第二节形变与弹力

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弹力和形变的概念

1、压力和支持力
支持力
支持力
压力
压力
结论：压力（支持力）的方向总是垂直接触面指向被压（被支持）物体。
2、绳的拉力
F1电线对电灯的拉力
F1绳对木块的拉力
F2电灯对电线的拉力
F2木块对绳的拉力
结论：拉力的方向沿着绳子离开被拉物体
思考题：
1、如图所示，木杆搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间，木杆在A、B两处受到的弹力方向。
的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关)
单位：牛每米，符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度
思考题1 :
在弹簧下端挂一2.5牛重的物体时,弹簧伸长0.5厘米,弹簧的劲度系数为_________ 牛/米:若挂在弹簧下端的物体的重物为25 牛时,该弹簧伸长________米,此时弹簧的劲度系数是__________牛/米。
例题：球靠放在倾斜
FN
的墙角，其中地面水
平光滑，试问球与倾
斜的墙壁间是否有弹
Hale Waihona Puke 力存在？练习：细线竖直，判断球与斜面间有无弹力
TN
G
解析：假设球与斜面间有弹力，以球为研究对象，对球受力：球可能静止吗？
学生练习：光滑球静止在水平地面上，左侧紧靠一木块，球与木块间是否存在弹力？
三、弹力方向的确定
L L0
x
拉伸
x L0
L
压缩
弯曲
扭转
➢从形变可否恢复原状分类： A、弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变叫弹性形变， B、非弹性形变：在外力停止作用后，不能恢复原来形状的形变
➢弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。

高中物理必修1鲁科《第4章相互作用第2节形变与弹力》65PPT课件一等奖

垂直于支持面指向被
f2
压、被支持的物体。
讨论与交流
1、下列说法错误的是（ ABC）
A、人对地面的压力就是人的重力 B、书对桌面的压力的施力物体是地球 C、轻杆一端所受的弹力的作用线的方向一定与轻杆重合 D、轻绳的一端所受的弹力作用的方向一定与轻绳重合
2、下列说法正确的是（ CD ）
A、非常坚硬的物体间产生弹力时无形变 B、两物体间只要相互接触就会产生弹力 C、有形变不一定有弹力 D、任何物体都可以发生形变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论与交流
• 如图所示，画出木杆AB所受到的弹力的示意图
F1
A
F2
B
注意方向的确定：压力或支持力与接触面垂直。
（此题为面-面和点-面情况）
钩码总重/N 弹簧总长度/cm
弹簧总伸长量/cm
F N
8 6 4 2
0
5.0 10.0 15.0 20.0
X
cm
分析数据：
弹簧的弹力大小（在弹性限度内）
解：由 F=KX得 12=K（0.07-0.04）
解得劲度系数 K=400N/m.
课堂小结弹性—— 发生形变的物体具有恢复原状的性质就称为弹性。弹性限度—— 如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度。弹力——产生弹性形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这力就称为弹力。
要恢复原状
受力物与它(弹簧)接触的物体（木块）
请将物体填入定义中叙述
F
弹力产生的条件
相互接触互相挤压拉伸或扭曲发生弹性形变
弹力的方向
指向物体恢复形变的方向。与物体的形变方向相反

课件3：3.2 弹力

答案：CD
2．探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂 15 N的重物时，弹簧长度为0.16 m，悬挂20 N的重物时，
弹簧长度为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为
()
A．L0＝0.02 m，k＝500 N/m B．L0＝0.10 m，k＝500 N/m C．L0＝0.02 m，k＝250 N/m D．L0＝0.10 m，k＝250 N/m
3．弹力有无的判断方法
(1)直接法：对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件判断：①物体间相互接触；②发生弹性形变．两个条件必须同时满足才有弹力产生．
(2)利用假设法判断：要判断物体在某一接触位置是否受弹力作用，可假设将在此处与物体接触的物体去掉，看物体是否在该位置保持原来的状态，若能保持原来的状态，则说明物体间无弹力作用；否则有弹力作用．
【解析】甲属于绳的拉力，应沿绳指向绳收缩的方
向，因此弹力方向沿绳向上；乙中A点属于点与球面相接触，弹力应垂直于球面的切面斜向上，必过球心O， B点属于点与杆相接触，弹力应垂直于杆向上；丙中A、 B两点都是球面与平面相接触，弹力应垂直于平面，且必过球心，所以A处弹力方向水平向右，B处弹力垂直于斜面向左上方，且都过球心；丁中小球P不管运动与
答案：C
1.关于形变，下列说法正确的是( ) A．物体形状的改变叫弹性形变 B．物体受到外力作用后发生的形状改变叫弹性形变 C．物体在去掉外力后能恢复原状的形变叫弹性形变 D．任何物体在外力的作用下都能发生形变，不发生形变的物体是不存在的
解析：物体在力的作用下发生形变，当力撤去后，物体又恢复原状，这样的形变才是弹性形变，所以A、B 两项错误．C项正确．所有物体在外力作用下都发生形变，所以D项正确，正确答案为CD.

