高考生物易错知识汇总
高考生物常考易错易混知识点
高考生物常考易错易混知识点必修一1.神经递质、激素和酶的本质和作用有区别。
神经递质和激素只有一部分属于蛋白质，而酶绝大多数都是蛋白质，少数是RNA。
神经递质和激素一经作用就会被灭活。
但是酶却可以反复利用。
常见的信息分子有神经递质、激素、淋巴因子等。
2.常见的原核生物有“放一只细篮子”即放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻等。
其中发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻（小球藻是真核生物）等属于蓝藻。
常见的螺旋菌、杆菌、弧菌还有乳酸菌和醋酸菌等都是细菌。
原核生物的分裂方式是二分裂，不是无丝分裂。
原核生物复制、转录、翻译的场所都在细胞质。
3.真核生物与原核生物之间的主要区别在于有无由核膜包被的细胞核。
但若题目问的是区别的话，就必须答原核生物无核糖体外的其他细胞器，无细胞核，没有染色体等。
4.不是所有的细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解，提示：细菌的细胞壁成分是肽聚糖，真菌是几丁质，植物才是纤维素和果胶。
5.请记忆水和无机盐的作用。
6.细胞膜的作用主要有控制物质的进出和进行细胞间的信息交流。
其中细胞间信息交流的方式有：（1）通过体液运输作用于靶器官和靶细胞，（2）细胞间直接接触，（3）细胞间形成信息通道，如高等植物胞间连丝，前两者要用到特异性受体。
7.细胞膜的功能主要有膜上的蛋白质的种类和数目决定，而决定细胞的某些特定功能主要是细胞器的种类和数量。
进行细胞代谢的主要场所在细胞内部，而不是内环境。
8.糖蛋白存在的位置主要是细胞膜的外侧（性激素的受体可以在细胞质基质），细胞膜内侧和细胞器膜不具有糖蛋白。
但细胞器膜上有载体蛋白。
9.注意区分水解和氧化分解的概念。
有机物水解分初步水解和彻底水解，如淀粉在淀粉酶作用下先初步水解成麦芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。
但核酸彻底水解的产物是磷酸、五碳糖（写清楚是核糖还是脱氧核糖）、含氮碱基。
有机物彻底氧化分解的产物一般是水和二氧化碳，蛋白质还有尿素。
同质量的糖类和脂肪氧化分解，脂肪的耗氧量，产热量，生成的二氧化碳量和水等都要比糖类多，因为含氢的比例较高。
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结1. 细胞与生命活动细胞结构与功能：能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体（如蓝藻）。
原核细胞无核膜、核仁，无染色体，但含有核糖体，且遗传不遵循三大遗传规律，仅能通过基因突变进行遗传变异。
真核细胞与原核细胞在细胞结构上的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。
细胞器的功能：内质网是生物膜系统的中心，参与蛋白质的加工和运输。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但并非所有细胞都含有线粒体（如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞）。
核糖体是蛋白质合成的场所，但无膜结构。
2. 生物大分子与遗传遗传物质：DNA和RNA是生物体内的主要遗传物质，但并非所有病毒的遗传物质都是DNA，如RNA病毒（如HIV）的遗传物质就是RNA。
基因是具有遗传效应的DNA片段，但不是所有DNA都是基因，还包括非编码区。
遗传信息的传递：中心法则描述了遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的传递过程，但还包括RNA的自我复制和逆转录等特殊情况。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，但并非所有基因突变都会导致生物性状的改变。
3. 生物代谢与能量转换光合作用与呼吸作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
注意区分光反应和暗反应的不同阶段。
呼吸作用是生物体分解有机物、释放能量的过程。
包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式，前者需要氧气参与，后者则不需要。
ATP与ADP的相互转化：ATP是细胞内的直接能源物质，但其含量很少，需要不断与ADP 相互转化以维持能量供应。
ATP的合成通常与放能反应相关联（如呼吸作用、光合作用的光反应），而ATP的水解则与吸能反应相关联（如主动运输、细胞分裂等）。
4. 生态系统与环境保护生态系统的结构：生态系统由生物群落和无机环境组成，其中生物群落包括生产者、消费者和分解者。
能量流动和物质循环是生态系统的基本功能之一，它们共同维持着生态系统的稳定和发展。
环境保护与生态平衡：人类活动对生态系统的影响日益显著，包括环境污染、生态破坏和资源枯竭等问题。
【高考生物】生物学生常见易错知识综合
高中生物学生常见易错知识综合1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环，能量不可以循环7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是1—6多肽分子个原核细胞的细胞壁：肽聚糖10．过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.11．生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13．萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15．尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含CHONPS18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21．受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚（未分裂）（以分裂）22．高度分化的细胞一般不增殖。
