《众多的人口》教学设计
众多的人口教案
众多的人口教案题目：多样的人口教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解人口的概念，掌握人口的组成和分布特点。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的信息获取和处理能力。
3. 情感目标：培养学生的人文关怀意识，增强对人口问题的关注和思考。
二、教学重点与难点1. 教学重点：人口的概念和组成、分布特点。
2. 教学难点：培养学生关注人口问题的意识，引导学生思考人口问题对社会和环境的影响。
三、教学准备1. 教学用具：投影仪、电脑、PPT等。
2. 教学资源：与人口相关的实际案例、数据资料、视频等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过播放一段生动的视频或呈现一幅图画，引发学生对人口问题的思考，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：呈现（10分钟）通过PPT展示人口的概念和组成，包括人口数量、性别比例、年龄结构等相关信息，引导学生了解人口的基本情况。
步骤三：探究（15分钟）向学生提供一些实际案例或数据资料，让学生分析人口分布的地域特点、城乡差异、国际人口迁徙等问题，并引导学生思考人口问题对社会和环境的影响。
步骤四：合作学习（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个学习兴趣相同的人口问题进行深入研究，并设计展示形式，让每个小组呈现自己的研究成果。
步骤五：展示与总结（10分钟）每个小组轮流展示自己的研究成果，其他小组进行评价和提问，最后由教师进行总结，引导学生总结课堂内容。
五、教学延伸1. 课后作业：要求学生以小组为单位，撰写一篇关于人口问题的报告，并包括自己对人口问题的思考和观点。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读相关资料或书籍，了解更多关于人口问题的内容，可以进一步拓宽对人口问题的认识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作学习能力、表达能力等。
2. 作业评价：对学生的报告进行评分，评价其对人口问题的理解和思考能力。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，让学生通过观看视频、分析案例、合作学习等方式，培养了他们的自主学习能力和合作学习能力，同时也激发了学生对人口问题的思考和关注。
众多的人口的教案基于问题的教案
众多的人口的教案基于问题的教案关键信息项1、教案主题：众多的人口2、教案类型：基于问题的教案3、教学目标4、教学重难点5、教学方法6、教学过程7、教学资源8、教学评价11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解我国人口的数量、增长趋势和分布特点。
学生能够分析我国人口众多带来的问题及解决措施。
112 过程与方法目标通过图表分析、案例讨论等方式，培养学生的数据分析和问题解决能力。
引导学生学会从地理角度思考人口问题，提高综合思维能力。
113 情感态度与价值观目标使学生认识到人口问题与社会、经济、环境的密切关系，树立正确的人口观。
培养学生的社会责任感和可持续发展意识。
12 教学重难点121 教学重点我国人口的数量、增长特点和分布规律。
我国人口众多带来的问题及应对策略。
122 教学难点如何引导学生理解人口问题与社会、经济、环境的相互关系。
培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
13 教学方法131 讲授法讲解我国人口的基本情况和相关概念。
132 讨论法组织学生针对人口问题展开小组讨论，激发思维碰撞。
133 案例分析法通过实际案例，引导学生分析人口问题的影响和解决途径。
14 教学过程141 导入新课通过展示世界人口增长的相关数据和图表，引出我国人口众多这一主题。
142 知识讲解介绍我国人口的数量、增长趋势，结合历史和政策因素进行分析。
讲解我国人口的分布特点，借助地图进行直观展示。
143 小组讨论分组讨论我国人口众多带来的经济、社会、资源和环境等方面的问题。
每组推选代表进行发言，分享讨论结果。
144 案例分析呈现一些具体的人口问题案例，如就业压力、教育资源紧张、环境污染等。
引导学生分析案例中的问题成因和可能的解决办法。
145 总结归纳总结本节课的重点内容，强调人口问题的复杂性和重要性。
146 课后作业布置相关的书面作业，如撰写一篇关于人口问题的小论文。
15 教学资源151 多媒体课件包含图片、图表、数据等资料，辅助教学。
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。
-理解中国人口增长的特点及原因。
-掌握中国人口分布的特点及影响因素。
2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。
-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。
3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。
-激发学生对人口问题的关注和责任感。
二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。
-中国人口分布的特点。
2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。
2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。
3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。
-组织学生讨论人口增长带来的影响。
4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。
-引导学生探讨影响人口分布的因素。
5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。
6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。
7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。
