垃圾分类综合实践教案资料
垃圾分类的活动教案（15篇）
垃圾分类的活动教案垃圾分类的活动教案 (15篇)垃圾分类的活动教案 1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。
希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。
二、活动内容第一阶段：活动准备展示收集的资料（一）参观校园观察校园产生哪些垃圾。
（二）让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
（三）学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
（四）通过实践找到垃圾的处理方法。
查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
1、可回收垃圾的处理2、不可回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处（减少污染降低成本节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。
此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理（一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？（上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。
）1、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。
（二）拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集？2、生活垃圾分类收集有哪些好处？3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？4、生活垃圾大致可以分为几类？5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？（三）各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。
【四年级下册综合实践活动教案】了解生活垃圾的分类及处理方式
四年级下册综合实践活动教案：了解生活垃圾的分类及处理方式引言：生活垃圾是我们日常生活中产生的废弃物，分类处理能够大幅度减少对环境的污染，同时也为资源回收利用提供了条件。
了解垃圾分类并掌握分类的方法是我们每个人应该具备的常识。
通过本次综合实践活动，我们将学习生活垃圾的分类及处理方式。
一、教学目标：1、了解生活垃圾的分类方式以及处理方式；2、能够掌握垃圾分类的方法，正确的分类生活垃圾；3、懂得垃圾分类的重要性，积极参与生活垃圾分类工作。
二、教学内容：1、什么是生活垃圾？生活垃圾指的是人类生产、生活活动所排出的、种类繁多、数量巨大的废弃物。
2、生活垃圾的分类方式：(1)厨余垃圾：指日常生活中产生的厨余废弃物，如剩菜、剩饭、果皮、瓜皮等。
可用作肥料或发酵制取沼气。
(2)可回收物：指可再利用的物品，如报纸、饮料瓶、玻璃瓶、废铁、废纸张等。
它们可以再加工制造成新产品。
(3)有害垃圾：指含有对人体健康有害的物质或者对环境造成严重危害的废弃物，如电池、灯管、杀虫剂、过期药品、废油漆桶等。
必须得到特殊的处置，不能乱扔。
(4)其他垃圾：指不属于其他三类垃圾的日常生活垃圾。
3、生活垃圾的处理方式：(1)厨余垃圾可进行堆肥处理或制取沼气；(2)可回收物可进行再加工制造；(3)有害垃圾必须得到专门的处理，不能与其他垃圾混放处理；(4)其他垃圾可进行填埋处理。
三、教学过程：1、情景描述：通过图片展示和对话，引导学生认识生活垃圾，激发学生的学习兴趣。
2、课堂探究：通过分组讨论、小组展示、互相交流等方式展开对垃圾分类的探究，引导学生体验垃圾分类过程。
3、动手实践：根据教师的引导，学生进行分类垃圾的实践操作，熟悉垃圾分类的方法。
四、教学反思：本次综合实践活动探究了生活垃圾的分类及处理方式。
通过实现生活垃圾分类操作，激发了学生的环保意识，使学生能够更全面地认识到生活垃圾的分类及处理方式的重要性和必要性。
同时，本次活动也激发了学生探究的能力，从而使学生的知识水平得到了拓展。
《垃圾分类》教案6篇
《垃圾分类》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《垃圾分类》教案6篇认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动，激发他们的思考和参与度，通过教案的编写，教师可以充分引导学生思考和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力，下面是本店铺为您分享的《垃圾分类》教案6篇，感谢您的参阅。
垃圾分类综合实践的教案(精选5篇)剖析
可编辑修改精选全文完整版垃圾分类综合实践的教案垃圾分类综合实践的教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的垃圾分类综合实践的教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
垃圾分类综合实践的教案1一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
图书、照片等。
三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。
教师根据其分类情况给予肯有或建议。
引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。
