小学生美术《我的绘画日记》说课稿
公开课《绘画日记》
公开课《绘画日记》一、教学内容本课教材选自人美版小学美术四年级上册第六课《绘画日记》。
本节课让学生了解绘画日记的概念及其特点，学会通过绘画记录自己的日常生活，提高观察能力、表达能力及美术素养。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念及其特点，学会通过绘画记录自己的日常生活。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及美术素养。
3. 引导学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的情感态度和价值观。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的基本技巧，学会通过绘画记录自己的日常生活。
难点：如何引导学生将生活中的事物生动、有趣地表现在绘画作品中。
四、教具与学具准备教具：投影仪、幻灯片、绘画日记作品示例、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一组绘画日记作品，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 新课讲解：教师简要介绍绘画日记的概念、特点及作用，讲解绘画日记的基本技巧，如观察方法、表现手法等。
3. 示范演示：教师现场创作一幅绘画日记，边画边讲解创作思路、步骤及注意事项。
4. 学生练习：学生根据自己的生活经历，选择一个有趣的题材，按照教师讲解的方法步骤，独立完成一幅绘画日记。
5. 作品展示：学生将自己的绘画日记作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计板书内容：绘画日记板书结构：1. 概念：绘画日记是什么？2. 特点：生动、有趣、真实、富有情感。
3. 方法：观察、表现、创作。
七、作业设计作业题目：请以“我的周末”为主题，创作一幅绘画日记。
作业要求：1. 运用所学技巧，表现周末生活中的有趣瞬间。
2. 画面生动、有趣、富有情感。
3. 字体工整、文字描述清晰。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对绘画日记的概念有了基本了解，大部分学生能运用所学技巧进行创作。
2. 课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分学生对生活观察不够细致，表现手法较单一。
小学我的绘画日记教案
小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
《我的美术日记》教案
《我的美术日记》教案第一篇：《我的美术日记》教案《我的美术日记》教案教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。
3、激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：创作绘画日记。
难点：用绘画的方式记录事物的场景。
课前准备：教师：多媒体课件、背景音乐等。
学生：纸张、画笔等。
教学过程：一、激趣导入1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？学生根据自己的理解回答。
3、教师小结并揭示课题：绘画日记就是用绘画的方式表现每天发生的有意义的、有趣的事，我们这节课就来学习《我的美术日记》。
二、探索新知1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。
引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。
4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导。
1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结1、展示优秀作业，师生互评。
2、学生谈感受，师生交流，教师总结。
第二篇：小学美术：美术教案-绘画日记小学美术：美术教案－绘画日记[课型)绘画创作课绘画日记[年级]四年级绘画日记I教学目标]用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
小学美术《绘画日记》说课稿
培养学生观察、表达和审美能力
01
02
03
观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
1 2 3
展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
02
设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。
《绘画日记》教案
《绘画日记》教案教案：《绘画日记》教学内容：本课以人教版小学美术教材五年级下册第五单元《绘画日记》为教学内容。
通过本课的学习，让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。
教学难点与重点：重点：学会用绘画记录自己的日常生活。
难点：如何将生活中的场景和情感生动地表现出来。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示自己的绘画日记，让学生初步了解绘画日记的概念和意义。
2. 学生分享自己对绘画日记的理解和看法。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解绘画日记的基本技巧和方法。
2. 学生跟随教师学习绘画日记的技巧和方法。
三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范如何绘画日记，边示范边讲解。
2. 学生认真观察，跟随教师一起实践。
四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试自己绘画日记。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示（5分钟）1. 每组选出优秀的作品进行展示。
2. 学生记录下本节课的重点内容。
作业设计：1. 请学生课后尝试绘画自己的日记，记录下当天最有趣的事情。
2. 学生将作品带到课堂上进行展示和交流。
课后反思及拓展延伸：本节课通过绘画日记的形式，让学生记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中互相学习、互相进步。
在今后的教学中，可以尝试让学生进行绘画日记的展示和交流，让他们学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。
小学《我的绘画日记》教案
小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。
二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。
2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。
5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。
四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。
3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。
7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。
六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。
2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。
3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。
七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。
2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。
3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。
