语文课件——《提醒幸福》

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《提醒幸福》课件

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06
从《提醒幸福》看当代文 学的发展趋势
文学价值
文学性
作品通过细腻的笔触、丰富的情 感和深刻的思想,展现了文学的
艺术性和审美价值。
时代意义
《提醒幸福》反映了当代社会的 现实问题和人性的复杂性,具有
强烈的时代意义和现实意义。
文化传承
《提醒幸福》传承了中华优秀传 统文化,弘扬了社会主义核心价 值观,对文化传承起到了积极作
对文学的再思考
文学对幸福观的塑造
通过分析《提醒幸福》这部作品,我们思考了文学如何塑造和影响 人们的幸福观,以及文学作品在传递价值观方面的作用。
文学的社会责任
作品提醒我们,文学作为一种社会文化现象,应该承担起引导人们 正确认识和追求幸福的社会责任。
文学与生活的互动
通过阅读《提醒幸福》,我们思考了文学如何反映和影响人们的生活 态度和价值观,以及如何在生活中实践这些价值观。
《提醒幸福》ppt课件
目录 CONTENT
• 引言 • 幸福的定义与特性 • 《提醒幸福》的创作背景与作者
介绍 • 《提醒幸福》的内容与主题分析
目录 CONTENT
• 《提醒幸福》的影响与评价 • 从《提醒幸福》看当代文学的发
展趋势 • 结论
01
引言
主题简介
主题
《提醒幸福》
内容
通过深入探讨幸福的含义、表现和如何追求幸福 ,引导听众重新审视和珍惜生活中的幸福时刻。
幸福的定义与特性
幸福的定义
幸福是一种主观的感 受,通常表现为满足 、愉悦和快乐等情绪 状态。
幸福是一种相对的概 念,与个人的经历、 价值观和生活环境等 因素有关。
幸福的定义因人而异 ,不同的人对幸福的 感受和标准也不同。

提醒幸福公开课课件

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建立良好的人际关系
与家人、朋友和同事建立良好 的关系,互相支持和关爱,共 同分享生活中的快乐和幸福。
培养兴趣爱好
通过培养自己的兴趣爱好,增 加生活的乐趣和满足感,提升
幸福感。
在工作中提升幸福感
寻找工作意义
在工作中寻找意义和价值,激发自己 的内在动力和满足感。
建立良好的工作关系
与同事建立良好的关系,互相协作和 支持,共同完成工作任务。
建立良好的人际关系
沟通技巧
学会有效沟通,善于倾听 和表达,避免人际冲突。
社交支持
建立良好的社交网络,与 亲朋好友保持联系,寻求 支持和帮助。
解决冲突
学会妥善处理人际冲突, 化解矛盾,维护和谐的人 际关系。
坚持锻炼和健康生活
规律运动
充足睡眠
保持适量的运动,增强身体素质,缓 解压力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
保证充足的睡眠时间,提高睡眠质量 ,有助于身心放松。
持续学习
保持学习的热情和动力,不断提 升自己的能力和素质。
自我超越
勇于挑战自己,突破自己的局限 ,实现自我价值的最大化。
04
幸福与人生的关系
幸福与成功的关系
成功是幸福的一种体现
成功通常意味着在某个领域取得了成就,这种成就能够给 人带来满足感和自豪感,从而提升幸福感。
幸福不等于成功
幸福是一种内心的感受,而成功只是外在的评价标准。有 时候,即使在事业上取得了巨大成功,内心也可能感到不 满足和空虚。
幸福感的社会应用
通过教育和公共政策的引导,提升整个社会的幸福感水平,促进社会 的和谐与进步。
鼓励学员在生活中实践幸福感
持续学习与反思
鼓励学员将所学的理论知识应用到日常生活中, 通过实践不断反思和调整自己的行为和心态。