然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。
大家做判断。
综合实践垃圾分类学问大教案
综合实践垃圾分类学问大教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
二、教学内容1. 垃圾分类的概念和意义2. 垃圾分类的基本分类3. 垃圾分类的方法和技巧4. 垃圾分类的实际操作5. 垃圾分类的环保意识培养三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法。
2. 教学难点：垃圾分类的实际操作和环保意识培养。
四、教学准备1. 教学材料：垃圾分类宣传资料、垃圾分类模拟道具、垃圾桶等。
2. 教学场地：教室、户外垃圾分类投放点。
五、教学过程1. 导入：通过播放垃圾分类的宣传片，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解垃圾分类的概念、意义和基本分类。
3. 互动：学生分组讨论垃圾分类的方法和技巧。
4. 实践：学生分组进行垃圾分类的实际操作。
5. 总结：总结垃圾分类的重要性和方法，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了垃圾分类的重要性和方法，大部分学生能够掌握垃圾分类的基本知识和技巧。
但在实践中，部分学生对于一些特殊垃圾的分类还是存在困惑，需要在今后的教学中进行进一步的讲解和指导。
课堂中学生的参与度较高，但个别学生对于垃圾分类的重视程度不够，需要在今后的教学中加强环保意识的培养。
六、教学延伸1. 家庭实践：鼓励学生在家中与家人一起进行垃圾分类实践，记录下自己的实践心得和家庭成员的反馈。
2. 社区参与：组织学生参与社区垃圾分类活动，与社区居民一起宣传垃圾分类，提高社区的垃圾分类意识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 实践操作：评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类的准确性和速度等。
八、教学资源1. 垃圾分类宣传资料：包括垃圾分类的图解、小册子等，用于课堂讲解和学生的自主学习。
2. 垃圾分类模拟道具：用于学生在课堂上进行垃圾分类的实际操作。
小学劳动综合实践垃圾分类教案
小学劳动综合实践垃圾分类教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和参与劳动实践的能力。
二、教学内容1. 垃圾分类的意义和重要性2. 垃圾分类的基本知识和方法3. 实际操作垃圾分类三、教学过程1. 导入：通过图片和数据展示垃圾分类的重要性和意义，引发学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解垃圾分类的基本知识和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准和方法。
3. 互动：进行垃圾分类小游戏，让学生通过实际操作巩固所学知识。
4. 实践：让学生分组进行垃圾分类的实际操作，指导并检查他们的分类是否正确。
四、教学评价1. 学生对垃圾分类的意义和重要性的理解程度。
2. 学生对垃圾分类的基本知识和方法的掌握程度。
3. 学生在实际操作垃圾分类时的表现和参与程度。
五、教学资源1. 垃圾分类的图片和数据展示。
2. 垃圾分类小游戏材料。
3. 垃圾分类的实际操作材料。
六、教学活动1. 组织学生参观垃圾处理场，让他们亲眼看到垃圾处理的实际情况，加深对垃圾分类重要性的认识。
2. 邀请环保专家进行讲座，分享垃圾分类的知识和经验，提高学生的环保意识。
3. 开展垃圾分类主题班会，让学生分享自己在家庭和学校中进行垃圾分类的实践经验和感受。
七、家庭作业1. 要求学生在家中与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果记录下来，下次上课分享。
2. 让学生绘制垃圾分类宣传海报，通过绘画表达垃圾分类的重要性和方法。
八、教学拓展1. 组织学生参加垃圾分类实践活动，如社区垃圾分类志愿者活动，让学生亲身体验垃圾分类的实际操作。
2. 开展垃圾分类知识竞赛，激发学生学习垃圾分类知识的兴趣，提高他们的分类能力。
九、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与程度和理解程度，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 思考如何更好地与家庭和社会合作，共同推进垃圾分类工作，培养学生的环保意识和实践能力。
综合实践活动教案100例
综合实践活动教案100例教案 1：小小环保卫士活动主题：校园垃圾分类大作战活动目标：1、让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
2、培养学生的环保意识和团队合作精神。
活动准备：1、准备四个不同颜色的垃圾桶，分别贴上“可回收物”“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”的标签。
2、制作垃圾分类的宣传海报和手册。
活动过程：1、导入：老师先给同学们讲一个小故事。
“有一天，垃圾王国的国王生气啦，因为他的子民们到处乱跑，找不到自己的家。
小朋友们，你们知道这是为什么吗？”同学们纷纷摇头，老师接着说：“那是因为大家没有做好垃圾分类呀！”2、知识讲解：老师通过图片和简单易懂的语言，给同学们介绍垃圾分类的知识，比如可回收物包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶等；厨余垃圾就是剩菜剩饭、果皮等；有害垃圾有电池、药品等；其他垃圾像砖瓦陶瓷、渣土等。
3、小组活动：把同学们分成几个小组，每个小组负责一个区域，进行垃圾收集和分类的比赛。
看哪个小组分类得又快又准确。
