万里学院工商管理大三课表
浙江万里学院生入校近期教学活动安排指南
新生入校近期教学活动安排指南一、2011级新生入校近期教学活动进程安排1、9月3日—9月4日新生报到2、9月5日—9月9日新生始业教育（始业教育期间将安排学生进行公共选修课的选课工作，请各位同学关注以下教学信息和通知）3、9月10日—9月12日中秋节休假4、9月13日新生开学典礼5、9月14日（星期三）正式上课，按浙江万里学院2011-2012学年校历的教学周第三周，课表另行通知。
我校的夏时制上课时间如下：浙江万里学院上课时间表我校的冬时制上课时间如下：浙江万里学院上课时间表二、公共选修课的选课每位学生须认真阅读《2011级浙江万里学院本科人才培养计划》，以了解本人所在专业的培养计划要求、所学课程以及学分构成等。
1、公共选修课的选课说明为优化学生的知识结构，拓宽学生的知识面，适应学生的个性追求和发展，培养学生的基本素质和能力，根据我校《2011级本科专业人才培养计划》的课程安排，每位学生在校期间需完成6-12学分的公共选修课的修读。
本学期在我院开设了若干门次的公共选修课程，2011级学生可根据本人的专业特点、兴趣爱好、自身学习情况、可上课的时间等条件选择一门公共选修课程修读，但不能选修与本专业课程相近或相同的课程。
2、公共选修课的上课时间（从9月14日开始），每周一至周四的晚上第10—11节3、选课时间及地点初步安排：（学校选课系统开放时间9月5日8：00—9月8日21：00；9月5日—9月8日学院安排机房选课）（学生部各班级具体选课时间及地点安排，最终以各班辅导员老师通知为准）4、选课方式：采用网上选课（注意：首次登录成功后，请速修改本人初始密码以确保使用安全）。
/ →教务管理信息系统→服务器→用户名（即学号）→密码（初始密码即为学号）→（查看教学管理信息系统学生使用指南）→信息维护→密码修改→网上选课→全校性选修课→点击课程名称查看课程简介→选课和是否选用教材并提交。
5、9月9日下午公布选课情况及公选课课表6、补选及退、改选课时间安排：第二次补选时间为9月10日，退改选时间为9月13日-16日。
工商管理专业第四学期课表
工商管理专业第四学期课表
考试时间安排：
现代金融理论与实务：2015年7月4日上午 8:00～9:30（闭）投资学研究：2015年7月4日上午10:00～11:30（开）公司治理研究：2015年7月4日上午（论文）
计算机应用与电子商务：2015年7月4日上午（论文）
公共管理专业第四学期课表
考试时间安排：
地方政府治理：2015年7月4日上午8:00～9:30（闭）政府管理创新与电子政务：2015年7月4日上午10:00～11:30（开）行政法学研究：2015年7月4日上午（论文）
经济管理专业第四学期课表
考试时间安排：
区域经济与管理：2015年7月4日上午8:00～9:30（闭）
国民经济管理学：2015年7月4日上午10:00～11:30（开）政府经济学：2015年7月4日上午（论文）
法学专业第四学期课表
考试时间安排：
经济法学：2015年7月4日上午8:00～9:30（闭）知识产权法学：2015年7月4日上午10:00～11:30（开）西方法律思想史：2015年7月4日上午（论文）
社会管理专业第四学期课表
考试时间安排：
虚拟社会建设与社会管理：2015年7月4日上午8:00～9:30（闭）社会问题专题研究：2015年7月4日上午10:00～11:30（开）社会心理学：2015年7月4日上午（论文）。
附表1工商管理本科通识教育课教学进程表
Frontiers of Business Research
2
36
36
2
合计
36
648
504
144
2.5
6
11
9.5
7
附表2工商管理本科专业特色课教学进程表
课程号
课程名称
学分
学时数
建议选修学期
选修要求
总计
讲授
实验
BF027304
管理系统工程
Management System Engineering
课程
类型
课程号
课程名称
学分
学时数
各学期周学时分配备注
备注
总计
讲授
实验
一
二
三
四
五
六
科
类
基
础
课
BB103304
高等数学B
Advanced Mathematics B
5
90
90
5
BB103307
线性代数
Linear Algebra
2
36
36
2
BB103301
概率统计
Probability Theory and Mathematical Statistics
36
36
2
4-8
RRX106304
孔孟与老庄
Confucianism and Taoism
36
36
2
4-8
RRX062302
美学
Aesthetics
36
36
2
4-8
RRX106309
民法
Civil Law
2011～2012学年学年第一学期管理学院工商管理专业 2008级本科生 ...
