部编版七年级历史上册课件(精编版)9 秦统一中国
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确立中央集权
规定最高统治者称皇帝，皇帝至 高无上，总览全国军政大权。
秦始皇像
三皇皇：天皇 地皇 泰皇 五帝帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜
确立中央集权 秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者
君 主
专
太 丞 御史
制
尉 相 大夫
中央政府
中
郡（守） 县（令）
郡县制
地方政府
央 集 权
确立中央集权
思考：秦统一前秦国以外的地方采取什么制度管理地 方，郡县制与之比较有何不同？
作用：使秦朝的陆路交通四 通八达
交通方面
开凿灵渠
作用：便利 了南北的水 运交通
军事方面
修筑长城，抵御匈奴
辽东
临洮
灭六国后，开拓边疆。
长城一带
陇西 咸阳
东海
南海
课堂小结：
秦统一中国
第三单元 第九课
秦统一中国
人民教育出版社 七年级 | 上册
学习目标
人民教育出版社 七年级 | 上册
1、了解秦灭六国统一全国史实； 2、掌握秦朝中央集权统治的建立； 3、掌握秦始皇巩固统一的措施及作用； 4、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
3、经过：
统一
人民教育出版社 七年级 | 上册
赵
魏
楚 秦灭六国的进程
齐
燕
新课讲授
4、公元前221年，秦国完成统一大业， 建立秦朝，定都咸阳；
5、意义：
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家。
人民教育出版社 七年级 | 上册
人民教育出版社 七年级 | 上册
秦始皇为了加强思想控制而“焚书坑儒”。 1、焚书----规定除政府外，民间只准许留下有关医药 、占卜和种植的书，其他都要烧掉。2、坑儒-----再有 议论儒家诗书的都要判处死刑，后把暗中批评他的一批 儒生，在咸阳活埋。
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》精品课件(共28张PPT)
你看到了什么？
你看到了什么？
你看到了什么？
战国形势图
春秋初期 形势图
战国形势图
找不同 找共性
第9课 秦统一中国
废除井田制 及秦孝公用商君，坏井田，
开阡陌，急（重视）耕战之赏， 奖励耕战 ……倾邻国而雄诸侯。……至于 始皇，遂并天下。
国富
——《汉书· 食货志上》
1.这里涉及了商鞅变法的哪些措施？
统一：部分联成整体，分歧归于一致；
一致的，整体的，单一的。
——《现代汉语字典》
材料研读
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，
言语异声，文字异形。 ——《说文解字》 （1）材料中反映了秦统一前哪些方面的“异”？ （2）这些方面的“异”对于国家发展会有什么 影响？请选择一方面来谈。
材料研读 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。 ——《史记•秦始皇本纪》
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
长城一带
陇西 东海
南海
谢谢！
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
活动三：史料证据手拉手
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
专 制 主 义
廷 尉
典 客
宗 正
郡（守）
治 粟 内 史
地方政府
县（令） 县（令）
亭 里
乡
中 央 集 权
郡县之制，垂二千年而弗（不）能改矣， 合古今上下皆安之，势之所趋，……则分之为郡， 分之为县，俾（bǐ使）才可长民者（管理百姓 的人）皆居民上（登上统治地位），以尽其才， 而治（掌握）民之紀（法律），亦何为而非（不 是）天下之公乎？ ——王夫之《读通鉴论· 卷一》
你看到了什么？
你看到了什么？
战国形势图
春秋初期 形势图
战国形势图
找不同 找共性
第9课 秦统一中国
废除井田制 及秦孝公用商君，坏井田，
开阡陌，急（重视）耕战之赏， 奖励耕战 ……倾邻国而雄诸侯。……至于 始皇，遂并天下。
国富
——《汉书· 食货志上》
1.这里涉及了商鞅变法的哪些措施？
统一：部分联成整体，分歧归于一致；
一致的，整体的，单一的。
——《现代汉语字典》
材料研读
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，
言语异声，文字异形。 ——《说文解字》 （1）材料中反映了秦统一前哪些方面的“异”？ （2）这些方面的“异”对于国家发展会有什么 影响？请选择一方面来谈。
材料研读 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。 ——《史记•秦始皇本纪》
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
长城一带
陇西 东海
南海
谢谢！
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
里耶出土的秦律竹简 里耶出土半两
活动三：史料证据手拉手
铜量
八斤铜权 秦诏版
廿六年皇帝尽并 兼天下诸侯黔首大安 立号为皇帝乃诏丞相 状绾法度量则不壹歉 疑者皆明壹之。 ——秦诏版文
专 制 主 义
廷 尉
典 客
宗 正
郡（守）
治 粟 内 史
地方政府
县（令） 县（令）
亭 里
乡
中 央 集 权
郡县之制，垂二千年而弗（不）能改矣， 合古今上下皆安之，势之所趋，……则分之为郡， 分之为县，俾（bǐ使）才可长民者（管理百姓 的人）皆居民上（登上统治地位），以尽其才， 而治（掌握）民之紀（法律），亦何为而非（不 是）天下之公乎？ ——王夫之《读通鉴论· 卷一》
部编版七年级历史上册 (秦统一中国) 课件
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上有什么 长处？这和他取得统一战争的胜利 有什么关系？
秦王嬴政在用人上不以出身高低取人， 不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任 人唯能；敢于向部下承认错误。
⑶地方：事郡县制南 南通灵渠平越疆
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王
皇帝
最高统治者的权力
周天子在名义上 至高无上的权威，总揽 是天下共主 全国的一切军政大权
分封制 统治地方的方式
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
4.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路
5.开凿灵
渠，沟通湘江
和漓江，便利
了南北的水运 交通；
灵渠
湘江
漓江
6.蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
7、焚书坑儒
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能
