小学音乐《让我们荡起双桨》课堂实录
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录-7页精选文档
《让我们荡起双桨》一、教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
二、教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。
）请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。
）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）（二）学唱歌曲1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
师播放录音《让我们荡起双桨》生聆听看，初步感受歌曲。
（师引导学生坐好并边划船边听音乐）（设计意图：音乐是听觉的艺术。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教学实录
让我们荡起双桨-教学实录教学目标：一、通过欣赏与体验，感受影视音乐在影视作品中的重要意义及其无穷的艺术魅力。
二、通过为电影《地道战》选配合适的背景音乐，培养学生的音乐创作能力及鉴赏能力。
三、通过影视歌曲自主大餐选唱活动，激励学生用歌声表达情感的欲望。
教学内容及简析：《让我们荡起双桨》是一首创作于50年代的电影《祖国的花朵》的主题曲。
电影《祖国的花朵》是新中国的第一部儿童影片，其主题曲由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏明朗轻快。
这首经典之作，可谓影响了中国几代少年儿童。
《让我们荡起双桨》是一首极具代表性的影视歌曲，基于本单元教学主题“影视音乐”，确定本课的教学出发点为两个。
一是深切感受与体验影视作品。
借助媒体呈现，引导学生鉴赏不同情绪的影视作品，使其深刻感受影视音乐在影视作品中的重要意义及其无穷的艺术魅力；借助媒体手段，引导学生积极参与创造，通过为电影《地道战》选配合适的背景音乐，提升学生的音乐创作能力及鉴赏能力。
二是激发学生歌唱欲望。
借助媒体手段，创设影视歌曲自选平台，引导学生能够用饱满的情绪、亲切的声音演唱自选歌曲，通过歌曲的学唱和背景知识的了解，再次深刻加深学生们对影视作品的理解与体验。
一、导入环节：师：同学们都一定很喜欢看电影电视吧！那大家都来猜猜老师带来的影视片段是哪部电视剧或电影作品。
（媒体播放无声的影视片段《家有儿女》、《亮剑》）师：看大家猜得热火朝天的，就知道大家对影视作品有多么的喜爱。
那你们答对了吗？师：看着无声的影视你有什么感觉？的确这样，没有了背景音乐，影视会显得那样的无生气。
那加上有声的影视会是什么样的感觉呢？（播放有声的《家有儿女》主题曲《阳光男孩阳光女孩》）师：影视音乐是影视作品不可缺少的一个重要的组成部分，它对烘托情感、渲染气氛、刻画人物内心等起到重要作用。
师：今天老师给大家介绍一个新中国成立以来拍摄的第一个关于少年儿童的电影《祖国的花朵》，请大家欣赏。
（播放电影《祖国的花朵》片段）师：你感受到了新中国成立后，孩子们的生活是怎样的？心情怎样？（通过网络下载并使用flash软件制作成适用的影视文化大餐提供给学生，通过视野刺激，激发学生对影视作品产生深刻的感受与思考。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》教案
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，选自人教版五年级音乐下册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此学习这首歌曲有利于提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步感受音乐的魅力。
同时，学生在生活中对这首歌曲已有一定的了解，有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，提高学生的音乐素养。
3.通过对歌曲的分析，让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中节奏、旋律的把握。
3.正确处理歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，共同分析歌曲的特点。
3.练习法：教师学生进行分组练习，提高演唱技巧。
4.激励法：教师及时表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师提问：“你们对这首歌曲有什么印象？今天我们一起来学习这首歌曲。
”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。
3上1《让我们荡起双桨》第一课时教学实录
《让我们荡起双桨》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文三年级上册《让我们荡起双桨》师：在一个秋高气爽的周末，爸爸妈妈们都带着自己的孩子来到风景如画的北海公园游玩。
他们划着小船，一边玩一边唱着歌，开心极了。
我们也去北海公园看看他们在唱些什么吧！（播放歌曲《让我们荡起双桨》欣赏北海风光）师：歌好听吗？好听的歌儿不仅因为它有优美的旋律，还因为它的歌词意境优美。
让我们先来欣赏欣赏歌词吧！生: 让我们荡起双桨。
师：歌名上有一个我们没学过的生字呢!(点击:桨变成红色)师:谁来把它们的后鼻音读准确？生:桨师：齐读生：桨（出示“桨”的图片、文字）师：见过桨吗? 谁来给大家介绍介绍？生：桨是用来划船的。
生：桨是木头做成的。
生：桨像鸭子的脚蹼。
师：大家说得很正确，桨比橹小一些，样子差不多，都是用来划船的。
谁来想办法记住桨这个字？生：把奖杯的奖的大字底换成木字旁，因为桨是用木头做的。
师：真是个好办法！师：“荡”是指一个动作，(师带生一起做动作)这里指小朋友们划着桨在水面上漂荡，那是一种什么样的感觉呢？听一听课文录音，一起去感受感受吧！师：同学们都听得入迷了，你们也想试着读一读吗？注意，老师的友情提醒，谁来读一读？请大家打开到课本第六页，把书端好。
