小学六年级校本教案
六年级校本课程上册教案
第一课时
教学内容：子曰(1)：“学(2)而时习(3)之，不亦说(4)乎？有朋(5)自远方来，不亦乐(6)乎？人不知(7)，而不愠(8)，不亦君子(9)乎？”
教学目标：理解并背诵本则论语
教学过程：
一、板书内容
二、新授
1、教师领读
2、生自由读
3、各种方式读：男生读、女生读、小组齐读
4、出示注释
【注释】
4、出示注释
【注释】
(1)有子：孔子的学生，姓有，名若，比孔子小13岁，一说小33岁。后一说较为可信。在《论语》书中，记载的孔子学生，一般都称字，只有曾参和有若称“子”。因此，许多人认为《论语》即由曾参和有若所著述。
(2)孝弟：孝，奴隶社会时期所认为的子女对待父母的正确态度；弟，读音和意义与“悌”（音tì）相同，即弟弟对待兄长的正确态度。孝、弟是孔子和儒家特别提倡的两个基本道德规范。旧注说：善事父母曰孝，善事兄长曰弟。
6学生试背
执教日期
第三课时
教学内容：子曰：巧言令色(1)，鲜(2)仁矣。”
教学目标：理解并背诵本则论语
教学过程：
一、板书内容
二、新授
1、请同学们自由朗读
2、指名读
3、师范读、生跟读
4、出示注释，对照注释小组内试着解释
【注释】
(1)巧言令色：朱熹注曰：“好其言，善其色，致饰于外，务以说人。”巧和令都是美好的意思。但此处应释为装出和颜悦色的样子。
(1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
(3)时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在《论语集注》一书中把“时”解释为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。
六年级上校本课程教案
六年级上校本课程教案第一章：认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义、意义和作用。
2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
二、教学内容1. 校本课程的定义：根据学校的实际情况和学生的需求，由学校自主开发的课程。
2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质，培养学生的个性特长。
3. 校本课程的作用：满足学生多样化学习需求，促进教师专业发展，提升学校教育品质。
三、教学活动1. 引导学生讨论：你们参加过校本课程吗？觉得校本课程有哪些特点？2. 教师讲解：校本课程的定义、意义和作用。
3. 学生分享：自己对校本课程的体验和感受。
四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
第二章：探索校本课程的种类一、教学目标1. 让学生了解校本课程的种类及其特点。
2. 培养学生对不同种类校本课程的兴趣和选择能力。
二、教学内容1. 校本课程的种类：学科类、活动类、实践类、综合类等。
2. 各类校本课程的特点：学科类注重知识拓展，活动类注重实践体验，实践类注重动手能力，综合类注重学科交叉。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的种类及其特点。
2. 学生讨论：自己喜欢哪种类型的校本课程，为什么？四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
第三章：校本课程的学习方法一、教学目标1. 让学生掌握校本课程的学习方法。
2. 培养学生自主学习的能力和习惯。
二、教学内容1. 校本课程的学习方法：认真听讲、主动提问、合作学习、积极实践等。
2. 自主学习的方法：制定学习计划、合理安排时间、自我监督和评价等。
三、教学活动1. 教师讲解：校本课程的学习方法和自主学习的方法。
2. 学生讨论：自己在校本课程学习中遇到的困难和问题，以及解决方法。
3. 实践活动：让学生根据自己的学习计划，进行校本课程的学习，并记录学习过程。
四、作业与评价2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。
六年级地方校本课程教案
六年级地方校本课程教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过引导学生了解和热爱家乡的文化、历史、自然等特色，培养学生的乡土情感，提高学生的地方文化素养，培养学生的环保意识和创新精神。
二、课程目标1. 知识与技能：使学生了解家乡的历史、文化、自然等基本情况，提高学生的地方文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的创新意识。
三、教学内容1. 第一课：家乡的历史与文化教学内容：介绍家乡的历史发展、传统文化、民间艺术等。
教学重点：让学生了解家乡的历史变迁和文化特点。
2. 第二课：家乡的自然景观教学内容：介绍家乡的自然地理、生态环境、著名景点等。
教学重点：让学生了解家乡的自然风貌，培养学生的环保意识。
3. 第三课：家乡的物产资源教学内容：介绍家乡的农业、工业、特色产品等。
教学重点：让学生了解家乡的经济发展和特色产业。
