中考语文第一轮复习《文学常识》教案新人教版

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中考语文文学常识复习教案

文学常识专题复习教学目标：1.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

2.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

3.初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4.体验作品中人的情境和形象。

教学重点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。

教学难点：体验作品中人的情境和形象课时安排：1课时教学过程一、导入考点特点：分值不高，却年年考！（从10年到2020年，一共考了十一次，可谓是年年考。

）看似简单，容易丢分！（文学常识题题型都以选择题的形式呈现，分值为3分）名著阅读放到口语交际与语文综合运用部分，单独设题，分值逐年增加（去年6分，今年10分）二、内容分析（一）、近些年的考题涉及内容：1、考作家2、考人物形象3、考主题4、考作品5、考情节6、考文体7、考文化常识（二）今年要求：识记课文涉及的重要作家、作品和文化常识；掌握《语文课程标准》所推荐名著的相关内容。

（2021年应该和往年的要求相同）三、历年考题看例题，找出问题所在，看看它们错在哪？1、《名人传》中的贝多芬（托尔斯泰）用如火的青春与饱满的热情创作了小说《战争与和平》。

2、李清照，唐代（南宋）女词人，号易安居士，是婉约派的代表人物之一，她的词大多收在《漱玉词》中。

3、英国大作家斯威夫特的《格列佛游记》通过格列佛和“星期五”（《鲁滨逊漂游记》里的人物）在海上诸岛的经历，给我们展现了一个个怪异的世界。

4、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家（儒家）经典著作之一。

5、《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集（散文集）6、《史记》是我国第一部编年体（纪传体）史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。

7、“说”（铭）是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。

中考复习文体和文学常识教案

中考复习文体和文学常识教案第一章：小说1.1 小说概念：小说是一种以故事情节、人物性格和环境描写为主要手段的文学作品，通过虚构的故事反映现实生活。

1.2 小说类型：1.2.1 现实主义小说：以现实生活为背景，反映社会现象和人物命运。

1.2.2 浪漫主义小说：以想象力丰富、情感夸张、手法独特为特点，表现作者对理想的追求。

1.2.3 科幻小说：以科学技术为背景，探索未来世界和人类命运。

1.2.4 悬疑小说：以悬疑情节为主线，引发读者思考和推理。

1.3 小说三要素：情节、人物、环境。

1.4 小说阅读方法：1.4.1 把握主题：理解小说所要传达的思想和价值观。

1.4.2 分析人物：关注人物性格、动机、发展变化。

1.4.3 梳理情节：理清故事发展、高潮、结局。

1.4.4 描述环境：感受作者创设的氛围和背景。

第二章：散文2.1 散文概念：散文是一种以抒发作者情感、表达思想为主要手段的文学作品，形式多样，注重抒发真实感受。

2.2 散文类型：2.2.1 叙事散文：以叙述事件、描绘人物为主，展示作者对生活的感悟。

2.2.2 抒情散文：以表达作者情感为主，注重抒发内心世界。

2.2.3 哲理散文：以阐述道理、启示思考为主，提升读者的人生观念。

2.3 散文三要素：观点、材料、结构。

2.4 散文阅读方法：2.4.1 理解观点：把握作者所要传达的思想和价值观。

2.4.2 分析材料：关注文章中所用的事例、引用等材料。

2.4.3 梳理结构：理清文章的布局、论证方法等。

2.4.4 感悟情感：感受作者在文章中所表达的情感。

第三章：诗歌3.1 诗歌概念：诗歌是一种以节奏、韵律为主要特征，抒发作者情感、表达思想的文学体裁。

3.2 诗歌类型：3.2.1 抒情诗：以表达作者情感为主，注重抒发内心世界。

3.2.2 叙事诗：以叙述事件、描绘人物为主，展示作者对生活的感悟。

3.2.3 哲理诗：以阐述道理、启示思考为主，提升读者的人生观念。

3.3 诗歌三要素：意象、节奏、韵律。

中考语文第一轮复习《文学常识》学案(无答案) 新人教版(2021学年)

