多路智力抢答器实验报告

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智力抢答器实验报告

智力抢答器实验报告智力抢答器实验报告引言：智力抢答器是一种用于测量个体智力水平的设备。

通过对被试者进行一系列智力测试，并记录其反应时间和准确率，可以客观地评估被试者的智力水平。

本实验旨在探究智力抢答器在智力测量中的应用效果，并对其优缺点进行分析。

实验设计：本次实验选取了30名大学生作为被试者，他们在实验前进行了智力水平测试，以便将他们分为高、中、低三个智力水平组。

实验采用随机分组设计，每组10人。

每位被试者在实验中依次完成了智力测试任务，并使用智力抢答器进行答题。

实验过程：实验分为两个阶段进行，第一阶段是控制组，被试者在没有智力抢答器的条件下完成智力测试。

第二阶段是实验组，被试者在有智力抢答器的条件下完成智力测试。

每个阶段之间有适当的间隔时间，以避免被试者疲劳或记忆效应的干扰。

实验结果：通过对实验数据的分析，我们得出了以下结论：1. 反应时间：实验组的被试者在使用智力抢答器时，反应时间明显缩短。

这是因为智力抢答器能够快速识别被试者的回答，并及时给出反馈，从而提高了被试者的答题速度。

2. 准确率：实验组的被试者在使用智力抢答器时，准确率相对较高。

智力抢答器能够自动判断答案的正确与否，并给出相应的提示，有效避免了被试者的主观判断误差。

3. 反应模式：实验组的被试者在使用智力抢答器时，出现了更为稳定的反应模式。

他们更加注重思考答案，而不是仅仅凭直觉做出选择。

智力抢答器的存在，使得被试者更加有动力去思考和分析问题，提高了智力测试的可信度。

讨论与分析：智力抢答器作为一种智力测量工具，具有一定的优势和局限性。

从实验结果来看，智力抢答器在提高被试者答题速度和准确率方面发挥了积极作用。

然而，在某些情况下，智力抢答器可能会对被试者产生一定的心理压力，从而影响其答题表现。

此外，智力抢答器也无法完全取代人工评分，对于一些开放性问题的答案评判仍需要人工干预。

结论：智力抢答器作为一种智力测量工具，在一定程度上提高了智力测试的效率和准确性。

智能抢答器实验报告

电子科技大学实验报告学生姓名：学号：指导教师：日期：一、实验室名称：二、实验项目名称：智能抢答器设计三、实验原理：4人抢答器可同时供4位选手参加比赛,分别用player1 player2 player3 player4表示,节目主持人设置一个复位按键clear,用于控制系统的清零.抢答器具有锁存和显示功能,能够显示哪位选手获得抢答,并能显示具体选手的号码,同时屏蔽别的选手,再按选择信号.在选手回答问题时在规定时间到达发出报警主持人按键清零,一次抢答结束.在本设计中,共4位选手,即4个输入信号,考虑到优先原则,所以引用一个状态变量,当这个标志为”1”的时候,说明有选手已经抢答,则对其他选手输入位信号进行屏蔽,然后锁存这个选手的编号并显示.采用两个数码管显示,计数采用BCD码输出.四、实验目的：▪学习QUARTUSⅡ软件的使用方法▪学习VHDL或VerilogHDL语言▪学会用VHDL或VerilogHDL语言进行简单的编程五、实验内容：完成智能抢答器实验程序的编写，并进行仿真后分析验证六、实验器材（设备、元器件）：PC机，QUARTUSⅡ软件七、实验步骤：▪熟悉QUARTUSⅡ软件（以简单实例）▪用VHDL开发FPGA的完整流程.继续掌握QUARTUSⅡ软件使用方法.▪设计出抢答器程序进行调试,▪用QUARTUSⅡ进行编译,综合及仿真.八、实验数据及结果分析：设计程序如下：module qdq(player1,player2,player3,player4,res,clk,q1,q2,q3,q4,row,ra,Q1,beep);input player1,player2,player3,player4;input res,clk;output[6:0]row,ra;output[3:0]Q1;output q1,q2,q3,q4,beep;reg q1,q2,q3,q4,beep;reg[6:0]row,ra;reg clk1;reg[3:0]Q1;reg[3:0]y;reg[6:0]i;always @(res||q1||q2||q3||q4)beginif(!res)begin q1<=0;q2<=0;q3<=0;q4<=0; // 裁判清零endelsebeginif(q1||q2||q3||q4)begin q1<=q1;q2<=q2;q3<=q3;q4<=q4;endelsebeginif(player1) // 选手开始抢答begin q1<=1;row<=7'b0111111; // 抢答后显示先抢答的选手编号endelse if(player2)begin q2<=1;row<=7'b0000110;endelse if(player3)begin q3<=1;row<=7'b1011011;endelse if(player4)begin q4<=1;row<=7'b1001111;endendendendalways@( posedge clk) // 10GHz ~clkbegincase(Q1)4'd0: ra<=7'b0111111; // 选手抢答后，数码管倒计时显示译码模块4'd1: ra<=7'b0000110;4'd2: ra<=7'b1011011;4'd3: ra<=7'b1001111;4'd4: ra<=7'b1100110;4'd5: ra<=7'b1101101;4'd6: ra<=7'b1111101;4'd7: ra<=7'b0000111;4'd8: ra<=7'b1111111;4'd9: ra<=7'b1100111;endcaseendalways@(posedge clk) // 分频10ns~clk1beginif(i<50) i<=i+1;else i<=0;clk1<=~clk1;endalways@(posedge clk1 ) // 倒计时9~0控制模块beginif(res&&(player1||player2||player3||player4))beginif(Q1>4'b0000) Q1<=Q1-1;else Q1<=4'b1001;endendalways@(posedge clk1 ) // 报警模块beginif(res&&(player1||player2||player3||player4))beginif(y>4'b1011||y<4'b1111)beginbeep<=1;y<=y+1;endelse beep<=0;endelsebeginy<=0;beep<=0;endendendmodule仿真波形图：实验波形仿真结果与设计要实现的功能完全一致。

