《网络改变世界》优秀教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.1 网络改变世界》教学设计
《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。
2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。
过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。
2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。
3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。
二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。
2.正确使用网络的基本方法和技能。
3.培养学生的网络道德观念和法治意识。
三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。
2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。
【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。
【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。
【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。
2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。
如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。
2.1网络改变世界(教学设计)-2024-2025学年八年级道德与法治上册课件教学设计
4.责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
四、教学重点与难点
教学重点：1.网络是怎样丰富人们日常生活的。2.网络是怎样推动社会进步的。
教学难点：1.网络推动社会进步的表现；懂得网络是一把双刃剑。2.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康网络生活带来的便利和乐趣。
同时处于这一阶段的学生好奇心强，对未知未解的疑问有强烈的求知欲和探索欲，他们有可能在“好奇心”的驱使下，跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”，这种情况下，必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。
三、教学目标
1.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。
2.道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。
5.人工智能在生活中的应用
呈现材料：AI翻译助手可以为人们提供实时的语言翻译服务；人工智能驱动的绿色科技投资已成为全球应对气候变化、建设可持续未来的努力的重要组成部分。
提问：材料中人工智能为社会哪方面发展搭建了新平台？
6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络怎样推动社会进步。
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律 ④自由可以划定社会规则的边界
A．①③B．②③Байду номын сангаас．②④D．③④
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框《网络改变世界》
一、教材解析
第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
网络改变世界(教学设计)道德与法治八年级上册配套课件教案(2023年新版教材)
思考：该男生沉迷网络游戏的原因有哪些？
内因：孩子缺乏明辨是非能力、自我控制能力、抗诱惑能力
外因：社会保护和家庭保护的缺失
沉迷网络有哪些危害？
学生回答后教师总结：
（1）影响现实人际交往，网上交友，会在一定程度上弱化他们现实中的交往能力。
（2）影响身心健康，影响学业。
课件展示图片：一组个人信息被泄露的图片
教师：从材料中我们可以得出网络让我们的日常生活变得怎么样呢？
学生：回答（方便快捷）
教师讲解：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
由此可见，①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
学生回答老师点评和总结：③网络促进文化传播
教师总结：网络打破了地域界限，极大的拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化的传播速度。网络促进文化传播。
教师：那科技上呢？
图片展示;世界互联网大会等
教师：由此观之，网络促进了什么的创新？
学生：齐声回答：科技
教师总结：互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。③网络促进科技创新。
教师：接下来是政治方面。
课件展示：互联网与民主
思考：国务院互联网监督平台的出现，有什么重要意义？
学生：略
教师讲解：老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于人们参与社会生活和政治生活。
②网络促进民主政治的进步。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案全
可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。
越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。
今天，让我们走进网络世界。
教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。
教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。
而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年道德与法治八年级上册(1)
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界【教材分析】本节课是八年级上册第一单元第二课第一框中的内容，《网络改变世界》主要包括了“网络丰富日常生活”、“网络推动社会进步”、“网络是把双刃剑”三个知识内容，在学生已经认识社会生活的基础上，先使学生能够正确认识网络的利弊，从而在此基础之上学习第二框题，明白如何合理利用网络，这对于信息时代的学生真正融入社会生活具有极为重要的意义。
【学情分析】学生在学习本框题内容前，已经学习过关于丰富的社会生活、培养亲社会行为等相关知识，对于自身应投身社会实践已有一定的认知与动机，并且在信息化时代学生普遍都有互联网的接触，因此在本课教学过程中可以取材于学生生活中使用网络的真实情境，通过课堂活动，围绕易困惑的问题引导学生进行思辨，在学生的认知基础上充分调动学生的积极性，最终由教师在此基础上进行总结。