例如：肾细胞有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞（无细胞核）、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）25．除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时（象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合）26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量27．凝集原：红细胞表面的抗原凝集素：在血清中的抗体28．纺锤体分裂中能看见（是因为纺锤丝比较密集）而单个纺锤丝难于观察29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体化学组成：合成培养基、组成培养基用途：选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性：基因、物种、生态系统31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用32.试验中用到C2H5OH的情况Ⅰ.脂肪的鉴定试验：50%Ⅱ.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl)Ⅲ.DNA的粗提取：95%（脱氧核苷酸不溶）Ⅴ.叶绿体色素提取：可替代**34．基因=编码区+非骗码区（上游）（下游）（非编码序列包括非编码区和内含子）等位基因举例：AaAaAaAAAa35．向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH36.物理诱导：离心，震动，电刺激化学诱导剂：聚乙二醇，PEG生物诱导：灭火的病毒37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体，细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA阮病毒仅具蛋白质39．秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍（这跟剂量有关）40.获得性免疫缺陷病——艾滋（AIDS）41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应（过敏体质），可能不发生过敏反应（正常体质）42．冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八44.C3植物的叶片细胞排列疏松C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行叶肉细胞CO2→C4围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O)45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二46.蔗糖不能出入半透膜47.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走；磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。
备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案
备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点17 生物工程的“四个”不相等（含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1：利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗，没有抗病毒的能力不是抗毒苗（基因工程可得到）。
易错陷阱2：第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。
易错陷阱3：卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。
易错陷阱4：受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。
【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用，故越来越被人们喜爱。
但甘薯属于无性繁殖作物，同时又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。
下列相关操作不合理的是（）A．用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题B．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是（）①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物是高考科目中相对较难的一门科目，其难点在于知识点多、内容广、理论与实践相结合。
下面是高考生物易错知识点的总结。
1. 遗传学：（1）基因的概念与分类：易错点在于对基因的定义不清楚，以及对基因分类的混淆。
（2）基因的表达与调控：易错点在于对转录与翻译的区分不清楚，以及对基因的正负调控的理解不准确。
（3）遗传的规律：易错点在于对孟德尔遗传定律的理解不深刻，以及对多因性遗传的机制理解不准确。
2. 生态学：（1）生态系统的结构与功能：易错点在于对生态位和生物多样性的理解不准确，以及对光合作用和氮循环等生态过程的掌握不牢固。
（2）生态系统的稳定性与破坏：易错点在于对生态系统稳定性的理解不深刻，以及对人类活动对生态系统的破坏的认识不全面。
3. 分子生物学：（1）DNA的复制与重组：易错点在于对DNA的复制与重组的机制的理解不深刻，以及对PCR技术的应用不了解。
（2）蛋白质的合成与调控：易错点在于对蛋白质合成的过程和调控机制的理解不准确，以及对基因工程的应用理解不全面。
4. 细胞生物学：（1）细胞的基本结构与功能：易错点在于对细胞膜的结构与功能的理解不深入，以及对细胞器的认识不全面。
（2）细胞的生物膜运输：易错点在于对主动运输和被动运输的区别以及机制的掌握不准确。
5. 生物技术与工程：（1）基因工程技术的基本原理与应用：易错点在于对重组DNA技术和克隆技术的理解不准确，以及对基因工程在农业和医学等领域的应用的掌握不牢固。
（2）细胞工程与克隆技术：易错点在于对细胞工程和克隆技术的原理和过程的理解不深入，以及对干细胞和基因编辑技术的应用的了解不全面。
6. 生物进化：（1）生物进化的基本概念与证据：易错点在于对进化的基本概念的理解不准确，以及对化石记录和生物地理分布等证据的理解不全面。
（2）生物进化的机制与模式：易错点在于对自然选择的理解不深入，以及对遗传漂变和基因流的概念和作用的掌握不准确。
生物易错知识点范文