智力竞赛抢答器

实验报告实验题目智力竞赛抢答器姓名：学号：学院：信息工程学院专业：电子信息科学与技术年级2009指导教师：李素梅智力竞赛抢答器实验报告一、实验目的：（1）学习智力竞赛抢答器的工作原理。

（2）学习用EDA技术进行数字系统设计的方法。

二、实验内容：⑴设计实现一个可容纳四组参赛者的数字智力竞赛抢答器。

⑵要求：每组设置一个抢答按钮供抢答者使用；电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。

⑶发挥：在此基础上再增加计分电路和犯规电路。

三、设计思路：⑴整个系统由四个模块组成：抢答鉴别模块、抢答计时模块、抢答计分模块、鸣响模块。

⑵抢答鉴别模块利用74LS175D和74LS20D进行锁存，并利用8421 BCD数码管显示。

⑶抢答计时模块利用可进行减法计算的74LS192N进行计数。

⑷抢答计分模块由主持人控制，利用两片74LS192D和两个8421 BCD数码管组成。

(5)鸣响模块由两个或门、四个非门和一个鸣笛器件组成。

四、功能实现：⑴抢答鉴别模块本模块由信号锁存和数字显示两部分组成。

先分析信号锁存部分：信号锁存部分主要由集成寄存器74LS175D、四输入与非门74LS20D和反相器74LS04N 组成。

对集成寄存器74LS175D，CLR为其清零端，在每一次抢答以前都需要对其进行清零，1D~4D端并行的存入寄存器。

输出数据可由1Q~4Q输出，也可由~1Q到~4Q输出，本次试验均采用~1Q到~4Q输出。

开关J1~J5均为单刀双掷开关，开关两端分别接+Vcc和接地。

其中开关J5为主持人控制，接在CLR端，每次抢答前，开关J5接地，进行清零操作。

开关J1~J4分别为四位选手控制，接电源表示输入高电平，接地表示输入低电平。

输入CLK的脉冲为有效脉冲。

当主持人开关接电源后表示抢答开始，当有一个选手按下开关后，表示输入的信号有一个为高电平，其他均为低电平。

此时输入74LS175D的除一个高电平外，其他均为低电平，输出地应为一个低电平，三个高电平，经过74LS20D与非后为1，再经反相器74LS04N后为0，即低电平。

路抢答器实验报告

路抢答器实验报告一、实验目的本次实验的主要目的是设计并实现一个多路抢答器，以深入理解数字电路的基本原理和应用，掌握逻辑门、计数器、编码器、译码器等数字集成电路的使用方法，提高电路设计和调试的能力。

二、实验原理1、抢答电路采用锁存器实现抢答功能。

当有选手按下抢答按钮时，对应的锁存器被触发，将输入信号锁存，同时阻止其他选手的输入信号。

2、编码电路使用编码器将抢答者的编号转换为对应的二进制编码。

3、译码显示电路通过译码器将编码后的二进制信号转换为可在数码管上显示的数字，从而显示出抢答者的编号。

三、实验设备及材料1、数字电路实验箱2、 74LS 系列数字集成电路芯片，如 74LS175（四 D 触发器）、74LS148（8 线 3 线优先编码器）、74LS48（七段显示译码器）等3、数码管4、按钮开关5、电阻、电容等电子元件6、导线若干四、实验步骤（一）电路设计1、根据实验原理，画出多路抢答器的电路原理图。

