2. 合理安排休闲时间3. 选择文明休闲活动4. 休闲中的自我提升5. 文明休闲的实践与感悟三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解文明休闲的含义，学会合理安排休闲时间，选择文明、健康、有益的休闲方式。
2. 教学难点：培养学生在生活中实践文明休闲，并在休闲中提升自身素质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生体验文明休闲与不文明休闲的区别。
2. 案例分析：分析文明休闲的案例，引导学生从中学习文明休闲的方法和技巧。
3. 小组讨论：分组讨论如何合理安排休闲时间，选择文明休闲活动。
4. 实践指导：指导学生在日常生活中实践文明休闲，并进行总结和反思。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考休闲生活的意义，引出本课主题。
2. 教学新课：讲解文明休闲的定义与意义，让学生认识到文明休闲的重要性。
3. 案例分析：分析文明休闲的案例，让学生学会如何选择文明休闲活动。
4. 小组讨论：讨论如何合理安排休闲时间，选择文明休闲活动。
5. 实践指导：指导学生在日常生活中实践文明休闲，并进行总结和反思。
6. 课堂小结：总结本课内容，强调文明休闲的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对文明休闲的理解、合理安排休闲时间的能力、选择文明休闲活动的意识。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
3. 评价标准：能够理解文明休闲的含义，能够合理规划休闲时间，选择有益的休闲活动。
七、教学准备1. 准备案例：收集一些文明休闲的案例，和不文明休闲的案例。
2. 准备教材：准备相关的教学教材，PPT等。
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 3 健康文明的休闲生活》教学设计_24
一、健康文明的休闲生活
教学要求：
1、了解在学校生活中必须遵守哪些道德规范。
2、明确遵守学校生活中的道德规范的重要性。
3、能对自己及他人的行为进行正确的分析，做到自觉遵守学校生活中的道德规范。
教学重难点：
1、了解在学校生活中必须遵守哪些道德规范。
2、能对自己及他人的行为进行正确的分析，做到自觉遵守学校生活中的道德规范。
教学用具：电脑、投影机
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入。
二、学文明理：
1、阅读课文1~3自然段，并回答下列问题：
为什么王大力不用武工教训小刚？为什么小同学会称赞他是“小雷锋”哥哥？
2、分小组讨论交流汇报。
3、讨论：学校生活中的道德规范和礼仪规范有哪些？（引导学生阅读课文第
4、
5、6自然段）
4、小组讨论：为什么要遵守学校的道德规范和礼仪规范？
5、我们小学生应该怎样才能做到？
三、深化行为：
1、在遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范方面，你做得怎样？有哪些能自觉遵守，还有哪些遵守得不够好？
2、小组讨论课后的“辩一辩”以及“议一议”。
3、向学生讲故事《周总理讲礼貌二三事》。
4、齐读“记一记”。
四、总结。
找学生谈学习课文后的感受。
【人教版】六年级品德与社会上册《健康文明的休闲生活》公开课教案
【人教版】六年级品德与社会上册《健康文明的休闲生活》公开课教案一. 教材分析本节课的主题是《健康文明的休闲生活》，属于人教版六年级品德与社会上册教材。
通过本节课的学习，让学生了解和认识健康文明的休闲生活的重要性，培养他们正确的休闲观念和良好的休闲习惯。
教材内容主要包括：休闲活动的种类、健康休闲的意义、如何合理安排休闲时间、以及如何在休闲中培养良好的品质等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我管理能力，对休闲生活有自己的理解和体验。
但部分学生可能对健康文明的休闲生活缺乏正确的认识，需要引导和培养。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解休闲活动的种类，理解健康休闲的意义，学会合理安排休闲时间，培养良好的休闲习惯。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方法，培养学生的合作意识、探究能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解健康休闲的意义，学会合理安排休闲时间，培养良好的休闲习惯。
2.难点：如何引导学生正确处理学习与休闲的关系，养成良好的休闲习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验健康文明的休闲生活。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解健康休闲的意义。
六. 教学准备1.准备相关的休闲活动材料，如图片、视频等。
2.准备休闲活动调查表，让学生课前进行调查。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生了解休闲活动的种类，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示休闲活动调查表，让学生分享自己的调查结果，了解同学们喜欢的休闲活动。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何合理安排休闲时间，培养良好的休闲习惯。
人教版思品六年级上册第一单元3、健康文明的休闲生活教学设计word
活动三“一米线”告诉我
1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？
2．模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？
3．学生表演。4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？
5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二文明素养面面观
1．组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
（2）注重课堂师生情感的沟通
（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程。
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
（第一课时）
活动一论谈小事中的文明
1、播放课件（教材的第8、9页）