提醒幸福PPT课件

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总结:用心去理解,用情去感受,留意身边平凡 小事,珍惜身边看似平凡的幸福。
第一课时
总结 课文写作思路 提醒幸福 感受幸福 珍惜幸福
第一课时
课后思考
一、解释下列词语并给红色字注音。
无足挂齿 南辕北辙 枕戈待旦 相濡以沫
惴惴不安 希冀
熠熠
二、请大家课后欣赏课文朗读的FLASH,用心感受 毕淑敏所描绘的幸福。
第一课时
幸福是什么
第一课时
概括——
幸福无处不在 关键在于你 平时是否用心去感受
感受幸福
一、对比之中见幸福
享受幸福是需要学习的,要把握幸福的征兆。
总结:平凡的生活就是一种幸福。
第一课时
感受幸福
一、对比之中见幸福
总结:幸福是无处不在的。
第一课时
感受幸福
二、幸福征兆(特征)
①幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。 ②幸福绝大多数是朴素的。 ③幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。 ④幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮而来。 ⑤幸福有时很短暂。 ⑥幸福可以扩大也可以缩小。
《幸福在哪里》 毕淑敏的幸福观
第一课时
幸福是什么
幸福—— 在辛勤的工作中,在艰苦的劳动里, 在晶莹的汗水里,在艰辛的耕耘中, 在知识的宝库里,在闪光的智慧里。
歌曲要告诉我们的是——
劳动着是幸福的, 学习着是幸福的。
第一课时
幸福是什么
毕淑敏的幸福观:
①但避去苦难之后的时间是什么?那就是幸福啊! ②幸福就是没有痛苦的时刻。 ③幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心 相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨 的字条……这都是千金难买的幸福啊。 ④当春天到来的时候,我们要对自己说,这是春天 啦!心里就会泛起茸茸的绿意。

《提醒幸福》课件

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追求幸福需要付出努力
幸福不是自然而然就会降临的,需要我们主动去追求和争 取。这需要我们付出努力、克服困难、调整心态,以实现 自己的幸福目标。
对未来的展望
1 2 3
提升个体幸福感
在未来,我们期望能够更加关注个体幸福感的提 升,通过提供更多心理支持和资源,帮助每个人 实现自己的幸福目标。
探索幸福的科学机制
随着心理学和神经科学的发展,我们将更深入地 了解幸福的科学机制,为提高人们的幸福感提供 科学依据。
倡导积极的生活态度
我们期望在未来,积极的生活态度能够成为主流 价值观,鼓励人们关注生活中的美好和积极面, 从而提升幸福感。
06
参考文献
参考文献
《幸福心理学》
本书从心理学的角度出发,探讨了幸福的本质和影响因素,为理 解《提醒幸福》提供了理论基础。
幸福可以是对生活的美好感受,包括 对家庭、友情、工作、健康的满足和 愉悦。
幸福是满足和愉悦的状态
幸福通常被描述为一种满足和愉悦的 状态,这种状态可以来自于物质和精 神层面的满足。
幸福的来源
家庭和亲情
友情和社交
家庭和亲情是幸福的源泉之一,与家人之 间的亲密关系和相互支持可以带来深深的 满足和幸福感。
如何追求幸福
积极心态
保持积极的心态是追求幸福的 关键之一,积极面对生活中的 挑战和困难,寻找生活中的美
好和亮点。
感恩心态
培养感恩的心态,珍惜已经拥 有的,感激身边的人和事,可 以增强幸福感。
努力与拼搏
通过努力工作和不断拼搏,实 现自己的目标和价值,可以带 来成就感和幸福感。
良好的人际关系
建立良好的人际关系,与家人 、朋友、同事等保持良好的沟 通和互动,可以增加幸福感。

