语文校本研修活动设计方案(13)
语文校本研修活动实施方案
语文校本研修活动实施方案一、活动背景语文作为学校教育中的重要学科，对学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要影响。
为了进一步提高学生的语文素养，促进语文教学改革，我校决定开展语文校本研修活动。
二、活动目的1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 探索创新语文教学模式，提高学生语文学习效果；3. 增进语文教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 教师培训：邀请专业的语文教学专家进行教学培训，包括教学方法、教学资源的开发利用等方面；2. 教学研讨：组织语文教师开展教学案例分享和教学研讨，相互学习、交流教学心得；3. 课程设计：组织语文教师开展课程设计比赛，鼓励教师设计创新的语文教学课程；4. 学科研究：鼓励语文教师开展学科研究，撰写教学论文，提高学术水平。
四、活动实施方式1. 组织成立活动筹备组，明确活动的具体内容和安排；2. 制定详细的活动计划，包括培训时间、地点、内容等；3. 配备必要的教学资源和设备，确保活动的顺利进行；4. 组织好活动的宣传工作，吸引更多语文教师参与进来；5. 加强对活动的督导与评估，及时总结经验，不断完善活动方案。
五、活动保障1. 学校领导的大力支持和关心；2. 资金、场地、设备等方面的保障；3. 活动筹备组的协调和组织；4. 教师的积极参与和配合。
六、活动效果评估1. 通过教师参与度、活动成果、学生学习效果等方面进行评估；2. 收集教师的意见和建议，及时调整和改进活动方案；3. 总结活动的经验和教训，为今后的语文校本研修活动提供参考。
七、活动总结语文校本研修活动的实施，将有利于提高学校语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展。
希望通过本次活动，能够激发教师的教学热情，推动语文教学的创新与发展，为学生的语文学习铺平道路。
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
语文校本研修工作计划（通用6篇）
语文校本研修工作计划（通用6篇）语文校本研修工作计划（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的语文校本研修工作计划（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
语文校本研修工作计划1一、指导思想以新课程理念为指导思想，以“校规划督导处”和“校教学工作处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。
二、工作目标及主要措施（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。
为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。
另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。
“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。
（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性“为学生持续发展奠基”。
抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。
为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。
（三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动1．课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。
校本教研语文活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展校本教研活动，以提升教师的教育教学能力和学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 深入探讨语文教学的新理念、新方法，提升语文教学效果。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的语文应用能力。
4. 构建和谐校园，营造良好的教学氛围。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：新课程背景下语文教学策略研究（2）主讲人：知名语文教育专家（3）讲座时间：2023年10月（4）讲座地点：学校多功能厅2. 教学观摩（1）观摩主题：优秀语文教师的课堂教学展示（2）观摩时间：2023年11月（3）观摩地点：各年级语文教师课堂（4）观摩内容：阅读教学、写作教学、口语交际教学等3. 教学研讨（1）研讨主题：语文教学中的困惑与对策（2）研讨时间：2023年12月（3）研讨地点：学校会议室（4）研讨内容：针对语文教学中的实际问题，进行深入研讨，提出解决方案。
4. 课题研究（1）课题主题：基于核心素养的语文教学实践研究（2）课题负责人：各年级语文教研组长（3）课题研究时间：2024年1月至2024年3月（4）课题研究内容：结合新课程改革，深入研究语文教学中的核心素养培养。