师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
六年级品德与社会健康文明的休闲生活教案范文
六年级品德与社会健康文明的休闲生活教案第一章：认识休闲生活教学目标：1. 让学生了解休闲生活的概念和重要性。
2. 培养学生正确对待休闲生活的态度。
教学内容：1. 休闲生活的定义：让学生了解休闲生活的定义，以及休闲生活对个人成长的意义。
2. 休闲生活的多样性：介绍不同类型的休闲活动，如运动、阅读、旅游等。
3. 休闲生活的重要性：强调休闲生活对身心健康、学习进步的作用。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对休闲生活的理解和经验。
2. 小组活动：让学生分组讨论不同类型的休闲活动，并分享给全班同学。
第二章：健康休闲活动教学目标：1. 让学生了解健康休闲活动的概念和重要性。
2. 培养学生积极参与健康休闲活动的习惯。
教学内容：1. 健康休闲活动的定义：让学生了解健康休闲活动的定义，以及其对身心健康的影响。
2. 运动休闲活动：介绍运动休闲活动的好处，如增强体质、预防疾病等。
3. 文化休闲活动：介绍文化休闲活动的好处，如培养兴趣爱好、提高综合素质等。
教学活动：1. 讲座：邀请专业教练或文化工作者，讲解运动和文化休闲活动的好处。
2. 实践：组织学生参加运动比赛或文化活动，亲身体验健康休闲的乐趣。
第三章：合理安排休闲时间教学目标：1. 让学生了解合理安排休闲时间的重要性。
2. 培养学生自主安排休闲时间的能力。
教学内容：1. 合理安排休闲时间的好处：让学生了解合理安排休闲时间对个人发展的意义。
2. 时间管理方法：介绍时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先安排等。
3. 实践：让学生制定自己的休闲计划，并分享给全班同学。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己对合理安排休闲时间的理解和经验。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何合理安排休闲时间，并制定计划。
第四章：文明休闲行为教学目标：1. 让学生了解文明休闲行为的重要性。
2. 培养学生养成文明休闲习惯的能力。
教学内容：1. 文明休闲行为的定义：让学生了解文明休闲行为的定义，以及其对个人和社会的影响。
人教新课标品德与社会六年级上册《健康文明的休闲生活》教学课件
龙腾人跃
威风大鼓 气壮山河
快乐的队伍
历史文化
一、我们的休闲活动
人们在工作、学习、家务劳动之余有很多 空闲时间。在闲暇时间，人们做些什么？
◆小调查
下面列举了一些休闲活动。看看人们的休 闲活动都有哪些。
看电视、打球、逛商场、读书、听广播、 聊天、打扑克、下棋、唱歌、其他。
说说阅读给我们成长带来了什么影响？
大家就闲暇之余玩麻将好不 好，举行一个小辩论赛。大家说 说自己的看法。
这篇报道反映了什么问题？这样的游戏 对我们会产生哪些不良影响？
一、我们的休闲活动
调查对象
休闲活动
一、我们的休闲活动
在这些活动中，你认为哪些是健康的 活动，哪些活动不仅影响着个人的身心健 康，而且还影响到社会的安定和文明风尚 的建立。
二、我们社区新风尚
找找在你们地区有哪些新风尚，这些新风尚 给人们的生活带来了什么。你对人们的休闲生活 还有什么好的建议。
社 区 文 化
二、我们社区新风尚
社区文化
二、我们社区新风尚
社区文化
三、净化我们的流行文化
每个时期，都会有属于我们自己的流行文 化。说说我们现在流行的文化有哪些，在这些 文化中，哪些是有益于我们的身心健康，哪些 不利于我们的身心健康？
四、阅读，也是我们的休闲
网络、电视、游戏，现在吸引大家的东西 越来越多，从中我们能学到很多知识。但是他 们取代不了我们对图书的阅读。一本好书，对 我们的影响是不可估量的。
六年级品德与社会健康文明的休闲生活教案范文
六年级品德与社会安康文明的休闲生活教案范文⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是安康的，有的是不安康的。
⒉懂得不安康的休闲活动不仅影响个人的身心安康，还会影响到社会的安定和文明风气的建立⒊用行动抵抗不安康活动的损害，积极参加或开展安康的、有利于我们成长的活动。
懂得不安康的休闲活动不仅影响个人的身心安康，还会影响到社会的安定和文明风气的建立。
难点：用行动抵抗不安康活动的损害，积极参加或开展安康的、有利于我们成长的活动。
第一课时⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？如今清在小组里交流。
"⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己理解到的情况在小组交流。
⑵在交流的根底上，进展小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：一样的进展合并。
）⑶班级交流。
各小组将自己理解的情况向全班交流，在此根底上，老师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是安康的？哪些是不安康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是安康的？哪些是不安康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的根底上，选出观点不一致的工程作为专题进展深化讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原那么，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心安康，有利于社会的安定和文明。
课件演示：我们社区的新风气⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风气给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风气？这些新风气给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组讨论。
选择大家认为好的的方法给社区提建议。
2019-2020年六年级品德与社会上册 健康文明的休闲生活教案 人教新课标版
2019-2020年六年级品德与社会上册健康文明的休闲生活教案人教新课标版教材分析：教材提供了两个范例，一是学生调查关注自己生活的周围，人们休闲活动的状况；二是对“麻将”这一休闲活动方式是否健康提出讨论。
目的是引导学生了解多种休闲活动方式，并从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。