师：大家读得都很认真，那课文中这些的生字词都能读好吗？谁来试一试？（指名读、开火车读，相机正音、齐读）师:有不理解的词吗？提出来大家讨论讨论。
生：安排师：谁来帮帮他？生：对事情进行处理，比如：安排活动、安排事情。
师：你真是一本活词典呀！不仅解释了词语的意思，连用法也告诉了大家。
还有什么不理解的吗？生:倒映师:我们先来看一幅图。
水面上倒映着什么？让我们来看看这幅图。
水里有什么的倒影？生：有白塔、红墙。
生：还有岸边碧绿的小树。
师：对呀！岸上的景物倒映在水里就形成了倒影。
现在这两道题应该难不倒大家了吧？生：绿树和红墙倒映在水中。
生：水中有绿树和红墙的倒影。
师：看样子，大家已经真正理解了这两个词的意思。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录第一篇：人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录《让我们荡起双桨》一、教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
二、教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。
）请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。
）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）（二）学唱歌曲1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思(优秀3篇)
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思（优秀3篇）课时（总篇一一、复习旧知：二、图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。
2、分小组合作学习。
（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。
三、学唱歌曲，背诵课文1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2、引导背诵课文。
（1）教师提示关键词语背诵。
（2）看图背诵。
（3）随歌曲背诵。
四、学习生字1、读字音。
2、自主识记“洒、做、课、排”。
3、师重点指导写“做”字。
4、生描红，师巡视。
板书设计:1，让我们荡起双桨凉美丽的白塔幸福绿树红墙船风愉快的歌唱尽情欢乐儿吹飘拂荡教学预设：篇二第一课时（总1）一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
让我们荡起双桨教学设计篇三教学目的要求：1、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2、能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
1.让我们荡起双桨(课堂实录)(4)
1.让我们荡起双桨
一、交流导入
1、师：同学们看过电影、电视剧和动画片，注意过里面的主题曲和歌曲吗？
2、师：老师弹奏前奏和主旋律，如果你会唱，就跟着一起唱。
3、教师弹奏，学生听辨
4、教师介绍：这些音乐统称为影视音乐，包括主题曲、插曲和片尾曲。
二、导出新课，介绍歌曲
1、师给学生范唱。
2、介绍词作者：乔羽
介绍曲作者：刘炽
3、师介绍：有一部电影叫《祖国的花朵》，描写了象你们这么大的孩子。
4、（看视频）欣赏片段，你们的心情怎样？这里有怎样的画面？
5、介绍：北京小学的五年级二班评为最优秀的班级，这是师生们一起去北海公园游玩的场景。
6、师生共描述歌中的景象。
7、师引导学生想象划船的感觉。
三、分析歌谱，学唱歌曲
1、讲解歌曲开始的弱起小节及弱起节奏
2、学生跟琴轻唱。
3、教师解决容易唱错的地方。
4、完整地唱每一段，要求带着高兴的心情去唱。
5、分组完整演唱，教师纠正。
6、找生单独演唱。
苏教版三年级上册《1、让我们荡起双桨》课堂实录
苏教版三年级上册《1、让我们荡起双桨》课堂实录教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好，明白得珍爱幸福生活。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
认识本课的10个生字。
教学难点：感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍爱幸福生活。
教学预备：课件、歌曲、小黑板、生字卡片教学过程：一、激趣导入师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗?看着漂亮的景色，老师还想给大伙儿防首歌。
我们一边观赏漂亮的景色，一边听好听的歌。
好吗?师：这首歌美吗?这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这篇课文，这首歌。
(板书：让我们荡起双桨)师：看到那个题目，我们能够尽情想象：迷人的环境，漂亮的季节，放松的身心，欢乐的时刻，欢声笑语……同学们会想到什么?生：海面、划船、双桨、蓝天师：同学们，刚才的歌曲好听吗?生：好听。
师：你想学吗?生：想。
师：谁明白，要想学会一首歌，你得先学什么?谁明白?生：调、曲子、歌词师：对拉。
歌词。
同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。
走，我们现在就去欢乐读书屋。
(板书：欢乐读书屋)请同学们轻轻的把书打开到19页。
二、指导阅读师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字能够看拼音读。
生：初读课文。
师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧?生：没有、有。
