水平二(三年级)体育《原地投掷轻物》说课稿 (2)

《原地侧向投掷轻物》说课稿

《原地侧向投掷轻物》说课稿第一篇：《原地侧向投掷轻物》说课稿《原地侧向投掷轻物》说课稿一、说教材本课以三年级《体育与健康》课程标准为依据，按水平目标二课程目标要求，以坚持“健康第一”的指导思想促进学生健康成长。

本节课选择小学三年级原地侧向投掷轻物的项目进行教学。

从小学低年级学生的心理、生理特点出发，采用由易到难、简单到复杂，循序渐进的教学方法，让学生能很快进入角色，融入课堂气氛中去，成为课中真正主人。

激发学生的运动兴趣和积极性，通过教材“投掷”为载体，以教师的启发为引导，充分发挥学生的主体作用。

让学生在“玩中学”、“学中玩”、“学中练”的过程中得到成功的乐趣，掌握动作技术，促进学生身心的全面发展。

二、教学目标（1）知识目标：初步了解投掷的技术。

（2）能力目标：发展学生协调性、灵敏性、掷远能力。

（3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。

三、本课重点：肩上曲肘，挥臂迅速。

四、本课难点：蹬地、转体、挥臂动作连贯。

五、教学过程本课教学过程队形队列——健美操——教师示范——学生自练——教师导学——学生互练——游戏——放松——小结1、队形队列：首先进行课堂常规，教师宣布本课内容，通过模仿教学集中学生注意力，培养学生饱满的学习精神，为本课有序地进行打下良好的基础。

2、健美操：通过优美的音乐节奏与教师一起练习。

激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生上课认真听讲、注意力集中的好习惯，同时培养学生美感和韵律感，培养学生终身体育的意识。

充分活动身体有关的肌肉与关节，为学习本课任务作好充分的准备。

3、导学：以学生发展为中心，重视学生的主体地位，教给学生投掷的技术、技能，发展学生身心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

4、自练、互练：给学生时间，让学生自练、互练的形式，充分发挥学生的创造能力和个性的发展，充分体现本课的“自主、协同、创造”的教学模式。

(水平二)三年级原地侧向投掷轻物

（水平二）三年级原地侧向投掷轻物教学设计学习阶段：水平二年级：三年级授课人数：58教学内容1.投掷：原地侧向投掷轻物 2. 课课练：游戏素质练习单元课时第1课时教学目标认知目标：通过本次课学习，使学生初步了解原地侧向投掷轻物动作和练习方法。

技能目标：通过本次课学习，使90%的学生初步掌握原地侧向投掷轻物动作的重点，剩余学生掌握原地侧向侧向投掷轻物的基本动作和发展上肢的力量。

情感目标：培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质，发展学生的力量及团结协作的集体精神。

重难点重点：连贯的蹬转挥动作。

难点：上下肢协调用力，挥臂如鞭。

课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式与要求运动负荷时间次数强度导入1′课堂常规1.集合整队2.检查人数3.师生问好4.宣布本课的内容5.安排见习生1.整队2.问候语：“同学们好！”3.导入本节课的内容1.成四列横队集合2.整队3.师生问好4.了解本次课的内容要求：精神集中，动作整齐1 1 1激发学生兴趣阶段7′1队列队形练习2.专项练习掷纸飞机1、教师语言要清晰。

2、声音洪亮，严肃有力。

1.教师讲解、组织学生进行游戏2.讲评游戏情况3.引导学生思维往本次课的重点走1.认真积极的练习2.学生充分活动。

1.学生观看教师示范，明确游戏方法2.相互观摩，交流谁的动作掷的更加远3.积极参与游戏组织同上要求：听清口令，积极练习（图1）要求：听清讲解，努力尝试更加远的距离2′5′2-321.31.4尝试体一．原地侧向侧向投掷轻物1.观看教师示范动作1.教师讲解原地侧向侧向投掷轻物的动作要领同时示范，并提出问题。

2.教师提出尝试练习次数和要求1.学生观看示范，善于发现，积极回答问题。

2. 学生观看教师示范，明确练习方法。

（图2）3′5-61.4验阶段探究巩固发展阶段18′素质练习阶段10′2.学生徒手尝试练习3.持轻物练习4.投远练习5.请优秀学生进行学习成果展示6.比比谁投的远7.评价小结二、游戏素质练习消灭“垃圾”3.请优秀生上前示范。