2017年中考语文第一轮复习《文学常识》学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(2０17年中考语文第一轮复习《文学常识》学案(无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２017年中考语文第一轮复习《文学常识》学案（无答案）新人教版的全部内容。

《文学常识》复习目标:１、了解初中课文中有关文学常识、课文体裁、线索。

2、独立完成文学常识练习。

学习过程:一、教师指导归纳(一）学习要求:1、了解重要作家的有关情况(包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。

重点掌握的作家:中国现代作家:鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、魏巍、孙犁、余秋雨、叶圣陶等。

中国古代作家:孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等.外国作家:安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、奥斯特洛夫斯基等。

2、了解文体知识(主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识)3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。

重点了解的作品有:《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。

4、了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识(包括作品主题或故事的人物及主人公等）。

如《变色龙》、《孔乙已》、《范进中举》、《我的叔叔于勒》、《海燕》等。

（二）例题解析1．下面表述完全正确的一项是( )。

A.唐诗、宋词是我国文学史上的瑰宝，杜甫被称为“诗仙”,李白被称为“诗圣"，苏轼是宋词豪放派的代表人物之一。

中考文学常识专题教案

一、教学目标1. 让学生了解中考文学常识的考查范围和重要性。

2. 帮助学生系统复习文学常识，包括文体知识、文学流派、作家作品等。

3. 培养学生对文学常识的理解和记忆能力。

4. 提高学生在中考中解答文学常识题的准确性。

二、教学重难点1. 重点：文学常识的系统梳理和重点内容的掌握。

2. 难点：如何引导学生理解和运用文学常识，提高解题能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入通过介绍中考文学常识的分值和考查形式，引起学生对这一专题的重视。

2. 知识梳理（1）文体知识：讲解记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说、戏剧等文体的特点和常见考点。

