社区护理学教案
(完整word)社区护理学教案
社区护理学教案一、教学目标1. 理解社区护理学的基本概念和重要性。
2. 掌握社区护理的基本流程和技巧。
3. 了解社区护理中的常用评估工具和干预策略。
4. 培养护理人员对社区护理工作的热爱和责任感。
二、教学内容1. 社区护理学的基本概念：社区护理的定义、目标、原则等。
2. 社区护理的基本流程：评估、计划、实施、评价等。
3. 社区护理技巧：健康教育、健康咨询、心理支持等。
4. 社区护理评估工具：家庭评估表、社区资源评估表等。
5. 社区护理干预策略：疾病预防、健康促进、康复护理等。
三、教学方法1. 讲授：讲解社区护理学的基本概念、流程和技巧。
2. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用社区护理知识进行评估和干预。
3. 小组讨论：分组讨论社区护理评估工具和干预策略的应用。
4. 角色扮演：模拟社区护理场景，让学生参与实践操作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 课后作业：布置相关作业，检验学生对社区护理学知识的掌握。
3. 情景模拟：组织学生进行社区护理情景模拟，评估其实际操作能力。
五、教学资源1. 教材：社区护理学教材、案例集等。
2. 课件：PowerPoint课件、图片、视频等。
3. 模拟道具：家庭评估表、社区资源评估表等。
4. 网络资源：相关网站、文献、资讯等。
六、教学活动1. 导入新课：通过引入社区护理的实际案例，引发学生对社区护理学兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解社区护理的基本概念、目标、原则等内容。
3. 实践操作：示范社区护理的基本流程和技巧，如健康教育、健康咨询、心理支持等。
4. 小组讨论：分组讨论社区护理评估工具和干预策略的应用，分享实际操作经验。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用社区护理知识进行评估和干预。
七、教学重点与难点1. 教学重点：社区护理的基本概念、流程和技巧，以及评估工具和干预策略的应用。
2. 教学难点：社区护理评估工具的选择和使用，以及针对不同社区的干预策略制定。
社区护理课程教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
社区护理课程教学设计一、课程背景社区护理是指在社区居民中开展的一种基层卫生服务和技术的传授与实践。
随着社区发展的不断壮大，社区护理也变得越来越重要。
传统的医院护理模式已经不能满足社区居民的需求，社区护理成为了医疗服务更加全面、及时、便利的重要手段之一。
因此，针对社区护理的教学设计显得尤为关键。
二、课程目标1. 了解社区护理的定义、发展及重要性；2. 掌握社区护理的基本知识、技能和态度；3. 理解社区护理的组织、管理和评估；4. 培养社区护理的责任感和团队意识。
三、教学内容1. 社区护理概论- 社区护理的定义和发展历程；- 社区护理与传统医院护理的区别与联系； - 社区护理的重要性及其在社会中的作用。
2. 社区护理基本知识- 社区护理的原则和理念；- 健康教育在社区护理中的应用；- 社区护理常见疾病的识别和处理；- 社区护理技术与操作。
3. 社区护理组织与管理- 社区护理机构的建立和运营；- 社区护理团队的组成和职能分工；- 社区护理工作的日常管理与协调；- 社区护理质量评估与改进。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解社区护理的相关理论知识，使学生了解和掌握社区护理的概念、原则和技术；2. 互动式教学法：通过讨论、小组活动等形式，促使学生参与到教学过程中，增强学生对社区护理的兴趣和理解；3. 实践教学法：组织学生参与社区护理实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
五、教学评估1. 知识测试：通过考试或问答形式，考查学生对社区护理知识的掌握程度；2. 技能检查：通过实际操作，评估学生在社区护理技能上的熟练程度；3. 作业评价：根据学生提交的作业，评估学生对社区护理理论的理解和应用能力；4. 学生评价：学生对课程的理解和反馈，用于改进教学和课程内容。
六、教学资源1. 教材：选择一本系统、完整且具有权威性的社区护理教材；2. 多媒体资料：准备相关的教学PPT、视频、实例等多媒体资料，以便于让学生更加直观地理解和掌握社区护理知识；3. 实践场地：寻找合适的社区进行实践活动，并确保学生能够真实地参与到社区护理工作中。
社区护理教案
社区护理教案
一、教材名称
二、教学目标
1.了解社区护理的基本概念和发展现状。
2.能够掌握基本的社区护理技能。