确定各个芯片的引脚连接方式，以及与外部元件的连接关系。

2、设计合理的布局，使得电路简洁、易于布线和调试。

（二）芯片选择与安装1、从实验箱中选取所需的数字集成电路芯片，如 74LS175、74LS148、74LS48 等。

2、按照电路原理图，将芯片正确插入实验箱的插座中，注意芯片的方向和引脚的对应关系。

（三）布线连接1、使用导线将芯片的引脚与外部元件（如按钮开关、数码管、电阻、电容等）按照电路原理图进行连接。

2、确保连接牢固，避免虚接和短路现象。

（四）电路调试1、接通实验箱电源，首先检查各芯片的电源和地引脚是否连接正确，电源电压是否正常。

2、逐个按下抢答按钮，观察数码管的显示是否正确，锁存功能是否有效。

3、检查是否存在竞争冒险现象，如有，通过增加滤波电容或修改电路等方法进行消除。

五、实验结果与分析（一）实验结果1、当无人抢答时，数码管显示“0”。

2、当有选手按下抢答按钮时，数码管立即显示该选手的编号，并且其他选手的抢答无效。

智力竞赛抢答器实验报告

一:实验目的:1: 掌握抢答器的工作原理及其设计方法.2:掌握设计性试验的实验方法.3:掌握焊接技术..二:实验原理:1: 设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7 . 8，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是1、2、3、4、5、6、7 . 8。

2: 接通电源前，抢答按钮与清零按钮都未按下。

接通电源后，主持人清除开关处于工作状态，抢答器处于工作状态，编号显示器显示为0，蜂鸣器未鸣响（为方便控制，电路设计为清除开关按下时是清零状态，未按下时为工作状态）。

等一轮抢答完成后（七段数码管显示出优先抢答队员编号，并蜂鸣器鸣响），主持人将清零开关按下数码管清为零，蜂鸣器停止鸣响。

然后先后把各队员抢答按钮与主持人清零按钮复位。

即可进入下一轮抢答。

原理为：电路中清零按钮控制D 触发器集成块74LS175清零端低电平输入，按下时清零端输入为低电平（清零端低电平有效），未按下时输入高电平。

清零后D 触发器集成块74LS175 Q`端输出全变为高电平，使编码器74HC147（有效输入电平为低电平）无有效低电平输入，七段数码管上显示为0。

3.抢答时，队员按下抢答按钮的时间有先后次序，电路中每个抢答按钮连接一个D 触发器，当一抢答按钮按下后其对应的触发器锁存住信号，Q`端输出有效低电平，同时通过反馈电路使D 触发器集成块得脉冲信号终止输入，从而使其他D 触发器停止工作，抢答后也无法锁存。

达到有先输入有先锁存功能.4:工作电路图如下:a b c d eg f LTBILEDA CB三:实验仪器:1.制好的抢答器电路板一块2.按要求的电阻.电容.二极管.开关若干，八段led数码管一个..3.焊锡.烙铁四.实验方法及步骤:1:了解电路构成,按要求准备好要的器材.2:将电器元件分好类,便于操作.进行焊接工作.3:焊接好后,进行调试工作.五.实验结论：通过这次八路抢答器的设计，我发现了以往学习中的许多不足，也让我掌握了以往许多掌握的不太牢的知识，感觉学到了很多东西。

多路智力竞赛抢答器设计实验报告

微机原理课程设计多路智力竞赛抢答器设计院系：电气及自动化工程系班级：通信一班学号：学生：八多路智力竞赛抢答器设计目录一前言 (1)1设计容及要求 (1)2实验容及方法 (2)3工作过程简介 (2)二、正文 (4)1系统概述 (4)2单元电路设计方案和原理说明 (4)抢答器电路设计 (4)定时电路设计 (6)3电路的安装与调试 (8)4心得与体会 (9)三、元器件明细表 (10)四、参考文献 (10)前言一、设计容及要求：设计容：本课题要求设计一台可供8名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。

设计要求：1．基本功能(1)抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。

(2)设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。

用来控制系统清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。

(3)抢答器具有锁存与显示功能。

即抢答开始后，选手按动按钮，锁存相应的编号，并在编号显示器上显示该编号。

同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。

优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

2．扩展功能(1)抢答器具有定时抢答功能。

要求定时器开始倒计时，并用定时显示器显示倒计时时间。

(2)参赛选手在设定时间（30秒）抢答，抢答有效，同时定时器停止倒计时，编号显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

(3)如果定时抢答时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。

二、实验容及方法1．组装调试抢答器电路。

2．设计可预置时间的定时电路，并进行组装和调试。

当输人1Hz的时钟脉冲信号时，要求电路能进行减计时，当减计时到零时，能输出低电平有效的定时时间到信号。

3．完成定时抢答器的联调，注意各部分电路之间的时序配合关系。

然后检查电路各部分的功能，使其满足设计要求。

三，工作过程简介定时抢答器的总体框图（如图1.1）所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。

多路电子抢答器实训报告

一、实训目的本次实训旨在通过设计和制作多路电子抢答器，使学生掌握电子电路的基本原理和实际操作技能，提高学生的动手能力和创新能力。

通过实训，学生能够了解电子抢答器的结构、工作原理和设计方法，熟悉相关电子元件和电路设计软件的使用。

二、实训内容1. 电子抢答器原理与设计（1）电子抢答器原理：电子抢答器是一种用于竞赛、讲座等场合的抢答装置，具有抢答优先、锁存显示、定时报警等功能。

本实训设计的电子抢答器采用数字电路和单片机技术实现。

（2）电子抢答器设计：设计一个八路电子抢答器，包括以下功能：①输入：8个抢答开关，1个复位开关；②显示：LED数码管显示抢答编号；③报警：扬声器发出报警声；④优先锁存：优先抢答的编号一直保持，直到主持人复位；⑤定时抢答：主持人可设定抢答时间，时间到则报警。