废除，他认为：“不按照古代的规矩办事是行不通 的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下已经安定，法令 统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国 家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止， 会影响朝廷的威信。”李斯建议：1．除了《秦记》、 医药、种树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、 《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要 是再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以吏为 师”
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上有什么 长处？这和他取得统一战争的胜利 有什么关系？
秦王嬴政在用人上不以出身高低取人， 不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任 人唯能；敢于向部下承认错误。
⑶地方：事郡县制南 南通灵渠平越疆
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王
皇帝
最高统治者的权力
周天子在名义上 至高无上的权威，总揽 是天下共主 全国的一切军政大权
分封制 统治地方的方式
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
4.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路
5.开凿灵
渠，沟通湘江
和漓江，便利
了南北的水运 交通；
灵渠
湘江
漓江
6.蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
7、焚书坑儒
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能
废除，他认为：“不按照古代的规矩办事是行不通 的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下已经安定，法令 统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国 家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止， 会影响朝廷的威信。”李斯建议：1．除了《秦记》、 医药、种树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、 《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要 是再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以吏为 师”
部编版历史七年级上册第9课秦统一中国-课件
时间：前221年 都城： 咸阳 人物： 嬴政（秦始皇帝）
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
第9课 秦统一中国
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
5．秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
6．灵渠沟通了哪两大 水系？ A.长江和黄河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄河
长城一带 辽东 7.填图
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
第9课 秦统一中国
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
5．秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
6．灵渠沟通了哪两大 水系？ A.长江和黄河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄河
长城一带 辽东 7.填图
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共40张PPT)
Zx.xk
⑶地方： 郡县制
三皇 传说中的远古帝王。 天皇、地皇、泰皇 《史记·秦始皇本纪 五帝 传说中的上古帝王。 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 《史记·五帝本纪》
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家
高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸
——郭沫若
危害：禁锢了思想,摧残了文化.
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度 2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字 4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上：
辽东
临洮
临洮
南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日
秦始皇还派兵 征服____________ 东南 、 岭南 等地区， ____________ 兴修____________ ， 灵渠 沟通 ____________和 长江 两大水 ____________ 系。 珠江
Zx.xk
问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字
4.思想上： 焚书坑儒
焚书
坑儒
讨论：你怎样看焚书坑儒？
“书籍被烧残，其实还在其 次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃 的自由思索的那种精神，事实 上因此而遭受了一次致命的打 击”。
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上：统一文字
4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上： 北击匈奴，筑长城；
⑶地方： 郡县制
三皇 传说中的远古帝王。 天皇、地皇、泰皇 《史记·秦始皇本纪 五帝 传说中的上古帝王。 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 《史记·五帝本纪》
大地在我脚下 国计掌于手中 哪个再敢多说话 夷平六国是谁 哪个统一称霸 谁人战绩高过孤家
高高在上诸君看吧 朕之江山美好如画 登山踏雾指天笑骂 舍我谁堪夸
——郭沫若
危害：禁锢了思想,摧残了文化.