5. 教学论文评比（1）评比主题：语文教学论文评比（2）评比时间：2024年4月（3）评比地点：学校会议室（4）评比内容：各年级语文教师提交的教学论文，评选出优秀论文。
6. 优秀教学案例分享（1）分享主题：优秀教学案例分享会（2）分享时间：2024年5月（3）分享地点：学校会议室（4）分享内容：各年级语文教师分享优秀教学案例，共同探讨教学经验。
五、活动实施1. 成立校本教研领导小组，负责活动的组织实施和协调工作。
2. 制定详细的校本教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
语文校本教研活动方案（通用5篇）
语文校本教研活动方案（通用5篇）语文校本教研活动方案（通用5篇）语文校本教研活动方案1一、指导思想：期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。
因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。
二、介绍我们眼中学困生的有关情况（1）本期前几次考试成绩。
成绩长期在50分以下；在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生（2）平时作业阅读题基本不做或错误率较高；（3）阅读题基本不得分。
三、我们组确定的帮助措施1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。
2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。
3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。
对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵；要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。
4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。
四、具体安排时间：双周二下午地点：实验室参加人员：四—六年级组语文老师主持人：z中心发言人：z记录人：z主持词：首先感谢大家参与我们高年级组的教研活动，众所周知，我们迁安的小学数学课改经教研室大力推进了一个半学年，初步形成了自己的一套教学模式，为了让大家对教研室推进的课改新教学模式有了大致的感受，我们特意录制了z老师做的《分数的意义》一课，下面先请朱老师为大家展示一下这节录相课。
语文教师校本研修计划（精选12篇）
语文教师校本研修计划（精选12篇）语文教师校本研修计划篇1为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
语文研修活动设计和方案
语文研修活动设计和方案一、活动目的：通过语文研修活动的开展，培养学生对语文学科的兴趣，提高语文学科的学习成绩。
通过此活动，帮助学生理解语文知识的应用，提高语文综合素养，培养学生的语言表达能力和创造力。
二、活动内容：1.朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们用准确的发音、流畅的语速和适当的语调朗读诗歌或故事，展示语文的美和魅力。
2.文学作品欣赏：引导学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过讨论和分享，提高学生对文学的理解和鉴赏能力。
3.古诗词创作：组织学生创作古诗词，鼓励他们运用已学过的诗句，或者根据自己的感受和想象，创作新的古诗词作品。
4.语言表达能力培养：开展辩论赛、演讲比赛等活动，帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力，锻炼他们的辩证思维和论证能力。
5.语言游戏：通过开展语言游戏，激发学生学习语文的兴趣，加深对语言知识的理解和应用。
三、活动方案：1.活动形式：根据学生年级、能力和兴趣，设计各种活动形式，如比赛、创作、讨论、游戏等，使参与者能够积极参与并取得进步。
2.活动时间：将活动时间安排在课余时间，如周末、假期等，保证学生有充分的时间参与活动，并不影响正常的学业学习。
3.参与方式：鼓励学生以小组形式参与活动，每个小组由5-6人组成，根据学生的兴趣和能力分组，确保每个小组都有明确的目标和任务。
4.活动评价：设立评委团，由语文教师和学生代表组成，对参与活动的学生进行评审和评价，给予针对性的指导和鼓励，以激发学生的学习热情。
5.活动宣传：通过校内宣传栏、公告、班会等多种方式，提前宣传语文研修活动，吸引更多学生参与，并准备相关宣传资料，如海报、宣传册等，提高活动的影响力。
四、预期效果：通过此次语文研修活动的开展，预期达到以下效果：1.提高学生对语文学科的兴趣和学习积极性。
2.提高学生的语文知识掌握程度。
3.培养学生的语言表达能力和创造力。
4.培养学生对文学的鉴赏能力和文学素养。
5.培养学生的辩证思维和论证能力。
语文学科校本研修活动策划方案
语文学科校本研修活动策划方案嘿，各位同行，我要分享的是一份关于语文学科校本研修活动的策划方案。
咱们得承认，语文教学不是一件容易的事情，但也不是没有办法。
下面这份方案，就是咱们共同努力的成果，希望能为语文教学带来一些新的思路。
一、活动背景随着教育教学改革的发展，语文教学也在不断变革。