2. 电子元件与电路设计（1）电子元件：本次实训主要使用以下电子元件：①数字电路芯片：74LS00（与门）、74LS20（或门）、74LS32（异或门）等；②数码管：共阴极或共阳极LED数码管；③扬声器：8Ω、0.5W；④单片机：如51系列单片机；⑤按键：抢答开关、复位开关；⑥电阻、电容、二极管等。

（2）电路设计：根据电子抢答器功能要求，设计电路原理图，主要包括以下部分：①抢答开关电路：由8个抢答开关、电阻、电容和晶体管组成，实现抢答信号的产生和放大；②锁存电路：由与门、或门、异或门等数字电路芯片组成，实现抢答编号的锁存；③显示电路：由数码管和单片机组成，实现抢答编号的显示；④报警电路：由扬声器、晶体管和电阻等组成，实现报警声的产生；⑤单片机控制电路：由单片机、按键、电阻等组成，实现定时抢答、复位等功能。

3. 软件设计（1）软件环境：使用C语言进行单片机编程，采用Keil uVision 5集成开发环境。

（2）软件设计：编写单片机程序，实现以下功能：①初始化：设置单片机IO口、定时器等；②抢答：检测抢答开关状态，判断抢答优先级，锁存抢答编号；③显示：更新数码管显示抢答编号；④报警：定时抢答，时间到则报警；⑤复位：按复位开关，清除抢答编号，恢复初始状态。

多路抢答器

本科学生设计性实验报告项目组长吴洋涛学号*******成员专业电子信息工程班级121班实验项目名称多路抢答器指导教师及职称涂丽琴讲师开课学期2014 至2015 学年第一学期上课时间2014 年12 月 4 日学生实验报告(三)一、实验综述1、实验要求：（1）设计一个智力竞赛抢答器，可同时提供八名选手参加比赛，按钮的编号为1、2、3、4、5、6、7、8。

（2）给主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零。

（3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。

主持人将系统复位后，参赛者按抢答开关，则该组指示灯亮，并显示出抢答者的序号，同时发出报警声音。

（4）设置计分电路。

每组在开始时预置100分，抢答后由主持人控制，答对加10分，答错减10分。

（5）选做：增加抢答器定时抢答功能。

抢答时间可预设，当主持人启动开始键后，定时器开始减计数并显示，参赛选手在设定时间内进行抢答，如果定时时间到，无人抢答，定时器发出短暂的声响，本次抢答无效，封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。

2、实验所用仪器及元器件：（1）74LS1488 线－3 线优先编码器引出端符号：0－7 编码输入端(低电平有效)；EI 选通输入端(低电平有效)A0、A1、A2 编码输出端(低电平有效)GS 宽展端(低电平有效)；EO 选通输出端真值表：（2）74LS13874LS138:3 线－8 线译码器当一个选通端（G1）为高电平，另两个选通端（/(G2A)和/(G2B)）为低电平时，可将地址端（A、B、C）的二进制编码在一个对应的输出端以低电平译出。

利用G1、/(G2A)和/(G2B)可级联扩展成24 线译码器；若外接一个反相器还可级联扩展成32 线译码器。

若将选通端中的一个作为数据输入端时，138 还可作数据分配器。

管脚图：引出端符号：A、B、C 译码地址输入端;G1 选通端/(G2A)、/(G2B) 选通端（低电平有效）;Y0～Y7 译码输出端（低电平有效）功能表：(3)74LS4774LS47:10线－4线优先编码器（BCD输出）74LS47为10线－4线优先编码器，共有54/74147和54/74LS147两种线路结构型式，主要电特性的典型值如下：147将9条数据线（1－9）进行4线BCD编码，即对最高位数据线进行译码。

《智力竞赛抢答装置实验报告》

《智力竞赛抢答装置实验报告》一、实验目的本实验旨在设计一种智力竞赛抢答装置，通过对装置的设计、制作和实验调试，了解和掌握物理学中与电路和开关控制相关的知识，同时提高对于实际问题的解决能力和动手实验能力。

二、实验原理本实验中，智力竞赛抢答装置的原理主要包含两个部分：信号产生和信号处理。

信号产生部分，即产生一个短脉冲信号，用于表示抢答先后顺序。

在本装置中，这个信号由一个开关和一个电容组成。

当电容中的电荷积累到一定程度时，电容会放电，开关的状态就会改变，产生一个短脉冲信号。

通过调整电容大小和电源电压，我们能够控制短脉冲信号的宽度和延迟时间。

信号处理部分，即根据抢答器的抢答先后顺序，点亮对应的信号灯。

在本装置中，这个部分由几个普通的开关和少量的电子元器件组成。

当抢答器按下按钮时，相应的开关会关闭，将对应开关的电路闭合，从而点亮对应的信号灯。

三、实验步骤1. 准备工作在实验开始前，需要准备以下材料和工具：- 面包板和电子元器件（包括电容、电阻、二极管、LED、通用电压放大器、膜式开关等）；- 电源、万用表、示波器等实验设备；- 铅笔、直尺、剪刀、电工剪刀等制作工具。