2011～2012学年学年第一学期管理学院工商管理专业2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招42 人、外招 83 人2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2011～2012学年学年第一学期管理学院物流管理专业2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 19 人、外招 31 人注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。
2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2011～2012学年学年第一学期管理学院会计学专业2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 61 人、外招 41 人注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。
2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2011～2012学年第一学期管理学院会计学（注册会计师专门化方向）专业2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 39 人、外招人注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。
2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2011～2012学年第一学期管理学院财务管理专业2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 24 人、外招 14 人注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。
2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 27 人、外招 27 人注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。
2.各教学楼多媒体课室管理办公室的电话：A号楼－85222217；B号楼85220296。
2008级本科生课程表（校本部）学生人数：内招 22 人、外招 8 人注：1.教室“A”字头代表教学大楼、“B”字头代表成教楼。
工商管理专业课程进度表
2013年级工商管理专业课程进程表课程 类别（应修学分）第一学年第二学年第三学年第四学年一二三四五六七八通识教育必修（56学分，通识教育选修10学分） 中国近代史纲要（2） 思想道德修养（2）法律基础（2） 大学英语（I ）（4） 体育（I ）（1） 大学计算机基础（2） 微积分（I ）（4） 大学语文（2）大学生心理健康（1） 大学英语（II ）（4） 体育（II ）（1） Access 数据库技术与应用（2） 微积分（II ）(4) 马克思主义基本原理（3） 大学英语（III ）（3） 体育（III ）（1） 线性代数（3） 大学英语（IV ）（3） 体育（IV ）（1） 概率论与数理统计（3） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（I ）（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（II ）（3）形势与政策（2）学分1912107332学科基础必修（30学分）微观经济学（3） 管理学（3）宏观经济学（3） 统计学（3） 市场营销（3） 会计学（3）管理信息系统（3） 公司理财（3） 经济法概论（3） 金融学（3）学分 6 1212学科基础选修（6学分）数据分析与SPSS 应用（2）企业财务分析（2）管理法律实务（注）（2） 服务质量管理（1）公司治理（2）现代产业分析（2）电子商务概论（1） 创业学（1）学分7（建议选修3学分） 4（建议选修2学分）2（建议选修1学分）专业必修（26学分）生产运营管理（3） 组织行为学（3） 质量管理学（3） 企业人力资源管理（3） 投资决策分析（2） 创新管理（2） 物流管理（2） 企业战略管理（双语）（3） 企业融资学（2） 管理沟通（3）学分1412专业选修（17学分）市场营销调研（2） 企业风险管理（2） 项目管理（2）决策理论与方法（2） 企业成本管理（2） 人事测评与甄选（2） 商务谈判（2） 零售企业管理（2） 管理系统工程（2）领导学（1） 企业文化（1） 跨国公司管理（2） 管理心智模式创新（1）知识管理（1） 企业管理咨询实务（1）学位论文写作与规范（1）专业导论与学科前沿（1）学分 6（建议选修4学分） 12（建议选修8学分）9（建议选修5学分）集中实践必修（18学分） 入学教育军训（2）大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3）大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3） 大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3）毕业论文设计（8）毕业实习（6）学分集中实践选修（7学分）学分总学分（170学分）2013年级市场营销专业课程进程表课程类别（应修学分）第一学年第二学年第三学年第四学年一二三四五六七八通识教育必修（必修56学分，选修10学分）中国近代史纲要（2）思想道德修养（2）法律基础（2）大学英语（I）（4）体育（I）（1）大学计算机基础（2）微积分（I）（4）大学语文（2）大学生心理健康（1）大学英语（II）（4）体育（II）（1）Access数据库技术与应用（2）微积分（II）(4)马克思主义基本原理（3）大学英语（III）（3）体育（III）（1）线性代数（3）大学英语（IV）（3）体育（IV）（1）概率论与数理统计（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（I）（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（II）（3）形势与政策（2）学分19 12 10 7 3 3 2学科基础必修（30学分）微观经济学（3）管理学（3）宏观经济学（3）统计学（3）市场营销（3）会计学（3）管理信息系统（3）公司理财（3）经济法概论（3）金融学（3）学分 6 12 12学科基础选修（6学分）数据分析与SPSS应用（2）现代产业分析（2）生产运营管理（2）国际贸易实务(2)管理法律实务（注）（2）学分6（建议选修4学分）4（建议选修2学分）专业必修（27学分）消费者行为学（双语）（3）零售企业管理（3）市场营销调研（3）营销沟通（3）推销与销售管理（3）企业战略管理（3）服务营销管理（双语）（3）战略营销及案例（3）网络营销（3）学分12 