4、总结分享：让同学们分享在活动中的感受和收获，老师再进行总结和补充。
教案 2：巧手做风筝活动主题：春风中的飞翔梦想活动目标：1、让学生了解风筝的制作工艺和历史文化。
2、培养学生的动手能力和创新思维。
活动准备：1、准备制作风筝的材料，如竹条、纸、线、颜料等。
2、收集关于风筝的图片和视频。
活动过程：1、导入：老师拿出一个漂亮的风筝，问同学们：“小朋友们，你们放过风筝吗？想不想自己亲手做一个呀？”同学们兴奋地回答：“想！”2、知识介绍：老师通过播放视频和图片，给同学们介绍风筝的历史和制作方法。
3、动手制作：同学们根据老师的指导，先用竹条搭好风筝的骨架，然后把纸糊上去，再用颜料画上自己喜欢的图案。
4、试飞环节：大家拿着自己做好的风筝到操场上试飞，看看谁的风筝飞得最高最远。
教案 3：走进蔬菜园活动主题：探索蔬菜的奥秘活动目标：1、让学生认识各种蔬菜，了解它们的生长过程。
2、培养学生珍惜食物的意识。
小学综合实践活动课教案垃圾分类,从家庭做起
小学综合实践活动课教案-垃圾分类，从家庭做起随着全球人口的增长和生产力的提高，人们对资源的需求量也不断增加。
而在这样的背景下，垃圾处理问题也越来越受到人们的关注。
作为国家卫生城市评选的重要指标之一，垃圾分类已经成为各地政府和社区的重要工作之一。
垃圾分类不仅是一种必须的社会责任，更是每个家庭应该做出的贡献。
本文主要介绍小学综合实践活动课教案-垃圾分类，从家庭做起的实施方案和相关经验。
一、垃圾分类的必要性和意义1.1垃圾分类对环境的影响垃圾分类是解决环境污染问题的重要措施。
垃圾中含有有害气体和重金属等对环境和人类健康有害的物质。
如未分类的垃圾被填压、焚烧、堆放等处理，将排放出大量二氧化碳、氮氧化物、氧化物、细颗粒物等污染物质，对环境造成严重污染。
1.2 资源的节约垃圾中还含有可回收资源，尤其是废纸、塑料、玻璃、金属等。
通过垃圾分类，有一些垃圾可以回收利用，尽可能地生产新的产品，从而减少资源的使用量。
同时也能缓解因一些资源的匮乏造成的社会问题。
1.3 社会责任垃圾分类是每个公民的社会责任，也是每个家庭应该做出的贡献。
家庭垃圾大多数都可以被分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
正确分类垃圾可以帮助环卫工人更好地处理垃圾，减轻他们的工作负担，更好地保护他们的身体健康。
二、小学综合实践活动课教案2.1 教学目标通过小学综合实践活动课教案，使学生了解垃圾分类的必要性和意义，学会正确分类垃圾。
同时还能促进学生对环保的认识和养成良好的环保习惯。
最终实现从家庭做起，传递正能量，真正达到环保的效果。
2.2 教学内容第一课：垃圾分类的必要性和意义1.帮助学生认识垃圾分类的重要性，了解垃圾分类对环境和社会的影响。
2.给学生提供垃圾分类的基本知识并了解家庭中常见的垃圾类型。
3.帮助学生养成环保习惯，落实垃圾分类的责任。
第二课：垃圾分类实践1.带领学生实践垃圾分类，让他们学会正确的分类方法。
2.向学生提供垃圾分类桶等相关设备，加强实践环节。
垃圾分类综合实践活动设计方案（精选15篇）
垃圾分类综合实践活动设计方案（精选15篇）垃圾分类综合实践活动设计方案篇1一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。
通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。
让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。
二、活动时间20xx年x月x日下午xx三、活动对象xx校区x年级全体学生四、活动地点xx校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。
2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。
4、现场提问并进行模拟操作。
5、各班“环保小卫士”宣誓。
六、活动安排1、报告厅布置、录像：xx负责。
2、学生座位安排：xx安排。
3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。
4、电视台人员茶水：xx。
5、活动主持：xx。
6、拍照、微官网：xx。
7、信息报道：xx。
8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。
七、补充说明1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。
2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。
如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。
xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。
3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。
一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。
学校德育处将对学生作品进行组织评比。
4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。
垃圾分类综合实践活动设计方案篇2一、活动背景：校园在进行施工建设，基础设施还不太完善，我们的环境越来越恶劣，垃圾随处可见，污水随意从窗户往外面倒，垃圾随手从窗户扔，影响到了我们的公共卫生，环保学院不再环保。
垃圾分类回收不仅关系我们个人的素质，还关系到学院的良好发展。
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》教案、教学设计
