浅谈幼儿礼仪教育
幼儿礼仪教育要点
幼儿礼仪教育要点
一、尊重他人
1、尊重他人的感受：要学会尊重他人，允许他人发表看法或提出意见，不应以特立独行、抢着说话，也不应直接把自己的想法强加给他人，
要给朋友留有表达自己的空间。
2、尊重他人的权利：要学会尊重他人，允许他人行使其权利，不得
随意侵犯他人的权利，例如财产权、节假日权等，甚至不要试图干涉他人
的私人生活。
二、文明行为
1、言行举止文明：要学会文明行举，言谈举止以文明不可缺，不可
在公共场合大声喧哗、缺少礼貌，也不可有无礼的行为，例如尿床、抽烟、赌博等，这都会给他人留下不好的印象。
2、说话温和：要学会说话温和，用温和的语言表达自己，不可模仿
大人的恶劣言行，也不可挑拨他人，要努力培养和谐的人际关系。
三、一致行事
1、尊重规章制度：要学会尊重规章制度，认可公司或团体的相关规定，不可随意违背规定，要努力让自己的行为符合团体的规章制度，以创
造有序的环境。
2、遵守共同的规则：要学会遵守共同的规则，尊重并发扬共同的文化，建立良好的民族伦理观念，尊重不同文化的差异，做到尊重他人、宽
容包容，以建立一个和谐的社会。
四、其他礼仪要点
1、礼节要正确：要学会礼节，在不同的场合要采取不同的行为。
幼儿园礼仪教育
幼儿园礼仪教育幼儿园礼仪教育的重要性幼儿园是孩子们接受教育的第一站，而礼仪教育是幼儿园教育中的重要组成部分。
幼儿园礼仪教育的目标是培养孩子自律、尊重他人、懂得感恩和友好待人的良好品质。
在这个过程中，幼儿园教师扮演着重要的角色，他们应该用丰富的教育资源和生动的教学方法来引导孩子们学习礼仪。
首先，幼儿园礼仪教育有助于培养孩子的自律能力。
在幼儿园，教师可以通过培养孩子们遵守规则的习惯来帮助他们建立自律意识。
例如，在进食时，教师可以要求孩子们保持安静、坐直、用餐工具正确使用等。
通过这种方式，教师可以引导孩子们学会遵守规则，养成良好的餐桌礼仪习惯，并进一步培养他们的自律能力。
其次，幼儿园礼仪教育有助于培养孩子们尊重他人的意识。
在日常生活中，孩子们经常与他人相处，尊重他人是一种基本的社交礼仪。
教师可以通过角色扮演、游戏活动等丰富多样的教学方式，引导孩子们学会礼貌地与他人交流，尊重他人的意见和感受。
同时，教师还可以通过教育孩子们懂得等待、排队、分享等行为，培养他们的集体意识和友好待人的品质。
再次，幼儿园礼仪教育有助于培养孩子们懂得感恩的心。
在幼儿园的日常活动中，教师可以通过让孩子们参与一些志愿服务活动，如清理教室、照顾小动物等来引导孩子们学会感恩。
通过这些活动，孩子们可以体会到助人为乐的快乐，懂得珍惜他人的帮助，并从中培养出一颗感恩的心。
最后，幼儿园礼仪教育有助于培养孩子们的社会适应能力。
在幼儿园中，孩子们将面对来自不同家庭、不同性格的伙伴。
通过适时的礼仪教育，教师可以帮助孩子们学会与他人和谐相处，培养良好的沟通和合作能力。
这将为孩子们今后的学习和生活打下坚实的基础。
总之，幼儿园礼仪教育在孩子们早期教育中具有重要的地位。
通过正确的教学方法和丰富的教育资源，幼儿园教师可以帮助孩子们培养自律、尊重、感恩和友好待人的品质。
这将为孩子们今后的成长和发展提供坚实的基础，并成为他们步入社会后的宝贵财富。
因此，幼儿园礼仪教育的重要性不可忽视。
浅谈幼儿礼仪教育的意义和作用
浅谈幼儿礼仪教育的意义和作用浅谈幼儿礼仪教育的意义和作用引言：幼儿阶段是人生的重要阶段，也是习得礼仪的最佳时期。
幼儿礼仪教育是对幼儿进行的一系列行为和礼节习惯的培养，旨在帮助幼儿养成良好的行为习惯，并培养他们健康、自信、自律的品质。
本文将探讨幼儿礼仪教育的意义和作用。
一、培养社交能力幼儿在幼儿园的生活中接触到了许多同龄的小伙伴，通过跟其他孩子一起玩耍和交流，可以促进他们的社交能力的发展。
了解和遵守基本的礼仪规范可以提升幼儿的社交技巧，使他们能够与他人友好相处，增进彼此间的互动和合作。
二、促进了解和尊重他人幼儿礼仪教育强调尊重他人和倾听他人的观点。
通过幼儿园教师的引导和教育，幼儿可以学会关注他人的感受和需要，并以礼貌的方式表达自己的意见。
这种倾听和尊重他人的行为培养了幼儿的谦虚和包容心态，有助于他们建立积极和谐的人际关系。
三、培养自律自信礼仪教育是幼儿自律和自信发展的重要途径。
遵守礼仪规则需要学习和掌握，而学习的过程可以培养幼儿的自律能力。
同时，遵循礼仪规范并得到表扬和认可，可以增强幼儿的自信心，对于他们健康成长具有积极的影响。
四、塑造良好的生活习惯通过幼儿礼仪教育，幼儿可以逐渐建立良好的生活习惯。
从基本的行为规范开始，如保持整洁、讲究卫生、不随地乱扔垃圾等，逐渐培养起幼儿良好的生活习惯。
这些习惯不仅对孩子的个人形象和健康有着重要的影响，还有助于孩子的日常生活的整洁有序。
五、提升情商和品德素养幼儿礼仪教育能教育幼儿如何在不同场合表现得体和尊重他人。
这需要幼儿掌握正确的社交礼仪，包括言谈举止、面对面交流、礼貌用餐等方面。
通过这些学习和实践，幼儿不仅提升了情商，也培养了他们的品德素养，为培养优秀公民奠定了基础。
结论：幼儿礼仪教育的意义和作用不可小觑。
它可以帮助幼儿培养良好的社交能力，促进他们与他人友好相处；培养幼儿的自律自信，增强他们的自信心；塑造良好的生活习惯，营造整洁有序的生活环境；提升情商和品德素养，为幼儿成为优秀公民奠定基础。
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。
关于幼儿的礼仪教育问题，你有何看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿礼仪教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿礼仪教育论文篇一礼仪是个人素养的综合体现。
得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。
从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。
在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。
孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
礼仪教育现状、礼仪与礼貌、必要性、礼仪教育，从小开始也许从目前的状况来看，我们还不能谈礼仪教育。
因为我们的礼仪教育还谈不上开始。
““””以后几十年，我们这方面的教育完全中断了，从社会现实来看，弘扬传统礼仪文明，已经是一件迫在眉睫的事。
目前，社会各个阶层都感觉到了““””对人际关系造成的负面影响，在“造反”的口号下，人与人之间的温情被扫荡殆尽。