第二部分形变与弹力

书对桌面：压力
桌面对书：支持力
书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
分析
书要形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力
桌子要形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
弹力的方向指向物体要恢复的方向！！
第二部分形变与弹力
生活中的现象
观察其发生形变后的情况
[注意]：弹性也有一定限度的，以后重点研究弹性形变，不加说明形变就是指弹性限度内的弹性形变。
弹性形变与范性形变的例子
• 弹性限度（定义）：当弹性形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度。
[思考]：用力压讲台桌面或者用力跺脚，
•弹力的条件：（1）要相互接触（2）发生弹性形变
• 弹力的大小：与物体发生弹性形变程度有关
• 弹力的方向：垂直于接触面，跟物体恢复形状方向有关
（注意：接触面可以是“点线接触”、“点面接触”、“点与弧面接触”、所以均与过接触点的 “切线”或“切面”垂直。）
例子
提出问题
书放在桌面上，其受力如何？
• 可用于缓冲减震。例如：火车减震弹簧；沙发床垫
• 自动复位功能。 • 应用于保护装置中。交流与讨论来自什么时候起跳最合适？
是在跳板运动到最上端、中间位置、还是最下端？
➢本节小结
• 形变（定义）：物体发生的伸长、缩短、弯曲等
变化—称为形变 • 弹力（定义）：物体发生形变时，会产生一种使物体
X---为伸长量，注意不是本身长度。
K跟弹性体的粗细、材料、本身长度等量有关，是弹性本身特性，与f、x无关。

2020-2021鲁科版必修1 第4章第2节形变与弹力课件(46张)

[解析] 外力使物体发生非弹性形变时，撤去外力后形变不完全消失，选项 A 错误；有力作用，物体不一定发生形变，如物体在重力作用下做自由落体运动，选项 B 正确；外力作用在软硬程度不同的物体上，都会发生形变，不会是只有软物体才会发生形变，选项 C 错误；只有外力作用使物体发生弹性形变时，外力撤去后，形变才完全消失，选项 D 正确． [答案] BD
光学放大
力学放大
(多选)下列有关物体受外力及形变的说法正确的是 () A．有力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力形变完全消失 B．有力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．力作用在硬物体上，物体不发生形变；力作用在软物体上，物体才发生形变 D．物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，形变不一定完全消失
解析：题图甲中 A 与 B、A 与右墙之间都有挤压，都产生弹力，竖直墙给 A 的弹力与墙垂直指向左方，B 给 A 的弹力沿两球球心连线指向 A，如图 1 所示．题图乙中杆和 A 之间有形变，杆对 A 有弹力，由 A 的平衡状态可知，杆对 A 的弹力与 A 的重力平衡，所以杆对 A 的弹力方向竖直向上，如图 2 所示．
[解析] (a)杆在重力作用下对 A、B 两处都产生挤压作用，故 A、B 两处对杆都有弹力，弹力方向与接触点的平面垂直．如图甲所示． (b)杆对 C、D 两处都有挤压作用，因 C 处为曲面，D 处为支撑点，所以 C 处弹力垂直于其切面指向球心，D 处弹力垂直于杆斜向上．如图乙所示． (c)球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力与墙面垂直；绳子对球的弹力沿绳子斜向上．如图丙所示．
弹力方向的判断
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力的方向相反，跟该物体
形变的方向相反．弹力的方向通常有以下几种情况：

