幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一幼儿园中班语言优质课教案我想二幼儿园中班语言优质课教案树妈妈和树叶娃娃三幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一大象救小兔子教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思
幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教案：《大象救兔子》教学目标：1.让幼儿通过听故事和讨论，理解“助人为乐”、“相互帮助”的道理。
2.培养幼儿的听说能力和情感交流能力。
教学准备：故事《大象救兔子》、相关图片、黑板、粘贴纸、文具、评价卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（约10分钟）1.和幼儿们打招呼，引起他们的注意，并问：“你们喜欢听故事吗？”2.准备一些动物图片展示给幼儿看，问：“你们知道这些动物都叫什么名字吗？”3.引入故事题目《大象救兔子》并征询幼儿对故事题目的猜测。
Step 2：故事呈现（约15分钟）1.给幼儿展示故事相关图片，引发他们的兴趣。
2.以朗读的方式讲故事《大象救兔子》，给幼儿呈现情景，帮助他们理解故事。
3.在故事中用适当的口语表达，引导幼儿积极参与。
Step 3：故事讨论（约20分钟）1.用提问的方式，引导幼儿讨论故事中的内容，如：“大象和兔子是朋友，他们之间要互相帮助吗？”“你们觉得大象救了兔子是对的吗？”等。
2.引导幼儿表达自己的观点，并给予肯定和指导。
3.鼓励幼儿发表自己的故事和经验，以此培养幼儿的语言能力和社交能力。
Step 4：情感体会（约10分钟）1.引导幼儿思考自己在日常生活中是否有帮助别人的经历，让他们分享这些经历。
2.在黑板上画一个大红心，鼓励幼儿用粘贴纸制作一些小心形，每个幼儿想一个帮助别人的好主意，并将心形粘在黑板上。
3.通过这个活动，鼓励幼儿关心他人，培养他们的爱心和乐于助人的品质。
Step 5：反思练习（约15分钟）1.让幼儿回顾故事情节，用简单的语言描述故事的主要内容。
2.分发评价卡片，让幼儿根据自己的感受，评价这个故事和课堂活动。
同时，鼓励他们提出故事改进的建议。
3.收集评价卡片，做相关分析并记录，为今后教学活动的改进做准备。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.布置作业，鼓励幼儿回家和家人分享这个故事，与他们讨论助人为乐的重要性。
2.鼓励幼儿创作一张画面，展示他们对“助人为乐”主题的理解。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养友善、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、表达，发挥想象力，创作故事。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养合作意识。
四、教学准备1. 教具：图片、图书、实物、多媒体设备等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学内容1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识大象和兔子。
2. 讲述故事：讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿学会关爱他人。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动体验。
5. 创作环节：让幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作属于自己的故事。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解其对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的观点，评估其观察力和表达能力。
3. 评价幼儿在创作环节的想象力及动手能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《大象救兔子》。
2. 鼓励幼儿在家中观察周围的环境，发现关爱他人的事迹，并记录下来。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度等。
2. 针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 开展“关爱他人”的主题活动，让幼儿通过实例了解关爱他人的重要性。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会关爱他人。
十、课程表1. 第一周：认识大象和兔子，讲述故事《大象救兔子》。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和小兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿通过图片和文字，理解大象和小兔子的形象特点。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、大象和小兔子的玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以图片和问题引导幼儿进入故事情境，如：“你们看过大象和兔子吗？他们之间会发生什么故事呢？”2. 故事讲述：教师使用课件和玩偶，生动形象地讲述故事《大象救小兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大象和小兔子，如：“大象为什么要救兔子？兔子为什么会感激大象？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节，如：大象救兔子的场景。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考类似情境下的行为，如：“如果你的朋友遇到困难，你会怎么帮助他们？”五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如：倾听、表达、互动等。
2. 故事复述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，能否完整复述故事。
3. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和情景体验中的情感表现，如：关爱同伴、友善行为等。
六、教学内容1. 故事情节：大象救小兔子2. 词汇学习：大象、兔子、森林、危险、救援等3. 句型结构：是谁救了谁？为什么？七、教学方法1. 直观法：使用图片、玩偶等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 情境教学法：创设情景，让幼儿在实际情境中感受和体验故事内容。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答和讨论，促进幼儿主动参与和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过提问，引导幼儿思考大象和兔子的特点，激发兴趣。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 学会关爱他人，培养道德观念。
2. 创造性地表达故事，发展幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象救兔子》。
2. 角色头饰（大象、兔子）。
