高考地理气候类型的判读复习学案
高三地理 判断气候类型(学案)
判断气候类型学习目标：Ⅰ：理解影响气候的因素Ⅱ：掌握判断气候类型的方法Ⅲ：体验高考真题一、影响气候类型的主要因素●太阳辐射——影响地表气温最基本的因素●下垫面的性质——直接影响大气中的水热状况⑴海陆因素：靠近海洋的地方气温的日变化、年变化相对较小⑵地形因素：高山、高原地区气温较平原地区要低。
又如随高度增加气温降低，暖湿气流迎风坡降水多，高大山地地形阻挡气流等。
⑶地面的物质组成：不同物质的比热容不同，影响气温高低。
⑷植被覆盖状况：同纬度地区，植被覆盖率较高的地区比裸地气温变化要和缓。
⑸洋流——寒流降温减湿，暖流增温增湿●人类活动——在生产、生活中对气候产生影响●大气环流——调整全球热量和水汽分布，显著影响各地气候小结：某地气候是多种因素共同作用的结果,各因素之间存在密切的联系。
太阳辐射通过大气和下垫面影响气候；人类活动既能通过大气和下垫面影响气候，又能直接影响气候。
在大气与下垫面之间，人类活动与下垫面之间，又相互影响、相互制约，从而构成了世界纷繁复杂的气候。
二、判断气候类型的方法三、几种易混淆的气候类型1.热带草原气候和热带季风气候的区别：①降水量多少不同：热带季风气候降水量较多，热带草原气候降水量较少②雨季集中程度不同：热带季风气候雨季集中在6-9月，有突变现象；热带草原气候雨季大致在5-10月，渐变2.温带季风气候和温带大陆性气候的区别主要在降水量的多少，温带季风气候年降水量在500-600mm 之间，温带大陆性气候在300mm 以下。
3.亚热带季风气候和温带季风气候 ，可以用最冷月气温来区别。
四、基础题型和高考真题（一）气温曲线和降水资料表1. 基本题型 根据下表判断甲乙两地气候类型类型：甲地 乙地2.高考真题 下表是三个城市的气候资料，据此回答1—3题（2004年湖南高考题）。
1．城市①、②、③可能分别是A ．上海 莫斯科 孟买B ．上海 罗马 孟买C ．北京 罗马 雅加达D ．北京 莫斯科 雅加达 2．城市②所属的气候类型主要分布在 A ．大陆西岸 B ．大陆东岸 C ．大陆内部 D ．赤道地区 3．城市①所处自然带的典型植被类型是A ．热带雨林B ．亚寒带针叶林C ．亚热带常绿硬叶林D ．亚热带常绿阔叶林（二） 气温曲线和降水量柱状图 .高考真题2004年和2008年夏季奥运会将分别在雅典和北京举行，图1是两地的气候资料。
气候类型的判读教学设计
高考专题复习《气候类型的判读》教学设计高考专题复习《气候类型的判读》教学设计一、指导思想与理论根据：.尝试让学生动起来,探究和梳理气候分布的基础知识、在分析气候的成因和特征规律的基础上,最终搭建起判读气候的知识框架。
因此本课在充分考虑到学生已有知识的基础上，通过气温和降水数据坐标图等方式，帮助学生逐渐将感性认识提升为理性知识，通过对气候类型的判读的过程，帮助学生感知大尺度空间地理事物，遵循了（从）感知——（经）表象——（到）抽象这一认知规律。
教材分析与命题趋势：气候类型的判读是高考必考点，是高中地理主干知识，本节课是大气一章的综合和提升，地位非常重要。
近年来所占分值比重不断提高。
从历年出题方向上看，往往以区域地理为载体进行区域气候类型判读。
通过讲练结合，提高学生判断气候类型的能力;通过题型转换提高学生综合分析能力。
二、学情分析：1.学生已有知识和能力分析：气候类型的分布规律、影响气候的因素和气候的特点。
根据等压线画出风向、气压带和风带的分布和移动规律。
2.认知特点：优势表现为高中学生能对具体事物进行分析，具有较强的逻辑思维，自我意识高涨，为成为学习中的主体做好了准备。
不足表现为不能独立完成对知识的理解和再现，原理和规律的归纳能力和图文转化能力较弱。
所授班级为文科班的慢班，学生的学习能力更弱。
三、复习目标：1：理解影响气候的因素；2：了解世界主要气候类型的分布规律特点及成因；3：掌握判断气候类型的一般方法（本节重点）；4：通过讲练结合，提高学生判断气候类型的能力，学会根据具体情况分析问题、解决问题的能力；5：通过对高考真题的体验，提高判断气候类型的能力，并能区分各种气候类型。
复习重点：从气温和降水的坐标图判断气候类型复习难点：判断气候类型的方法及能力提高四、教学方法：学生自主学习、综合分析法、讲练结合法、图文转换法及多媒体展示世界气候类型的判断主要根据气温、降水这两个主导要素进行，先根据气温、再根据降水的步骤来分析，简便易行。
高考地理人教版总复习专题 精品导学案 主要气候类型的解析和判读
主要气候类型的解析和判读学习目标：主要气候类型的分布、成因、特点及判读。
学习内容：一、大陆西岸的气候-受气压带风带影响显著气压带、风带的季节移动对气候的影响S、N纬30—40度大陆西岸——＿＿＿＿气候夏季---副热带高压控制，＿＿＿＿；冬季---西风控制，＿＿＿＿。
S、N纬10—20度附近地区——热带草原气候夏季---＿＿＿＿带控制，多雨—湿季；冬季--＿＿＿＿控制，干燥—干季。