第2节形变与弹力

作业
1、预习弹簧的弹力和形变量关系
2、完成本节练习
（1）压力、支持力都垂直接触面指向被压或被支持的物体。
A
书 N2
木板
N1
绳
三、常见弹力的方向:
A
支持力压力拉力都属于弹力。
（1）压力、支持力都垂直接触面指向被
书 N2
压或被支持的物体。
（2）绳上的拉力沿着绳指向绳收缩的方向。
A
木板
B
N1
F
绳
思考：A对B有弹力作用吗？
பைடு நூலகம்
A
B
水平面上靠在一起的两小球
条件法（1）直接接触（2）发生弹性形变
1、关于弹力的产生下列说法正确的是（ D ）
A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要两物体发生形变就一定产生弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
撤除法
2、
判断球与斜面间有无弹力
把与研究对象接触的物体撤除，看其运动状态是否发生变化，
生活中有些物体形变很小，可以借助某种装置放大来观察。
----微小放大法
swf
思考：
如图一个物体悬挂在弹簧上，物体静止状态：求（1）物体受哪些力作用？重力、拉力（2）拉力是谁给物体的？弹簧（3）弹簧是怎样对物体产生的拉力？
发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的作用
新疆生产建设兵团第五师高级中学
授课人：陈记才
引课
认识形变
• 物体的形变一般可以分为：
拉伸形变
压缩形变
弯曲形变扭曲形变
观察这两种形变又有什么不同？

弹力

★弹力产生的条件
1、接触 2、发生弹性形变来自★弹力产生的过程相互挤压或拉伸
A发生弹性形变
A要恢复原状对接触物B产生弹力
发生弹性形变的物体 ---施力物体
5、几种弹力
P46、学后自检
压力、支持力、绳的拉力、杆的力、弹簧的弹力
二、弹力的方向物体发生弹性形变后恢复原状的方向
绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向压力、支持力：垂直于支持面指向被压或被支持的物体弹簧的弹力：沿弹簧指向恢复形变的方向
三、难点 ☆某些压力、支持力及杆的力的方向判断
P48、命题点二
杆的弹力：可沿杆/可不沿杆（结合物体运动状态判断）
☆弹力有无的判断 P48、跟踪演练
条件法、假设法
三、弹力的大小
弹力的大小和弹性形变的程度有关
★弹簧弹力的大小
胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力大小F跟弹
簧的形变量x成正比：
F/N
0
x/m
第三章第二节弹力
一、弹性形变、弹力
1、形变
物体在力的作用下形状或体积发生变化
挤压、拉伸、弯曲、扭曲
2、弹性形变
有些物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状—弹性形变
3、弹性限度
形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度----弹性限度
4、弹力
发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用-----弹力
• K为弹簧的劲度系数（N/m，牛每米）
代表了弹簧的软硬程度
P47、好题共享
• 弹簧弹力F指的是弹簧单边的力 P48、命题点三
FN
FT
FT
FN

高中物理必修一课件-4.2 形变与弹力-鲁科版

第2节形变与弹力
复习
力作用在物体上会产生哪些效果？ ①改变物体的运动状态 ②使物体发生形变
生活中你都见过那些形变？
一、形变：
物体的形状或体积的改变就叫做形变
一切物体
形变
二、形变的种类
对形变的物体施加很大的外力会有什么结果？
发生形变的物体对与它接触的物体会产生什么样的作用效果呢？
现象和结论
1、曲面与平面接触
N`
N
N
曲面与平面间弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体
2、曲面与曲面接触
N
A
NB对A
半球形的碗
N
B
曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
四、弹簧弹力的大小
1、提出问题弹簧产生的弹力与弹簧的形变量是什么关系？ 2、猜想与假设弹簧产生的弹力与其发生的形变量成正比。 3、设计实验
次数弹力（N）弹簧长度（cm）弹簧伸长量（cm）
1
F1＝
2
F2＝
3
F3＝
4
F L5＝
L0＝
X1＝ X2＝ X3＝ X4＝ X5＝
ｃｍ
胡克定律
在弹性限度内，弹簧弹力的大小与的形变量成正比
F kx
比例系数 k 叫做弹性体的
劲度系数，简称劲度。
单位：N / m
再见！
谢谢
1、发生形变的物体由于要恢复原状会对它接触的物体有力的作用
2、形变越大产生的力越大
三、弹力
。
弹力分类及方向
支持力
压力
拉力
1、压力的方向：
垂直于支持面而指向被压物体
2、支持力方向：
垂直于支持面而指向被支持物体