4. 第四课：家乡的风俗习惯教学内容：介绍家乡的节日习俗、饮食文化、民间风俗等。
教学重点：让学生了解家乡的生活习俗，培养学生的乡土情感。
5. 第五课：家乡的保护与发展教学内容：讨论家乡的保护措施、发展策略等。
教学重点：让学生思考如何保护家乡的生态环境，促进家乡的可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例了解家乡的历史、文化、自然等特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 利用多媒体教学，展示家乡的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和创新精神。
6年级校本课程数学教案
小学六年级教案数学教案1 【教学内容】 图形的放大与缩小（教材第60页例4及60页“做一做”）。
【教学目标】 1.使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，体会图形相似变化的特点，能按要求将图形放大或缩小。
2.培养学生把已学知识应用到实际生活中的能力，以及动手的能力。
【重点难点】 1.理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。
2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形边长的变化，图形的形状不发生改变。
【教学准备】 投影仪、投影片、方格纸。
【情景导入】 1.创设情境，引起冲突。
出示一张班级学生照片。
师：李林同学打算把自己的照片放大后挂在房间里，摄影师分别用了三种处理方法。
电脑演示：方法一，宽边不变，把长边拉长。
方法二，长边不变，把宽边拉长。
方法三，把长边、宽边同步拉长。
2.合理选择，初步感知。
请你帮助李林选择一下，哪种处理方法效果最佳？并说出理由。
【新课讲授】 1.（1）（隐去方法一、方法二图，留下方法三图和原图）师：仔细观察两幅图，总感觉两者之间似乎存在着一种关系，那我们可以着手从哪方面研究两者关系呢？ （师拿出一张长方形纸）我们先来分析一下长方形有哪些元素？最基本的因素是什么？ 引领学生答出长方形的基本因素有长、宽、周长、面积，其中最基本的因素是长和宽。
师：那我们就从最基本的因素长和宽开始研究吧。
电脑出示：原照片长8cm，宽5cm。
放大后，照片长16cm，宽10cm。
放大后的长和原来的长有什么关系？宽呢？ （2）根据学生回答，教师引导出示：放大后长方形的长是原来长方形长的2倍，放大后的宽也是原来长方形宽的2倍，概括起来说就是：长方形的每条边都放大到原来的2倍。
放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2∶1。
就是把原来的长方形按2∶1放大。
（划线部分为所出示的三句结论） （3）借助两幅图理解“每条边”，“对应边长”和“2∶1”的含义，重点明白这里比的前项和后项分别代表什么？ 出示：2∶1 前项后项 放大后边长原图边长 （4）如果把原图按3∶1放大，放大后长方形的长、宽各是多少？ 学生回答，师同步板书： 原图2∶13∶1 长（cm）：88×2=168×3=24 宽（cm）：55×2=105×3=15 继续追问，如果把原图按5∶1，10∶1放大，放大后的长、宽各是多少？指名口答。
六年级上册校本教材教案
六年级上册校本教材教案一、第一章：校园文化1.1 教学目标让学生了解校园文化的内涵和重要性。
培养学生热爱校园，积极参与校园文化的态度。
1.2 教学内容校园文化的定义与种类校园文化的重要性如何积极参与校园文化1.3 教学方法讲授法：讲解校园文化的定义与种类，校园文化的重要性。
讨论法：分组讨论如何积极参与校园文化。
1.4 教学评估课后作业：让学生写一篇关于自己校园文化的文章。
二、第二章：团队合作2.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
2.2 教学内容团队合作的重要性团队合作的方法与技巧团队合作的故事分享2.3 教学方法讲授法：讲解团队合作的重要性，分享团队合作的故事。
实践法：分组进行团队合作游戏，让学生体验团队合作的过程。
2.4 教学评估课后作业：让学生绘制一幅关于团队合作的海报。
三、第三章：环保教育3.1 教学目标让学生了解环保的重要性。
3.2 教学内容环保的定义与重要性环保的方法与技巧环保的故事分享3.3 教学方法讲授法：讲解环保的定义与重要性，分享环保的故事。
实践法：组织学生进行校园环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
3.4 教学评估课后作业：让学生写一篇关于环保的文章。
四、第四章：心理健康4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性。
4.2 教学内容心理健康的定义与重要性应对压力的方法与技巧心理健康的故事分享4.3 教学方法讲授法：讲解心理健康的定义与重要性，分享心理健康的故事。
讨论法：分组讨论应对压力的方法与技巧。
4.4 教学评估课后作业：让学生绘制一幅关于心理健康的海报。