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》优质教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生积极参与垃圾分类行动的习惯。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
3. 垃圾分类的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法。
2. 教学难点：垃圾分类的实践操作和习惯培养。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习垃圾分类。
2. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神。
3. 采用实践活动法，让学生动手实践，增强记忆。
五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料和图片。
2. 准备垃圾分类的实物道具，如垃圾分类桶、垃圾卡片等。
3. 准备实践活动场地，如学校垃圾处理站等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据展示垃圾对环境的影响，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 学生分享自己对垃圾分类的了解和经验。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准。
2. 学生通过互动问答，巩固垃圾分类知识。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计垃圾分类宣传标语和海报。
2. 各小组展示自己的宣传标语和海报，全班投票选出最佳作品。
四、垃圾分类模拟实践（15分钟）1. 教师准备垃圾分类道具，如垃圾分类桶、垃圾卡片等。
2. 学生分组进行垃圾分类模拟实践，体会垃圾分类的实际操作。
3. 教师点评学生垃圾分类的操作方法和效果，给予指导和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
2. 教师总结垃圾分类的重要性和方法，强调从自己做起，积极参与垃圾分类行动。
教学设计：本教案通过情景教学法、分组讨论法、实践活动法等多种教学方法，让学生在实际情境中学习垃圾分类，增强环保意识。
劳动：垃圾分类教学设计(教案)四年级上册综合实践活动劳动课程通用版
垃圾分类教学设计课程名称：四年级上册综合实践活动劳动课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生良好的垃圾分类习惯，增强社会责任感。
教学内容：1. 垃圾分类的定义和意义2. 垃圾分类的基本方法3. 垃圾分类的具体实践教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示垃圾污染环境的图片，引导学生关注环境问题。
2. 学生讨论垃圾污染给我们的生活带来的影响。
二、学习垃圾分类的基本知识1. 教师讲解垃圾分类的定义和意义。
2. 学生了解垃圾分类的标准和分类方法。
3. 学生通过观看视频、图片等资料，了解不同类型的垃圾。
三、垃圾分类实践活动1. 教师准备一些垃圾模型，让学生进行垃圾分类。
2. 学生分组进行垃圾分类比赛，提高实践能力。
四、总结与反思1. 学生分享垃圾分类的心得体会。
2. 教师总结垃圾分类的重要性，强调每个人都应该参与到垃圾分类中来。
第二课时：一、复习垃圾分类知识1. 教师提问，检查学生对垃圾分类知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在生活中垃圾分类的经历。
二、垃圾分类实践活动1. 教师组织学生进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行垃圾分类实践，提高垃圾分类能力。
三、垃圾分类宣传1. 学生分组讨论如何向他人宣传垃圾分类。
2. 学生制作垃圾分类宣传海报，提高宣传效果。
四、总结与反思1. 学生分享垃圾分类宣传的心得体会。
2. 教师总结垃圾分类的重要性，鼓励学生在生活中积极参与垃圾分类。
教学评价：1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生参与垃圾分类实践活动的积极性。
3. 学生垃圾分类宣传的效果。
教学资源：1. 垃圾分类知识资料2. 垃圾分类视频、图片等素材3. 垃圾分类宣传海报制作材料教学建议：1. 教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。
2. 鼓励学生在生活中积极参与垃圾分类，养成良好的环保习惯。
综合实践活动垃圾分类教育教案
综合实践活动垃圾分类教育教案课题名称：综合实践活动——垃圾分类教育教学目标：知识与技能：1. 了解垃圾分类的基本知识和重要性。
2. 掌握垃圾分类的具体方法和标准。
3. 学会正确使用垃圾桶并进行垃圾分类。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。
2. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和实践应用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对环境保护的重视和责任感。
2. 增强学生的环保意识和社会责任感。
3. 培养学生良好的生活习惯和公民素质。
教学重点与难点（解决策略）：重点：1. 垃圾分类的基本知识和方法。
2. 环境保护的重要性和意义。
难点：1. 理解垃圾分类的具体操作标准。
2. 在实际操作中正确执行垃圾分类。
解决策略：1. 通过图片、视频等多媒体教学手段，直观展示垃圾分类的过程。
