小儿脑瘫的运动康复训练方法
脑瘫儿童的家庭康复训练
脑瘫儿童的家庭康复训练发表者:李恩耀8854人已访问1、头部控制训练此训练可增强患儿自我控制头部的能力,为改善功能,完成日常生活活动做好准备.训练时,尽量由患儿主动完成抬头动作,训练人员给予适当帮助,也可以利用玩具或患儿感兴趣的物品诱导抬头.抬头训练应在俯卧位,仰卧位和坐位交替进行.(1)、俯卧位抬头训练患儿用前臂支撑身体.训练人员位于患儿头部前方,用颜色鲜艳,可发光或发声的玩具吸引患儿,同时对患儿说:“抬头,抬头”.若患儿不主动抬头,训练人员可用手指叩击患儿颈后,诱导其抬头.患儿俯卧在楔形垫或枕头上,把较高的一侧垫在胸下.患儿双腿伸直,双手前伸.将玩具放在患儿头部前方或上方,鼓励患儿抬头看玩具,并伸手抓玩具.(2)仰卧位抬头训练患儿双下肢屈曲,头,躯干摆正.训练人员双手握住患儿肘部,缓慢将患儿拉起,当患儿的头稍有后仰时停止.(3)坐位头部控制训练患儿双腿分开,坐在训练人员的大腿上.训练人员面向患儿,取双腿屈曲坐位,通过与患儿游戏,使患儿练习抬头,低头和转头.2、翻身训练通过多种方法训练患儿翻身,可扩大患儿的活动范围,为爬做好准备.(1)由下肢带动翻身训练患儿仰卧,四肢自然放松.训练人员位于患儿双脚下方,双手交叉,握住患儿的双踝关节,辅助患儿用双下肢带动身体转为侧卧位,并同时说:“翻身”.患儿俯卧,双上肢伸向头的前方.训练人员双手握住患儿双踝关节,辅助患儿用双下肢带动身体转为仰卧位,并同时说:“翻身”.(2)由上肢带动翻身训练患儿仰卧位,四肢自然放松.训练人员位于患儿头顶上方,诱使头转向要翻转的一侧.双手分别握住患儿腕关节和肩部,辅助患儿用上肢带动其身体转为侧卧位或俯卧位,并同时说:“翻身”.(3)用玩具吸引翻身训练患儿仰卧.训练人员用颜色鲜艳,可发声或发光的玩具吸引患儿转头,伸手抓玩具,诱导其翻身.同时说:“转头,伸手抓,翻身”.3、坐位训练此训练可提高患儿坐位保持和坐位平衡的能力,使患儿在坐位时能完成进食,交流,学习等活动.训练时,尽可能让患儿摆正头,挺直背,保持在坐位状态下玩玩具和进行其他活动.(1)矫正异常坐姿训练患儿取坐位,双下肢分开.训练人员坐在患儿对面,用双腿轻压患儿双膝,使其以下肢伸展.训练人员双手握住患儿肘关节,使患儿抬头,挺直背,保持坐位.注意避免采取异常坐姿.训练人员注意避免牵拉力量过大,引起患儿肩关节半脱位.(2)椅坐位训练患儿坐在高背的靠椅上,双腿用布垫分开,双脚踩在踏板上.在患儿胸前放一小桌,桌上可放一些玩具,使患儿双手在桌上自由活动.此训练适用于重度手足徐动的患儿或年龄在1岁以内的小儿.(3)骑坐位训练本训练适用于下肢肌肉痉挛内收的患儿.患儿取坐位,双下肢分开,骑坐在长条凳子或训练滚筒上.两脚踩在地面上,放平.伸出双手,轻扶凳面,保持坐位.患儿坐在无靠背的凳子上,双腿稍分开,脚平踩在地面上坐稳.令患儿上举物体,身体旋转.4、爬行训练通过训练患儿爬行可提高患儿控制身体和四肢的能力,在更大的范围内活动,同时为站立和行走打好基础.(1)辅助膝部爬行训练患儿用手和双膝支撑身体,双上肢伸直.训练人员用双手握住患儿膝后部,帮助其练习爬行.(2)辅助髋部爬行训练患儿用手和双膝支撑身体.训练人员抬起患儿髋部,帮助患儿练习爬行.(3)辅助踝部爬行训练训练人员位于患儿后方,双手握住患儿脚踝.训练人员诱导患儿向前移动,令患儿先伸出一只手,然后紧接着前移对侧下肢.左右肢体交替进行训练.(4)自主爬行训练用玩具吸引患儿自主爬行.5、站立训练此训练可延长患儿站立时间,提高站立平衡能力,促时髋关节发育,为行走做好准备.(1)用器具辅助站立训练用带子将患儿腰部适当固定.用垫子分开患儿双腿,与肩同宽,双脚平放,保持站立位.在患儿胸前放一桌子,可让患儿在桌上玩玩具,提高双下肢的负重能力.(2)站立稳定训练患儿站立,双手扶在桌子上,双脚平放.训练人员位于患儿后方,双手扶住患儿骨盆两侧,使其保持站立稳定.(3)平行杠内站内训练患儿站在平行杠内,双手分别握住双杠,保持站立.(4)由坐位站起训练训练人员位于患儿前方,双手扶住患儿膝关节.让患儿反复由坐位站起来,练习坐位至站立的姿势转换.6、步行训练步行对患儿建立自信心及参加各种活动十分重要.此训练可提高患儿在行走中控制躯干及下肢的能力,以逐步扩大其活动范围,增加与外界接触的机会.训练时应及时矫正患儿出现的异常步态并注意安全.(1)平行杠内步行训练患儿站在平行杠内,双手分别握住双杠.训练人员位于患儿身后,双手扶住患儿一侧膝关节和踝关节.训练人员让患儿另一条腿屈膝,抬起,然后足跟先着地,脚掌后着地.患儿站在平行杠内,双手分别握住双杠.训练人员位于患儿身后,身体紧靠患儿.训练人员用腿推动患儿双腿,使其前行.(2)用步行器辅助训练足下垂的患儿应在配戴小腿矫形器后,练习行走.患儿双手扶在步行器上,练习独立行走.训练人员应在患儿身边保护,以免发生危险.训练人员站在患儿一侧,拉着患儿手臂,诱导患儿练习步行.7、上下台阶训练此训练可提高患儿行走能力和运动协调能力,对适应家庭,学校和社会生活具有很大的实用意义.(1)跨步训练在平衡杠内,练习跨过高低不同的木块步行,提高行走能力.(2)辅助上下台阶训练上台阶时,训练人员由后方用双手分别扶住患儿髋部和肩,帮助患儿练习,训练中可逐渐减少帮助,直至患儿能独立上台阶.下台阶时,训练人员由前方扶住患儿的髋部和膝,帮助练习.(3)用拉环引导上下台阶训练训练人员在患儿前方,用拉环引导患儿上下台阶.(4)独立上下台阶训练躯干控制较好及上,下肢活动较自如的患儿,可单手扶阶梯扶手上下台阶.患儿独立上下台阶时,也应进行保护,患儿上台阶时训练人员站在后方,患儿下台阶时训练人员站在前方.8、平衡和协调运动训练平衡能力和协调性是运动稳定的前提.可利用平衡板,球,滚筒等器具进行训练.通过训练可促使患儿及时调整姿态,提高反应能力和控制头,颈,躯干和平衡和协调运动的能力.(1)在治疗球上训练患儿坐在治疗球上.训练人员双手扶住患儿身体,轻轻向左,右,前,后滚动治疗球,晃动球体的幅度应以患儿能保持坐稳为准,防止患儿摔倒.(2)在平衡板上训练患儿双脚分开站在平衡板上.训练人员扶住患儿两侧髋部,帮助其身体重心在双脚之间转移.(3)在滚筒上训练患儿双手前伸,俯卧在滚筒上.训练人员缓慢移动滚筒,使患儿随滚侗运动,当患儿手掌能触及地面垫子时即可.(4)举扔球训练患儿双肢适当分开站稳,双手将球上举,扔向地面,待球反弹时接住.9、进食训练应鼓励患儿独立进食,这对改善患儿手的灵巧性和上肢的运动能力十分有益.吞咽功能良好的患儿,进食训练最好在坐位进行.手抓握能力差的患儿,可使用辅助器具进食.(1)半卧位进食训练患儿取半卧位,双腿分开.让患儿双手持物进食,训练人员给予适当帮助.