以下是一些关于记叙文、说明文、议论文等文体的常见考点：记叙文：1. 概括文章主要内容。

2. 分析人物形象。

3. 理清文章的叙述顺序。

4. 赏析语句的表达效果。

5. 理解文章的主题和情感。

6. 分析写作手法的运用。

说明文：1. 说明对象及其特征。

2. 说明方法及其作用。

3. 说明顺序。

4. 说明文的语言特点。

5. 理解文章的信息和内容。

议论文：1. 找出中心论点。

2. 辨析论证方法及作用。

3. 分析论据及其与论点的关系。

4. 理解文章的论证思路。

5. 议论文的语言特点。

（2）文学流派：介绍古代和现代的主要文学流派，如唐诗宋词、豪放派与婉约派、现实主义与浪漫主义等。

（3）作家作品：列举重要作家及其代表作品，分析其风格和影响。

3. 练习巩固（1）设置一些文学常识选择题或填空题，让学生进行练习，巩固所学知识。

（2）组织学生讨论一些文学作品中的经典情节或人物形象，加深对文学作品的理解。

4. 拓展延伸（1）引导学生阅读一些经典文学作品，培养阅读兴趣和文学素养。

（2）介绍一些文学研究的方法和途径，鼓励学生自主探究文学知识。

5. 总结归纳总结本节课的重点内容，强调文学常识在中考中的重要性，鼓励学生在平时的学习中注重积累和运用。

6. 布置作业布置一些文学常识相关的作业，如阅读指定的文学作品、整理文学常识笔记等。

人教版初中语文中考总复习教案

人教版初中语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解古诗文的基本内容，把握作者的情感表达。

2. 能够分析古诗文的写作手法和艺术特色。

3. 能够正确翻译古诗文中的难点词语。

二、教学内容：1. 选取部分中考常见的古诗文进行复习。

2. 分析古诗文的写作手法和艺术特色。

3. 练习翻译古诗文中的难点词语。

三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。

2. 学生自主阅读，进行小组讨论。

3. 教师点评，进行反馈。

四、教学步骤：1. 引导学生预习古诗文，自主查找资料。

2. 教师讲解古诗文的基本内容和作者情感。

3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和艺术特色。

4. 教师进行点评，解答学生疑问。

5. 学生翻译古诗文中的难点词语，教师进行反馈。

五、作业布置：1. 完成古诗文的阅读理解练习。

第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解现代文的基本内容，把握作者的观点和态度。

2. 能够分析现代文的写作手法和结构特点。

3. 能够正确解答现代文阅读理解题。

二、教学内容：1. 选取部分中考常见的现代文进行复习。

2. 分析现代文的写作手法和结构特点。

3. 练习解答现代文阅读理解题。

三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。

2. 学生自主阅读，进行小组讨论。

3. 教师点评，进行反馈。

四、教学步骤：1. 引导学生预习现代文，自主查找资料。

2. 教师讲解现代文的基本内容和作者观点。

3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和结构特点。

4. 教师进行点评，解答学生疑问。

5. 学生解答现代文阅读理解题，教师进行反馈。

五、作业布置：1. 完成现代文的阅读理解练习。

第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧和方法。

2. 能够运用所学技巧进行作文创作。

3. 能够对自己的作文进行修改和润色。

二、教学内容：1. 作文写作的技巧和方法。

2. 作文创作的实践练习。

3. 作文修改和润色的技巧。

文学常识教案初中

文学常识教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握文学的基本概念和分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 使学生熟悉中国文学史上的重要作家、作品和文学流派，如唐宋八大家、元曲四大家等。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

4. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学内容1. 文学基本概念和分类2. 中国文学史上的重要作家、作品和文学流派3. 文学作品的欣赏和批判三、教学方法1. 讲授法：讲解文学基本概念、分类和中国文学史上的重要作家、作品、文学流派等。

2. 案例分析法：分析具体文学作品，让学生感受文学的魅力。

3. 讨论法：引导学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。

4. 实践活动法：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。

四、教学步骤1. 引入：通过讲解文学的定义，使学生对文学有一个整体的认识。

2. 讲解文学分类：介绍诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的特点和代表作品。

3. 讲解中国文学史上的重要作家、作品和文学流派：从古代到现代，介绍唐宋八大家、元曲四大家等，以及他们的代表作品和文学流派。

4. 分析具体文学作品：以唐诗、宋词、元曲等为例，让学生感受文学的魅力。

5. 讨论：组织学生就文学作品展开讨论，培养学生的批判性思维。

6. 实践活动：组织学生进行文学创作和表演，提高学生的实践能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学的重要性，激发学生对文学的热爱。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对文学知识的掌握程度。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如文学创作、表演等。

4. 期末考试：设置有关文学常识的试题，测试学生的文学知识水平。

六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的文学常识教材。

2. 参考书目：提供相关参考书目，便于学生课后拓展阅读。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

第一轮复习文学常识教学案

初三语文第一轮复习教学案（文学常识）班级姓名学号成绩一、知识梳理古代作家作品1、《郑人买履》选自《韩非子外储说左上》，作者韩非，末期哲学家、法家的主要代表人物。

本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。

2、《刻舟求剑》，选自《》。

编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。

本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。

3、《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者沈复，代作家，着有《浮生六记》。

本文是一篇回忆童年的乐趣散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事。

4、散文《三峡》节选自《水经注江水》，作者，北魏地理学家、散文家。

布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。

主要采用了动静结合、张弛结合的手法。

5、《以虫治虫》和《梵天寺木塔》《活板》选自《梦溪笔谈》，作者北宋科学家、政治家。

6、《赵普》选自《宋史》，课文写了北宋政治家赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现能以天下事为已任。

善于运用细节描写，奏荐人才的描写，显示他超人的毅力和坚定的意志。

7、《两小儿辩日》体裁寓言，选自《列子•汤问》，作者是战国时期列御寇。

本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。

8、《黄鹤楼》作者阎伯理是代人，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。

10、寓言《黔之驴》和《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家。

寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

《小石潭记》着重渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

11、唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日暮怀归之情。

12、《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。

13、《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵质量，以及她爱国、爱家的崇高精神。

初中文学常识教案

初中文学常识教案教学目标：1. 了解文学的基本概念和分类；2. 掌握一些常见的文学术语和文学手法；3. 了解中国文学的历史发展和主要成就；4. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。