【教学目标】核心素养目标政治认同:认同网络规则，正确认识网络，合理利用网络。
道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网络的意识。
法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络, 做网络的主人。
责任意识:辨析媒体中的不良信息，养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序，做一名负责的网络参与者。
【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【教学难点】如何理解网络是把双刃剑。
【教学准备】教师准备：了解学生对网络的认识。
搜集典型案例和素材，体现教学的时代性特点；根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。
学生准备：感受自己上网的过程，理解网路中的利与弊，搜集相关典型案例。
【教学过程】一、新课导入当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
但是，互联网也带来一些问题。
今天我们就一起来学习第一课时网络改变世界。
设计意图:明确目标，激发学生的学习动机，提高学生学习的积极性和主动性。
网络改变世界(第1课时)(教学设计)
第1课时网络改变世界（第一、二目）教学目标1．正确认识互联网，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
2．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
3．知道网络在推动社会进步方面的贡献。
教学重点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。
教学难点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。
教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：大家猜一猜，我国目前有多少网民？以网络发展状况导入，引导学生直观感受网络的飞速发展，了解网络与社会的广泛联系，为学生理解网络改变世界做铺垫。
【学生活动】学生纷纷发表自己的猜测。
【教师活动】教师展示数据并分析，根据分析结果进一步提出问题：你平时会利用网络做哪些事？从而导入本节课的内容。
新知探究一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”并提出问题。
通过对比能够更加直观地展现出网络给我们的生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对信息传递和交流的作用。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
（二）网络促进人际交往【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”的材料，并提出问题。
通过对比能够更加直观地展现出网络出现后给我们生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对人际交往的作用。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
（三）网络让生活更加便利和丰富【教师活动】教师多媒体展示教材第11页的“探究与分享”。
一方面，通过权威数据向学生展示网络购物在我国的普及程度；另一方面，引导学生通过回想自己的网络购物经历，感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利。
《网络改变世界》教学设计
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课堂小结及 分学习了网络的积极影响，所以在我们
拓展 以后的生活中，我们要合理的参与到网 延伸 络生活中去，合理的利用网络，成为真
正的网络主人。
目的是为了 提高学生自 主学习的能 力
拓展延伸
在预习新课的基础上，找出网络的消极
影响。
作 （1）请在课下利用五分钟的时间同桌
业 之间互说网络的积极影响。
A7技术支持的 目的是为了
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呢？ 提示：（1）直播带货可以促进当地经 济的发展，提高人民的生活水平和生活 质量。（2）互联网大大促进了人力技 术等的流动，推动了传统行业的转型升 级，创造了新业态，提高了经济发展水 平。 归纳总结：网络为经济的发展注入了新 鲜的活力。
容。网络社 会已经悄然 而至，我们 应该加强对 学生上互联 网的研究， 探索新情 况，创造新 方法，解决 新问题，增 强学生上网 的成效。
问题。
新
归纳总结：网络他让我们日常生活的信
课
息传递和交流变得方便迅捷。
教
2、图片展示
学
通过展示古今人际交往方式的变化，提
A2数字资源获
出问题。
取与评价
归纳总结：网络打破了人际交往的时空
限制。
3、图片展示
展示现在生活方方面面的变化，如购物
饮食等，提出问题。
归纳总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰Leabharlann 多彩。2、播放视频，出示材料。
看完政府问政，大家觉得网上问政有哪
些作用呢？
提示：拓宽了民主渠道，丰富了民主形
式，使人们更加便利有序的参与社会生
活和政治生活，对保障公民的知情权、
参与权、表达权、监督权发挥着重要的
作用。
《网络改变世界》课堂教学设计与反思
一、教材背景分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框题，主要包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
主要是从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。
同时，引导学生认识互联网是把双刃剑，可能给青少年带来的负面影响。
二、教学目标1.知识目标：了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用；了解网络给人们带来的不利影响。
2.能力目标：提高对网络陷阱的分辨能力，理解网络是一把双刃剑。
3.情感态度和价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
三、教学重点和难点教学重点：网络发展给社会和人们带来的作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
四、教学过程（一）导入新知—链接生活猜一猜你准备好了吗？1.教师出示第一张幻灯片———马云图片生：阿里巴巴、支付宝。
师：大家想到了支付宝，那你会不会选择网络购物这种方式呢？会的同学说一下理由。
生1：网上购物可供选择物品较多。
生2：可以货比多家，还可以比较价格。
生3：物美价廉，送货上门省时省力。
师：刚刚同学们说了网购的好处，那有没有同学不想网购的？说出你的理由。
生1：因为我看不到真实的商品，不知道是否合适。
生2：网上支付有风险。
师：这的确是个弊端，大家对于网购这个问题是仁者见仁智者见智。
需要辩证地对待。
2.教师出示第二张图片———二维码师：你们都在哪里见过?生：饭店、超市、打车、餐厅、药店……各种地方。
师：其实这就是李克强总理在政府工作报告中提出的互联网+行动计划。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具，经济贸易的新途径。