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度 2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字 4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上：
辽东
临洮
临洮
南京市宁海分校 刘向荣 2010年10月20日
秦始皇还派兵 征服____________ 东南 、 岭南 等地区， ____________ 兴修____________ ， 灵渠 沟通 ____________和 长江 两大水 ____________ 系。 珠江
Zx.xk
问题：秦始皇采纳了谁的建议？采取 了什么措施？
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上： 统一文字
4.思想上： 焚书坑儒
焚书
坑儒
讨论：你怎样看焚书坑儒？
“书籍被烧残，其实还在其 次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃 的自由思索的那种精神，事实 上因此而遭受了一次致命的打 击”。
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上：建立封建专制主义中央集权制度
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上：统一文字
4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上： 北击匈奴，筑长城；
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》精品课件
(1)内容：①确立皇帝制度； ②中央三公九卿；(三公名称及职责) 皇帝 ③地方郡县制度 ①皇权至上，具有独断性和随意性； 三公 (2)特点：②地方绝对服从中央；(“强干弱枝”) 郡县 ③皇帝直接任免
(3)影响： ①巩固统一； ②加强了对人民统治，恶化了人民的处境
阅读《史记· 秦始皇本纪》里记录秦统一六国后群臣进行的一场宫 廷辩论： 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇 之。请立诸子，唯上幸许。” 延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻 击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵 一统，皆为郡县。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难 哉！廷尉议是。” ①王绾与李斯争论的焦点是什么？
嬴政（前259—前210） 秦第34代君主 赵正 9年孤独生活 13岁即位（前247年） 21岁亲政（前239年） 软禁太后 逼死吕不韦 统一全国 第四次巡游病死（前210年）
吕不韦像
一、秦统一六国
1、过程： 秦王扫六合，虎视何雄哉
①先灭弱韩：前230年
②离间灭赵：前228年
4、统一的意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂 局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定 了基础，符合历史发展的要求；
②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的 安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各 族人民的共同愿望。
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
1、政治上：建立专制主义中央集权制度
劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
～ 毛泽东诗词
(3)影响： ①巩固统一； ②加强了对人民统治，恶化了人民的处境
阅读《史记· 秦始皇本纪》里记录秦统一六国后群臣进行的一场宫 廷辩论： 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇 之。请立诸子，唯上幸许。” 延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻 击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵 一统，皆为郡县。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难 哉！廷尉议是。” ①王绾与李斯争论的焦点是什么？
嬴政（前259—前210） 秦第34代君主 赵正 9年孤独生活 13岁即位（前247年） 21岁亲政（前239年） 软禁太后 逼死吕不韦 统一全国 第四次巡游病死（前210年）
吕不韦像
一、秦统一六国
1、过程： 秦王扫六合，虎视何雄哉
①先灭弱韩：前230年
②离间灭赵：前228年
4、统一的意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂 局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定 了基础，符合历史发展的要求；
②为社会经济的恢复与发展，为各族人民的 安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各 族人民的共同愿望。
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
1、政治上：建立专制主义中央集权制度
劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。 百代都行秦政法，十批不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
～ 毛泽东诗词
部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共21张PPT)
3、地方行政制度