水平二《投掷轻物》教学设计

水平二《投掷轻物》教学设计后坪中心校刘海洋一、教材分析本次课的内容选至人教版教材水平二三年级投掷轻物。

投掷是一种常用的自然活动，由于投掷及游戏能通过投远或者击中目标吸引学生兴趣，展现学生的能力，因此它不仅使学生身体得到锻炼，而且使心理上得到满足。

投掷游戏是小学三年级体育的主要教学内容之一，也是为了学习和掌握体育运动项目打下初步基础。

通过投掷与游戏的教学，使学生达到以下逾期目标：（一）通过投掷轻物教学，发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标和远度。

（二）在投掷轻物与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调性（三）通过活动，体验学习乐趣，培养集体意识和观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

（四）帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活波有序的习惯二、说教法学法教法：游戏教学法、分解示范法、完整教学法、循序渐进法学法：尝试学习法、模仿学习法、小组协作学习法三、说教学过程(一）激发情绪活跃气氛阶段：1、课堂常规学生四列横队整齐站立在篮球场中央2、热身游戏：看谁反应快通过游戏，使学生在游戏中体验学习乐趣，积极的调动学生的情绪。

3、徒手操徒手操更好的活动关节和规范学生形体及充分的做好课前热身准备（二）保持活跃气氛阶段：1、教师提出疑问：如何在强上钉钉子？让学生发挥想象，模拟动作，使学生更直观的做出投掷轻物的动作。

2、在教师的引领下一起做钉钉子的动作，通过不同的手段，循序渐进的让学生初步的会做投掷的动作。

3、教师讲解示范投掷轻物（纸球）握法、基本技术动作和要领，学生更随模仿练习，在反复的指导下让学生知道投掷轻物的发力顺序。

4、将学生持器械分组练习，教师巡回指导与纠正错误动作5、学生展示，教师点评6、利用《穿越火线》游戏，将学生分成两个组进行投掷的游戏，让学生在学习中体验投掷运动的乐趣，更好的能够运用投掷的基本动作（三）放松心情，恢复身心阶段：1、在教师的引领下，跟随教师集体放松，促进学生在身体和心理上得到充分放松。

水平二(三年级)体育《原地侧向投掷轻物》说课稿

《原地侧向投掷轻物》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是四号，来自xx小学的xxx，今天我上课的主教材是《原地侧向投掷轻物》，上课的是三年级的孩子。

接下来，我就指导思想、教学目标、教材分析和学情分析、教材重难点、以及教学设计这6个方面和大家进行说课。

一、指导思想以“健康第一”为宗旨，让学生在体验中学会思考，在模仿中掌握运动技能，充分享受体育运动的乐趣，树立终身体育的意识。

二、教学目标1、学生初步了解原地侧向投掷轻物的动作要领,85％学生较熟练掌握技术动作,15％学生能正确完成技术动作。

2、学生能积极参与各项活动，认真练习和思考。

3、培养学生身体协调能力和团队协作精神。

三、本次课的教学重点：出手速度和出手角度教学难点：快速挥臂四、教材分析本课选自人教版第三部分第四章第三节：投掷。

原地侧向投掷轻物对于三年级的学生来说，是中等难度的内容，是继水平一学习投掷轻物之后的提高性学习，动作的要求是一手持球向侧后方引伸，身体重心落于后面脚，通过蹬地转体挥臂，将球向前上方远处掷出。

五、学情分析三年级学生已经对投掷有了一定的动作表象，特别是正面投掷动作。

但是，学生在身体协调能力，力量和理解等方面具有差异性；但他们模仿能力强，好动好学。

六、教学程序1、准备部分：通过小彩球奇幻之旅的引入，带学生与小彩球跟着音乐一起做热身操。

2、基本部分：第一环节，让学生进行自主的尝试，不规定投掷动作。

看谁投得又高又远，给孩子充分地自主探究的空间。

第二环节，小组合作学习。

通过小组观看ipad，初步体会原地侧向投掷轻物技术动作。

第三环节，针对本课的重难点设计了两个辅助游戏，一个是解决出手速度和力度的“大力神杯”，即用手中的彩球击穿报纸风屏，第二个是解决出手角度的游戏：“奥运之旅”，在这个游戏中，我设定了不同远度的投掷线，让学生通过自主选择进行分层练习。