当互联网与传统行业相结合衍生出新型的行业，给经济发展注入活力，促进了经济的发展。
3.教师出示第三张图片———共享单车师：这是物联网的一种形式。
那么什么又是物联网呢？（学生阅读教材第13页的探究与分享，教师引导学生并得出结论，物联网是物与物用网络链接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.1网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第2课《网络改变世界》通过生动的案例和深入的分析，让学生了解网络的利与弊，以及如何正确使用网络。
教材首先介绍了网络的普及和发展，让学生认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
接着，分析了网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。
最后，引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识普遍较为片面，往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、全面地认识网络，学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的普及和发展，认识到网络已经渗透到我们生活的方方面面。
2.分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响，让学生认识到网络的两面性。
3.引导学生学会正确使用网络，发挥网络的积极作用。
四. 教学重难点1.网络的两面性：如何在享受网络便利的同时，防范网络风险。
2.正确使用网络的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的影响和正确使用网络的方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.设计好实践任务，明确任务要求和评价标准。
3.准备好教学PPT和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的普及和发展数据，引导学生思考网络对我们生活的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活方式、思维方式和学习方式的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法和策略。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到网络的两面性，以及正确使用网络的方法。
《网络改变世界》教学设计(6篇)
《网络改变世界》教学设计（6篇）《网络改变世界》教学设计 1一、教学目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2、能够了解网络是把双刃剑，对网络陷阱具有分辨能力。
3、知道网络在丰富日常生活和推动社会进步方面的作用。
二、教学重点：网络的积极作用三、教学难点：识别网络陷阱避免网络危害四、教学过程：（一）情景导入：大家猜一猜，目前我国有多少网民？人们利用网络在做什么？第48次中国互联网络发展状况统计报告：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿。
其中，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频、直播正在成为全民新的娱乐方式；8.12亿人网购、4. 69亿人叫外卖，全民的购物方式、餐饮方式正在发生悄然变化；3.25亿人使用在线、2.39亿人使用在线医疗，在线公共服务进一步便利民众。
10-19岁年龄段网民对在线教育的使用率最高，达48.5%。
可见，我国网民规模空前盛大，互联网创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样，今天就让我们一起走进网络世界。
（二）互动探究：1、网络如何丰富日常生活？2、网络怎样推动社会进步？3、网络的消极作用?4、怎样正确认识网络是把双刃剑？（三）展示点评：1、（1)由古今通信方式发生的变化引出“网络让我们日常生活中的传递和交流变得方便迅捷”。
提示：“烽火连三月，家书抵万金，“由过去烽火狼烟的传递内容少、速度慢的局限到现在手机、电脑的自由传递和方便迅捷。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
随着技术的不断变革，电脑和手机的存储空间越来越大，内容原来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量信息的高速传递和共享。
(2)从联系方式看，网络出现前后人们交往方式的变化得出“网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
”由原来的面对面交流到现在的网络视频通话，借助网络，我们可以和地球上任何一个角落的人交流互动，甚至还可以和远在地球之外的神舟飞船上的人互动。
2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 网络改变世界》优秀教案教学设计
2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。
法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。
教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。
难点：网络的弊端。
学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。
学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。
生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。
劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。
自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。
法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。
教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。
案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。
法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。
核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。
享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。
遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。
遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。