3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。
4. 彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的大象和兔子，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达故事。
4. 学习词汇：教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“大象”、“兔子”、“救援”等，并通过彩笔书写在白板或黑板上，方便幼儿观察和学习。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，提高幼儿的语言表达能力。
6. 角色扮演：邀请幼儿佩戴角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事，并分享学习到的关键词汇。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色或情节，分享给大家。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和创造力发展。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，了解他们在家庭环境中的语言运用和分享情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学方法和活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 如何进一步激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿同情心和助人为乐的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：《大象救小兔子》2. 故事主要人物：大象、小兔子、其他动物3. 故事情节：小兔子掉进坑里，大象帮助小兔子脱离困境。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、动物手偶等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出大象和兔子的特点。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述《大象救小兔子》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作故事中的场景或角色。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事。
2. 观察家人或朋友之间的互助行为，第二天与老师和小伙伴分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行类似的助人为乐的活动，培养他们的同情心和助人为乐的品质。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同进行故事分享和角色扮演活动。
八、教学资源1. 故事课件和图片：可从网络或相关教材中获取。
2. 动物手偶：可自行制作或购买。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料：幼儿园常见教学材料。
九、教学参考书目1. 《幼儿园中班语言教育活动指导手册》2. 《幼儿故事教育与实践》3. 《幼儿园教学资源汇编》十、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在角色扮演和创作活动中。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予他们适当的引导和支持。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色心情和道德观念。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和动画，引导幼儿认识大象和兔子，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“大象为什么会救兔子？”“你喜欢大象和兔子吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 拓展活动：让幼儿用彩笔和剪刀制作大象和兔子的头饰，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：教育幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 故事理解：通过提问和情境表演，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 动手能力：评估幼儿在制作头饰过程中的动手操作能力和创造力。
七、教学拓展1. 相关故事：推荐类似主题的儿童故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，让幼儿进一步了解关爱他人的重要性。
2. 实践活动：组织幼儿进行关爱动物的实践活动，如参观动物园、开展爱心义卖等，培养幼儿的爱心和责任感。
八、教学反馈1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以促进教学方法的改进。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》教学目标：1. 帮助幼儿学习和理解寓言故事《大象救兔子》。
2. 发展幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 寓言故事《大象救兔子》的绘本或图片。
2. 幼儿参与故事讲述和角色扮演所需的道具和材料。
3. 绘画或手工制作所需的纸张和工具。
活动过程：1. 引入活动：a. 准备绘本或图片讲述寓言故事《大象救兔子》，鼓励幼儿参与故事的讲述，并提出一些问题引导他们对故事进行思考。
b. 向幼儿介绍今天的活动主题《大象救兔子》，并告诉他们将要通过讲述和角色扮演来学习和理解故事。
2. 故事讲述：a. 使用绘本或图片向幼儿再次讲述寓言故事《大象救兔子》，并注重语调和情感的表达。
b. 在讲述过程中，引发幼儿对故事中人物、情节和寓意的思考和探究。
3. 角色扮演：a. 安排幼儿分成小组，扮演故事中的角色，如大象、兔子等。
b. 让每个小组准备道具、服装或面具，并在指导下进行角色扮演，重现故事情节。
4. 反思和讨论：a. 邀请每个小组分享他们的角色扮演经历，并简要谈论故事的寓意和主题。
b. 引导幼儿讨论大象和兔子的行为以及他们从故事中学到的价值观和道德观。
5. 绘画或手工制作：a. 以寓言故事《大象救兔子》为灵感，鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解和想法。
b. 提供纸张、颜色笔和其他绘画或手工制作所需的材料，让幼儿自由发挥创造力和想象力。
6. 分享与展示：a. 邀请幼儿分享他们的绘画或手工制作作品，并鼓励他们用语言表达自己的创意和感受。
b. 组织一个小展示活动，让每个小组展示他们的角色扮演或作品，并共同回顾故事的重要情节。
活动延伸：1. 寻找其他寓言故事：鼓励幼儿阅读或家长朗读其他寓言故事，并引导他们用语言表达寓言故事中的道德和价值观。
2. 讲述自己的寓言故事：鼓励幼儿发挥想象力，创作并讲述自己的寓言故事，加强他们的语言表达和创造能力。
活动反思：通过《大象救兔子》这个中班语言教学活动，帮助幼儿学习和理解寓言故事中的人物、情节和寓意。
中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】