第四环节，游戏：小小运动会，通过投掷彩球，绕过山坡的接力跑形式进行下肢练习，增强课堂趣味性，并是对本次课内容的巩固和技能拓展。

小学体育水平二投掷课说课稿及教案

《投掷轻物》教学反思本课教学内容是原地投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课学习的重要内容。

本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。

下面就谈谈本人上完课后的反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。

因此，我在课的一开始就设计了一个“老狼老狼几点钟”和“参观大草原”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。

在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。

从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

一半学生都表现十分特出。

二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。

因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。

为此我专门设计了小游戏：“击退灰太狼”。

通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。

这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。

我在课的结束部分设计了一个“听喜洋洋唱歌”的教学环节，组织学生在音乐的带领下做放松活动。

这些即兴表演都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的。

小学三年级水平二《投掷轻物》教案设计

小学三年级水平二《投掷轻物》教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：能掌握“投掷轻物”的关键动作。

2. 技能目标：熟练掌握“投掷轻物”的基本技能，有效准确地运用到实践中来，完成任务；
同时熟练掌握相关理论、知识。

3. 情感目标：培养学生的认真学习的态度，解除自卑情绪，激发学生的兴趣，发展良好的竞争意识以及讲求合作与协调的精神。

二、教学重难点
重点：正确抓握物体，身体拉伸和平衡，挥掷及力量控制，实现准确投掷。

难点：运用身体拉伸及平衡并带出投掷動作，控制力量实现准确投掷
三、教学准备
准备教具：投掷物体（毛球）、鞭炮
四、教学过程
1.热身活动：播放音乐，学生跟着音乐的节奏做一些简单的活动，热身肌肉，使身体和心
情达到最佳状态；
2.示范：安排教师或具备Text知识的学生示范投掷的动作，有的放矢的示范；学生观看，完成口头总结；
3.练习：以三组为最小单位，每组学生分配一个投掷物体，完成投掷练习，重点突出抓握物体、身体拉伸和平衡、投掷及力量控制；
4.比赛：在小跑道内完成投掷比赛，让学生锻炼技能水平；
5.总结：完成投篮比赛后，组织本课的学习情况进行总结，口头总结课堂学习成果。

五、课堂检测
安排小测验，检测学生对学习目标是否达到。

水平一(一、二年级)体育《原地正面投掷轻物》说课稿

小学“原地正面投掷轻物”说课稿
时间：
学校：
教师：
各位：评委、老师们大家早上好，我是26号参赛选手，今天我说课的内容是原地正面投掷轻物。

下面我将一一讲解。

一、指导思想
小学体育教学不能一味使用带有竞技性的技能教学，特别是低年段学生，但也不能放弃技能教学。

小学低年级学生应放低教学难度，教学要与兴趣相结合，这样的体育课才能追求“健康第一”的指导思想。

教师要摆脱课堂中完全主导的作用，要努力体现课堂中学生的主体地位，把课堂还给学生。

二、学情分析
一、二年级学生对投掷还没有一定的动作表象。

由于学生的差异性关系，为了让大多数学生能够初步掌握正面投掷动作，本课将采用动作分解练习与完整动作教学相结合的办法进行。

在加上低年级学生对体育活动中的安全问题没有一定的认识，教师要随时提醒学生注意安全。

三、教学目标
1、运动参与目标：乐于学习本堂课的教学内容，能向同伴展示学会的简单动作。

“原地投掷轻物”说_课_稿 2

“原地投掷轻物”说课稿说课人：韩广来一、指导思想以“健康第一，育人第一”为宗旨，以协调发展为目的充分注重学生主体，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的运动能力，让学生在学习中学会思考，在思考中掌握运动技能，享受体育运动的乐趣，引导学生积极主动参与学与练的过程，使学生在轻松的环境下进行学习。