冀美版四年级美术下册 《11.绘画日记》说课稿
冀美版四年级美术下册《11.绘画日记》说课稿一. 教材分析《11.绘画日记》这一课是冀美版四年级美术下册的一节重要课程。
课程内容主要是让学生通过绘画的方式记录自己的生活，培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。
教材中提供了多个绘画日记的案例，让学生参考和借鉴，同时鼓励学生大胆表达自己的生活和情感。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察，好奇心强，对于生活中的点滴细节有着浓厚的兴趣。
同时，这个年龄段的学生也正处于个性形成和发展的关键时期，他们有着自己的想法和情感，渴望表达和被理解。
因此，通过绘画日记这种方式，可以让学生在表达自己的过程中，培养他们的观察力、表达力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解绘画日记的概念，学会如何通过绘画记录自己的生活。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的绘画能力和表达能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画日记带来的乐趣，培养积极的生活态度和情感表达。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画日记的概念，学会如何通过绘画记录自己的生活。
2.教学难点：学生能够运用恰当的表现手法，生动有趣地表达自己的生活和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例和绘画材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的绘画日记作品，引发学生对绘画日记的兴趣，引导学生思考什么是绘画日记。
2.讲解示范：教师讲解绘画日记的概念和意义，示范如何创作一幅绘画日记，让学生明确本节课的学习目标。
3.实践操作：学生分组合作，根据自己的生活经历，共同创作一幅绘画日记。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆表达。
4.作品展示：学生将自己的绘画日记作品展示给全班同学，大家共同欣赏、交流，互相学习。
5.总结评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
(完整版)公开课《绘画日记》
(完整版)公开课《绘画日记》文档公开课《绘画日记》一、教学内容本课教材选用为人教版小学美术教材四年级上册第十课《绘画日记》。
该章节主要向学生介绍绘画日记的概念、意义以及绘画日记的创作方法和技巧。
通过学习，使学生理解绘画日记是一种将日常生活中的所见所闻用绘画形式记录下来的方式，培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，培养学生对生活的观察力和表现力。
2. 引导学生掌握绘画日记的创作方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生积极向上的生活态度，增强学生对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：绘画日记的概念、创作方法和技巧。
难点：如何将生活中的观察和感受用绘画的形式表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、绘画日记作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组绘画日记作品，引导学生欣赏并思考：什么是绘画日记？绘画日记有什么意义？2. 新课讲解：介绍绘画日记的概念、意义以及创作方法和技巧。
讲解如何观察生活、如何将观察和感受用绘画的形式表现出来。
3. 示范演示：教师现场示范绘画日记的创作过程，引导学生关注创作的步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，结合自己的生活经历，创作一幅绘画日记。
5. 作品展示：学生将完成的绘画日记作品进行展示，互相交流评价。
六、板书设计板书内容：绘画日记1. 概念：绘画日记是一种将日常生活中的所见所闻用绘画形式记录下来的方式。
2. 意义：培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 创作方法：观察生活、表现感受、绘画记录。
七、作业设计作业题目：请结合自己的生活经历，创作一幅绘画日记。
答案示例：绘画日记《我的周末》步骤：1. 观察周末活动的场景，选择合适的绘画角度。
2. 用铅笔勾勒出主要场景和人物。
3. 用水彩颜料填充画面，注意色彩的搭配。
4. 在画面适当位置添加文字，描述周末的活动和感受。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
7.评价激励，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的潜能，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示名家美术日记作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时写的日记有什么不同？”
2.在作品完成后，进行自评和反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
3.家长参与评价孩子的美术日记作品，给予鼓励和建议，共同关注孩子的成长。
4.学生将自己的美术日记作品带到学校，下周课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
5.挑选一幅名家的美术日记作品，进行分析和鉴赏，撰写一篇300字左右的短文，谈谈自己对作品的欣赏之处和感悟。
2.学生分享自己的观点，教师总结：美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式，它可以表达我们的情感、想法和观察。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解美术日记的基本要素：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
2.介绍不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，以及它们在美术日记中的应用。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解日记的基本概念，明白美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
3.能够运用不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，创作出具有个性的美术日记作品。
4.了解名家的美术日记作品，欣赏并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。
2.重点：提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价名家的美术日记作品。
小学美术《我的绘画日记》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画日记的基本概念。绘画日记是运用绘画的形式记录生活、表达情感的一种方式。它是我们观察生活、表现自我的一种途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的绘画日记案例。这个案例展示了如何将生活中的场景和事件转化为绘画作品，以及它如何帮助我们更好地表达自己。
还有一点让我印象深刻的是，学生在评价他人作品时，往往只关注绘画技巧，而忽略了作品所表达的情感和意义。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生审美评价能力的培养，引导他们从多角度去欣赏和分析绘画日记作品。
-通过分析优秀作品，让学生学会欣赏和评价，提升审美能力。
举例：在讲解绘画日记的基本概念时，教师可通过展示不同主题的绘画日记作品，让学生直观感受绘画日记的表现形式和内容多样性。
2.教学难点ห้องสมุดไป่ตู้