做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性，即网络的便利和可能带来的风险。
教材通过案例分析、图片、图表等形式，帮助学生理解网络的利与弊，并引导学生正确使用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。
但同时，他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。
因此，学生在理解网络的两面性的基础上，需要学会正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络的便利和可能带来的风险。
2.引导学生正确使用网络，避免网络欺诈和网络成瘾。
3.培养学生的信息素养，让他们在网络世界中独立思考，辨别信息真伪。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例，让学生了解网络的风险。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，提高学生的参与度。
3.任务驱动法：布置相关的网络使用任务，让学生在实践中学会正确使用网络。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备网络使用任务，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰？2.呈现（10分钟）展示相关的网络案例，让学生分析网络的两面性。
案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对讨论的结果，引导学生总结正确使用网络的方法，如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。
5.拓展（5分钟）讲解网络成瘾的原因和危害，让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2
部编版道德与法治八年级上册《网络改变世界》教学设计2一. 教材分析《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，认识到网络对世界的影响。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。
通过本课的学习，学生可以更加全面地认识网络，提高自己的信息素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确使用网络；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，提高学生的信息素养和社会责任感；3.情感态度价值观：培养学生正确使用网络的意识，认识到网络对世界的影响。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，正确使用网络的方法；2.难点：如何培养学生的信息素养和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案例引导学生认识网络的两面性；2.讨论法：分组讨论，引导学生思考如何正确使用网络；3.实践法：让学生亲身体验网络的两面性，提高自己的信息素养；4.引导法：教师引导学生自主学习，培养学生的学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备网络环境，让学生能够实际操作；3.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，引导学生思考网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络的两面性，引导学生认识到正确使用网络的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，并将讨论结果进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对网络两面性的理解，巩固正确使用网络的意识。
5.拓展（5分钟）让学生思考网络对世界的影响，引导培养学生正确的网络观念。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于正确使用网络的短文，提高学生的信息素养。
网络改变世界教案模板（共5篇）
网络改变世界教案模板（共5篇）第1篇：网络改变生活教案网络改变生活教学时间：月日教学目标１）体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
2）通过交流讨论懂得网络有利也有弊。
3）合理利用网络，并落实在行动上。
教学重点：体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
教学难点：引导学生怎么合理上网。
教学过程一、认识网络的利1、同学们，喜欢上网吗？为什么？今天我们一起来聊大家最喜欢的话题“上网”。
2、那么在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢？先在小组里交流交流，可以结合自己亲身的经历说一说。
3、大家交流。
（根据学生的交流归类引导）信息交流：（1）收发电子邮件同学们，你们发过电子邮件吗？谁来说说你的经历？你觉得：电子邮件和我们普通的书信相比，它好在哪里？是吗？这是老师的儿子从长沙寄来的（出示邮戳，凸显寄出地及日期，到达地及日期），足足用了几天？那老师现在就用电子邮件给他回封信，看看要花多少时间，好不好？（教师当堂操作）（课前打开“写信画面”最小化在桌面）是啊，网速正常的话，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。
而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。
收发电子邮件是我们利用互联网在进行信息交流呢！网上信息交流还有哪些呢？（2）QQ聊天我们常用的就是QQ聊天。
用过QQ吗？感觉怎么样？（多让几位学生充分说）（文字交流、发送表情，视频聊天、语音交流）QQ聊天能让我们的心靠得更近。
如果你愿意，可加老师为好友，将你开心与不开心的事与我聊聊！（3）其实，除了收发电子邮件、QQ聊天，信息交流还有很多呢！比如说：网上论坛、博客、咨询、网络电话、网上求医等都是信息交流。
（出示截图，看一看）同学们，除了信息交流，利用网络在生活中还可以做什么？网上学习（4）查找资料学习你上什么网站去搜索资料的呀? 大家还知道哪些网站可以查资料呢？同学们，这些搜索引擎，都能帮我们找到资料。
现在，你最想查找什么资料？满足你的愿望，老师就用百度搜索法来查吧！（点击超链接）我们该输入怎样的关键词呢？（指名一生说教师操作，屏幕显示后再浏览读一读）（若关键词太宽泛，还可追问解决）同学们，查资料是我们利用网络进行网上学习呢！网上学习还不止这个呢，我们来看例子。
《网络改变世界》优秀教学设计
《网络改变世界》的教学设计一、教学分析【学情分析】八年级的学生有较强的自尊心，自信心和独立思考问题的能力不断增强，同时也有学习目的不明确、学习动力不足等；另外他们身上明显体现出幼稚与成熟并存，辨别是非能力较差等特点，特别是对网络认识，初步了解网络，网络中有新奇东西吸引他们，同时又认识不足，对网络中的各种陷阱不了解，因此，通过各种情境资料和导学法来增强学生的认识，帮助他们更好地了解网络，认识网络，利用好网络。