4.增强学生的社区护理观念，培养其道德和职业素养。
三、教学内容
2.社区护理的工作内容。
3.社区护理的实践方法和技巧。
四、教学方法
1.课堂讲授。
2.小组讨论。
3.实践操作。
五、教学重点
六、教学周期
10课时
1.介绍社区护理概念。
3.讲解社区护理的重要性及必要性。
3.手部消毒方法
第四至第七课社区护理实践操作
1.社区护理服务计划制定。
3.日间照料服务操作。
4.洗漱护理操作。
1.饮食摄入量记录。
2.协助康复患者行动操作。
八、教学测验
教学结束后进行教学测验，测试学生的掌握情况，以及发现问题。
针对不同的问题解决方案，打造更好的教学案例。
九、作业安排
1.认真复习学习笔记。
2.习题集练习。
3.社区护理考试。
十、教学评价
1.教学评估：对于本次教学效果的评估，以及对于学生的评价。
2.自我评估：对于教学的评价和如何提升教学水平。
3.课程质量评估：对于教学的质量及改进方案。
**教学实施由机器人完成，内容仅供参考。
**。
社区护理学第九版课程设计
社区护理学第九版课程设计一、课程名称社区护理学（第九版）二、课程目的本课程旨在通过理论学习及实践操作，使学生掌握基本的社区护理技能，了解和应用公共卫生、预防和控制传染病的基本知识，提高社区护理服务的质量和水平。
三、课程内容1. 社区护理基础知识•社区护理的概念与任务•社区护理的历史与发展•社区护理的组织与管理•社区护理相关法规2. 社区公共卫生•公共卫生的概念与意义•常见传染病及其预防与控制•健康教育与健康促进的方法与实践3. 社区护理技能•感染预防与控制•基本护理技能与操作•采集、记录和报告健康信息•观察、记录和处理突发事件四、实习内容实习内容为学生进入社区实习，实践社区护理技能，了解和应用社区护理的基本知识。
实习时间为共计80学时，每周安排8学时，具体内容安排如下：1.实习前准备，包括理论学习、安全等知识的培训。
2.实践操作，学生按时前往指定社区，根据现场要求进行护理服务。
3.实习中的辅导和指导，实习辅导老师对学生进行实习中的技能指导和精神支持。
4.实习后的总结评价，对学生在实习期间的表现进行总结和评价。
五、考核方式本课程采用综合评价考核方式，包括理论考核和实践考核两部分。
1.理论考核：期中小测验、期末考试等。
2.实践考核：社区护理实习考核。
六、教材及参考书目教材：《社区护理学》第九版参考书目：•《社区护理学参考书》•《社区护理实践指南》•《社区护理管理与实践》七、课程总结社区护理学课程是护理学专业的重要课程之一，对于提升护理人员的社区护理水平、压缩医疗服务资源，具有重要的作用。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，提高学生的社区护理技能和服务意识，为构建和谐、健康的社区做出贡献。
社区护理学教案
一、健康档案定义及目（5分钟）
二、健康档案类型及内容（30分钟）
三、健康档案管理（10分钟）
重点、难点
以及对策
重点：护理程序在以社区为中心护理中应用；社区健康档案管理
难点：社区护理诊断应用
对策：结合案例进行讲解及练习，使学生加深印象
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学
思考题
1.NANDA中涉及家庭护理诊断有哪些？请按照个人、家庭进行分类；
按照生理、心理、社会适应三个层面进行分类。
2.新生儿2周、高血压急症者、甲型流感家庭隔离者，如何安排家庭访视先
后顺序？
【阅读材料】
1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11
2.李明子，黄惟清主编.社区护理学.北京大学医学出版社，2008.8
【阅读材料】
1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11
2.程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5
3.杨秉辉主编.全科医学概论.人民卫生出版社，2008.6
4.中南大学精品课程网《社区护理学》
课后记
章节名称
第二章以社区为中心护理
第一节概述
第二节社区健康护理程序
难点：
1.社区健康教育程序应用
对策：采用案例分析法让学生小组讨论后以小讲课形式汇报，使学生加深印象。
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（辅以案例、讨论进行启发式教学等）
教 具
幻灯片
作业、思考题
【案例1】
王某，29岁，大学本科，某大型外企部门经理。5日前在医院正常分娩一男婴，现已出院回到家中。在医院期间，一直给男婴喂食婴幼儿配方奶粉。该产妇产前非常注重自己仪表形象；并告诉护士，不想进行母乳喂养（担心造成乳房下垂，会影响自己身材），认为给孩子吃进口、最好奶粉会及母乳喂养达到一样效果。