五、第五章：安全教育5.1 教学目标让学生了解安全的重要性。
5.2 教学内容安全的定义与重要性安全的方法与技巧安全的故事分享5.3 教学方法讲授法：讲解安全的定义与重要性，分享安全的故事。
实践法：组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震逃生等。
5.4 教学评估课后作业：让学生写一篇关于安全的文章。
六、第六章：信息素养6.1 教学目标让学生了解信息素养的内涵和重要性。
六年级地方校本课程教案
六年级地方校本课程教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解地方校本课程的定义和意义。
激发学生对地方校本课程的兴趣和参与热情。
1.2 教学内容：地方校本课程的定义和意义。
地方校本课程的优势和特点。
1.3 教学过程：引入话题：提问学生对地方校本课程的了解程度。
讲解地方校本课程的定义和意义。
分享地方校本课程的优势和特点。
引导学生思考地方校本课程对他们自己的意义。
1.4 教学评价：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的提问和回答。
第二章：地方文化探索2.1 教学目标：让学生了解和欣赏地方文化的独特性。
培养学生的文化自信和传承意识。
2.2 教学内容：地方文化的定义和特点。
地方文化的探索方法和途径。
2.3 教学过程：引入话题：提问学生对地方文化的了解程度。
讲解地方文化的定义和特点。
分享地方文化的探索方法和途径。
引导学生参与地方文化探索活动。
2.4 教学评价：观察学生的参与和表现。
收集学生的提问和回答。
第三章：地方历史学习3.1 教学目标：让学生了解和认识地方的历史发展。
培养学生的思辨能力和历史意识。
3.2 教学内容：地方历史的定义和重要性。
地方历史的学习和研究方法。
3.3 教学过程：引入话题：提问学生对地方历史的了解程度。
讲解地方历史的定义和重要性。
分享地方历史的学习和研究方法。
引导学生进行地方历史的学习和研究。
3.4 教学评价：观察学生的学习兴趣和参与程度。
收集学生的提问和回答。
第四章：地方资源利用4.1 教学目标：让学生了解和认识地方资源的种类和价值。
培养学生的资源保护和利用意识。
4.2 教学内容：地方资源的定义和种类。
地方资源的价值和利用方法。
4.3 教学过程：引入话题：提问学生对地方资源的了解程度。
讲解地方资源的定义和种类。
分享地方资源的价值和利用方法。
引导学生思考地方资源的保护和利用。
4.4 教学评价：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的提问和回答。
第五章：地方环境保护5.1 教学目标：让学生了解和认识地方环境保护的重要性。
秋学期校本课程小学六年级的趣味数学优选教案
秋学期校本课程小学六年级的趣味数学优选教案
兴趣数学授课设计
第一节“捷克的公主柳布莎”的问题
授课目的 :
1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。
2．试一试学会用逆推的策略解决问题。
3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习伙伴身上的优点。
4．提高加减乘除的口算能力。
授课重点：用逆推思想解决问题。
授课难点：用逆推思想解决问题。
授课过程 :
1.老师考勤学生，点名。
2.认识新同学，每个同学进行 1 分钟介绍自己。
3.学生自由组合选择座位。
4.讲解解决“捷克的公主柳布莎”的问题：一只篮子中有若干李子，取它的一半又一个
给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么
篮内的李子就没有节余，篮中原有李子多少个？
⑴先让学生独立思虑⑵小组内交流⑶反响交流，老师引导启示思想。
⑷小结策略：逆推
的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我
们要能找出重点条件，即最后获取的数当今手解析。
5.学生试一试独立解决对应例题的反响练习：一只篮子里有若干李子，取他的一半零一个给第一个人；再取余下李子的一半零一个给第二个人；最后只剩下 2 个李子。
问篮子里原来有多少个李子？最后集体交流反响。
6.进行扑克牌“ 24点”小游戏。
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六年级校本教案
六年级校本教案六年级校本教案一、教学目标知识目标：掌握六年级下册的教学内容，理解教材中所学知识点的概念和要点。
技能目标：培养学生的观察能力、思维能力和综合运用能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
情感目标：培养学生积极主动的学习态度，培养学生合作意识和团队精神，培养学生正确对待失败和成功的心态。
二、教学内容语文、数学、英语、科学、体育等相关教材的教学内容。
三、教学重点通过针对性的教学，帮助学生掌握关键知识点和解题方法。