中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】一、活动背景本活动适用于中班年龄段，主要目的是通过故事情境，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，培养幼儿语言表达和解决问题的能力。
故事背景为大象救兔子，同时涵盖了爱与友谊的主题。
二、活动阐述1. 活动准备1.1 教具准备故事书《大象救兔子》、图片、手偶、画画工具、教案。
1.2 教学目标•良好的听说能力：幼儿能够联想和抒发自己的想法；•掌握部分关键词和短语；•培养耐心和互助意识；•提高想象力和创造力。
1.3 实施步骤•故事情境介绍，图片呈现与激发学生思考；•分组讨论幼儿的观点，并提供引导指导；•动手实践，用绘画和手偶表达思路；•整体共享和反思。
2. 活动流程2.1 教学引导老师简单展示故事书封面和插图，引导幼儿了解故事的主题，如何描述大象救兔子的情景，激发幼儿的探险兴趣。
在引导过程中，老师应该注意自己的语言和表情，不要抢先表达自己的观点，而是让幼儿依据自己的理解来参与讨论。
2.2 分组讨论将全班分为若干个小组，每个小组由4-5个幼儿组成，老师为每个小组提供干净的白纸和彩笔。
然后，老师以问题的形式向幼儿提出开放式问题，例如，“大象救兔子给你什么样的启示？你会怎么做？”，为小组提供时间讨论和绘画。
老师也可以在适当的时候提供一些引导性问题，例如，“你认为大象为什么要救兔子？”，“如果你和兔子一样需要帮助，你可以怎么做？”通过问题引导，可以激发幼儿深入思考，以及用自己的语言来描述自己的思路和感受。
2.3 动手实践完成讨论后，可以为每个小组分配1-2个手偶，让幼儿在规定的时间里制作和设计，展示自己的想法。
幼儿可以用纸牌和彩色笔自制手偶，也可以引导幼儿到工艺角落中使用布、毛绒和纸板等资源来制作手偶。
这会激发幼儿的创造力和操作能力，同时增强幼儿的耐心和互助意识。
可以要求幼儿在制作手偶时，注意阐述自己的思路和感受，以及让他们把手偶和绘画作品递给另外一组，相互交换表达。
2.4 整体共享和反思完成制作后，老师鼓励幼儿把自己的作品分享给全班，让幼儿展示自己的成果和表达能力。
《大象救兔子》教案(精选17篇)
《大象救兔子》教案（精选17篇）《大象救兔子》教案篇1活动目标1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备1、老师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份叙述图片。
3、提前录好"啊！"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音。
4、提前熟悉、理解"对话框"的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观看。
"这是在什么地方？"鼓舞幼儿用不同的词汇形容发现的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观看。
※ 最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※ 谁关心的它？怎样关心的？※ 大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎ 鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示其次幅图片，请幼儿观看。
※ 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听"啊"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 学习故事中的角色，培养幼儿的角色扮演能力。
3. 教育幼儿学会关爱和帮助他人，培养幼儿的道德观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会倾听和表达。
难点：让幼儿学会关爱和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片、文字。
2. 角色头饰：大象、兔子。
3. 背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师播放背景音乐，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边展示一边讲述故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的大象和兔子，让幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的大象和兔子，进行角色扮演活动。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事内容。
2. 家长协助幼儿绘制一幅大象和兔子的画，并发给教师进行展示。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和角色扮演等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否表达出故事的主要情节。
3. 关注幼儿在讨论环节的观点和看法，评估其道德观念的认知。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿参与课堂活动，是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效。
3. 幼儿在角色扮演环节的表现，以及他们对故事的理解和道德观念的体现。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察大象和兔子的生活习性，增进幼儿对动物的了解。
3. 开展一次以“关爱动物”为主题的活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对动物的关爱。
九、教学资源：1. 故事课件：大象和兔子的图片、文字。
2. 角色头饰：大象、兔子。
3. 背景音乐。
4. 绘画、手工材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
十、教学进度安排：1. 第一周：讲解故事，让幼儿了解大象和兔子的故事。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思一
幼儿园中班教案《大轮船》含反思二
幼儿园中班教案《大馒头》含反思三
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思一
中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、能简单复述故事。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
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幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言教案大象救小兔子一幼儿园中班语言教案大鳄鱼二幼儿园中班语言教案太好了三幼儿园中班语言教案大象救小兔子一教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言教案大鳄鱼二活动一目的：1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色形象。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、大象和兔子的图片、绘画材料。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引起幼儿对大象和兔子的兴趣，引导幼儿观察它们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论大象和兔子的品质。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制大象和兔子救人的场景。