12 3专业选修（16学分）质量管理学（3）组织行为学（3）新产品开发（2）物流管理（2）人力资源管理（3）营销咨询与策划（2）品牌管理（1）创业学（1）渠道管理（1）专业导论与学科前沿（1）客户关系管理（1）学位论文写作与规范（1）绿色营销（1）营销谈判（1）组织营销与采购（1）学分8（建议选修6学分）7（建议选修5学分）9（建议选修5学分）集中实践必修（18学分）入学教育军训（2）大学生职业发展与就业指导（I）（0.3）大学生职业发展与就业指导（I）（0.3）大学生职业发展与就业指导（I）（0.3）毕业论文设计（8）毕业实习（6）学分集中实践选修（7学分）学分总学分（170学分）2013年级管理科学专业课程进程表课程 类别（应修学分）第一学年第二学年第三学年第四学年一二三四五六七八通识教育必修（56学分，选修10学分） 中国近代史纲要（2） 思想道德修养（2）法律基础（2） 大学英语（I ）（4） 体育（I ）（1） 大学计算机基础（2） 微积分（I ）（4） 大学语文（2）大学生心理健康（1） 大学英语（II ）（4） 体育（II ）（1） Access 数据库技术与应用（2） 微积分（II ）(4) 马克思主义基本原理（3）大学英语（III ）（3）体育（III ）（1）线性代数（3）大学英语（IV ）（3） 体育（IV ）（1） 概率论与数理统计（3） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（I ）（3） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（II ）（3）形势与政策（2）学分 1912107332学科基础必修（30学分）微观经济学（3） 管理学（3）宏观经济学（3） 统计学（3） 市场营销（3） 会计学（3）管理信息系统（3） 公司理财（3） 经济法概论（3） 金融学（3）学分6 1212学科基础选修（6学分）法律实务注（2） 现代产业分析（2）电子商务概论（2）计量经济学（2） 运筹学（2）服务质量管理（2）学分 2（建议选修2学分） 4（建议选修2学分） 6（建议选修2学分）专业必修（27学分）生产运营管理（3） 质量管理学（3） 多元统计分析（2） 项目管理(2)人力资源管理（2）管理系统工程（3）决策理论与方法（2） 供应链管理（2）预测方法与技术（2） 创新管理（3） 企业战略管理（3）学分 12 15专业选修（16学分）管理科学专业导论（1）企业财务分析（2） 企业风险管理（2）企业成本管理（2） 跨国公司管理（2） 新产品开发（2）企业融资学（2） 投资决策分析（2） 领导学（1）学位论文写作与规范（1）学分 1 4（建议选修4学分） 6（建议选修6学分） 6（建议选修5学分）集中实践必修（18学分） 入学教育军训（2）大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3）大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3） 大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3）毕业论文设计（8）毕业实习（6）学分集中实践选修（7学分）学分总学分（170学分）2013年级市场营销专业（中俄合作办学）课程进程表课程 类别（应修学分）第一学年第二学年第三学年第四学年一二三四五六七八通识教育必修（62学分，选修10学分） 中国近现代史纲要（2） 思想道德修养（2） 法律基础（2） 大学英语（I ）（4） 第二外国语（俄语I ）（3） 体育（I ）（1） 大学计算机基础（2） 微积分（I ）（4）大学生心理健康（1） 大学英语（II ）（4）第二外国语（俄语II ）（3） 体育（II ）（1） Access 数据库技术与应用（2） 微积分（II ）(4) 大学语文（2） 马克思主义基本原理（3）大学英语（III ）（3）体育（III ）（1）线性代数（3）大学英语（IV ）（3） 体育（IV ）（1） 概率论与数理统计（3） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（I ）（3） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（II ）（3）形势与政策（2）学分 20 17 10 7 3 3 2学科基础必修（30学分）微观经济学（3） 管理学（3）宏观经济学（3） 统计学（3） 市场营销（3） 会计学（3）管理信息系统（3） 公司理财（3） 经济法概论（3） 金融学（3）学分6 1212学科基础选修（8学分）数据分析与SPSS 应用（2） 第二外国语（俄语III ）（2） 现代产业分析（2） 生产运营管理（2）第二外国语（俄语IV ）（2） 国际贸易实务(2) 管理法律实务（注）（2）学分2（建议选修2学分） 6（建议选修4学分） 6（建议选修2学分）专业必修（25学分）市场营销调研（3） 消费者行为学（双语）（3）零售企业管理（3） 营销沟通（3）推销与销售管理（3）企业战略管理（3）服务营销管理（双语）（3）战略营销及案例（2）网络营销（2）学分39112专业选修（10学分）质量管理学（2） 组织行为学（2） 新产品开发（2）物流管理（2） 人力资源管理（2） 营销咨询与策划（1）品牌管理（1） 创业学（1） 渠道管理（1） 专业导论与学科前沿（1）客户关系管理（1） 学位论文写作与规范（1）绿色营销（1） 营销谈判（1） 组织营销与采购（1）学分6（建议选修4学分） 6（建议选修2学分） 9（建议选修4学分）集中实践必修（18学分） 入学教育军训（2）大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3）大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3） 大学生职业发展与就业指导（I ）（0.3）毕业论文设计（8） 毕业实习（6）学分 2集中实践选修（7学分）学分总学分（170学分）。
工商管理专业双学位课程计划表
48
√
考试
0106
市场营销
3
2
36
48
12
1
√
考试
0107
管理信息系统
3
2
32
48
16
1
√
考试
0108
组织行为学
3
3
48
48
√
考试
0109
人力资源管理3ຫໍສະໝຸດ 34848
√
考试
0110
财务管理
4
3
52
64
12
1
√
考试
0111
战略管理
3
3
48
48
√
考试
二、专业选修课
课程
名称
编码
课程名称
总学分
课 内
课
外
授课学期
2
32
32
√
考试
0214
商务英语沟通
2
2