四、教学难点解决学生的难点和疑惑，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学方法多种教学方法的灵活运用，包括讲授法、示范法、讨论法、合作学习等。
六、教学过程1. 针对教学内容进行布置教学任务，让学生预习相关的知识点，并提出问题。
2. 进行整体集体授课，对教材中的重点难点进行解读和讲解。
3. 开展学生自主学习和小组合作学习，让学生进行课堂实践和探究。
4. 布置作业，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 进行课堂讨论和总结，回答学生提问和疑惑。
七、教学手段和教学资源教学手段：多媒体、实物、实验器材等。
教学资源：教材、教辅、教具等。
八、教学评价1. 针对学生的课堂参与度、学习态度、合作能力等进行评价。
2. 针对学生的学习情况、作业完成情况进行评价。
3. 针对学生的学习效果和问题解决能力进行评价。
九、教学反思1. 教师要注重对学生个体差异的关注，灵活调整教学方法和教学策略。
2. 教师要注重培养学生的综合素质，通过实践和探究培养学生的探索精神和创新能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣和学习动力，采用多样化的教学方式和手段，激发学生的学习热情。
以上就是六年级校本教案的基本内容，希望对您有所帮助。
如需更多相关教案，可以向我们提出。
六年级上册校本教材教案
六年级上册校本教材教案第一章：课程简介与目标1.1 课程背景本课程是为六年级学生设计的校本教材，旨在帮助学生全面提高综合素质，培养创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生在道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面得到全面发展。
1.2 课程目标培养学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的感情；提高学生的人文素养，传承中华优秀传统文化；培养学生具备创新精神和实践能力。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容本章主要围绕学校、家乡和祖国三个主题展开。
通过讲述学校的历史、校园文化、班级活动等，让学生热爱学校，培养集体荣誉感；通过了解家乡的自然风光、历史名人、民俗风情等，让学生热爱家乡，传承优秀传统文化；通过学习祖国的历史、地理、文化等，让学生热爱祖国，增强国家认同感。
2.2 教学方法采用讲授、讨论、小组合作、实地考察等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的综合素质。
第三章：教学评价3.1 过程性评价通过课堂参与、小组讨论、作业完成等情况，评价学生在课程学习过程中的表现，关注学生的态度、兴趣、参与度等。
3.2 终结性评价在课程结束后，进行一次全面的考核，包括知识掌握、能力运用、情感态度等方面，以评价学生在本课程学习中的总体表现。
第四章：教学资源与手段4.1 教学资源利用校史馆、图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料；邀请校友、专家、民间艺人等，进行专题讲座和实践指导。
4.2 教学手段采用多媒体教学、网络教学、实地考察等手段，提高教学质量，激发学生学习兴趣。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划本章共10课时，每课时40分钟。
5.2 教学安排第1-2课时：学校简介与校园文化；第3-4课时：家乡的自然风光与历史名人；第5-6课时：民俗风情与传统文化；第7-8课时：祖国的历史与地理；第9-10课时：爱国主义教育与实践。
第六章：学校的历史与成就6.1 教学内容本章主要介绍学校的历史发展、重要事件、历任校领导、校友风采等。
六年级校本课程教学计划及教案
六年级校本课程教学计划及教案题目：六年级校本课程教学计划及教案一、教学目标1、基础知识：能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识，为进一步学习知识打下良好的基础；2、技能训练：学习掌握六年级各项技能，提高学生能力，增强学习能力；3、思维分析：学习六年级课程，能够加强思想分析能力，掌握思考能力，为进一步探究广阔的知识做好准备；4、跨学科学习：学习本地六年级课程，通过实际操作，学习一系列的综合学科知识，拓展学习的视野，培养学生的综合素养；二、教学内容1、语文：学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识，丰富学生的语文知识储备。
2、数学：学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识，熟悉各类数学符号，强化数学概念。
3、英语：学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。
4、物理/生物：学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识，深入了解世界之大奥秘。