同济医大社区护理学教案
同济医大社区护理学教案第一章：社区护理学概述一、教学目标1. 了解社区护理学的定义、特点和目的。
2. 掌握社区护理学的基本原则和主要内容。
3. 理解社区护理学在医疗保健体系中的重要性。
二、教学内容1. 社区护理学的定义与特点2. 社区护理学的基本原则3. 社区护理学的主要内容4. 社区护理学在医疗保健体系中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理学的定义、特点和目的。
2. 讨论法：分组讨论社区护理学的基本原则和主要内容。
四、教学评估1. 课堂问答：了解学生对社区护理学的基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生对社区护理学主要内容的掌握情况。
第二章：社区卫生服务与管理一、教学目标1. 掌握社区卫生服务的概念、目标和内容。
2. 了解社区卫生服务管理体系和组织结构。
3. 理解社区卫生服务在健康管理中的作用。
1. 社区卫生服务的概念、目标和内容2. 社区卫生服务管理体系和组织结构3. 社区卫生服务在健康管理中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解社区卫生服务的概念、目标和内容。
2. 案例分析法：分析具体案例，理解社区卫生服务在健康管理中的作用。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对社区卫生服务概念、目标的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对社区卫生服务在健康管理中作用的掌握情况。
第三章：社区护理程序一、教学目标1. 掌握社区护理程序的步骤和内容。
2. 了解社区护理评估的方法和技巧。
3. 理解社区护理计划和实施的重要性。
二、教学内容1. 社区护理程序的步骤和内容2. 社区护理评估的方法和技巧3. 社区护理计划和实施的关键点三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理程序的步骤和内容。
2. 角色扮演法：模拟社区护理评估的过程，提高学生的实践能力。
1. 课堂问答：了解学生对社区护理程序的理解。
2. 角色扮演报告：评估学生对社区护理评估方法和技巧的掌握情况。
第四章：社区健康教育一、教学目标1. 了解社区健康教育的概念、目的和原则。
社区护理概述教案
社区护理概述教案第一章：社区护理简介1.1 课程目标了解社区护理的定义、特点和意义掌握社区护理的历史和发展趋势理解社区护理的目标和任务1.2 教学内容社区护理的定义和特点社区护理的历史和发展趋势社区护理的目标和任务1.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的定义、特点和意义讨论法：探讨社区护理的历史和发展趋势案例分析法：分析社区护理的实际案例1.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理的基本概念的理解小组讨论：评估学生对社区护理的历史和发展趋势的掌握程度第二章：社区护理的理念和原则2.1 课程目标掌握社区护理的理念和原则理解社区护理的价值观和伦理道德熟悉社区护理的服务模式和策略2.2 教学内容社区护理的理念和原则社区护理的价值观和伦理道德社区护理的服务模式和策略2.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的理念和原则小组讨论法：探讨社区护理的价值观和伦理道德案例分析法：分析社区护理的服务模式和策略2.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理理念和原则的理解小组讨论：评估学生对社区护理价值观和伦理道德的掌握程度第三章：社区护理的实践和应用3.1 课程目标掌握社区护理的实践和应用了解社区护理的工作流程和程序熟悉社区护理的服务领域和内容3.2 教学内容社区护理的实践和应用社区护理的工作流程和程序社区护理的服务领域和内容3.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的实践和应用小组讨论法：探讨社区护理的工作流程和程序案例分析法：分析社区护理的服务领域和内容3.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理实践和应用的理解小组讨论：评估学生对社区护理工作流程和程序的掌握程度第四章：社区护理的评估和计划4.1 课程目标掌握社区护理的评估和计划理解社区护理评估的方法和工具熟悉社区护理计划的设计和实施4.2 教学内容社区护理的评估和计划社区护理评估的方法和工具社区护理计划的设计和实施4.