【教学目标】1、知识目标：确定认知网络给社会发展带来的影响，分析其中的利和弊；2、能力目标：培养学生对网络的认识分析能力，特别对网络陷阱的分辨能力；3、情感态度与价值观目标：树立正确的网络观，形成正确的网络生活习惯；【重点、难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
【教学准备】 1、课件；2、视频资料；3、图片资料；【教学课时】 1课时；【教学方法】自主预习阅读法、小组讨论法、提问法、启发式、讲授法和练习法等二、教学过程导入新课：视频播放，互联网对我们的影响（老外惊叹微信正在改变世界！[高清版].ifox）思考：观察视频的信息，看看网络在哪些方面影响了我们？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体全面了解网络的各方面的问题：（一）新课讲授网络的积极作用活动一：学生归纳视频中的信息，各小组准备回答－－(展示知识框架)1. 网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
活动二：(展示下列图片)－－提问形式，检查学生对上面观点的理解提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
网络改变世界教案初中
网络改变世界教案初中教学目标：1. 让学生了解互联网的起源和发展历程。
2. 让学生认识到互联网对人类生活、工作和学习的影响。
3. 引导学生思考如何正确使用互联网，发挥其积极作用。
教学重点：1. 互联网的起源和发展历程。
2. 互联网对人类生活、工作和学习的影响。
教学难点：1. 让学生理解互联网的技术原理。
2. 引导学生正确使用互联网，避免其负面影响。
教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片和视频资料。
2. 学生提前了解互联网的基本概念。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示互联网发展历程的图片，引导学生回顾互联网的发展历程。
2. 学生分享自己了解的互联网起源和发展故事。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解互联网的基本原理和技术。
2. 学生通过网络搜集资料，了解互联网在我国的发展现状。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考互联网对人类生活、工作和学习的影响。
2. 学生分享自己生活中的互联网应用案例，如在线学习、社交媒体等。
3. 教师总结互联网的正面和负面影响。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示互联网改变世界的案例，如电子商务、在线教育等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例如何改变我们的生活和工作。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、思考与实践（5分钟）1. 教师引导学生思考如何正确使用互联网，避免其负面影响。
2. 学生分享自己的看法和经验，讨论如何发挥互联网的积极作用。
3. 教师总结，强调正确使用互联网的重要性。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调互联网改变世界的积极作用。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生了解了互联网的起源、发展及其对人类生活、工作和学习的影响。
学生在课堂中积极参与，分享自己的经验和看法，对互联网有了更深入的认识。
然而，本节课对互联网技术的讲解较为简单，对于有一定基础的学生可能不够深入。
网络改变世界 优秀教学设计
网络改变世界【教学目标】1．知识目标（1）知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。
（2）了解网络对社会发展的作用。
2．能力目标（1）提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。
（2）网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。
3．情感、态度与价值观（1）增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。
（2）开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。
【教学重难点】1．重点：（1）网络对个人的积极作用。
（2）网络对社会进步的推动作用。
2．难点：（1）对网络积极作用认识、分析的方法。
（2）网络促进民主政治的进步。
【教学准备】教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。
学生准备：预习新课，了解网络的作用。
【教学过程】一、讲授新课（一）情景导入，场景激趣有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。
”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。
二、问题导读，新知探讨（一）网络丰富日常生活1．请同学思考“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。
教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。
具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。
教师提出问题，引导学生认识这一作用。
提问：（1）在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？（2）使用互联网传递知识和信息有什么优势？教师总结：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
部编版八年级上册道德与法治第一单元第二课《网络改变世界》教学设计
部编版八年级上册道德与法治第一单元第二课《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络对我们生活的影响，以及如何正确使用网络。
教材通过生动的案例，让学生感受到网络的便利，同时也揭示了网络的负面影响。
本课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生，大部分已经具备了一定的网络使用经验，对网络有了一定的认识。
但部分学生可能对网络的依赖程度较高，缺乏自我管理能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确使用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络对我们生活的影响。
2.培养学生正确使用网络的能力。
3.引导学生理性看待网络，学会自我管理。
四. 教学重难点1.网络对我们生活的影响。
2.如何正确使用网络。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受网络的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对网络的认识和体会。
3.情境模拟法：创设情境，让学生体验网络的正、负面影响。
4.自我反思法：让学生反思自己的网络使用习惯，找出改进方向。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计讨论问题和情境模拟活动。