5、地理：学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理相关知识，拓展学生的视野，丰富学生的学习经历。
6、历史：学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识，深入了解历史进程及其演变，领悟历史意义。
三、教学方式1、互动式学习：结合学生的学习心理，建立多元化的交流形式，充分激发学生学习积极性；2、案例分析：采用现实案例，引导学生通过分析，熟练掌握所学知识；3、游戏体验：采用中外历史人物生活模式游戏，增加学生学习历史常识以及能力培养；4、实践练习：以实践练习操作为主，通过小组活动，体验交流效益，提高学生学习能力。
四、教学评价1、知识点检测：结合学习内容，按照知识点来进行测试，衡量学生所学知识的积累与运用；2、能力评价：开展实践活动，通过组队交流，分析操作完成情况，评价学生的实践能力；3、技能评估：采用小组模式，开展各类主题比赛，比较各组成绩，检测学生能力水平及技能等级；4、学习报告：在学习期间，定期出具汇报，检验学习态度，检测学习进步情况，衡量学习成果。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
六年级校本课程教案
六年级校本课程教案【篇一：六年级上校本课程教案】2011年下学期六年级校本课程教学计划一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：1、让自己更快乐2、面对考试，你紧张吗？3、学习的磁石4、擦亮你的眼睛5、在竞争中进步6、与网共舞7、做负责任的好少年8、我是中国人9、成长的轨迹10、美丽的第一次11、我是男子汉12、学会保护自己13、让我和你交朋友14、手拉手，好朋友15、走进记叙文天地四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、制定校本计划（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。
六年级下册校本课程教案
六年级下册校本课程教案第一章：校园文化探究1.1 课程目标了解校园文化的内涵与重要性探究并传承学校的优良传统与特色1.2 教学内容校园文化的定义与内涵我校的优良传统与特色校园文化活动的组织与参与1.3 教学活动组织校园文化讲座，邀请校内外的专家进行讲解开展校园文化知识竞赛，激发学生的参与热情组织学生参观校史馆，了解学校的优良传统与特色第二章：环保教育2.1 课程目标培养学生的环保意识学会在日常生活中实践环保行动2.2 教学内容环保意识的定义与重要性日常生活中的环保行动和方法环保法律法规的普及2.3 教学活动举办环保知识讲座，邀请环保专家进行讲解开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等第三章：心理健康教育3.1 课程目标培养学生的心理素质，提高心理承受能力3.2 教学内容心理健康的重要性情绪调节的方法与技巧心理承受能力的培养3.3 教学活动开展心理健康讲座，邀请心理专家进行讲解组织心理辅导活动，如心理咨询、心理测试等开展情绪调节实践活动，如冥想、瑜伽等第四章：生命安全教育4.1 课程目标提高学生的安全意识学会自我保护的技能与方法4.2 教学内容生命安全的重要性交通安全、防火安全、防范溺水等自我保护技能紧急情况下的求助与自救方法4.3 教学活动举办生命安全知识讲座，邀请相关专家进行讲解开展生命安全演练活动，如消防演练、地震演练等组织学生参观生命安全教育基地，如消防队、医院等第五章：社交礼仪教育5.1 课程目标培养学生的社交礼仪意识学会在各种场合下合适的礼仪行为5.2 教学内容社交礼仪的定义与重要性各种场合下的礼仪行为规范礼仪修养的提高与实践5.3 教学活动开展社交礼仪讲座，邀请礼仪专家进行讲解组织社交礼仪实践活动，如模拟面试、商务洽谈等进行礼仪行为规范的培训与考核，提高学生的礼仪素养第六章：信息素养与网络安全6.1 课程目标培养学生信息素养，提高信息检索、评估和利用的能力。
六年级地方校本课程教案
六年级地方校本课程教案第一章：地方文化概述一、教学目标1. 让学生了解地方文化的概念及其重要性。
2. 使学生认识到地方文化是民族文化的重要组成部分。
3. 培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感。
二、教学内容1. 地方文化的定义与特点2. 地方文化的重要性3. 我国的地方文化概况三、教学方法1. 讲授法：讲解地方文化的定义、特点及重要性。
2. 案例分析法：分析具体的地方文化案例，让学生更深入地了解地方文化。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考文化的概念，引出地方文化的话题。
2. 讲解：讲解地方文化的定义、特点及重要性。
3. 分析：分析具体的地方文化案例，如民间艺术、传统节日等。
4. 讨论：让学生分享自己家乡的地方文化，互相交流。
五、作业布置1. 调查自己家乡的地方文化，了解其特点及传承情况。
第二章：地方传统艺术一、教学目标1. 让学生了解地方传统艺术的形式及特点。
2. 培养学生欣赏地方传统艺术的能力。