为了提高语文教师的专业素养，促进语文教学的创新与发展，我们决定开展语文学科校本研修活动。
二、活动目标1.提高语文教师的专业素养，提升教学质量。
2.探讨语文教学的新方法、新理念，推动教学创新。
3.加强教师间的交流与合作，共享教育资源。
4.培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
三、活动主题“语文教学创新与发展——聚焦核心素养，提升教学质量”四、活动内容1.开幕式：介绍活动背景、目的、意义，明确活动要求。
2.学术讲座：邀请知名专家进行学术讲座，分享语文教学的新理念、新方法。
3.课堂观摩：组织教师进行课堂观摩，展示优秀教学案例，探讨教学策略。
4.主题研讨：分组进行主题研讨，针对语文教学中存在的问题进行深入剖析，提出解决方案。
5.教学比赛：举办语文教学比赛，激发教师的教学热情，提升教学水平。
6.教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，分享教学经验，推广优秀教学成果。
五、活动安排1.活动时间：为期两天，第一天为学术讲座、课堂观摩、主题研讨，第二天为教学比赛、教学成果展示、闭幕式。
2.活动地点：学校多功能厅3.活动日程：第一天：上午：开幕式、学术讲座下午：课堂观摩、主题研讨第二天：上午：教学比赛、教学成果展示下午：闭幕式六、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施。
2.筹备组成员分工明确，各司其职，确保活动顺利进行。
3.邀请专家、领导、教师参与活动，确保活动质量。
4.做好活动宣传、报道工作，扩大活动影响力。
七、活动经费1.活动经费来源：学校拨款、企业赞助、教师自筹。
2.经费使用：活动场地租赁、专家讲座费、教师交通费、奖品购置等。
小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）
小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）小学语文教师校本研修活动方案篇1一、活动背景以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
二、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
三、状况分析教师情况：我校六年级语文教师共7位，其中1位老师达到了本科的学历，其余3位老师本科就读，2位教师为大专学历，1位教师中师学历。
老师中年轻老师占了5位，有1位老师是区骨干教师，3位教师为学校骨干教师。
在教学工作中，老师们结合课改，聚焦课堂，遵循规律，质量为本；教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
学生情况：我校六年级有近300名学生，大多数是农村孩子。
镇中心校学生生源较好，大多数孩子是城镇居民，家长重视，有父母在身边照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爷爷、外公外婆带，学生知识面窄，阅读量更达不到所要求的一百九十万字，语言的组织、概括、分析能力差，学生自觉学习的能力和习惯差。
小学语文个人校本研修方案(汇总12篇)
小学语文个人校本研修方案(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文校本研修活动方案
小学语文校本研修活动方案背景语文是小学阶段学生的核心学科之一，为了提高语文教师的教学能力和教育质量，我们计划开展一次小学语文校本研修活动。
目标本次研修活动的目标是提升语文教师的教学水平，促进教师之间的经验分享和专业交流。
通过该活动，我们希望能够增进语文教师的教学能力和教育理念，提高学生的语文素养和写作能力。
活动内容1. 专题讲座：邀请资深语文教师、教育专家或学者进行专题讲座，探讨语文教育的最新动态和研究成果。
讲座内容包括教学方法、教材解读、学生评价与考核等方面。
2. 教学案例分享：语文教师可就自己教学中的典型案例进行分享，包括教学设计和教学实施过程中的亮点和困惑。
通过教学案例分享，可以激发教师们的创新思维和教学热情。
3. 教学小组研讨：将教师分成若干小组，每个小组讨论一个特定的教学主题或问题，并进行深入研究和探讨。
研讨过程中，教师们可以互相借鉴经验和分享教学资源，提高教学效果。
4. 实地观摩教学：组织教师参观其他学校或优秀教师课堂，观摩他们的教学方法和教学效果。
通过实地观摩，教师们可以借鉴他人的成功经验，同时促进教师之间的交流和合作。
5. 教学反思与总结：活动结束后，组织教师进行教学反思与总结，对本次研修活动的收获和教学体验进行总结和归纳。
通过反思与总结，教师们可以进一步提升自己的教学水平。
时间安排本次研修活动计划为期两天，具体时间安排如下：- 第一天：- 上午：专题讲座- 下午：教学案例分享- 第二天：- 上午：教学小组研讨- 下午：实地观摩教学、教学反思与总结评估与反馈为了评估本次研修活动的效果，我们将进行参与教师的满意度调查和学生的研究情况观察。
同时，也鼓励教师在活动结束后提供反馈意见，以便我们改进未来的研修活动。
预期效果通过本次研修活动，我们期望能够达到以下效果：- 提高语文教师的教学水平和教育质量；- 加强教师之间的交流和合作，形成研究共同体；- 增进教师对语文教育的认识和理解；- 提升学生的语文素养和写作能力。
语文校本研修活动设计方案（范文6篇）