2. 设置实践环节，让学生亲自参与垃圾分类操作，加深理解。
教学准备：教学资源：1. 垃圾分类图片、视频资料。
2. 垃圾分类标准手册。
3. 实物垃圾分类桶。
教具和设备：1. 教室内的垃圾桶。
2. 彩色分类标签。
3. 垃圾分类实践操作道具。
教学过程：学生互动环节：1. 课堂导入：通过视频或图片展示环境污染问题，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及具体操作方法。
3. 实践操作：让学生亲自参与垃圾分类实践，包括识别垃圾、分类投放等。
课堂管理：1. 课堂纪律要求：确保课堂秩序，让学生集中注意力。
2. 教师巡视指导：观察学生操作，及时纠正错误。
时间分配：1. 课堂导入：5分钟2. 小组讨论：10分钟3. 实践操作：20分钟4. 总结反思：5分钟板书设计：关键内容与逻辑结构：1. 垃圾分类的重要性2. 垃圾分类的基本方法3. 垃圾分类的具体操作标准4. 环境保护的意义课后反思：评估标准与改进措施：1. 评估标准：- 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
- 学生在实践操作中的表现。
- 学生对环境保护的认识和态度。
生活垃圾分类综合实践活动方案(通用16篇)
生活垃圾分类综合实践活动方案（通用16篇）生活垃圾分类综合实践活动方案篇1一、工作目标按照“政府主导、全民参与，部门包干、属地负责，权责明确、注重长效”的工作原则，充分发挥机关部门干部职工示范带头作用，深入推进垃圾分类，来巩固文明城市创建成果，建设美丽马桥。
二、实施范围本方案实施范围包括街道机关（经编园区）各部门。
本方案所称生活垃圾为机关事业产生的日常生活工作垃圾，具体包括餐厨垃圾（主要为单位食堂产生的餐厨垃圾）、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四个类别。
三、主要措施1、日常宣传引导。
将生活垃圾分类教育作为机关干部职工培训的重要内容，持续开展主题宣传，定期开展教育培训，组织机关干部职工参加生活垃圾分类知识测试，做到人人知晓分类。
将生活垃圾分类融入机关日常管理之中，作为日常行为规范，引导人人参与践行。
2、倡导绿色办公。
推进信息系统建设和数据共享共用，积极推行无纸化办公，全面实施纸张双面打印，提倡重复使用，推行可更换笔芯的中性笔，减少一次性物品使用。
落实厉行节约反对食品浪费的号召，实施光盘行动，减少餐厨垃圾产生。
将生活垃圾分类纳入节约型机关、文明机关创建目标，让生活垃圾分类成为绿色生活方式。
3、提升分类质量。
机关干部职工按分类要求以及具体规定，将生活垃圾中的可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾分别投放至对应的收集容器。
可回收物和有害垃圾可投入街道3号楼外面的智能化垃圾分类筒中，按制定的积分兑换制度进行兑换。
同时街道实行定时定点对可回收物进行回收，来不断提升垃圾分类的质量。
4、分片包干制度。
建立垃圾分类联系包干制度，机关部门根据联村联企安排，认领所联系村、区域内企业、店面等单位的宣传、劝导、督促、服务等的垃圾分类工作，并定期做好检查指导。
5、检查考核方式。
每月由街道分类办不定期抽查机关部门所有办公室，每个月对分类情况进行黑红榜公布，每个季度分类正确的办公室给予一定的奖励。
同时机关党员干部结合“两地双服务”活动，每年年终由所在村（社区）出具家庭垃圾分类情况证明，作为机关部门职工评优资格。
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》教案、教学设计
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》优质教案、教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法和技巧。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，养成垃圾分类的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：垃圾分类的基本知识和方法。
难点：垃圾分类的实际操作和习惯养成。
三、教学准备教师准备：1. 垃圾分类的相关资料和图片。
2. 垃圾分类的模拟道具。
学生准备：1. 笔记本和笔。
2. 积极参与的态度。
四、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据引入垃圾分类的重要性。
2. 学生分享自己对垃圾分类的了解和看法。
环节二：知识讲解（10分钟）1. 教师讲解垃圾分类的基本知识和方法。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
环节三：实践操作（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的模拟道具，学生进行实际操作。
2. 教师引导学生总结操作中的经验和技巧。
环节四：团队讨论（5分钟）1. 学生分组讨论垃圾分类的实际应用和推广方法。
2. 各组分享讨论成果，全班交流。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会。
五、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 家长签字确认，第二天向教师反馈实践情况。
六、教学评价教师评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
学生互评：学生之间相互评价，鼓励互相学习和进步。
家长评价：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中垃圾分类实践的情况，家长对学生的表现进行评价。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