3. 激发学生传承地方传统艺术的兴趣。
二、教学内容1. 地方传统艺术的形式：如戏曲、民间绘画、剪纸等。
2. 地方传统艺术的特点及价值。
3. 欣赏地方传统艺术的作品。
三、教学方法1. 讲授法：讲解地方传统艺术的形式、特点及价值。
2. 欣赏法：欣赏地方传统艺术的作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生了解地方传统艺术的概念。
2. 讲解：讲解地方传统艺术的形式、特点及价值。
3. 欣赏：欣赏地方传统艺术的作品，如剪纸、民间绘画等。
4. 实践：让学生动手制作地方传统艺术作品，如剪纸、泥塑等。
五、作业布置1. 收集地方传统艺术的作品，进行欣赏和分析。
2. 动手制作一幅地方传统艺术作品，如剪纸、泥塑等。
第三章：地方传统节日一、教学目标1. 让学生了解地方传统节日的起源、习俗及意义。
2. 培养学生热爱家乡、传承地方节日的情感。
3. 增强学生对民族文化的认同感。
二、教学内容1. 地方传统节日的起源与发展。
六年级校本课程教案
六年级校本课程教案教案标题：六年级校本课程教案教案目标：1. 熟悉六年级校本课程的教学内容和要求。
2. 设计合适的教学活动和教学资源，促进学生的学习和发展。
3. 提供有效的评估方法，评价学生的学习成果和教学效果。
教学内容：本教案的教学内容为六年级校本课程，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科的相关知识和技能。
根据学校制定的课程标准和教学大纲，教师需了解和掌握各学科的教学要求和学习目标，以便有针对性地进行教学设计和教学安排。
教学活动：1. 设计启发性的导入活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 制定教学计划，合理安排教学时间和教学内容，确保教学进度。
3. 采用多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、讨论、实验、小组合作等，提供多样化的学习体验。
4. 制作教学资源，如教案、课件、练习册等，以支持教学过程和学生的学习。
5. 指导学生进行课堂练习和作业，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
6. 安排小组活动和项目学习，培养学生的合作能力和创新思维。
评估方法：1. 设计合适的评估工具，如测验、考试、作业等，以评价学生的学习成果。
2. 采用多样化的评估方式，如口头表达、书面作业、实验报告等，全面了解学生的学习情况。
3. 提供具体的评估标准和反馈，帮助学生了解自己的学习水平和进步方向。
4. 定期进行评估和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
教案撰写要点：1. 教案的格式要清晰、简洁，包括教学目标、教学内容、教学活动、评估方法等。
2. 教案要具体明确，包括教学步骤、时间安排、教学资源等。
3. 教案要符合学生的认知水平和学习特点，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 教案要考虑学生的差异性，提供个性化的学习支持和指导。
5. 教案要与学校的教育理念和教学要求相一致，体现教师的专业素养和创新能力。
总结：六年级校本课程教案的撰写需要教案专家对各学科的教学内容和要求有深入的了解。
通过合理的教学活动和评估方法，教师可以帮助学生全面发展，提高学习效果。
最新小学六年级校本教案
最新小学六年级校本教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级校本教案【篇一：六年级地方校本课程教案】第1课让自己更快乐学习目标：1、了解青少年情绪发展的特点2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
【活动形式】小品表演、讨论。
【活动对象】小学六年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】事先编排小品。
【活动过程】一、通过谈话，导入主题师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。
师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？生：都是我们的情绪。
（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。
）二、小品表演，分组讨论师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。
（学生分组讨论。
）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。
小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。
那么，是先有想法还是先有情绪呢？生：先有想法。
师：对了，是先有想法，想法控制情绪。
师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？生：换个想法。