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。
太 尉 皇帝 丞 相 御 史 大 夫
郡（守）
郡县制
县（令）
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令 或县长。 郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
秦朝建立中央集权制度
皇帝 最高统治者
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的 权力，并把政治、法律、军事、土地及 太尉 丞相 御史大夫 赋役等制度推向全国。 中央政府
郡县制和分封制的异同点。
项目 划分原则 政治制度 分封制 血缘关系 奴隶制 世袭 郡县制 地域 封建制 不世袭(皇帝任免)
不
同点
官员产生
与中央关系 影响
相对独立 容易出现地方割据，
分裂国家
直属中央管理 地方服从中央，有利于国家
统一
共同点
都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治
北击匈奴，修筑长城
长城的修筑抵御了匈奴的进攻，巩固 了北边边防，保护了中原生产的发展，是 我国古代劳动人民血汗和智慧的象征。
长城
陇西
秦朝是我国历史上第 东 一个统一的中央集权 海 的封建国家，也是当 时世界上的大国之一。
秦
南海
一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -----《史记·秦始皇本纪》
请问材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措 施？有什么意义？
君 主 专 制
(军事) （行政)
(监察)
郡
郡县制的实行，开创了此后我国历代地 郡县制 地方政府 方行政的基本模式。 县
中 央 集 权
三、巩固统一的措施（文化、经济、交通统一）
措施
文化
统一文字 隶书 小篆
作用
经济
交通
军事
使政令能够在全国各地顺利 推行，不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。 改变了以往币制混乱的状况， 统一货币 有利于与国家对经济的管理， 圆形方孔半两钱 促进各地经济的交流。 便利了经济的发展。 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达。 沟通了湘江和漓江，便利了南 开凿灵渠 北的水运交通。
部编版七年级历史上册《第9课 秦统一中国》课件
③秦王嬴政即位后，为灭亡 雄才伟略 六国进行了充分的准备。
一
秦灭六国
策略：远交近攻 2.观看《秦灭六国形势图》和时间序列表，找出秦灭
六国的开始时间、攻灭六国顺序、策略和秦朝的建立。
公元前230年，秦国发动强大攻势，开始进行灭六国的统一战争
秦灭六国的时间序列表
国名
攻灭时间
韩国
前230年
赵国
前228年
B．确立了儒学的主导地位
C．标志着专制主义中央集权发展到顶峰
D．导致阶级矛盾严重激化
3.（潍坊中考）观察右侧漫画，它反映的历史信息是（ ）
A．首创县制，派员管理
B．学术繁荣，百家争鸣
C．实现统一，创新制度
D．名为推恩，实夺其权
4.（长沙中考）杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者
的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下
泰山封禅，受命于天
泰山刻石，歌功颂德
天下之事无大小皆决于上。
——《史记·秦始皇本纪》
拥有至高无上的权威，总 揽全国的一切军政大权。
二
确立中央集权制度
2.观察中央政权机构示意图和漫画，
并结合教材知识，指出秦朝中央政权
机构的构成及其职责，分析其特点。
皇帝之下，设有中央政权 机构，由丞相、太尉、御 史大夫统领，分别掌管行 政、军事和监察事务，最 后的决断权由皇帝掌控。
车轨 车子两轮间 的距离。
战国时期，各国道路宽窄不同，车辆种类繁多，车轨尺寸混乱。秦统 一后修筑了驰道、直道等统一规格的道路。为了保护路面，提高道路 的使用效率，规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6 尺即相当于现在的138.6厘米。
部编人教版七年级历史上册课件：第9课 秦统一中国 (共14张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
2.过程 (1)时间：公元前230—公元 前221年。
第三(2)单灭六元国秦的顺汉序时：韩期、：赵、统一多民族国家的建立 魏、楚、燕、齐。 和巩固
第九课 秦统一中国
3.秦朝的建立 公元221年，秦国完成统一 大业，定都咸阳，建立起我 国历史上第一个统一的多民 族的封建国家。
国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化 交流有什么好处？
第三单元 秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固
第九课 秦统一中国
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
秦是如何灭掉六国的？统 一后的秦朝建立起什么样 的政治制度？又采取了哪
些巩固统一的措施？
一、秦灭六国
1.背景
教学课件 (1)战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各
诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 (2)秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六 国的条件。 (3)秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招 募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统 一大计。
2.过程 (1)时间：公元前230—公元 前221年。
第三(2)单灭六元国秦的顺汉序时：韩期、：赵、统一多民族国家的建立 魏、楚、燕、齐。 和巩固
第九课 秦统一中国