32
32
√
考试
0215
企业营销策划
2
1.5
24
32
8
0.5
√
考查
0216
国际营销
2
1.5
24
32
8
0.5
√
考查
0217
投资理论与实务
2
2
32
32
√
考试
0218
财务报表分析
2
2
32
32
√
考试
0219
会计国际准则
2
2
32
32
√
考试
0220
工商管理专业学时分配及教学进程表
八、课程说明 1．数学：本课程8学分，课内160学时。 在初中代数的基础上，讲授幂函数、指数函数、对数函数，数列、 排列与组合，以及数理统计的初步知识。 2．应用文写作：本课程6学分，课内120学时。 主要讲授常见生活应用文体、工作应用文体、经济应用文体和公文 文体的格式、写作方法和要求，培养学员对常见应用文的写作和使用能 力。 3 初级财务会计：本课程6学分，课内120学时。 主要讲授会计的基本原理、基本知识，掌握建帐、记帐、算帐及报表 的填制等技能。 4．计算机应用基础：本课程6学分，课内120学时。 讲授计算机的基本知识、磁盘操作系统、中文WINDOWS操作系统和 安全使用、汉字信息的输入输出技术\WPS桌面排版系统、数据库的基本 概念及 Foxbase的操作和程序设计初步。 5 管理学基础：本课程6学分，课内120学时。 通过本课程的学习使学员具备创新的管理思想，系统的学习管理的计 划、组织、领导、激励、控制、协调等基本职能为核心对管理的理论和 方法。 6．经济法基础：本课程6学分，课内120学时。
4．将中专学历教育与“绿证”教育和职业技能鉴定相衔接。中专 学历教育与绿证培训、职业技能鉴定理论考核相对应的课程可相互免 试，互相承认学分。
6 6
10 业 90 20 50 20 管 理
财 政 11 与 120 30 金 融
人 力 资 源 12 开 90 20 发 与 管 理
毕 业 实 践 与 13 职 300 50 业 技 能 培 训
邓
60 30 50 20 50 200
90
5
120
6
90
5
300 10
大三工商管理专业课表
大三工商管理专业课表大三工商管理专业课表导语：大学生活中，课表是我们日常学习和生活的重要组成部分。
尤其对于大三工商管理专业的学生来说，课表更是决定了他们接下来学习和发展的方向。
本篇文章将围绕大三工商管理专业课表展开讨论，从深度和广度两个方面进行评估，为读者提供一份关于大三工商管理专业课表的全面指南。
一、深度探究专业核心课程1.1 专业核心课程的重要性在大三阶段，工商管理专业的核心课程成为了学生学习的重点。
这些课程为学生提供了系统的管理知识和技能，帮助他们构建起对管理实践的理解和分析能力。
核心课程的学习将为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
1.2 专业核心课程的设置大三工商管理专业的核心课程通常包括市场营销、组织行为学、公司财务等课程。
这些课程涵盖了管理学中的基本理论和实践，帮助学生理解和应用各个管理领域的知识。
通过学习这些课程，学生将能够全面了解企业管理的各个方面，为未来的职业发展做好准备。
1.3 专业核心课程的学习方法为了更好地学习专业核心课程，学生应该采取主动的学习方法。
他们可以通过阅读教材和参考书籍来扩大知识面和深化理解。
参加相关实践活动和实习也是一种提高学习效果的方式。
通过将理论知识应用于实践中，学生能够更好地理解和掌握管理技能。
二、广度拓展选修课程2.1 选修课程的意义除了专业核心课程，大三工商管理专业的学生还可以选择各种选修课程来丰富自己的知识领域。
选修课程的设置旨在帮助学生拓宽视野、发展兴趣爱好，提升综合素质。
2.2 选修课程的种类大三工商管理专业的选修课程涵盖了许多方面的内容，如国际商务、人力资源管理、创业与创新等。
学生可以根据自己的兴趣和未来的发展方向来选择合适的选修课程。
这些选修课程既丰富了学生的知识储备，又增加了个人的竞争力。
2.3 选修课程的学习收获选修课程的学习不仅可以让学生拓宽知识面，还可以培养学生的综合能力。
在选修课程中，学生可以通过小组合作、实践项目等方式培养团队合作和问题解决的能力。
13-14学年第1学期课表(7月1日)
操作系统 (必修课)◇ 1-16(3,4)◇ 钱湖 53211(多)◇ 李信本【无 方向】[133 人]
计算机动画(限 选课)◇116(6,7)◇钱湖 7505◇柴本成 /王仁芳【数字 动漫技术模块 】[49人] 网络工程技术 (限选课)◇116(6,7)◇钱湖 5505◇张梁斌 【网络工程与 安全模块】[50 人]
计算机动 画(限选课) ◇1-16(8) ◇钱湖 7505◇柴 本成/王仁 芳【数字 动漫技术 模块】[49 人]
软件测试(限选 课)◇116(1,2)◇钱湖 5101◇刘汉中 【软件工程模 块】[34人] 计算机网络管 理(限选课)◇ 1-16(1,2)◇钱 湖3407(多)◇ 李谦/朱春【网 络工程与安全 模块】[50人]
计算机视觉 (院系选修 课)◇116(6,7)◇钱 湖3407(多) ◇刘云鹏【 无方向】[71 人]
数字图像处 理()◇116(1,2)◇钱 湖5207◇柴 本成【无方向 】[人]
图形用户界 面设计(院系 选修课)◇116(3,4)◇钱湖 53301(多)◇ 杨庆【无方向 】[188人]
多媒体交互技术(限 选课)◇9-16(6,7)◇ 钱湖5501◇陈仲委 【数字动漫技术模 块】[60人]
.NET程序 设计(院系选 修课)◇116(3,4)◇钱 湖5101◇胡 一凡【无方 向】[89人]
计算机104
网络仿真技 术(限选课) ◇1-16(3,4) ◇钱湖5501 ◇李谦【网 络工程与安 全模块】[75 人]
面向对象分析 与UML(限选 课)◇1-16(6,7) ◇钱湖 3219(多)◇李 信本【软件工 程模块】[55 人]
J2ME开发技术 Flash程序 (院系选修课)◇ 设计()◇11-16(3,4)◇钱湖 16(6,7)◇钱 3326(多)◇刘臻 湖5206◇肖 【无方向】[128 启莉【无方 人] 向】[人]
20192020学年第一学期管理学院工商管理专业(内招40人
2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019～2020学年第一学期管理学院 ACCA 方向（47人）2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019～2020学年第一学期管理学院 注册会计师方向（49人）2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019～2020学年第一学期管理学院 电子商务（内招24人）2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
节 次课程 星期2019～2020学年第一学期管理学院 电子商务专业（外招30人）2019级本科生课程表注：“N ”为南校区教学大楼，“D ”为南校区实验楼。
