人教鄂教版《科学》二年级下册教案

一、全册教材分析

《科学》二年级下册由“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”、“从自然世界到人工世界”四个单元组成。。各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《了解天所》单元以学生的生活中所见到的自然现象为线索展开，通过观察活动，引导学生对生活中有关的材料进行探究，发现自然科学的秘密；《太阳月亮四季》单元以“学生对太阳和月亮的感知”为引子，以一年四季为主要的研究对象，让学生探究感受太阳所发出的光和热，观察月相，了解春夏秋冬季节变化；《观察小动物》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性；《从自然世界到人工世界》单元从学生身边的动植物实例入手，使学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性；以学生对生活中各种常用工具的了解为切入点，引导学生认识生活中的常用工具并会动手操作，从而使学生乐于用学到的科学知识方便我们的生活。

二、学生情况分析

二年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，二年级的学生的积极性都很好，每节课都能较好的将所带的东西准备好。而这五个班又各有特点，有的班的学生所看的科普书比较多，他们的思维比其他几个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在这个班都会出现；有的班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；还有的班的学生课上很活跃，他们的动手能力比较强，接受新知快。这是这几个班的特点，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流和观察理解能力。

三、全册学习目标

1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。

2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

3、在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。

四全册学习重难点

教学重点：

1、对收集到的事实进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

2、生活中常用工具的运用，切实培养学生的科学态度和科学精神。

教学难点：

通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。

五、学习方式方法设计

1、创设愉快的教学情境，激发学生学习科学的兴趣

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人经验

3、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；

4、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。

5、采用小游戏等方式培养学生对科学的兴趣。

六、学习进度安排：

单元内容（课时）

第一单元了解天气 4

第二单元太阳月亮四季 4

第三单元观察小动物 4

第四单元从自然世界到人工世界 4

第一单元单元分析

单元教材分析：

《了解天气》是二年级下册第一单元，教材第一次出现有关天气的一些知识，了解了这些基本天气知识以后为三年级《天气与我们的生活》奠定基础。这一单元的主要内容是认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，了解常用的预知天气的方法。本单元主要包括“各种各样的天气”、“天气与生活”、“天气早知道”。课本中出示了一则谚语：阴和晴，风雨雪，天气变化影响多。燕低飞，鱼儿跳，天气变化早知道。这则谚语从具体的天气现象，天气对人们和动植物的影响、天气的预测等方面概括了本单元的研究内容。其中放大的圆形图，分别是生活中学生非常熟悉的场景，风筝在风中飞舞，雪花压满枝头，暴雨淹没楼房，通过这些现象引导学生知道这个单元主要研究天气现象以及这些天气对生活、动植物的影响。

学情分析：

二年级的孩子对于各种天气的变化，能够感知，这一单元的主要内容是认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，

了解常用的预知天气的方法。

单元学习目标：

1.本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学时教师要帮助学生形成：地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核这一大概念。

2.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

单元学习重难点：

重点：

本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学时教师要帮助学生形成：地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核这一大概念。

难点：

知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

学习方法措施：观察法、记录法

学习课时安排：

内容课时

各种各样的天气 1

天气与生活 1

天气早知道 1

第二单元单元分析

单元教材分析：

引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。

学情分析：

遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

单元学习目标：

1 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学。

2 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

3 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量。

4 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

分析综合能力、推理能力、想象能力、动手能力。

单元学习重难点：

重点：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动

难点：

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

学习方法措施：

探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、暗示法。学习课时安排：

内容课时

太阳升起来了 1

月亮 1

春夏秋冬 1