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的评估和计划小组讨论法：探讨社区护理评估的方法和工具案例分析法：分析社区护理计划的设计和实施4.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理评估和计划的理解小组讨论：评估学生对社区护理评估方法和工具的掌握程度第五章：社区护理的实施和评价5.1 课程目标掌握社区护理的实施和评价了解社区护理的实施步骤和技巧熟悉社区护理的评价方法和指标5.2 教学内容社区护理的实施和评价社区护理实施步骤和技巧社区护理的评价方法和指标5.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的实施和评价小组讨论法：探讨社区护理实施步骤和技巧案例分析法：分析社区护理的评价方法和指标5.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理实施和评价的理解小组讨论：评估学生对社区护理实施步骤和技巧的掌握程度第六章：社区护理的常用技术6.1 课程目标掌握社区护理的常用技术了解社区护理技术的基本操作和应用熟悉社区护理技术的注意事项和禁忌6.2 教学内容社区护理的常用技术社区护理技术的基本操作和应用社区护理技术的注意事项和禁忌6.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的常用技术示范法：演示社区护理技术的基本操作练习法：学生进行社区护理技术的实操练习6.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理常用技术的理解实操考核：评估学生对社区护理技术操作的掌握程度第七章：社区护理的心理支持7.1 课程目标掌握社区护理的心理支持方法理解社区护理中患者的心理需求熟悉社区护理心理支持的技巧和策略7.2 教学内容社区护理的心理支持方法社区护理中患者的心理需求社区护理心理支持的技巧和策略7.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的心理支持方法角色扮演法：模拟社区护理中心理支持的场景小组讨论法：探讨社区护理心理支持的技巧和策略7.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理心理支持方法的理解角色扮演：评估学生对社区护理心理支持场景的应对能力第八章：社区护理的健康教育8.1 课程目标掌握社区护理的健康教育方法了解社区护理健康教育的内容和目标熟悉社区护理健康教育的技巧和策略8.2 教学内容社区护理的健康教育方法社区护理健康教育的内容和目标社区护理健康教育的技巧和策略8.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的健康教育方法小组讨论法：探讨社区护理健康教育的内容和目标案例分析法：分析社区护理健康教育的实际案例8.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理健康教育方法的理解小组讨论：评估学生对社区护理健康教育内容和目标的掌握程度第九章：社区护理的危机干预9.1 课程目标掌握社区护理的危机干预策略理解社区护理中危机事件的处理流程熟悉社区护理危机干预的方法和技巧9.2 教学内容社区护理的危机干预策略社区护理中危机事件的处理流程社区护理危机干预的方法和技巧9.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的危机干预策略角色扮演法：模拟社区护理中危机干预的场景小组讨论法：探讨社区护理危机干预的方法和技巧9.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理危机干预策略的理解角色扮演：评估学生对社区护理危机干预场景的应对能力第十章：社区护理的持续发展10.1 课程目标掌握社区护理的持续发展策略了解社区护理的发展趋势和挑战熟悉社区护理持续发展的方法和途径10.2 教学内容社区护理的持续发展策略社区护理的发展趋势和挑战社区护理持续发展的方法和途径10.3 教学方法讲授法：讲解社区护理的持续发展策略小组讨论法：探讨社区护理的发展趋势和挑战案例分析法：分析社区护理持续发展的实际案例10.4 教学评估课堂问答：检查学生对社区护理持续发展策略的理解小组讨论：评估学生对社区护理发展趋势和挑战的掌握程度重点和难点解析本文主要介绍了社区护理概述，包括社区护理的定义、特点、意义、历史和发展趋势、目标和工作任务、理念和原则、实践和应用、评估和计划、实施和评价、常用技术、心理支持、健康教育、危机干预以及持续发展等内容。
社区护理课程教案模板及范文