五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。
八年级地理上册《众多的人口》教案、教学设计
4.针对本节课所学的地理知识，设计一道与人口问题相关的思考题，要求包含问题、分析和解答，以锻炼自己的问题解决能力。
5.拍摄一组反映家乡人口问题的照片，并配以文字说明，展示家乡在人口分布、城市化等方面的现状，以PPT或Word文档形式提交。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察各大洲、国家的人口密度，引发学生对人口问题的关注。
2.提问：“为什么有些地方人口密集，而有些地方人口稀少？”让学生思考人口分布与地理环境的关系。
3.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：众多的人口。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，运用多样化的教学手段，引导学生深入思考，提高地理学科素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使其在学习过程中形成良好的人口观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握世界人口分布特点，了解我国人口现状及政策，学会分析人口问题与地理环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.运用地图、统计图表等教学资源，引导学生观察、分析、归纳，提高学生的地理实践能力。
3.设计实践活动，如调查当地人口分布、人口密度等，让学生在实际操作中掌握地理研究方法。
4.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
（4）利用案例教学法，通过具体案例的分析，帮助学生深入理解人口问题及政策。
2-2众多的人口教学案(第一课时)
2-2众多的人口教学案（第一课时）【教学目标】：知识与技能：1、知道我国是世界上人口最多的国家，2、学会阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
过程与方法：通过阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，学会分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
情感态度与价值观：通过分析人口增长过快带来的严重人口问题，理解实行计划生育国策的重要性，树立人口增长同社会经济发展和环境资源相适应的科学人口观。
提高对我国人口政策的认识。
教学重难点：重点：我国人口数量的变化和人口增长的特点。
难点：我国的人口问题及其基本国策。
教学过程：旧知回顾，导入新课：1、我国的行政区域划分为：_____、_______、________三级。
2、省级行政区划单位共有_____个，包括____个省、____个自治区、_____个直辖市和____个特别行政区。
中华人民共和国的首都是_______。
3、我国省级行政区中，面积最大的是一、预习提纲：（自主学习合作交流）1）自主学习（略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）阅读课本P44的正文部分及图B/C，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、通过地理数据，说明我国为什么是“人口大国”？。
根据我国第五次人口普查，我国总人口＿＿＿＿亿，是世界上人口＿＿＿＿的国家，而且我国人口占世界总人口＿＿＿＿以上。
除此之外，你还知道哪些地理数据或统计资料能说明我国是“人口大国”。
2、探究题：阅读P45图“我国人口的增长”图，绘制人口增长折线图，然后根据该图回答以下问题。
（1）从图中可以看出＿＿＿＿年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快，从＿＿＿＿＿年后人口增长几乎是呈直线上升态势，试从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系来分析我国人口增长快的主要原因？（2）从图中总结出我国人口增长的突出特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
众多的人口教学设计
《众多的人口》教学设计一、概述《众多的人口》是人教版地理教材八年级上册第一章的第二节。
本节课主要介绍中国人口的数量、增长速度、人口增长过快带来的问题，在此基础上提出计划生育政策，同时介绍中国人口分布状况。
本课需用时间为2课时，80分钟。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）了解我国人口多、增长快这一基本国情。
（2）认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力。
（3）认识实行计划生育的必要性和正确性。
（4）了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因。
２．过程与方法（1）会解读人口分布图、人口增长曲线图。
（2）能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
３．情感态度与价值观（1）树立正确的人口观。
（2）鼓励学生努力学习，为祖国发展做贡献。
三、学习者特征分析经过七年级的学习，八年级的学生已具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力，他们对一切都充满了好奇心，渴求发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。
学生对人口问题也比较感兴趣，但读图能力、分析能力及逻辑思维能力还有待进一步提高。
四、教学策略选择主要运用讲授式、启发式、小组合作探究学习等策略，通过提供大量的学习资源，指导学生自主学习与小组合作探究学习，利用各种图表，通过读图分析，提高学生的读图能力和分析能力，培养语言表达能力和逻辑思维能力五、教学环境和资源准备1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，PPT课件、视频、电脑。