（换个角度想）（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。
通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。
）三、尝试助人，改变想法师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。
下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。
请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。
（学生分小组讨论。
）四、探讨方法，学会宣泄师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
第2课让考试更轻松【学习目的】通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
【理论分析】考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情，过度紧张是学生中常见的心理障碍，遇到考试情绪高度紧张，心慌，胸闷，头昏，记忆困难，思想难以集中，有的还伴有口干，恶心，呕吐，腹泻等严重的还会出现手指震颤，大汗淋漓，头脑轰鸣甚至昏厥等。
对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。
【教学过程】1、做游戏，初步体验⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）⑵述：让独木桥升高些。
我们再过一次桥。
（学生过升高的独木桥）⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？⑷小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。
由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
2、引导学生：⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？⑶让同学们讨论：（4人一组）⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心b、考试前就想去小便c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题e、有时漏做题，心里烦恼极了。
⑸出示图片⑹过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。
3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：一是自我调节二是什么？⑴听故事，明理a、放录音，听故事（故事内容略）b、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？c、小结，过渡蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？a、注意学习生活节奏。
b、学会自我调节。
c、考试增加自信心。
⑶正确指导出示：a、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。
b、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。
c、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。
d、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。
e、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
f、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。
4、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己【篇二：六年级校本教案】我有一双勤劳的手第一课时一、教学目标：1、教育学生从小要热爱劳动。
2、懂得勤劳是中华民族的美德，幸福生活不会从天而降，必须通过辛勤的劳动去创造的道理。
二、教学准备,1、布置学生每天回家帮父母做一到两件力所能及的事。
2、并且把你劳动后的感受和心情写下来。
三、教学过程a、导入1、名言爱迪生说过：世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经劳动而能够得到的。
2、理解劳动的意义（教师解读“让我告诉你”）b、讲名人故事1、指名读“朱德的扁担”一文。
2、听了故事以后分组讨论，听了故事后的感受？你懂得了什么道理？3、分组代表，全班讨论交流。
c、通过实践活动理解劳动的意义。
1、交流自己劳动的过程和感受，让每位学生体会劳动的乐趣。