师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是如何做的?生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。
在看拼音。
师：大伙儿说的方法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。
开始吧!生：读课文，圈画生字。
师：同学们圈画的字，你们都认识了吗?(认识啦)好，现在老师就考考你。
(出示小黑板)师：快看老师手里拿的是什么?(出示生字卡片)生：生字卡片。
师：同学们猜猜，老师想用卡片和大伙儿玩点什么?生：开火车。
师：现在我们差不多把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗?请你试着有感情的读一读。
《让我们荡起双桨》教案12篇
《让我们荡起双桨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课《让我们荡起双桨》教案
音乐课《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《让我们荡起双桨》的优美旋律和词曲特点。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作精神。
3. 引导学生理解歌曲中的生活情趣和积极向上的精神风貌，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《让我们荡起双桨》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律特点、节奏和歌词分析。
3. 教授歌曲的演唱技巧和方法。
4. 歌曲的实践活动：分组演唱、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《让我们荡起双桨》的旋律、歌词和演唱技巧。
2. 难点：歌曲中的一些较高音区的演唱和节奏准确性。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者以及歌曲所表达的主题。
3. 旋律分析：教师引导学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的节奏和音符。
4. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
5. 演唱技巧教学：教师教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、共鸣等。
6. 实践活动：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
7. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行评价和反馈，指导学生改进。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2. 学生能理解歌曲的意义，体会到歌曲所表达的美好情感。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的旋律线条、歌词、图片等。
2. 钢琴：用于教学中的伴奏和音准指导。
3. 歌谱：提供给学生练习和演唱的依据。
4. 录音机或音响设备：用于播放歌曲和录音。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过播放歌曲《让我们荡起双桨》，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者以及歌曲所表达的主题，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 旋律分析：引导学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的节奏和音符，帮助学生掌握歌曲的基本结构。
4. 歌词学习：带领学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的生活情趣和积极向上的精神风貌，让学生感受歌曲的魅力。
四年级上音乐课《让我们荡起双桨》教案
四年级上音乐课《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，感受童年的美好，激发他们对音乐的热爱。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 歌曲《让我们荡起双桨》的词曲分析。
2. 歌唱技巧的指导。
3. 歌曲的情感理解与表达。
三、教学重点1. 歌曲《让我们荡起双桨》的旋律演唱。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
四、教学难点1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 对歌曲情感的理解与表达。
五、教学过程1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词解析：引导学生理解歌曲的歌词含义，感受童年的美好。
4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生之间的协作能力。
6. 歌曲表演：让学生自由发挥，用动作和表情表现歌曲的情感。
7. 总结评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、教学准备1. 教学音频设备：用于播放歌曲和进行合唱练习。
2. 乐谱：准备歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 教学视频：可以准备一些与歌曲相关的视频资料，如歌曲的MV 或者儿童演唱版本，用于激发学生的学习兴趣。
七、教学方法1. 示范法：教师可以先进行歌曲的演唱，为学生提供正确的示范。