六、教学过程第１课时１.复习提问，导入新课【提问】面积居世界前三位的国家是哪些？（学生回答：俄罗斯、加拿大、中国）中国的陆地面积是多少？（学生回答：960万平方千米）【导入】中国不仅是世界上的面积大国，还是人口大国。
今天我们来了解中国的人口知识。
2.讲授新课【讲授】我国总人口为13.7 亿，占世界人口1/5 以上，是世界上人口最多的国家。
PPT出示一组图片及文字材料，使学生有切身体会。
众多的人口的教案(基于问题的教案)
众多的人口的教案(基于问题的教案)教案：众多的人口一、教学内容本节课的教学内容基于问题，主要围绕我国众多的人口展开。
教材的章节为《社会》第六册第四单元第二课《众多的人口》。
本节课的主要内容包括：了解我国人口的基本特点，分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
二、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
2. 引导学生分析人口众多带来的压力，如资源紧张、环境污染等。
3. 培养学生理解并尊重国家的人口政策，认识到控制人口的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
难点：引导学生分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明人口众多在日常生活中的体现。
2. 自主学习：让学生通过课本了解我国人口的基本特点。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。
4. 例题讲解：以具体案例为例，分析人口众多带来的压力。
5. 随堂练习：让学生回答有关人口问题的题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨合理的人口政策。
8. 布置作业。
六、板书设计板书众多的人口板书内容：1. 我国人口基本特点：人口基数大、增长速度快。
2. 人口众多带来的压力：资源紧张、环境污染。
3. 合理的人口政策：控制人口、提高人口素质。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对我国人口政策的理解。
答案：我国人口政策是为了控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。
具体措施包括晚婚、晚育、少生、优生等。
2. 作业题目：请列举两条人口政策的具体措施，并说明其目的。
答案：晚婚、晚育：提倡年轻人晚婚晚育，有利于国家控制人口数量，同时有利于个人身心健康、工作和学习。
少生：通过各种措施鼓励家庭减少生育，控制人口增长速度，减轻国家和社会的压力。
《众多的人口》初中地理教案
（众多的人口）初中地理教案一、教学目标1.了解我国人口的主要特点及人口问题，理解我国人口国策。
2.利用图表，归纳我国人口增长情况，提高读图分析和归纳概括能力。
3.在了解我国根本国情的根底上，树立正确的人口观。
二、教学重难点（重点）我国人口的主要特点及对策。
（难点）人口问题。
三、教学过程环节一：导入新课多媒体导入。
多媒体展示“我国人口问题〞的漫画，让学生观察漫画，思考漫画反映了我国人口的什么问题我们应做何应对进而导入新课。
环节二：新课讲授1.人口特点(1)人口数量多（教师活动）课件展示相关内容。
并指导学生阅读教材第—自然段，思考：我国的人口概况（学生活动）自主学习。
（教师总结）我国是世界上人口最多的国家，截止2022年，人口数量已经到达了13.71亿，约占世界总人口的20%，我国人口数量大。
(2)人口增长迅速（教师活动）多媒体上给出1691—2022年的我国人口数据表，让学生绘出这一阶段我国人口增长的折线图，教师指导绘图考前须知，学生绘图结束后进行展示，教师接着引导学生读图分析，并分小组商量：（问题）①我国人口增长的趋势是怎样的②出现这种趋势的原因是什么（学生活动）学生绘制折线图，小组代表分享商量结果。
（教生总结）①新中国成立之初我国人口迅速增长。
②原因是新中国成立之后，我国人民生活水平明显提高，诊治卫生事业进一步开展，死亡率下降，人们的寿命延长。
(3)人口压力大（教师活动）多媒体上展示我国粮食安全的相关文字资料：对中国这样一个13亿多人的开展中大国，粮食安全一直是“天字第—号〞的大问题。
近两年国际粮价大涨，世界粮食储藏降到了30年来的最di点，粮价延续飞涨已在30多个国家诱发粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全。
在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。
一方面是随着工业化和城市化我国的耕地面积减少，另一方面我国人口基数大，缺粮的绝对数量大。
（问题）我国的粮食安全现状主要是什么原因导致的（学生活动）我国粮食需求量大，粮食安全面临严峻挑战，主要由于我国人口数量大，人均耕地资源少，并且随着工业化和城镇化，耕地资源进一步缩减。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。
这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。
通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。
此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。
2.难点：人口增长与环境关系的理解。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。
2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。
3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。
2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。
3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。
4.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。
众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。
2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。
2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。