“知书达礼”原本是我们的传统，现在的状况却是，孩子不懂得尊重父母，学生不知道尊重老师，人与人之间普遍没有尊重。
尊重是通过礼仪来表达的，尊重没有了，礼仪也就不存在了。
行为规范和道德水准的下降，已经成为新社会的通病。
“礼”原是中华民族一个长项，一个特色，现在却成了我们的一块心病。
清华有一位老教授说，他经常在白颐路、成府路上乘公共汽车，这两条路上大学很多，乘客属中大学生居多，可是，从来没有人给他让过座，他非常寒心。
这反映了我们的道德水准正在严重下降。
所以礼仪对一个人的一生是非常重要的。
从目前中国的人民来说，礼仪教育还没有受到很大的重视，所以礼仪必须从幼儿开始抓起。
一、幼儿生活中的礼仪与礼貌礼仪指的是礼节和仪式，礼貌则是用言语和动作表现出来的对他人的谦虚和恭敬，两者是有区别的，但共同点在于对人的尊重。
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育幼儿园时期是孩子们接受教育的重要阶段，其中幼儿礼仪教育是培养他们良好行为习惯和社交技能的关键。
作为幼儿园老师，如何进行有效的幼儿礼仪教育，是我们共同关注的问题。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育的方法与策略。
一、培养教师良好的示范行为作为幼儿园老师，我们首先要认识到自己的行为习惯和言谈举止对幼儿的影响。
我们要时刻注意自己的行为举止是否规范，是否符合礼仪规范。
我们需要成为孩子们的榜样，通过自身的示范行为来引导和影响他们。
二、创设良好的教育环境营造良好的教育环境是幼儿园礼仪教育的基础。
我们可以通过以下方式来创设良好的教育环境：1. 建立积极向上的教育氛围，让孩子们感受到礼仪教育的重要性和美好价值；2. 设置礼仪角，让孩子们在游戏中学习礼仪知识和技能；3. 规范教室布置，注重文明礼貌的标识和提示，激发孩子们的自觉行为；4. 开展各种有礼仪教育主题的活动，如模拟情景演练、角色扮演等。
三、制定明确的礼仪教育目标在进行幼儿礼仪教育时，我们需要制定明确的目标，以便有针对性地进行教学和评估。
可以将礼仪教育目标分为以下几个方面：1. 衣着仪表：教导幼儿正确穿戴衣物，讲究卫生和整洁，养成良好的个人形象；2. 餐桌礼仪：教导幼儿正确使用餐具，规范餐桌举止，养成良好的用餐习惯；3. 社交礼仪：培养幼儿与他人交往时的礼节和礼貌，注重言谈举止的文明与恰当；4. 公共场合礼仪：教导幼儿在公共场合的行为规范，尊重他人和环境；5. 日常礼仪：关注幼儿日常生活中的细节问题，如打喷嚏、咳嗽等。
四、采用多种教育方法和形式针对幼儿的特点和年龄阶段，我们可以采用多种教育方法和形式来进行幼儿礼仪教育：1. 讲故事法：通过讲述有关礼仪的寓言故事，引发幼儿的思考和共鸣，潜移默化地影响他们；2. 视觉教育法：通过图片、视频等视觉媒体展示规范礼仪的场景，让幼儿直观地了解行为规范；3. 游戏教育法：设计各类游戏和角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习礼仪知识和技能；4. 组织互动活动：开展集体活动或班级活动，让幼儿在集体中学习互相尊重、团队合作与分享。
幼儿园礼仪文化教育：礼仪之邦,文明引路
幼儿园礼仪文化教育：礼仪之邦，文明引路一、幼儿园礼仪文化教育的重要性幼儿期是孩子性格和行为习惯养成的关键时期，而礼仪文化教育不仅仅是简单的规矩和礼貌，更涵盖了人际交往、情感管理、团队合作等方面的素养。
在中国这个礼仪之邦，幼儿园礼仪文化教育更是具有特殊的意义。
通过在幼儿园阶段进行礼仪文化教育，可以为孩子们的个人成长和社会适应奠定坚实的基础。
二、幼儿园礼仪文化教育的内容和方式1. 规范行为：规范孩子们的行为举止，比如进出教室要有序、饭前洗手、礼貌用语等。
同时还要教育孩子们尊重老师和同伴，礼让他人，培养孩子们的团队合作意识。
2. 情感管理：通过讲故事、角色扮演等方式，教育孩子们如何正确表达情感、学会包容、体谅和理解他人，培养孩子们的情商和人际交往能力。
3. 文明用语：教育孩子们正确使用语言，避免粗鲁说话、诅咒、争吵等不良行为，培养文明用语的习惯，让他们成为有修养的小公民。
三、幼儿园礼仪文化教育的实施方法1. 以身作则：老师们要做学生们的榜样，自己言行举止要符合礼仪规范，通过自身的示范去影响孩子们。
2. 创设情境：通过游戏、活动等形式给孩子们创设一些情境，引导他们在实际生活中体验和感受礼仪文化的重要性。
3. 家园共育：学校和家庭要密切配合，共同为孩子的礼仪文化教育贡献力量，让孩子在学校和家庭都能够感受到类似的教育和引导。
四、幼儿园礼仪文化教育的影响与价值1. 培养孩子的个人修养，让他们具备良好的行为举止和人际交往能力，为未来的成长和发展打下坚实基础。
2. 使孩子成为社会文明的传播者和引路人，让文明的种子从小就扎根于他们的心田。
3. 引导孩子形成正确的价值观和世界观，培养他们的家国情怀，让他们在日后成为有担当的社会人。
五、个人观点与总结在中国这个礼仪之邦，幼儿园礼仪文化教育的重要性不言而喻。
通过礼仪文化教育，我们可以培养孩子们的社交能力、品德修养，并让他们成为优秀的文明公民。
让幼儿园成为一个温馨而又有礼仪的家园，为孩子的成长提供更好的环境。
幼儿园礼仪教育的方法
幼儿园礼仪教育的方法1.规范行为示范法：教师通过自身的言行举止给幼儿树立良好的榜样。
教师要用礼貌语言与幼儿交流，尊重幼儿的权益，让幼儿从教师的行为中获得对礼仪的正确认识。
2.游戏体验法：幼儿喜欢玩耍，所以通过游戏的方式来培养幼儿的礼仪意识是一种有效的方法。
例如，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在不同的角色中体验并学习礼仪。
3.小组合作法：将幼儿分成小组，让他们相互协作，开展一些与礼仪相关的活动。
例如，可以组织小组比赛，要求小组合作完成一项任务，并要求他们在任务中遵守礼仪规范。
4.绘本教育法：通过绘本的方式来进行礼仪教育，可以让幼儿在寓教于乐的氛围中学习礼仪。
教师可以选择一些与礼仪相关的绘本故事，通过讲故事的方式让幼儿了解礼仪规范，并引导他们从故事中领悟礼仪的重要性。
5.艺术教育法：通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，培养幼儿的礼仪意识。
例如，可以教幼儿一些关于礼仪的歌曲或舞蹈动作，让他们在欢快的音乐中感受并学习礼仪。
6.情景模拟法：创设一些与社交场景相关的情景，让幼儿在模拟中学习和体验一些社交礼仪。
例如，可以组织幼儿参与角色扮演活动，扮演不同的社交角色，通过模拟与他人的交往来学习礼貌与礼仪。