教材呈现的反映新风尚的社区休闲生活，旨在引导学生明白随着生活水平的提高，随着社会走向文明，追求高品质、高质量的休闲生活成为更多人的共识。
同时针对小学生休闲活动中的一些流行文化而提供的信息资料，引导学生通过讨论懂得不健康的流行文化对我们成长的影响，学会在日常的生活中正确判断是非，净化我们的流行文化，自觉抵制不良文化的侵蚀。
承接“净化我们的流行文化”这一话题，展示了两个实践活动：新编童谣和自创游戏，引导学生通过参与创编，进一步认识健康文化活动的含义，并学会在实际生活中会用健康的活动替代不健康的垃圾文化。
让学生懂得休闲时光读读书、看看报，也会受益不少，引导学生要喜欢阅读，养成阅读习惯，与好书刊交朋友。
学情分析：学生良好品德的形成离不开他们所生活的社会，当今的社会是个开放的社会，绝大多数学生的生活范畴都不是一个封闭的空间。
“健康文明的休闲生活”正是让学生从自己身边的更多的休闲活动中学会认识健康的休闲活动的益处和不健康的休闲活动的害处，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。
引导学生养成阅读习惯，与好书刊交朋友，自觉抵制不良文化的侵蚀。
教学目标：1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学理念：（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。
小学六年级上册品德与社会《健康文
小学六年级上册道德与社会《健康 xx 的休闲生活》教课方案xx逸夫小学 xx教课目的：1．知道人们在休闲时间里展开的各种各种活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不单影响个人的身心健康，还会影响到社会的平定和文明风俗的成立。
3．用行动抵制不健康活动的损害，踊跃参加或展开健康的、有利于我们成长的活动。
教课理念：（1）以教材内容为载体，依靠教材、超越教材、延长教材。
（2）着重讲堂 xx 感情的交流（3）培育自主研究的精神，重视学生参加研究活动的全过程。
教课重难点：要点：懂得不健康的休闲活动不单影响个人的身心健康，还会影响到社会的平定和文明风俗的成立。
难点：用行动抵制不健康活动的损害，踊跃参加或展开健康的、有利于我们成长的活动。
教课过程：活动一我看休闲活动1、师：课前，老师部署同学们检查休闲时候大家在做什么？此刻请与同学们交流一下。
2．交流：多种多样的休闲活动。
（1）每个同学将自己认识到的状况在小组交流。
（2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：同样的进行归并。
）（3）班级交流。
各小组将自己认识的状况向全班交流，在此基础上，教师与学生一同汇总，从中能够看到生活在我们四周的人们休闲时候展开了哪些活动。
3．议论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？（1）学生宽泛发布自己的建议。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？（2）在学生充足发布自己建议的基础上，选出看法不一致的项目作为专题进行深入议论。
如：教材中提到的“麻将是非小争辩”。
（3）议论小结。
在议论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，掌握好一个度，那就是任何活动要有利自己的身心健康，有利于社会的平定和文明。
活动二休闲活动树新风我们社区的新风俗（1）师：各地人们追求高质量、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风俗给大家带来了什么？（2）利用课前检查自己社区的人们相关休闲活动的状况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风俗？这些新风俗给我们带来了哪些变化？（3）体验议论。
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《健康文明的休闲生活》教案
教学目标：
⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立
⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第1课时
活动一：我看休闲活动
⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
"
⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）
⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？
师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二：休闲活动树新风
课件演示：
我们社区的新风尚
⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？
⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？
⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
⑵小组讨论。
选择大家认为好的的办法给社区提建议。
用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建议。
一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？
第2课时
活动一：走进流行文化
⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？
⒉班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？
⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。
⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？
⒌讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
⒍学生寻找多种办法。
如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
⒎师：阅读，也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？
⒏小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流创编成果。