生物易错知识点范文1.分子生物学：易错的知识点包括DNA复制的步骤，如操纵双链DNA、拆开DNA链、合成新DNA链等。
2.遗传学：易错的知识点包括孟德尔的遗传规律，如雌雄两性基因的传递、隐性和显性基因等。
3.细胞生物学：易错的知识点包括细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等的组成和功能。
4.免疫学：易错的知识点包括免疫系统的组成，如T细胞、B细胞、抗体等在身体的免疫反应中起到的作用。
5.生态学：易错的知识点包括生态系统的组成和相互作用，如食物链、食物网、生物多样性等。
6.进化生物学：易错的知识点包括进化原理，如自然选择、遗传漂变等对物种演化的影响。
7.生物地理学：易错的知识点包括生物地理区的划分，如热带雨林区、沙漠区等地理环境对生物分布的影响。
8.植物学：易错的知识点包括植物的分类，如种子植物、裸子植物等不同类群的特征和分类方法。
9.动物学：易错的知识点包括动物的分类，如脊椎动物、无脊椎动物等不同类群的特征和分类方法。
10.病理学：易错的知识点包括常见疾病的发病机制，如心脏病、糖尿病等。
11.基因工程：易错的知识点包括基因的克隆和转基因技术的原理和应用。
12.神经生物学：易错的知识点包括神经元的结构和功能，如突触传递、神经冲动等。
13.生物化学：易错的知识点包括有机分子的结构和性质，如碳水化合物、脂肪酸、蛋白质等的组成和功能。
14.病毒学：易错的知识点包括病毒的结构和感染机制，如病毒的侵入、复制和传播等。
15.干细胞研究：易错的知识点包括干细胞的特性和应用，如造血干细胞、胚胎干细胞等。
16.光合作用：易错的知识点包括光合作用的过程，如光能的转化、光合色素的作用等。
17.呼吸作用：易错的知识点包括细胞呼吸的过程，如氧气的摄取、能量产生等。
18.围绕阳光的转变和生存：易错的知识点包括生物在不同环境中的适应策略，如植物在强光下的光合作用调节、动物在黑暗环境中的适应能力等。
19.外周神经系统：易错的知识点包括外周神经系统的结构和功能，如脊神经、脑神经等。
高中生物易错知识点归纳
高中生物易错知识点归纳(答案)1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。
(信息交流功能)2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体(细胞质基质)3.转录过程中,RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。
(启动子)4.植物细胞内的色素有四种。
(还有花青素等)5.DNA复制过程中,DNA聚合酶催化氢键的形成。
(磷酸二酯键)6.加热使H2O2分解,是因为降低了反应的活化能。
(提供了反应的活化能)7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。
(原核细胞无高尔基体)8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。
(ATP中的化学能)9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。
(遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同)10.转运RNA只有三个碱基。
(RNA是生物大分子,有许多核糖核苷酸组成,故也有许多碱基。
只不过有三个碱基充当反密码子)11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液,且半透膜不允许此两种物质通过,则两侧液面持平。
(由于蔗糖分子量大,分子浓度小,渗透压低,所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多,葡萄糖一侧液面高)12.显性基因A与隐性基因a区别是所含的遗传密码不同.(遗传信息)13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件,葡萄糖的利用量会减慢(加快)14.ATP与ADP相互转化,使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。
(酶的催化作用)15.豌豆的遗传物质主要是DNA。
(一种生物的遗传物质只能有一种,无主次之说)第 1 页共1 页16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性(载体的种类和数量)17.噬菌体侵染细菌实验证明了:DNA是主要的遗传物质。
(同15题)18.能进行光合作用一定有叶绿体。
(原核生物如蓝藻,光合细菌无叶绿体)19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。
(细胞癌变并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5-6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征)20.有丝分裂中一定存在同源染色体。
2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点13种群的“四个”易混点2
易错点13 种群的“四个”易混点 目 录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】种群数量≠种群密度 【易错点提醒二】样方法≠调查植物方法【易错点提醒三】最大捕捞量≠最大日捕捞量【易错点提醒四】λ≠增长率03 易错题通关易错陷阱1：种群数量多，种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群数量多，还要考虑面积或体积，密度不一定大。
易错陷阱2：样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。
易错陷阱3：最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K 2时种群的增长速率最大，捕捞剩余在K 2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续产量。
要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K 值时。
易错陷阱4：种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系，不是相比前一年的增长率。