3.秦朝的建立 公元221年，秦国完成统一 大业，定都咸阳，建立起我 国历史上第一个统一的多民 族的封建国家。
国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化 交流有什么好处？
第三单元 秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固
第九课 秦统一中国
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
秦是如何灭掉六国的？统 一后的秦朝建立起什么样 的政治制度？又采取了哪
些巩固统一的措施？
一、秦灭六国
1.背景
教学课件 (1)战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各
诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 (2)秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六 国的条件。 (3)秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招 募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统 一大计。
部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》精品课件
CONTENTS
少年质子 新皇忧虑 千古一帝 一统天下 何以定一 创千古制
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
质子：古代派往敌方或他 国去的人质（多为王子或 世子出身的贵族）
13岁登基 22岁亲政，除掉障碍物，制定了统一六国的措施。
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
秦统一中国
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
是他结束了中国大地列国纷争数百年的 分裂局面，实现国家统一。
秦始皇
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
目录
壹 贰 叁
文字不通
方法
假如你是秦始皇的大臣， 请为秦始皇献上一条解决 这个问题的计策。
统一各国文字。
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
统 一 文 字
小篆
隶书
文化上：统一文字，制定小篆作为通用文字颁行全国 文字定于一
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
统一车辆和道路的宽窄,修筑 贯通全国的道路。 开凿了灵渠，为秦王朝统一 岭南提供了重要的保证
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
秦统一六国的意义？
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混
乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的 多民族的封建国家。
秦历法更新为正月正日。刚刚成为
帝都的咸阳城披上了吉祥的瑞雪。
这一天恰好是秦始皇的39岁生 日，也是他称帝后的第一个生日。
人民教育出版社 2016年教育部审定 七年级 | 上册
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第9课 秦统一中国 课件01
重要作用？
①政治：使政令能够在全国各地顺利推行，有利于政 治上巩固统一；②经济：使不同地域的人们能够顺畅沟通， 有利于各地经济的交流与发展；③文化：便于各地文化的 交流，并直接影响到汉字的演进与发展，有利于中华民族 文化的发展。总之，文字的统一对于统一的多民族国家的 发展具有深远的影响。
2.经济上：统一货币、度量衡 圆形方孔钱
改变了以往 币制混乱的状况， 有利于国家对经 济的管理，促进 各地经济的交流。
度[长度] 量[容积] 衡[重量]
促进了经济的发展
3.交通上：车同轨，修筑全国道路；开凿灵渠
形成了以咸阳为中 心的全国交通网
促进了水陆 交通的发展
灵渠在今广西兴 安境内，全长30余千 米，是世界上现存最 古老的运河之一，至 今仍具有运输和灌溉 功能。
（西周） 诸侯势力强大，“两制”
分封制、宗法制 渐渐崩坏
（春秋）
诸侯割据混战
秦的统一
秦商鞅变法 （战国）
成效最大 各国掀起自上而下 的变法运动
封建经济的发展
公元前260年的秦国：
秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如 李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得 到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才， 下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
地方：郡县制 郡县制：
中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县 的两级地方行政制度。
郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝 地方行政的基本模式。
大权独揽 皇帝 任免官员
御史大夫
九卿
监察
中央具体政务
丞相 行政
郡
县
地方官制
太尉 军事 郡丞、郡守、郡尉
县丞、县令、县尉
皇帝制度的确立
皇帝自称“朕”；命 令称“制”或“诏”， 印章称“玺”。
①政治：使政令能够在全国各地顺利推行，有利于政 治上巩固统一；②经济：使不同地域的人们能够顺畅沟通， 有利于各地经济的交流与发展；③文化：便于各地文化的 交流，并直接影响到汉字的演进与发展，有利于中华民族 文化的发展。总之，文字的统一对于统一的多民族国家的 发展具有深远的影响。
2.经济上：统一货币、度量衡 圆形方孔钱
改变了以往 币制混乱的状况， 有利于国家对经 济的管理，促进 各地经济的交流。