教学重点：1. 文学的基本概念和分类；2. 文学术语和文学手法；3. 中国文学的历史发展和主要成就。

教学难点：1. 文学术语和文学手法的理解和运用；2. 中国文学的历史发展和主要成就的掌握。

教学准备：1. 教师准备相关的教材和参考资料；2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考什么是文学，文学有什么作用；2. 学生分享自己的理解和想法。

二、文学的基本概念和分类（15分钟）1. 教师介绍文学的基本概念，如文学作品、文学创作、文学作品的形式和内容等；2. 教师讲解文学的分类，如诗歌、小说、散文、戏剧等；3. 学生认真听讲并记录重点内容。

三、文学术语和文学手法（20分钟）1. 教师讲解一些常见的文学术语，如情节、人物、主题、风格等；2. 教师讲解一些常见的文学手法，如比喻、拟人、象征、夸张等；3. 学生通过例子理解和掌握文学术语和文学手法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。

四、中国文学的历史发展和主要成就（20分钟）1. 教师讲解中国文学的历史发展，如先秦文学、唐宋文学、明清文学等；2. 教师讲解中国文学的主要成就，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等；3. 学生了解和掌握中国文学的历史发展和主要成就；4. 学生进行中国文学作品的阅读和欣赏。

五、文学鉴赏能力和文学素养的培养（10分钟）1. 教师讲解文学鉴赏能力和文学素养的含义和重要性；2. 教师给出一些建议和方法，如阅读经典文学作品、学习文学理论、参加文学活动等；3. 学生了解和掌握文学鉴赏能力和文学素养的培养方法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。

六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容；2. 学生分享自己的学习收获和感悟；3. 教师布置相关的作业，如阅读一本经典文学作品，写一篇读书笔记等。

中考语文第一轮复习教案(第六册)人教版

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，在知识讲解环节，我可能过于强调重点和难点，导致一些基础较差的学生跟不上教学进度。因此，我需要更加关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，需要更加注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
（2）语法修辞知识：学生对一些修辞手法的理解和运用可能存在困难，如拟人、排比等。例如，拟人修辞手法如何运用到写作中，使文章更具表现力。
（3）文章分析：学生对文章结构的把握和主题的理解可能存在困难。例如，《背影》一文中，如何通过细节描写展现父爱。
（4）作文指导：学生对作文的构思和表达可能存在困难，如何选取合适的素材和运用写作技巧。例如，如何将生活中的小事融入到成长主题的作文中。
（7）小组合作：组织学生分组进行课后拓展活动，如制作专题报告、举办辩论赛等，培养学生的团队合作能力和公共演讲能力。
教学反思与总结
在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生的参与度和积极性较高，特别是在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点和看法，这有助于培养他们的思维能力和团队协作能力。此外，我充分利用多媒体设备和网络资源，提高了教学效果和效率。
4.审美情趣：通过学习修辞手法和作文指导，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提高学生的文学素养。
5.学习习惯：通过课堂练习和自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）字词句篇的基础知识：本节课的重点是课本中出现的重点字词，包括字音、字形、字义以及成语、俗语等。例如，本单元中的“绰绰有余”、“息息相关”等成语，需要学生掌握其含义和用法。

初中语文文化常识教案设计

初中语文文化常识教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握中国古代文学的基本知识，如文学流派、文学史、文学人物等。

（2）培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力。

（3）提高学生运用文化常识解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解中国古代文学。

（2）采用案例分析、比较研究等方法，提高学生对中国古代文学作品的鉴赏水平。

（3）结合生活实际，培养学生运用文化常识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文学的热爱，增强民族自豪感。

