郑和下西洋和戚继光抗倭 教案

七年级历史下册教案

第17课郑和下西洋和戚继光抗倭

[教学目标]

一、知识与能力

郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。

1、引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。

2、通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。

3、引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。

4、采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。

二、过程与方法

1、通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

2、引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。

3、鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。

4、要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。

三、情感态度与价值观

①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。

③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。

[重点和难点]

重点：郑和下西洋

难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋

[教学方法]

采用讲授法、讨论法、图表法等。

[教学过程]

课前引导：

明朝建立后，为了巩固统治，对内不断强国化皇权，主要采取了哪些措施呢？学生回答后，教师指出：随着明朝政权的巩固以及经济的恢复和发展，在外交上，也展开了一系列重大活动，这些活动既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗争。郑和下西洋和戚继光抗倭是其中典型的代表事件。

一、郑和下西洋

1、条件和目的

A、郑和是什么人？（祥见课文P81小字）

B、西洋指的是哪些地区？（文莱以西的东南亚，印度洋及沿海一带）

C、郑和能够下西洋的历史条件是什么？（1、国力雄厚，武力强大，库藏充足----提供物质条件。2、造船技术和航海技术提高，指南者广泛应用，天文地理知识的积累-----科技技术。3、郑和本人的航海经验，勇敢，有才能。4、开放在政策-----要求扩大对外关系，加强与外界联系。

D、郑和下西洋的目的？（1说：寻找建文帝的下路。2说：炫耀国威，显示明朝的富强。主要是政治目的：扩大明朝的政治影响，加强与外界的联系。

2，概况：

和学生一起看课文P81小字和P82地图。

提问：郑和航海过程中可能遇见哪些困难？（食物，水，风浪等）郑和下西洋和西方比较。（详细见课文P82）

E、意义和影响

怎样评价郑和下西洋的行为？

郑和下西洋传播了中华文明，促进了经济文化交流和经贸往来，扩大了中外友好关系，为世界航海事业和人类文明进步做出了巨大贡献；既是中国人民的光荣，也是全人类的自豪。但是郑和下西洋用大量的金银作为赏赐，换取的是土豆产和象牙，香料等，这种非商业性贸易，耗费巨大，给政府造成沉重经济负担。

意义：1、郑和下西洋期间倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚欧国家之间的交往，确立了不成文的准则，对后世影响深远

2、郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交。

3、其规模之大、历时之久、航程之远在世界航海史上也是空前的。

4、他比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪，不愧是世界航海事业的先驱，哥伦布1492年到达美洲，达伽马1497-1498到达印度。

5、郑和下西洋以后，更多的中国人迁徙到南洋各岛（仅东南亚地区）定居，成为华侨。华侨对南洋的开发作出了重大的贡献。

郑和下西洋和张骞出使西域有什么不同？

1、国家实力不同（经济发展水平不同）：张骞处于汉朝休养生息，经济还未完全发展。郑和处于明朝最繁盛时期。

2、影响力不同：张骞的影响力小，当时为了联合西域各国反抗匈奴。郑和为了宣扬国威，影响了东南亚诸国，影响力比张骞大得多。

3、交通工具不同：一个是骆驼和马，一个是船。

4、时代背景不同：张骞为了联合西域各国反抗匈奴，是为战争做准备的。郑和为了宣扬国威是属于和平交往的。

5、结果不同:郑和下西洋主要是促进了海外各国和明朝的交往,也显示了明朝造船技术和航海技术的高超；张骞出使西域也加强了西

域各国跟汉朝的文化经济交流，更直接的一个成果是促使了丝绸之路的开通，并且也推动了西汉王朝将西域纳入正式行政区域。

6、国家支持的方式不同：张骞去西域国家是采取暗中支持的方式，郑和则是国家大张旗鼓的支持。

二，戚继光抗倭

1，倭寇指的是什么人？沿海人民为什么要抗倭？（倭：我国古代对日本的统称，元末至明朝万历年间，日本武士和海盗相结，经常到我国东南沿海骚扰和掠夺，杀伤村民，沿海人民为了保护自己生命和财产安全，起来抗倭）

2，戚继光与戚家军。（详见课文P83）

3，抗倭结果怎么样？（取得胜利）

4，戚家军为什么能够取得抗倭的胜利？（一，这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，这就是我们常说的“人心向背”；二是戚家军纪律严明，作战英勇；三是戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；四戚继光卓越的军事韬略和指挥才能，则无可争议地成为另一个原因。）

5，怎么样看待明朝的戚继光和南宋的岳飞抗金？（戚继光是抗击外来侵略，是代表中华民族利益，是民族英雄。岳飞是抗击北方民族的入侵，代表我国中原和江南人们利益，是抗金英雄）小结：今天这节课我们了解了明朝对外交往与冲突，我们回顾中国的历史，从张骞出使西域，到鉴真东渡日本，到郑和远涉西洋，昭示的是中国和平交往的外交理念；然而近代，爱好和平的中国成为西方殖民者侵略的对象，中华民族的血液中流淌的不仅仅有和平，还有不屈的抗争，拿起武器，用我们的血肉之躯筑起民族不倒的长城；今天开放的中国打开国门，诚邀天下朋友，共同谱写和平发展的美好篇章。正像温家宝总理所说：“我们坚持和平发展的道路，穷时铮铮铁骨，发达时永不称霸！”

作业：戚继光抗倭有什么样的意义？