除了以上的方法，幼儿园礼仪教育还需要与家庭的配合，家长应当以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
同时，教育机构应加强与家长的沟通，告知他们幼儿园礼仪教育的重要性，并与家长共同协作，形成良好的育人氛围。
总之，幼儿园礼仪教育应通过规范行为示范、游戏体验、小组合作、绘本教育、艺术教育和情景模拟等多种方法来进行。
这些方法既能使幼儿在快乐中学习，也能培养他们正确的社交行为和良好的价值观念，帮助他们在成长过程中养成良好的礼仪习惯。
浅谈幼儿礼仪教育的意义
浅谈幼儿礼仪教育的意义浅谈幼儿礼仪教育的意义引言：在当代社会中，礼仪教育是人们重视的话题之一。
对于幼儿来说，从小培养良好的礼仪习惯至关重要。
幼儿时期是人生发展的关键时期，良好的礼仪教育可以帮助他们建立自信、尊重他人和正确处理人际关系的能力。
本文将讨论幼儿礼仪教育的重要性，并探讨怎样有效地开展幼儿礼仪教育。
一、幼儿礼仪教育的意义1. 培养自信心幼儿期是自我认知逐渐形成的时期，他们对自我评价往往会影响其行为和态度。
通过礼仪教育，幼儿可以学习到如何自觉维持良好的仪容仪表，提高自信心。
自信心的建立有利于幼儿发展积极向上的态度，并且可以在与他人交往中更加自信地表达自己。
2. 培养尊重他人的意识幼儿在与他人互动的过程中，需要学会尊重他人的权益和感受。
礼仪教育可以教会幼儿学习如何尊重他人的空间、尊重他人的隐私以及尊重他人的意见和决定。
通过学习礼仪，幼儿能够培养出礼貌待人的习惯，形成良好的人际交往能力。
3. 建立正确的人际关系在幼儿期，培养良好的人际关系是非常重要的。
通过礼仪教育，幼儿可以学习如何与他人交流和合作。
他们将学会倾听他人的意见，分享并合作解决问题，培养出团队合作的意识。
这些都是日后社交能力的重要基础。
4. 培养良好的习惯和素养良好的习惯和素养在幼儿期的培养非常重要。
通过礼仪教育，幼儿可以学会遵守规则，诸如站直、坐端正、用餐有序等。
这些习惯将不仅仅在幼儿期可见，也将坚持到日后的生活中。
此外，幼儿还可以从礼仪教育中学到对长辈的尊敬，仪表端庄，以及对他人的关心、帮助和感恩的品质。
二、有效开展幼儿礼仪教育的策略1. 创设模仿环境幼儿阶段的孩子们较为善于模仿，因此创建一个良好的模仿环境是非常重要的。
教师或家长可以成为孩子们学习的榜样，展示出良好的行为习惯和仪容仪表。
同时，可以在课堂或家庭中设立一些模拟场景，引导幼儿主动学习如何礼貌地表达、如何就坐等。
2. 创设情感环境在幼儿礼仪教育中，关注情感环境也是非常关键的。
幼儿礼仪教育的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容
1.自我认知和自我管理：幼儿礼仪教育的第一步是培养幼儿对自身行为的认知能力，帮助他们了解自己的情绪、需要和欲望，并学会通过适当的方式来表达和管理这些情绪。
这包括教育幼儿学会控制自己的情绪，尊重他人的感受，理解并遵守规则和约定。
2.社交技巧和交流能力：幼儿礼仪教育的第二个方面是培养幼儿的社交技巧和交流能力，让他们能够适应不同的社交场合并与他人建立积极的互动关系。
这包括培养幼儿的沟通能力、倾听能力、感恩和表达感谢之情的意识，以及与他人分享和合作的意愿。
3.仪表仪容和个人卫生：幼儿礼仪教育的第三个方面是培养幼儿良好的仪表仪容和个人卫生习惯。
这包括教育幼儿懂得保持整洁、穿戴得体，注意个人卫生，如洗手、洗脸、刷牙等，并养成良好的卫生习惯。
4.餐桌礼仪和用餐习惯：幼儿礼仪教育的第四个方面是培养幼儿良好的餐桌礼仪和用餐习惯。
这包括教育幼儿懂得合理摆放餐具，正确使用餐具，尊重他人的用餐习惯，遵守餐桌礼仪等。
5.公共场合行为规范：幼儿礼仪教育的最后一个方面是培养幼儿在公共场合的行为规范。
这包括教育幼儿学会排队、等候、尊重他人的权益、注意环境卫生等。
幼儿礼仪教育不仅仅是简单的规范和要求，更重要的是通过培养孩子的素质，培养他们的社会责任感和公民意识。
在幼儿礼仪教育中，家长和教育者应起到积极的引导作用，通过榜样力量，丰富多样的教育活动和游戏，创造良好的教育环境，激发幼儿的学习兴趣和动力，引导他们树立正
确的价值观和行为准则。
同时，还应注重与家庭的联动教育，使幼儿的礼仪教育能够在家庭也得到延续和巩固。
怎样对幼儿进行礼仪教育
怎样对幼儿进行礼仪教育篇一：浅谈幼儿的礼仪教育浅谈幼儿的礼仪教育摘要：礼仪是社交活动中的行为准则，是德育中重要的一环。
很多家长在幼儿的教育上都没有正确的认识到礼仪教育的重要性。
家长是孩1子的第一个老师，对孩子各方面都有启蒙作用。
俗话说，“虎父无犬子”，这正是说明了家长在孩子成长中所起到的作用。
礼仪教育是幼儿在成长中的第一课，可以对儿童价值观、人生观起到启蒙的作用。
关键字：礼仪；素质教育；幼儿；成长前言：在日常生活中，我们常常会见到在公众场合乱丢垃圾、不懂礼貌的孩子。
这正是由于幼儿礼仪教育的缺失。
现在的孩子基本都是独生子女，家里的家长，特别是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都是当宝贝疼着、惯着。
在这样的情况下，幼儿很容易被宠坏，从而养成娇气、自私、懒惰等等的坏习惯。
更严重的是，很多家长并不认为这是不对的。
作为孩子的第一任老师，家长应该以身作则，在为人处事方面做孩子的榜样。
对孩子赏罚分明，让孩子认识到什么事应该做，什么事坚决不能做。
一、礼仪教育在幼儿成长中的作用三岁到六岁是一个重要时期，这一时期对于幼儿养成良好习惯、培养正确的价值观、人生观很重要。
家长在这一时期应该要注重幼儿仪的教育。
下面我们就来了解一下礼仪教育对于幼儿成长的作用。
（一）礼仪教育提高幼儿的综合素质礼仪教育的内容并不仅仅只是字面上的礼仪，还包括幼儿的自理能力和与他人交往的能力。
一个懂礼貌、尊重他人的人总是受欢迎的。
从小的礼仪教育是幼儿行为方式的启蒙，只有做好礼仪教育，才能使幼儿在以后的生活中顺利的与人交往。
由于是独生子女的关系，很多家长都宠着孩子，不让孩子做家务。
现如今，很多大学生刚步入大学的时候，由于从小没做过家务导致住校生活很不顺利。
一些新婚的小夫妻也由于同样的原因，在做家务方面矛盾不断。
追根溯源，这些问题产生的根本原因都是由于从小家长的礼仪教育没有做好。
礼仪教育不仅是让幼儿学会懂礼貌，更是要学会体谅他人，为他人着想，懂得承担自己应该肩负起的责任。
浅谈幼儿园礼仪教育
浅谈幼儿园礼仪教育【摘要】幼儿园礼仪教育对幼儿的成长有着重要的影响。
通过培养良好的行为习惯和提升人际交往能力，可以帮助孩子更好地适应学校生活和社会环境。