（2）引导学生正确面对文化差异，尊重其他文化。

（3）培养学生诚实、友善、合作的学习态度，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 中国古代文学的基本知识，如文学流派、文学史、文学人物等。

2. 中国古代文学作品的鉴赏方法。

3. 文化常识在生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解并掌握中国古代文学的基本知识，培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对文化差异，尊重其他文化。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国古代文学的基本情况，激发学生兴趣。

（2）提问：你们知道哪些中国古代文学作品？对中国古代文学有什么印象？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解中国古代文学的基本知识。

（2）教师提出问题，引导学生深入思考。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同解决教师提出的问题。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析：（1）教师展示中国古代文学案例，如诗词、散文等。

（2）学生分析案例，提高鉴赏能力。

5. 比较研究：（1）教师组织学生比较不同文学作品的特点，引导学生发现差异。

（2）学生探讨差异产生的原因，学会尊重其他文化。

6. 生活实践：（1）教师引导学生运用文化常识解决生活中的问题。

（2）学生分享实践经验，互相学习。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

语文初中文学常识教案

教案：初中语文文学常识教学教学目标：1. 了解文学常识的基本概念和分类；2. 掌握文学作品的体裁和特点；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维；4. 提高学生的文学素养和人文素质。

教学内容：1. 文学常识的基本概念和分类；2. 文学作品的体裁和特点；3. 文学鉴赏方法和批判思维；4. 文学素养和人文素质的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的文学作品，思考文学作品的体裁和特点；2. 提问学生对文学常识的理解和认识。

二、文学常识的基本概念和分类（10分钟）1. 介绍文学常识的基本概念，如文学、文学作品、文学体裁等；2. 讲解文学作品的分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等；3. 举例说明不同文学体裁的特点和区别。

三、文学作品的体裁和特点（10分钟）1. 分析不同文学体裁的特点，如诗歌的表达形式、散文的叙述方式等；2. 引导学生了解各类文学作品的特点和魅力；3. 通过具体作品为例，让学生感受不同文学体裁的魅力。

四、文学鉴赏方法和批判思维（10分钟）1. 介绍文学鉴赏的基本方法，如品味语言、分析形象、理解主题等；2. 引导学生掌握批判思维的方法，如比较分析、评价鉴赏等；3. 通过具体作品为例，让学生实践文学鉴赏和批判思维。

五、文学素养和人文素质的培养（5分钟）1. 强调文学素养和人文素质的重要性；2. 引导学生培养阅读文学作品的良好习惯；3. 鼓励学生参与文学社团和文学活动，提高文学素养。

六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点；2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并阅读一部文学作品，写一篇简要的鉴赏或批判文章。

教学评价：1. 学生对文学常识的基本概念和分类的掌握程度；2. 学生对文学作品的体裁和特点的理解和认识；3. 学生对文学鉴赏方法和批判思维的应用能力；4. 学生对文学素养和人文素质的培养的重视程度。

中考语文第一轮复习文学常识教案新

《文学常识》一、复习目标1、掌握课文基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识；2、理解重要教材中交代的主要文化知识；3、记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

4、结合语言基础知识、阅读、写作题，将所读名著内容与相关的知识整合起来。

二、复习要点1、掌握课文基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识；2、理解重要教材中交代的主要文化知识；3、了解日常生活经常用到的一些文化常识：记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

4、结合语言基础知识、阅读、写作题，将所读名著内容与相关的知识整合起来。

三、课时安排：1 课时四、授课过程（一）导入：文学常识主要是基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。

（二）文学常识的学习（复习）方法主要有：1、分类法。

即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。

2、网络法。

即对一个作家来说，将其名字——篇名——名句，形成一个知识网，对作品多的作家（课文中出现的）可将其作品罗列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。

3、表格法。

即对一大类作家、作品列表对照。

如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名（字号）、朝代、集名、篇名、佳句……这三各种方法要相互配合使用。