【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述，正确的是（ ）A ．一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B．可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C．渔网网目过小，有利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量D．用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度【变式11】某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述正确的是（）A．该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm2B．黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D．此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【变式12】某些集群生活的动物在种群最适密度时存活率最高，低于或高于最适密度都可能降低存活率，使种群增长受到抑制。
生物高考知识点易错点归纳
生物高考知识点易错点归纳作为一门科学的学科，生物学包含着众多的知识点和理论，对于学生来说，高考中的生物题目往往是一大难题。
很多学生在备考生物时，常常会遇到一些易错的知识点。
本文将从生物高考知识点易错点方面进行归纳和总结，希望能为广大考生提供一些帮助。
1. 遗传与进化知识点易错点在遗传与进化方面的知识点，常常会涉及到遗传规律、遗传变异和自然选择等内容。
考生在准备这一部分内容时，需要牢记以下易错点：- 孟德尔的遗传规律：常常会出现考题涉及到孟德尔的第一、二和三定律，考生需要理解清楚这些规律的概念和应用。
- 多种性状的遗传交叉：高考中经常会涉及到多种性状的遗传交叉问题，考生需要了解并熟练掌握这些知识。
- 自然选择的作用：考生在学习进化时，需要理解自然选择的作用和机制，特别是在适应性进化和物种形成方面，易错点较多。
2. 细胞与遗传知识点易错点细胞与遗传知识点是生物学中的基础知识，也是高考中常常会考察的内容之一。
在备考过程中，考生需要注意以下易错点：- 细胞分裂和间接核分裂：常常会出现关于细胞有丝分裂和减数分裂的考题，考生需要理解清楚两者的区别和过程。
- DNA的结构和功能：考生需要熟悉DNA的结构和功能，包括复制、转录和翻译等过程。
- 叶绿体和线粒体的结构与功能：考生需要理解叶绿体和线粒体的结构与功能，特别是与光合作用和细胞呼吸相关的知识点，易错点较多。
3. 生物技术知识点易错点生物技术作为生物学的一个重要分支，常常被高考命题人员提及。
在备考过程中，考生需要注意以下易错点：- 基因工程技术的应用：考生需要理解基因工程技术在农业、医学和环境保护等领域的应用，包括转基因和克隆等技术。
- DNA指纹技术：考生需要了解DNA指纹技术在亲子鉴定、犯罪侦查和人类遗传学等方面的应用，易错点常常出现在技术原理和实验操作上。
本文对生物高考知识点易错点进行了简要归纳和总结，希望能对广大考生有所帮助。
在备考过程中，考生应该注重基础知识的理解和掌握，并注意强化易错点的练习，以提高在高考中的得分率。
必修1-【易错大全】备战2024年高考生物基础易错知识点判断(新教材) (教师版)
新必修1 基础易错知识点判断一、细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础(×)2.细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性(×)3.新细胞只能通过老细胞分裂产生(×)4.完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的(×)5.列文虎克是细胞的发现者。
(×)6.所有生物都由细胞构成。
(×)7.细胞具有相对独立性。
(√)8.动植物细胞结构是一样的。
(×)9.各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成。
(√)10.一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次(√)11.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的。
(√)12.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成，因此不是生物。
(×)13.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位。
(×)14.生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次。
(√)15.新冠病毒的生命活动离不开最基本的生命系统(√)16.单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次(×)二、细胞的多样性和统一性1.蓝细菌和大肠杆菌都属于原核生物。
(√)2.蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有一个大型链状DNA分子位于拟核(×)3.原核生物与动物细胞的主要区别是原核细胞有细胞壁，动物细胞没有。
(×)4.没有细胞核的细胞一定是原核细胞。
(×)5.原核细胞一定有细胞壁。
(×)6.不属于原核细胞的生物一定是真核生物。
(×)7.发菜、颤蓝细菌和绿藻的变异来源都只有基因突变(×)8.转动到凹面反光镜——视野变得更加明亮。
(√)9.转动细准焦螺旋——使物像更清晰。
(√)10.向右上方移动装片——左上方的物像移至视野中央。
(×)11.使用高倍镜时先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节。
高中生物易错易混知识点
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高考生物109个易错易混知识点汇总
高考生物109个易错易混知识点汇总1.病毒属于生命系统吗?答案：不属于。
病毒没有细胞结构，细胞是生命系统的基本单位。
2.病毒是原核生物吗?答案：不是。
病毒没有细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成。
3.显微镜使用过程中，能调节通光孔大小吗?答案：不能。
通光孔与光圈是两个不同的概念，通光孔是位于显微镜载物台上的固定孔道。
4.由低倍镜换成高倍镜时，需使用粗准焦螺旋吗?答案：不需要。
直接旋转转换器即可换上高倍物镜。