南亚/东南亚的雨季-----南半球＿＿＿＿风越过赤道偏转成＿＿＿季风—多雨。
二、大陆东岸的气候——受季风环流影响显著我国东部地区主要雨带图三、气候类型的判断1.气候要用的知识结构气候要素气温气压和风时间分布降水空间分布2.气候特征气温全年各月平均气温气温的季节变化最热月最冷月降水全年降水量降水的季节变化年雨型夏雨型冬雨型少雨型3.气候模式图（以亚欧大陆为例）四、气候的形成因子太阳辐射天文（纬度）正午太阳高度、昼夜长短大气地面反射率、地形(＿＿＿＿)等大气环流行星风系（气压带和风带）＿＿＿＿环流下垫面状况水陆分布(海陆位置等)（人类可改变）地形（迎风坡）植被（人类可改变）＿＿＿＿例题说明北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点主要原因不同特点主要原因教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
高二地理世界地理气候类型及判读教学案精心排版
【气候类型的判读规律】
一、根据气候的景观判读气候类型：一些气候带的代表性动植物
·热带雨林气候——雨林——猩猩、河马·热带草原气候——稀树高草——斑马、长颈鹿
·热带沙漠气候——少数耐旱植物——单峰驼·温带沙漠气候——短草——双峰驼
·温带草原气候——短草——黄羊·季风气候——阔叶树（杨树、桦树）——熊猫、松鼠
·亚寒带针叶林带——松、云杉——熊、松·苔原带——苔藓——驯鹿
·冰原带——北极熊、企鹅
二、根据气候成因及分布规律判读气候类型
学生活动：请在世界气候分布与成因模式图中找出下列三种情况的气候类型：（如上图1）
1、气流方向对气候的影响
（1）垂直方向上的气流变化
气流上升：湿润，降水多
气流下沉：干燥，降水少
3．下垫面状况
（1）海陆位置：距海近，气温的__________和__________都较小。
（2）地形：同纬度平原比山地、高原的气温_____；山地的阳坡气温_____，阴坡气温_____；山地的迎风坡降水________，背风坡降水________。
（3）洋流：暖流对沿岸地区具有__________的作用；寒流对沿岸地区具有__________的作用。
热带季风气候——雨季受西南季风控制，旱季受东北季风控制
亚热带季风气候——夏季受夏季风（南季风和西南季风）控制，冬季受冬季风（西北季风或东北季风）控制
温带季风气候——夏季受东南季风控制，冬季受西北季风控制归纳：
d．只分布在北半球的气候（4种）：热带季风气候、温带季风气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候。
e．大陆东岸独有的气候（3种）：热带季风气候、亚热带季风气候（亚热带季风性湿润气候）、温带季风气候。
C.欧洲、南美洲、大洋洲、非洲D.欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲
2023届高三地理一轮复习学案——学案9 全球气候变化和气候类型判读
学案9 全球气候变化和气候类型判读【考点呈现】 1.全球气候变化对人类活动的影响。
2.世界主要的气候类型。
【素养目标】 1.从太阳辐射、大气环流、地面状况、人类活动等分析世界主要气候类型的成因、特点及对人类活动的影响；结合区域地理环境特征说明气候在区域地理环境形成中的作用和表现。
（综合思维）2.通过分析全球变暖的成因、危害及防御措施，培养保护环境的观念。
（地理实践力）知|识|梳|理一、全球气候变化1.全球气候在不断变化之中（1）气候变化的主要表现不同时间尺度的①冷暖和②干湿变化。
（2）不同时间尺度的气候变化时间尺度时间特点地质历史时期距今1万年前时间③跨度最大，变化④周期最长历史时期距今1万年以来全球气温变化呈⑤波动上升趋势近代近百年气象观测记录时期全球平均气温呈⑥升高趋势[提醒] 全球气候变化不代表全球变暖全球气候在不停地变化着，始终处于冷暖干湿交替中，呈周期性变化，是一种客观变化。
而全球变暖仅指全球均温明显上升，属全球气候变化的各种表现之一。
2.全球气候变化的可能影响（1）引起海平面上升：改变⑦海岸线，⑧海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。
（2）影响农业生产答案见图中（3）影响水循环答案见图中[点拨] 全球变暖，并非各地都升温全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一个地区气温都在上升。
二、应对气候变化的措施1.减少温室气体排放多使用⑫清洁能源，减少消费和废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
2.增加对温室气体的吸收能力：植树种草、防止森林火灾。
3.科学预测、积极地适应未来气候变化。