学生也在课后对自己的学习进行反思，思考自己在垃圾分类方面的不足之处，以及如何改进。
八、教学拓展教师可以引导学生进行垃圾分类的拓展学习，例如调查身边的垃圾分类情况，了解不同地区的垃圾分类政策等。
垃圾分类,从我做起——小学综合实践活动教案二
垃圾分类，从我做起随着城市化进程的不断加速，生活中产生的垃圾量越来越大，同时也带来了清运和处理的难题。
垃圾分类便成为了一个热门话题，不仅是政府和城市管理部门关注的重点，也是每个家庭、每个人都必须面对的实际问题。
教师应该从小学生开始就灌输垃圾分类的思想，让孩子们养成良好的生活习惯。
以下是小学综合实践活动教案二，希望对大家有所帮助。
一、教学目标1. 认识不同类型的垃圾，了解垃圾分类的意义和必要性。
2. 学习垃圾分类的方法和技巧，掌握正确的垃圾分类知识。
3. 运用所学知识，提高小学生垃圾分类的自觉性和实际操作能力。
二、教学重点1. 学习垃圾分类的方法和技巧2. 运用所学知识，提高小学生垃圾分类的自觉性和实际操作能力三、教学过程1. 热身：通过讨论孩子们对垃圾的看法和理解，引出垃圾分类的问题。
问：你们觉得什么是垃圾？有哪些种类的垃圾？你们知道垃圾分类的意义和必要性吗？2. 学习：向孩子们讲解垃圾分类的定义、分类方法和注意事项。
例如，有害垃圾要尽量避免，需特别注意废电池、废药品、废油漆等；可回收垃圾需分类、清洗、整理好，投放到专门的回收垃圾箱中；易腐垃圾需及时清理收集，分类投放到专门的垃圾桶中；其他垃圾则要分类、袋装好，投放到专门的垃圾桶中。
3. 实践：让学生们对不同种类的垃圾进行分类，并将分类结果写在纸上，与同学分享自己的实践和心得。
教师可以组织小组活动，让孩子们自己分组收集垃圾、分类投放，并比较分析各组的情况。
教师也可以编写关于垃圾分类的游戏、漫画、故事等形式，让学生们通过游戏和阅读等方式学习、掌握垃圾分类的知识。
四、教学后记随着城市发展和人们对生活质量的要求提高，垃圾分类已经成为了促进城市环保和生态建设的重要手段。
在小学生的教育和培养中，垃圾分类也应是一个重点。
应该加强对垃圾分类的宣传，扩大全民垃圾分类知识的普及范围。
只有我们每个人从自身做起，养成垃圾分类的好习惯，才能真正实现可持续发展的目标。
综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇）
综合实践《垃圾分类》教案综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的综合实践《垃圾分类》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。
4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
小学劳动综合实践垃圾分类教案
小学劳动综合实践垃圾分类教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生积极参与垃圾分类行动的习惯。
二、教学内容1. 垃圾分类的基本概念和意义。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
3. 垃圾分类的实际操作练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾分类的基本概念和意义。
2. 示范法：演示垃圾分类的方法和技巧。
3. 实践法：学生实际操作练习垃圾分类。
四、教学准备1. 教具：垃圾分类宣传资料、垃圾分类模拟箱等。
2. 场地：教室或户外垃圾分类实践区。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注环境问题，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解：讲解垃圾分类的基本概念和意义，让学生明白为什么要进行垃圾分类。
3. 示范：演示垃圾分类的方法和技巧，让学生学会如何进行垃圾分类。
4. 练习：学生分组进行垃圾分类的实际操作练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结垃圾分类的重要性和方法，鼓励学生积极参与垃圾分类行动。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践的方式，让学生了解了垃圾分类的重要性和意义，掌握了垃圾分类的基本知识和方法。
学生在实际操作练习中，积极参与，提高了垃圾分类的能力。
但部分学生对垃圾分类的概念和意义理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
六、教学拓展1. 让学生了解不同地区的垃圾分类标准和方法。
2. 让学生了解垃圾处理的现状和问题。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡环保生活方式。
七、教学活动1. 组织学生参观垃圾处理场或环保设施。
2. 开展垃圾分类主题班会或小组讨论。
3. 举办垃圾分类知识竞赛或实践活动。
八、教学评价1. 评价学生垃圾分类的理论知识掌握程度。
2. 评价学生垃圾分类的实际操作能力。
3. 评价学生参与垃圾分类行动的习惯和意识。
九、教学建议1. 建议学校加强垃圾分类教育，将其纳入课程体系。
2. 建议学校与家庭、社区合作，共同推动垃圾分类行动。
3. 建议学校定期组织垃圾分类实践活动，提高学生的环保意识。
一年级综合实践活动我会垃圾分类的教案
一年级综合实践活动《我会垃圾分类》的教案一、活动主题：我会垃圾分类二、活动目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的合作精神和动手操作能力。
三、活动准备：1. 垃圾实物、图片、视频等教学资源。
2. 垃圾分类操作手册。