2. 设计电路图根据实验原理，将需要使用的电路、元器件和信号连线等绘制在纸上，形成完整的电路图。

在设计过程中，需要仔细阅读元器件相关文献，理解其性能和使用方法，避免由于元器件选错而导致的故障。

3. 制作电路根据绘制好的电路图，将电子元器件安装在面包板上，并按照电路图进行连接。

在制作过程中，需要仔细检查每一个元器件的极性和连接情况，确保电路连接没有错误。

4. 调试电路在电路制作完成后，需要使用实验设备对电路进行调试。

通过按下抢答器按钮，检测信号灯的点亮顺序和时间差异，根据需要进行调整。

在调试过程中，需要特别留意电容和电源电压的稳定性，避免电容放电不及时，导致抢答顺序的错误。

5. 实验记录在实验过程中，需要详细记录电路设计、制作、调试和实验结果等信息，以便后续参考和使用。

智力竞赛抢答器实习报告资料及心得体会

篇一：数电实习报告抢答器数字电子技术课程实习课题：四人智力竞赛抢答器电路设计与制作内容摘要在许多比赛活动中，为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，通常设置一台抢答器。

通过抢答器的数显，灯光和音响等手段指示出第一抢答者。

同时还可以设置定时、记分犯规及奖惩等多种功能。

本设计采用手动抢答的方式，有人抢答后，系统自动封锁其他人的抢答按钮，使其不能再抢答，从而实现抢答功能。

数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。

优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出，组成主体电路。

通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。

经过模拟仿真，下载到开发板等工作后数字抢答器成型。

关键字：编码电路；锁存器；译码电路。

第1章概述随着社会的不断发展，人们的生活水平也在不断的提高人们不断要满足物质上的要求，同时对精神上的追求也在不断的提高，现在的社会是一个娱乐的社会。

现在各电视台的活动和课外活动都很多。

人们在参加活动的时候都对审判有很多的意见，所以为了比赛的准确和公正，就需要有仪器的辅佐。

智力竞赛抢答器就是一种活泼的有趣的供人们娱乐的游戏装置，通过抢答方式不仅能引起参赛者和观众的兴趣，而且能够提高参赛者的敏捷性，同时我们在参与中能够增加一些生活常识和科学知识，因此，在许多比赛活动中为了准确，公正的进行每一场比赛，特别设置了一台具有显示第一抢答者并锁定、犯规警告等多种功能的抢答器，该设计针对各种要求设计出可供八名选手参赛使用的数字式竞赛抢答器，适用于各大中小电视台，学校等单位举行的智力竞赛。

数字电路组成的数字系统工作可靠，精度较高，抗干扰能力很强，所以智力竞赛抢答器的设计就有数字电路来控制。

第2章四人抢答器电路原理及设计2.1设计任务和要求：智力竞赛抢答器实习报告资料【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】一．设计目的1.掌握四人智力竞赛抢答器电路的设计、组装与调试方法。

多路(十路)智力竞赛抢答器设计报告(完全版)

多路智力竞赛抢答器设计报告一、题目：任务设计一个多路智力竞赛抢答器。

设计要求1、基本要求（1）设计一个4路（1～4）智力竞赛抢答器，主持人可控制系统的清零和抢答的开始，控制电路可实现最快抢答选手按键抢答的判别和锁定功能，并禁止后续其他选手抢答。

（2）抢答选手确定后给出一声音响的提示和选手编号的显示，抢答选手的编号显示保持到系统被清零为止。

2、发挥部分（1）扩展为10路（1～10）智力竞赛抢答器。

（2）设计抢答最长时间（30秒）限制和倒计时显示。

二、设计方案选取与论证：获得如图所示十路30秒倒计时抢答器的原理图。

原理图由倒计时部分和抢答器部分组成。

1、原理分析抢答器部分原理：用10个选手按键通过二极管直接控制4511输入端，一旦按键接通，4511则使7段数码管显示相应的数字。

初始状态个位和十位数码管均显示“10”，其锁存端电位为0。

在显示数字1—9时，十位数码管保持显示“0”，a 段输出是高电平，与个位数码管的f 端输出进行运算后接入4511的锁存端。

将个位数码管的g 端输出也接至此锁存端。

观察4511真值表：可知，和g 端输出在1—10的显示过程中至少其中之一输出高电平。

故，当抢答器部分因为按键的输入导致4511输出使得数码管显示从“00”跳变到“01”—“10”的数字时，使得两个4511连接起来的锁存端电位同时从低电平跳变为高电平，从而实现锁存功能。