5. 总结：教育幼儿学会关爱同伴，培养友善品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中关爱同伴的行为表现。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演大象和兔子，表演故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事接龙：以大象救兔子为起点，让幼儿发挥想象力，继续创作故事情节，培养幼儿的创造性思维。
七、家园共育1. 家长指导：向家长介绍故事的教育意义，引导家长在家关注幼儿的关爱行为，共同培养友善品质。
2. 亲子活动：建议家长与幼儿一起绘制大象和兔子救人的场景，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿的需求，调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划下一节课程计划：学习新的故事《小猫捉老鼠》，通过故事让幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的友谊观念。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》班级：幼儿园中班主题：语言教案——《大象救兔子》时间：一周一、目标：1. 学会用简单的语言描述故事情节；2. 提高幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作和团队意识。
二、教学重点：1. 理解并能够用简单的语言描述故事情节；2. 学会用适当的表情和语调表达故事情节。
三、教学难点：1. 学习适当运用表情和语调，增强故事情节的感染力；2. 培养幼儿的合作和团队意识。
四、准备与素材：1. 故事《大象救兔子》；2. 彩色画纸；3. 彩色笔。
五、教学过程：第一天：1. 引导幼儿重温并复述《大象救兔子》的故事情节。
2. 分配角色，让幼儿们分组进行角色扮演。
其中包括大象、兔子、松鼠和狼四个角色。
3. 指导幼儿们用适当的表情和语调表演故事情节。
第二天：1. 通过欣赏一段生动的故事视频引入故事《大象救兔子》。
2. 引导幼儿们讨论故事中的人物形象及故事情节，提醒幼儿注意细节。
3. 请幼儿们用自己的话复述故事情节，并做简单的插图辅助表达。
第三天：1. 提供彩色画纸和彩色笔，引导幼儿们在纸上画出故事中的人物形象、场景和物品。
2. 引导幼儿们讲述自己画的内容，再次复述故事情节，并鼓励幼儿们自由发挥。
第四天：1. 以小组为单位进行分角色集体朗读故事《大象救兔子》。
2. 引导幼儿们用适当的语调和表情模仿角色的台词。
3. 引导幼儿们理解角色内心感受，用正确的语言表达。
第五天：1. 整合幼儿们这一周的收获，组织独立或小组表演。
2. 鼓励幼儿们发挥创意，可以给故事增加自己喜欢的角色或其他情节。
六、教学延伸：1. 给幼儿们提供更多的故事资源，让他们通过角色扮演和绘画等形式表达故事情节；2. 在日常生活中，鼓励幼儿们多与他人交流，提高他们的语言表达能力；3. 定期组织幼儿们参加语言表达比赛，增强他们的自信心和团队意识。
七、教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对于《大象救兔子》这个故事充满了兴趣，他们能够积极参与角色扮演和故事复述等活动。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案：《大象救兔子》
教学目标
•听懂并理解故事情节
•通过角色扮演加深理解和记忆故事
•通过故事情节，提高幼儿的社交能力和合作意识
•练习描述和表达的能力
•了解大象和兔子的基本特征和生活习性
教学准备
•故事书《大象救兔子》
•描述大象和兔子的图片
•小道具：大象和兔子的玩具模型
教学过程
1. 导入新知
1.教师出示大象和兔子的图片，鼓励幼儿描述它们的特征和生活习性。
2.询问幼儿是否知道大象和兔子是什么动物，引导幼儿讨论动物的一些常见特征。
2. 讲授故事情节
1.教师出示故事书《大象救兔子》。
2.教师讲述故事，让学生跟随故事情节。
3.让幼儿回答问题，检测他们是否理解故事的主要情节和细节。
4.角色扮演：将幼儿分为小组，让其中一组扮演大象，另一组扮演兔子，让他们再次重温故事情节，并通过角色扮演来加深理解。
3. 提高幼儿口头表达和描述的能力
1.鼓励幼儿描述大象和兔子及故事情节中的其他事物。
2.给予幼儿表扬和鼓励。
4. 提高幼儿听力理解和社交能力
1.给予幼儿描述机会并鼓励他们分享自己的感想和想法。
2.鼓励幼儿进行小组合作，通过对话增强幼儿的合作精神和社交能力。
3.告诉幼儿合作的重要性，并表彰优秀的小组。
教学总结
通过《大象救兔子》的故事，幼儿们学会了如何描述和表达，提高了听力理解
和社交能力。
同时，通过角色扮演和小组合作，也增加了他们的学习兴趣和积极性。
在以后的教学过程中，教师应该鼓励幼儿多参与活动并勇敢表达自己的意见和想法，以提高他们的学习效果。
《大象救兔子》中班语言教案3篇精选
《大象救兔子》中班语言教案3篇精选《大象救兔子》中班语言教案篇一活动目标:1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：1、Ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解”对话框”的含义。
活动过程:一、谈话引入。
逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
”这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了?大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
《大象救兔子》中班语言教案篇二活动目标：1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思故事简介：这是一个小兔子在森林中走路时由于不当心掉进陷阱里不能自拔，正当小兔子非常畏惧准备放弃时，一只大象走过此地，看到小兔子的逆境后，毫不迟疑地跳进了陷阱里，用本身的气力帮忙小兔子脱困。
小兔子感谢大象，自此以后，两只动物成为了好伙伴。
教学目标：1. 把握故事题材和基本情节。
2. 通过故事，培育和加强幼儿的怜悯心和感恩心。
3. 提高幼儿的口语表达本领，拓展幼儿的语言本领。
教学过程：一、导入环节1. 老师用沙发前呈现出《大象救小兔子》的绘本，点名询问幼儿知道这个故事的名称，并询问大象和小兔子是怎样成为伙伴的。
2. 呈现大象的图片，让幼儿自由发挥描述大象的特点和习性，培育幼儿的察看本领。
3. 运用音乐唱游《大象救小兔子》，让幼儿在欢快的歌声中进入故事，渐渐了解故事背景和故事情节。
二、教学中心1. 阅读绘本老师用自然的叙述方式搭配绘本，让幼儿一起来阅读故事。
老师要注意文字和图片的搭配，将故事情境生动地呈现在幼儿的眼前。
并激励幼儿自由发表对故事情节的理解和感受。
2. 情境分析老师以提问的方式，引导幼儿分析故事情境。
如：小兔子掉入陷阱是什么原因？大象帮忙小兔子的时候，你们感觉怎么样？小兔子向大象表示感谢的时候，说了什么话？3. 合作练习幼儿分成小组，仿照故事中的情境，分别扮演小兔子和大象，练习故事中的对话，活跃课堂气氛，提升幼儿的表达本领。
三、拓展环节1. 学问梳理老师总结故事中的主题和寓意，回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解程度，并在此基础上提出相关问题，引导幼儿思考和探究。