3. 垃圾分类容器（如四个颜色的垃圾桶）。
4. 学生分组，每组四人。
四、活动过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解垃圾对环境的影响，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解：教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，让学生掌握垃圾分类的标准和规则。
3. 实践：学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
4. 总结：学生分享垃圾分类的心得体会，教师点评并总结。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践，观察垃圾分类的效果。
2. 学生绘制垃圾分类手抄报，进行班级展示。
3. 开展垃圾分类主题班会，让学生进一步深化环保意识。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 针对不同学生的认知水平，教师要适当调整教学内容和方式，确保学生能够掌握垃圾分类的知识和方法。
3. 活动延伸环节，要注意激发学生的兴趣，让学生在家庭和学校都能积极参与垃圾分类实践。
六、活动评价：1. 学生能够正确识别并分类各类垃圾。
2. 学生能够理解垃圾分类的重要性和方法。
3. 学生能够主动参与垃圾分类实践并在生活中应用。
七、教学资源：1. 垃圾分类操作手册。
2. 垃圾分类相关视频和图片。
3. 各类垃圾样本。
4. 垃圾分类模拟容器。
八、教学活动：1. 教师通过图片和视频展示各类垃圾，并讲解垃圾分类的重要性。
2. 学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
3. 学生分享垃圾分类的心得体会，教师点评并总结。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 针对不同学生的认知水平，教师要适当调整教学内容和方式，确保学生能够掌握垃圾分类的知识和方法。
小学劳动综合实践垃圾分类教案
小学劳动综合实践垃圾分类教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和劳动习惯。
二、教学内容1. 垃圾分类的基本概念和分类标准。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
3. 垃圾分类的实际操作和实践体验。
三、教学过程1. 导入：通过讲解和图片展示，介绍垃圾分类的重要性和意义。
2. 讲解：讲解垃圾分类的基本概念、分类标准和方法。
3. 实践：分组进行垃圾分类的实际操作，让学生亲身体验。
4. 总结：讲解垃圾分类的注意事项和劳动习惯的培养。
四、教学评价1. 学生对垃圾分类的概念、标准和方法的掌握程度。
2. 学生在实际操作中的表现和垃圾分类的效果。
3. 学生对垃圾分类的认识和环保意识的提升。
五、教学资源1. 垃圾分类的宣传资料和图片。
2. 垃圾分类的实际操作材料和工具。
3. 教学评估工具和评价表。
六、教学活动1. 观看垃圾分类宣传教育视频，让学生更直观地了解垃圾分类的重要性和方法。
2. 组织学生参观社区或学校附近的垃圾处理设施，了解垃圾处理的实际情况。
3. 开展垃圾分类知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 制作垃圾分类的手抄报或海报，提高学生对垃圾分类的认识和宣传意识。
七、教学实践1. 设立垃圾分类试点区域，让学生在实际生活中实践垃圾分类。
2. 组织学生参与社区或学校的垃圾分类志愿服务活动，培养学生的社会责任感和劳动意识。
3. 开展垃圾分类创意实践项目，鼓励学生提出创新性的垃圾分类方法和解决方案。
八、教学反馈与反思1. 定期收集学生对垃圾分类学习和实践的反馈意见，了解学生的困难和问题，及时进行指导和帮助。
2. 组织学生进行垃圾分类实践的反思和总结，让学生分享自己的经验和收获，提高学生的认识和能力。
九、教学拓展1. 组织学生参观环保相关的展览或活动，拓宽学生的视野，增强环保意识。
2. 开展垃圾分类的主题班会或家长会，加强与家长和社区的沟通与合作，共同推动垃圾分类工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
垃圾分类综合实践教
案
广州生活垃圾分类现状探究
第一阶段选题
活动目标：
1、通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾分类有关的问题，形成相关的活动主题。
2、通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环保意识。
活动对象：五年级
活动准备：课件、白纸、大头油性笔
活动过程：
一、引出研究课题
1、（课件出示图片）请大家认真观察我们身边的生活现象，你能从中想到了什么问题?
2、是啊，堆积成山的垃圾为我们的生活带来如此多不便，还对我们的母亲地球带来严重的危害，所以人们都注意到“垃圾分类”的重要性。
现在，请同学们根据身边垃圾分类的情况，写下你觉得值得我们研究的问题。
二、提出研究问题
1、请同学们将最关心或最感兴趣的问题用一句话写着老师刚发下去的纸上。
注意问题表达要明确具体，语句通顺。
2、课件出示研究问题的提示
（1）围绕“广州垃圾分类现状”主题来提问
（2）有研究价值的问题
（3）语言简洁明了
3、学生活动，教师巡视。
三、指导学生筛选问题
1、（展示学生纸条）看，同学们都有不同的看法，那哪些问题是特别值得研究的呢？
2、课件出示筛选问题的方法
（1）去掉重复的问题
（2）合并相近的问题
（3）选择有研究价值的问题
3、小组根据筛选方法合作筛选问题。
4、师生共同讨论，筛选问题，得出研究主题
四、课堂总结延伸