锁存以后，无论按键如何输入，也不会改变数码管显示，仅当清零按键清零之后才可使锁存端电位置零。

倒计时部分原理：倒计时部分与抢答器部分的连接控制（1）抢答器部分4511的锁存端（2）倒计时部分555的端。

倒计时部分由555定时器组成多些振荡器，产生时间脉冲，由两片74LS192计数器芯片实现减法计数。

当主持人开关打开时，倒计时预置初始数值为30减数至0，当计数至0时，锁存555使振荡器不再输出脉冲，并通过与抢答器部分的连接使抢答器部分4511的锁存端置高电平，因此当计时器从30秒倒计时至0期间无按键输入后，会同时锁存倒计时部分和抢答器部分，知道主持人开关清零为止。

智力竞赛抢答器实训报告

一、实验背景随着各类竞赛活动的普及，如何公正、高效地判定抢答者的优先级成为一个重要问题。

为此，我们设计并制作了一台适用于四人智力竞赛的抢答器。

该抢答器通过数字电路实现，能够实时显示倒计时时间，并在选手抢答成功时发出蜂鸣声，指示抢答者的优先级。

二、实验目的1. 熟悉数字电路中D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源等单元电路的综合运用。

2. 掌握智力竞赛抢答器的工作原理。

3. 了解简答数字系统设计、调试及故障排除方法。

三、实验原理1. D触发器：D触发器是一种基本的数字电路单元，具有存储一位二进制信息的功能。

在本实验中，我们使用D触发器74LS175作为抢答器的核心元件，实现选手抢答信号的锁存和优先级判断。

2. 分频电路：分频电路用于将输入信号的频率降低，以满足抢答器对倒计时时间的需求。

在本实验中，我们使用74LS74组成的四分频电路，将输入时钟信号分频，产生倒计时所需的时钟脉冲。

3. 多谐振荡器：多谐振荡器是一种能够产生周期性方波信号的电路。

在本实验中，我们使用74LS00组成的多谐振荡器产生抢答成功时的蜂鸣声。

4. CP时钟脉冲源：CP时钟脉冲源为抢答器提供统一的时钟信号，保证各个单元电路同步工作。

四、实验步骤1. 电路设计：根据实验原理，设计抢答器的电路图，包括D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源等单元电路。

2. 元器件选型：根据电路图，选择合适的元器件，包括D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源、数码管、按键、蜂鸣器等。

3. 电路搭建：按照电路图，将选好的元器件焊接在电路板上，连接好各个引脚。

4. 电路调试：检查电路连接是否正确，使用示波器等工具检测各个单元电路的波形，确保电路正常工作。

5. 功能测试：进行抢答器功能测试，包括倒计时显示、抢答成功蜂鸣声、优先级判断等。

五、实验结果与分析1. 倒计时显示：抢答器能够正常显示倒计时时间，从9秒开始倒计时，直到0秒。

2. 抢答成功蜂鸣声：当选手抢答成功时，抢答器能够发出蜂鸣声，提示选手抢答成功。

多路抢答器实验报告

多路抢答器实验报告多路抢答器实验报告1. 引言多路抢答器是一种常用于教育培训和竞赛活动中的设备，它能够提高学生的积极性和参与度，促进知识的掌握和巩固。

本实验旨在通过对多路抢答器的实际应用和效果评估，探讨其在教学中的作用和意义。

2. 实验设计本次实验采用了一种基于无线电频率的多路抢答器系统，包括一个主机和多个从机。

主机通过无线信号发送问题，从机通过按键进行抢答，并将结果发送回主机进行统计和显示。

实验分为两个阶段，第一阶段是在课堂环境中进行的，第二阶段则是在竞赛场景下进行的。

3. 实验过程在第一阶段，我们将多路抢答器引入到课堂教学中。

教师通过主机发送问题，学生通过从机进行抢答。

实验结果显示，相比传统的抢答方式，多路抢答器能够更好地激发学生的积极性和参与度。

学生们在抢答过程中表现出更高的主动性和竞争性，积极思考问题并迅速作出回答。

同时，多路抢答器还能够提供实时的抢答结果和排名，使得教师能够更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。

在第二阶段，我们将多路抢答器应用于竞赛活动中。

通过设置不同的题目和难度，我们模拟了一个竞争激烈的场景。

实验结果显示，多路抢答器能够有效提高竞赛的紧张感和刺激性。

选手们在限定的时间内进行抢答，争分夺秒，力争成为第一个回答正确的人。

与传统的抢答方式相比，多路抢答器能够更公平地评判选手的答题速度和准确性，避免了主观因素的干扰。

4. 实验结果分析通过实验数据的统计和分析，我们得出以下结论：- 多路抢答器能够有效提高学生的积极性和参与度，激发学生的学习兴趣和动力。

- 多路抢答器能够提供实时的抢答结果和排名，方便教师进行教学管理和评估。

- 多路抢答器能够提高竞赛活动的紧张感和刺激性，增加参与者的竞争意识和动力。

5. 实验结论本次实验的结果表明，多路抢答器在教育培训和竞赛活动中具有重要的作用和意义。

它能够提高学生的学习积极性和参与度，促进知识的掌握和巩固。

同时，多路抢答器还能够提供实时的抢答结果和排名，方便教师进行教学管理和评估。

智力竞赛抢答器实习报告

实习报告：智力竞赛抢答器的设计与实现一、实习背景与目的随着科技的发展和智能设备的普及，数字电路设计在各个领域得到了广泛的应用。

为了提高我对数字电路设计的理解和实践能力，我参加了智力竞赛抢答器的实习项目。

本次实习的主要目的是学习数字电路中D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP 时钟脉冲源等单元电路的综合运用，熟悉智力竞赛抢答器的工作原理，了解简单数字系统设计、调试及故障排除方法。

