四年级下学期生命教育教案
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三．在活动中体验快乐分享
1． 活动一：收集快乐，请把自己最快乐的一件事，最想与人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。
2． 活动二：分享“开心果”，一名同学随机抽取“分享宝盒”的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听或者表演给大家看，其他同学对此送上分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”送还给当事人。
导入：
同学们，你们知道么？我们的健康状况很大程度上受情绪影响。如果遇事总是用积极的心态去面对，就会与快乐、健康相伴,反之就会与烦恼、痛苦相伴。你们想让自己快乐健康吗？那就让我们在遇到烦恼时学会“改变自己的想法“（板书课题）。
新知：
激发学生“改变自己想法”的兴趣：
在生活中保持快乐的心情对人的健康很重要。美国哈佛大学的心理学家曾做过一个实验，当人感到快乐时，大脑中有一种叫皮质醇的化学物质含量就会减少；反之，这种化学物质就会增加。而大脑中含量过多的皮质醇会降低人体的免疫力。研究者还发现，保持愉快的心情能降低心血管系统和呼吸系统疾病的患病程度。
学文明理
1 、多媒体展示故事园《农夫的财宝》。
2 、引导讨论，启发明理。
（1）Leabharlann Baidu夫死后四个儿子是怎样做的？
（2）他们找到财宝了吗？
（3）通过这个故事你明白了什么道理？
（出示课题：劳动创造美好人生）
3 、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。
3． 活动三：活动分享——你送出了一个“开心果”，收到了多少“开心果”？
4． 活动四：寻找快乐秘诀，按照“训练营”的方法完成本活动
了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
课后记：
欢乐的滋味，如果要充分体会，就需要有人分享才行。来吧，让我们做一个快乐的魔术师，让我们把一份快乐，变成大家的快乐！
激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。
课后记：
这节课我们明白了“劳动可以创造美好生活”的道理。理解了“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。我们对劳动充满热情。我们很想用自己的劳动去创造美好的明天。
教学内容： 第二课快乐与人分享
2． 听了这个故事，你有什么启示？
3． 在生活中，你有没有这样的经历？如果有的话，和大家一起分享一下。
二．了解自我对快乐分享的实施情况
1． 从“问号屋”的第一部分入手，先自己如实地回答，然后再分享：你觉得自己是一个愿意和别人分享快乐的人吗？一般的，你愿意和谁分享你的快乐？
2． 把“问号屋”的第二个部分转化成情境剧《小林的烦恼》，看完表演之后，以小组讨论的形式，说一说小林的烦恼是什么，我们可以用什么办法来解决小林的烦恼。
基础教案
个性设计
教学目标：1.了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
2.在分享快乐秘诀的时候，掌握更多的快乐的方法。。
教学手段：讲授、演示、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一．故事导入
1． 用生动的语言讲述《金色的房子》这个童话故事。（建议如果老师的语言比较生动的话，可以自己讲；如果班级里有讲故事的小能手，建议让学生来讲。）
教学内容： 第三课改变我的想法
基础教案
个性设计
教学目标：1.让学生了解每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。
2.情感态度价值观：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
针对现在的孩子年龄小，且正处在经济发展迅速、社会竞争激烈的时代，在学习和生活上不可避免的更多地会遇到学会某些知识没有自信心、做事不能坚持到底和面对父母的吵架无所适从等的困难，为了从小培养孩子对生活的信心，所以让孩子明确面对困难，应该勇敢迈出第一步。
课后记：
面对困难，应勇敢迈出第一步：知道如果遇到困难，首先不要害怕，能正确地对待困难，知道谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个人的意志和毅力的的考验，只要能有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。
研讨
引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。
如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。
有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。
掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐。
课后记：
对批评不符合事实的可以作出解释，不必虚假接受，这样才会让自己健康成长。
教学内容： 第四课一步，再一步
基础教案
个性设计
教学目标：让孩子明白：一个人不管遇到任何困难，首先不要害怕，能正确地面对困难，知道谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个人的意志和毅力的的考验，只要有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
检查预习
1、阅读书上故事，思考以下几个问题：
（1）故事发生在什么时间？——七月里一个闷热的日子。
（2）爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。
（3）那座悬崖有多高？岩石架有多高？——约20米；约7米。
2、复述：简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历。
教学内容： 第一课劳动创造美好人生
基础教案
个性设计
教学目标：1.四年级下学期生命教育教案
2.提高学生对劳动意义和价值的认识。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
激励谈话
同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。
教学内容： 第五课让营养与健康同行
基础教案
个性设计
教学目标：1．使学生了解人健康需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。