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这是借喻 把逝去的幸福比喻成 标本” 比喻成“ 标本” 这是借喻。 逝去的幸福比喻成“标本”,“标本”虽然 借喻 可见,却是没有生命的东西,只能回味而不能享受。 可见,却是没有生命的东西,只能回味而不能享受。把现 有的幸福比拟成 披着露水散发着清香”的鲜花, 比拟成“ 有的幸福比拟成“披着露水散发着清香”的鲜花,是鲜活 的充满生气的,给人以灵魂的快意。 的充满生气的,给人以灵魂的快意。这句话的含义是人们 喜爱回味已逝去的幸福,却忽略现有的幸福。 喜爱回味已逝去的幸福,却忽略现有的幸福。
这个排比句从生活的诸多现象, 这个排比句从生活的诸多现象,强调了我们 从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同, 从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同, 语气一致,加强文章的气势。 语气一致,加强文章的气势。
知识要点三 2)排比段:(第21—25段) 排比段:(第21—25段 :(
幸福常常是朦胧的,很有节制地向我们喷洒甘霖...; 幸福常常是朦胧的,很有节制地向我们喷洒甘霖...; 常常是朦胧的 幸福绝大多数是朴素的 绝大多数是朴素的...; 幸福绝大多数是朴素的...; 幸福不喜欢喧嚣浮华 常常在暗淡中降临...; 不喜欢喧嚣浮华, 幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临...; 幸福有时会同我们开一个玩笑 乔装打扮而来...; 有时会同我们开一个玩笑, 幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮而来...; 幸福有梯形的切面 它可以扩大也可以缩小, 有梯形的切面, 幸福有梯形的切面,它可以扩大也可以缩小,就看你是 否珍惜... ...。 否珍惜...。
知识要点三
找出课文中的排比句和排比段, 找出课文中的排比句和排比段,说说它们的表达作 用。
排比句:我们从小就习惯了在提醒中过日子。 1)排比句:我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚 有一丝风吹草动,妈妈就说,别忘了多穿衣服。 有一丝风吹草动,妈妈就说,别忘了多穿衣服。才相识了 一个朋友,爸爸就说,小心他是个骗子。 一个朋友,爸爸就说,小心他是个骗子。你取得了一点成 还没容得乐出声来,所有关切着你的人一起说, 功,还没容得乐出声来,所有关切着你的人一起说,别骄 你沉浸在欢快中的时候,自己不停地对自己说: 傲!你沉浸在欢快中的时候,自己不停地对自己说:“千 万不可太高兴,苦难也许马上就要降临…… ……” 万不可太高兴,苦难也许马上就要降临……”(第1段)

《提醒幸福》课件课件

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遇到困难时,保持乐观的心态 ,寻找解决问题的方法。
保持希望
对未来充满希望和信心,相信 自己能够克服一切困难。
享受生活
珍惜生活中的每一个瞬间,享 受生命的美好。
传递正能量
用积极的态度影响身边的人, 传递正能量和希望。
珍惜当下的生活
关注当下
专注于当下的事情,不忧虑未来,不后悔过 去。
充实自己
不断学习、成长和进步,充实自己的内 技巧,帮助学员加深理解和记忆。
通过学习本课程,学员将了解幸福的 重要性以及如何实现幸福。
对未来的展望
鼓励学员将所学的幸福理念和方 法应用到日常生活中。
引导学员思考如何通过改变思维 方式、行为习惯和环境来提升自
己的幸福感。
激发学员的积极性和行动力,为 实现幸福而努力奋斗。
身体健康是幸福的基础,没有 健康的身体,其他一切都无从
谈起。
稳定的收入
经济基础是幸福的重要保障, 稳定的收入可以满足基本的生 活需求。
和谐的人际关系
人际关系对幸福感有着重要的 影响,与家人、朋友和同事建 立和谐的关系可以带来愉悦和 满足感。
自我实现
通过追求自己的兴趣和目标, 实现自我价值,可以带来内心
幸福对世界的影响
幸福感与国际关系
国家之间的幸福感水平与 国际关系紧密相关,共同 提升幸福感有助于改善国 际关系。
幸福感与全球发展
提高全球幸福感水平是实 现可持续发展的重要目标 ,能够促进人类社会的共 同进步。
幸福感与环境保护
幸福感强的人们更关注环 境保护,积极参与环保活 动,促进生态文明建设。
01
反思自己的幸福观
1 2
思考自己对幸福的定义和理解
了解自己的价值观和期望,重新审视自己对幸福 的看法。

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建立支持系统
与亲密的朋友和家人建立支 持和联系。
结论和总结
1 幸福是内心的体验
2 幸福可以学习和提升 3 愿您拥有快乐的生活
幸福源于内心,通过积极 的态度和生活方式来实现。
通过掌握幸福的定义和实 践幸福感的技巧,可以提 升自己的幸福感。
祝愿您能通过实践幸福感 的技巧,拥有幸福和快乐 的生活。
《提醒幸福》课件
欢迎来到《提醒幸福》课件。本课程将帮助您探索幸福的定义、重要性和实 践幸福感的技巧。
标题和主概述
标题
学习如何提醒自己感受幸福的技巧
主题概述
讲解幸福的定义、重要性和实践幸福感的方法
课程目标
1 了解幸福的重要性
探索为什么幸福对我们的生活如此重要
2 学习实践幸福感的技巧
了解如何在日常生活中提升幸福感
3 运用幸福的定义
掌握幸福的定义和如何将其应用到自己的生活中
幸福的定义
情感满足
幸福是一种内心的情感满足和 满足感。
正向情绪
幸福是一种积极的情绪和生活 态度。
个人满意
幸福是对自己生活满意和乐观 的心态。
幸福的重要性
良好的人际关系
幸福促进良好的人际关系和亲密 的家庭关系。
身心健康
幸福有助于保持身心健康和积极 的生活方式。
职业成功
幸福促进个人职业成功和工作满 意度。
增加幸福感的方法
1
培养感恩之心
通过表达感激之情来提升幸福感。
2
追求心流体验
寻找那些让您全神贯注的活动和爱好。
3
练习积极思维
培养积极的思维模式,看到生活中的美好之处。
实践幸福感的技巧
冥想和正念
通过冥想和正念练习提高幸 福感。

