中考语文基础知识积累与运用复习策略

中考语文“基础知识积累与运用”复习策略

丘北县温浏中学聂永成

中考成绩是学生、老师、学校以及家长所关注的焦点，它直接关系到学生今后的择校和学校的声誉问题。由此看来，积极探索能快速高效地提高中考成绩的复习策略是至关重要的。中考已日趋临近，笔者就近年来我省的中考试题作了认真分析，已略知其命题趋势及规律，现将“基础知识的积累与运用”这部分的复习策略写出来，希望能在冲刺阶段给考生助一臂之力。

一、字音

（一）整体要求

1、能正确拼读汉语音节，能给汉字注音，能辨别并改正错误的音节。

2、掌握3500个常用字的正确读音。

3、掌握常见多音字的读音。

（二）复习策略

1、熟记汉语拼音的读写规则，如：

(1)ü与j、q、x、y相拼时，必须省去ü上两点。

(2)iou,uei,uen前面加声母时必须写成iu,ui,un,如：“春秋”不能注为“chu ēn qiōu”,而应注为“chūn qiū”。

(3)注意韵母er用作韵尾时（儿化音）写成r，如：鸟儿(niǎor)，花儿（hu ār）。

(4)牢记声调标调规则，如有a不放过，无a找o、e；i，u并列标在后，单个韵母不用说。

2、注意把自己容易读错的形声字、形近字加以收集比较，如：

(1)形声字

风流倜傥．（读tǎng 不读dǎng），两相对峙．（读zhì，不读shì）。

(2)形近字

敝帚自珍．(zhēn) 广泛．(fàn) ．测(chuǎi)

暴殄．天物(tiǎn) 针砭．(biān) ．惴不安(zhuì)

3、注意多音字的比较认读，如：

ài(艾草) lǒng(笼罩) zǎi（积攒）

艾笼攒

yì（自怨自艾） lóng（鸟笼） cuán（攒动）

二、字形

（一）整体要求

1、掌握汉字的书写规则，能够在田字格、方格里按要求规范、工整地书写汉字。

2、掌握3500个常用字的字形，能正确地辨别并改正词语、句子、语段中常见的错别字。

3、能正确书写并区别同音字和形近字。

（二）复习策略

1、写字时掌握字的间架结构，笔画舒展适中，分布合理，力求整个字的结构匀称，重心平稳。

2、将3500个常用字汇成表，利用字典查出每个字的音和义，以便帮助记其字形。

3、在所有汉字中，有好多同意字极容易混淆，在复习中必须得依据字的意义及搭配习惯来掌握。如：

（1）“查”和“察”的区别——调查、检查、观察、察言观色。

（2）“汇”和“会”的区别——“会聚”这个词里的“会”可换为“汇”，但“融会贯通”里的“会”不可换为“汇”。

（3）“曲”和“屈”的区别——有时“委曲”与“委屈”的意思相同，但在“委曲求全”这个成语里不能把“曲”写为“屈”。

4、在所有汉字中，也有好多形近字极容易混淆，在复习中必须得仔细辨别。如：

（1）“点拨”中的“拨（bō）”不能写为“拔”也不可读为“bá）。

（2）“销声匿迹”中的“销”不能写为“消”。

三、词语（包括成语）的理解与运用

（一）总体要求：

1、能体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

2、正确使用词语（包括成语）。

（二）复习策略

1、同义词的辨析

同义词的辨析方法是多种多样的，我们要在了解它们的共同点的基础上，抓住它们不同的因素来体会其间意义和用法上细微的差别。常用的辨析方法有如下几种：

（1）从词义的轻重来辨别。如“失望”和“绝望”，前者的程度浅后者的程度深。

（2）从词义的范围大小来辨别。如：“战斗”和“战争”，前者范围小，后

者范围大。

（3）从成语的感情色彩来辨别。如“爱护”、“保护”和“袒护”三个词都有表示护卫，免受伤害之义，但爱护是褒义词，保护是中性词，袒护是贬义词。

（4）从词的搭配对象来辨别。如“充足”、“充分”和“充沛”三个词都有“满”和“够”的意思，但“充足”常与具体的物质方面的东西搭配，如：粮食充足；“充分”和“充沛”则常与比较抽象的事物搭配，如：条件充分、精力充沛。

（5）从词的语体色彩来辨别。如“死亡”和“逝世”，前者用于一般（平凡）人的死，而后者则用于伟大人物的死。

（6）从词性来辨别。如“障碍”和“阻碍”，它们都有阻挡、妨碍事物发展和进行的意思，但“障碍”是名词，可作主语和宾语；而“阻碍”是动词，常作谓语。

2、成语的正确使用

（1）注意辨别理解成语中的关键字。如“事半功倍”中的“功”字，有的学生常把它当“工”来理解，以致把整个成语的意思理解为：付出成倍的工作，才完成一半的事情。再如“销声匿迹”中的“销”字，也有不少学生常把它当“消”字理解，从而把整个成语的意思理解为：声音消失了，踪迹不见了。（其实“功倍”指成倍的功效，“销声”指不公开讲话。）

（2）注意辨析近义成语。如“鬼斧神工”和“巧夺天工”，两个成语都用来形容技艺高超、奇妙，但“鬼斧神工”指鬼神所造，不是人力所为，因而常用来形容一些天然形成的景物，“巧夺天工”则指人工的精巧胜过天然，因而常用来形容一些经过人工雕饰的景物。

（3）注意辨别成语的使用范围。如“咄咄逼人”和“盛气凌人”，两个成语都含有“气势汹汹，使人难堪”之意，但前者的应用范围广，不仅限于人，还可用于气势、形势、命令等；后者只用于人，并含有傲慢自大的意思。

（4）注意辨析成语的感情色彩。如“无微不至”与“无所不至”，两个成语都含有“没有一处不到”的意思，但前者常形容待人处事细致周到，体贴入微，含褒义；后者多指什么事（包括坏事）都干得出来，含贬义。

四、句子

（一）总体要求：

1、了解常见病句的类型。

2、能够辨析并修改常见病句。

3、掌握句子衔接与排序的方法。

4、能够仿照所给句子再写一两句话，即仿写。