2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。
3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。
2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。
3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。
4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。
2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。
四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。
2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。
3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。
仁爱版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
仁爱版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是仁爱版八年级地理上册第一单元第二课的内容。
这一课的主要内容是我国人口的分布特点、人口增长对环境的影响以及人口政策等。
通过本节课的学习，学生应该了解我国人口的地理分布特点，知道人口增长过快和过慢带来的问题，理解我国的人口政策，并学会运用所学知识分析现实生活中的人口问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，对人口增长对环境的影响以及人口政策的理解可能还需要进一步引导。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口的分布特点，知道人口增长对环境的影响，理解我国的人口政策。
2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的读图析图能力；通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.情感态度价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，培养学生关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国人口的分布特点，人口增长对环境的影响，我国的人口政策。
2.难点：人口增长过快和过慢带来的问题，如何理解和运用人口政策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受人口问题。
2.案例教学法：通过分析具体的人口案例，让学生深入了解人口问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.读图析图法：让学生通过观察地图，分析我国人口的分布特点。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好教学课件和地图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的人口分布图，让学生观察并说出我国人口的分布特点。
同时，引导学生思考人口增长对环境的影响。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国人口增长过快和过慢带来的问题，让学生深入了解人口问题。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计1一. 教材分析本节教材《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二节的内容。
教材主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、中国人口的特点等。
通过本节的学习，学生可以了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识中国人口的特点，培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的认识。
但学生对世界人口的分布、人口增长的影响因素以及中国人口特点的理解程度不同，因此需要教师在教学过程中注意引导和启发，帮助学生深入理解知识点。
三. 教学目标1.掌握世界人口的地理分布特点。
2.理解人口增长的原因及影响。
3.认识中国人口的特点。
4.培养学生的区域观念和地理素养。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点。
2.人口增长的原因及影响。
3.中国人口的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解人口增长的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.世界人口分布图、中国人口分布图。
3.与人口增长相关的案例资料。
4.投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图和中国人口分布图，引导学生观察并思考：人口在地球上的分布有什么特点？为什么会有这样的分布？2.呈现（10分钟）教师讲解世界人口的地理分布特点，如赤道地区人口稠密、中低纬度临海地带人口稠密等。
同时，呈现相关案例，如非洲的尼日尔、中国的河南省等，分析人口增长的原因及影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
教师引导学生结合教材内容，分析中国人口的增长原因、分布特点及其影响。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对世界人口分布、人口增长原因及影响、中国人口特点的掌握情况。
众多的人口教案
众多的人口教案人口教案一、教学目标：1.了解什么是人口，人口的定义和构成；2.了解全球和国内人口的分布情况；3.了解人口增长和人口问题的影响；4.了解如何合理调控人口和解决人口问题。
二、教学重点：1.人口的定义和构成；2.全球和国内人口的分布；3.人口增长和人口问题。