17语文教学课件《提醒幸福》作者毕淑敏

17语文教学课件《提醒幸福》作者毕淑敏

课文内容解答
第一课时
4、课文告诉我们要如何对待幸福?
要提高对于幸福的警惕,常常提醒自己 注意幸福,享受幸福。
5、文章的标题是“提醒幸福”,‘提醒 “在这里的含义是什么?
就是发现幸福,感受幸福,珍惜幸福。
阅读
课文内容理解
第一课时
再次读阅课文,进一步理解下例问题:
1 .作者认为幸福是什么?把有关的语句 全画出来。

基础知识——掌握下列字词
一、填字
①shān shān ②chàng然 姗姗 怅 ⑥南yuán 北 zhé 辕辙
⑦zhān前顾后
⑧相濡以mò


③chóuchú
④zhuì zhuì不安
踌躇
惴惴
⑨yì yì 夺目
⑩niǎoniǎo婷婷
熠熠
袅袅
⑤zhūnzhūn告诫
谆谆
课前掌握

基础知识——掌握下列字词
教 学难 点
1、引导学生仔细品味富丽的语言; 2、学习比喻句和排比句的用法及其表达作 用,理解句子的含义。
文学 常识
一、作者生平 毕淑敏,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附 属学校。 1969 年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山 交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。她从 事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获 有影响的各种文学奖三十余次。国家一级作家。内科主治医师。 北师大文学硕士。 二、主要作品 小说集《女人之约》、《昆仑殇》,散文集《保持惊奇》长 篇小说《红处方》、《血玲珑》等。 获得陈伯吹文学大奖、昆仑文学奖、台湾第16届中国时报文 学奖等各种奖项30余次。
二、 填词
(1)形容走路缓慢从容的姿态。 (2)不如意的样子。 姗姗

语文 -提醒幸福

语文 -提醒幸福

语文-提醒幸福教学建议一、题解课文标题中的“提醒”并不是对未来作某种预见(人们习惯的“提醒”一般都是对灾祸的警告),而是让人们“珍惜”幸福。

二、思路构造作者借日常生活中许多现象,举例叙说人们往往注重提醒灾祸,而无视了幸福的存在,以此告诉人们不要患得患失地去期待着灾难的来临,而应珍惜现在的幸福时刻,尽情地享受幸福。

本文可以分为三局部,首先作者从生活中人们常被提醒防范灾祸入手,谈到人们经常无视了提醒幸福,其次谈了为什么要提醒幸福,告诫人们要珍惜幸福、提高对幸福的敏感,人们便会拥有更多的幸福,最后呼吁人们“常常提醒自己注意幸福”。

三、独到的构思文章的题目是“提醒幸福”,“幸福”还需要提醒吗?这正是作者心思敏锐眼光独到之处。

作者发现人们的日常生活太苦太累,人们只知道一味地去追求,而不懂得享受生活,漠视身边的幸福,因此作者首先从日常生活中的诸多现象设譬发问,告诉人们不要只注意苦难,而无视了幸福。

然后,作者谈了自己对幸福的理解。

作者又进一步指出幸福也有它的征兆,为此作者提醒人们要珍惜幸福,懂得享受幸福。

最后作者指出,幸福其实并不需要很多的金钱、很高的地位,因为“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步,它只是你心灵的感觉”。

文章条理清楚,意蕴丰富,耐人寻味。

四、排比手法的运用课文不仅有句与句之间的排比,还有段与段之间的排比。

句与句之间的排比方:天气刚有一丝风吹草动,妈妈就说,别忘了多穿衣服……苦难也许马上就要降临……提醒小心跌倒……注意路滑……;世上有预报台风的……有预报地震的;贫困中相濡以沫的一块糕饼,……女友一个温馨的字条;当我们一无所有的时候……因为我曾经生活过。

