成长类作文指导

也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心 中的康桥。”
也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙 娜丽莎那永恒的微笑。”
也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但 愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”
这个开头运用了众名人对什么是人生的 亮点作了回答，对全文内容起到总领作 用，下文便水到渠成地得以展开。
结尾也可在继续采用引用的手法，以 揭示文章的主旨。如《亮点》一文的开 头这样写道：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事， 你就要对这件事进行认真的回忆，并仔 细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含 有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件， 让读者明白文章写的是什么人，在什么 时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为 任何事情总是在一定的环境中发生、发 展的。环境写好了，写出特点来，还能 渲染气氛，表达感情，使文章更生动
关注学生的成长
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。 学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包 装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸 在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了 利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说 成长是—个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成 熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说， 成长是—种美丽的痛。
2．借修辞，创意境。如果你的胸中藏 着丰富而细腻的情感积累，不妨从小处 落笔，写出曾经历过的一次磨难、坎坷。 这就可以借助修辞之法，烘心中之 情．就可使文章开头生动形象，情景交 融。如《失败的滋味》一文是这样开头 的：
天空中彤云密布，板着脸蔑视；树木低 着头，轻蔑地嘲笑；小草在地下窃窃私 语，好像故意在躲避我。我第一次尝到 了失败的滋味，灰心丧气地徘徊。
----成长是一曲刚健的歌谣。走进田间 地头，听拔节声声，走进森林旷野，听 万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争， 这就是成长的旋律。在成长的行列里， 弹奏的是辉煌的音响。
----成长是—道色彩的流程。飘去了鲜 艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一 身校服，一围凝重的色彩。不见了童话 书上多彩的封面，看到的是教科书一脸 的严肃。堆积的课本一如大山的深 沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色 彩只去装点青春的梦境。
开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青 春的感悟、心灵的收获，以增强文章的 容量，可以巧妙地引用诗文，展示自己 的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》 为题作文，他的主题是只有正确认识自 己之后，才能发现自己的亮点。为此， 他这样打开篇头：

首先，我想跨越时空，问一个问题：“你 认为你最大的亮点是什么?”
-----停在每一个成长的心灵驿站，以怎 样的心情看待走过的一段旅程就标志着 在如何成长着的字迹。童年固然美好， 今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着 的成长，思考着的成长，无悔着的成长。 成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有 留在心海的涟漪在一层层的明晰……
----- 蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知 从什么时候起，10岁这个字眼已时常挂在嘴 边。曾几何时，认为10岁是那么神圣，只知 道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更
这个开头首先用拟人之法突出“一切 事物冷酷无情
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后， 是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面， 长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在 脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀； 成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感 悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希 望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带， 串连回忆和向往。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的 起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒 四，还应把事情的前因后果，来龙去脉 写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要 面面俱到。重点部分（一般指事情发展 高潮处）要详写，写具体，写详尽，给 读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中， 一定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，这样才能表 达出人物的思想品质，才能更好地表达 这件事所包含的意义，即文章的中心思 想。
----是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。 沿着成长的足迹，一步步，我们击向成 熟．走向未来。
----时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬 满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一 个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻 模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这 种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它， 便永远不知道它的真正价值，那就是成长的 故事。
文体选择指导
作为小学生，我们的生活有可能有阳光， 也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足 迹有可能歪歪斜斜，有可能一路坦 途……写出心灵悟语，写出精神的跋涉， 文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素 养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法， 寓情于事，寓情于景，寓情于物。
写作要求
根据表达需要，确定表达的内容和中心； 记事记叙文中，对事的选定，叙事时材 料的取舍，详略的处理，结构的安排以 至语言的运用，都要围绕中心进行。写 人记叙文要通过典型事例表现人物思想 品质的闪光点，通过这些闪光点来表现 人物的内心世界。
远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然
感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能 够充分理解10岁这一平凡数字所蕴藏的丰富 内涵，但我明白，10岁意味着责任。也许成 长本身就是一种责任吧!
----- 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里， 已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗 而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在 朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆 之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽 的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化 为幸福的叶片，被我精心收藏。
同学们，你们能说说什么 叫“成长”?
那么你觉得哪些算是成长呢？
懂得了道理、学习的进步、 自主能力的提高、感受的 加深……
成长的各种表现（中心的提炼）
A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父 母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ……
B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自 己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的 重要……
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。 记叙文以记叙、描写为主要表达方式， 根据主题的需要可运用适当的抒情、议 论。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
写作材料的选择：
在我们日常生活中，有许多事都是我们 亲身经历、亲眼所见、亲耳Βιβλιοθήκη Baidu闻，而且 大多是普普通通，平平常常的小事，如 何把这些小事作为材料来写或作文呢？ 请注意以下几点：
请欣赏：
关于成长的作文开头和结尾 -----记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一
下，就掐出水。
-----日子在脚下，脚下踩出平静的声音。 终于，我不知不觉地成长了。后来，在 某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而 陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回 想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没 有出没。新的生活时代代替了回忆，填 补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己 之后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露， 但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦 欲飞”!
亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。
这个结尾分别直接或间接引用了诗句， 在丰富的文化氛围中突出了文章的主题，
C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情……
D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会 真心对待朋友 学会了谦让…
E.在失败与沮丧中的成长：失败中 得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾 中得到教训 后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变 化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从 有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在 写作文时还要注意这种变化。 。