幼儿园礼仪教育还能促进集体的和谐发展，培养孩子的团队意识和合作精神。
实施幼儿园礼仪教育不仅有利于孩子个人的成长，也有利于整个园所的发展。
未来，在社会竞争日益激烈的情况下，重视幼儿园礼仪教育的必要性更加凸显。
只有通过不断加强幼儿园礼仪教育，才能培养出更多有礼貌、懂得尊重他人的优秀人才。
幼儿园礼仪教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，其影响和意义将随着时代的发展持续深化和拓展。
【关键词】关键词：幼儿园礼仪教育、重要性、目的、内容、行为习惯、人际交往能力、和谐发展、实施意义、未来发展、必要性。
1. 引言1.1 幼儿园礼仪教育的重要性幼儿园礼仪教育在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
作为幼儿园教育的重要组成部分，礼仪教育能够培养孩子良好的道德修养和行为习惯，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
通过学习礼仪，幼儿能够提升自己的修养和素质，更好地适应社会生活并与他人和谐相处。
礼仪教育还有助于培养孩子的人际交往能力，使他们成为有礼貌、善良、文明的小公民。
在幼儿园集体生活中，良好的礼仪行为能够促进集体的和谐发展，增强班级凝聚力和团队精神。
幼儿园礼仪教育的重要性不言而喻，对于幼儿的全面发展和健康成长具有不可替代的作用。
只有通过不断加强礼仪教育，才能培养出更多品德高尚、行为规范的新一代，为社会的繁荣和进步做出积极贡献。
2. 正文2.1 幼儿园礼仪教育的目的幼儿园礼仪教育的目的是为了帮助幼儿建立良好的行为规范和社会交往能力。
通过礼仪教育，可以培养幼儿的自我约束能力和尊重他人的意识，使他们学会尊重师长、团结同伴，融入集体生活。
幼儿园礼仪教育还有助于提升幼儿的社交技能和沟通能力，帮助他们更好地适应社会生活、建立良好的人际关系。
通过学习和实践礼仪，幼儿可以更好地表达自己、倾听他人，增强互信和友谊，培养良好的情感管理能力。
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育幼儿期是孩子人生中非常重要的阶段，这个阶段的教育对于孩子的成长和发展有着深远的影响。
在幼儿教育中，礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的关键之一。
作为幼儿园老师，如何有效地进行幼儿礼仪教育呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、树立榜样，身教重于言教幼儿园老师是孩子最直接的榜样和引导者，他们的一言一行都会深深地影响孩子。
因此，幼儿园老师要注重自己的言行举止，做到身体力行地向孩子传递礼仪教育的理念。
比如，老师在与孩子交流时要注意语言文明礼貌，从容有礼地回答问题；在处理冲突时要以平和的态度解决问题，而不是动辄发脾气；在孩子面前要注重仪表仪容，保持整洁干净的形象。
通过真实的行为示范，幼儿园老师能够潜移默化地影响孩子，让他们在感知中学会良好的礼仪行为。
二、创设良好的教育环境良好的教育环境对于幼儿礼仪教育尤为重要。
幼儿园老师可以通过布局教室、制定规章制度等方式来创设良好的教育环境。
首先，教室内的布局应该简洁、整洁、美观，墙壁上可以张贴一些关于礼仪的图片和宣传语，激发孩子对礼仪的兴趣。
其次，制定一些简单明了的规章制度，如队列礼仪、用餐礼仪、上下课礼仪等，让孩子明确自己应该如何行为。
此外，幼儿园老师还可以组织一些相关主题的游戏活动，让孩子在轻松愉快的氛围中感受到礼仪的重要性。
三、灵活运用教育方法在幼儿园礼仪教育中，幼儿园老师需要根据不同的情况和孩子的特点，灵活运用不同的教育方法。
首先，故事讲述是一种十分有效的教育方法。
老师可以选取一些富有教育意义的纯净故事，通过生动的语言和栩栩如生的形象，向孩子传递礼仪教育的思想。
其次，模仿练习是培养幼儿礼仪行为的重要手段。
老师可以组织孩子们进行模仿练习，如走路姿势、握手礼仪等，在重复中培养孩子的良好习惯。
再次，游戏活动是孩子学习礼仪的一种有效方式。
通过游戏，孩子们能够在轻松的氛围中体验礼仪行为，并自觉地将其运用于日常生活中。
四、与家长建立良好的沟通与合作幼儿园老师与家长的良好合作对于幼儿园礼仪教育的实施非常重要。
怎样对幼儿进行礼仪教育
怎样对幼儿进行礼仪教育随着社会的发展，礼仪教育越来越受到人们的重视。
教育孩子从小做起，培养良好的礼仪意识和行为举止，是每个家长应该关注和重视的问题。
特别是在幼儿园阶段，家长和老师应该怎样对幼儿进行礼仪教育呢？下面，我们从几个方面来探讨这个问题。
一、从正确模范行为开始很多时候，幼儿的行为举止、语言表达是模仿家长和老师的，因此，家长和老师需要时刻注意自己的行为举止、语言表达和态度，用自己的行动来教育幼儿，成为孩子的榜样。
二、注重礼仪意识的培养孩子的礼仪意识是个体行为习惯中最基本的线索之一。
家长和老师可以在幼儿园、家庭生活中潜移默化地进行礼仪教育。
比如，教育孩子在就餐时使用餐具的正确方法，强调如何表达感谢心情，教育孩子礼貌地用语等等。
通过这些方法，可以很好地培养幼儿的礼仪意识。
三、定期教育幼儿礼仪知识在幼儿园，老师可以定期为孩子们讲解有关礼仪教育的知识，提高孩子的礼仪素质。
例如，讲解如何穿戴整齐干净的衣服、如何讲究卫生，如何做得有礼貌等。
通过这些礼仪知识教育，能够让孩子们形成习惯性的良好行为方式，为日后的成长打牢基础。
四、用激励方式激发幼儿学习的兴趣在幼儿园里，家长和老师可以采用各种方式来激励幼儿学习礼仪，比如故事、游戏、小竞赛等。
这些激励方式可以激发幼儿学习、模仿、自觉遵守礼仪秩序的兴趣，使他们在学习过程中提高注意力和兴趣。
五、提高幼儿的礼仪教育效果家长和老师不能仅仅注重教育孩子的礼仪意识和行为举止，还要提高对孩子的企业、爱护之心，营造和谐、欢乐、互动的气氛。
这样，孩子们就会在欢乐中、没有压力的感情氛围中愿意参与到礼仪教育中来，从而提高幼儿的礼仪教育效果。
结论在日常生活中，幼儿园老师和家长应该共同关注幼儿的良好行为举止。
对于幼儿的礼仪教育，家长需要从自身做起，尤其注意自己的言语行为。
老师要从正面引导，提高幼儿的礼仪素质。
同时，家长和老师都应该紧密合作，营造和谐、欢乐、有爱的气氛，提高幼儿的礼仪教育效果。
幼儿园礼仪教育的意义与方法
幼儿园礼仪教育的意义与方法幼儿园礼仪教育的意义与方法幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，是对幼儿进行全面、系统、协调地教育的关键时期。