二、说教材：本课主教材小学二年级体育“持轻物投过2米高的横绳”，对于二年级学生有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计完成的质量不高。

投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

投掷教材在一、二年级以简单的持轻物掷远、持轻物投准等形式出现，本课通过“保卫羊村”的情景练习来巩固投掷的基本动作。

通过本堂课的教学，使学生懂得肩上屈肘、自然挥臂将轻物投出，为今后学习投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质出发，把技术性强的“原地投掷轻物”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

使他(她)们在愉快的教学氛围中轻松地完成教学任务。

培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

三、说教学目标及教学重、难点：1、认知目标：让学生初步掌握原地投掷轻物的动作方法，发展上肢力量和投掷能力培养学生参与集体活动的主动性和积极性。

2、技能目标：通过实践尝试活动，能比较协调地完成动作，按动作要求来做发展上肢力量和投掷能力。

3、情感目标：培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力，使学生能快乐地学习。

本课重点：肩上屈肘，自然挥臂，向前上方投掷。

本课难点：肩上屈肘，动作协调。

四、说学法：1、情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习与锻炼的积极性。

2、发现教学法，引导学生积极主动去探索。

3、评价激励法，激起学生进取动机，使学生更积极，更主动，更有信心的进行锻炼学习。

《原地侧身投掷轻物》说课稿

《原地侧身投掷轻物》说课稿内容提要]:《原地侧身投掷轻物》说课稿:各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题是《原地侧身投掷轻物》，投掷是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比...各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题是《原地侧身投掷轻物》，投掷是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

所以在体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、发展学生上肢力量、提高运动技巧都能起到很好的作用。

本节课注重与实际生活相结合，运用废弃鞋套制成垒球形状进行投掷练习，在教学中培养学生的创新精神和实践能力。

这样即做到了变废为宝，安全环保；又起到了缓解学校体育器材不足现状。

一、教学目标（1）知识目标：初步了解投掷的技术。

（2）能力目标：发展协调性、灵敏性、增强上肢力量。

（3）情感目标：通过投掷的教学，使学生范文之家初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。

二、本课重点：肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速三、本课难点：蹬地、转体、挥臂动作连贯说对象小学三年级的学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高内容不易接受，也不感兴趣，所以采用了游戏竞赛的方法进行教学，容易让学生喜欢，学习的积极性也较高。

说指导思想培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为，是《体育课程标准》主要课程理念之一。

为全面达成五个学习领域目标，本课采用情境教学法，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极的参与到游戏活动中去，愉快的进行身体练习，享受游戏活动的愉悦,使学生的个性得到充分的发挥。

人教课标版小学体育水平二(三年级)原地投掷垒球说课稿

原地投掷垒球说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。

掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。

通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。

体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。

教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

通用版体育与健康三年级《原地侧向投掷轻物》说课稿

通用版体育与健康三年级《原地侧向投掷轻物》说课稿一. 教材分析《原地侧向投掷轻物》是通用版体育与健康三年级教材中的一节课。

本节课主要让学生掌握原地侧向投掷轻物的技巧，培养学生投掷运动的兴趣，提高学生的投掷能力。

教材通过详细的动作描述和图示，引导学生掌握正确的投掷动作，同时注重培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的态度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运动能力和学习能力，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

但是，他们在投掷动作的技巧和力量控制方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确掌握投掷动作，并逐步提高他们的投掷能力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握原地侧向投掷轻物的动作要领和技巧。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成原地侧向投掷轻物的动作，提高学生的投掷能力。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，激发学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：投掷时的动作要领和技巧。

2.教学难点：投掷力量和角度的控制。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用投掷器材、标志物、计时器等。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，检查学生的着装和器材，然后带领学生进行热身活动，为投掷练习做好准备。

2.基本部分：a.讲解和示范（10分钟）教师讲解原地侧向投掷轻物的动作要领，示范动作，并分析动作过程中的关键环节。

b.分组练习（10分钟）学生分组进行原地侧向投掷轻物的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

c.比赛和总结（10分钟）学生进行投掷比赛，教师记录成绩，课后进行总结和反馈。

3.结束部分：放松活动，课堂小结（5分钟）教师学生进行放松活动，对本次课程进行小结，总结学生的表现和进步，鼓励学生继续努力。

小学二年级体育《原地侧向投掷轻物》说课稿

小学二年级体育《原地侧向投掷轻物》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢原地侧向投掷轻物说课稿一、指导思想“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿，所以小学体育教学不能过分强调技能教学，尤其是那些竞技性很强的项目的技能教学对于低段学生来说不太合适。