浙江万里学院基础学院2011-2012课表
星期 班级 1--2 上午 3--4 5 一 下午 6--7 8--9 晚上 10--11 12 1--2 上午 3--4 5 二 下午 6--7 8--9 晚上 10--11 12 1--2 中国近现代 史纲要 1-4/7-8周 5周讨论 6周自主学 习 3301 秦海芬 大学英语 视觉构成基础/3-8周 /6-9节/陈琦/艺308 中外动画史/11-16周 /6-7节/张耕耘/1210 上午 3--4 5 三 下午 6--7 8--9 动画速写1/1-8周 （单）/6-9节/陈景南/ 艺208 中外动画史/11-16周 /6-7节/张耕耘/1210 晚上 10--11 12
造型语言-质感/1-8周/1-5节/吴敏 造型语言-质感/1-8周 /艺305 /6-8节/吴敏/艺305 造型语言-体积/9-16周/1-5节/吴 造型语言-体积/9-16周 忠/艺305 /6-8节/吴忠/艺305
3306 高慧燕
计算机实用 技术 上机
大学英语
艺术116 30
造型语言-质感/1-8周/1-5节/张新 亚/艺306 造型语言-体积/9-16周/1-5节/张 新亚/艺306
3205 章伟聪
3201 艺术114 29 造型语言-质感/1-8周/1-5节/董艳 会/艺304 造型语言-体积/9-16周/1-5节/董 艳会/艺304 造型语言-质感/1-8周 /6-8节/董艳会/艺304 造型语言-体积/9-16周 /6-8节/董艳会/艺304 计算机实用 技术 上机
艺术115 28
动画111 30 大学英语 动画112 30
视觉构成基础/3-8周 /6-9节/陈琦/艺208
中外美术史/1-8周/34节/张耕耘/1210 中外动画史/11-16周 /3-5节/张耕耘/1210 中外美术史/1-8周/34节/张耕耘/1210 视觉构成基础/3-8周 中外动画史/11-16周 /6-9节/陈琦/艺308 /3-5节/张耕耘/1210
浙江万里学院工商管理专业本生课程
玩笑 当心 美帝的新殖 民主义！
什么是电子商务？之九
请购买我 们的方案 和设备！
电子商务=Web+IT。电子商 务是在网络计算机环境下的 商业化应用，是把买方、卖方、 厂商及其合作伙伴在因特网 （Internet）、企业内部网 （Intranet）和企业外部网 （Extranet）结合起来的应用。
电子商务是通过电子方
资金、信息、 服务
式，并在网络基础
上实现物资、人员过程的协调，以实现商 业交换活动。
什么是电子商务？之二
电子商务是数据电子装配线（Electronic Assembly line of Data）的横向 （Horizontal）集成。 好笼统哟
！
什么是电子商务？之三 电子商务是电子化的购销市场，使用电子 工具完成商品购买和服务。
E-Business & E-Commerce
E-Business是在Internet背景下产生的一种相互关 联的动态商务活动，是一种通过电子方式进行的商 务活动，它不是传统意义上的通过面对面的交换或 面对面的交谈方式进行的交易方式，而是一种系统 的、完整的电子化运作，它包括方案的提出、设计 、实施以及建立在其上的商务应用等各个方面。
主要是界定对电子商务 交易方式的审查原则
什么是电子商务？之十三
电子商务指通过Internet网完成的商务交易。 交易的内容可分为商品交易和服务交易， 交易是指货币和商品的易位，交易要有信 息流、资金流和物流的支持。
——实华开公司董事长曾强，《中国电子商务蓝皮书：2001年度》
抓住交易这一核心 没有明确“企业内部电子商务”问题
包括公司间和公司内利用E-mail、EDI、 文件传输、传真、电视会议、远程计
浙江万里学院课听课记录表
30
总分
100
评语及
建议
听课人签名：日期：
注：得分可取标准分之内任意值。90分及以上为“优”，80－89分为“良”，70－79分为“中”,60－69分为“及格”，60分以下为“不及格”。
20
实验内容及技能
实验内容充实，设计具有培养学生创新思维和探究意识的前瞻性；由浅入深地训练学生进行验证性、综合性和设计性实验，逐步提高专业技能。
30
实验组织及方法
实验安排和组织形式与实验项目相符合；实验程序清楚，操作规范，个人实验要求独立完成，小组实验要体现分工合作；教师指导及时，引导得当。
20
实验效果
浙江万里学院实验课听课记录表
课程名称
授课教师
授课班级
开课学院
实验员
实验时间
实验名称
实验地点
每组人数
实验类型
演示性□
操作性□
排故性□
验证性□
综合性□
设计性□
研究性□
学生纪
律情况
应到人数
ห้องสมุดไป่ตู้实到人数
迟到人数
其 它 情 况
内容
提要
项目
评 价 指 标 内 容
标准分
得分
实验目标及选题
实验目标明确，实验项目设计合理，理论联系实际，进程安排适当。
2019学年(下)业余工商管理专业(高起本)课程表(2019
2019学年（下）业余工商管理专业（高起本）课程表（2019级）任课教师：陈爱敏莫道宏从来好李晓兵开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余法学专业（专升本）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）民法学（线下15学时）刑法学（线下15学时）经济法（线下15学时）合同法（线下15学时）任课教师：张洁储墨君储墨君周辛念周辛念开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余金融学专业（专升本）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）西方经济学（线下12学时）金融学（线下15学时）基础会计学（线下12学时）金融市场学（线下15学时）任课教师：张洁王树杰文策从来好韦帮荣开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余行政管理专业（专升本）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）信息管理概论（线下12学时）行政立法与执法（线下15学时）计算机信息网络（线下12学时）公共管理学（72学时）任课教师：张洁李洪彬吴伟升顾伟胡伟华开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余会计学专业（专升本）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）概率论与数理统计（线下12学时）统计学（线下12学时）中级财务会计（线下15学时）财政与金融（（线下12学时）任课教师：龚秀贤洪海燕刘清王邦顺李晓兵开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余英语专业（专升本班）