三、教学难点：1.人口问题的影响；2.合理调控人口和解决人口问题的方法。
四、教学过程：1.导入：通过提问，引起学生对人口问题的思考。
比如：你了解人口是什么吗？人口有什么构成呢？2.学习内容1：人口的定义和构成（10分钟）-通过教师课件展示，让学生了解什么是人口。
-教师解释人口的构成，包括人口的年龄、性别、职业等。
-学生进行小组讨论，了解附近的人口构成。
3.学习内容2：全球和国内人口的分布（15分钟）-通过教师课件展示，让学生了解全球各大洲和国家的人口分布情况。
-教师引导学生思考，为什么一些地区的人口多，一些地区的人口少。
-学生进行小组讨论，了解国内人口的分布情况。
4.学习内容3：人口增长和人口问题（15分钟）-通过教师课件展示，让学生了解全球和国内人口的增长情况。
-教师解释人口问题的产生和影响，比如过度拥挤、资源短缺等。
-学生进行小组讨论，列举一些可能的解决人口问题的方法。
5.学习内容4：合理调控人口和解决人口问题的方法（20分钟）-通过教师课件展示，让学生了解合理调控人口和解决人口问题的方法。
-教师引导学生思考，如何合理控制人口增长，如何提供足够的就业机会、教育资源等。
-学生进行小组讨论，提出自己的解决方法，分享给全班。
6.总结：通过教师的总结，对本节课的内容进行复习和总结，激发学生对人口问题的思考和兴趣。
五、教学方法1.课堂讲授：通过教师的课件展示和讲解，让学生了解人口问题的相关知识。
2.小组讨论：通过小组讨论，增强学生的合作能力和思考能力，培养学生主动探究的精神。
六、教学评价1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和合作能力。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。
教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。
但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。
3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
《众多的人口》教学设计
《众多的人口》教学设计《众多的人口》教学设计一、教材分析本节内容包括人口数量、构成、分布，国情与国策的内容。
教材主要说明了我国人口基数大，增长迅速，人口东多西少，并通过图表和对数据资料的呈现表明了人口增长要与社会经济发展相适应，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
总之本节没有明显的难点，但是基本概念、基本技能、基本观点和基本数据都很多。
二、学情分析八年级的学生以具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力，他们对一切都充满了好奇心，渴求发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。
三、设计思路本节课我设计成活动探究课，再充分利用地图，补充一些“鲜活”的材料，教会学生把已获得的知识和新知识联系在一起，并巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图用图的习惯。
这种活动、辩论、探究的方式利于形成活跃的教学气氛，也便于引入人口观的教育。
1. 教学目标知识目标：知道我国是世界上人口最多的国家，人口增长速度快；能力目标：掌握获取地理信息的方法，学会归纳、分析问题解决问题的方法。
情感目标：初步树立正确的人口观，让学生知道实行计划生育是我国的基本国策，全面正确地看待人地关系。
2. 教学重难点我国人口的数量及增长。
我国人口分布特点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策人口发展要同社会经济发展和资源环境的承载量相适应。
3. 教学方法谈话法、分析归纳法、学生讨论辩论、探究的教学方法。
4. 学法指导发展；人口过少，缺少生产者，资源不能充分的开发和利用，军备不足，容易受别国的牵制总之，一个国家的人口数量应与一个国家的经济发展相适应。
出示文字资料“人口和人手”互动2：调查之我见互动3：动手做一做问：①我国人口增长的大体趋势如何？②为什么1949年以后人口增长迅速？引导学生回忆旧知：出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系总结：经济文化发展，医疗尾声条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，而出生率始终保持较高水平问：经过统计，1970年自然增长率为2.59%,而1999年却仅为0.88%,这又是为什么呢?出示文字资料“中国计划生育作出的贡献”让学生明白计划生育的政策是“控制人口数量，提高人口素质”出示文字资料“我国目前人口素质调查表”互动4：理想中的家园学生阅读出示调查1和2的数据，小组总结发言并说明理由根据数据绘制出我国人口增长折线，然后分析回答学生阅读感受把事先准备好的图标粘贴在政区图上，然后说明学生充分感受到人口多和人口少各有利弊的辨证主义思想使学生明白人既是物质财富的生产者又是消费者，辨证地看问题培养学生的动手能力，分析和解决问题的能力增强爱国主义热情让学生动起来，充分准备一张空白的中国政区图，让学生在版图上任意选择自己理想的居住地问：从大家的选择上看人口的分布均匀吗？你为什么要这样选择呢？互动5：自主学习出示“中国人口密度图”提出问题：① 你能看出我国人口分布有什么规律吗② 人口大多分布在什么地方？大致以什么为界？③ 影响我国人口分布的因素有哪些？互动6：我国人口东多西少，如果你是一位国家领导人，让你着手去抓西部大开发的光荣事业，你的部下有两种分歧，a 促使东部人口大量向西部迁移b 不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。
众多的人口教学设计
第一节众多的人口教课方案第一课时教课目的：知识与技术1、知道我国是世界上人口最多的国家；2、学会读“我国人口的增加”曲线图；3、学会利用人口增加的资料绘制人口增加折线图；剖析人口数量的变化和人口增加特色。
过程与方法1、从人口数目下手，利用人口增加折线图，指引学生剖析议论我国人口的增加及产生的问题。
2、认识“计划生育”这一基本国策。
感情态度与价值观认识我国的人口基本国情以及人口问题，理解计划生育政策的重要性，形成正确的人口观。
教课要点：我国人口问题的严重性和计划生育基本国策的必需性教课难点：利用数字资料和图表资料，认识我国人口的基本国情，人口问题和基本国策。