三、世界主要气候类型世界气候分布模式图世界主要气候类型及其特征气候类型气候特征A⑬热带雨林气候⑭终年高温多雨B⑮热带草原气候全年高温，一年可分⑯干湿两季C⑰热带沙漠气候终年⑱炎热干燥D⑲热带季风气候终年高温，分旱雨两季E⑳地中海气候夏季㉑炎热干燥，冬季㉒温和多雨F㉓亚热带季风气候夏季㉔高温多雨，冬季㉕温和少雨G㉖温带海洋性气候终年㉗温和湿润H㉘温带大陆性气候冬季严寒，夏季高温，常年干旱少雨K㉙温带季风气候冬季㉚寒冷干燥，夏季㉛高温多雨M亚寒带针叶林气候冬季漫长严寒，夏季短促温暖，气温年较差大N极地气候终年严寒[拓展] 亚热带两种气候的判断方法（1）从雨热组合状况判断：亚热带季风气候雨热同期；地中海气候雨热不同期。
气候类型判读教案
气候类型判读教案【篇一：青年教师赛课教案——高三地理复习专题：气候类型的判读教案】《高三地理复习专题：气候类型的判读》教案教案设计：覃晓笛教学时间：2013.9.23课时：第2课时（总2课时）教学目标：知识与技能：通过教学使学生学会分析不同气候数据图的气候特征，并能准确说出其名称。
过程与方法：通过读图培养学生从地理图表获取地理信息的的能力。
情感态度价值观：培养学生的合作意识和探索精神。
教学重难点：理解各种气候数据图表。
教学方法：利用本节课基本的地理原理，实现原理学习和做题应用相结合。
学习过程：一、导入：上节课我们共同学习了世界主要气候类型的分布，并了解了九大气候类型的气候特征。
现在我们先来检测一下同学们的学习成果。
【展示】展示世界气候类型图，请学生根概出现的字母所答出其所代表气候类型的名称及其气候特征。
【过渡】我们已经学会了如何从地理位置去判读气候类型，但是考试中，往往并没有给出具体的地理位置，而是给出了一些气候数据，我们能何从气候数据去判读它所属的气候类型呢？【案例分析】曲线表示气温，柱状图表示降水量，请说出下列图表所表示的气候类型的名称：学生思考后讲解：在这样的气候资料图中，我们可以读出其一年同气温和降水的月份变化。
在甲图中，全年气温都接近30度，无明显雨旱两季全年降水多，呈现全年高温多雨的特点，因此根据课前复习的气候类型的特征，全年高温多雨属于——热带雨林气候。
提问学生，分析乙的气候类型名称：全年气温都在0度以上，冬暖夏热，夏季多雨，冬季少雨，属于亚热带季风气候。
【过渡】刚才我们以定性的方法通过描述气候资料图的特征，进而得出了气候类型的名称。
既然是气候资料图，我们有没有可能只从定量的方法，通过从图表中读取数值，来判断气候类型呢？【自主学习】请判读下列气候料图，并尝试归纳各组气候的共同点和不同点。
第一组：第二组：第三组：教师巡堂并加以指导：教师巡堂，参与讨论，师生互动。
小组展示：请两至三个小组代表，上讲台板书分享本组总结的判读气候类型的步骤。
气候类型判读学案
气候类型的判读学案【学习目标】学生会判读气温曲线图、降水量分布图、气候类型图等各种图形，能从图中获取某区域气温及降水特点，并能分析原因。
【预习反馈】1各种气候类型，从气温的角度归类，可以归为哪几类？2各种气候类型，从降水的角度归类，可以归为哪几类？3判读某种气候属于哪一类型，其判读步骤是怎样的？【我的疑惑】【合作探究】(2015·福建卷)下图示意某区域某年气候要素的逐月变化。
读图，回答1～2题。
1．造成4～6月蒸发量逐月上升的主要原因是()①气温上升②降水量增多③风力增大④云量减少A．①②B．②③C．①④D．③④2．该区域当年水分累积亏损最为严重的月份是()A．3月B．6月C．9月D．12月通过练习这两道高考题，你有什么感悟和收获？【检测与拓展】一、选择题(2016·潍坊模拟)下图为世界某地区气候资料图(平均每月降水量=多年平均降水量÷12，月降水距平=该月多年平均降水量-平均每月降水量，月平均气温累计=本月平均气温+上月平均气温累计)，据此完成1、2题。
1.位于该地区的城市最可能是( )A.加尔各答B.伦敦C.悉尼D.开普敦2.该地区6、7月降水距平较大是因为受到( )A.锋面雨带影响B.盛行西风影响C.暖流影响D.赤道低气压带影响结合下面两图，回答3、4题。
3图中三城市的气候类型都为( )A.温带季风气候B.温带海洋性气候C.亚热带季风气候D.地中海气候4导致三城市降水差异的原因为( )A.夏季风势力的强弱不同B.西风带控制时间长短不同C.信风带控制时间长短不同D.沿岸洋流寒暖流性质不同下图为世界四个不同地区的气候资料图。
读图完成5、6题。
5.若不考虑海拔的影响，则四地由南到北的排列顺序为( )A.甲乙丁丙B.乙丙甲丁C.丙甲乙丁D.丁甲丙乙6.对四地自然地理特征的描述，正确的是( )A.甲地深居内陆，降水稀少B.乙地河流汛期集中在冬季C.丙地的典型植被为橄榄树D.丁地气候类型仅分布在北半球下图为三地区气候资料图，读图回答7、8题。
高考地理气候类型的判读复习学案
高考地理气候类型的判读复习学案气候类型的判读[目标定位] 气候类型的判读是高中地理知识中的重点、难点，更是高考的必考点。
许多综合性问题的突破点立足于气候类型的判读，根据图文信息准确判读气候类型是必须掌握的一项基本技能。
气候类型的判读不仅要掌握一定的理论知识和基本方法，更要熟悉各种气候类型资料图的命题形式和解读思路。