形变与弹力

像弹簧一样的弹性体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作这种力称为弹力。产生条件：
1.两物体相互接触 2.物体发生形变
例：书放在水平桌面上，书受到弹力作用，产生这个弹力的直接原因是（ B） A.书的形变 B.桌面的形变 C.书和桌面的形变 D.书受到的重力
问题：弹力是否像重力一样也有大小和方向呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
弹力的大小与它的形变量有关，形变量越大，弹力越大(在弹性限度内）
探究弹簧形变量与弹力的关系
钩码总重弹簧的总长度弹簧的伸长量
F
L O
由测量数据可以分析可知：
随着弹簧伸长量的增加，弹簧的弹力的大小也增加
精确的实验表明：在弹性限度内，弹性体弹力的大小与弹性体的伸长（或缩短）的长度成正比，即
形变
概念：物体形状和体积的改变弹性变形分类非弹性变形概念：发生形变的物体要恢复原形，对跟它接触的物体产生的力
弹力
条件： 1.直接接触 2.挤压发生弹性形变方向压力、支持力：垂直接触面指向受力物体绳的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧的形变量成正比数学表达式： F=kx
第二节形变与弹力
勇哥制作
什么是形变：物体发生的伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。
弹性形变：能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变．发生弹性形变的物体称为弹性体。物体能够发生弹性形变的最大限度叫做弹性限度范性形变：不能恢复原来形状的形变叫做范性形变（也叫塑性形变）．
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形变很微小。
其中：k——弹簧的劲度系数单位：牛每米，符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度

4.2 形变与弹力

例子
书放在桌面上，其受力如何？书对桌面：压力桌面对书：支持力桌子形变了吗？为什么？支持力书发生形变吗？为什么？压力怎所以拉力、压力、支持力等都是弹力。提出
怎么来的？么来的？问题书要形变，要恢复原状，要桌子要形变，要恢复原状，总结：弹力的方向指向物体要恢复的方向！向下恢复，所以向下产生弹力要向上恢复，所以向上产生弹--力---压力支持力
实验目的：探究弹力与物体形变的哪些因素有关实验方法：控制变量法实验器材：铁架台、下端带挂钩的弹簧、100g的钩码若干、刻度尺等。弹簧神长量与弹力关系
钩码总重 G/N
弹簧总伸长量L/cm
分析数据
胡克定律（定义）：在弹性限度内，弹性体弹
力的大小跟弹性体伸长（或缩短）的长度成正比。即
(2)公式: 劲度
压缩
N/m
弹性限度内。 (3)适用条件:在弹性体的_________
材料、物体的_____ 形状、_____ 长度。 (4)弹性体劲度的决定因素有_____ 缓冲减震作用,自行车闸 (5)汽车或摩托车上的弹簧有很好的_________
自动复位的作用。把上的弹簧有_________
弹力的方向
平面与平面
（1）支撑类
平面与曲面
垂直于接触面，
指向被支持物
木块压在桌面上，使桌
面有一向下的形变
球压在挡板上使挡板发生形变
例题1
画出球A受到的弹力
A B
CA BCAB(2)绳索类小球的作用使绳子伸长而形变伸长的绳子要恢复原长，就要对使它伸长的小球产生弹力弹力的方向指向绳子收缩的方向
第二节形变与弹力
一、形变 1.定义缩短、弯曲等变化。物体发生的伸长、_____ 2.分类弹性体 (1)弹性形变:_______( 撤去外力后能够恢复原来形状的物体)发生的形变。原来形状的 (2)范性形变:物体发生形变后不能恢复_________ 形变。

第四章第二节形变与弹力

形变
弹力的产生在直接接触并发生弹性形变的物体间，不直接接触的物体之间没有弹力作用。
思考：
桌面对杯子的支持力是由于谁发生形变产生的？施力物体，受力物体分别是谁？支持力的作用效果是？支持力是由于桌面发生形变而产生的，施力物体是桌面，受力物体是杯子；作用效果是使杯子发生了向上的形变。
F=kx
（1）适用条件:在弹簧的弹性限度内
（2）“F” 为弹簧弹力
“k” 为弹簧的劲度系数，反映了弹簧的“软”、“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、形状、长度等)决定的．不同型号、不同规格的弹簧，其劲度系数不同；一般单位用“N/m”
（3）“x” 弹簧的形变量伸长量或者压缩量伸长量: X=L-L0
压缩量：X=L0-L
练习：35页题组
（4）设劲度系数为k的弹簧，在形变量为x1、x2时产生的弹力分别为 F1、F2，则根据胡克定律F＝kx，有
F1＝kx1，F2＝kx2.两式相减，
有F1－F2＝k(x1－x2)，即ΔF＝kΔx，此式表明弹簧发生弹性形变时，弹力的变化ΔF与弹簧长度的变化Δx成正比；
小结
一、弹力产生条件：
① 直接接触
② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力：绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向三、弹力大小：
弹簧弹力：胡克定律
F＝k x
课堂检测：
☆关于弹力产生的原因
1、下列说法正确的是：(
D)
A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的。 B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的 C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。