#### 一、课程基本信息课程名称：社区护理学授课对象：护理专业学生授课学时： 2学时教学目标：1. 知识目标：- 掌握社区护理的基本概念和原则。
- 熟悉社区护理的服务对象和内容。
- 了解社区护理的基本评估方法。
2. 技能目标：- 能够进行社区护理的基本评估。
- 能够制定社区护理计划。
3. 情感目标：- 培养学生对社区护理工作的兴趣和责任感。
- 增强学生服务社区、服务人民的意识。
#### 二、教学重点与难点教学重点：1. 社区护理的基本概念和原则。
2. 社区护理的服务对象和内容。
教学难点：1. 社区护理评估的方法和技巧。
2. 社区护理计划的制定。
#### 三、教学过程一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍社区护理的定义和重要性。
2. 提问：什么是社区护理？社区护理有什么意义？二、讲授新课（40分钟）1. 社区护理的基本概念和原则- 社区护理的定义。
- 社区护理的原则（以病人为中心、团队合作、预防为主等）。
2. 社区护理的服务对象和内容- 社区护理的服务对象（老年人、慢性病患者、残疾人等）。
- 社区护理的内容（健康评估、健康教育、康复护理等）。
3. 社区护理评估- 社区护理评估的目的和意义。
- 社区护理评估的方法（家庭访视、社区调查等）。
4. 社区护理计划- 社区护理计划的制定原则。
- 社区护理计划的内容（护理目标、护理措施等）。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何将社区护理应用于实际工作中？2. 学生分组讨论，每组选出代表进行发言。
四、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 布置作业：阅读相关教材，撰写一篇关于社区护理的论文。
#### 四、教学评价1. 课堂表现：考察学生的参与度和发言质量。
2. 作业完成情况：考察学生对社区护理知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议。
#### 五、教案范文教案题目：社区护理学——社区护理的基本概念和原则教学目标：1. 掌握社区护理的基本概念和原则。
(完整word)社区护理学教案
《社区护理学教案》一、教学目标1. 知识目标：（1）了解社区护理学的基本概念、任务和目标。
（2）掌握社区护理的基本流程和方法。
（3）熟悉社区护理中的常用评估工具和干预措施。
2. 技能目标：（1）能够运用社区护理学的基本理论进行社区护理实践。
（3）能够制定和实施社区护理计划，并进行效果评估。
3. 情感目标：（1）树立正确的社区护理观念，热爱社区护理工作。
（2）培养同理心和责任感，尊重社区居民。
（3）增强职业素养，提高自我防护意识。
二、教学内容1. 社区护理学的基本概念：社区、护理、社区护理的定义，社区护理的目标和任务。
2. 社区护理的基本流程：评估、计划、干预、评价。
3. 社区护理常用评估工具：居民健康状况评估、护理需求评估、社区资源评估。
4. 社区护理干预措施：健康教育、预防保健、康复护理、心理护理、临终关怀。
5. 社区护理实践中的法律法规和伦理道德：相关法律法规、护理伦理、职业道德。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社区护理学的基本概念、基本流程、评估工具和干预措施。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论社区护理实践中的问题和解决方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴。
4. 角色扮演法：模拟社区护理场景，提高沟通能力和应变能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和团队协作能力。
4. 期末考试：测试学生对社区护理学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：社区护理学相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件。
3. 案例资料：实际社区护理案例。
4. 网络资源：相关学术期刊、研究报告、政策法规。
5. 视频资料：社区护理实践教学视频。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：（1）第1-4课时：社区护理学的基本概念、任务和目标。
社区护理学_课程教案_2社区护理程序和健康教育
第二章 社区护理工作方法主要内容社区中的护理程序社区中的健康教育家庭访视居家护理第一节 社区中的护理程序护理程序是护士为护理对象提供护理照顾时所应用的工作程序，是应用基础理论中的系统论、人的基本需要理论、信息交流理论和解决问题理论，通过评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤对社区的个人、家庭和社区整体的健康进行护理的过程，是社区护理工作的重要方法。