训练人员要注意避免患儿进食时呛咳,确保吞咽安全.(2)坐位进食训练坐位不稳定的患儿,可用带子固定身体.训练人员将患儿一手掌向下平放,固定在桌面上,辅助患儿另一只手抓握钣勺进食.(3)用辅助器进食训练对于抓握有困难的患儿,可将勺把加粗,勺把粗细程度以患儿能握牢为宜.(4)用特制杯饮水训练可让患儿使用双柄杯子饮水,训练患儿双手协调配合完成动作.10、穿脱衣物训练此训练是为了使患儿能够逐步做到自己穿脱衣服,提高生活自理能力.(1)选择适合的衣服为便于患儿自己穿脱,应选择袖口,领口宽大的衣服,最好不用扣子和拉锁,可用尼龙搭扣代替.(2)俯卧位穿衣训练训练人员将痉挛严重的患儿俯卧在自己的双腿上.帮助患儿先穿上障碍较重的一侧肢体,再穿另一侧.(3)后方辅助穿衣训练对坐不稳的患儿,训练人员应从后方固定患儿身体和双下肢,保持其坐位稳定.穿衣时,先穿障碍较重的一侧肢体.脱衣时,先脱障碍较轻的一侧肢体.(4)坐位穿衣训练患儿坐在凳子上.训练人员应使患儿的身体保持稳定,防止患儿从椅子上跌滑下来.11、洗漱和入厕训练应尽早教会患儿进行每天的个人卫生活动,如刷牙,洗漱,便后处理及控制大小便等,以提高其生活自理能力.(1)刷牙训练患儿握住牙刷柄.训练人员握住患儿手臂,协助其上下刷牙.(2)洗脸训练将毛由缝成套,套在患儿手上洗脸.(3)坐便训练坐位不稳定的患儿可用有靠背的坐便器.(4)安全入厕坐便器附近应设扶手,供患儿便后清洁和穿脱裤子时扶持.12、交流和参加集体活动应鼓励脑瘫儿童尽量与其他儿单游戏,参加集体活动,认识周围环境,使用公共设施和学习更多的知识,以培训患儿形成健康的人格,更好的融入社会生活.(1)用图片表达意愿语言表达困难的患儿可通过指点图片或用手势表达自己的愿望.(2)参加集体游戏鼓励患儿与其他孩子一起游戏,在游戏中与他人交流.(3)认识环境带患儿走出家门,认识社区周围环境,了解生活常识.(4)接受教育创造条件,让患儿及时上幼儿园,学校接受教育.。
脑瘫儿童康复训练计划
脑瘫儿童康复训练计划一、背景介绍脑瘫是一种常见的儿童神经系统疾病,其主要特征是肌张力障碍、运动障碍和姿势不稳定等。
脑瘫患者往往需要接受长期的康复训练以改善其生活质量和运动能力。
本文将提供一份详细的脑瘫儿童康复训练计划,帮助患者和家属更好地了解如何进行康复训练。
二、康复训练目标1. 提高患者的日常生活自理能力。
2. 提高患者的运动能力和协调能力。
3. 降低患者肌张力,改善姿势不稳定。
4. 增强患者的心肺功能。
三、康复训练内容1. 基础体能训练基础体能训练包括平衡、协调、柔韧性和耐力等方面的训练。
这些训练可以帮助患者提高身体控制能力,减少跌倒风险,并增强心肺功能。
具体包括:(1)平衡训练:通过单脚站立、跳跃、倒立等动作,帮助患者提高平衡能力。
(2)协调训练:通过各种动作组合,如跳绳、打球等,帮助患者提高协调能力。
(3)柔韧性训练:通过伸展、扭转等动作,帮助患者增加肌肉柔韧性。
(4)耐力训练:通过长时间的有氧运动如游泳、跑步等,帮助患者增强心肺功能。
2. 运动控制训练运动控制是指身体对外界环境和内部信号进行反应和调节的能力。
脑瘫患者常常存在运动障碍和姿势不稳定问题,因此需要进行相关的运动控制训练。
具体包括:(1)手臂和手指控制训练:通过各种手部活动如握拳、抓物等,帮助患者提高手臂和手指的灵活性和掌握能力。
(2)腿部控制训练:通过各种腿部活动如踢球、走路等,帮助患者提高腿部的控制能力。
(3)平衡和姿势控制训练:通过各种平衡和姿势训练如站立、行走等,帮助患者提高身体的控制能力。
3. 感觉统合训练感觉统合是指通过视觉、听觉、触觉等感官信息的整合,使人们对周围环境有更准确的认知和更好的运动表现。
脑瘫患者常常存在感觉统合障碍问题,因此需要进行相关的感觉统合训练。
具体包括:(1)视觉训练:通过各种视觉刺激如图形识别、空间定向等,帮助患者提高视觉能力。
(2)听觉训练:通过各种听觉刺激如声音辨别、音乐欣赏等,帮助患者提高听觉能力。
脑瘫患儿康复训练方法
脑瘫患儿康复训练方法脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病,其主要特征是运动和姿势的异常。
对于脑瘫患儿来说,康复训练是非常重要的,可以帮助他们改善运动功能和生活质量。
本文将介绍一些常用的脑瘫康复训练方法。
1. 物理治疗:物理治疗是脑瘫康复训练的核心内容之一。
通过运动和功能活动的练习,物理治疗可以帮助患儿改善肌肉力量、平衡能力和运动协调性。
常见的物理治疗包括肌肉拉伸、平衡训练、步态训练等。
2. 药物治疗:药物治疗在脑瘫康复训练中起到辅助作用。
一些药物可以帮助控制痉挛和肌肉僵硬,减轻疼痛,提高患儿的运动能力。
但是,药物治疗并不能治愈脑瘫,只能缓解症状。
3. 言语治疗:言语治疗主要针对脑瘫患儿的言语和语言能力进行训练。
通过发音练习、听觉训练和口腔肌肉训练等,可以帮助患儿改善说话的流利度和清晰度,提高沟通能力。
4. 职业治疗:职业治疗主要关注脑瘫患儿的日常生活技能和自理能力。
通过日常生活技能训练、手部功能训练和认知训练等,可以帮助患儿提高自理能力和独立生活能力。
5. 功能电刺激:功能电刺激是一种通过电流刺激肌肉,促进神经肌肉再生和恢复的方法。
通过电刺激,可以帮助患儿增强肌肉力量和运动控制能力,改善运动功能。
6. 脑瘫康复辅助器具:康复辅助器具可以帮助脑瘫患儿改善姿势控制和运动能力。
常见的辅助器具包括矫形器、助行器、轮椅等。
选择合适的辅助器具可以提高患儿的康复效果。
7. 水疗:水疗是一种通过水的浮力和阻力来进行康复训练的方法。
水疗可以减轻患儿的身体负荷,提供良好的运动环境,促进肌肉放松和运动协调。
在水中进行各种运动和活动,可以帮助患儿锻炼肌肉和改善运动能力。
8. 脑瘫康复游戏:康复训练可以通过游戏的形式进行,增加患儿的兴趣和参与度。
例如,使用游戏化的训练器材、进行团队合作的康复游戏等,可以激发患儿的积极性,提高康复效果。
脑瘫患儿的康复训练方法多种多样,需要根据患儿的具体情况和康复目标进行个体化的设计和实施。
通过综合运用物理治疗、药物治疗、言语治疗、职业治疗、功能电刺激、康复辅助器具、水疗和康复游戏等方法,可以帮助脑瘫患儿改善运动功能,提高生活质量。
脑瘫儿童精细动作康复训练及目标
脑瘫儿童精细动作康复训练及目标
脑瘫是一种导致肌肉控制和运动能力受损的神经发育障碍。
针
对脑瘫儿童的精细动作康复训练的目标是通过一系列的综合性康复
计划来改善他们的精细动作能力,提高他们的生活质量。
这种训练
通常包括以下几个方面的目标:
1. 提高手部和手指的精细动作能力,通过针对手部和手指的特
定训练,帮助脑瘫儿童改善握笔、握筷、系鞋带等日常生活中需要