5.高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数吗?答案：是。
6.动物体干重最多的元素是O吗?答案：不是。
动物体中蛋白质多，糖类少，故干重中C最多，而植物相反。
7.碳是生命的核心元素吗?答案：是。
碳能够通过化学键连接成链或环，从而形成各种生物大分子。
8.晒干的种子中有水吗?答案：有。
晒干的种子中的水少量以自由水存在，大量以结合水形式存在。
9.一条肽链只含一个游离的氨基、一个游离的羧基吗?答案：不一定。
在R基上可能还含有。
一条肽链至少含一个游离的氨基、一个游离的羧基。
10.蛋白质是生命活动的控制者吗?答案：不是。
蛋白质是生命活动的主要承担者，控制者是基因。
11.蛋白质都是由20种氨基酸合成的吗?答案：不是。
蛋白质不同，利用的氨基酸可能不同。
12.蛋白质水解的最终产物是尿素、二氧化碳和水吗?答案：不是。
蛋白质水解的最终产物是氨基酸。
13.核酸是一切生物的遗传物质吗?答案：是。
14.具有细胞结构的生物，遗传物质都是DNA吗?答案：是。
只有少数病毒遗传物质是RNA。
15.小麦、噬菌体、烟草花叶病毒的遗传物质构成的碱基相同吗?答案：不同。
小麦、噬菌体的遗传物质(DNA)构成的碱基是A、T、G、C，烟草花叶病毒的遗传物质(RNA)构成的碱基是A、U、G、C。
16.脱氧核糖不含氧元素吗?答案：含。
核糖经脱氧形成脱氧核糖，但脱氧核糖仍含氧元素。
17.DNA的多样性是生物多样性的直接决定原因吗?答案：不是。
决定生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是DNA多样性。
2024年新教材生物高考易错知识点汇总(选择性必修二和选择性必修三)
2024年高考生物考前易忽略的考点（选修2、3）1.基因的选择性表达，导致细胞分化。
（注意因果关系）细胞分化的实质是基因的选择性表达。
2.证明尖端产生的某种影响是一种化学物质，并将其命名为“生长素”的是温特。
3.科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质，本质为吲哚乙酸（IAA）4.影响生长素横向运输的因素：单侧光、重力或离心作用5.向光性的原因：单侧光照射使生长素分布不均匀，背光侧多于向光侧。
（有学者提出：由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成，向光侧抑制物多）6.生长素作用的机理：与细胞内的生长素受体特异性结合，诱导特定的基因表达，从而产生效应。
7.植物激素：没有特定的分泌器官，没有特点的靶器官，没有体液运输，一般是小分子，作为信息分子，调节植物的生命活动。
8.顶端优势的解除：去掉顶芽，使侧芽的生长素浓度降低。
9.对生长素的敏感性排序：根>芽>茎；双子叶（杂草）>单子叶（农作物）10.体现生长素两重性的例子：根的向地性、顶端优势。
（茎的背地性没有体现生长素的两重性）11.激素的产生部位：细胞分裂素主要在根尖；脱落酸主要在根冠和萎焉的叶片；乙烯：植物的各个部位均可12.脱落酸与赤霉素比值高有利于分化形成雌花。
13.植物的生长发育中，各种激素不是孤立起作用的，而是多种激素共同调控的。
14.生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者共同促进细胞分裂。
15.猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按顺序出现。
16.植物生长调节剂的类型：①与植物激素分子结构和生理效应类似；②与植物激素生理效应类似，但分子结构完全不同。
17.赤霉素处理大麦，种子无需发芽就产生α—淀粉酶。
18.一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊，容易获得无籽果实。
（属于不可遗传变异）19.预实验的作用：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。
2024年高考生物10大易错点总结
2024年高考生物10大易错点总结（____字）一、细胞的结构和功能：1. 细胞的基本结构：易错点主要集中在细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能上。
学生容易混淆细胞膜和细胞壁的功能，或是对细胞质的组成和功能不够清楚。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解细胞膜的结构和功能、细胞质中各种细胞器的结构和功能、细胞核中染色质和核仁的组成与功能。
2. 细胞的代谢过程：易错点主要集中在光合作用和呼吸作用的区别与联系上。
学生容易混淆两者的作用对象和反应产物。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解光合作用和呼吸作用的反应方程式、作用对象和产物，并进行比较和归纳。
3. 可见光对光合作用的影响：易错点主要集中在光照强度和光照时间对光合作用速率的影响上。
学生容易把光照时间与光照强度的影响混淆。
解决方法：要求学生通过实验，观察和记录不同光照强度和光照时间下植物的光合作用速率，并分析其关系和规律。
二、遗传与进化：1. 遗传的基本规律：易错点主要集中在基因和染色体的关系上。
学生容易把基因与染色体混为一谈，或是对基因的作用和变异不够理解。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解基因与染色体的关系、基因的作用以及基因的变异和遗传规律，并进行比较和总结。
2. 基因工程与克隆技术：易错点主要集中在基因工程和克隆技术的原理与应用上。
学生容易对这两个概念和技术的原理模糊不清。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解基因工程和克隆技术的原理和应用，并进行简要介绍和比较。
3. 进化的基本模式和证据：易错点主要集中在进化的基本模式和证据上。
学生容易对进化的基本模式和证据掌握不够清楚，甚至混淆。
解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解进化的基本模式和证据，如异源同源比较、化石记录、胚胎发育、分子生物学证据等，并进行归纳和总结。
三、生物的物质与能量转换：1. 糖的代谢：易错点主要集中在糖的消化和吸收、糖的合成和储存上。
学生容易对糖的消化和吸收的过程和机制理解不够深入。
高考生物易错点锦集!
1易错点1 误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌(1)细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