（三）命题思路导航近几年的中考题，考查范围较广泛，要求按时代了解我国古代、现代文学中的作家、作品，按国籍了解外国的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文学作品中的主要人物和作品出处及评价，掌握记叙文、议论文、说明文的基本特点和要求，掌握小说、散文、诗歌、戏剧的一般体裁常识的阅读要求，掌握应用文的特点和写作格式，以及常见常用的文化知识。

而此部分内容主要靠识记，题型以选择、判断为主。

．随着现在中考对文体常识的知识内容的淡化，越来越注重文学常识的考查。

2023年九年级语文第一轮复习教案

2023年九年级语文第一轮复习教案老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，仔细的探讨教案是一项非常重要的工作。

下面是我为大家整理的关于九年级语文第一轮复习教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!九年级语文第一轮复习教案1《诗经》1、学问目标(1)通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。

(2)用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生驾驭生动形象的语言、把握文章的内容。

(3)积累重要文言词语，并把握其词义。

如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。

(4)结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。

2、实力目标(1)通过学习本文，让学生懂得斗争中“人和”的重要作用。

(2)强调师生对话，生生对话，创设问题情景。

(3)学习古人的论证方法。

3、德育目标(1)强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。

(2)让学生相识孟子超人的才智和对国家作出的贡献，增加学生的民族自尊心和骄傲感。

(3)通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操。

一、情景导入二、教学重点：理清论证思路，把握说理方法。

三、教学难点：论证结构的把握。

四、教学方法：以读为核心，探讨点拨，师生互动。

五、教具打算：多媒体、示范朗读带六、课时支配：1课时七、教学过程：教学角度老师活动学生活动估计时间第一板块(认读)一、情景导入中国有句俗话：得民心者得天下。

在中国历，得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢?孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，呈现出他以天下为己任的博大胸怀。

今日，让我们一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇文章，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。

二、资料助读(多媒体展示)孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家，教化家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。

《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主见、哲学主见及哲学、、教化思想等学术问题的论争。

初三语文教案文学常识积累

初三语文教案文学常识积累初三语文教案-文学常识积累文学常识是语文学习中的重要组成部分，通过对文学常识的积累，学生能够扩大自己的文化视野，提高对文学作品的理解能力。

本教案将通过介绍文学常识的相关内容，帮助初三学生进行有效的学习和积累。

一、文学常识简介文学常识是指涉及文学史、文学理论、文学作品等方面的知识，对于培养学生的文学素养和阅读能力有着重要作用。

了解文学常识可以帮助学生更好地欣赏和理解文学作品，同时也为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

二、文学史知识的积累1. 古代文学史在学习古代文学史时，学生需要了解古代文学的起源与发展、各个时期的主要作家和代表作品等内容。

例如，可以介绍先秦时期的《诗经》和《楚辞》，汉代的《史记》，唐代的《长恨歌》等。

通过学习这些作品，学生可以了解古代文学的独特魅力和艺术特点。

2. 现代文学史现代文学史是近现代文学的一部分，包括了从鲁迅、郭沫若等人的“五四”运动时期到当代作家的作品。

学生可以通过了解这些文学史知识，掌握现代文学的发展脉络，同时也能够更好地理解和分析当代作家的作品。

三、文学理论的积累1. 文学批评理论学生需要了解一些基本的文学批评理论，例如“意象派”、“现代主义”等。

了解这些理论可以帮助学生更好地理解文学作品的艺术手法和表达方式，并提升对文学作品的分析和解读能力。

2. 文学流派与文学风格学生需要熟悉一些文学流派和文学风格，例如浪漫主义、现实主义、自然主义等。

通过了解这些流派和风格，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能够培养独立思考和判断的能力。

四、文学作品的积累学生需要通过阅读和学习大量的文学作品，扩大自己的文学知识面。

选择一些经典的文学作品，例如《红楼梦》、《西游记》、《哈利·波特》等，进行阅读和学习。

通过深入研究不同文学作品的内容和艺术特点，学生可以提高自己的阅读能力和文学鉴赏能力。

五、文学常识的运用学生在理解和掌握了文学常识后，应该能够将其应用到实际的文学阅读和写作中。

文学常识初中讲解教案

文学常识初中讲解教案教学目标：1. 让学生了解文学的基本分类和特点。

2. 使学生掌握一些常见的文学术语和概念。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。

教学重点：1. 文学的基本分类和特点。

2. 常见的文学术语和概念。

教学难点：1. 文学术语和概念的理解和应用。

2. 文学鉴赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备相关的文学作品和文学资料。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考文学的定义和作用。