的精细动作能力。
2. 增强手眼协调能力,通过训练来提高脑瘫儿童的手眼协调能力,使他们能够更好地控制手部动作,例如抓取物品、进行精细操
作等。
3. 提高日常生活自理能力,训练脑瘫儿童进行日常生活中的自
理活动,如穿衣、洗脸刷牙、吃饭等,以提高他们的生活自理能力。
4. 增强手部肌肉力量和灵活性,通过特定的康复训练来增强脑
瘫儿童手部肌肉的力量和灵活性,以改善他们的手部动作能力。
5. 促进社交和情感发展,通过康复训练,帮助脑瘫儿童建立自
信心,促进他们的社交能力和情感发展,使他们更好地融入社会。
在进行精细动作康复训练时,需要综合考虑脑瘫儿童的个体差
异和康复需求,制定个性化的康复计划,并由专业的康复医生、康
复治疗师和家长共同配合进行训练,以达到最佳的康复效果。
同时,持续的康复训练和家庭支持也是非常重要的,能够帮助脑瘫儿童更
好地适应康复训练,提高康复效果。
痉挛型脑瘫患儿康复九种运动训练法
痉挛型脑瘫患儿康复九种运动训练法
痉挛型脑瘫是一种较为严重的脑瘫类型,多数患者需要长期康复训练来提高运动能力和生活质量。
以下是九种适合痉挛型脑瘫患者的康复运动训练法。
1. 坐姿稳定训练:坐在椅子上,练习控制身体的平衡和稳定性,可以采用左右转动或前后摆动的方式。
2. 平衡练习:在安全的康复环境下,进行平衡练习,如单脚站立、手臂平衡等,以提高身体的平衡感和协调性。
3. 分层练习:将运动动作进行分解,逐渐增加难度和动作复杂性。
例如:先进行手臂伸展练习,再加上肘关节弯曲、手腕屈伸等,直到完成完整的动作。
4. 动作反馈训练:通过镜子、器械或外界反馈等方式,让患者更好地感知自己的动作姿势和力量输出,并不断调整和改善。
5. 手脚抬高练习:用一些小器械(如纱布、水瓶等),让患者掌握正确的手脚抬高技巧和动作,以提高自我照顾能力。
6. 站立平衡球训练:通过站在平衡球上进行平衡练习,帮助身体更好地学会平衡和协调能力。
7. 转移移动训练:如坐椅易位、床上翻身等,帮助患者更好地掌握身体的控制、协调和肌肉力量,并提升自照能力。
8. 功能性运动训练:将日常生活中需要的运动动作进行模拟练习,如站起坐下、走路、上下楼梯等,以提高日常活动的可持续性和自理能力。
9. 动态步态训练:通过行走器等器械进行带动式运动,以及墙角踏步等静态步态练习,帮助患者更好地掌握步态和肌肉力量,提高步态稳定性和舒适度。
总之,痉挛型脑瘫患者的康复训练需要因人而异,根据每个患者的具体情况制定个性化的康复方案,包括运动强度、频率、时长等,并在医师和康复师的指导下逐渐适应各种康复训练方法。
培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法
培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法一、物理康复训练物理康复训练是脑瘫儿童康复的重要组成部分,通过运动训练和物理疗法,促进他们的肌肉控制和协调能力的发展。
培智学校的物理康复训练主要包括以下几个方面:1.肌肉训练针对脑瘫儿童因肌张力失衡和姿势异常导致的肌肉僵硬和功能障碍问题,培智学校开展针对性的肌肉训练。
通过拉伸、放松和强化肌肉,改善肌肉张力,提高肌肉的协调性和灵活性。
2.运动训练培智学校开展各种形式的运动训练,包括步态训练、平衡训练、手眼协调训练等,通过不断重复和练习,提高脑瘫儿童的运动能力和协调性。
3.物理疗法培智学校还利用物理疗法,如热疗、冷疗、电疗等手段,对脑瘫儿童进行治疗和康复训练。
这些物理疗法可以缓解肌肉疼痛、改善关节活动度,促进康复效果。
通过以上物理康复训练,脑瘫儿童可以逐渐改善肌肉控制和协调能力,提高日常生活和运动功能。
言语障碍是脑瘫儿童常见的问题之一,影响他们的言语交流和社交能力。
培智学校针对脑瘫儿童的言语障碍问题,开展言语康复训练,主要包括以下内容:1.口腔肌肉训练口腔肌肉的发育和功能对言语能力至关重要,培智学校通过各种口腔肌肉训练的方法,如口吸、呼吸训练、舌运动训练等,促进脑瘫儿童口腔肌肉功能的发育和协调。
2.发音训练培智学校针对脑瘫儿童的发音问题,开展发音训练。
通过灵敏的耳训练和口型训练,帮助他们纠正发音错误,提高语音清晰度和表达能力。
3.语言理解训练培智学校通过各种形式的语言理解训练,如听力训练、阅读训练等,帮助脑瘫儿童提高语言理解能力和沟通能力,促进他们的言语发展和社交能力。
脑瘫儿童因其特殊的生理和心理特点,常常面临着心理问题和挑战,如情绪不稳定、自卑感、社交障碍等。
培智学校针对脑瘫儿童的心理问题,开展心理康复训练,主要包括以下几个方面:1.心理疏导培智学校的专业心理咨询师针对脑瘫儿童的心理问题,开展心理疏导和心理支持,帮助他们面对困难和挑战,调整心态和情绪。
2.情绪管理训练培智学校通过情绪管理训练,教导脑瘫儿童认识自己的情绪变化和情绪管理技巧,帮助他们更好地处理情绪问题,保持情绪稳定和情感健康。
脑瘫儿童训练内容记录
脑瘫儿童训练内容记录脑瘫是一种常见的儿童运动障碍,对患者的身体活动和姿势控制造成了严重影响。
为了帮助脑瘫儿童提高其身体功能和生活质量,需要进行系统的训练。
下面将介绍一些常见的脑瘫儿童训练内容。
1. 基础训练:包括肌肉力量训练、平衡训练和协调性训练。
通过进行简单的力量训练,可以增强患儿的肌肉力量,改善活动能力。
平衡训练可以提高患儿的身体平衡能力,减少跌倒的风险。
协调性训练可以帮助患儿提高各个肢体的协调性,提高日常生活技能。
2. 步态训练:针对脑瘫儿童的步态障碍,需要进行步态训练。
步态训练可以通过不同的方法进行,如借助辅助器具进行步行训练、进行平衡训练和踏步训练等。
通过步态训练,可以帮助患儿提高步行姿势和步行能力,提高生活自理能力。
3. 手部功能训练:脑瘫儿童常常存在手部功能障碍,影响他们的日常生活。
手部功能训练可以通过进行手指灵活性训练、手指精细动作训练和手部力量训练等方式进行。
通过手部功能训练,可以改善患儿的手部功能,提高握笔、书写、抓取等日常生活技能。
4. 语言训练:脑瘫儿童在语言表达方面也存在一定的障碍。
语言训练可以通过进行各种语言游戏、语音训练和交流训练等方式进行。
通过语言训练,可以帮助患儿提高语言表达能力,增强与他人的交流能力。
5. 感觉训练:脑瘫儿童的感觉系统常常存在异常,影响他们对外界刺激的感知和反应。
感觉训练可以通过进行触觉刺激、听觉刺激和视觉刺激等方式进行。
通过感觉训练,可以帮助患儿提高感觉系统的功能,增强对外界刺激的感知能力。
6. 认知训练:脑瘫儿童在认知方面也存在一定的障碍。
认知训练可以通过进行记忆训练、注意力训练和思维训练等方式进行。
通过认知训练,可以帮助患儿提高记忆力、注意力和思维能力,促进其智力发展。