(2)放线菌：属于原核生物。
(3)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌（蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等）。
易错点2 误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物蓝藻（念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
易错点3 误认为单细胞生物都是原核生物单细胞的原生动物（如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等）是真核生物；单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。
易错点4 组成活细胞的主要元素中含量最多的不是C，而是O；组成细胞干重的主要元素中含量最多的才是CC、H、O、N四种基本元素中，鲜重条件下：O＞C＞H＞N；干重条件下：C＞O＞N＞H，可以用谐音记忆法来记忆：鲜羊（氧）干碳。
易错点1 对细胞中的元素和化合物认识不到位1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
易错点3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等原核生物的特征主要表现为：（1）同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。
（2）异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。
（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。
（4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律。
因为原核生物只进行无性生殖。
高考生物10大易错点总结
高考生物10大易错点总结高考生物是一门重要的科目，对于考生来说，熟练掌握生物知识并避免易错点是取得高分的关键。
下面是高考生物10大易错点总结：易错点一：遗传与进化1. 遗传物质的确立：易错点在于对基因、染色体和DNA的概念模糊，容易混淆。
2. 遗传的分子基础：易错点在于对DNA结构、DNA复制、DNA 的克隆和PCR原理的理解不透彻。
3. 遗传与进化的关系：易错点在于对遗传变异、自然选择和适者生存的概念混淆，无法准确描述进化的过程。
易错点二：生物体内物质和能量的转化4. 光合作用与呼吸作用：易错点在于无法准确区分光合作用和呼吸作用的发生场所、反应方程式及其意义。
5. 细胞呼吸：易错点在于无法准确描述细胞呼吸的反应方程式及其在产生能量和吸收物质过程中的作用。
易错点三：生物的组成和结构6. 细胞的结构和功能：易错点在于对细胞核、细胞质和细胞膜的结构和功能的理解不全面，无法准确描述细胞的特点和功能。
7. 细胞的分裂和增殖：易错点在于对有丝分裂和减数分裂的过程和作用的描述混淆，无法准确区分有丝分裂和减数分裂的条件和结果。
易错点四：生物的繁殖与发育8. 生殖方式的分类和特点：易错点在于对有性生殖和无性生殖的区分和特点的理解不透彻，无法准确描述不同生殖方式的优劣势。
9. 发育过程和机制：易错点在于对受精过程和胚胎发育的描述不准确，无法准确理解和描述发育过程中的原基、中胚层和外胚层的作用和发育相关因素的影响。
易错点五：生物的遗传与变异10. 染色体的性状遗传：易错点在于对染色体的性状遗传规律的描述不准确，无法准确解释性状的遗传方式和表现形式。
通过认真学习和借助辅导资料，考生可以避免这些易错点，并在高考中取得优异成绩。
高中生物知识点总结：生物易错知识点
高中生物知识点总结：生物易错知识点在高中生物的学习中，同学们往往会在一些知识点上出现错误。
下面为大家总结一些常见的易错知识点，希望能帮助大家更好地掌握生物知识。
一、细胞的结构与功能1、细胞壁易错点：认为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分也是纤维素。
实际上，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
2、细胞膜易错点：误以为细胞膜的功能只有控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流和将细胞与外界环境分隔开。
其实，细胞膜还参与细胞的免疫、细胞识别等重要生理过程。
3、细胞器（1）叶绿体和线粒体易错点：认为叶绿体和线粒体中的 DNA 与细胞核中的 DNA 作用相同。
实际上，叶绿体和线粒体中的 DNA 主要控制自身部分蛋白质的合成，而细胞核中的 DNA 控制着整个细胞的遗传和代谢。
（2）液泡易错点：觉得所有植物细胞都有大液泡。
其实，未成熟的植物细胞没有大液泡，如根尖分生区细胞。
4、细胞核易错点：认为细胞核是细胞代谢的中心。
应该是细胞核是细胞代谢的控制中心，细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
二、细胞的物质输入和输出1、渗透作用易错点：将渗透作用与扩散作用混淆。
渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，而扩散是指物质从高浓度向低浓度的运动，不一定需要通过半透膜。
2、跨膜运输方式（1）自由扩散和协助扩散易错点：认为只要是顺浓度梯度的运输都是自由扩散。
协助扩散也是顺浓度梯度运输，但需要载体蛋白协助。
（2）主动运输易错点：认为主动运输都是逆浓度梯度进行的。
其实，主动运输也可以顺浓度梯度进行，只是仍然需要消耗能量。
三、酶与 ATP1、酶的本质易错点：以为酶都是蛋白质。
实际上，少数酶是 RNA。
2、酶的特性易错点：认为酶在任何条件下都具有高效性和专一性。
酶的活性受到温度、pH 等条件的影响，在不适宜的条件下，酶的活性会降低甚至丧失。
3、 ATP易错点：觉得细胞中 ATP 含量很多。
ATP 在细胞中的含量很少，但可以通过与 ADP 的快速转化来满足细胞的能量需求。
高考生物10大易错点总结
高考生物10大易错点总结高考生物是考生们在高考中常常会遇到的科目之一，而生物的分数也是考生们所关注的重点。
在高考生物中，有一些常见的易错点，考生们需要注意和掌握。
以下是关于高考生物10大易错点的总结，供考生们参考。
一、细胞和细胞有丝分裂1. 细胞基本单位：有些考生容易混淆细胞和细胞器的概念，将细胞器或细胞组织当成细胞，导致错误。
从层级上来看，细胞是构成生物体的基本单位，而细胞器是细胞内的功能结构。
