教学方式的转变

请根据第一阶段的学习，结合个人教学经验和教学案例，总结新课改前后教学方式的主要变化

从教15年来，经历了传统教学，素质教育，新课改。在教学方式上，有些许的变化。

刚进入教师队伍时，初中是四年制，在初三就开了化学，每班每周三节。由于教学任务不大，每节课我穿插了很多生活中的知识，一节课总是满满的，看着学生听得挺好，课堂气氛也不错，并通过向有经验的教师学习，我的满堂灌模式形成了。刚从教时，有的是力气、时间、精力，这种模式很快为我赢得了荣誉，所教班的化学成绩突出，屡屡获奖。一年下来，就没啥教了，自己就感觉这桶水已满了，倒给学生一杯是毫无问题的。由于没有新意，再加上精力、时间的限制，教育的懈怠感也出现了，特别是近两年。

干了10年毕业班，每月的考试，每年的升学任务，让毕业班的课改流于形式，没有真正进行下去。每当一个课改成功的经验传来，都会让我感到兴奋，很想去尝试。无论是杜郎口模式、洋思模式，还是张四保模式，都很推崇导学案和小组学习的，主张把课堂教给学生，教师要努力做好组织者。这种思想我刚刚尝试了一周，感到真难。一是教学时间不够，二是教学内容的广度和深度不够，对教学效果没底，三是小组活动的操控较难。这样搞的确是参与的学生多了，课堂气氛活跃了，但是让我内心很紧张，考咋了可咋办？这也许是传统思想在做怪，也是对新事物的不了解，这也就是新鞋效应吧。新课改要求，学生要真正的动起来，而要求教师尽量要静起来，即静观其变。尝试的一周，看到了学生的活，课堂的活，的确体现了学生的主体性及主体地位，可我总是不由的想多说，不能真正的做到静观其变。

我作为一名青年教师，应该具有创新精神，应该敢于去尝试和深入，我要继续坚持下去，努力在教学上有所成就！

新时期师生关系的特点

挚爱学生，首先，要尊重全体学生（这是毕业班教师教难做到的，我们往往会以成绩这个有色的眼镜来评价学生），正如爱默森指出：“教育成功的秘密在于尊重学生”。尊重就要满腔热情，一视同仁。俗话说，满意的孩子，人人都喜欢，而爱难看的孩子，才是真正的爱。应当着重指出的是，教师更要关怀那些在特殊条件下生活的学生。其次，要严格要求学生。严格是一种对学生充满责任感和理智感的深沉的爱，严格要体现四个原则：既严而有格，严而有度，严而有恒，严而有方，总之，要严中有爱。

创造民主平和的教学气氛，需要注意以下几个问题．一是教育教学方法要民主，不搞一言堂和包办代替，真正发挥学生主体地位。即真正的展开小组合作学习。二是态度要平和，平和中的教育，学生更乐意接受，并能达到教育目的。心平气和才能真正去关注每一位学生。三是语言行为要文明，要提倡使用文明、健康语言，点点滴滴地输人学生的心田，不能挖苦训斥，更不能恐吓、辱骂、体罚和变相体罚学生。在教育教学过程中树立学生观，并通过各种手段培养学生自我管理，自我教育能力，使学生主体地位真正确立，真正发挥。

随着时代的发展，中国社会由农业社会向工业化和现代化发展。师生关系也由古代单纯的尊师变为多种复杂的关系。作为一名从事基础教育的教师，我对此深有体会。目前教育过程中的师生关系主要有如下几种：第一、学生对教师的要求逐渐提高，不仅要求教师知识渊博，基本功扎实，还要一专多能，了解和掌握一些与本专业不相关的知识。同时能与学生进行良好的沟通和交流，能理解他们，知识上传承，精神上依赖，心灵上互为知己。第二、学生受到各方面因素的影响，如电脑网络，电视书籍等，对教师也不像古代社会绝对尊重，他们中的绝大多数认为自己在个体上是与老师的地位平等的，因而更希望与教师建立民主、平等、和谐的关系。第三、随着孩子思想的日渐成熟，逐渐成人化的思想占据主导。部分学生与老师的关系采用世俗化的标准来衡量。认为和教师之间只是相互利用的关系，各取所需而已。

第四、部分学生学习动力不足，家长对其要求不够严格，过分溺爱，偏袒孩子等各种因素影响，导致成绩不够理想，学生又不从自身找原因，简单的将原因归结到学校和教师身上。因而经常和教师发生冲突。也有些教师在教学过程中简单粗暴，缺乏教育教学方法，因而和学生产生矛盾。这部分学生对老师态度较差，学习过程中不积极主动，不和老师配合，甚至有顶撞老师，打骂教师的现象出现。

四、如何构建良好师生关系

作为教师构建良好的师生关系是教育教学的基础，同时也关系着能否在工作中得到乐趣，是继续工作的推动力。假如师生关系不和谐，不但教学过程难以实施，教学成绩无法体现，甚至心理生理健康都要受到影响。经常看到一些老师抱怨现在的孩子不好教，不好管，不听话，不懂事。在抱怨的同时，自己身心疲惫，愁眉苦脸。因此良好师生关系的好处不言而喻。那么如何建立良好的师生关系呢？笔者认为：

首先，了解是前提。只有了解学生才能走进学生的内心世界。要知道现在的学生的想法、喜好、忧乐、生活目标等。了解的途径有很多，例如谈话，在交流中，我们可以调动各种感官，感受对方，了解对方，心理学研究表明，远程授课比面授效果差，原因在于缺少了交流，眼神交流，肢体交流，语言交流等等由此可见谈话极为重要。当学生小动作多时，说明他内心矛盾....通过谈话，观察学生的反映，反映会告诉你更多实际内容。还有调查询问，调查询问的好处在于它可以避开一些不便于亲自表达的因素，让学生畅所欲言。

其次，理解是基础。了解学生，只是打开了他们内心世界的大门。但是建立良好的师生关系还需要真诚的面对学生，理解并尊重学生。对待学生，要有一颗宽容之心，以善解人意的心，去理解他们，在迷茫时给他们以正确的引导，在失败时给他们快慰人心的鼓励，成功时给他们轻轻的告诫。

最后，关爱是关键。教师要以宽广的胸怀博大的胸襟去热爱全体学生，而不是只偏爱成绩好的学生。要对学生的思想、学习、身体和生活全面关怀，在困难时给予无私帮助，做学生的贴心人和知心朋友。只有爱学生了，学生才会爱你。

总之，我们只有了解、理解、关爱学生，才能赢得学生的尊重和爱戴，建立良好的师生关系，从而达到更好的教育效果。