2. 学生分享自己对文学的理解和感受。

二、文学的基本分类和特点（15分钟）1. 教师介绍文学的基本分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。

2. 教师讲解各类文学的特点和表现形式。

3. 学生通过实例来了解和区分不同类型的文学作品。

三、常见的文学术语和概念（20分钟）1. 教师介绍一些常见的文学术语和概念，如情节、人物、主题、风格等。

2. 教师通过具体作品来讲解这些术语和概念的应用和意义。

3. 学生通过实例来理解和运用这些术语和概念。

四、文学鉴赏能力的培养（10分钟）1. 教师讲解如何欣赏和评价文学作品。

2. 学生通过阅读和分析具体作品来培养自己的文学鉴赏能力。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师和学生一起总结本节课的重点和收获。

2. 教师布置相关的作业，如阅读一部文学作品，写一篇读书笔记等。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该对文学有了更深入的了解和认识。

在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生思考和参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师也应注意给予学生足够的关注和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力。

初中语文人教版文学常识教案2023

初中语文人教版文学常识教案2023教学目标：1. 了解文学常识的基本概念和内涵。

2. 掌握常见文学常识的知识点。

3. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 文学常识的定义和特点。

2. 文学常识的分类和内容。

3. 经典文学作品的背景和作者。

教学重点：1. 掌握文学常识的基本概念和分类。

2. 认识并了解经典文学作品。

教学难点：1. 学生对于文学常识的理解和应用。

2. 学生对于经典文学作品的背景和作者的认识。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括文学常识的定义、分类和经典作品的介绍。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：第一步：导入新课教师可以通过以下问题引导学生思考：你们对文学有什么认识？文学常识是什么？为什么了解文学常识很重要？第二步：讲解文学常识的定义和特点教师通过PPT课件向学生讲解文学常识的定义和特点，并引导学生讨论。

教师可以使用举例的方式，让学生更好地理解和记忆。

第三步：介绍文学常识的分类和内容教师通过PPT课件向学生介绍文学常识的分类和内容，并举例说明。

教师可以设计一些互动活动，如小组合作、观看视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

第四步：分析经典文学作品的背景和作者教师选取几部经典文学作品，如《红楼梦》、《诗经》等，通过PPT课件向学生分析其背景和作者，并引导学生进行讨论。

教师可以提出一些开放性问题，激发学生思考和表达。

第五步：巩固练习教师设计一些练习题，让学生巩固所学的文学常识。

练习题可以包括选择题、判断题、填空题等，以检查学生对于文学常识的掌握程度。

第六步：作业布置教师布置相关的作业，如写一篇关于经典文学作品的读后感、背诵一首诗歌等。

教学反思：通过本节课的教学，学生对于文学常识有了初步的了解和认识。

教师注重培养学生的思考和表达能力，通过互动和讨论，激发学生的兴趣和注意力。

此外，教师还布置了相应的作业，加强了学生对文学常识的巩固和应用。

通过这样的教学方式，能够提高学生的学习效果和兴趣，达到良好的教学效果。

文学常识中考教案模板范文

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握文学常识的基本概念、分类和特点。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

3. 提高学生的文学素养，为中考打下坚实基础。

教学重点：1. 文学常识的基本概念、分类和特点。

2. 文学作品的鉴赏方法和技巧。

教学难点：1. 如何在短时间内掌握大量的文学常识。

2. 如何将文学常识应用于实际阅读和鉴赏中。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读哪些文学作品？2. 学生回答，教师总结：阅读文学作品可以丰富我们的精神世界，提高我们的文学素养。