2. 有丝分裂的过程：有丝分裂是细胞的复制方式之一，包括有丝分裂前期、有丝分裂后期和有丝分裂中期。
有些考生容易混淆这三个阶段的特征和过程，导致错误。
3. 染色体的结构：染色体是细胞遗传物质的组织形式，由DNA和蛋白质组成。
染色体的结构特点是由两个姐妹染色单体构成的复制染色体，中心粒、着丝粒和着丝腺。
二、遗传和变异1. 基因和基因型：基因是遗传的基本单位，由DNA分子组成，携带着决定个体性状的信息。
基因型是一个个体在某一基因位点上两个等位基因的组合方式。
2. 遗传的方式：遗传是指性状通过基因在代际之间传递的过程。
常见的遗传方式有附加性遗传和随性遗传。
3. 变异的原因：变异是指基因产生突变，导致个体性状发生改变的现象。
常见的变异原因有基因突变和染色体异常。
三、分类和演化1. 分类的原则：分类是按照物种的共同特点对生物进行归类的过程。
常见的分类原则有形态分类、生态分类和进化分类等。
2. 分类的层次：生物分类的层次从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种等。
有些考生容易混淆各个分类层次的特点和分类标准。
3. 演化的证据：演化是生物种类的起源和多样性的产生。
常见的演化证据有化石、生物地理分布和胚胎发育等。
四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用：光合作用是绿色植物和一些蓝藻利用阳光能转化成化学能的过程，同时释放氧气。
呼吸作用是生物体将有机物与氧气反应产生能量的过程。
2. ATP分子：ATP是生物体内最常见的能量分子，由三磷酸和腺嘌呤基组成。
高中生物易错知识点
高中生物易错知识点生物学作为一门复杂而广泛的科学学科，对于高中生来说常常存在一些易错的知识点。
本文将针对这些易错知识点进行详细的解析和讲解，希望能够帮助同学们更好地掌握相关内容。
一、遗传与进化1. 遗传规律：在遗传学中有三个重要的规律，即孟德尔的单因素遗传规律、孟德尔的独立性规律和孟德尔的等位基因分离规律。
这三个规律是遗传学的基本原理，理解和记忆起来都相对简单，但是在考试中经常被混淆。
2. 突变与变异：突变是指遗传物质发生的突然而明显的变化，而变异是指个体之间遗传物质的差异。
突变是变异的一种形式，但并不是所有的变异都是突变。
这个区别经常被同学们忽视。
二、细胞生物学1. 细胞结构与功能：细胞是生物体的基本单位，理解细胞的结构与功能对于学习细胞生物学至关重要。
常见的易错知识点包括线粒体是细胞的能量中心、核糖体是细胞的蛋白质合成工厂等。
2. 细胞分裂：细胞分裂是细胞生物学的重要内容，包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
在学习细胞分裂时，容易混淆易错的知识点包括染色体在不同阶段的结构变化、有丝分裂和减数分裂的区别等。
三、生物分类与演化1. 生物分类：生物分类是对生物种类进行科学归纳和分类的学科，容易混淆的知识点包括分类的等级和科属名的拼写与发音等。
学习生物分类时，理解分类等级和使用分类法将有助于记忆和理解该知识点。
2. 演化理论：演化理论是生物学的核心内容之一，包括达尔文的进化论和自然选择等。
在学习演化理论时，容易混淆的知识点包括进化的驱动因素、物种形成的过程等。
四、生态学1. 生态系统的结构与功能：生态系统是由生物群落和环境因素组成的生物学单位。
常见的易错知识点包括食物链与食物网的关系、能量流动和物质循环等。
2. 环境保护与可持续发展：环境保护和可持续发展是现代生态学的重要内容，容易混淆的知识点包括环境污染与生态平衡的关系、可再生资源与不可再生资源的区别等。
以上是高中生物学中常见的易错知识点的总结和讲解。
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【生物】高考生物易错知识汇总
1.一种氨基酸可以由几种tRNA来转运，但一种tRNA只能转运一种氨基酸。
2.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链，是因为一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多肽链的合成。
3.复制和转录都需要多种酶的参与，都主要在细胞核中进行，都遵循碱基互补配对原则。
都需要消耗ATP提供的能量。
4.不能分裂的细胞，不会发生基因突变。
5.基因突变的有害或有利是对生物的个体生存而言的，是由环境决定的。
6.自然突变是不定向的，人工诱变同样是不定向的。
7.生物丰富的变异主要来源于基因重组，而不是基因突变。
8.基因突变只发生在DNA复制的过程中，而DNA的复制发生在细胞分裂的间期。
9.姐妹染色单体中的两个DNA分子来自于亲代DNA精确复制，所以一般是相同的。
10.害虫中天然存在抗药性基因，但仍能用农药防治害虫危害，原因是害虫中有抗药性基因的个体占极少数。
11.害虫的抗药性形成是农药对害虫定向选择的结果，其内在实质是害虫中抗药性基因频率增加。
12.调查某种遗传病的发病率，应该在人群中随机抽样调查并统计。
研究某种遗传病的遗传方式，应该在患者家系中调查。
调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
13.人类遗传病的出现是由于基因突变和染色体变异。
14.人类遗传病的发生是遗传因素和环境因素共同作用的结果，但根本原因是遗传因素的存在。
15.在育种实验中，套袋的目的是防止外来花粉的干扰。
16.育种的过程是一个选择的过程，但选择的方向与自然选择不同，育种的选择是选择人所需要的，而自然选择是选择生物能适应环境的。
17.三倍体西瓜需要授予二倍体西瓜的花粉，其目的是通过授粉为子房发育成果实提供生长素。
18.三倍体西瓜不能进行减数分裂的原因是联会紊乱，一倍体植株不能进行减数分裂的原因是没同源染色体。
不能进行减数分裂的个体不能杂交。
19.获得无子西瓜的原理是染色体变异，这种变异属于可遗传变异；获得无子番茄的原理是生长素促进果实发育，这种变异不能遗传。
20.杂交育种过程中，一般从F2开始选种，这是因为F2才开始发生性状分离。
21.基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异一般可见。
22.一个染色体组内不存在同源染色体，不存在等位基因，不存在相同基因。
23.染色体组存在于所有的真核细胞中，人的体细胞中一般有2个染色体组，但有丝分裂的后期有4个染色体组。
精子和卵细胞中只有一个染色体组。
24.凡是由精子或卵细胞直接发育而来的个体，无论有多少个染色体组，都叫单倍体。
25.植株上的一个果实，其果皮和种皮的基因型同母本，胚是子代，是亲本杂交后的基因型。
26.地理隔离不一定产生生殖隔离。
27.产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异。