气候类型考查的图式多种多样，但判读的基本思路是一样的：首先，要搞清图名及图中有效信息；其次，要获取气温和降水信息(一般选择最冷月与最热月的信息)进行综合分析；最后按照“以温定带，以水定型”的方法，联系相关知识确定气候类型。
自主梳理一、气温年变化曲线和降水柱状图判读例1 (20XX·广东文综)我国甲、乙两地均位于29°N附近。
读“1971～20XX年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知( )A．甲地年平均气温较乙地低 B．乙地降水较甲地丰沛C．丙地是高原山地气候 D．甲地属温带季风气候【反思归纳】1．判定气候类型所属的半球的依据：6、7、8月份气温较高说明是____半球，12、1、2月气温较高说明是____半球。
2．气温年变化曲线的弯曲程度与气温年较差的关系：整条曲线的弯曲状况反映了全年气温变化的幅度，弯曲越大，说明各月气温变化越______，气温年较差______。
3．分析降水分配状况的方法：观察各月降水柱的长度，结合各月对应的气温与月份，可判定所属的降雨类型(即________型、________型、________型和________型)，进而确定气候类型。
计算各月降水柱高度之和，可知__________数值。
二、点状折线图例2 下图为某地12个月的气候资料，下列国家中，具有该图所示气候类型的是( )A．中国B．美国C．印度D．巴西【反思归纳】1．点状折线图判读方法：横、纵坐标分别代表气温和降水量，在图中用点表示月份。
判读时先从图中读出每一个点对应的______坐标和________坐标，即为该月份的________________，然后选取________月和______月对应的点进行分析判断气候类型。
高考地理一轮复习专题2.3气候类型及判读教案(含解析)
高考地理一轮复习专题2.3气候类型及判读教案（含解析）一、气候类型分布、成因及特征：全球气候模式分布图全球气候实际分布图二、气候类型的判读技巧(1)定位法：根据地理位置判断气候类型。
依据纬度位置判断温度带，依据海陆位置（大陆东岸、西岸或是内陆）确定具体气候类型。
(2)定性法：根据区域自然特征(如气候特征、典型植被和典型动物、水文、土壤等)和气候成因来判定气候类型。
如地中海气候典型植被是亚热带常绿硬叶林，热带草原的典型动物是斑马等。
(3)定量法：根据气温和降水资料判断气候类型。
从材料中提取气温和降水要素信息进行判断，以“形”定位（半球）：6、7、8月气温高(气温曲线呈波峰线)；12、1、2月气温高(气温曲线呈波谷线)以“温”定带(温度带)：热带：终年皆高温：> 15℃；亚热带：冷季最低温：0℃ < T < 15℃寒带：冷季最低温：< 0 ℃以“水”定型(气候类型)：年雨型：热带雨林气候，温带海洋气候(年多雨)；热带沙漠气候，冰原、苔原气候(年少雨)夏雨型：热带季风气候，热带草原气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候冬雨型：地中海气候三、气候的描述技巧描述气候特征抓住核心三点：先指出气候类型，然后对气温、降水以及光照三要素分别进行描述。
思考方向满分术语气温①气温的高低；②气温的年或日较差终年高温；终年严寒；夏季高温；全年温和；气温年较差大(小)；最热月或最冷月气温降水①降水量的多少；②降水的季节分配；③降水的年际变化降水季节分配均匀，降水年际变化小(大)；降水集中在夏季(冬季)；雨热同期；有明显的旱、雨两季之分(干季、湿季之分)；降水丰沛；全年少雨光照①光照的强弱；②年日照时数的多少日照时数长(短)，日照强烈(较弱)；光照充足(不足)①气温特征：主要分析最高月气温、最低月气温和气温年较差。
气温年较差大于15°C可以认为大陆性较强，气温季节变化大；小于10°C表明海洋性显著，气温季节变化小。
学案6：2.7气候类型及判读
气候类型及判读气候类型的分布规律、成因及判读在近几年高考中出现频次较高，既有主要气候类型的分布规律、成因、特点等知识的考查，又有读图、析图能力的考查。
以各种气候资料统计图表切入，结合区域图考查气候类型的判断、分布规律、成因及对人类活动的影响是高考的热点，且多以选择题的形式呈现。
1．纬度太阳辐射从赤道向两极递减，决定了气候的热量带和气温的高低分布。
2.大陆东岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。
大陆西岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。
内陆和沿海—大陆性和海洋性—主要影响降水量的多少。
3．气压带和风带受气压带影响，气流上升或下沉作用下形成阴雨或晴朗天气；受风带、风向的影响，带来湿润气流或干燥气流，也会形成阴雨或晴朗天气，最终影响气候类型的形成。
归纳如下：(1)单一气压带、风带影响下形成的气候：热带雨林气候——赤道低气压带；热带沙漠气候——副热带高气压带或信风带；冰原气候——极地高气压带；温带海洋性气候——西风带。