在这个时期，孩子将开始体验到社会生活的各个方面，成为一个独立的个体。
因此，在幼儿园期间进行礼仪教育尤为重要。
1. 意义幼儿园礼仪教育的主要意义有以下几点：（1）培养孩子良好的行为习惯和精神风貌。
幼儿园期间是孩子基础教育的重要阶段，了解礼仪、形成良好的行为习惯和精神风貌，有助于孩子成长为有素质、有文化、有责任感、有爱心的人。
（2）提高孩子的品德素质。
幼儿园时期进行礼仪教育，是孩子受到良好品德教育的重要阶段。
通过礼仪教育，孩子不仅可以形成良好的行为习惯，提高自己的修养，还能更好地理解和遵守社会道德规范，使自己的品德素质更好。
（3）为孩子今后的学习和生活打下基础。
幼儿园是孩子入学前的重要教育阶段，通过幼儿园期间对礼仪教育的学习，孩子可以更好地适应学校生活和社会生活，打下坚实的基础。
2. 方法幼儿园礼仪教育需要采用恰当的方法，才能更好地引领孩子们，有效地展开教育活动。
以下是几种常见的幼儿园礼仪教育方法：（1）模仿式教育。
模仿式教育可以通过老师、家长或者其他孩子的形象行为对幼儿进行正面引导。
幼儿通过模仿，逐渐习得交往中的一些礼仪与规矩，如感谢、礼让等。
（2）游戏式教育。
通过游戏的形式引导幼儿进行礼仪教育，可以使幼儿在游戏中逐渐领悟和掌握礼仪规矩，同时还可以增强幼儿的兴趣和参与度。
（3）实践式教育。
通过组织各种活动和实践，培养幼儿知道如何表现自己的行为，如何与他人相处，从而形成良好的社交习惯和修养。
（4）体验式教育。
通过实地走访、参观、体验等，引导幼儿近距离接触社会环境，感受社会公德，引导幼儿顺应社会常规，建立敬畏社会习俗的观念。
综上所述，幼儿园礼仪教育是非常重要的，其主要意义在于培养孩子良好的行为习惯和精神风貌、提高孩子的品德素质、为孩子今后的学习和生活打下基础。
为了有效地开展幼儿园礼仪教育，可以采用模仿式教育、游戏式教育、实践式教育、体验式教育等方法，引导幼儿逐步掌握并运用社交礼仪，培养健康、自信、文明和积极向上的心态。
怎样对幼儿进行礼仪教育
怎样对幼儿进行礼仪教育幼儿礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯、礼貌待人、自律自爱、与人和睦相处的重要环节。
下面将从幼儿礼仪教育的重要性、教育目标和具体方法三个方面进行探讨。
一、幼儿礼仪教育的重要性1.培养正确的行为习惯：幼儿期是行为习惯养成的关键时期，正确的行为习惯会对幼儿未来的发展产生深远的影响。
2.提高社交能力：社交礼仪是社会交往的基础，通过礼仪的教育，幼儿能够更好地与他人交往，提高自己的社交能力。
3.培养自信心：在礼仪教育中，幼儿会学到如何自我表达、自我控制和自我调节，从而增强自信心和自尊心。
4.促进道德品质的培养：礼仪教育可以让幼儿明白社会规范和道德规范的重要性，培养他们的道德意识和品质。
5.增强亲子关系：通过亲子共同参与幼儿礼仪教育，可以增强亲子关系，促进家庭和谐。
二、幼儿礼仪教育的目标1.养成良好的日常生活习惯：教育幼儿养成坐姿端正、站立挺胸、走路整齐、穿戴整洁等良好的日常生活习惯。
2.培养良好的社交礼仪：教育幼儿学会礼貌用语、谦让分享、尊重他人、友好相处等社交礼仪。
3.提高自我管理能力：教育幼儿学会自我控制情绪、自我调节行为、自觉遵守规则等自我管理能力。
4.培养爱护环境意识：教育幼儿养成爱护环境、保护共享资源的好习惯。
5.培养良好的饮食习惯：教育幼儿学会用餐礼仪、饮食卫生和合理膳食的知识。
三、幼儿礼仪教育的具体方法1.榜样示范：教师和家长要做好行为榜样，树立正面的行为示范，让幼儿知道什么是正确的行为和礼仪。
2.游戏教学：通过游戏和角色扮演的方式进行教学，让幼儿在游戏中感受到礼仪的乐趣，并逐渐形成习惯。
3.绘本故事：利用绘本故事来引导幼儿学习礼仪知识，例如讲述主人翁如何礼貌待人，如何与他人友好相处等。
4.环境创设：通过布置整洁的教室环境、合理安排座次等方式，培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。
5.规则制定：与幼儿共同制定一些日常生活和社交的规则，并明确奖惩机制，让幼儿明白规则的重要性。
6.家园合作：老师和家长要加强沟通合作，在家庭和学校之间形成一致的教育原则，共同进行礼仪教育。
幼儿园教师如何开展礼仪教育 幼儿园礼仪教育
幼儿园是孩子们受教育的起点，而礼仪教育作为孩子们品格培养的重要组成部分，对幼儿园教师而言是一项重要的任务。
幼儿园教师如何开展礼仪教育，值得我们深入探讨。
一、认识幼儿园礼仪教育的重要性幼儿园礼仪教育旨在培养孩子的良好品德、行为规范和社交礼仪，为孩子们打下健康成长的基础。
幼儿园教师应该深刻认识到礼仪教育的重要性，清晰了解其教育目标和意义。
1. 建立良好的行为习惯。
礼仪教育不仅教会孩子们如何正确行走、坐姿端正，还包括如何彬彬有礼地与他人交往、礼貌待人等。
这些行为习惯的养成对孩子未来的发展至关重要。
2. 塑造孩子的品格素养。
通过礼仪教育，可以培养孩子们的自律、尊重他人、团队合作等品格素养，为他们未来成为有益社会成员打下基础。
3. 社交交往能力的培养。
通过礼仪教育，孩子们可以学会如何与他人进行友好交往，使他们在社会中更加适应和融洽。
教师要以积极的心态，充分认识到礼仪教育在幼儿园阶段的重要性，重视并切实开展相关的教育工作。
二、开展幼儿园礼仪教育应该注意的问题在开展礼仪教育时，幼儿园教师需要注意以下几个问题：1. 幼儿园礼仪教育的内容与形式。
礼仪教育内容的选择应当符合幼儿园孩子们的认知水平和实际需求，形式可以多样化，如通过故事、游戏、绘本、角色扮演等方式进行。
2. 学会平等尊重每一个孩子。
在进行礼仪教育时，教师应该不分贵贱、平等对待每一个孩子，不应该因为某一位孩子的表现不好而对其疏远或排斥。
3. 精心设计活动，激发孩子的兴趣。
在开展礼仪教育时，教师要结合孩子的特点，注重活动的设计和实施，让孩子们感到趣味、愉快。
4. 父母的配合。
幼儿园礼仪教育需要与家庭教育相呼应，教师需要主动与家长沟通，获得他们的理解和支持，让孩子在家和幼儿园都能得到一致的教育。
三、幼儿园教师如何开展礼仪教育幼儿园教师要开展礼仪教育，需要从以下几个方面入手：1. 制定明确的教育计划。
教师要在教育计划中列出礼仪教育的具体内容、目标和安排，确保教育工作有计划、有组织地开展。
浅谈幼儿礼仪教育的意义和价值
浅谈幼儿礼仪教育的意义和价值浅谈幼儿礼仪教育的意义和价值引言：幼儿礼仪教育作为一门重要的教育内容，与幼儿的全面发展有着密切的关系。
在当今社会，礼仪不仅仅是一种形式上的规范，更是一种品格的体现。