即遗传组成上的差异。
28.若一个群体中，某一性状出现的频率增加，很可能是这个性状对环境具有强的适应性。
29.个体差异多的种群在多变的环境中容易生存下来。
30.生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是种群基因型频率的改变。
31.自然选择直接作用于表现型。
32.生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性，根本原因是DNA分子的多样性。
生物新性状的出现主要是由于基因突变。
从进化的角度看，生物多样性主要是环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果。
33.蛋白质的合成需多种细胞结构共同完成，这说明只有保持细胞的完整性，才能进行正常的生命活动。
34.一种生物的蛋白质通过基因工程，能在另一种生物体内合成，这说明各种生物共用一套遗传密码。
35.不同生物的DNA分子可以连接在一起，这是由于不同生物的DNA分子空间结构是相同的，组成的基本单位是相同的，都是由四种脱氧核苷酸组成的。
36.重组质粒的形成在细胞外完成的。
37.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料。
38.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，而不是受一个基因控制的遗传病。
39.同一生物的每个体细胞中都含有全套的基因，但所表达的基因各不相同。
40.进行有性生殖的生物亲子代间存在的差异的主要原因是基因重组，而不是基因突变。
41.配子中的全部染色体不一定是一个染色体组，只有二倍体生物配子中的全部染色体才是一个染色体组。
42.出现XY精子是由于减数第一次分裂同源染色体不分离。
出现YY精子是由于某种原因减数第二次分裂后期，两条Y染色体移向了同一极。
43.能够进行转录的细胞结构有细胞核、线粒体和叶绿体。
44.对有种子的生物，可用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗；对没有种子的生物，用秋水仙素只能处理其幼苗。
45.如果某一性状适应环境，则控制该性状的基因频率会增大，如果某一性状不适应环境，则控制该性状的基因频率会减少。
46.人体出现水肿是由于组织间隙积聚组织液，可能的原因是长期营养不良、过敏反应、淋巴管阻塞、肾小球肾炎等。
47.血红蛋白、呼吸氧化酶存在于细胞内，不属于内环境的成分。
48.传出神经或效应器受损，其它完好，受刺激后不能运动但有感觉。
49.神经纤维上兴奋传导时，电流的流动方向应该分膜内和膜外，在膜外电流方向与兴奋传导方向相反，在膜内电流方向与兴奋传导方向相同。
50.感受器是感受刺激的结构，是转换能量形式的结构，不是产生感觉的结构。
感觉都在大脑皮层相应的感觉中枢产生。
51.突触存在于神经中枢部分，决定反射时间长短的主要因素是突触数目的多少。
52.正常的生物体内兴奋的传导和传递都是单向的。
53.血清中具有治疗作用的物质是抗体。
在生物体内只有浆细胞能产生抗体。
54.抗体具有特异性，只能对特定的抗原起作用。
55.抗体能识别抗原，糖蛋白有识别作用，RNA聚合酶能识别基因上的RNA聚合酶的结合位点。
限制酶能识别特定的碱基序列。
56.对抗原有识别作用的细胞有T细胞、效应T细胞、B细胞、记忆细胞。
57.机体再次接受相同抗原刺激后的特点是反应快，产生的抗体多。
58.能清除抗原的是抗体和吞噬细胞。
59.浆细胞来自于B细胞或记忆细胞的分化。
60.在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞，如垂体细胞。
61.分泌物通过体液传送到全身各处，但只能作用于靶细胞。
62.动物产生尿素的量增加的原因是更多的氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加。
63.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，长得特别高，由此可推测赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质，但不能推测这就是赤霉素。
64.血浆中的水来自于消化道、组织液和淋巴。
65.遗传物质、光照强度、温度、生长素等因素都能影响到植物体内乙烯的合成。
66.同源染色体之间交换了对应部分，不属于染色体变异。
67.做性状分离比模拟实验时，统计结果差异较大的原因是：重复抓取的次数太少，取球后没有放回原桶、抓取时不随机、小球不圆、没有充分混合等。
68.遗传病产生的根本原因是遗传物质的改变，即发生了基因突变或染色体变异。
69.受精卵的细胞质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞。
70.经过复制的同源染色体不是都能形成四分体，只有在减数分裂的过程中才能形成四分体，有丝分裂过程中则不能形成四分体。
四分体只出现在减数第一次分裂过程中。
71.基因重组只发生在减数第一次分裂过程中，在减数第一次分裂的四分体时期和减数第一次分裂的后期。
72.动物的减数分裂只发生在睾丸和卵巢中，其它器官不能进行。
只有睾丸和卵巢中才既有有丝分裂又有减数分裂。
73.解答减数分裂的题一定分析该生物是雌性还是雄性。
74.一个DNA分子无论复制多少次，子代DNA中只有2个DNA分子含有母链。
75.所有生物遗传物质的复制都是在细胞内进行的，复制是生物传种接代的基础。
76.细胞不会无中生有，只能通过细胞分裂产生新的细胞。
77.等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合都发生在减数第一次分裂过程中。
78.欲知一株植物是否是纯种，最简单的方法是自交。
动物则是测交。
79.基因突变既可以发生在配子的形成过程中，也可以发生在体细胞的形成过程中，但发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代。
80.胰岛素只能注射不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，口服后会被消化液中的蛋白酶分解而失效。
81.丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中。
葡萄糖不能直接进入线粒体氧化分解，必须先在细胞质基质中分解为丙酮酸后才能进入线粒体。
82.下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽的原因是：下丘脑能分泌一些释放激素来调节垂体中激素的合成和分泌。