2. 互动法：通过分组合唱和动作表演等方式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和表达歌曲的情感。
八、教学步骤2. 歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 歌唱练习：引导学生进行歌唱练习，注意纠正发音和歌唱姿势，提高学生的歌唱能力。
4. 情感表达：讲解歌曲的主题和情感，引导学生用自己的声音和动作表达出来。
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
小学音乐《让我们荡起双桨》教案
小学音乐《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《让我们荡起双桨》的优美旋律和词曲特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的主题和情感。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
4. 合唱队伍的划分。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《让我们荡起双桨》的音频，感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：分析歌曲的节奏、旋律和词曲特点，解释歌曲的含义。
3. 学唱歌曲：分组学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4. 合唱练习：划分合唱队伍，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 表演展示：学生进行合唱表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
2. 学生能理解歌曲的主题和情感，表现出对音乐的热爱。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，尝试自己编写类似的歌曲，激发学生的创造力。
2. 引导学生进行歌曲欣赏，分析其他类似的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
七、教学练习1. 让学生回家后，向家人分享学唱的歌曲，增强学生的成就感。
2. 布置课后作业，要求学生练习歌曲，巩固所学知识。
八、教学反馈1. 在课后及时了解学生对歌曲的学习情况，对学生的表现进行评价和指导。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 强调音乐学习的重要性，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
十、教学反思2. 根据学生的实际表现，调整教学计划和目标，为下一节课做好准备。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
对于音乐教学，除了学会歌曲，还应注重培养学生的音乐审美、创造力和团队协作能力。
二、教学重点与难点补充和说明：教学重点应为核心知识点，如歌曲的旋律、节奏等；教学难点为学生难以自行克服的知识点，如音准、合唱技巧等。
让我们荡起双桨课堂实录
《让我伯荡起双桨》课堂实录特级教师张秀平师:听这是一首什么歌?(教师演唱)生:“让我们荡起双桨”。
师:“让我们荡起双桨”这首歌伴随几代人成长，我就是听着这首歌长大的。
这首歌曲不仅旋律优美，歌词更是琅琅上口，犹如一首诗。
今天我们就来学它—让我们荡起双桨。
(生齐读课题)师:昨天晚上你们已经预习了这篇课也收集了与本课有关的资料，在小组里你们互相交流一下吧。
(生交流讨论)师:来，各小组把你们收集的资料互相交流一下。
生:我们收集了“让我们荡起双桨”这首歌是故事片“祖国的花朵”插曲，创作于1955年，歌唱了少年、儿童的幸福生活，表达了少年儿童热爱祖国的纯真感情。
师:你这一组还有补充吗?生:他接受作曲任务时就和孩子们来到北海公园，(师:他是谁?)作曲家—刘炽，生性怕水的他竟然和孩子们划起了双桨，刚离岸二十多分钟，他的创作灵感就涌上心头，因此创作了唱响祖国大地二十多年的歌。
师:是唱响了几十年。
二十分钟就创作了一首曲子真不容易。
你们这组来说说。
生:“让我们荡起双桨”创作于1955年，是乔羽作词，刘炽作曲的优秀儿童歌曲。
师:你们这组还有补充的吗?生:乔羽是名词作家、全国第一届金唱片获得者，素有词坛泰斗之称。
代表作有“人说山西好风光”、“让我们荡起双桨”、“难忘今宵”、“心中的玫瑰”、“爱我中华”等。
师:还有呢?生:“让我们荡起双桨”这首歌让我们感觉到了优美的画，我们似乎来到了北海公园，在湖面上划船唱歌。
师:这一组呢?生:刘炽是著名的作曲家，他的创作具有浓郁的北方特点和地方特色。
作品有“新疆好”“我的祖国”“风烟滚滚唱英雄”还有“让我们荡起双桨”。
师:他的作品真多呢!这组来说说。
生:这首歌的词作者是乔羽，人称“乔老爷”他还有作词“我们的祖国”。
师:你来说说。
生:我收集了一张照片，是我的伯伯和伯母和乔爷爷合照的。
师:张老师也收集了一些照片让你们见识一下。
(播放课件)这是谁啊?(生:乔羽)对!这就是素有词坛泰斗之称的乔羽。
人教版小学音乐五下《让我们荡起双桨》课堂实录
人教版小学音乐五下《让我们荡起双桨》课堂实录《让我们荡起双桨》课堂实录教者：王晶昍《让我们荡起双桨》教学（活动）目的：1、通过学习本歌曲能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养小孩们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感受到生长在社会主义祖国无比幸福，更加珍爱今日的幸福生活。
3.指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情的演唱、培养集体观念。