7. 瑜伽训练:瑜伽是一种综合性的运动方式,对脑瘫儿童的康复起着重要作用。
瑜伽训练可以通过进行各种体位法、呼吸法和冥想等方式进行。
通过瑜伽训练,可以帮助患儿改善身体姿势和平衡能力,促进身心的健康发展。
脑瘫肢体综合训练内容
脑瘫肢体综合训练内容脑瘫肢体综合训练内容一、坐位训练1、坐位支撑:引导患者坐在椅子上,双手支撑臀部,抬高腹部,保持身体前屈,同时保持双腿和身体的稳定,持续3-5分钟。
2、抬头坐位:患者坐于椅子上,双手拉紧靠背,肩胛骨向下,抬头朝前,上体保持坐直,应遵循正确的呼吸形式,持续3-5分钟。
3、把手放下坐位:患者坐在椅子上,双手靠背,肩胛骨向下,把手放下,保持身体的稳定,持续3-5分钟。
4、双手抬高坐位:患者坐在椅子上,双手抬高,把手放在头顶上,保持身体的稳定,持续3-5分钟。
二、站立训练1、站立平衡:患者使用双手撑,平衡自身重心,以双腿与双脚为基础,保持身体稳定,持续3-5分钟。
2、腹部抬起:患者站立,双手撑着,把腹部抬起,双腿保持稳定,持续3-5分钟。
3、胸部抬起:患者站立,双手撑着,抬起胸部,保持腰部的稳定,持续3-5分钟。
4、双手抬高:患者站立,双手抬高,上身保持站立的平衡,保持身体稳定,持续3-5分钟。
三、卧位训练1、卧位手抬高:患者仰卧,双手抬至颈部,保持双肩的稳定,同时保持腿部的稳定,持续3-5分钟。
2、卧位腹部抬起:患者仰卧,双手靠在身体两侧,尽量把腹部抬起,同时保持身体的稳定,持续3-5分钟。
3、卧位腿部抬起:患者仰卧,双腿弯曲,使双腿尽量抬起,同时保持身体的稳定,持续3-5分钟。
4、卧位双腿抬起:患者仰卧,双腿平行,双腿尽量抬起,同时保持腰部的稳定,持续3-5分钟。
四、行走训练1、行走平衡:患者走路时,双手撑着,注意保持身体的平衡,以双腿为基础,持续3-5分钟。
2、行走踩下:患者在走路时,注意踩下足尖,掌握脚步的稳定,同时保持身体的平稳,持续3-5分钟。
3、行走腰部抬起:患者走路时,注意抬起腰部,保持腰部的稳定,同时保持脚步的稳定,持续3-5分钟。
4、行走双手抬高:患者走路时,双手尽量抬高,注意把腰部拉直,把脚步稳住,持续3-5分钟。
儿童脑瘫家庭康复训练指导内容
儿童脑瘫家庭康复训练指导内容
以下是 6 条儿童脑瘫家庭康复训练指导内容:
1. 宝贝的肢体训练可重要啦!就像建房子要先打好根基一样。
比如让孩子练习抓握小玩具,这多有意思呀!“宝宝,来抓抓这个小摇铃呀”,看着孩子努力去抓,心里是不是特别欣慰呢?坚持这样的训练,孩子的手部力量会越来越好呢!
2. 站立训练不能忘哦!想想看,孩子能自己稳稳地站着,那是多么棒的事情呀!可以让孩子靠着墙慢慢站,“加油呀,宝贝,你能行的!”每次孩子有点进步,都会让人欣喜若狂吧。
3. 爬行训练也是关键一步呀!不就像小毛毛虫努力往前爬一样嘛。
把孩子喜欢的东西放在前面,诱导孩子去爬,“快去拿你的小玩具哦”,看着孩子一点点靠近目标,是不是超有成就感呢?
4. 语言训练也超级重要哇!跟孩子多说话,“宝宝,这是花花呀”,就像在孩子心里种下语言的种子。
不断地浇灌,这颗种子就会发芽长大,孩子就能开口说话啦!
5. 平衡能力训练也要重视呀!就好像走钢丝的人要保持平衡一样。
让孩子试着单脚站一会儿,“哇,宝宝好厉害呀”,孩子一定会感受到你的鼓励。
6. 日常生活动作训练岂能忽视呢?教孩子自己吃饭、穿衣,“来,宝宝自己穿衣服咯”,这就是让孩子走向独立的第一步呀,难道不是吗?
总之,家庭康复训练对脑瘫儿童特别重要,只要家长有耐心、有爱心,持续不断地帮助孩子训练,孩子一定会有大大的进步呀!。
脑瘫儿童上肢及手部基本动作
脑瘫儿童上肢及手部基本动作
脑瘫儿童上肢及手部基本动作的训练可以帮助他们提高上肢和手部的功能,以下是一些常见的训练方法:
1. 抓握练习:通过让孩子抓住不同形状、大小和质地的物品,如球体、立方体、毛绒玩具等,来锻炼手部抓握能力。
2. 伸展练习:帮助孩子伸展上肢和手部的肌肉,例如将手臂伸直、手掌向上伸展等。
3. 精细动作练习:通过让孩子进行一些精细动作的练习,如使用筷子、系鞋带、剪纸等,来提高手部的灵活性和协调性。
4. 力量训练:通过让孩子使用一些力量训练器材,如握力器、橡皮筋等,来增强手部和上肢的力量。
5. 感知训练:通过让孩子接触不同的材质、温度和形状的物品,来提高手部的感知能力。
需要注意的是,每个孩子的情况都不同,训练方法需要根据孩子的具体情况进行个性化设计。
同时,训练过程需要耐心和持续的努力,家长和治疗师应该给予孩子充分的支持和鼓励。
如果你对孩子的情况有任何疑问,建议咨询专业的康复治疗师或医生。
脑瘫儿童康复训练方法教案
脑瘫儿童康复训练方法教案简介脑瘫是一种常见的儿童运动障碍病,其症状包括肢体活动障碍、肌张力异常、协调障碍等。
康复训练是帮助脑瘫儿童恢复和改善功能的重要手段。
本教案将介绍一些常用的脑瘫儿童康复训练方法,旨在帮助康复师更好地指导和执导儿童康复训练。
运动康复训练肌肉拉伸•脑瘫儿童常常伴有肌肉紧张,进行肌肉拉伸可以帮助舒张肌肉,缓解肌肉痉挛。
•拉伸方法:1.选择合适的拉伸动作,例如手臂伸直向上伸展;2.缓慢而均匀地进行拉伸,直到感受到轻度拉伸感;3.维持拉伸姿势20-30秒;4.重复2-3次。
功能训练•功能训练旨在提高脑瘫儿童的日常生活自理能力和运动功能。
•训练重点:1.坐立平衡:通过坐起、坐稳等训练,提高脑瘫儿童坐立平衡能力;2.爬行:通过爬行训练,增强脑瘫儿童四肢力量和协调能力;3.行走:采用辅助器具,通过行走训练帮助脑瘫儿童提高步态和平衡能力;4.抓握能力:通过握物体、拿取物体等训练,强化脑瘫儿童手部动作能力。
功能电刺激•功能电刺激是利用电刺激技术辅助康复训练的一种方法。
•常用的功能电刺激设备有电疗仪、电刺激治疗仪等。
•电刺激方法:1.设置合适的电刺激参数,例如刺激强度、频率等;2.选择适当的刺激部位,例如四肢肌肉等;3.应用电刺激设备对脑瘫儿童进行治疗;4.根据康复效果调整电刺激参数,逐步提高刺激强度。
语言康复训练语音训练•脑瘫儿童常常伴有语言发展障碍,进行语音训练可以帮助改善口齿表达和语音音质。
•训练重点:1.唇舌训练:通过练习发出不同音节、音素,加强口腔运动能力;2.发音训练:通过模仿、跟读等训练,帮助脑瘫儿童纠正发音错误;3.语音矫正:采用正音训练、语音干预等方法,帮助改善脑瘫儿童的语音音质。
语言理解训练•脑瘫儿童语言理解能力常常受限,进行语言理解训练可以帮助提高其听力理解和语义理解能力。
•训练方法:1.听力训练:包括音响辨别、听音辨识等,提高脑瘫儿童的听力敏感度;2.语义训练:通过词汇学习、语义理解任务等,促进脑瘫儿童对语言的理解和应用能力。
脑瘫儿童康复训练计划