但也不能放弃技能教学，只是技能教学在小学阶段，特别是低年级学生中要放低或分解教学难度，技能教学要与学生的学习兴趣相结合，要符合学生的认知规律，让学生在快乐的游戏中学习并掌握相关的技能，这样的体育课才能追求“健康第一”教学原则，才能落实《体育与健康》课程标准的新理念。

教师要摆脱课堂中完全主导的地位，要努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动。

二、教材分析原地侧向投掷轻物是继一年级学习投掷轻物之后的提高性学习内容，本阶段正式学习投掷的基本动作。

主要的教学目标是让学生体会蹬地转体、肩上屈肘、背后过肩等动作、侧向投掷方法及用力顺序等，以此发展学生上下肢、肩带和腰腹等大肌肉群力量，提高他们的判断能力和动作的协调性。

三、学情分析二年级下册的学生在一年级和二年级上册的时候，已经基本学习了原地正面投掷轻物的动作技术，对投掷有了一定的动作表象。

由于学生间存在差异性，为使在本课中能够让大多数学生掌握侧向投掷动作，将采用分解动作练习与完整动作学习相结合的办法进行。

四、教材内容本教材取自《浙江省义务教育体育必学内容教师用书》二年级下册中的“原地侧向投掷轻物”教学内容。

小学二年级体育《原地侧向投掷轻物》说课稿：本课选择“原地侧向投掷木夹”为主要教学内容，游戏“闪电偷袭”既是一种游戏又是一个跑的教学内容，把它作为辅教材。

五、教学目标1、理解侧向投掷动作是通过身体蹬、转、挥协调配合才能完成的。

2、通过教学，使大部分学生掌握正确的侧向投掷技术，部分学生能协调连贯地完成侧向投掷动作，并通过游戏提高学生奔跑能力。

3、体验体育活动带来的快乐，培养学生善于思考、积极探究的学习习惯，能与同伴建立良好的协作关系。

《原地侧向掷轻物》说课稿

《原地侧向掷轻物》说课稿《原地侧向掷轻物》说课稿一、指导思想“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿，所以小学体育教学不能过分强调技能教学，尤其是那些竞技性很强的项目的技能教学对于低段学生来说不太合适。

但也不能放弃技能教学，只是技能教学在小学阶段，特别是低年级学生中要放低或分解教学难度，技能教学要与学生的学习兴趣相结合，要符合学生的认知规律，让学生在快乐的游戏中学习并掌握相关的技能，这样的体育课才能追求“健康第一”教学原则，才能落实《体育与健康》课程标准的新理念。

教师要摆脱课堂中完全主导的地位，要努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动。

二、教材分析原地侧向投掷轻物是继水平一学习投掷轻物之后的提高性学习内容，本阶段正式学习投掷的基本动作。

主要的教学目标是让学生体会蹬地转体、肩上屈肘、快速挥臂等动作、侧向投掷方法及用力顺序等，以此发展学生上下肢、肩带和腰腹等大肌肉群力量，提高他们的判断能力和动作的协调性。

三、学情分析四年级下册的学生在一至三年级的.时候，已经基本学习了原地正面投掷轻物的动作技术，对投掷有了一定的动作表象。

由于学生间存在差异性，为使在本课中能够让大多数学生掌握侧向投掷动作，将采用分解动作练习与完整动作学习相结合的办法进行。

四、教材内容本教材取自《安徽省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书》四年级中的“原地侧向投掷轻物”教学内容。