教学（活动）预备：多媒体、电子琴、口风琴教学（活动）过程：一、组织教学1.听音乐进教室（影视歌曲联唱）2.师生问好二、新授歌曲（一）导入：师：同学们，喜爱看电影吗？你最喜爱哪部影片中的歌曲？能给我们唱一唱吗？生：回答问题师：专门好听。
这些差不多上我们现代青年儿童最受欢迎的影视歌曲，谁明白我们爷爷奶奶的童年时代都喜爱唱什么影视歌曲吗？生：回答问题师：细心的同学应该注意到老师在课前给大伙儿播放了一段歌曲的联唱，事实上它们确实是……生：爷爷奶奶童年时代喜爱的影视歌曲。
师：今天老师就带领大伙儿来学习一首影视歌曲。
（二）歌曲学习1.初听歌曲。
师：请大伙儿先来观赏一段旋律，（播放《让我们荡起双桨》的伴奏音乐），听一听这段音乐旋律你熟悉吗？叫什么名字？生：回答师：你明白它是哪部影片中的歌曲吗？生：回答2.简介影片《祖国的花朵》，看影片片段感受歌曲，体会歌曲的情感。
师：这部影片要紧讲述了一所小学五年级某班学生相互关怀、共同进步的故事，展现了同学之间的团结友爱之情。
影片拍照于1955年，是新中国刚刚成立不久后拍照的第一部反映我们青年儿童校园生活的优秀影片。
师：你们明白新中国是哪一年成立的吗？生：1949年10月1日。
师；这部影片是在新中国成立后的第六年拍照的。
那时候人们的情感专门淳朴，全国上下各行各业的叔叔阿姨们都齐心协力﹑紧锣密鼓地投入到新中国的建设中。
小朋友们则带上了鲜艳的红领巾，能够坐在明亮的教室里学习，你们说他们的心情是如何样的呢？生：快乐的﹑幸福的﹑甜蜜的。
苏教版三年级上《让我们荡起双桨》课堂实录优秀
苏教版三年级上《让我们荡起双桨》课堂实录优秀
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《让我们荡起双桨》课堂实录1
学习目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、歌曲
磁带和录音机。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？
2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨
歌曲创作背景：
每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，
总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲
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【《让我们荡起双浆》教学实录】 让我们荡起双桨
【《让我们荡起双浆》教学实录】 让我们荡起双桨
生：知道“开心〞是说人的心情好，所以是竖心旁，我还可以用它说― 句话“下课了，我们玩得很开心。〞
师：小伴侣，我们首先来欣赏一首优美的歌曲，请大家闭上眼睛，看 看你的面前出现了怎样的画面?(课件播放歌曲) 生：我观察了小伴侣 在划船。 生：有金色的阳光、蓝蓝的海面、秀丽的白塔。
生：我认为他读“开心唱歌〞，读得不欢乐。
师：小伴侣，每天做完功课以后，你们会干些什么呢?
师：小伴侣，我们用温柔的声音来朗读，不要吓跑了小鱼儿哟。(生
生：我和同学一起去放风筝，风筝飞得好高好高。
齐读)
生：上次的接力赛太好玩了。
师：真美!小鱼儿悄悄地听了我们在唱歌，它们可能会做什么呢!
生：这是我和同学们去秋游，老师给我们拍的照片，看，我们在做游
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师：这么美妙的生活，我们都想亮开噪子唱一唱了。来吧，小伴侣们， 让我们伴着歌曲的旋律，一起唱吧、跳吧！〔全班小伴侣跟着齐唱，并伴 以动作。〕
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生：还有绿树、红墙。 (师相机板书简笔画：小船、湖面、白塔、绿树、红墙。) 师：小伴侣，想不想走进这秀丽的画面? 生：想。 师：那好，今日我们就来学习一首小诗《让我们荡起双桨》。(板书 课题) 师：请同学们自由朗读课文，将生字圈划出来，用自己宠爱的方式认 读，待会儿，个人或小组汇报识字的状况。 生：我们认识了“桨〞字，因为“桨〞是用木头做的，所以是木字底。 生：我们小组还给它找到了一个兄弟，奖状的“奖〞，不同的是，下 面是个“大〞字。
生：“偷〞字和“愉〞字很像，只是偏旁不同。 生：我们小组还找出了自己最喜爱的词语：凉快、迎面、快乐、美好、 支配、漂浮。我想带小伴侣读一读。(生带读) 师：小伴侣学得真不错，下面，我们来做个游戏――开火车朗读生字， 好不好? 生：好!(开火车朗读) 师：刚刚，这些生字小伴侣都认识了，再一次读课文，你们肯定读得 更精确、更流利，我们一起来朗读小诗吧!(生齐读)
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《让我们荡起双桨》
一、教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
二、教学重难点：
1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！
请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）
（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。
）
请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上）
（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上）
（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。
）
师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）
（二）学唱歌曲
1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
师播放录音《让我们荡起双桨》
生聆听看，初步感受歌曲。
（师引导学生坐好并边划船边听音乐）（设计意图：音乐是听觉的艺术。