度[长度] 量[容积] 衡[重量]
促进了经济的发展
3.交通上：车同轨，修筑全国道路；开凿灵渠
形成了以咸阳为中 心的全国交通网
促进了水陆 交通的发展
灵渠在今广西兴 安境内，全长30余千 米，是世界上现存最 古老的运河之一，至 今仍具有运输和灌溉 功能。
（西周） 诸侯势力强大，“两制”
分封制、宗法制 渐渐崩坏
（春秋）
诸侯割据混战
秦的统一
秦商鞅变法 （战国）
成效最大 各国掀起自上而下 的变法运动
封建经济的发展
公元前260年的秦国：
秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如 李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得 到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才， 下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
地方：郡县制 郡县制：
中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县 的两级地方行政制度。
郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝 地方行政的基本模式。
大权独揽 皇帝 任免官员
御史大夫
九卿
监察
中央具体政务
丞相 行政
郡
县
地方官制
太尉 军事 郡丞、郡守、郡尉
县丞、县令、县尉
皇帝制度的确立
皇帝自称“朕”；命 令称“制”或“诏”， 印章称“玺”。
人教(部编)版 七年级上册 第9课秦统一中国(共26张ppt)
c
2．秦始皇向地方郡县发布 的诏令所用的文字是 Ａ.大篆 Ｂ.小篆 B C.行书 D.楷书
3．秦灭六国统一中国 的时间是： A.公元前230年 c B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
4．秦长城的起止点是： A A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度
⑴皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。 丞相（行政） ⑵中央政权： 太尉（军事） 御史大夫（监察） ⑶地方： 郡县制
皇帝 太尉 丞相 御史大夫
最高统治者
中央政府
郡(守) 县(令)
地方政府
君 主 专 制 中 央 集 权
第9课 秦统一中国
政我秦 治国王 家历嬴 。史政 上， 杰即 出秦 的始 地皇 主， 阶他 级是
李白《古风》 诸 侯 尽 西 来 。 挥 剑 决 浮 云 ， 虎 视 何 雄 哉 ！ 秦 王 扫 六 合 ，
一 秦灭六国
1、原因
战乱频繁，百姓渴望安定
商鞅变法，秦国实力超群
秦王嬴政招募人才等，积极策划
3、秦拓展疆域
Байду номын сангаас
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区 进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
4、意义
秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什 么意义？ 秦的统一，结束了春秋战国时期
以来长期争战混乱的局面 ,建立了
我国历史上第一个统一的多民族
的封建国家。
第9课 秦统一中国
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
伏羲、神农、燧人
三 巩固统一的措施
目的
人教部编版历史七年级上册： 第9课 秦统一中国 课件(共24张PPT)
国进行了充分的准备。
秦采取“远交近攻”的策略
秦
灭 六 赢政
秦
国
⑤
燕秦
② 赵秦 ③ 秦魏
定①都咸韩秦阳
④
⑥ 齐秦
公元前221年
楚秦
统一是历史发展的必然趋势
• 3、建立： • 公元前221年，建立秦朝，定都
咸阳。
• 4、意义： • 秦的统一，结束了春秋战国以
来长期争战混乱的局面，建立起我 国历史上第一统一的多民族的封建 国家。
• （2）中央由丞相、太尉、御史大夫统领 （分管行政、军事和监察事务，皇帝掌控）
• （3）地方上建立郡县制（由中央直接管 辖） 。（作用：开创了此后我国历代王朝 地方行政的基本模式）
皇权是权力的中心,皇帝至高无上
皇帝
君
最高统治者
主
专
太尉 丞相 御史大夫
中央政府
制 中
央
郡(守)
集 权
地方政府
县(令 或长)
A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝
3、秦长城的东西起止点是（
）
A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
有人说秦始皇 是千古一帝,有人说 秦始皇是暴君,对这 个问题你有什么看 法?
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二、确立中央集权制度
• 1、目的：
•
为加强对全国的统治。
• 2、措施：
• （1）国家的最高统治者称皇帝（总揽全国 的一切军政大权）（嬴政：“秦始皇”）
秦采取“远交近攻”的策略
秦
灭 六 赢政
秦
国
⑤
燕秦
② 赵秦 ③ 秦魏
定①都咸韩秦阳
④
⑥ 齐秦
公元前221年
楚秦
统一是历史发展的必然趋势
• 3、建立： • 公元前221年，建立秦朝，定都
咸阳。
• 4、意义： • 秦的统一，结束了春秋战国以
来长期争战混乱的局面，建立起我 国历史上第一统一的多民族的封建 国家。
• （2）中央由丞相、太尉、御史大夫统领 （分管行政、军事和监察事务，皇帝掌控）
• （3）地方上建立郡县制（由中央直接管 辖） 。（作用：开创了此后我国历代王朝 地方行政的基本模式）
皇权是权力的中心,皇帝至高无上
皇帝
君
最高统治者
主
专
太尉 丞相 御史大夫
中央政府
制 中
央
郡(守)
集 权
地方政府
县(令 或长)
A、夏朝 B、西周 C、春秋 D、秦朝
3、秦长城的东西起止点是（
）
A、西起辽东，东到陇西 B、西起临洮，东到辽东
C、西起咸阳，东到河套 D、西起陇西，东到长平
有人说秦始皇 是千古一帝,有人说 秦始皇是暴君,对这 个问题你有什么看 法?