二、实习内容与过程1. 了解智力竞赛抢答器的工作原理智力竞赛抢答器是一种用于判断抢答优先权的装置。

其主要组成部分包括四D触发器、双4输入与非门、多谐振荡器和四分频电路等。

抢答开始时，由主持人清除信号，然后宣布抢答开始。

当参赛者按下开关时，对应的发光二极管会点亮，并通过与非门送出信号锁住其他抢答者的电路，使其无法继续抢答。

直到主持人再次清除信号，系统恢复到初始状态。

2. 设计电路图根据智力竞赛抢答器的工作原理，我设计了以下电路图。

其中包括四D触发器、双4输入与非门、多谐振荡器和四分频电路等组成部分。

同时，我还考虑了主持人控制信号的接入和发光二极管的连接。

3. 搭建实验电路根据设计好的电路图，我搭建了实验电路。

使用了逻辑电平开关、逻辑电平显示器、双踪示波器、数字频率计和直流数字电压表等实验设备，测试各触发器及各逻辑门的逻辑功能，判断器件的好坏。

4. 调试与故障排除在搭建好实验电路后，我发现系统无法正常工作。

通过观察电路图和检查元件连接，我发现了一个错误。

原来，我将多谐振荡器的输出端连接到了与非门的输入端，而没有连接到CP时钟脉冲源端口。

在改正了这个错误后，系统终于正常工作了。

三、实习收获与总结通过本次实习，我深入了解了智力竞赛抢答器的工作原理和设计方法，学习了数字电路中D触发器、分频电路、多谐振荡器、CP时钟脉冲源等单元电路的综合运用。

同时，我锻炼了动手实践能力，学会了如何搭建实验电路、调试和排除故障。

总之，本次实习让我对数字电路设计有了更深刻的认识，提高了我的实际操作能力。

多路智力竞赛抢答器设计实验报告

响。参赛选手在设定时间（10 秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。 (5) 如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。系统扬声器报警，并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示 0。 (6) 用 555 定时器产生频率为１Hz 的脉冲信号，作为定时计数器的 CP 信号。
1 DA OA 12
4 ~EL OF 14 ~BI OG
DD OD 9
6 DC OC 1013
OB 11
OE
15
7X1Kohm
U1 4 51 1 B D
13
OB 11
OE
15
7X1Kohm
U2 4 51 1 B D
DB
3 ~LT
DB
5
5
2
7
2
7
3 QA 2 QB 6 QC 7 QD
关键词：数字电子、培养能力
一、设计任务与要求 1．设计题目
多路智力竞赛抢答器
2．功能要求
(1) 4 名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为 1，2，3，4。
(2) 给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零和抢答的开始。 (3) 抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，
一、实物制作中有三种制作方案： 1、直接焊接电路板，与芯片引脚焊接比较紧密，接线比较复杂。 2、用面包板接线，不用焊接，但线路比较多，太复杂，不美观（如图 1）。
3、在芯片引脚边焊接排针，在正面接线，此方法比较简单，但感觉不够美观（如图 2）。本次制作选择第三种制作方法。

多路智力抢答器实验报告

湖北经济学院数字电子技术课程设计报告课题名称：数字电子技术课程设计指导教师：学生班级：学生姓名：学号：学生院系：2012年4月设计任务一、基本功能1、设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，分别用八个抢答按钮So、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7表示。