(2)不同气压带、风带交替控制下形成的气候：热带草原气候——湿季受赤道低气压带控制，干季受信风带控制；热带季风气候——雨季受赤道气团(西南季风)控制，旱季受东北季风控制；地中海气候——夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制；亚热带季风气候——夏季受夏季风(东南季风或西南季风)控制，冬季受冬季风(西北季风或东北季风)控制；温带季风气候——夏季受东南季风控制，冬季受西北季风控制。
4．洋流暖流——增温增湿，寒流——降温减湿。
5．地形一般来说，地势越高，气温越低；迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱。
核心突破1．热带气候类型(1)气候特征的分析和描述①气温特征：主要分析最高月气温、最低月气温和气温年较差。
一般来说，最低月气温低于0 ℃描述时一般称作寒冷，0 ℃～10 ℃为低温，10 ℃～22 ℃为温暖，22 ℃～28 ℃为高温，高于28 ℃为炎热。
气温年较差大于15 ℃可以认为大陆性较强，气温季节变化大；小于10 ℃表明海洋性显著，气温季节变化小。
气候类型的判读学案
气候类型的判读学案
【考纲】全球气压带风带的分布及移动规律及其对气候的影响
主要气候类型的特征、成因和分布
【复习要求】1、掌握主要气候类型的特征及成因。
2、掌握主要的气候类型判读方法，能区分几种易混淆气候类型的判读。
【备考重点】
从各种文字图表中读取有关气候的定性、定量信息，仍是备考重点。
【学法指导——主干知识突破】
一、根据气候分布及成因判断气候类型
气候因子分析
1、太阳辐射
2.、大气环流
请写出下列各地理事物性质
信风中纬西风极地东风赤道低气压带
副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带
夏季风冬季风
3、下垫面海陆位置、地形状况、反射率、洋流等。
4、人类活动对气候有一定的影响
世界气候的分布非常复杂，为此可将世界气候分布图简化，理想化。
理想大陆气候分布情况
如下图：
在掌握气候分布一般规律的基础上，还要特别注意特定地区气候分布的特殊性。
如亚洲气候
的“两无两独”（无热带草原气候和温带海洋性气候；独有热带季风气候和温带季风气候），美洲西海岸气候南北狭长分布，欧洲温带海洋性气候北伸至极圈内。
马达加斯加岛的东侧、澳大利亚
的东北部、巴西东南部沿海和中美洲的东侧等地的远离赤道的热带雨林气候，南半球缺失苔原气
候和亚寒带针叶林气候等等。
高三地理复习专题气候类型的判读导学案
《高三地理复习专题：气候类型的判读》导学案
姓名： 班级： 学号：
学习目标：借助一定方法，尝试利用地理图表提取数据，自主学习完成九种气候类型的判读，小组讨论学会归纳气候类型图表题判读的一般规律。
学习方法：利用提取有效信息的正确方法学会提取信息；利用地理基本原理解决现实地
理问题。
学习重难点：理解各种气候数据图表。
学习过程：
【课前准备】请写出下列字母所代表气候类型的名称及其气候特征。
A ： F ：
B ： G ：
C ： H ：
D ： I ：
E ：
【自主学习】请判读下列气候料图，并尝试归纳各组气候的共同点和不同点。
第一组：
A B C D
E H
F G
I
第二组：
第三组：
【合作探究】以小组为单位，交流自主学习心得，试总结从气候资料图判读气候类型的一般步骤，并进行小组展示。
【规律小结】小结合作成果，生成基本规律
以“温”定带：
以“水”定型：
【变式训练】
变式1：右图表示某地的气候要素，据图判断该地的气
候类型：
变式2：下图反映某地的气候要素中，各点的标号表示月份。
读图判断该地的气候类型：甲：；乙：。
变式3：根据下表资料，判断甲乙两地的气候类型：甲：；
直击高考：(20XX年高考浙江卷)四地气候类型的判断：甲：；乙：；丙：；丁：。
【课后巩固】
1．根据下表四个地区的气温雷达图和降水柱状图，甲判断、乙、丙、丁四地的气候类型：甲：；乙：；丙：；丁：。
2．下图中绘出甲乙丙丁四地气候的月均温和月降水量的坐标、区间，判断四地的气候类型分别是：甲：；乙：；丙：；丁：。
高三地理 气候类型的判读方法学案