3.准备网络使用的相关资料，如网络成瘾的案例、正确使用网络的方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的图片，如微信、微博、抖音等，让学生谈谈自己对网络的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络对我们生活的影响。
如网络购物、在线学习、网络社交等。
3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生分享彼此对网络的认识和体会，讨论网络的利与弊。
4.巩固（10分钟）情境模拟：创设情境，让学生体验网络的正、负面影响。
如模拟网络购物、在线学习等。
5.拓展（10分钟）展示网络成瘾的案例，让学生了解网络成瘾的危害，并分享如何抵制网络诱惑的方法。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于网络利与弊的短文，反思自己的网络使用习惯，并提出改进措施。
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《网络改变世界》的教学设计
一、教学分析
【学情分析】
八年级的学生有较强的自尊心，自信心和独立思考问题的能力不断增强，同时也有学习目的不明确、学习动力不足等；另外他们身上明显体现出幼稚与成熟并存，辨别是非能力较差等特点，特别是对网络认识，初步了解网络，网络中有新奇东西吸引他们，同时又认识不足，对网络中的各种陷阱不了解，因此，通过各种情境资料和导学法来增强学生的认识，帮助他们更好地了解网络，认识网络，利用好网络。
【教学目标】
1、知识目标：确定认知网络给社会发展带来的影响，分析其中的利和弊；
2、能力目标：培养学生对网络的认识分析能力，特别对网络陷阱的分辨能力；
3、情感态度与价值观目标：树立正确的网络观，形成正确的网络生活习惯；【重点、难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
【教学准备】 1、课件；2、视频资料；3、图片资料；
【教学课时】 1课时；
【教学方法】自主预习阅读法、小组讨论法、提问法、启发式、讲授法和练习法等
二、教学过程
导入新课：视频播放，互联网对我们的影响（老外惊叹微信正在改变世界！[高清版].ifox）
思考：观察视频的信息，看看网络在哪些方面影响了我们？
教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体全面了解网络的各方面的问题：
（一）新课讲授
网络的积极作用
活动一：学生归纳视频中的信息，各小组准备回答－－(展示知识框架)
1. 网络丰富了日常生活
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
活动二：(展示下列图片)－－提问形式，检查学生对上面观点的理解提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。
网络也改变了我们的生活方式。
古今通讯对比－－(展示下列图片)
教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以随时随地最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
利用网络的生活图片－－(展示下列图片)
同学们了解一下人们在日常生活中利用网络的图片。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
教师强调：网络推动作用－－推动社会进步。
2. 网络推动社会进步
（1）网络为经济发展注入新的活力。
（2）网络促进了民主政治的进步。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
活动三：(展示下列图片)－－提问形式，检查学生对上面观点的理解思考：(展示下列图片)，材料说明了什么？互联网参与了哪些经济活动？
教师总结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。
网络为经济发展注入新活力。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
利用网络参与政治－－(展示图片)
随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色，中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网络问政。
教师总结：网络促进民主政治的进步。
利用网络参与政治－－(展示图片)
教师总结：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
网络的消极作用
活动四：(视频播放－－微信陷阱.mp4，互联网对我们的影响，和刚才上面的内容有什么不一样？)
故事探究——网络陷阱
学生归纳视频中的信息，各小组准备回答－－(展示知识框架)
3、网络的弊端：
（1）网络信息良莠不齐。
网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
活动五：(展示下列图片)－－提问形式，检查学生对上面观点的理解
思考：图片分别表现了网络的哪些现象？
教师总结：图片分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。
网络可能给我们带来危害。
思考：这些沉迷手机的现象有哪些危害？
教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。
碎片化信息影响人们思考的深度。
一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
网上信息飞－－(展示图片)
思考：这些图片反映了什么现象？
教师总结：个人隐私空间容易被侵犯。
在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
三、课堂总结
通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。
我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。
四、板书设计
1. 网络丰富了日常生活
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；
（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2. 网络推动社会进步
（1）网络为经济发展注入新的活力。
（2）网络促进了民主政治的进步。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3、网络的弊：
（1）网络信息良莠不齐。
网络上充斥着一些虚假的、不良的信息；
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
五、教学反思
本节内容大多问题都比较贴近生活，学生较熟悉的时政内容，学生政体上可以理解教学内容，少数个别抽象的内容，简单点拨就可以了，讲授中可以较好地利用现实生活中的材料和学生已有的生活经验，引导学生正确地分析教材，联系生活，又可以回归课本，联系基本的知识、运用知识。
不足之处是由于时间仓促、学生生活经验有限等原因，个别知识的形象化、具体化处理不到位，个别学生理解不够全面，今后应更加努力，争取更大的进步。