幼儿时期是个人习得社会行为规范和价值观念的关键时期，因此，加强幼儿礼仪教育对于培养幼儿良好的道德品质、健全的人格发展以及未来的社会适应能力具有非常重要的意义和价值。
一、幼儿礼仪教育的基本意义幼儿礼仪教育是培养孩子绅士风度和良好习惯的教育，它通过使幼儿懂得学会尊重他人、关心他人、共享他人幸福而增强幼儿的自信心和集体感。
礼仪教育对幼儿来说具有以下几方面的基本意义：1. 培养幼儿的社交能力。
幼儿礼仪教育帮助幼儿学会如何与他人交往，懂得与人为善、与人协作、与人合作，培养良好的团队合作精神和解决问题的能力。
这将为幼儿建立良好的人际关系打下基础，为他们将来的发展提供良好的资源。
2. 培养幼儿的自控能力。
幼儿通过礼仪教育学会要自觉地克制自己的欲望，学会控制自己的情绪和行为，在不同场合下表现出恰当的行为，从而培养幼儿的自我约束和自我管理能力。
3. 培养幼儿的审美情趣。
幼儿礼仪教育能够教导幼儿如何欣赏美，通过学习和模仿他人的行为和礼仪，培养幼儿的审美情趣和品味。
这将对幼儿的艺术修养和审美价值观的形成起到积极的促进作用。
二、幼儿礼仪教育的实际价值幼儿礼仪教育不仅具有基本的意义，同时也带来了实际的价值。
1. 促进幼儿身心健康发展。
幼儿通过礼仪教育学习到如何与他人和谐相处，培养了幼儿的友善与宽容，这将使幼儿更加积极、乐观、自信，促进幼儿身心健康发展。
2. 增强幼儿的安全意识。
礼仪教育可使幼儿学会安全行为，增强对危险行为的辨识能力。
通过学习和模仿他人的行为，幼儿能够对比优劣，从而避免危险行为而发生的不良后果。
3. 培养幼儿的环保意识。
在礼仪教育中，幼儿学习到的不仅仅是如何与他人相处，还有如何与自然环境相处。
幼儿学会珍惜资源、爱护环境，形成节约、可持续发展的观念。
幼儿文明礼仪教育
幼儿文明礼仪教育
幼儿文明礼仪教育是指通过教育和引导，培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力，
提高幼儿的文明素养和礼仪修养。
幼儿时期是人生的关键阶段，良好的文明礼仪教育
可以培养幼儿的自律、合作、尊重和关爱他人的品格，为其未来的成长打下坚实的基础。
幼儿文明礼仪教育主要包括以下几个方面：
1. 自我管理：培养幼儿自觉遵守规则、守时守信、自我卫生、保护环境等良好的自我
管理习惯。
2. 礼貌待人：教育幼儿尊重他人、友善待人，培养礼貌用语和行为，例如感谢、道歉、请安等常见礼节。
3. 餐桌礼仪：教育幼儿正确使用餐具、进食规范、有序排队等餐桌礼仪。
4. 运动礼仪：引导幼儿在户外活动、比赛、游戏中遵守规则、尊重他人，不做欺凌或
伤害他人的行为。
5. 社交礼仪：培养幼儿与他人友好交往、分享、合作的意识，学习如何与人沟通、表
达自己的观点和意愿。
6. 公共场所礼仪：让幼儿了解公共场所规则，如排队、让座、不喧哗等，培养文明用
语和行为。
7. 敬老爱幼：教育幼儿尊敬老人，关心、照顾年幼的朋友，增强幼儿的爱心和责任感。
为了有效开展幼儿文明礼仪教育，可以通过开展角色扮演、树立榜样、游戏体验、情景模拟等多种方式进行，让幼儿在实践中学习和感受。
同时，家庭和学校可以共同配合，形成有效的育人合力，逐步培养幼儿良好的文明礼仪素养。
浅谈幼儿品德和礼仪教育
浅谈幼儿品德和礼仪教育幼儿时期是人生中品德和礼仪养成的关键时期，这一阶段的教育至关重要。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深刻地认识到品德和礼仪教育对于孩子们的成长有着深远的影响。
下面，我就来和大家聊聊幼儿品德和礼仪教育的一些心得体会。
品德教育是幼儿教育的重要组成部分。
品德教育不仅关乎孩子们的道德观念和行为习惯，更关系到他们的人格成长。
在幼儿阶段，我们要注重培养孩子们的爱心、责任心、诚信意识和合作精神。
这些品质将伴随他们一生，成为他们为人处世的基石。
爱心是品德教育的核心。
我们要教育孩子们关爱身边的人和事，关心他人的感受，学会感恩。
通过一系列生动有趣的活动，让孩子们体验到爱的力量，激发他们的爱心。
例如，组织孩子们参加公益活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐；在日常生活中，引导孩子们关注身边的人，学会关心和照顾他人。
责任心是品德教育的基础。
我们要让孩子们明白，每个人都有自己的职责，要对自己的行为负责。
通过设定一些小任务，让孩子们承担起相应的责任，如整理玩具、摆放书籍等。
同时，我们要关注孩子们完成任务的过程，及时给予鼓励和表扬，让他们感受到责任带来的成就感。
诚信意识是品德教育的关键。
我们要教育孩子们诚实守信，不说谎、不作假。
在幼儿园里，我们可以通过一些小游戏，如“诚实的小天使”等，让孩子们认识到诚信的重要性。
我们还要以身作则，为孩子们树立榜样，让他们看到诚信的力量。
合作精神是品德教育的保障。
我们要培养孩子们团结协作的能力，让他们学会与他人共同完成任务。
通过团队游戏、合作完成任务等方式，让孩子们体验到合作的力量，培养他们的团队意识。
礼仪教育也是幼儿教育的重要内容。
礼仪教育不仅关乎孩子们的行为举止，更关系到他们的社交能力和人际关系。
在幼儿阶段，我们要注重培养孩子们的礼貌用语、礼仪行为和文明习惯。
礼貌用语是礼仪教育的基石。
我们要教育孩子们学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
这些用语不仅能体现孩子们的教养，还能让他们在与人交往中更加自信。
幼儿园礼仪教育文明礼仪意识培养
幼儿园礼仪教育文明礼仪意识培养在幼儿园阶段，教育者们不仅要传授学术知识，还要培养孩子们的良好礼仪意识和文明行为习惯。
这对孩子今后的成长和发展至关重要。
下面我将会就幼儿园礼仪教育的重要性、实施方式以及效果进行深入探讨。
一、幼儿园礼仪教育的重要性1.培养孩子的社会适应能力礼仪是社会交往的规范，通过礼仪教育可以培养孩子良好的社交行为习惯，使其更好地适应社会、融入集体。
2.塑造良好的性格品质礼仪教育有助于培养孩子的自我约束能力和良好的品德修养，使其具备良好的个性和品质。
3.彰显个人魅力与尊重他人文明礼仪是一种对他人的尊重和关爱，通过礼仪教育可以使孩子们养成谦逊有礼、待人亲切的行为习惯，提升个人魅力和人际关系。
二、实施方式1.规范举止示范教育者要做出良好的榜样，倡导文明礼仪，以规范举止示范来引导学生，让学生在日常生活中模仿。
2.渗透式教育在日常生活中，教育者可以随时介入，对孩子们进行渗透式的礼仪教育。
在排队、说话、用餐等方面进行适时的引导和教育。
3.游戏化教学利用游戏、竞赛等方式，把礼仪教育融入到幼儿园教学中，增加趣味性，吸引孩子们的注意力，更好地培养他们的文明意识。