课程表（2019级）备注：课程：英语语言学（72学时）英语语法（36学时）日语（二）（45学时）外贸函电（36学时）任课教师：陈文胜刘惠珍刘晓春王晓慧开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余人力资源管理专业（专升本班）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）概率论与数理统计（线下12学时）经济学（线下12学时）管理学（线下15学时）组织行为学（线下15学时）任课教师：龚秀贤胡彦王树杰胡伟华陈家田开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余工商管理专业（专升本）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）概率论与数理统计（线下12学时）管理经济学（线下15学时）经济法（线下12学时）组织行为学（线下12学时）任课教师：龚秀贤胡彦李晓兵周辛念陈家田开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余计算机科学与技术专业（专升本）课程表（2019级）备注：课程：大学英语本2（线下9学时）离散数学（下）(线下12学时）高级语言程序设计（线下15学时）汇编语言程序设计（54学时）任课教师：刘惠珍洪海燕顾伟宋思义开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日2019学年（下）业余应用心理学专业（专升本）课程表（2019级）任课教师：龚秀贤王玮姚则会姚则会赵闪开课时间：9月2日—12月15日（16周）（中秋节9月13日—15日放假3天,国庆节10月1日—10月7日放假7天）上课时间：19：00—20:00第一节课，20：10—21：10第二节课考试时间：具体时间以学院通知为准2019年7月1日。
柔性模块化课的程体系设置浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践
柔性模块化课程体系设置——浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践第l6卷第3期2003年8月浙江万里学院JournalofZhejiangWanliUniversityV o1.16No.3Aug2003柔性模块化课程体系设置浙江万里学院工商管理类专业课程体系改革的理论与实践鞠芳辉,刘德学,郑筱婷(浙江万里学院,浙江宁波315100)擅蔓:基于”以生为本,以师立校,面向市场,国际接轨”办学理念,针对新时期市场对工商管理类人才的需求的多样性,变动性,复合性特点以及国内高校工商管理类专业课程体系普遍存在的问题,提出柔性模块化的课程体系设置改革思路,这一课程体系的基本特征是柔性化,能够满足多样化的市场需求,并对市场需求的动态变化有快速响应能力,同时利于因材施教,满足学生个性化的发展要求.关键词:柔性模块:课程体系:教学改革中圈分类号:G423文献标识码:A文章编号:1671-2250(2003)03-001l-05 收稿日期:2003-02-25作者简介:鞠芳辉,浙江万里学院商学院讲师;刘德学,浙江万里学院商学院,博士:郑筱婷,浙江万里学院商学院,硕士.课程体系是根据一定的专业人才培养目标,由相关学科知识及实践环节按一定比例及逻辑顺序排列组合而成的知识系统….课程体系改革是教学改革的主线,课程体系直接反映专业的教学思想,决定专业人才的培养目标,规格和质量.课程体系的设置既是实现培养目标的重要途径,又是教学改革的重点,难点和突破点.因此,发达国家的高教改革往往首先都是从课程改革入手的姑.浙江万里学院作为全国首家改制高校,创办伊始,就秉承”以生为本,以师立校,面向市场,国际接轨”的办学理念,明确创办一流应用型大学的目标定位,积极探索新世纪课程改革的有效途径.工商管理类专业作为浙江万里学院一个主要办学方向,在强化课程体系改革,构建实用性强,特色突出,既适应社会经济发展需要,又符合教育内在规律和学生个性发展的课程模式方面,做了大量有益探索,提出柔性模块化课程体系改革思路.一,新时期对人才培养的要求新时期对应用型高等院校人才培养的要求集中体现在高等院校必须面向市场,以市场为导向,培养出真正适合市场需要的高素质创新型人才.步入21世纪,信息化社会的到来,经济全球化趋势的不断加强,我国社会经济的快速发展,对高等院校人才培养提出了新的要求,突出表现在以下几个方面:1.市场对人才需求的多样化信息社会与知识经济的发展,使得社会经济活动的主体多元化的趋势越来越明显,新的行业,新的组织形式不断涌现,新的职位需求层出不穷,即便是一些传统的职业岗位,不同的社会经济活动主体对人才的要求也常常不同,差别化,个性化的趋势越来越明显.这一切促使多样化将成为新世纪人类社会活动的主流.特别是对于中国,由于其经济的多元性特征,经济成份的复杂性,地域经济发展的不平衡性,以及社会经济快速发展变化中的不稳定性,使得市场对人才需求的多样化特征得到强化.在这样的背景下,高等教育为受教育者提供的课程不能是整齐划一的,而应根据社会对不同类型人才规格需求,设计成为弹性的开放式课程体系, 即课程设置是科学的,课程体系是灵活的,课程功能是多样化的.一l12浙江万里学院2003年8月2.市场对人才需求的动态化市场经济条件下市场对人才需求的一个显着特征就是需求的动态多变性,今天的热门专业,很可能不到两三年的时间就变成冷门专业.同时,信息社会与知识经济的发展使得知识的更新速度明显加快,现在学校传授的新知识也很可能不久的将来拿到市场上已经陈旧过时.在这种情况下,刚性的,僵化的,不能随市场变化适时调整的课程体系以及以传授现有知识为目的的灌输式教育显然难以适应要求.3.市场对人才需求的复合性与市场对人才需求的多样化相生相伴的另一个趋势是人才需求的复合性.随着学科,知识的不断交叉与融合,社会职业越来越向综合方向演进,各行各业之间的联系越来越密切,局限于某一狭窄专业难以适应现代社会,也不利于学生的职业生涯发展.因此,实施综合型课程,培养复合型人才,是现代科学向协同化和综合化发展的必然结果.通过实施综合课程,有助于给学生提供完整的知识结构,可以消除课程繁多,学生负担过重的倾向,有助于应付知识的激增,利于创新性人才的培养和学生个性的发展.二,目前工商管理类专业课程体系存在的主要问题1.课程设置特色不鲜明,人才培养目标缺乏”细分市场”的概念由于受计划经济与传统的办学观念的影响,我国工商管理类学科的教育缺乏”细分市场”的概念,课程体系僵化雷同,千篇一律,其结果是:不能适应市场的需求多元化的特性,专业特色无法体现,培养出的学生千人一面,知识结构单一,没有自己的特色和优势,进而导致人才市场的工商管理人才的总量过剩与结构性失衡.2.课程设置缺乏柔性,不能随着市场需求的变化适时进行调整许多高等院校工商管理类课程教学内容陈旧,老化,更新慢,而刚性的课程体系设置又限制了课程调整的空间,致使课程体系,课程内容的调整大大滞后于市场需求的变化.