本课选择“原地侧向投掷轻物”为主要教学内容，游戏“捉尾巴”既是一种游戏又是一个跑的教学内容，把它作为辅教材。

五、教学目标1、通过本课教学初步让学生了解原地侧向掷轻物屈肘上肩、快速挥臂动作。

2、发展学生上肢力量及协调、灵敏等身体素质。

3、培养学生互帮互学，与他人建立良好的人际关系。

六、教学重难点重点：肩上屈肘。

难点：快速挥臂七、教学思考整堂课采用一材多用的方法，用报纸做成纸球来代替沙包进行投掷练习。

在侧向投掷教学中，将按照先掷纸飞机再到徒手练习侧向蹬地转体动作的顺序进行。

《原地投掷轻物》说课

《原地投掷轻物》说课一、教学理念运动兴趣和习惯是促动学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。

新课程标准也明确指出“培养学生对体育的活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。

本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为宗旨，采用多种教学手段来激发学生参与体育活动的兴趣，通过各种游戏最终让学生掌握正确投掷方法，让学生在玩中学，学中玩，玩中创，给学生提供充分地自我展示空间，培养学生的创新精神和合作意识，加强起自信心，让每位学生体验到成功的喜悦。

二、分析学生本次课的授课对象是小学二年级的学生。

他们具有好模仿、爱听表扬、好动好玩、爱表现的特点。

他们对教师有强烈的依恋感。

喜欢和教师一起活动，有时他们情绪激动，不能很好的控制自己的情绪和行为。

喜欢在同学面前展示自己。

他们的团队意识在不断加强，除对个人竞争有兴趣外，对团体竞争也有浓厚的兴趣。

所以，在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多种多样的游戏来作为学习原地投掷轻物动作技能的练习方法。

教师尽可能地参加到学生的活动中去。

在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励，使用发笑脸来调动他们的积极性。

让每一位学生提供展示自我、表现自我的机会，让每一位学生在活动中都能体验到成功的快乐与收获的喜悦。

三、教材选择根据《体育与健康课程标准》水平目标（一）激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《原地投掷轻物》作为主教材。

投掷是锻炼身体的主要手段，也是人体基本活动水平之一。

所以，具有很大的实用价值。

也是本年级的重要教材，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

针对低年级学生身心发展的特点，让学生利用旧报纸自制小纸球来作为本课活动的器材。

提高了学习兴趣，培养了学生的动手水平和环保意识。

四、教学内容:集体保龄球、双脚夹球五、教学目标运动参与目标:激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参加活动。

运动技能目标:让学生初步掌握正向投掷的动作方法，发展上肢力量和投掷水平。

体育与健康人教三年级全一册原地投掷轻物水平二教案

水平二（三年级）投掷轻物单元教学计划（3次课）《原地投掷轻物》教学设计水平二：三年级教师：课时：第二课时一、指导思想在课标精神以及“健康第一”课程理念的指引下，以学生身心发展特征为基础，围绕中国健康体育课程模式的目标，紧扣“运动负荷、体能练习和运动技能”三个关键要点开展教学。

以追求学校体育与健康课程“愉悦+出汗+技能养成+社会适应”的“当家”课堂目标。

在课的设计中坚持以学生发展为中心，尊重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。

二、教材分析投掷教材是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容。

经常参加投掷项目的锻炼，对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性，培养学生积极进取、勇敢顽强，团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进作用。

本节课是投掷轻物的第二次课，选择五颜六色的自制海绵球作为轻物，主要是以培养学生的投掷兴趣主，让学生在学习过程中体会肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。

在游戏过程中养成遵守规则、遵守纪律、注意安全的良好习惯。

三、学情分析本节课是在三年级上课，在上课之前给本班的同学接触过2次，这个班的同学对投掷没有基础，但是模仿能力特别强，因此，在进行教学时，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在游戏活动中掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法。

学习内容简单、有趣，重点培养小组长的组织协调能力分组练习，让学生在组长的带领下进行分组练习，分组比赛。

四、学习目标1．80﹪的学生在自主练习时能做到手高于肩、肘向前，出手角度准确。

并能将所学的技术动作运用到投掷的各种游戏和比赛中。

2.在运动技能及体能的练习中学生的下肢力量和身体的协调性得到发展，能够感受投掷运动带来的乐趣。

3．能够积极主动有序的参与课堂练习，与同伴能够友好相处，和谐相助，在练习时能够勇于展示自我，学会互帮互助，能简单的学会自我评价，能勇于展示自我，具有一定的安全意识和习惯。