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二、确立中央集权制度
• 1、目的：
•
为加强对全国的统治。
• 2、措施：
• （1）国家的最高统治者称皇帝（总揽全国 的一切军政大权）（嬴政：“秦始皇”）
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（2）意义：文字的统一，使政令能够在全国 各地顺利推行，也使不同地域的 人民能够顺畅沟通，有利于文化 的交流与发展。
2.经济上：统一货币、度量衡
状元成才路 状元成才路
圆形方孔钱
状元成才路
状元成才路
改变了以往 币制混乱的状况， 有利于国家对经 济的管理，促进 各地经济的交流。
度[长度] 量[容积] 衡[重量]
将
状元成才路 状元成才路
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常 尉 作
令宫
宫
皇
司 状元成才路
内 工商 民
祭
京
少
宫廷 门 廷 室 法 史 税务 族 祀
警卫 卫 车 事 刑 农赋 皇室 外 礼 戍 马 务 狱 财政 财务 交 教
畿府 治 宫殿 安 营建
地方：郡县制 郡县制：
中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县 的两级地方行政制度。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方 行政的基本模式。
大权独揽 皇帝 任免官员
御史大夫
诸卿
监察
中央具体政务
丞相 行政
郡
状元成才路
太尉 军事
郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
状元成才路
县
县令/长 地方具体政务
状元成才路 状元成才路
里 亭 乡 基层具体事务 地方官制
皇帝制度的确立
皇帝自称“朕”；命 令称“制”或“诏”， 印称“玺”。
秦灭六国时间一览表
国名
攻灭时间
韩
前230年
赵
前228年
魏
前225年
楚
前223年
燕
前222年
齐
前221年
5.秦朝建立 （1）时间：前221年 （2）都城：咸阳 （3）人物：嬴政（秦始皇帝）
状元成才路
（4）意义：结束了状元春成才路 秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我国历史上第一个统一的多 民族的封建国家。
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
皇权 成为秦王朝政治 独尊 制度的基本特征。
“天下之事无小大
皇帝 权力高度集中的
Байду номын сангаас
皆决于上”
至上 标志。
“朕为始皇帝。后世 以计数，二世三世至 于万世，传之无穷。”
“家天下”的皇位 皇位 继承制是君主权力 世袭 集中的另一体现。
三、巩固统一的措施
1.文化上：统一文字
小篆
（1）目的：为消除文字上的差异
状元成才路 状元成才路
秦朝形势图
二、确立中央集权制度
（1）皇帝：至高无上，大权独揽
丞相（行政） （2）中央： 太尉（军事）
状元成才路
御状史元成才路 大夫（监察）
为加强对全 国的统治
状元成才路 状元成才路
（3）地方： 郡县制
大权独揽
御史大夫 监察
皇帝
丞相 行政
任免官员
太尉 军事
中央官制
郎 卫 太 宗 廷 治 少 状元成才路 典 奉 中
第9课 秦统一中国
目标导航
1. 理解秦始皇灭六国，统一全国的背景、时间 和意义。
2. 了解秦朝的中央集权制度和巩固的统一措施。 3. 知道秦朝在中国历史上所起到的重要作用。
新课展开
一、秦灭六国
1.秦灭六国前的社会形势：
（西周）
分封制、宗法制
诸侯势力强大，“两制” 渐渐崩坏
状元成才路
（春秋）
诸侯割据混战
状元成才路 状元成才路
秦的统一
状元成才路
秦商鞅变法
成效最大
（战国）
各国掀起自上而下 的变法运动
封建经济的发展
公元前260年的秦国：
2.秦灭六国时间： 前230年——前221年 3.顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 4.原因： ①统一大业，顺应人民愿望
②商鞅变法，封建改革彻底 ③秦王嬴政，善于任用人才
便利了经济的发展
3.交通上：车同轨，修筑全国道路；开凿灵渠
使秦朝的陆路 交通四通八达
便利了南北 的水运交通