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第一篇：学校校本研修活动方案2022为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[20__]6号)，根据《z省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(20__―20__)》和《z区20__年暑期校本培训实施方案》(包教〔20__〕117号)等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20__年暑期校本培训方案。
一、培训目标：以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
二、培训对象红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容第一板块：研修专业目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
内容：音乐：舞蹈和合唱;美术：立体制作和色彩;体育：队列和田径相关项目;语文：阅读策略。
第二板块：研读专著目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
内容：各校区分学科教研组，研读20__年修订的各科《课程标准》。
要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
2023小学教师个人校本研修计划 (13篇)
2023小学教师个人校本研修计划 (13篇)小学教师个人校本研修计划 1一、学习理论知识，提升专业素养。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
多阅读专业书籍。
本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。
关注专业上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的.教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。
二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。
3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。
3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的__，并做好相关的摘录。
4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。
5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。
小学教师个人校本研修计划 2为了适应“高效课堂的范式”教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。
语文组校本研修实施方案
语文组校本研修实施方案一、研修背景与目标1.背景分析现代社会，语文教学面临着前所未有的挑战。
如何在继承传统教学精华的同时，融入现代教育理念，提升学生语文素养，成为我们亟待解决的问题。
为此，我们语文组决定开展校本研修，以促进教师专业成长，提高教学质量。
2.研修目标（1）提升教师语文素养，增强教学能力；（2）探索创新教学方法，提高教学效果；（3）加强团队合作，形成研修共同体；（4）促进学生全面发展，提高语文素养。
二、研修内容与安排1.研修内容（1）语文课程标准与教材研究；（2）教学方法与策略探讨；（3）学生语文素养评价体系构建；（4）教师专业成长规划与实施。
2.研修安排（1）第一周：研究语文课程标准，分析教材，了解课程体系；（2）第二：探讨教学方法与策略，分享教学经验；（3）第三：构建学生语文素养评价体系，研究评价方法；（4）第四：教师专业成长规划与实施。
三、研修方法与步骤1.语文课程标准与教材研究（1）组织教师学习语文课程标准，理解课程理念；（2）分析教材结构，了解课程内容；（3）讨论教材使用方法，提高教材利用率。
2.教学方法与策略探讨（1）分享教学经验，讨论教学方法；（2）探索教学策略，提高教学效果；（3）讨论教学评价，提高教学效果。
3.学生语文素养评价体系构建（1）研究评价方法，构建评价体系；（2）分析评价结果，提出改进措施；（3）实施评价，监测学生语文素养。
4.教师专业成长规划与实施（1）制定个人成长规划；（2）实施个人成长计划；（3）分享成长经验，提高专业素养。
四、研修成果与应用1.语文课程标准与教材分析（1）整理课程内容，分析教材；（2）探讨教材使用方法，提高教材利用率。
2.教学方法与策略（1）分享教学经验，讨论教学方法；（2）探索教学策略，提高教学效果。
3.学生语文素养评价体系（1）构建评价方法，分析评价结果；（2）实施评价，监测学生语文素养。
4.教师专业成长规划与实施（1）制定个人成长计划，实施计划；（2）分享成长经验，提高专业素养。
语文组校本研修计划
千里之行，始于足下。
语文组校本研修方案一、研修目的：通过语文组校本研修，进一步提高老师的教学水平和教育教学质量，有针对性地解决教学中的难题和问题，推动学校语文教育的进展。
二、研修内容和时间支配：研修内容分为理论研修和实践研修两部分。