浙江省安吉县振民中学高三地理学案：气候类型的判读方法【学习目标】:能通过简要的气候资料图 ,判断气候类型并分析气候的成因；掌握判断气候类型的一般方法【学习重点】: 判断气候类型并分析气候的成因【学习难点】: 掌握判断气候类型的一般方法【问题探究】读右图 ,完成1题(图中各数字代表该点的月份)1．该图所代表的气候类型是Ａ．地中海气候Ｂ．温带季风气候Ｃ．温带海洋性气候Ｄ．亚热带季风气候读气温和降水资料图 ,完成2题 .2．图中所示的气候类型是A．南半球的地中海式气候 B．南北球的温带海洋性气候C．北半球的热带季风气候 D．北半球的地中海式气候【知识归纳】1、以温定带：①通过最|低月均温大于15℃ ,或在15℃左右 ,可以判断为热带的气候热带气候类型：热带气候的气温特征表述：②通过最|低月均温大于0℃小于15℃ ,可以判断为亚热带气候或温带海洋气候亚热带的气候类型：亚热带气候气温特征的表述：温带海洋气候和亚热带气候最|低月均温大于0℃ ,成因比拟：③通过最|低月均温小于0℃ ,可以判断为温带和寒带气候类型温带和寒带气候类型：温带几种气候类型最|低月均温的比拟：温带气候类型气温特点的表述：2、以水定型：①年雨型：全年多雨或全年湿润 ,各月降水较均匀 .温带海洋和热带雨林气候年降水的区别：②夏雨型：降水集中在夏季 ,冬季枯燥温带季风气候和亚热带季风气候降水的异同点: 热带季风和热带草原气候降水的区别：③冬雨型：冬季多雨 ,夏季枯燥 ,雨热不同期 .地中海气候：唯一一个降水集中在冬季的气候类型④全年少雨型：年降水较少热带沙漠气候和温带大陆性气候降水特征表述：【限时训练】图1表示气温、降水与气候类型的关系 .读图1答复1～4题 .1.年温差最|大的一组气候类型是 ( )A.①②⑥B.②④⑤C.④⑥⑦D.②③⑤①表示的气候类型为 ( )⑦对应的自然带可能是 ( )A.①②③④B.③④⑤⑥C.②⑤⑥⑦D.①⑤④⑥右图为四个气象观测站所记录的气象资料 ,图中的符号代表各站每月的气温和降水量 .读图完成5～7题 .5．四个观测站年降水量最|小的A．甲 B．乙 C．丙 D．丁6．乙观测站的气候类型可能为A、温带大陆性气候B、温带海洋性气候C、温带季风气候D、地中海式气候7．丁观测站所在地山上有终年积雪 ,雪线高度可能A．1500米 B．2000米 C．3200米 D．4500米【学后感】。
一轮复习计划11—气候类型判读学案
大气部分——世界主要天气种类的判读教学设计【考纲】 全球气压带风带的分布、搬动规律及其对天气的影响 【复习要求】 1、掌握主要天气种类的特点及成因。
2、掌握主要的天气种类判读方法，能区分几种易混淆天气种类的判读。
考试能力：能够从各种文字图表中读取有关天气的定性、定量信息。
【命题趋势与解析】从各种文字图表中，特别是统计图表 中读取有关天气的定性、定量信息，仍是备考重点。
【学法指导——骨干知识打破】方法一： 数据图表判读法（三步骤 ) ——依照气平易降水资料（即天气特点）或图表获守信息判断第一步：以“温”定球依照一年中 最高气温 出现在7 月或 8 月，则确定为 半球，出现在1 月或2 月，则确定为半球。
第二步：以“温”定带以最冷月均温确定所在的 热量带。
（见下表）一般地，气温曲线可判断：①；②；第三步：以“水”定型降水量柱状图可判断：① ；②；依照以上信息，确定降水的种类，再由降水的种类判气绝候种类。
主要天气种类降水总量 降水种类热带雨林天气 >mm全年 型最 冷 月 热带沙漠天气<125mm全年型均温 热带草原天气（ 750， 1000 ） mm型>C天气（1500 ， 2000） mm夏雨型最冷月 亚热带气 天气> mm夏雨型或亚热带季风性湿润天气均温候(2 种)（ 300， 1000 ） mm型C地中海天气温带天气天气700mm 左右 全年平均型最 冷 月 温带季风天气（ 400， 800 ） mm夏雨型均温天气200mm 左右全年少雨型＜C（亚寒带针叶林天气）最 热 月 苔原亚欧大陆、 北美大陆北均温极地天气冰洋沿岸＜C冰原天气南极大陆、格陵兰岛种类一：依照各月均气平易降水柱状图，判气绝候种类；2008 年在北京举办夏季奥运会，2010 年在上海举办世博会，以下列图是两地的天气资料。
回答1～3题。
1.判气绝候种类：上海：北京：2.有关北京、上海两地天气的表达正确的选项是A.两天气形成的主要原因不同样B.都拥有雨热同期的特点C.冬季均温都在0°C 以上D.两天气种类只在北半球有分布3.夏季奥运会一般于7 月下旬召开，北京奥组委建议放在9 月份主要原因是北京7～8 月A.多暴风雪B.多沙尘暴C.多高温，暴雨D.多台风种类二：依照气温降水坐标统计图，判气绝候种类；以下列图为某地天气要素统计图，图中各点表示月份，则此地为()1、该图所代表的天气种类是A.地中海天气B.温带季风天气C.温带海洋性天气D.亚热带季风天气2、此种天气最典型的城市及拥有近似天气种类的城市分别是A.乌鲁木齐B.上海C.北京D.海口3、此种天气种类区发展农业生产最大的优势是A.降水丰富B.生长悠久C.雨热同期D.冬季平易种类三：：依照气温降水统计表格，判气绝候种类；读某地气温、降水资料，回答1～ 3 问题。
气候类型的判读(导学案)
气候类型的判读【例1】右图是“北半球近地面风带分布示意圈”，读图回答（1）~（2）题。
（1）图中a 处的盛行风向是A ．东北风B ．西北风C ．东南风D ．西南风 （2）图中b 处的气候特征是A ．炎热干燥B ．高温多雨C ．温和干燥D ．温和湿润二、气候类型判读方法三、常见的气候统计图表四、气候分布模式图【例2 】读下图，回答（1）～（2）题。