脑瘫儿童康复训练计划介绍脑瘫是一种儿童神经发育异常引起的运动功能障碍疾病。
脑瘫儿童通常需要接受康复训练来改善其运动能力和生活质量。
本文将深入探讨脑瘫儿童康复训练计划,以帮助儿童尽早恢复正常运动能力。
训练目标维持肌肉柔韧性•进行定期拉伸运动,包括全身各个肌肉群•鼓励非常用肌肉群的参与,提高整体肌肉柔韧性锻炼肌力1.分阶段进行肌力训练–使用婴儿用具进行适度抗阻训练,增加肌肉力量–按照儿童个体差异制定个性化训练计划2.利用特殊设备进行辅助训练–腿部康复训练器、手部康复训练器等提高协调性•进行平衡性训练,如站立平衡训练、单脚站立等•利用球类运动、倒立训练等提高身体协调性发展日常生活技能•针对不同年龄段的脑瘫儿童,进行日常生活技能培养•包括穿衣、饮食、洗漱等自理能力的训练训练内容早期康复阶段1.预测异常脑发育的婴儿,从出生后尽早开始进行体操训练–依托床垫的腿部抬升–促进躯干控制的自由玩耍–通过音乐刺激协调性2.配合药物治疗,通过专业技术进行早期神经康复治疗中期康复阶段1.强调主动性肌力训练–利用弹力带进行肢体伸展和锻炼–进行模仿动作,提高身体协调性2.利用特殊设备进行系统训练–康复器械辅助训练,如桑巴球、恒温泳池等–虚拟现实技术帮助解决平衡和协调问题后期康复阶段1.深入开展运动康复治疗a.平衡能力提升•各种单脚站立训练•剪纸足底乒乓球接触训练b.强化核心肌群•腹部、背部肌肉的训练c.推进运动技能培养•游泳、篮球、足球等团体项目的训练2.建立理想脑瘫儿童社区,提供康复训练社交场所训练频率和时间早期康复阶段•每天进行多次短时间的体操训练,每次10-20分钟•配合专业治疗师的指导,进行早期神经康复治疗中期康复阶段•每周进行3-5次的康复训练,每次30-60分钟后期康复阶段•每周进行5-7次的康复训练,每次60-90分钟家庭和学校的协同合作家庭配合•家长在家中参与康复训练,与专业治疗师密切配合•家长提供良好的康复环境和支持学校支持•学校提供专门的康复训练室和设备•学校与专业治疗师、家庭保持良好的沟通和合作结论通过制定全面而个性化的脑瘫儿童康复训练计划,儿童可以逐步提高自身的运动能力和生活质量。
脑瘫儿童康复训练计划
脑瘫儿童康复训练计划脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病,给患儿和家庭带来了巨大的困扰。
针对脑瘫儿童的康复训练至关重要,可以帮助他们提高生活质量,增强自理能力,促进身体功能的恢复和发育。
本文将介绍脑瘫儿童康复训练的计划和方法,希望能对相关人士提供帮助。
一、康复训练的目标。
脑瘫儿童康复训练的目标是帮助他们改善肌肉协调能力,提高肌肉力量和灵活性,促进运动功能的发育和改善。
同时,也要培养他们的自理能力,提高生活质量,促进社交和情感发展。
二、康复训练的内容。
1. 物理治疗,包括按摩、牵引、热疗、冷疗等,可以帮助改善肌肉张力,促进肌肉的放松和伸展。
2. 功能训练,针对脑瘫儿童的特殊运动障碍,进行针对性的功能训练,包括平衡训练、步态训练、手部功能训练等。
3. 言语和认知训练,通过言语治疗和认知训练,帮助脑瘫儿童提高语言表达能力和认知能力。
4. 辅助器具使用,根据脑瘫儿童的具体情况,配合使用辅助器具,如矫形器、助行器等,帮助他们进行康复训练和日常生活。
三、康复训练的方法。
1. 个体化定制,针对每个脑瘫儿童的具体情况,制定个性化的康复训练计划,包括训练内容、频率、强度等。
2. 家庭配合,康复训练需要家庭的积极配合,家长要参与到训练中,帮助孩子进行训练,并在日常生活中贯彻康复训练的原则。
3. 持续跟踪,康复训练是一个持续的过程,需要定期进行评估和调整,及时发现问题并进行调整。
4. 多学科合作,康复训练需要多学科的合作,包括医生、物理治疗师、言语治疗师、心理医生等,共同制定和实施康复训练计划。
四、康复训练的注意事项。
1. 注意安全,康复训练过程中要注意安全,避免因训练而造成意外伤害。
2. 注意情绪,脑瘫儿童的情绪易受影响,训练过程中要注意引导他们保持积极的情绪。
3. 注意持之以恒,康复训练是一个长期的过程,需要家长和孩子的坚持和耐心。
通过以上的康复训练计划和方法,我们可以帮助脑瘫儿童提高生活质量,促进身体功能的发育和改善,帮助他们更好地融入社会,享受快乐的童年。
脑瘫儿童专项训练方案
一、方案背景脑瘫,全称为脑性瘫痪,是指出生前到出生后1个月内因多种原因导致的非进行性脑损伤综合征。
脑瘫儿童由于大脑发育异常,常常伴随有运动、姿势、感觉、认知等多方面的功能障碍。
针对脑瘫儿童的康复训练,旨在通过一系列有针对性的训练方法,改善其运动功能,提高生活质量。
二、训练目标1. 提高脑瘫儿童的运动能力,使其达到生活自理水平;2. 改善脑瘫儿童的姿势,纠正异常动作模式;3. 增强脑瘫儿童的认知能力,提高社交能力;4. 提高脑瘫儿童的心理素质,增强自信心。
三、训练方法1. 运动训练(1)翻身训练:通过下肢带动翻身,辅助患儿完成从仰卧到侧卧、俯卧的翻身动作。
(2)坐位训练:在坐位时,通过调整姿势,使头部保持在身体正中线上,增强躯干和腰部的伸展能力。
(3)站立训练:通过辅助站立,逐步提高脑瘫儿童的站立平衡能力。
(4)行走训练:在行走训练中,指导患儿正确使用拐杖、轮椅等辅助工具,逐步提高行走能力。
2. 姿势训练(1)头部控制训练:通过颈部拉伸、头部抬起等动作,改善头部控制能力。
(2)肩关节、肘关节、腕关节、指关节等关节的屈曲、伸展、旋转等训练,纠正异常动作模式。
3. 认知训练(1)记忆力训练:通过图片、文字等记忆训练,提高脑瘫儿童的记忆力。
(2)注意力训练:通过游戏、任务等注意力训练,提高脑瘫儿童的注意力。
(3)思维能力训练:通过逻辑思维、空间想象等训练,提高脑瘫儿童的思维能力。
4. 社交能力训练(1)沟通能力训练:通过语言、表情、肢体动作等沟通训练,提高脑瘫儿童的沟通能力。
(2)情感表达训练:通过角色扮演、情感体验等训练,提高脑瘫儿童的情感表达能力。
5. 心理素质训练(1)自信心训练:通过鼓励、表扬等手段,提高脑瘫儿童的自信心。
(2)挫折承受能力训练:通过模拟现实生活中的挫折场景,提高脑瘫儿童的挫折承受能力。
四、训练时间及频率根据脑瘫儿童的年龄、病情、康复效果等因素,制定个性化的训练计划。
一般建议每周训练5-7次,每次训练时间为30-60分钟。
脑瘫的康复训练方法
脑瘫的康复训练方法脑瘫可以运动吗?近年来,随着高科技的不断发达,要想有效治好脑瘫已经不再只是一个梦想。
当然,在有效治疗脑瘫的同时,脑瘫的康复训练也是帮助患儿恢复健康必不可少的途径之一,这就需要对脑瘫的康复训练方法做个了解,才能在日常生活中更有效的做到位。
那么,脑瘫可以运动吗?脑瘫的康复训练就是帮助孩子改善运动的好方法。