1.理论研修（两天）第一天：（1）创建语文学科争辩团队，确定语文教学争辩方向和内容；（2）学习国家最新教育改革政策文件，了解语文教学的新要求和新举措；（3）学习相关教育理论和教育心理学、认知学科学理论，探讨如何运用这些理论指导语文教学；（4）学习比较文学的教学方法，培育同学的审美力量和文学素养。
其次天：（1）学习现代情感教育和情感教学的理论和方法，了解情感教育在语文教育中的作用；（2）学习评价与反馈的原则和方法，探讨如何科学、客观地评价同学的语文力量；（3）学习多媒体教学资源的开发和运用，提高语文课程的视听效果。
2.实践研修（三天）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第一天：（1）观摩优秀老师的课堂教学，了解他们的教学风格、设计和组织；（2）跟随优秀老师学习他们的教学方法和技巧，在实际教学中积累阅历。
其次天：（1）分组争辩，共享观摩教学的感受和体会，探讨教学中的问题和解决方法；（2）针对同学的实际状况，制定共性化教学方案，充分发挥同学的潜能。
第三天：（1）开展小组合作教研活动，共同备课并实施；（2）观摩并评价其他小组的课堂教学，相互学习和沟通。
三、研修对象和参与方式：研修对象为全校语文老师，以主备课老师为主。
研修以集中研修和分组研修相结合的方式进行，集中研修为理论研修，分组研修为实践研修。
每个小组由一名领导老师带领，每个小组包含若干名老师。
四、研修评价和效果：研修结束后，通过问卷调查、观摩评价等方式，对老师的研修效果和满足度进行评估。
评估结果将用于改进研修方案和提高研修质量。
研修方案能够挂念老师们系统地学习新的教育理论和方法，提高其教学水平和教育教学质量。
通过观摩和小组合作教研等实践研修活动，老师们能够进一步提升课堂教学的质量和效果，解决教学中的难题和问题，推动学校语文教育的进展。
语文校本研修活动设计规划方案
语文校本研修活动设计方案成员：全体语文教师活动主题：经过“同上一堂课”活动，共同商议语文新课程怎样进行授课方案。
活动目的：1、经过校本研修活动，改变教师传统的授课方式，改变学生传统到授课方式，从过去的语文授课过分重申接受学习、照本宣科、机械训练到学生主动参加、合作学习、勤于着手、乐于探究。
2、借鉴识人课堂授课方案的新理念、新方法、新策略，使课堂授课方案切合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
3、经过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有语文教师的课堂授课充满活力，教师和学生都享碰到成功的快乐。
活动流程：一、研究内容：共同商议语文新课程怎样进行授课方案，才能真切提高语文课堂授课效益。
可以从以下几方面进行：第一层次：看授课目的、授课结构、授课奏效1、授课目的可否表现了三维性；可否正确，主要看可否体现“学情”，掌握授课重点；同时还要注意授课目的的可操作性。
2、授课结构可否合理，主要看学生在课上可否有足够的读书时间、思虑时间。
第二层次：看教材办理、授课方法、授课手段1、主要看教师可否在课堂上能正确地掌握教材，敢于对教材进行英勇弃取。
2、教师地教法可否能激发学生学习的动机，引起主动参加学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上张开，同时看教师驾驭课堂授课的能力，可否依照学生的表现改变原来的教法。
3、授课手段的使用对课堂可否真切起到了作用。
二、活动时间及形式：（1）采用分别与集中相结合的方式。
（2）分别时间进行个人备课、上课活动。
每周二下午共同商议。
三、参加人员：金巢实验学校全体语文教师四、详尽做法：（一）集体备课依照我校班级少、同头班级少的本质情况，建立“学科组”集体备课制度。
学科组在研修组长的带领下，在规准时间内每人各备一个指定内容的授课方案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，扬长避短，组合成一篇课例。
（二）课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。
小学语文校本培训年度研修计划
小学语文校本培训年度研修计划小学语文校本培训年度研修计划（精选13篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。
什么样的计划才是有效的呢？下面是店铺为大家收集的小学语文校本培训年度研修计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文校本培训年度研修计划篇1本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情况，特制定个人校本研修计划。
一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。
二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。
上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。
辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。
三、积极参与学校教育教学研究，争做研究型教师。
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学科