（1）图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是 AA．温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候B．高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候C．热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候D．温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候（2）与图中丁气候类型相同的城市是CA．长沙B．宜昌C．太原D．合肥五、气压带、风带的影响1.受单一的气压带控制下形成的气候（１）热带雨林气候全年受赤道低压带控制；南北纬１００之间；全年高温多雨。
（２）热带沙漠气候受副高控制或信风控制；南北回归线至南北纬３０度之间大陆内部或西岸；全年干旱少雨。
２、受单一的风带控制下形成的气候温带海洋性气候全年受西风带控制；南北纬４０度至６０度大陆的西岸; 全年温和多雨。
３、受气候带和风带交替控制形成的气候（1）地中海气候副热带高压带和西风带交替控制；南北纬３００－４００之间的大陆的西岸；冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
（2）热带草原气候赤道低压带和信风带交替控制；南北纬１０度至南北回归线之间；全年高温，有明显干湿季。
４、受冬、夏季风交替控制形成的气候（1）热带季风气候１００Ｎ－北回归线之间的大陆东部；全年高温，分旱雨两季。
（2）亚热带季风气候南北纬２５０－３５０之间大陆的东岸；夏季高温多雨，冬季温和少雨。
（3）温带季风气候南北纬３５０－５５０之间大陆的东岸；夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
５、终年受大陆气团控制形成的气候温带大陆性气候南北纬４００－６００之间的大陆内部；终年受大陆气团控制；冬寒夏热，干旱少雨。
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高考地理气候类型的判读复习学案
气候类型
[目标取向]的解读是高中地理知识的重点和难点，也是高考必考的考点。
许多综合问题的突破点是基于对气候类型的解释。
根据图形信息准确解释气候类型是必须掌握的一项基本技能。
气候类型的解释不仅要掌握一定的理论知识和基本方法，还要熟悉各种气候类型数据图的命题形式和解释思路。
气候类型检查有许多模式，但解释的基本思路是一样的:首先，明确地图的名称和地图中的有效信息；其次，需要获得温度和降水信息(通常是最热月份和冷月的信息)进行综合分析。
最后，根据“以温定区、以水定区”的方法，联系相关知识确定气候类型。
自梳理
1，年温度变化曲线和降水直方图解释
例1(XXXX月气温和降水分布图)，可以看出()
a，A地年平均气温低于B地，B地降水比A地丰富，c地气候为高原山地气候，d地属于温带气候确定气候类型所属半球的依据是:6月、7月和8月的较高温度意味着_ _ _ _ _半球，12月、1月和2月的较高温度意味着_ _ _ _ _半球
2。
年温度变化曲线的弯曲度与年温度范围的关系:整个曲线的弯曲情况反映了年温度变化的范围。
弯曲越大，月气温变化越_ _ _ _ _ _，年气温变化范围_ _ _ _ _ _
3。
降水分布分析方法:每月观测降水柱的长度，根据每月对应的温度和月份确定降水的类型(即:_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _、_ _ _ _ _、_ _ _ _ _ ),从而确定气候类型。
计算每个月降水柱的高度之和，显示的数值为_ _ _ _ _ _ _ _ _
2，虚线图
2下图显示了一个地方12个月的气候数据。
在下列国家中，图中所示的气候类型是()
a中国b美国c印度d巴西[反射感应]
1。
点线图的解释方法:横轴和纵轴分别代表温度和降水量，图中以点代表月份在解释过程中，从地图上读出各点对应的_ _ _ _ _ _坐标和_ _ _ _ _ _坐标，即该月的_ _ _ _ _ _ _，然后选择_ _ _ _ _ _月和_ _ _ _ _ _月的对应点进行气候类型的分析和判断。
2。
点线图中点分布的集中或分散与气候的关系:表示坐标图中逐月点分布越集中，气温年变化范围越大，降水的季节分布越大这意味着坐标图中逐月点的分布越分散，年温度范围越广，降水的季节分布越广3，温度和降水变化范围图表
3下图显示了温度、降水和气候类型之间的关系阅读图片并回答以下问题年温差最大的气候类型组为
±
(1)为()
a。
①②⑥b。
②④⑤c。
④⑥⑦d。
②③⑤(2)图中的气候类型①为()
a..热带雨林气候热带沙漠气候温带大陆性气候地中海气候图中⑦对应的自然带可能是()
A..温带草原带温带落叶阔叶林带苔原带亚硬针叶林带[内省与归纳] 1。