段与段之间的排比方:我们已经习惯……;幸福常常是朦胧的……幸福绝大多数是朴素的……;当春天的时候……幸福的时候……;所以,丰收的时候……所以,当我们一无所有的时候……这样运用排比,能用各种相类似的生活现象,说明作者的观点,阐述清晰明了,让人信服。

提醒幸福课件(最终,请不要删)

提醒幸福课件(最终,请不要删)
原本有心花不开, 偶尔有人来相伴, 悔时无心已有泪,
愿 你
每 吞下口去悄无声, 天 都 快 乐
来者耳边ห้องสมุดไป่ตู้轻诉,
缺少左边心相印, 东风带走一两点。
授课教师:高一语文组 李明霞
感受幸福的瞬间
寻找令你怦然心动的句子, 说出你的独特感悟。
古人云“人无远虑,必有近忧”, 而作者却一再提醒大家及时把握幸福, 享受幸福。那么,这是不是一种及时行 乐的思想?你的看法如何。
苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之
本节课:
你最大的感触是: 你想对父母说: 你想对老师说: 你想对自己说: 你想对朋友说: 或许你还想对
2008年10月15日

《提醒幸福班会主题》PPT课件

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24
幸福是沉甸甸的麦穗
编辑课件
25
幸福是手中的希望
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26
幸 福 是 知 识 的 启 航
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27







编辑课件
28
其实,幸福就是一种感觉,
敞开心灵去感受,幸福无处不在……
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29
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30
把握幸福
各抒己见:
如何把握我们拥 有的幸福生活?
编辑课件
31
把握幸福
建议:
编辑课的背 件
篓 ,
这个孩子只 有10岁,他 身旁跟他差 不多高的背 篓,是他每 天的劳动工 具。他不能 上学,因为 家里没有钱 交纳每年 140元的学 杂费.
16
在他们眼里,幸福应 该是这样的:
可以上学读书。
编辑课件
17
编辑课件
18
在上海苏州河西岸的光复里,,外来务 工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。
编辑课件
19
狗年的除夕夜, 外来务工人员 老孙捡到两串 鞭炮,不由地 露出了笑容。 春运期间在上 涨的票价,使 得他们回家过 年愿望成为一 个难圆的梦。
编辑课件
20
在他们眼里,幸福应 该是这样的:
可以回家过年。
编辑课件
21
感受幸福
此刻在我们眼中: 幸福是沉甸甸的!
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22
编辑课件
23
编辑课件
(1)留心观察生活,从中 感受幸福,享受幸福。
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32
把握幸福
建议:
(2)珍惜幸福,不要等幸 福的脚步渐渐远去后,为 得不到幸福而苦恼。
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《提醒幸福》PPT课件

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.
20
品读欣赏
二、排比句
1.“天气刚有一丝风吹草动……苦难也许马上就要 降临……”
点评:这个排比句从生活的诸多现象着笔,强调了 我们从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同,语气一 贯,加强文章的气势。
2.“幸福常常是朦胧的……就看你是否珍惜。” 点评:分段写出幸福的征兆(特征)。这样各段中心句 明确,语气一贯,加强了文章的气势。
仿:幸福是一种


,它像____一样,需
2、续写“幸福是……”,同学们看谁写得多。我们还需要 “提醒……”为什么? (建议:在班级中展开讨论,或以辩论、演讲的形式等, 充分发表自己的见解。)
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28
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29
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18
品读欣赏
5.幸福有时很短暂,不像苦难似的笼罩天空。 如果把人生 的苦难和幸福分置天平两端,苦难体积庞大,幸福可能只是一 块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜,因为它有生 命的黄金。
点评:这说明苦难看似吓人,只是表面的,幸福看似微小, 却有生命的黄金,它价值高。
6.幸福有梯形的切面,它可以扩大也可以缩小,就看你 是否珍惜。
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21
品读欣赏
三、哲理句
1.幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步,这 只是你心灵的感觉。
点评:它告诉我,幸福是不能互相取代的。
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22
品读欣赏
2.享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提 醒。人可以自然而然地学会感官的享乐,人却无法天生地掌握 幸福的韵律。幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵 一样,需要不断的训练。
.
14
调查
你幸福吗——对当前的学习和生活? 我很幸福:————————— 我不幸福: ————————— 没感觉: ———————————