三、效果回顾1.学生习得良好的行为习惯经过一段时间的礼仪教育，孩子们会逐渐养成良好的行为习惯，如有序排队、文明用餐等。
2.提升班级集体素质文明礼仪意识的培养能够让整个班级的氛围更加和谐，提升班级的集体素质。
3.学生与师生关系更加融洽学生通过文明礼仪教育对师长和周围的同伴更加尊重，师生关系更加融洽。
结语幼儿园礼仪教育的重要性不言而喻，它是孩子成长道路上不可或缺的一部分。
在今后的教育中，我们应该更加重视幼儿园礼仪教育，为孩子们的健康成长打下坚实的基础。
这篇文章围绕幼儿园礼仪教育的重要性、实施方式和效果进行了深入探讨，通过以上内容，我对幼儿园礼仪教育有了更加全面、深刻和灵活的理解。
认识到礼仪教育不仅在学习上有助于孩子们的成长，更是为他们健康成长打下坚实的基础。
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浅谈幼儿礼仪教育王媛媛摘要：中华民族素有“文明古国、礼仪之邦”美誉，当今现代社会更离不开礼仪，求职、商务洽谈，礼仪所体现的不仅是个人礼貌的简单层次，更是反映一个国家一个民族的文明程度，所以无论是从弘扬传统还是从适应现代的角度看，幼儿礼仪教育都是非常必要的。
据国内外的许多研究表明：学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。
亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，抓好幼儿文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
关键词：幼儿；交往礼仪；内容；有效方法目录摘要 (I)Abstract (II)第一章幼儿生活礼仪教育的内容.......................... 第二章幼儿礼仪教育的好处........................ ......2.1 促进幼儿独立性、自信心、尊重他人...................2.2 有利于幼儿的专注力、秩序感的培养...................2.3 促进幼儿身心和谐发展 .............................. 第三章幼儿生活礼仪教育的方法............................3.1 训练法.............................................3.2 言教法.............................................3.3 榜样法.............................................3.4 正向评价法.........................................3.5 游戏法.............................................3.6 境教法............................................. 第四章幼儿礼仪教育实施途径..............................4.1 开设专门的礼仪课...................................4.1.1 故事启迪法.......................................4.1.2 行为辨析法.......................................4.1.3 示范演示法.......................................4.1.4 情境表演法.......................................4.2 潜移默化地渗透教育.................................4.2.1 在一日活动中渗透................................4.2.2 随机教育........................................4.2.3 通过环境渗透....................................4.3 家长参与礼仪教育.................................4.4 节日活动开展礼仪教育............................. 结语...................................................参考文献...............................................第一章幼儿生活礼仪教育的内容幼儿礼仪教育的内容根据幼儿的年龄特点来安排,以幼儿的生活内容为中心,从幼儿的日常生活入手,内容安排呈螺旋式上升,阶段性目标由低到高,由近及远,由易到难。
小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主,以幼儿的一日生活活动为主线。
其中包括入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园;学习基本的仪容仪态;以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪,结合社会活动的节日礼仪,如:三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪。
中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求,相应增加交往礼仪的学习,其中包括:分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪:行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪:升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日节日礼仪教育内容,如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。
大班幼儿随年龄的增长,视野的扩大,自控能力增强,为了更好地与小学生活衔接,在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪,公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件),结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容。