下面就为大家介绍脑瘫的康复训练方法有哪些。
脑瘫的康复训练方法1、头部训练。
患儿俯卧位,双手支撑抬头、抬胸,或仰卧时双上肢伸展,训练者将其缓慢自仰卧拉至坐位。
当患儿坐在床面上时,应诱导其向前方、侧方伸手取物,逐渐出现各方向的保护性反应,以增强坐位的稳定性。
2、翻身训练。
对不会翻身的患儿,在其仰卧时,将翻动侧的下肢屈曲,并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展、内收,带动躯干翻转。
3、爬行训练。
学会爬行是行走的先决条件之一。
患儿需双上肢伸展支撑,下股以膝关节支撑使躯干与大腿成90度。
姿势保持稳定后,可在患儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具,诱导其向前交替伸手抓取,同时可向前推动患儿足底,辅助其前进。
掌握了脑瘫运动训练方法,大家就要在日常生活中有效帮助脑瘫患儿做好运动的康复训练,从而早日恢复健康的美好生活。
当然,要想更快而有效的恢复脑瘫患儿的健康,单单以康复训练的方式还是远远不够的,只有积极配合有效的治疗效果才会更理想。
对此,细胞渗透修复疗法治疗脑瘫效果不错。
细胞渗透修复疗法治疗脑瘫的优势:细胞渗透修复疗法与传统医学治疗相比还具有无法比拟的技术优势,它可以使已软化、变性、坏死的细胞在细胞的作用下恢复部分功能,使坏死病灶周围的细胞,特别是半凋亡的细胞不再变性、坏死,通过治疗渐恢复活性,激活体内的各种有利于细胞再生的因子,促使细胞功能恢复。
提高体内的免疫能力,使治疗后的患儿更加的健康强壮。
可以说细胞渗透修复疗法的问世,使脑瘫的“不治之症”看到新的希望,点亮了希望的灯塔。
新疆兵团脑瘫医院专家温馨提示:脑瘫的康复训练方法知道怎样进行了,治疗脑瘫的方法也要注意选择正规的医院进行治疗,目前治疗脑瘫最好的方法是细胞渗透疗法,治疗脑瘫效果不错,得到了不少好评。
培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法
培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法脑瘫是一种由于大脑损伤而引起的慢性运动障碍,影响了肌肉控制和协调能力。
对于脑瘫儿童来说,康复训练是至关重要的,它可以帮助他们提高肌肉控制和协调能力,改善日常生活中的功能,提高生活质量。
培智学校致力于为脑瘫儿童提供全面的康复训练,以下是一些有效的方法:1. 物理治疗物理治疗是脑瘫康复训练的重要组成部分。
通过物理治疗,脑瘫儿童可以进行各种运动和活动,以增强肌肉力量和灵活性。
物理治疗师会根据儿童的具体情况制定个性化的训练方案,包括平衡训练、步态训练、肌肉放松和拉伸等项目,帮助儿童改善姿势和动作,提高运动功能。
2. 功能训练功能训练旨在帮助脑瘫儿童提高日常生活中的功能。
通过模拟日常生活中的各种活动,如穿衣、吃饭、洗澡等,训练儿童的肌肉控制和协调能力。
功能训练还可以提高儿童的独立生活能力,增强他们的自理能力,使他们更好地融入社会生活。
3. 言语治疗言语治疗对于脑瘫儿童来说也非常重要。
许多脑瘫儿童存在言语障碍,他们可能面临语言发育延迟、听力障碍等问题。
通过言语治疗,可以帮助儿童发展语言能力,提高沟通能力,改善口腔肌肉功能,使他们更好地表达自己、与他人交流。
4. 器械辅助训练在康复训练中,各种器械辅助训练也发挥着重要作用。
比如步态训练器、肌肉电刺激仪、平衡训练器等,可以帮助儿童进行高效的康复训练,加速康复进程。
这些器械可以有效地帮助儿童进行运动训练,提高肌肉力量、协调能力和平衡能力。
5. 家庭康复训练在培智学校,我们还非常重视家庭康复训练。
家庭是脑瘫儿童最重要的康复环境,家长的陪伴和关爱对于儿童的康复非常重要。
我们鼓励家长在日常生活中积极参与康复训练,如按摩、拉伸、运动训练等,使儿童在家庭中得到有效的康复训练,加速康复进程。
培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法
培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法脑瘫是一种常见的儿童运动障碍,常常会带来轻重不同的运动功能障碍和认知障碍,影响到儿童生活的方方面面。
为了帮助脑瘫儿童恢复运动功能和提高自理能力,培智学校为这部分学生提供了康复训练,通过综合运用多种有效的康复方法,这些脑瘫儿童得到了有效的康复和协助。
培智学校采取的康复训练方法主要包括以下几种:1. 物理疗法。
物理疗法是脑瘫儿童常见的康复方法之一,主要包括按摩、电疗、温热治疗、超声波等。
这些疗法能够刺激肌肉,促进血液循环,改善局部肌肉张力不足和肌肉萎缩等症状,帮助儿童恢复运动能力和生活自理能力。
2. 运动疗法。
运动疗法主要包括传统物理疗法、健身器材疗法、功能性训练等方法。
这些方法有助于练习脑瘫儿童的动作协调能力、提高肌肉力量、平衡能力等,帮助儿童恢复或提高日常活动能力。
3. 语言康复。
脑瘫儿童常常伴随着语言障碍。
培智学校通过语言康复的方法,包括言语疗法、声音模仿练习、口语教育、语音学习等,促进儿童语言的发音和理解能力,提高他们的交流能力。
4. 感统训练。
感统训练是一种运动和感觉刺激相结合的综合性康复方法。
这种方法要求儿童借助于各种感觉输入,如视觉、听觉、触觉等,提高儿童感知能力和反应速度,练习平衡、肌肉协调能力、对称性等,帮助儿童获得更好的运动控制和运动能力。
5. 食物疗法。
饮食调节也是脑瘫儿童康复的重要方面之一。
培智学校综合考虑脑瘫儿童的身体状况和饮食习惯,设计出合理的饮食方案,包括营养搭配、食物多样性、饮食时间规律等,促进健康食物与良好的健康习惯。
综合运用多种有效的康复方法,培智学校针对脑瘫儿童的康复训练取得了显著的成效。
许多儿童的肌肉协调能力、平衡力、自理能力等均有较大提高,为脑瘫儿童争取更独立自主的生活提供了有力的支持。
脑瘫儿童康复训练记录
脑瘫儿童康复训练记录一、康复训练简介脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病,其特点是肌肉协调能力的障碍和运动功能的受限。
为了帮助脑瘫儿童恢复和改善运动功能,康复训练是必不可少的一环。
本文将记录一位脑瘫儿童的康复训练过程和效果。
二、患儿情况介绍患儿小明,男性,6岁,被诊断为脑瘫,主要表现为肌张力障碍、肢体运动障碍等症状。
他的家庭非常重视他的康复训练,每周定期来医院进行康复训练。
三、康复训练方案针对小明的情况,我们制定了一套个性化的康复训练方案。