灵渠在今广西兴 安境内，全长30余千 米，是世界上现存最 古老的运河之一，至 今仍具有运输和灌溉 功能。
灵渠
4.民族关系上：北修长城抗拒匈奴
长城
结构梳理
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 确立中央集 中央 三公制度
2.经济上：统一货币、度量衡
状元成才路 状元成才路
圆形方孔钱
状元成才路
状元成才路
改变了以往 币制混乱的状况， 有利于国家对经 济的管理，促进 各地经济的交流。
度[长度] 量[容积] 衡[重量]
将
状元成才路 状元成才路
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常 尉 作
令宫
宫
皇
司 状元成才路
内 工商 民
祭
京
少
宫廷 门 廷 室 法 史 税务 族 祀
警卫 卫 车 事 刑 农赋 皇室 外 礼 戍 马 务 狱 财政 财务 交 教
畿府 治 宫殿 安 营建
地方：郡县制 郡县制：
中国古代继宗法分封制度之后出现的以郡统县 的两级地方行政制度。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方 行政的基本模式。
大权独揽 皇帝 任免官员
御史大夫
诸卿
监察
中央具体政务
丞相 行政
郡
状元成才路
太尉 军事
郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
状元成才路
县
县令/长 地方具体政务
状元成才路 状元成才路
里 亭 乡 基层具体事务 地方官制
皇帝制度的确立
皇帝自称“朕”；命 令称“制”或“诏”， 印称“玺”。
秦灭六国时间一览表
国名
攻灭时间
韩
前230年
赵
前228年
魏
前225年
楚
前223年
燕
前222年
齐
前221年
5.秦朝建立 （1）时间：前221年 （2）都城：咸阳 （3）人物：嬴政（秦始皇帝）
状元成才路
（4）意义：结束了状元春成才路 秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我国历史上第一个统一的多 民族的封建国家。
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
皇权 成为秦王朝政治 独尊 制度的基本特征。
“天下之事无小大
皇帝 权力高度集中的
Байду номын сангаас
皆决于上”
至上 标志。
“朕为始皇帝。后世 以计数，二世三世至 于万世，传之无穷。”
“家天下”的皇位 皇位 继承制是君主权力 世袭 集中的另一体现。
三、巩固统一的措施
1.文化上：统一文字
小篆
（1）目的：为消除文字上的差异
状元成才路 状元成才路
秦朝形势图
二、确立中央集权制度
（1）皇帝：至高无上，大权独揽
丞相（行政） （2）中央： 太尉（军事）
状元成才路
御状史元成才路 大夫（监察）
为加强对全 国的统治
状元成才路 状元成才路
（3）地方： 郡县制
大权独揽
御史大夫 监察
皇帝
丞相 行政
任免官员
太尉 军事
中央官制
郎 卫 太 宗 廷 治 少 状元成才路 典 奉 中
第9课 秦统一中国
目标导航
1. 理解秦始皇灭六国，统一全国的背景、时间 和意义。
2. 了解秦朝的中央集权制度和巩固的统一措施。 3. 知道秦朝在中国历史上所起到的重要作用。
新课展开
一、秦灭六国
1.秦灭六国前的社会形势：
（西周）
分封制、宗法制
诸侯势力强大，“两制” 渐渐崩坏
状元成才路
（春秋）
诸侯割据混战
状元成才路 状元成才路
秦的统一
状元成才路
秦商鞅变法
成效最大
（战国）
各国掀起自上而下 的变法运动
封建经济的发展
公元前260年的秦国：
2.秦灭六国时间： 前230年——前221年 3.顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 4.原因： ①统一大业，顺应人民愿望
②商鞅变法，封建改革彻底 ③秦王嬴政，善于任用人才
便利了经济的发展
3.交通上：车同轨，修筑全国道路；开凿灵渠
使秦朝的陆路 交通四通八达
便利了南北 的水运交通
灵渠在今广西兴 安境内，全长30余千 米，是世界上现存最 古老的运河之一，至 今仍具有运输和灌溉 功能。
灵渠
4.民族关系上：北修长城抗拒匈奴
长城
结构梳理
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 确立中央集 中央 三公制度