1、同学们，下一节我们就要根据研究主题制定详细的小组活动方案。
课后小组同学可以先思考研究的内容和步骤等。
现在，谁来说说这节课你有什么收获？
2、教师总结。
第二阶段方案设计
活动目标：
1、明确活动方案的基本要素与基本格式，学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子题活动方案。
2、掌握活动方案各栏目填写的要求，增强方案设计的合理性和科学性。
3、通过小组合作开展活动方案的设计与修改，进一步加强团队合作精神的培养。
活动对象：五年级
活动过程：
一、回顾导入，明晰重点
1、回顾前期选题阶段活动情况。
2、呈现有方案设计与没有方案设计的两个不同活动，通过效果对比，明确方案设计的重要性。
二、学习样例，明确要素
1、引导学生思考、讨论设计一份方案的基本要素。
2、教师呈现活动方案表样例，明确活动方案的基本格式和要素。
3、运用例证，让学生明确各栏目的设计要求。
三、尝试动手，制定方案
1、老师下发小组活动方案空白表
2、小组讨论方案各栏目的填写内容。
3、小组填写方案，留意填写过程中遇到的困难。
四、教师指导，学生评议。
1、子课题小组代表汇报方案初稿。
2、其他小组同学和教师提出问题、意见和建议。
（1）你们组为什么选择这个问题进行研究？
（2）你们打算通过什么活动内容完成活动？
（3）根据这些内容，你们是怎么分工的，你们觉得合理吗？请说说理由。
（4）你们的活动时间怎么安排，合理吗？
（5）如果活动中出现新的问题，在方案中没有提到的，你们怎么处理？
五、二次修改，正式填写
1、小组再次讨论、修改方案
2、正式填写，完成方案设计。
六、小结延伸
学生汇报本科收获，教师小结活动情况。
第三阶段活动实施
活动目标：
1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握立即分类的基本知识。
2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究与实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通过一系列调查、访谈、实践探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性。
活动对象：五年级
活动过程：
方法指导课
一、案例导入
老师导入相关研究方法案例，让学生分组讨论：如调查的类型、方式、操作方法和注意
事项等。
二、方法指导
1、学生在小组中分析案例、发现问题，初步明晰方法。
2、全班交流。
师生在互动交流等活动中总结归纳研究方法。
三、联系巩固
1、课件出示设计学习任务。
2、学生根据所学的方法分小组互助学习和讨论，在练习中进一步巩固方法的掌
握。
四、反思建构
1、学生展示学习成果，在小组内交流、互相评价。
2、各小组推选代表展示成果，师生交流，并在反思中不断完善和建构自己的知
识体系。
阶段性交流展示课
一、回顾导入
教师通过预压、多媒体创设情境，引导学生对本阶段活动进行回顾与总结。
二、小组成果交流展示
1、课件出示汇报的要求、倾听要求以及评价任务。
2、各小组推选代表在课堂上汇报展示课题研究的活动过程、阶段性成果以及遇
到的困惑和问题。
三、评价总结，明确下一阶段内容
1、教师引导学生对活动过程、组员间的合作、汇报的方式方法、内容呈现、活
动的效果价值及后续活动等方面进行组件评价、师生评议。
2、各小组对活动成果进行修改完善，明确下一阶段活动的任务与要求。
答疑课
一、回顾导入
通过回顾垃圾分类活动主题开展情况，引导学生发现再活动进程中遇到形形色色的问题需要去解决。
二、小组交流，提炼问题
每个小组先回顾自己小组最近的研究方向或者成果，提出自己小组在研究的过程中遇到的问题。
三、师生交流，整理和解答问题。
1、引导学生阅读各小组提出的问题，发现问题的异同，并根据问题进行整理归类，概括出普遍性问题、典型性问题，提出讨论的中心问题。
2、在小组讨论后，推选学生解答问题。
四、总结
1、学生畅谈本节课的收获，发现问题、提炼问题的方法。
2、教师小结。
资料整理课
一、活动回顾，导入新课
为了这次的探究，有的同学跑到布匹市场去寻找有用的布料，有的在自个的小区里进行了问卷调查，现在，我们一起来分享一下吧。
二、小组汇报，呈现资料
1、课件出示小组汇报的要求和提出倾听、质疑的要求。
2、小组呈现活动中收集到的文献资料、问卷资料等初步成果。
三、运用方法，整理资料
1、课件出示资料整理的一般步骤：资料分类——选择方法——整理资料。
2、学生将自己掌握的整理资料的方法进行实践操练，形成新成果。
四、展示交流，总结提升
各小组进行成果展示，小组间互相评价。
第四阶段活动总结
活动目标：
1、了解成果总结的目的，总结的内容、基本的过程和方法。
2、通过归纳总结，更全面、系统、深入地认识垃圾分类的意义，促进环保
自觉行为的养成。
活动对象：五年级
活动过程：
成果整理课
一、回顾活动，导入学习
1、教师简单回顾主题活动过程，创设成果整理的“背景情境”。
2、各组学生汇报本小组的活动成果。
二、方法指导，整理成果
教师指导学生分子题小组把活动方案表、问卷调查与分析等进行分类整理。
三、交流评议，修改完善
教师提出交流评议的要求，学生以小组为单位以汇报其活动素材的分析处理方法，所预设的活动成果表现形式。
四、撰写成果，表达成果
教师对成果表达的规范和要求给予方法指导，学生制作课件，表达活动成果。
成果展示课
一、回顾活动，导入展示
教师简要回顾前阶段活动开展的情况，唤起学生探究的激情，激发展示活动成果的欲望，导入成果展示课，提出成果展示的要求。
二、小组这哪是，呈现成果
分小组依次以各自设计的形式展示本小组的活动成果。
三、互动交流，提问答辩
师生观看各组成果展示，适时地互动交流，提问答辩，发表意见和建议。
四、总结评价，提问答辩
教师开展总结评价，对各小组的表现作出评定，及时给予鼓励和表彰，提出进一步改进活动方法，完善活动成果的建议。