-线条、形状、色彩的运用：学生可能难以把握如何将这些元素有效地融合在一起，形成和谐的画面效果。
-观察力的培养：学生可能不擅长发现生活中的美和有趣的事物，需要教师引导和启发。
针对创意发挥的难点，教师可以设计一些有趣的绘画日记主题，鼓励学生展开想象，将自己的情感和观点融入作品。在提升审美评价能力方面，教师可制定具体的评价标准，并通过示例分析，让学生在实践中学会如何评价绘画日记作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的绘画日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小故事和美好瞬间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用绘画记录生活。
五、教学反思
在这节《我的绘画日记》的教学过程中，我发现学生们对于绘画日记的概念和作用有了基本的认识，他们能够在实践中尝试运用线条、形状、色彩等元素进行创作。然而，我也注意到几个值得反思的地方。
小学美术赣美版四年级上册第6课《我的美术日记》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版四年级上册第6课《我的美术日记》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版四年级上册第6课《我的美术日记》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去,提高学生发现美创造美的能力
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点,使学生通过记忆描画表现日记内容
3、激发学生对生活的热爱之情
2学情分析
小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。
3重点难点
(1)重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活中。
(2)难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。
4教学过程。
我的美术日记教案
我的美术日记教案我的美术日记教案一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，这时候十分有必须要写一篇日记了。
日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编精心整理的我的美术日记教案，欢迎阅读与收藏。
我的美术日记教案 1[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
教师资格小学美术《绘画日记》说课稿
绘画工具
提供绘画所需的各种工具 材料，如铅笔、彩色笔、 油画棒等，方便学生进行 创作实践。
互动平台
借助互动平台展示学生的 作品，鼓励学生互相点评 和交流，促进彼此之间的 学习和进步。
CHAPTER 03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示一些精美的绘画日记作 品，让学生感受到绘画日记的独 特魅力和趣味性，激发学生的学 习兴趣。
然而，在实际教学中，美术教育往往被忽视或仅作为副科存在，导致学生的艺术素 养得不到充分培养。
因此，有必要通过丰富多样的课程内容和教学方法，提高小学美术教育的质量和效 果。
《绘画日记》课程意义
《绘画日记》课程是一种创新的小学 美术教学方式，它将绘画与日记相结 合，让学生在记录生活的同时提升绘 画技巧和艺术鉴赏能力。
实践操作
绘画实践
组织学生进行绘画实践，让学生根据自己的生活经历和感受，选择合适的主题 和表现形式，创作一幅绘画日记作品。
互动交流
鼓励学生之间相互欣赏、交流和评价作品，分享创作过程中的心得和体会，提 高学生的审美能力和创作水平。
归纳小结
作品展示
选取部分学生的优秀作品进行展示，让学生感受到自己的成长和进步，增强学生 的自信心和成就感。
网络资源整合
搜集优质教学资源
利用互联网资源，搜集与《绘画日记》相关的高质量图片、视频 、音频等教学资源，丰富课程内容。
整合网络资源
将搜集到的网络资源进行分类整理，形成系统化的教学资源库， 方便教师随时调用。
建立网络互动平台
利用网络平台，如微信群、QQ群等，建立师生之间的互动交流 平台，促进学生之间的合作与分享。
提问导入
向学生提出“你曾经用绘画的方 式记录过自己的生活吗？”等问 题，引导学生思考并分享自己的 经历和感受，自然地引出课题。
《绘画日记》说课稿
《绘画日记》说课稿《绘画日记》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《绘画日记》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《绘画日记》说课稿1一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自河北美术出版社小学美术四年级下册第11课，本课属于造型·表现学习领域，通过绘画表现场景学生在之前已经学习过，在以前的教材中也介绍过绘画的特点。
而本课教材引导学生通过绘画形式表达日记，以图文并茂的形式记录生活，让学生学会通过绘画的形式记录，感受生活。
二、说学情学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
四年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物，也能表达一定的场景故事，但是组合能力比较弱，图片和文字相结合表现突出主题能力还是较为缺乏。
所以我会将看看、画画、做做、玩玩融为一体，丰富学生的感受。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
过程与方法：通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
情感、态度和价值观：感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：绘画日记的构成及其特点。
难点：画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用讲授法、示范教学法等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
小学美术绘画日记教案
小学美术绘画日记教案教案标题：小学美术绘画日记教案教学目标：1. 学生能够理解绘画日记的概念和作用。
2. 学生能够通过绘画日记记录自己的观察、思考和感受。
3. 学生能够提高绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 教师准备多种绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 教师准备一些范例绘画日记，包括不同主题和风格的作品。
3. 准备一些图片或实物供学生观察和绘画。
教学过程：引入：1. 向学生介绍绘画日记的概念和作用，解释它是一种记录观察、思考和感受的方式。
2. 展示一些范例绘画日记，让学生了解不同主题和风格的作品。
主体：1. 给学生提供一些图片或实物，让他们观察并选择一个主题进行绘画。
2. 引导学生用铅笔或彩色铅笔进行素描或涂色，根据观察细节和感受进行表达。
3. 鼓励学生在绘画过程中思考和记录自己的想法和感受，可以写下一些关键词或简短的句子。
4. 学生完成绘画后，可以使用水彩颜料或画笔进行上色，增加作品的层次和表现力。
5. 学生完成后，可以互相欣赏和分享自己的绘画日记，鼓励他们相互交流和提供反馈。
总结：1. 回顾学生在绘画日记中的观察、思考和感受，强调它们的重要性和作用。
2. 鼓励学生继续坚持绘画日记的记录，提高他们的绘画技巧和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间继续绘画日记的记录，可以选择自己感兴趣的主题和风格。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧，拓宽自己的创作方式。
3. 学生可以与家人或朋友分享自己的绘画日记，增加交流和互动的机会。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 检查学生绘画日记的完成情况和内容。
3. 提供个别或小组反馈，鼓励学生继续努力和改进。