年级
六年级年级
负责人
XXX
成员
全体语文教师
活动主题
通过“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样进行教学设计
活动目的
1 、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的语文教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。
2 、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
3 、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。
活
动
流
程
一、研究内容：共同探讨语文新课程怎样进行教学设计，才能真正提高语文课堂教学效益。可以从以下几方面进行：
理
论
学
习
通过远程非学历培训学习。我知道了：
1、语文教学设计是根据对教学目标和学习者需求的分析，运用系统观点的方法。遵循语文教学过程的基本规律对各种课程资源进行有机整合。对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排所最终提出的方案，是使教学最优化的系统决策过程。它包括教学目标、教学策略 ( 程序、方法、传媒等 ) 、教学评价等方面的具体设计。
我想，通过开展这样的研修活动，老师们在每一次研修活动后，都会根据听课老师的反馈意见对自己的教学方案进行较大的改动，并把自己课堂教学中的得失记录下来，成为以后教师课堂教学中的导航标。
教研活动中的同伴互助，坦诚交流，使新教材备课有序扎实地开展下去，这样的教研活动得到了广大教师的拥护和支持，弥补了一些教师的专业缺陷，大大的提高了备课效率与课堂教学效果。
四、参与人员：
中学全体语文教师
五、具体做法：
（一）集体备课
根据我校班级少、同头班级少的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周二集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。
（二）课堂实践
在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗憾，这样及时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。
2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心理基础上展开，同时看教师驾驭课堂教学的能力，能否根据学生的表现改变原来的教法。
3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。
二、活动时间及形式：
（1）采取分散与集中相结合的方式。
（2）分散时间进行个人备课、上课活动。每周四下午共同研讨。
4 、语文课堂教学设计的评价标准就是看是否贯穿了新课程的理念，是否解决了“教师如何教，学生如何学、如何练”的问题，能否高效地推动语文课堂教学的顺利实施，能否让教师和学生在教学双边活动中感受到成功与快乐。
活
动
反
思
由于我校地处边远，特别是青年资教教师多，特别是最近两年，青年资教老师站站在据了我校语文老师的主流，结合近几年的教学实际，反思我校课堂教学，我们感觉到新课程理念虽然在我校得到了一定时落实，通过备课，教师的预设在课堂上虽能得到一定的实施，但是如何才能进行有效的课堂教学设计，真正提高课堂教学效率才是我们学校语文教师要真正解决的难题。为了提高课堂教学的实效性，充分发挥学校学科带头人、骨干教师的专业引领作用，准确把握教学实际状况，针对教学中的困惑为教师搭建交流的平台，充分利用学校的教育资源优势，增强学校的教科研氛围，帮助青年教师成长，我觉得，可以改变了以往先听课后评课的传统模式，在校内尝试一种“三段式”校本研修，简单地说就是集体备课——课堂实践——反思积累，通过开展“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样进行教学设计，对课堂教学模式进行了大胆的尝试与探索。通过观摩研讨、对话交流活动促进教师在研修中学习，在学习中提高。
2、语文教学设计的特征就是重视创设一种接近生活原型的教学情境，让学生产生问题，领受“真实的任务”
并着手解决问题。更注重综合运用，包括语言交流在内的动手操作、情感体验、模式尝试、角色效仿等诸种方式进行教学。提倡自主、合作地学习。
3 、语文课堂教学设计的目的就是 创设一个有效的语文教学系统，为达成预期目标服务。亚里士多德说：“整体大于它各部分的总和”。高效的语文教学设计应能体现教学的指导思想、教学目的、教学原则、教学内容和方法的综合运用。并将之贯穿在系统的每一个层面中，形成一个高效、和谐而又充满教学张力的整体。
第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果
1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。
2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。
第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段
1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。