2、通过亲身劳动让学生写下来感受，并准备举行“劳动最有滋味”的征文演讲比赛。
四、作业：举行一次劳动，完成《今日我当家》第二课时教学目标1、教育学生从小要热爱劳动。
2、懂得勤劳是中华民族的美德，幸福生活不会从天而降，必须通过辛勤的劳动去创造的道理。
教学准备,1、布置学生每天回家帮父母做一到两件力所能及的事。
2、并且把你劳动后的感受和心情写下来。
教学过程一、家校互动1、课前布置了让学生回家帮父母做力所能及的家务。
2、写下的感受和心情先在组里讨论，再在班交流。
3、家长对这件事的评语边交流一下。
二、学习“中华经典”和“课文链接”1、读名言警句，说说其中深刻的道理。
（1）黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
——朱柏庐《治家格言》（2）克勤克俭，无殆无荒——《乐府诗集撤豆》自由读句子并开展讨论，理解内涵。
同时，要对照今天的生活劳动情况，进行解析。
2、在老师的指导下解读课文链接内容。
要在教学中适当联系班级卫生工作和集体荣誉的联系让学生谈谈感想。
三、老师小结：懂得勤劳是中华民族的美德，幸福生活不会从天而降，必须通过辛勤的劳动去创造的道理。
勤俭节约是美德第一课时教学目标：1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
教学准备：1、搜集我们生活中的浪费现象。
教学过程：一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出《粒粒皆辛苦》。
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》提问：在抗日战争时期，战士们为什么要搞大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利。
）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
3、什么是节俭？如今物质条件很好，还有必要节俭吗？4、谁能说说什么是勤劳节俭。
小结：对，勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。
节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
三、名人故事屋1、学习《自奉必须俭约》。
2、讨论交流学生学习后的心得体会。
3、小小讨论：（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎么想的？学生各自讲讲自己的想法，并写下来。
师小结：养成勤俭节约的好习惯，于国于民于己于子孙后代都是有利的第二课时教学目标：1、明确勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
并从自身做起，做一个勤俭节约的好孩子。
教学准备：1、搜集一些勤劳节俭的小故事。
教学过程：一、学习书上的中华经典：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须节俭，宴客切勿留连。
——明朱柏庐《治家格言》众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
——北宋司马光侈而惰者贫，力而俭者富。
——《韩非子》小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
板书：中华民族的传统美德二、联系实际1、让我说说。
将课后搜集到的中外有关勤俭节约的事例，用讲故事的形式表现出来。
2、家校互动在家庭生活中还有哪些方面需要节约？和爸爸妈妈一起为家庭开支算一算帐，制定家庭节约方案。
求家长买一些东西。
3、试一试，我能行问卷调查：请你填一填。
（学生通过讨论明确一个人不能挥霍浪费，而应该要勤俭节约。
）小结：勤俭节约是中华民族的传统美德。
随着经济社会发展，人民的生活水平不断提高，节约一粒米、一度电、一滴水，似乎算不了什么。
但如果全国十三亿的人都行动起来，每人每天节约一粒米、一滴水、一度电，那将是一个多么庞大的数字啊！硬笔校本课程１、准备课教学目标通过准备课使学生初步知道上写字课能学到有关写字方面的知识及写好的方法；利用讲解法使学生认识写字工具，知道如何保管，认识田字格等等；培养学生认真书写得好习惯。
教学重点认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点纠正学生不正确的坐姿和执笔姿势。
教学过程一、组织教学。
二、导入（一）概讲：使学生初步了解写字课。
认识书写工具和田字格三、新授（一）学习正确的写字姿势和执笔姿势。
１、概讲，是明确能否写好字与写字的姿势及执笔姿势有直接的关系。
２、引导学生看挂图看照片。
坐姿执笔姿势３、指导学生仿照图片体会动作。
（二）练习１、学生练习画一些简单的图形和符号，达到掌握运笔、运动腕力的作用。
２、纠正不正确的坐姿及执笔姿势。
四、课堂小结今天我们学到了什么？大家在做一遍看看。
【篇三：六年级校本教案】校本课程教学计划依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。