注意事项：1. 确保学生在绘画过程中有足够的时间和空间进行创作。
2. 鼓励学生尝试不同的表达方式，不拘泥于传统的绘画方法。
3. 尊重学生的个人风格和创意，鼓励他们展示独特的艺术作品。
小学美术绘画日记教案
小学美术绘画日记教案教案标题：小学美术绘画日记教案教学目标：1. 了解绘画日记的概念和作用；2. 学习绘画日记的基本要素和技巧；3. 提高学生的观察力、表达能力和创造力；4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教师准备：绘画日记范例、各种美术材料（彩色铅笔、水彩颜料、画笔等）、画纸、学生作品展示板；2. 学生准备：画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，引发学生对美术绘画的兴趣。
2. 展示一些绘画日记的范例，让学生了解绘画日记的形式和内容。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师详细解释绘画日记的要素，包括主题、时间、地点、绘画对象等。
2. 引导学生思考如何通过绘画表达自己的感受和观察，如何利用颜色、线条等元素来表达情感。
3. 讲解绘画日记的技巧，例如如何运用不同的绘画材料和工具，如何运用光影效果等。
三、实践操作（25分钟）1. 学生根据老师的指导，选择一个主题（如校园风景、动物、植物等），开始绘画日记的创作。
2. 学生可以选择使用彩色铅笔、水彩颜料等材料进行绘画，自由发挥创意。
3. 教师在学生绘画的过程中进行指导和帮助，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受。
4. 学生完成绘画日记后，可以在展示板上展示自己的作品，并进行简要的分享。
四、总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调绘画日记的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生在日常生活中继续坚持绘画日记，并分享自己的作品和体会。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生每周至少完成一篇绘画日记，并在下节课上展示自己的作品。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作，可以使用不同的绘画材料和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画日记中加入文字描述，提升表达能力；2. 组织学生参观美术馆或画廊，了解更多绘画作品和艺术家的创作经历；3. 组织学生进行绘画日记的互评和交流，促进学生之间的艺术交流与合作。
课题：绘画日记
课题：绘画日记一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《绘画日记》。
本节课主要让学生学习如何通过绘画的方式记录自己的日常生活，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
教材内容包括绘画日记的意义、绘画日记的构思与创作方法以及优秀绘画日记作品的欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的意义，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生掌握绘画日记的构思与创作方法，提高学生的创新能力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的情感，增强学生的美术素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的构思与创作方法，能够独立完成一幅绘画日记作品。
难点：如何引导学生将生活中的事物进行创意性的表现，以及如何运用绘画技巧表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画日记作品示例。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、记号笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅绘画日记作品，让学生初步了解绘画日记，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画日记的意义、构思与创作方法，引导学生关注生活中的美好事物。
3. 示范：教师现场示范一幅绘画日记作品，讲解绘画过程中的注意事项，如观察、表达、创新等。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅绘画日记作品。
5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相评价、学习。
六、板书设计板书内容主要包括绘画日记的意义、构思与创作方法等关键点。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，观察自己的生活，选取一个有趣的事物或场景，用绘画的方式记录下来，创作一幅绘画日记作品。
答案：学生根据自己的观察和创意，完成一幅具有个性的绘画日记作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将绘画日记作为记录生活的一种方式，不断提高自己的绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选取了人教版小学美术教材四年级下册第五课《绘画日记》。
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《我的绘画日记》说课稿(美术)
的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更
充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。
”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。
）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）③哪种日记比
较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。
今天我们就来学习绘画日记。
（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
（多媒体出示——听声音画记忆画）（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。
）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。
学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示：“想”字。
）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。
）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。
激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。
）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：1）构思画稿（形象、匀称）2）
涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。
）（三）、深入：学生小组创作实践1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。
（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。
各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。
教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。
希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
板书设计：———听声音画记忆画
听想说结构
绘画部分文字部分构思画稿步骤
涂上颜色文字说明。