目前普遍推行的”模块式”课程体系,虽然设置了选修课模块,但就课程体系整体而言仍然弹性不足,硬性有余.3.课程体系过于追求系统完整,偏离应用型人才的培养目标长期以来,我国高等教育的立足点是精英教育,重点培养教学和科研人才,基于这一前提,形成了以理论为中心的课程模式,而每门课程都力求很完整,很系统,这样就导致课程之间很多的内容重复,课时总量膨胀.现在工商管理类本科专业理论课总学时一般都在2700学时以上,专科专业也在2000学时左右,学生自主支配的时间很少,不利于应用型人才的培养….4.课程设置的出发点仍以”授人以鱼”式的知识灌注为主对学生自主学习能力,解决问题能力,适应市场能力的培养尚不够重视,难以培养学生的个性和创新能力,不利于在变动的社会经济环境中学生未来的职业生涯发展.5.课程设置与学生的特点,志趣,需求相互脱节课程设置往往盲目向一些名牌院校,重点院校看齐,而没有充分地,实事求是地考虑不同类型,不同层次,不同志趣的学生的特点,难以因材施教,调动学生的自主学习的积极性,甚至导致部分学生厌学.三,工商管理类专业课程体系改革的基本思路1.课程体系改革的指导思想与总体框架基于”以生为本,以师立校,面向市场,国际接轨”的理念,工商管理系确立了”6个有利于”的课程体系设置与改革指导思想,即:(1)有利于专业培养目标的实现.培养目标是课程体系改革的出发点和归宿,课程体系改革必须为实现专业培养目标服务,紧紧围绕专业培养目标进行,而不能为改革而改革,更不能只做表面文章.(2)有利于体现经济社会发展对人才培养的多样性,动态性新要求.(3)有利于实施因材施教,积极鼓励学生个性发展.(4)有利于培养复合型应用人才,充分考虑学生未来的职业生涯发展.(5)有利于充分发挥教师的特长,能动性和创新性.一～一…一r一一—1r『1Ir—H一疆T硼口瞳啊第3期鞠芳辉,刘德学,郑筱婷:柔性模块化课程体系设置l3 (6)有利于进一步引导优化课程结构体系,改革教学内容,促进教学质量的提高.基于上述指导思想,我们提出”柔性模块化”的课程体系设置的总体思路,这一课程体系改革的基本取向是:柔性化,多样化,开放性,灵活性,前瞻性,综合性.课程体系总体架构如图1所示.专企专普业业业通英信语息活讲任模化座选模模课课块程程块块—<\./\专业技能模块专业任选模块,—\—————~=II专业必修模块实践教学模块专业选修模块\I—/I专业教学课程.I商学院必修课程(商学研平台课程),I普通教育课程(学校平台课程)图1工商管理类专业课程体系结构示意图柔性模块课程体系的基本特征是柔性化,柔性化的最本质含义包括两个方面,一是适应总体专业培养目标下的不同类型学生个性发展需要, 最终培养出的学生各具特长,满足市场的差异化,多样化需求;二是课程结构便于灵活调整,对市场需求的动态变化能够快速响应.类似于企业中的柔性制造系统(FMS),通过课程体系的柔性设置来实现人才培养多元化及动态适应的目标.克服传统僵化的课程体系以及教育大众化条件下师资资源短缺,师生比成为瓶颈,而不得不采用人才培养的”大批量生产”模式所导致的“产品趋同化”的弊端.柔性模块课程模式的培养目标为复合型应用型人才,并强调以学生综合职业能力的形成作为课程目标的核心.课程体系首先构建两级平台: 一级平台课程为学校公共课程,二级平台课程为商学院平台课程,这两级课程突出厚基础,强调课程体系的基础性,兼容性,交叉性,不同学科专业之间相互交叉,渗透.目的是增强社会适应性,培养适应能力强的高素质宽口径人才.在两级平台课程基础上,构建特色突出的专业模块课程体系,包括专业必修模块,专业实践模块,专业技能模块,专业任选课程,专业讲座课程,活模块课程几大组成部分.这一课程体系结构上具有很大的灵活性,为解决复杂多变的生源和就业两个动态市场的需求与实现稳定办学的矛盾提供了可能,提高办学质量和效益.2.柔性模块课程体系设置的主要创新点柔性模块课程体系的创新点,主要体现在构筑于两大平台上的专业模块课程体系,具体主要体现在以下三个方面:(1)专业技能模块在专业选修模块课程中,设置专业技能子模块,目前开设的包括专业英语模块与企业信息化模块,以后还可以根据市场和学生的需要设置更多的模块.模块开设时间为第3学期至第5学期,每个模块最低学分为9学分,学生可以任意选修其中一个模块.设置专业模块主要是使学生较好掌握或精通某一方面的专门技能.目前己开设的英语模块集中加强学生”用英语,学管理”的能力,满足国际化背景下部分企业对于工商管理人才的英语水平要求.企业信息化模块集中提高学生计算机应用和企业信息软件的应用和开发能力.设置专业技能模块的目的是:1)适应企业国际化,信息化的趋势,利于培养既有一定的专业理论基础又有一技之长的应用型人才.针对浙江外向型经济的特点,设置专业英语模块,加大专业英语课程比例,实行英语教学或双语教学,课程内容中覆盖国际商务,国际经营管理等方面知识与技能,开拓学生视野,以满足加入lrro后经济全球化,竞争国际化条件下企业对相应的复合人才的迫切需求;针对知识化,信息化,网络化的新经济特点,设置企业信息化模块,强化电子商务,管理信息系统,常用管理软件方面的课程.2)适应学生的不同志趣与能力特长.充分考虑学生的实际能力与学时限制,在校期间想使学生精通多方面的专业技能对多数人来说是不现实的,与学生的志趣,特长相结合设置技能模ill匿lj『噩Tl1I阻—旷;l4浙江万里学院2003年8月块,既能激发学生学习的兴趣与积极性,同时发挥发展学生的特长.(2)专业讲座课程开设专业讲座课程的基本思路一是打破传统的几乎所有的课程都以学期为时间单位安排课量,而不考虑课程内容与特点的僵化模式,强调应由教学内容决定学时的多少.开课时间长短,学时多少可以由教师根据课程的实际需要进行调节,当长则长,当短则短,而不是一定要讲满一个学期.余下的时间系里安排更多的课程,供学生选择.二是课程内容要求精炼,灵活,实用.密切结合学生的需要,兴趣与教师的方向特长.如目前已经开设的专业讲座课程有营销策划,企业文化,管理沟通等.三是教学方法上强调采用PBL(problembasedlearning)教学模式,其基本过程是:首先由教师”布道”,学生进行初级知识学习,重点是原理,定律与事实;在此基础上,学生分小组解决一个实际问题,为了获得有效的策略,学生会搜集更多的知识,创造更多的方案,直到问题解决,这个阶段就是所谓的”高级知识学习过程”.PBL模式侧重培养学生在掌握最基本知识的基础上,自主学习,解决问题的能力,能够有效的提高学生的能动性,实现教与学的互动;而且,在学校扩招,教育资源紧张的条件下,这种模式可以更好的实现学校从以”施教”为中心向以”求学”为中心的转变.开设讲座课程不仅适应知识经济条件下知识快速更新对人才培养的特殊要求,传授入门基础知识,培养专业意识,掌握专业方向动态和研究方法,授人以渔.同时也适应了不同课程的特点,改善教学效果.也能够丰富教学内容,增加学生选课的空间,开阔学生视野,提高教与学的积极性.而且还便于灵活调整,平滑课量. (3).