主要包括以下几个方面:1.物理治疗物理治疗是脑瘫儿童康复训练的基础,通过各种运动和手法,改善患儿的肌张力障碍和肢体运动功能。
我们为小明设计了一系列的物理治疗方案,包括拉伸训练、关节活动训练、平衡训练等。
通过定期的物理治疗,小明的肌张力得到了明显的改善,肢体运动也变得更加协调。
2.语言训练脑瘫儿童在语言发展方面可能存在一定的障碍,因此语言训练也是非常重要的一环。
我们通过音标练习、发音训练等方式,帮助小明提高口语表达能力。
经过一段时间的语言训练,小明的语言表达能力有了明显的提高,更加流利和准确。
3.认知训练脑瘫儿童的认知能力可能受到一定的影响,因此我们也将认知训练纳入康复训练方案中。
通过益智游戏、记忆训练等方式,帮助小明提高思维能力和记忆力。
经过一段时间的认知训练,小明的认知能力明显增强,注意力和记忆力也得到了改善。
四、康复训练效果经过一段时间的康复训练,小明的运动功能和生活能力都有了明显的提高。
他的肌张力明显减轻,肢体运动更加灵活和协调。
在生活中,他能够更好地独立完成一些日常活动,如穿衣、洗脸等。
同时,他的语言表达能力和认知能力也有了明显的提高,更加自信和积极。
五、康复训练的重要性脑瘫儿童的康复训练对他们的生活质量和未来发展至关重要。
通过系统的康复训练,可以改善他们的运动功能,提高生活自理能力,促进语言和认知能力的发展,使他们能够更好地融入社会。
因此,家庭和医疗机构应该共同合作,为脑瘫儿童提供全方位的康复训练服务。
脑瘫儿童训练内容记录
脑瘫儿童训练内容记录脑瘫是一种常见的儿童运动障碍,常常导致肌肉功能障碍和运动控制障碍。
为了帮助脑瘫儿童改善肌肉功能和运动能力,他们需要进行专门的训练。
下面是一些常见的脑瘫儿童训练内容记录:1. 肌肉力量训练:通过进行一系列的肌肉力量训练,可以帮助脑瘫儿童增强肌肉力量和耐力。
这包括使用各种器械和设备进行训练,如推拉器、弹力带和自由负重训练等。
通过逐渐增加训练强度和重量,可以提高脑瘫儿童的肌肉力量和稳定性。
2. 平衡训练:平衡能力是脑瘫儿童运动控制的重要方面。
平衡训练可以通过一系列的平衡练习来进行,如单脚站立、坐姿平衡和平衡球训练等。
这些训练可以帮助脑瘫儿童提高身体的平衡感和稳定性,减少摔倒的风险。
3. 柔韧性训练:脑瘫儿童常常伴随着肌肉的紧张和僵硬,而柔韧性训练可以帮助他们改善肌肉的伸展性和灵活性。
这包括进行各种伸展运动,如拉伸、扭转和屈伸等。
通过持续的柔韧性训练,脑瘫儿童可以逐渐改善肌肉的弹性和活动范围。
4. 功能性训练:功能性训练是指通过模拟日常生活中的动作和活动,帮助脑瘫儿童提高其日常生活技能和功能能力。
这包括各种日常活动的模拟训练,如坐立、站立、行走和上下楼梯等。
通过反复的功能性训练,脑瘫儿童可以逐渐提高其独立生活和社交能力。
5. 协调训练:脑瘫儿童常常存在运动协调障碍,而协调训练可以帮助他们改善运动的协调性和技巧性。
这包括进行各种协调性训练,如跳绳、投掷和接球等。
通过不断的协调训练,脑瘫儿童可以提高其运动的流畅性和准确性。
6. 感觉统合训练:脑瘫儿童常常存在感觉统合障碍,而感觉统合训练可以帮助他们改善感觉的处理和调节能力。
这包括进行各种感觉统合训练,如触觉、视觉和听觉等。
通过适当的感觉统合训练,脑瘫儿童可以提高其感觉的敏感性和反应能力。
7. 器械训练:脑瘫儿童常常需要通过使用各种器械和设备进行训练,以帮助他们改善肌肉功能和运动能力。
这包括使用推拉器、弹力带、平衡球和步态训练器等。
通过适当的器械训练,脑瘫儿童可以获得更多的支持和辅助,提高其训练效果和进展速度。
脑瘫患儿的家庭康复训练打卡表
脑瘫患儿的家庭康复训练打卡表【最新版】目录1.脑瘫患儿康复训练的背景和重要性2.家庭康复训练的具体方法3.家庭康复训练的注意事项4.家庭康复训练的效果和意义正文脑瘫患儿康复训练的背景和重要性脑瘫是一种儿童时期发生的非进行性脑损伤,会导致运动、姿势、言语、认知等多方面的功能障碍。
对于脑瘫患儿来说,康复训练是其治疗的重要组成部分,旨在通过科学的训练方法,改善患儿的生活质量,提高其自理能力,帮助他们更好地融入社会。
康复训练不仅需要在专业的康复师指导下进行,也需要家长在日常生活中积极参与,进行家庭康复训练。
家庭康复训练的具体方法1.抬头训练:对于脑瘫患儿来说,抬头训练是基础的康复训练之一。
可以通过让孩子背靠家长的胸前,家属的手辅助孩子的肘关节轻轻上举,支撑一会再放下,反复进行,每次 5-10 分钟或 10-20 分钟,根据孩子的年龄、症状不同选择的时间不同。
2.坐姿训练:坐姿训练可以帮助脑瘫患儿提高躯干肌的力量,改善坐姿。
可以通过坐在桌面上,家长的大拇指扣住孩子的腰肌,前面手扶着孩子的腹肌,让其靠着家长的胸前坐,根据孩子的年龄可做几分钟、10 分钟、15 分钟不等,同时可左右侧,有利于腰部和臀部、髋部的活动。
3.翻身训练:翻身训练可以帮助脑瘫患儿提高身体的灵活性和协调性。
可以采用手动翻身,先练侧翻,然后再逐步练习翻身。
家庭康复训练的注意事项1.家长需要有耐心,并且有计划的给孩子进行训练。
切记不可三天打鱼两天晒网式的训练。
2.在进行康复训练时,需要根据孩子的实际情况制定个性化的训练方案,切不可盲目跟从他人的训练方法。
3.在训练过程中,需要密切关注孩子的反应,如有不适,应立即停止训练。
4.家庭康复训练应与医院的康复训练相结合,以取得更好的效果。
家庭康复训练的效果和意义家庭康复训练不仅可以帮助脑瘫患儿改善功能,提高自理能力,还可以增强家长的信心,提高家庭幸福感。
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痉挛型的训练方法(原则)
缓解肌肉张力,增强肌力是训练之本。
具体办法是牵伸肌腱,疏松肌肉,活动关节,用生物力学的方法矫正畸形的肢体,使其达到功能位置,然后协调运动功能,使患儿得以全面康复。
(一)剪刀步态和训练
1.患儿仰卧位,采用牵拉手法被动屈曲患儿双腿,做髋关节屈伸动作:采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸,降低张力,保持片刻(这一点很重要),反复操作。
2.采用直腿加压坐位训练,固定双下肢外展位约60°(如果内收肌张力高还可以扩大到75度,但切忌度数不可过大,正常人股角也就150--160度,小月龄儿童更小),以牵拉痉挛的肌肉,降低肌张力,此为静态训练。
3.重锤式髋关节训练椅,将患儿双下肢做外展—内收—外展的训练,在运动的同时达到牵拉肌肉,活动髋关节的目的,此为动态训练。
4.“骑马”训练,(用滚桶、木马、木椅等均可)牵拉痉挛的肌肉,降低张力,恢复功能。
5.“爬高”及“爬行”训练,(采用蛙式即双腿尽量外迈)。