第二章幼儿礼仪教育的好处2.1 促进幼儿独立性、自信心、尊重他人一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的的程度高，有利于建立和谐人际关系，有利于打开局面，发展事业。
而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。
2.2 有利于幼儿的专注力、秩序感的培养安静、安序的学习环境是孩子学习的基本保障。
如果孩子学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“某某，我可以和你一起搭积木吗？”“某某，你可以把你的玩具给我玩一下吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。
这时候，孩子就会把所以的注意力集中到正在做的事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。
心理学家约翰戈特曼的研究显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。
由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
2.3 促进幼儿身心和谐发展情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事可以和老师或小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。
第三章幼儿生活礼仪教育的方法3.1 训练法习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果,这是人的生理机制所决定的。
反复训练是帮助幼儿形成良好习惯的最基本的方法。
训练法对于年龄幼小的孩子来说尤为重要,他们的品格养成是从实践中体验和训练出来的。
教育家洛克曾说过:“给孩子规则,不如给孩子训练,没有训练就没有习惯。
”例如:正确的站姿与坐姿、仪容仪态、自觉排队、礼貌用语等内容,必须经过反复学习和训练,久而久之才能养成一种自觉的礼仪习惯。
3.2 言教法对孩子进行教育,“知”是先导,“行”是关键,完全没有“知”的行是盲目的,没有“行”的知是不牢固的。
言教法能使孩子知行合一。
如:具体操作过程采用童话故事、寓言、儿歌、情景表演、动画片、参观体验等方式,同时教师的语言必须是具有形象性、趣味性、知识性、鼓动性与针对性,以唤起孩子情感上的共鸣。
3.3 榜样法英国教育家洛克指出:“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前,说出它们为什么漂亮或为什么丑恶,那种吸引或阻止他们去模仿的力量,是比任何能够给予他们的说教都大的。
”因而榜样示范具有重要的教育作用,榜样示范包括教师示范、家长示范和礼仪之星示范。
在幼儿的日常学习、生活、交往过程中,注重引导幼儿使用礼貌用语,如:“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”,在学习活动中着重培养幼儿良好的“坐姿”“站姿”“行姿”等,促进幼儿文明习惯的形成。
3.4 正向评价法对于年龄小的孩子来说,教育应以鼓励表扬为主,及时的表扬与鼓励,使孩子感到自豪,内心充满幸福感,并会努力地向正向化发展。
3.5 游戏法童谣语言明快、生动,朗朗上口,易于背诵,对于孩子有着挡不住的诱惑。
如:小班的“手心搓搓,手背搓搓,搓出许多小泡泡;手心冲冲,手背冲冲,冲出干净小小手”;中班的“有来客,说请坐,端茶倒水摆糖果。
客人走,说再见,挥手目送到外面，大班的“交通规则要牢记从小养成好习惯,不在路上玩游戏。
行走应走人行道,没有行道往右靠,横穿马路离不了”朗朗上口的童谣配上适当的体态动作,让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验,产生情感共鸣,在行为习惯教育方面具有现实操作性,成为了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。
3.6 境教法境教法对孩子起着潜移默化的作用。
是一种无字的典籍、无声的力量、无言的教育。
创设一种优雅的礼仪氛围,物质环境创设要整洁有序、艺术优雅,精神环境建设包括和谐的师生关系、良好的亲子关系、良好的教养态度、严格的生活制度等方面。
第四章幼儿礼仪教育实施途径4.1 开设专门的礼仪课所谓礼仪课就是教师围绕某一礼仪知识采用相应的教学方法组织幼儿以上课的形式学习礼仪。
比如：坐的时候要端正，公共场所走路说话要轻、咳嗽打喷嚏打哈欠要用手遮挡等这些基本礼仪可以通过上礼仪课的形式让幼儿掌握。
在上礼仪课时教师可以采用下列方法4.1.1 故事启迪法就是让幼儿在故事中获得相应的情感体验，学习相应礼仪。
如：通过三只熊的故事让幼儿明白小姑娘未经熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的许可动它们的东西是不礼貌的行为。
4.1.2 行为辨析法该方法指教师根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情境，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶，知道好与不好，从而迁移正确的经验。
比如教师可以将幼儿生活中出现的不良习惯和好的习惯用DV或图片形式记录下来让幼儿讨论。
4.1.3 示范演示法是指教师根据礼仪训练的内容要求，用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为，为其树立行为榜样。
如教师通过示范演示法指导幼儿如何打哈欠（需用手遮挡）。
4.1.4 情境表演法是指教师为幼儿创设主题情境，让幼儿通过情境演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。
如在娃娃家中模拟待人接客的场景，让幼儿在情境表演中学习待人接客的礼仪，效果就非常好。
4.2 潜移默化地渗透教育古人云“少成若天性，习惯成自然”，礼仪教育是长期养成的过程，如果仅仅靠礼仪课是远远不够的，更重要的是要将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中，并善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助孩子形成良好的礼仪习惯。