活模块,团队式”课程设置与教学模式“活模块,团队式”课程体系设置与教学模式是针对当今社会对实务型工商管理人才需求的多元性和不确定性提出来的,它一方面可以使具体的培养方向与社会需求同步变化,实现人才培养的”柔性化”,另一方面可以促进教师之间的合作,互补,建立教研团队,改善教学效果.并可以与教师的特长,研究发展方向结合起来,利于专业长期发展.所谓”活模块”教学,就是根据市场需求,结合学生的特点,志趣,确定更具体,灵活的模块教学方向,供学生选择.”活模块”的基本特点体现在一个”活”字,就是根据市场,学生的实际需要来确定是否开设相应模块,灵活设置,适时调整.对开设的各个模块的基本要求是:切合实际,特点突出,适应需求.目前很多院校的教学计划也有一些选修课模块,但与这里所提的模块有所区别,主要表现在: 1)模块内容结构不同:以前的模块是一系列的选修课清单,模块的内容一旦确定下来,就基本保持不变,刚性有余,柔性不足.这里的模块是一个完整的方向,模块设置与否取决于市场需求的变化与模块内容的成熟完整程度,模块中的课程教学内容也可以适时调整,真正体现课程体系的柔性.2)学生选修方式不同:以前的模块是学生在课程清单内选修课程,这里的模块是学生自主选择模块,以一个模块作为一个完整的选修对象.3)立足点不同:以前的模块是立足于本专业,现在的模块是立足于整个工商类专业,可以在本专业的基础上设立模块,也可以在全院的基础上,跨系,跨专业设立模块,学生可以跨系,跨专业选修模块.4)教学组织形式不同:以前的模块一个教师讲授一门课程,单兵作战,各自为政,各门课程之间互不相通.这里的模块是由若干人组成教学团队小组,共同完成一个模块的教学任务,各门课程之间密切关联,相互支撑.所谓”团队式”是由若干人组成教学团队小组,共同完成一个模块的教学任务,各门课程之间密切关联,相互支撑.主要包含以下内容:1)实行团队式的教学方式.要搞好每一个模块的教学,靠一个人的力量难以做到,靠传统的各门课程互不相通的教学方式也不可能达到理想效果,因此,必须采取模块教学团队小组的模式,每一个小组既是一个教学团队,又是一个研究团队,小组成员以本系教师为主,也可以吸收其他人员,集体备课,团队协作,互补共进.2)实行以模块教学小组为单位的挂牌上课制度.学生可以跨系自由选择模块,以学生的选择作为是否开设相应的模块以及模块教学成果评价的主要依据,使每一个模块做到适者存,不适者亡.3)以模块教学小组为单位,采取多种灵活的教学方式.课程自主设立,可不采用指定教材,方式广泛灵活,如集体上课,专题讲座,管理实践等.4)模块教学与学生毕业实习的衔接,毕业实习一一一r—lI1lI疆’1唧硼第3期鞠芳辉,刘德学,郑筱婷:柔性模块化课程体系设置l5可以不按原专业进行,而在模块小组教师的指导下,按模块方向进行.实行”活模块,团队式”课程设置与教学模式的主要意义表现在:1)对学生:适应市场需求,使课程体系真正具有较大的柔性,提高学生的培养质量,增强学生竞争能力:适应学生特点,志趣,真正做到因材施教,调动学生学习积极性.2)对教师:集体备课,上课,每一个小组就是一个教学与研究团队,可充分发挥团队精神,优势互补,良性竞争.而非单兵作战,更不会相互拆台,恶性竞争.利于形成良好的教学氛围.同时,模块设置可以与教师的研究方向相结合,教学相长,良性互动,调动教师的积极性,特别有利于青年教师的成长.3)对学院:既有创新性,又切实可行.从长远看,可以形成办学特色,提高教学水平,利于学院的长远发展.当前可考虑的一些模块是:中小企业管理,企业国际化,电子商务,证券投资,商业物流,房产营销等.另外需补充说明的是,在专业课程体系中,还包含专业必修模块与实践技能必修模块,其中的专业必修模块由经过精心整合,最能体现本专业特色的核心课程组成,突出基础性,实用性,精简性的原则;实践技能必修模块则按照我院培养实务型工商管理人才的要求,在完善企业实践教学基础上,强调企业管理的模拟训练,包括企业竞争模拟系统模拟,ERP等,通过参与实质运作的学生创业公司,加强对学生应用能力,创业创新能力的培养.这方面内容限于篇幅,不再赘述.总之,柔性模块课程体系的基本特征就是柔性化,每一个模块就是一个或大或小的功能单元,通过这些功能单元的不同组合,及时调整,就可以密切结合市场变化,提供不同的教育产品,最大限度满足市场多元化,动态性的需求及学生不同志趣,能力的发展需要.当然柔性模块课程体系设置尚处于探索阶段,有很多问题需要进一步研究和完善.参考文献[1]邱泳枝,李正元.新世纪课程体系改革的走向[J].江苏高教,2002,(2):80-81.[2]徐海峰.教学计划模块设置的认识与实践[J].常州技术师范学院,2000,(3):32-34.[3]沈爱华,张兵.对工商管理类课程体系改革的思考[J].华东经济管理,2001,(4):149-150.[4]李欣,王颖.工商管理类专业人才素质培养与课程体系改革研究[J].长春大学.2001,(6):32-33. TheApplicationofFlexibleCoursesBlocksinBusiness AdministrationCurriculums——-TheOryandPracticesonCurriculumReformofBusinessAdministrationDep artmentinZhejiangWanliUniversityJUFang-hui,LIUDe-xue,ZHENGXiao-ring(Zh~iangWanliUniversity,Ningbo315100China)Abstract:Atthedawnofnewcentury,themarketrequirementsforbusinessadmi nistrationtalentareundergoinggreatchanges characterizedbydiversification,dynamicandcomplexity.Inthispaper,weputf orwardaflexiblecourscsblockssystemonfull analysisofproblemsofpresentbusinessadministrationcurriculumfacedbyWa nliandotheruniversities.Thebasicfeatureofour newcurriculumsystemisflexibility.Thenewflexiblesystemnotonlymeetdive rsifiedneedsofthelabormarketandrespond quicklytothedynamicchangesofthemarket,butalsomeetneedsofstuden~inac cordancewiththeirinterestandabilities.KeyWords:flexibleblocks;curriculums;reforminteaching。
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