教课课时：二课时教课方法：读图法、资料剖析法协助教具：仪器、课件“我国人口的增加图”教课过程：【导入新课】列举出生界上人口上亿的11 个国家及其人口数目，经过比较使学生认识到我国是世界上人口最多的国家。
进而导入新课。
【讲解新课】1、提出问题：以前面的比较能够看出，我国人口总数居世界第一。
那么，当前我国共有多少人口，约占世界人口的多少？指引学生阅读课文，认识我国人口总数及占世界人口的比重，我国人口在世界上的地位。
叙述：依据2000 年全国第五次人口普查统计，我国总人口为亿，占世界人口总数的1/5 ，是世界上人口最多的国家。
2、转折深入：我国能成为世界上人口最多的国家，与我国人口的增长有十分亲密的关系。
3、指引学生读图 1.9 ，“我国人口的增加” . 按以下步骤进行教课：（1）从公元 2 年到 1578 年，我国人口增加有什么特色？学生回答后，教师反应改正：我国人口的增加速度十分迟缓。
而后指引学生从经济发展水平、医疗卫生条件、人口的均匀寿命、出生率和死亡率等方面进行剖析，得出这一时段我国人口是超出生，高死亡，低增加。
（2）指引学生从图中剖析得出，我国在 1578 年后和 1949 年后出现两次人口增加顶峰，特别是 1949 年后代口增加过快的特色，可是 1997年此后，我国人口增加速度相对降低。
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《众多的人口》教学设计
墨红镇中学王柱吉
教学目标
1.认识我国是个人口大国以及由此产生的人口问题。
2.学会读“我国人口密度分布图”，分析我国人口分布特点。
3.理解我国的人口政策，树立科学的人口观。
教学重难点
1.我国人口的基本国情和分布特点。
2.我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。
学习方法
自主学习、小组合作探究、读图分析法
教学过程
【导入新课】
出示课件：新闻短片：人口增长过快世界变得越来越拥挤不堪20110505您早.让学生认识到众多的人口已经成为世界难以承受的问题，点燃学生学习新课的热情。
【学习新课】
学生自学课本找到能证明我国人口众多的材料。
12.95亿(2000年资料，2010年第6次人口普查结果为13亿多)，占世界1/5，世界人口最多的国家。
（充分利用身边现有的课程资源）
展示课件：（来自网络图片资料：海边浴场、社区、医院、招聘会让学生体会我国人口之多。
）
为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
出示课件：人口的增长
看课件，让学生认识世界和我国的人口都在不断增长。
通过观察“我国人口增长图”（课件动态折线图或者课本上的图1.9），小组合作分析以下问题。
1.从公元初到1600年（或1578年），我国人口增长速度如何？
2.从公元初到2000年，哪一段时间内人口增长最快？为什么？
(分组讨论后，小组代表总结发言，教师归纳点评小结)
自公元零年到1578年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。
但到1578年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升。
为什么1949年后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
解放后，社会安定，经济发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此，人口的自然增长率较高。
1970年我国的人口自然增长率为2.59%，特别是1960～1970年间某些年份人口自然增长率高达3%，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的人口总数1875万，相当于欧洲中等人口国家。
从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率开始下降。
到1999年，我国人口自然增长率下降为0.88%。
出示课件：中国、叙利亚、阿曼的人口总数、净增人口、人口自然增长率
对比中国、叙利亚、阿曼，思考为什么我国自然增长率最低，而年净增人口却最多？
师生总结：同样的人口增长率，人口基数越大，增长的人口越多。
出示课件：（统计图、漫画、图片做成的PPT）人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？
学生根据课件提示，作完活动题1。
出示课件：如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？
让学生认识我国的人口基本国策——实行计划生育使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。
出示课件：我国计划生育的内容：控制人口数量，提高人口素质。
思考：如何控制人口数量呢，看活动2，读图体会“晚婚5年,100年可少生1代人。
”学生交流自己的爷爷奶奶、父母那一代是几个兄弟姊妹，自己呢？
（老师提供全家福照片，新老照片对照）
通过这一环节，学生体会实行计划生育后，我国的人口增长得到控制，增长速度有所减慢。
出示课件：我国人口的分布
（小组合作，回顾人口密度的定义、计算公式，读“我国人口分布图”、“我国各省级行政单位的人口与面积比较”，完成以下问题）
1.我国哪些地区人口密度在400人/平方千米以上？哪些地区人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足2人/平方千米的图例是什么颜色？主要分布在哪些地区？
2.在图上描画XX腾冲线，说出该线东、西部人口密度的差异。
3.计算四省区的人口密度。
4.归纳我国人口分布的特点，并简要分析原因。
小组派代表发言，教师点拨明确
【课后反思】
随着社会的发展，尤其是网络的出现，我们可以获取的信息量大增，教材早已不是唯一的课程资源，但仍是重要的课程资源，所以我在课堂上有效地利用课本，比如学生自学、小组讨论的依据还主要是课本、地图册，当然有学生日常积累的知识和体验，比如电视新闻、报刊图文资料等等，这也是一种资源，课堂生成的问题是可开发的课程资源，为了达成培养学生搜集资料并整理分析数据的能力，我布置学生周末小调查，了解自己村人口的变化，学生在调查的过程中发现了很多新问题，这样的过程不仅仅使学生获取了知识，更学会了方法，体验到成功的喜悦。
现在我们获取课程资源的途径和手段越来越广泛，不是缺少课程资源，而是我们缺少发现和挖掘啊！。