1． 活动一：收集快乐，请把自己最快乐的一件事，最想与人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。
2． 活动二：分享“开心果”，一名同学随机抽取“分享宝盒”的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听或者表演给大家看，其他同学对此送上分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”送还给当事人。
导入：
同学们，你们知道么？我们的健康状况很大程度上受情绪影响。如果遇事总是用积极的心态去面对，就会与快乐、健康相伴,反之就会与烦恼、痛苦相伴。你们想让自己快乐健康吗？那就让我们在遇到烦恼时学会“改变自己的想法“（板书课题）。
新知：
激发学生“改变自己想法”的兴趣：
在生活中保持快乐的心情对人的健康很重要。美国哈佛大学的心理学家曾做过一个实验，当人感到快乐时，大脑中有一种叫皮质醇的化学物质含量就会减少；反之，这种化学物质就会增加。而大脑中含量过多的皮质醇会降低人体的免疫力。研究者还发现，保持愉快的心情能降低心血管系统和呼吸系统疾病的患病程度。
学文明理
1 、多媒体展示故事园《农夫的财宝》。
2 、引导讨论，启发明理。
（1）Leabharlann Baidu夫死后四个儿子是怎样做的？
（2）他们找到财宝了吗？
（3）通过这个故事你明白了什么道理？
（出示课题：劳动创造美好人生）
3 、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。
3． 活动三：活动分享——你送出了一个“开心果”，收到了多少“开心果”？
4． 活动四：寻找快乐秘诀，按照“训练营”的方法完成本活动
了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
课后记：
欢乐的滋味，如果要充分体会，就需要有人分享才行。来吧，让我们做一个快乐的魔术师，让我们把一份快乐，变成大家的快乐！
激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。
课后记：
这节课我们明白了“劳动可以创造美好生活”的道理。理解了“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。我们对劳动充满热情。我们很想用自己的劳动去创造美好的明天。
教学内容： 第二课快乐与人分享
2． 听了这个故事，你有什么启示？
3． 在生活中，你有没有这样的经历？如果有的话，和大家一起分享一下。
二．了解自我对快乐分享的实施情况
1． 从“问号屋”的第一部分入手，先自己如实地回答，然后再分享：你觉得自己是一个愿意和别人分享快乐的人吗？一般的，你愿意和谁分享你的快乐？
2． 把“问号屋”的第二个部分转化成情境剧《小林的烦恼》，看完表演之后，以小组讨论的形式，说一说小林的烦恼是什么，我们可以用什么办法来解决小林的烦恼。
基础教案
个性设计
教学目标：1.了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
2.在分享快乐秘诀的时候，掌握更多的快乐的方法。。
教学手段：讲授、演示、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一．故事导入
1． 用生动的语言讲述《金色的房子》这个童话故事。（建议如果老师的语言比较生动的话，可以自己讲；如果班级里有讲故事的小能手，建议让学生来讲。）
教学内容： 第三课改变我的想法
基础教案
个性设计
教学目标：1.让学生了解每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。
2.情感态度价值观：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
针对现在的孩子年龄小，且正处在经济发展迅速、社会竞争激烈的时代，在学习和生活上不可避免的更多地会遇到学会某些知识没有自信心、做事不能坚持到底和面对父母的吵架无所适从等的困难，为了从小培养孩子对生活的信心，所以让孩子明确面对困难，应该勇敢迈出第一步。
课后记：
面对困难，应勇敢迈出第一步：知道如果遇到困难，首先不要害怕，能正确地对待困难，知道谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个人的意志和毅力的的考验，只要能有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。
研讨
引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。
如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。
有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。
掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。让学生懂得遇到烦恼时换个角度想想就会变得快乐。
课后记：
对批评不符合事实的可以作出解释，不必虚假接受，这样才会让自己健康成长。
教学内容： 第四课一步，再一步
基础教案
个性设计
教学目标：让孩子明白：一个人不管遇到任何困难，首先不要害怕，能正确地面对困难，知道谁都会遇到困难，这是很正常的，困难也是对一个人的意志和毅力的的考验，只要有信心地面对困难，想办法去战胜困难，才能走向成功。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
检查预习
1、阅读书上故事，思考以下几个问题：
（1）故事发生在什么时间？——七月里一个闷热的日子。
（2）爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。
（3）那座悬崖有多高？岩石架有多高？——约20米；约7米。
2、复述：简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历。
教学内容： 第一课劳动创造美好人生
基础教案
个性设计
教学目标：1.四年级下学期生命教育教案
2.提高学生对劳动意义和价值的认识。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
激励谈话
同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。
教学内容： 第五课让营养与健康同行
基础教案
个性设计
教学目标：1．使学生了解人健康需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。