听觉体验是学习音乐的基础。
）师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？生（1）：这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。
（师板书：优美
地）
生（2）：歌曲中唱到了少年儿童在海上荡起双桨，海面倒映着美丽的白塔，绿树红墙……
2．有感情地朗读歌词。
师：你听得很仔细，不过，还有一些同学可能还没有完全听清楚，接下来请同学们打开书熟悉歌词，有感情地读一读。
（先全体学生自由读，再指名读一读。
最后分组读。
）
第一组读第一段；
第二组读第二段；
第三组读第三段。
（师可以播放伴奏带烘托气氛，激发情感。
）
（设计意图：让学生在伴奏声中朗读，初步激发学生的情感。
洗星海说：音乐是陶冶性情的溶炉。
）
3．复听歌曲，用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。
师：《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲，当时影片的画面是：北京市一小的五年级二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌曲。
这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。
经典歌曲，百唱不厌，给我们带了巨大的享受。
让我们试着唱起这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备：（师提醒：身体坐直，眉毛扬一扬，保持微笑，小声地唱一唱。
）请你随录音边看谱边看画旋律线，用“lu、”la”模唱或小声演唱。
师播放歌曲《让我们荡起双桨》（师提醒歌曲的进入由弱起进入）（设计意图：通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
用“lu、”la”模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且达到发声练习的效果。
）
☆4．学唱歌曲，解决重点（大约8分钟）
师：在演唱的过程中，有什么疑惑或者困难的地方吗？
生举手说，师用琴带唱
难点处理：弱起乐句的演唱。
（教师引导学生看指挥手势进入）
师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。
讲解换气符号。
师示范演唱。
（设计意图：拉近师生间的关系，在师生平等的和谐关系中自然地解决了本课的重点，突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念）
☆5．师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一段，尝试演唱第二、第三乐段。
教师弹琴，学生随琴演唱。
师：为了让把这首歌曲演唱的更准确，请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的第一段，如果能背唱就更好了！老师弹前奏我唱一句请你们跟上，好吗？
师弹琴教唱，学生跟着学。
指名或分组唱一唱歌曲第一段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。
师：请同学们试着演唱第二、第三乐段，请同学做好准备。
生随教师的琴声演唱歌曲第二、第三乐段。
（设计意图：既节约了时间，又提高了学生学习歌曲的效率，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念）
教师检验学生，指名唱一唱。
6．完整地演唱歌曲
师：同学们真的很不错。
接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲《让我们荡起双桨》，看谁的演唱最准确，感情最丰富！
师播放录音并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。
（设计意图：新课标指出，教师应努力让学生感受音乐性的完整性。
）7．处理歌曲，情感升华：
师：谁来说说怎样唱好这首歌？师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。
讲解换气符号。
师示范演唱。
师播放伴奏带并指挥，第一组唱第一段，第二组唱第二段；第三组唱第三段。
（设计意图：音乐能培养学生的想像力和创造力，音乐是情感的艺术。
）
四、拓展升华，丰富歌曲
师：在出发前，老师做了一个小小的调查，我们这次旅行的同学们都有着各自的特长，有擅长唱歌的，有擅长跳舞的，有擅长打击乐器的。
因此，我偷偷地把你们分成了三支小分队，能不能用你们的特长来分别展示今天的歌曲呢。
请各自小分队的船长带领你们的队员试一试，现在开始！（10分）
（教师巡视指导，提醒各小组：
舞蹈组---小组合作创编符合歌曲意境的舞蹈
唱歌组---可以设计领唱+齐唱
伴奏组---小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
（让每个队员都积极地参与到其中）
教师播放伴奏并指挥，三支小分队同时进行表演。
（设计意图：通过小组合作，培养学生的团结合作的精神，也是本课的一个亮点）
五、课堂小结
师：各自小分队表现都不错，都展示了各小组的特色。
虽然我们的表演不是很专业，但我们收获了很多，下课的铃声即将敲响，今天的音乐之旅也即将结束，让我们穿越时空的隧道，回到21世纪的今天。
师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”？这也是宋老师给你们的课后作业：请你试着创编第四段歌词，在第四段歌词中，我希望听到你们的回答：（师指名说一说）仅仅是我们的爸爸妈妈吗？能不能更上一层，是伟大的祖国、伟大的党？请同学们带着这样的思考让我们划着小船，荡起双桨，伴随这优美动听的歌曲走出音乐教室！下节课再见！
（设计意图：设计悬念，促使学生拓展思维，诱发学生学习的积极性，主动性及创造性。
与开头相呼应，体现学科的音乐性）。