第4章第2节形变与弹力

提示：不一定相同。弹簧的劲度与材料、形状、长度、材料的横截面积等因素均有关系。
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弹力有无及方向的判断 1．弹力产生的过程
结束
2．弹力产生的两个条件 (1)两物体直接接触。 (2)互相接触的物体发生弹性形变。
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3．弹力有无及方向的判断
结束
(1)判断弹力有无的三种方法：
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结束
实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系
1．实验原理如图 4-2-9 所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
图 4-2-9
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2．实验步骤
结束
(1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测
出弹簧自然伸长时的长度 l0，即原长。 (2)如图 4-2-10 所示，在弹簧下端挂上质量
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结束
(2)应注意的四个问题。 ①成立条件：在弹性限度内。 ②弹簧的形变量 x：弹簧伸长(或缩短)的长度，不是弹簧的原长，更不是弹簧的总长。 ③劲度系数 k：反映了弹簧的“软”“硬”程度，由弹簧本身的性质决定。 ④推论式：ΔF＝kΔx，式中 ΔF、Δx 分别表示弹力的变化量和形变的变化量。 2．一般弹力的计算
N/m 的物理意义：弹簧伸长或缩短 1 m 时产生的弹力大小为 1 N。
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结束
1．自主思考——判一判
(1)使物体发生形变的外力撤去后，物体一定能够恢复原来状态。(× )
(2)只要两个物体相互接触，两个物体之间一定能产生弹力。 (×)

高一物理ppt课件形变与弹力课件

弯曲
_______等变化称为形变． (2)形变产生的原因是物体受到了 _______作用. 外力弹性形变___________ 范性形变 (3)形变的分类：、 ___________. (4) 弹性体的形变不能无限增大，当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不弹性限度___________．能再恢复原状，这个值叫
变式训练
2．如图所示，各图中物体A是否受弹力作用？
若受，指明弹力方向，并作出弹力的示意图(图中各物体均静止，各接触面均光滑)．
解析：①图中A受重力的作用,A对地面有挤压,地
面发生形变，对A有弹力作用，其方向为垂直于
地面向上．②图中A与B之间无挤压，A、B之间无弹力作用,但A与地面之间有弹力作用，A受地
其中，k称为弹性体的劲度系数，也称劲度，单位为牛顿每米，符号为N/m. (2)弹簧弹力与弹簧伸长量的关系可用 F－ x图象表示，如图所示．
3．对胡克定律的理解 (1)适用条件：胡克定律仅适用于在弹性限度内，计算像弹簧、橡皮条等弹性体的弹力． (2)x的含义：x是弹性体的形变量，即发生弹性形变后弹性体的长度跟本身的自然长度比较后伸长(或缩短)的长度,不是弹性体的长度． (3)k的含义：k是弹性体的劲度系数，由弹性体本身的性质(如材料、粗细、长度等)决定，
3．弹力有无的判断 (1) 根据弹力产生的条件判断：该方法适用于对发生明显形变的物体的弹力的判断，如弹簧、橡皮条、海绵等． (2)利用假设法判断
要判断物体在某一接触位置是否受弹力作用 ,
可假设在该处将与物体接触的另一物体去掉 , 看物体是否在该位置保持原来的状态，从而
判断物体在该处是否受到弹力作用．
面弹力方向垂直于地面向上．③图中A与碗上边

