七年级语文我爱这土地PPT教学课件

思索： 诗人为什么要用“嘶哑的喉咙”歌唱？
结合语境，我们可知，“”对“土地”“河 流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰 险，直到生命的终结。
“我”这只鸟不是白灵，也不是蓝天中啼叫 的黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词， 就把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱 国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生 发的焦灼与慨叹，传递着与时代同步的忧患诗情， 所以用“嘶哑”一词十分传神。
Ｂ、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了 大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
Ｃ、“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗 形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。
Ｄ、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自 己。
２．假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛的祖 国，还用《我爱这土地》 抒情，他会怎样写？
诗中的意象包含的象征意义是什么？
土地
受蹂躏的国土
河流
象
满腔的悲愤
风
征
愤怒的反抗
百度文库
黎明
光明的未来
歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。
１．下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是
Ａ、诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟 儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
结构分析：
第一节：用一只鸟儿生死眷 恋土地作比喻，表达诗人对 祖国的挚爱。
第二节：表明作者真挚、 炽热的爱国之心。
把握此诗中“鸟”的形象：
此诗虽假设自己是一只鸟，但这 鸟正是诗人自己，假设是为了更好的 抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直 到死。死了 也要把自己腐烂在土地里， 把自己的一切毫无保留地献给土地。
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息的吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎 明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
我爱这土地
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
假如我是一只鸟， 我也应该用圆润的喉咙歌唱： 这被和风细雨所滋养着的大地， 这永远汹涌着我们的激情的河流， 这无止息地吹动着的感动的风， 和那来自林间的无比温柔的朝霞…… ——然后我死了， 连羽毛也融化在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
艾青
艾青
艾青，原名蒋海 澄，浙江人。现代著 名诗人。早期诗作多 诅咒黑暗，调子沉重 忧郁；抗战时期的作 品多为觉醒了的民族 而歌唱，格调高昂。 代表作《大堰河—— 我的保姆》、《黎明 的通知》、《我爱这 土地》等。
写作背景：
这首诗写于抗日战争开始后的１９ ３８年，当年日本侵略军连续攻占了华 北、华东、华南的广大地区，所到之处 疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意 志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不 挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡 的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者 的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。