一、个人个人、、家庭家庭、、社区健康的护理评估（一）个人健康的评估收集资料内容收集资料内容：：主要收集与个人疾病和健康问题相关的资料，包括生理、心理、社会、文化、精神方面的内容。
收集资料的特点收集资料的特点：：侧重考虑病人个人的意愿、自理能力、是否有人帮助和照顾，社区保健服务资源等。
收集资料方法收集资料方法：：护理体查、观察法、交谈法。
理论框架和模式：戈登制定的11种功能性健康状况的评估（健康感知、营养、排泄、活动、睡眠、认知、自我感受、角色、应对、性及价值等11类）。
模式：北美护理诊断协会制定的155个护理诊断。
（二）家庭的评估收集资料内容收集资料内容：：收集家庭中病人或家庭成员健康状况的相关资料，侧重收集与家庭功能、家庭发展阶段、家庭环境、家庭与社会的关系以及家庭利用资源状况等相关资料。
收集资料的特点收集资料的特点：：收集与家庭整体健康相关的资料，要考虑家庭发展的动态变化及病人和家庭成员间的关系和家庭功能。
收集家庭资料的方法：观察法：主要观察家庭环境和家庭成员间交流沟通状况。
交谈法：主要通过和家庭成员的交谈，了解病人或有健康问题的人健康状况、家庭状况和家庭成员间的关系。
理论框架和模式：Friedman 家庭评估模式APGAR 量表,家庭系统刺激源—优势评估表（FS 3I ）评估家庭的压力和家庭的功能（三）社区的评估收集资料的内容：主要有社区人口学资料、社区环境特征指标、社区人群健康状况指标、社区政府支持和参与健康活动的指标、社区保健福利状况指标、社区健康政策制定指标、社区资源和社区卫生服务利用情况等。
社区护理课程教案设计模板
一、课程名称：社区护理学二、授课对象：护理专业学生三、课时安排：共8课时四、教学目标：1. 掌握社区护理的基本概念、原则和特点。
2. 了解社区护理的服务对象和内容。
3. 熟悉社区护理的评估方法、诊断和干预措施。
4. 培养学生具备社区护理实践能力。
五、教学内容：1. 社区护理概述2. 社区护理评估3. 社区护理诊断4. 社区护理干预5. 社区护理实践六、教学过程：第一课时：社区护理概述1. 导入新课：介绍社区护理的定义、特点、服务对象和内容。
2. 讲解内容：社区护理的基本概念、原则和特点。
3. 课堂讨论：学生分组讨论社区护理在实际工作中的应用。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第二课时：社区护理评估1. 导入新课：介绍社区护理评估的目的、方法和内容。
2. 讲解内容：社区护理评估的种类、步骤和注意事项。
3. 案例分析：结合实际案例，讲解社区护理评估的应用。
4. 实践操作：学生分组进行社区护理评估模拟练习。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第三课时：社区护理诊断1. 导入新课：介绍社区护理诊断的概念、原则和步骤。
2. 讲解内容：社区护理诊断的种类、方法和注意事项。
3. 案例分析：结合实际案例，讲解社区护理诊断的应用。
4. 实践操作：学生分组进行社区护理诊断模拟练习。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第四课时：社区护理干预1. 导入新课：介绍社区护理干预的概念、原则和内容。
2. 讲解内容：社区护理干预的种类、方法和注意事项。
3. 案例分析：结合实际案例，讲解社区护理干预的应用。
4. 实践操作：学生分组进行社区护理干预模拟练习。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第五课时：社区护理实践1. 导入新课：介绍社区护理实践的意义和注意事项。
2. 讲解内容：社区护理实践的形式、内容和步骤。
3. 实践操作：学生分组进行社区护理实践模拟练习。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第六课时：社区护理沟通技巧1. 导入新课：介绍社区护理沟通技巧的重要性。
社区护理教案第三章健康促进与健康教育（5篇）
社区护理教案第三章健康促进与健康教育（5篇）第一篇：社区护理教案第三章健康促进与健康教育第三章健康促进与健康教育【教学目的】1.使学生掌握健康教育的概念2．熟悉健康教育的对象方法和技巧 3.掌握社区健康教育的内容及主要形式【教学重点】 1.健康教育的概念2.社区健康教育计划的制定【课程类型】新知识理论课【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【教具】多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等第三章健康促进与健康教育第一节概述社区护理的核心是预防疾病，维护和促进社区健康，健康教育是其达成这一目标的基本途径和措施。