2. 设计练习让幼儿画出大象和小兔子的形象，运用本身的语言简单描述故事。
老师也可以设计情境对话练习，以大象和小兔子的视角，提出问题或对话方式，激发幼儿语言表达的爱好和本领。
反思：1. 故事和课堂环节的设计要充分考虑幼儿的年龄和爱好，尽可能使教学内容与日常生活联系紧密，避开让幼儿感到枯燥乏味。
2. 老师在课堂中重要是引导幼儿自由表达，而非单方面灌输学问。
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幼儿教育：________ 幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
活动目标：
1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：
课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程：
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：(教案出自：屈老师教案网)今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
(出示第一张图)提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什么事情?(播放老
虎叫声音频)(出示第二张图)师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(出示第三张图)提问：小兔子有没有被吃掉?到底是谁救了小兔子?
(出示第四张图)提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的?
(它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
)提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图)
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二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。
(幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述)你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗?
总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，(教案出自：屈老师教案网)现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么?(救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦!)大象听到求救声后会说什
么?(快，快从我身上过河去。
)老虎看到兔子时心里想什么?(啊!这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子!)老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢?(今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。
)师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。
(幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述)总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。
总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足：1、初次上课，经验不足，准备不充分;
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2、互动不够，有出现空白点
3、自己的动作表现力不足。
通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。
平时应多加练习，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。
幼儿园中班语言教案《好吃的葡萄》
活动目标：
1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。
2、在观察理解中，知道小狗”吐、跳、翻跟头”等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
活动准备：
大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张
活动过程：
一、激趣教
师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？（幼儿泛讲）
教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？
教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？
二、说说讲讲教
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师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。
小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。
可就在这个时候……（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。
呜呜呜……）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？
★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）
★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？
过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？
三、自主阅读图片
★幼儿自由阅读三张图片。
（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？
小狗为什么要用力地跳啊跳？
小狗为什么要使劲地翻跟头？
小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。
（师生共同讲述）教师：这个时候，小狗怎么了？
（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：妈妈会想什么办法呢？
教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？
教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？
妈妈还对小狗说：”以后吃东西要慢慢吃，不能太快了”。
教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。
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四、完整欣赏。
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幼儿教育资料
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