第4章-第2节-形变与弹力—2020-2021鲁科版高中物理必修一课件

若接触处存在弹力时与物体所处的状态相吻合，说明思路
接触处有弹力存在，否则接触处无弹力光滑球静止在水平面 AC 上且和 AB 面接触，由于离开 AC 面的弹例证力，球将无法静止，故 AC 面对球有弹力．如果 AB 面对球有弹力，球将不能保持静止状态，故 AB 面对球无弹力
2.弹力方向判断的根据发生弹性形变的物体，由于恢复原状产生弹力，所以弹力的方向决定，弹力的方向总与物体形变的方向相反．
[跟进训练] 5.如图所示，重为 20 N 的物体悬挂在弹簧的下端时，弹簧伸长了 4 cm.现换用另一个重为 40 N 的物体悬挂在弹簧的下端(形变仍在弹性限度内)，这时弹簧的弹力大小、劲度系数分别是( )
A．20 N,500 N/m C．40 N,500 N/m
B．20 N,1 000 N/m D．40 N,1 000 N/m
第4章相互作用
第2节形变与弹力
[ 学习目标 ] 1.[ 物理观念 ] 知道形变的概念及常见的形变． 2.[科学方法]会判断弹力的有无及弹力的方向． 3.[科学思维] 理解劲度系数的概念及影响劲度系数的因素． 4.[科学思维]会用胡克定律计算弹簧的弹力．
自主预习探新知
三、弹簧的伸长量与弹力的关系 1．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹性体(如弹簧)弹力的大小与弹性体伸长 (或缩短 )的长度成正比． (2)公式：F＝ kx . (3)适用条件：在弹簧的弹性限度内．
三、弹簧的伸长量与弹力的关系 2．劲度系数：是一个有单位的物理量，单位为 N/m .弹簧的劲度系数为 1 N/m 的物理意义：弹簧伸长或缩短 1 m 时产生的弹力大小为 1 N.
(2)设自由端所对刻度为 18 时，所挂重物的重力为 G. 由胡克定律得1280＝10G0 N，解得 G＝90 N.

鲁科版物理必修一课件第2节形变和弹力

性体伸长（或缩短）的长度成正比，即：
F= k x
其中:比例系数k叫做弹性体的劲度系数，简称劲度。在国际单位中，k的单位是N/m 。
例题2：一根轻弹簧在10.0N的拉力作用下，长度由原来的5.00cm伸长到6.00cm。那么，当这根弹簧伸长到6.20cm时，受到的拉力有多大？
练习
竖直轻弹簧下挂5N的重物时，伸长了2cm，
用100N的水平拉力拉甲时，则甲、乙两弹簧秤
读数分别是（ B ）
A.100N，0
B.100N，100NC.0，100ND.200N，200N
课后作业
1、课本P 3、4、5 2、练习册
挂7.5N重物时，其长度是11cm，则弹簧的原
长是多少？
答案：8cm
例题3：
关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是（ B ）
A.与弹簧所受的拉力大小有关，拉力越大，k值也越大 B.由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关 C.与弹簧发生的形变的大小有关，形变越大，k值越小 D.与弹簧本身特性，所受拉力的大小.形变大小都无关
通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。（2）弹力的产生条件：
①物体要直接接触； ②物体要发生弹性形变。
2、弹力
（3）弹力的方向：与物体形变的趋向相反。 ①绳的拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向。 ②
垂直于接触面，指向被压（或被支持）的物体。
弹力有无的判定方法：
①假设法：先假设两物体间有弹力作用，看是否满足物体所处的状态，如满足，则说明有，反之，则无。
②撤销法：假设把与研究对象接触的物体撤除，看看研
究对象的状态是否改变，若不变，则无弹力，反之，
则有弹力。
FN1
FN2

高中物理：形变与弹力教案鲁科版必修1

第二节形变与弹力一、知识架构1、列举实例，叙述弹力的概念。

2、说出弹力产生的条件，能区分弹力和重力。

3、说出显示微小形变的方式。

二、知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的．2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力．3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方式．三、能力目标1、能够运用二力平衡条件肯定弹力的大小．2、针对实际问题肯定弹力的大小方向，提高判断分析能力．教学建议一、大体知识技术：（一）、大体概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回恢复状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．2、弹性限度：若是形变超过必然限度，物体的形状将不能完全恢复，那个限度叫做弹性限度．3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大．4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变．（二）、大体技术：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小．2、按照不同接触面或点画出弹力的图示．二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的肯定是本节的教学重点．2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点．教法建议一、关于讲解弹力的产生原因的教法建议1、介绍弹力时，必然要把物体在外力作历时发生形状改变的事实演示好，能够演示圆形状玻璃瓶在使劲握紧时的形状转变，也能够演示其它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也能够借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方式．通过演示，介绍咱们在做科学研究时，通常将微小转变“放大”以利于观察．玻璃瓶的形变如下图所示，在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根内径约1－1.5 mm毛细管，瓶内装满染色水，管后衬白色纸屏。

演示时，在瓶的截面短轴方向（图a所示方向）施加压力，水柱上升，说明瓶体微小形变使容积减小；撤去压力，水柱下降到原位。

在瓶的长轴方向（图b所示方向）施加压力，水柱下降，说明瓶的容积变大；撤去压力，水柱升到原处。