通过运用教与学的一些理论，增进人们的健康知识，自愿采取健康的生活方式，有效利用现有的卫生保健资源，最终达到改善人们健康状况，提高生活质量的目的。
一、概念健康教育是只通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是健康信息在教育与被教育者之间传递和交流，是受教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预防疾病的目的。
二、健康教育的意义、目的和任务（一）健康教育意义（二）健康教育目的（三）健康教育任务三、社区健康教育的对象(一)健康人群(二)具有某些致病危险因素的高危人群(三)患病人群(四)病人家属及照顾着四、社区健康教育的方法和技巧（一）社区健康教育的方法1、教育方法2、文字教育方法3、形象化教育4、电化教育（二）健康教育技巧1、开发社区领导层，东苑社区力量，创造良好的内外环境2、强调学习对象的参与3、讲究信息传播技巧4、学习内容安排符合学习的规律5、适当安排实践6、教育形式多样7、重视健康教育信息反馈五、健康教育相关理论（一）行为学理论（二）健康相关行为（三）健康相关行为改变的理论第二节健康教育的基本理论与方法健康教育的内容与实现社区人群健康有着直接影响。
因此，内容的选择非常重要。
《社区护理学》教学设计
《社区护理学》教学设计社区护理学教学设计一、课程介绍社区护理学是针对社区护理工作的基本理论和技能进行教授和培养的课程。
本课程旨在帮助学生掌握社区护理的概念、原则、方法和技术，提高学生在社区护理实践中的能力。
二、教学目标1. 了解社区护理的基本概念和发展历程；2. 掌握社区护理的原则和方法；3. 能够进行社区护理需求评估，并制定有效的护理计划；4. 具备社区护理技能，包括常见疾病的预防、康复和照护；5. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容1. 社区护理概论- 社区护理的定义和特点- 社区护理与其他护理领域的关系- 社区护理的发展历程2. 社区护理原则和方法- 健康促进和疾病预防- 健康教育和健康促进活动- 社区护理需求评估- 护理计划的制定和实施- 社区护理措施的评估和调整3. 社区护理技能- 常见疾病的护理技能和方法- 健康管理和日常护理技巧- 疾病预防和康复护理技术- 社区护理资源的整合和利用4. 社区护理实践- 实地参观和观摩社区护理机构和项目- 参与社区护理实践活动- 撰写社区护理实践报告四、教学方法1. 授课讲解：通过课堂讲解介绍社区护理学的基本概念和原则。
2. 讨论和案例分析：组织学生进行讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 社区参观和实践：安排学生到社区护理机构实地参观和实践，提升学生的实际操作能力。
4. 小组讨论和报告：组织小组讨论和报告，促进学生的团队合作和表达能力。
五、考核方式1. 课堂表现：包括积极参与、讨论和提问等。
2. 实践报告：学生根据社区护理实践活动撰写实践报告。
3. 期末考试：考核学生对社区护理学的理论知识掌握程度。
六、教材参考1. 《社区护理学导论》2. 《社区护理实践指南》3. 《社区护理技能手册》以上为《社区护理学》教学设计的简要内容，根据实际教学情况，可根据需要进行调整和补充。
(完整word)社区护理学教案
社区护理学教案一、课程概述1.1 课程目的：（1）使学生了解社区护理学的基本概念、原则和目标。
（2）培养学生掌握社区护理的基本技能，提高护理服务质量。
（3）帮助学生理解社区护理在医疗卫生体系中的重要性和必要性。
1.2 适用对象：护理学专业学生1.3 学时安排：每章内容安排2学时，共10学时二、教学目标2.1 知识目标：（1）了解社区护理的定义、特点和目的。
（2）掌握社区护理的基本原则和常用评估方法。
（3）熟悉社区护理的工作内容和服务方式。
2.2 技能目标：（1）培养学生进行社区护理评估的能力。
（2）培养学生制定社区护理计划的能力。
（3）培养学生实施社区护理措施的能力。
2.3 情感目标：（1）培养学生热爱护理事业，关爱社区居民的健康。
（2）培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、教学内容3.1 第一章社区护理学概述（1）社区护理的定义、特点和目的（2）社区护理与护理学、公共卫生学的关系（3）社区护理的发展历程及发展趋势3.2 第二章社区护理基本原则（1）以人为中心的护理理念（2）整体护理与个体化护理相结合（3）积极参与公共卫生事务3.3 第三章社区护理评估（1）评估方法与技巧（2）社区护理评估内容（3）评估结果的处理与应用3.4 第四章社区护理计划（1）护理诊断的确定（2）制定护理目标（3）护理措施的制定与实施3.5 第五章社区护理服务方式（1）居家护理（2）门诊护理（3）社区护理机构护理四、教学方法4.1 讲授法：讲解社区护理的基本概念、原则和目标，引导学生理解和掌握相关知识。