二、新课讲授1. 文学常识的基本概念：文学常识是指关于文学作品、作家、文学流派、文学史等方面的知识。

2. 文学常识的分类：包括作家作品、文学流派、文学史、文学理论等。

3. 文学常识的特点：具有广泛性、系统性、时代性。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，列举自己熟悉的作家、作品、文学流派等。

2. 教师点评，纠正错误，补充遗漏。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调文学常识在中考中的重要性。

第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些文学常识？2. 学生回答，教师总结：文学常识是我们学习文学的基础，希望大家能够重视。

二、新课讲授1. 文学作品的鉴赏方法：包括了解作者背景、分析作品结构、品味语言艺术等。

2. 文学作品的鉴赏技巧：包括关注作品的主题思想、人物形象、艺术特色等。

三、课堂练习1. 学生分组阅读指定的文学作品，并按照鉴赏方法进行鉴赏。

2. 分组汇报，教师点评，纠正错误，补充遗漏。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调文学鉴赏在中考中的重要性。

教学反思：1. 本节课通过课堂讲授、分组讨论、课堂练习等多种形式，让学生掌握了文学常识的基本概念、分类和特点，以及文学作品的鉴赏方法和技巧。

2. 在课堂教学中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习文学常识。

3. 在今后的教学中，要注重培养学生的文学素养，提高他们的文学鉴赏能力。

初中语文文学常识复习教案（共五则范文）

初中语文文学常识复习教案（共五则范文）第一篇：初中语文文学常识复习教案初中语文文学常识复习教案教学目标：根据“重点”中的要求，这节课我们通过实例的训练，要求具有如下的能力：1、判断语文常识正误的能力。

2、分析语文常识的能力。

3、有关语文常识的选择与填空的能力。

教学重难点：重点：语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。

文体知识重点掌握的是：记叙的要素、人称、顺序、详略；说明对象、特征、方法；议论的论点、论据、论证。

文学常识重点掌握的是：小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识；课本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。

文化常识重点掌握教材中涉及到的日常生活经常应用的文化常识。

难点：识记和分析预习要求：1、阅读中考指要，初步了解文学常识专题所要掌握的内容。

2、完成中考指要中的相关习题。

3、摘录疑难问题，准备课堂交流。

教学过程：你好一、明确要求：1、了解重要作家的有关情况（包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。

重点掌握的作家：中国现代作家：鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、魏巍、杨朔、王愿坚等。

中国古代作家：孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等。

外国作家：安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、马克·吐温、奥斯特洛夫斯基等。

2、了解文体知识（主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识）3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。

重点了解的作品有：《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。

4、了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识（包括作品主题或故事的人物及主人公等）。

如《分马》、《同志的信任》、《在烈日和暴雨下》、《变色龙》、《老杨同志》、《孔乙已》、《范进中举》、《竞选州长》、《我的叔叔于勒》5、文体知识应重点掌握四个方面的内容：①记叙的要素、人称、顺序、详略；②说明的对象、特征、方法。

中考语文第一轮复习精品教案(人教版全6册)

中考语文第一轮复习教案第课时:七上现代文文学常识部分【复习重点】复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。

【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》。

【复习内容】自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。

1、《春》者朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

主要作品有《背影》、《春》、《欧游杂记》等。

2、《济南的冬天》作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家、艺术家，作品收在《老舍文集》里。

建国前创作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》建国后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。

因《茶馆》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。

3、《风筝》作者鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，1898年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。

1921年，发表代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名篇。

1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义新小说奠定了基础。

其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。

“四·一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作品。

他是现代世界文坛最有成就的作家之一。

建国后出版了《鲁迅全集》20卷。

4、《金色花》者泰戈尔印度文学家。

1913年，诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。

中国作家冰心等人受影响最深。

5、《荷叶》作者冰心（1900——1996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。