提醒幸福精品PPT优质课件

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逆境未必出人才 名师未必出高徒 近墨者未必黑
15
自觉幸福的人,生命便是享受;
自觉不幸的人,生命便成了苦斗 的战场,或无可奈何的负担。
2020/12/6
16
面朝大海,春暖花开
从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开
从明天起, 和每一个亲人通信
糕饼,一个眼神,一次粗糙的抚摸、
一个温馨的字条 。
启示:写文章要多用形象表达,
多用细节描写
2020/12/6
12
2020/12/6
13
要求: 找出你读懂了的句
子,在小组内交流;找出不理 解的句子,在小组内探讨。
2020/12/6
14
逆境出人才 名师出高徒
近墨者黑
2020/12/6
一般现象
创新思维
什么是幸福 为什么要提醒幸福 怎么对待幸福
形象表达
读出自己
感悟幸福
2020/12/6
20
2020/12/6
21
Байду номын сангаас
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
5
生活中不是缺少美,而是缺
少发现。
--罗丹
生活中不是缺少幸福,而是 缺少感受幸福的心灵。
2020/12/6
6
2020/12/6
7
2020/12/6
8
2020/12/6
9
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众说纷纭话幸福
幸福无处不在 关键在于你 平时是否用心去感受
讲授新课
感受幸福
①幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面
幸 而来。
福 ②幸福绝大多数是朴素的。
征 ③幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。

④幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮而来。
⑤幸福有时很短暂。
(特征)⑥幸福可以扩大也可以缩小。
论 两
异:《幸福在哪里》:通过自己的辛勤劳动 和勤奋学习,用自己双手去创造幸福,

强调劳动给大家带来的幸福,范围相对

狭窄些。

《提醒幸福》:生活中每一件平凡的

小事都可以包含幸福。关键是要你自
己学会倾听,学会感受。
讲授新课
众说纷纭话幸福
班 内
我很幸福:

查 我不幸福: 学

的 幸
没 感 觉:


讲授新课
解题:
为什么文题为《提醒幸福》
基础知识
对比阅读

幸福在哪里.朋友啊告诉你.

她不在柳荫下,也不在温室里. 她在辛勤的工作中.

她在艰苦的劳动里
幸福.就在你晶莹地汗水里


幸福在哪里.朋友啊告诉你 她不在月光下.也不在睡梦里

她在精心的耕作中. 她在知识的宝库里

幸福.就是你闪光的智慧里
讲授新课 感受幸福
讲授新课 感受幸福
讲授新课 感受幸福
讲授新课 感受幸福
讲授新课 感受幸福
讲授新课 感受幸福
讲授新课
珍惜幸福
面对幸福生活我们应该如何去做?
课堂小结
提醒幸福 感受幸福 珍惜幸福
练习
以“平凡的幸福”为题, 准备3—5句话来描述你对身边 平凡幸福的珍惜。
交流平台
问题 收获 心得
作业
阅读下面材料,请以“幸福”为话题写一篇文章
渔夫躺在沙滩上晒太阳,富人走过来说:“你为什么不去工作,而要 在这里浪费时间呢?”
渔夫问:“我为什么要去工作?” 富人说:“赚足够的钱,可以拥有自己的事业,有汽车和房子。” “那么有了钱又能干什么呢?”渔夫不明白。 “可以去夏威夷海滩度假!”富人回答得很快。 “那么,我现在又在干什么?”渔夫说。
劳学 动习 着着 是是 幸幸 福福 的的
基础知识
对比阅读
①但避去苦难之后的时间是什么?那就是幸福啊!

②幸福就是没有痛苦的时刻。 ③幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印

的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的

字条……这都是千金难买的幸福啊。 ④当春天到来的时候,我们要对自己说,这是春天啦!

心里就会泛起茸茸的绿意。 ⑤丰收的季节,我们要和朋友们跳舞唱歌,渲染喜悦。

⑥从天涯海角相聚在一起的时候,让我们一起举杯,说:

我们幸福。 ⑦守候在年迈的父母膝下时,你都要有勇气对自己说:

我很幸福。
⑧我很幸福——因为健康的身体、一颗健康的心、曾经
生活过。
作者简介
对比阅读

同: 两者都感受到了幸福,而且告诉我们 要去把握幸福,珍惜幸福。
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