温度和降水变率范围图的解释方法:确定地图名称、纵横坐标所表示的要素和地图注记的内容，然后根据地图的温度和降水进行思考解释应分析垂直或水平_ _ _ _ _ _ _ _点、_ _ _ _ _ _ _ _点及其反映的温度和降水特征，然后确定气候类型。
2。
温度和降水变化范围与气候的关系:某一气候类型的垂直变化范围越大，
气候类型的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _越大某一气候类型范围内的横向变化越大，该气候类型之间的差异就越大(即降水的季节分布越不均匀) 4，温度和降水玫瑰图
4下图显示了太平洋附近一个地方的温度和降水的月分布阅读图片并回答以下问题
(1)该场所所在的自然区域为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)简述该地区气候类型的成因和分布[内省与归纳]
1。
温度和降水的玫瑰图显示温度和降水:玫瑰图显示温度和降水，用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在图中，12个半径分别代表一年中的12个月，实线和虚线分别代表每个月的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
根据图，可以读出每个月的温度和降水值。
2。
解释玫瑰图的技巧:确保坐标中心点的值为0，离中心点越远，温度或降水量的值越多；注意月份的安排以及气温和降水单位的标注。
选取_ _ _ _ _月和_ _ _ _ _月的气温和降水值进行分析和判断
5，温度和降水单元图
5阅读“a、b和c气候数据图”并回答问题(1)至(2)
(1)图中A的气候类型是()A .温带季风气候B .地中海气候C .亚热带季风气候D .温带大陆性气候(2)三种气候类型的描述。
(a. a .的气候类型是由两种气压带和风带交替控制的，这是正确的。
b. b .的气候类型最适合发展商业谷物农业。
热带气旋的气候类型主要分布在亚热带大陆的东海岸地区。
D3的纬度是c，b，a
[反射和感应]
1。
温度和降水特征单元图:上、下坐标轴或左、右坐标轴对应统一的_ _ _ _ _ _。
四个坐标分别代表一月和七月的_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。
然后坐标图以一定的间隔分成正方形。
阴影方块用于表示一个地方的一月和七月的_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。
2。
温度和降水单元图的解释技巧:分析气候特征时，应采用“先_ _ _ _ _ _轴，后_ _ _ _ _ _轴”的方法
课堂练习1，选择题
(XXXX在中国广州举行，开放时间是11月12日，XXXX根据这个回答3 ~ 4个问题
3。
下图符合广州的气候特征，即()256±199平均气温(℃) 27降水量
(毫米)1650±890 11月至次年4月平均气温(℃)25±26降水量(毫米)22±77±
4。
广州亚运会被选定在11月举行。
从气象角度来看，这主要是因为(a)广州11月份秋高气爽，气候宜人，为
；广州11月份降水较多，气候湿润；广州11月份天气寒冷干燥，雷暴较少；广州11月份天气温和多雨，气候宜人，为。
阅读“气候因素材料图”(如图1和2所示)并回答问题5至6。
5。
以下相关语句，正确的是()
a。
图a的气候类型主要分布在北纬40 ~ 60°的大陆西岸。
图表b与图2中反映的气候类型相同。
图表c在非洲和南美洲没有分布。
图表d 仅分布在亚洲和北美。
6.在图2的气候条件下，典型的水果是()
a。
苹果，梨b猕猴桃，柠檬c葡萄，柑橘d哈密瓜，荔枝ii，组合问题
14。
图1是“a和b的地理位置示意图”,图2是回答以下问题的“a和b 的温度和降水变化图”
(1)填表比较a和b的气候特征和差异的主要原因:
相同点和不同点气候特征差异的主要原因(2)分析a的气候特征对当地农业生产的影响有利影响:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；不利影响:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[实践后反思]
试验场从温度和降水两方面判断世界主要气候类型的分布和成因。
问题编号错误是因为
(1)填写表格比较a和b的气候特征和差异的主要原因:
气候特征是相同的点和不同点的气候特征差异的主要原因(2)分析一个地方的气候特征对当地农业生产的影响有利影响:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；不利影响:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _[实践后反思]
试验场从气温和降水判断气候类型。
世界主要气候类型的分布和原因是
问题号和错误原因。