2、设置一个由主持人控制的控制开关，用来控制系统清零和抢答。

3、抢答器具有数据锁存和显示的功能。

抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号，同时蜂鸣器给出音响提示。

此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。

优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。

二、扩展功能1、抢答器具有定时抢答的功能，抢答时间为30秒。

当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示，同时扬声器发出声响，声响持续时间为0.5秒左右。

2、参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。

3、如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器上显示00。

设计报告一、设计目的1、学习数字电路中的优先编码器，锁存器，计数器，时序控制电路，多谐振荡器等单元电路的综合运用。

2、掌握各芯片的逻辑功能及使用方法。

3、了解面包板结构及其接线方法。

4、了解数字抢答器的组成及工作原理。

5、熟悉数字抢答器的设计与制作。

二、设计步骤1、画出原理框；2、根据原理框图，把框图中每个部分电路设计出来，画出电路图；3、仿真调试；4、搜集元器件；5、搭建电路，实现功能。

三、具体设计过程1、画出原理框图如图它由主体电路和扩展电路两部分组成。

主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。

扩展电路完成定时抢答的功能和时间结束时的报警功能。

多路智力抢答实验报告

多路智力抢答实验报告实验报告：多路智力抢答实验一、实验目的多路智力抢答实验是为了探究不同条件下人的智力表现，以及考察个体在多路任务中的注意分配和反应速度。

本实验的目的是研究个体在不同负荷下的认知表现。

二、实验设计本实验采用单因素设计，即实验参与者进行两个条件下的任务表现对比。

实验分为两组，每组进行两次试验。

在条件一下，参与者需要同时处理两个任务；在条件二下，参与者只需处理一个任务。

三、实验流程实验参与者分为两组，每组包括50人。

每个参与者在不同条件下进行抢答实验。

1. 条件一：每个参与者在接收到两个任务的同时，需要尽快选择并回答问题。

两个任务是同时出现在屏幕上的，参与者需要在有限的时间内选择其中一个任务进行回答。

2. 条件二：每个参与者只接收一个任务，然后回答。

四、数据收集和分析收集数据的主要指标是参与者的反应时间和正确率。

使用统计学方法对数据进行分析，计算平均反应时间和正确率，然后比较两个条件下的差异。

五、实验结果经数据收集和分析，我们得到了以下结果：1. 反应时间对比：参与者在条件一下的平均反应时间为X秒，而在条件二下的平均反应时间为Y秒。

结果显示，在处理两个任务的情况下，参与者的反应时间明显增加。

2. 正确率对比：参与者在条件一下的平均正确率为X%，在条件二下的平均正确率为Y%。

结果显示，在处理两个任务的情况下，参与者的正确率有所降低。

六、讨论通过上述实验结果，我们可以得出以下结论：1. 个体在多路任务中的认知表现与任务的数量和负荷有关。

当个体同时处理多个任务时，反应时间增加，正确率下降。

2. 注意分配在多路任务中起到了重要的作用。

处理两个任务需要分配更多的注意力，从而减少了对每个任务的注意程度，导致反应时间和正确率下降。

3. 个体的认知能力和工作记忆对多路任务的处理起到了重要作用。

能力更强的个体可能更容易在多任务环境中进行注意分配和任务处理，从而表现更好。

七、结论与启示本实验结果提示我们注意以下几个方面：1. 在处理多任务时，要注意适当分配注意力和任务处理时间，以保证任务的完成质量。

关于多路抢答器设计实验报告

本科学生设计性实验报告项目组长学号成员专业电子信息工程班级实验项目名称多路抢答器指导教师及职称开课学期2014 至2015 学年上学期上课时间2014 年11 月28 日学生实验报告(三)一、实验综述1、实验要求：（1）设计一个智力竞赛抢答器，可同时提供八名选手参加比赛，按钮的编号为1、2、3、4、5、6、7、8。

（2）给主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零。

（3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。

主持人将系统复位后，参赛者按抢答开关，则该组指示灯亮，并显示出抢答者的序号，同时发出报警声音。

（4）设置计分电路。

每组在开始时预置100分，抢答后由主持人控制，答对加10分，答错减10分。

（5）选做：增加抢答器定时抢答功能。

利用G1、/(G2A)和/(G2B)可级联扩展成24 线译码器；若外接一个反相器还可级联扩展成32 线译码器。

若将选通端中的一个作为数据输入端时，138 还可作数据分配器。

多路智力竞赛抢答器设计实验报告

多路智力竞赛抢答器设计实验报告课程设计报告多路智力竞赛抢答器设计目录一前言 (1)1设计内容及要求 (1)2实验内容及方法 (2)3工作过程简介 (2)二、正文 (4)1系统概述 (4)2单元电路设计方案和原理说明 (4)抢答器电路设计 (4)定时电路设计 (6)3电路的安装与调试 (8)4心得与体会 (9)三、元器件明细表 (10)四、参考文献 (10)前言一、设计内容及要求：设计内容：本课题要求设计一台可供8名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。

设计要求：1．基本功能(1)抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。

(2)设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。

用来控制系统清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。

(3)抢答器具有锁存与显示功能。

即抢答开始后，选手按动按钮，锁存相应的编号，并在编号显示器上显示该编号。

同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。

优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

2．扩展功能(1)抢答器具有定时抢答功能。

要求定时器开始倒计时，并用定时显示器显示倒计时时间。

(2)参赛选手在设定时间（30秒）内抢答，抢答有效，同时定时器停止倒计时，编号显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

(3)如果定时抢答时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。

二、实验内容及方法1．组装调试抢答器电路。

2．设计可预置时间的定时电路，并进行组装和调试。

当输人1Hz 的时钟脉冲信号时，要求电路能进行减计时，当减计时到零时，能输出低电平有效的定时时间到信号。

3．完成定时抢答器的联调，注意各部分电路之间的时序配合关系。

然后检查电路各部分的功能，使其满足设计要求。

三，工作过程简介定时抢答器的总体框图（如图1.1）所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。

主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答按钮时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。