6.患儿扶杠侧行,以其主动运动逐渐缓解痉挛,扩大关节活动范围,达到下肢分合动作的熟练和矫正剪刀步态的目的。
7.患儿休息时双腿间放一枕头或其它柔软的物体,双脚尖尽量朝向外侧,鼓励患儿双腿分开。
(二)缓解下肢屈膝站立、行走的训练
1.采用仰卧、俯卧位压膝整足法,或直腿抬高的方法,牵拉挛缩的肌腱,缓解痉挛的肌肉。
2.站立弯腰拾物训练,牵拉痉挛的国绳肌群,缓解张力,同时增强腰肌力量。
3.弓箭步下压,膝关节伸展,股四头肌训练椅的应用,提高股四头肌肌力,拮抗痉挛的腘绳肌群,提高膝关节自主控制能力。
4.双杠一阶梯及站立挺膝训练,提高膝关节自主屈伸的能力,协调四肢运动功能的作用。
5.功率车,学步车训练,提高下肢主动运动的功能,增大关节运动范围。
(三)膝反张的训练
“膝反张”原因有三:(1)膝关节本身骨性变化,致膝关节位置不正常;(2)负重情况下,膝关节控制能力较差,表现为膝关节本体感觉消失,关节周围韧带松弛,股四头肌及腘绳肌肌力较弱或不呈正常比值收缩;(3)底屈肌挛缩或肌张力较高时也可导致膝关节过度伸展。
脑瘫患儿膝反张的主因是肌张力不全。
1.压膝整足法,牵踝法,摇踝法,底屈肌牵拉训练。
2.膝关节屈伸,足背屈的训练,提高伸肌力量,协调拮抗肌张力。
3.爬行训练,膝关节屈曲位,有利于纠正反张,同时增加膝关节运动的控制能力,协调其运动功能。
4.提高国绳肌肌力降低伸肌张力,协调关节屈伸功能。
5.上、下阶梯训练,对于纠正膝反张及协调步态有较大的作用。
矫正“膝反张”,主要的控制下肢伸肌运动,一般轻症以运动训练矫正,方法如下:患手膝跪位支撑在床垫上,患侧膝关节做屈伸训练,为配合协调运动,两膝交替屈伸进行训练,随着症状的好转,变为仰卧位或站立位进行,严重者下肢矫正或手术矫正。
(四)尖足,足内、外翻的训练
1.自我牵拉法—患儿面对墙壁站立,然后缓慢前趴,直到跟腱处感觉牵拉为止,还可
把双脚尖转向外侧(似卓别林)做相同的动作。
2.足背屈肌肌力训练和坐式踝关节训练椅,拮抗痉挛的小腿肌,增大踝关节活动范围,纠正畸形。
3.仰卧,俯卧位压膝整足法,牵踝,摇踝法,达到纠正畸形的目的。
内、外翻扳的应用。
4.上、下台阶和跑步车训练,在运动中牵伸痉挛的肌肉,加大活动范围,恢复功能,协调步态。
(五)上肢及手功能的训练
1.肩关节屈曲,内收,内旋的训练
(1)屈曲位,患儿仰卧,术者一手握前臂,沿身体中线慢慢上举,接近耳朵为止,反复操作。
(2)内收位,仰卧位或坐位,一手握上臂,另一手握前臂,沿水平方向移至90°时(外展),手心朝上方再继续上移,直至耳根部,反复操作。
(3)内旋位,坐或仰卧位,术者一手按肩,另一手握其腕部将肘关节屈曲后,做外旋下压动作,反复操作。
(4)上肢负重训练,哑铃操,棒操,拉沙袋训练,增加上肢肌力,扩大关节活动范围,恢复运动功能。
(5)举臂摸肩(弯肱拨刀),叉腰挺胸(雏鸟习飞)训练。
2.肘关节屈曲的训练
(1)主动、被动肘关节的屈伸运动。
(2)上肢负重,伸肘抓物训练。
(3)屈伸时关节(采荷挎篮),展肩屈肘(力拨千钧),肩肘屈伸(白猿献果),双手上举(举火烧天)。
3.腕指关节屈曲,拇指内收训练
(1)被动腕手操:术者双手并列于腕关节下端,两拇指并列于腕背侧,指端朝向前臂,另四指托于手掌,将患儿手腕做屈、伸、抖、牵等手法,然后从指根到指端,用捻法和牵指法交替操作,最后用捋法在批端收尾,反复操作。
(2)手掌抓握,双手互握,手心向上抓握。
(金龙探爪)
(3)挠侧抓握(握笔)训练,拇食指指尖捏法(扣子,黄豆,绿豆,拿汤勺,拿钥匙开门等)。
(4)腕关节伸展(背屈),屈曲(掌屈),手指外展、内收的训练(五指分开,合拢动作)。
4.拇指内收的训练
拇指内收、外展、伸直训练,拇指屈曲,对掌,对指训练,双手交叉训练。
手功能训练遵循由简到繁,由易到难,由粗大到精细的过程。
痉挛型脑瘫患儿的康复训练方法训练手法:
1、抑制上肢的内收内旋、拇指内收、握拳、屈肘、肩关节后撤,保持良好的体位和姿势,采用Bobath手技。
其训练方法如下:
①拇指关键点控制训练。
②被动手指屈伸训练。
③上肢带关键点控制,双上肢外展外旋、上举。
④抱球姿势。
⑤Bobath球或滚筒上训练,仰卧其上促进全身伸展姿势。
仰卧一侧并抱腿抑制头背
曲,俯卧其上促进抬头和手支撑。
⑥拧毛巾式训练纠正内旋后伸。
⑦中线活动的促通。
2、抑制下肢的内收交叉、屈膝屈髋、尖足、足内外翻。
其训练方法如下:
①双下肢交互运动训练,对降低肌张力,抬腿跨步都有帮助,
②双下肢外展、外旋训练,纠正内收交叉,
③双侧内收肌的放松和按摩,
④骑跨于滚筒、花生球上或借助于髋关节外展训练椅,
⑤利用手法和内外翻矫正板纠正足内外翻,
⑥胭绳肌牵张训练。
⑦髂腰肌牵张训练,
⑧跟腱的牵拉训练及足背屈的维持训练,以纠正尖足,
⑨髋关节伸展训练以纠正屈髋,
⑩搭桥式练习,促进骨盆伸展和加强腰背肌肌力,
3、关节活动度的改善训练和稳定性、协调性训练。
①各大关节的被动关节活动训练。
②对于严重的有踝阵挛或肌紧张的,可配合痉挛肌治疗仪治疗。
③手口眼和手足口协调性训练。
④双上肢支撑训练(既可促进手支撑和手指的伸展、抬头,也可促进髋关节伸展):训练床上被动支撑;楔型垫上训练;滚筒上训练。
⑤立位促通板训练以促进站立并加强下肢稳定性。
⑥年龄3周岁以上的可利用骑自行车、跑步机加强下肢训练。
利用股四头肌训练仪既可增强下肢肌力,又可促进下肢分离运动的完善。
⑦利用娱乐体操,提高上肢侧举、上抬、外展的关节活动。
⑧手指训练可用捏取小食品、玩积木、叠纸、持笔描图、木钉盘训练等。
4、增强体轴性旋转能力和体干的活动能力训练。
①体轴回旋模式(卧位、坐位、立位)。
②仰躺于滚筒上,利用滚筒的旋转性,使患儿双下肢、髋关节、躯干以及颈背部出现伸展姿势,也可以重庆最好的妇科医院缓慢转动滚筒,使患儿重心左侧或右侧转移,反复操作,让患儿感觉重心的变化。
③翻身训练:反射式翻身;手部控制式翻身;腿部控制式翻身;头部控制式翻身。
5、坐位及坐位平衡训练:坐位平衡取决于头部的位置,躯干肌负重能力,头躯干和肢体之间的协调能力。
①先进行坐位的保持训练。
②能独坐后进行前方、左右、后方平衡,重心转移、复原的感觉训练,可借助Bobath 球、平衡板进行训练以增强训练难度。
6、爬行训练。
①四爬位的保持。
②四点、三点、两点支撑负重平衡训练。
③训练爬行。
7、跪位训练。
①扶物双膝跪训练。
②不扶物双膝跪。
③单腿跪训练。
8、立位及立位平衡训练:坐位到立位;跪位到立位;单腿站立;下蹲起立训练;立位平衡训练。
9、步行训练:步行需要有一定的平衡能力、重心转移能力以及主动屈髋屈膝及足背屈功能。
独站完成后,可利用助行器、步行阶梯、平行杠练习行走,若有双下肢交叉可利用外展步行板进行训练。