4.2 案例分析法：通过分析典型病例，培养学生运用社区护理知识解决实际问题的能力。
4.3 小组讨论法：分组讨论护理评估、计划和措施，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.4 情景模拟法：模拟社区护理场景，培养学生实际操作和应对突发状况的能力。
五、教学评价5.1 形成性评价：课堂提问、小组讨论、案例分析等，及时了解学生学习情况，给予指导和反馈。
第二章-以社区为中心的护理教案
第二章以社区为中心的护理【教学目的】1、掌握社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象。
2、熟悉社区护理诊断优先顺序原则以及社区护理评估内容。
3、了解健康档案的类型和内容、收集资料的主要方法，以及社区护理评估与临床护理评估的区别。
【教学重点】社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象【教学难点】1、社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象。
2、社区护理诊断优先顺序原则以及社区护理评估内容。
【教学过程】案例开学初，某社区护理人员在为本社区内二年级两个班100名学生进行体检时发现又有7名学生戴上眼镜，加上原有15名学生在上学期开学时戴上眼镜，共计22人戴上眼镜。
于是进行家庭访视，发现假期中有85%的学生在家中每天看电视持续时间在4小时以上，家长与学生对眼睛保护相关知识均了解不够。
（1）还应收集的资料有哪些？（2）提出社区护理诊断。
（3）制订社区护理计划。
导入新课第一节社区护理评估社区护理评估是社区护理程序的第一步，主要收集社区整体健康状况相关的资料，并对资料进行整理和分析。
其目的是发现社区健康问题，并找出导致这些问题的相关因素，为社区护理诊断和计划提供依据。
一、评估范围及内容（一）社区地理环境1、社区的基本情况社区所处地理位置、面积大小、与整个大环境的关系等。
2、自然环境3、气候4、动植物分布情况5、人为环境（二）社区人群社区的核心是人，不同人群有不同的健康需求。
1、人口分布包括性别、出生年月、民族、信仰、婚姻状况、职业、文化程度、籍贯等情况。
2、人口流动情况3、健康水平4、健康行为包括基本健康行为、预警行为、保健行为等。
（二）社会系统1、卫生保健系统2、经济系统3、交通与安全系统4、通讯系统5、社会服务及福利系统6、娱乐系统7、教育系统8、政治系统9、宗教系统二、社区护理评估方法一个完整的社区护理评估内容主要包括主观资料和客观资料，评估者应充分利用个人的感官，采用各种方法收集资料。
1、社区实地考察又称挡风玻璃式考察，也称周游社区调查法。
社区护理教案第九章社区伤残者的康复护理5篇
社区护理教案第九章社区伤残者的康复护理5篇第一篇：社区护理教案第九章社区伤残者的康复护理第九章社区伤残者的康复护理【教学目的】1.使学生掌握社区康复护理的实施原则及基本方法2.使学生掌握残疾人和疾病后遗症的社区康复护理措施【教学重点】1.社区康复护理的实施原则及基本方法2.残疾人和疾病后遗症的社区康复护理措施【课程类型】新知识理论课【教学方法】多媒体教学，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学【教具】多媒体电脑、多媒体投影仪、投影屏幕、多媒体课件、激光笔等第九章社区伤残者的康复护理第一节社区康复护理概述一、基本概念（一）康复康复是指应用各种有用的措施以减少残疾的影响和使残疾人重返社会。
（二）社区康复在社区的层次上采取的措施，这些措施是利于和依靠社区的人力资源而进行的，包括依靠具有残损、残疾、残障的人本身以及他们的家庭和社会。
（三）社区康复护理社区康复护理就是在康复医生及护师（士）指导下，在社区的层次上，利用社区的人力、物力、财力，依靠社区内的护理人员及残疾者家属、遵循现代医学所倡导的全面康复的原则，对社区的残疾人进行家庭康复护理。
二、社区康复护理的对象和内容（一）对象1、残疾人2、慢性病病人3、老年人（二）内容1、社区康复护理评估2、做好社区残疾预防工作3、提供安全、舒适的康复治疗环境4、为残疾患者提供直接的护理照顾5、指导患者进行自我护理训练6、预防残障加重，促进功能重建7、心理护理8、协助政府建立和完善各种特殊教育系统9、组织残疾人开展各种文体活动和社会活动10、协调好康复组各成员之间的关系11、培训家庭康复训练员三、社区康复护理的特点与实施原则（一）社区康复护理的特点1、从社区出发2、社区康复护理服务局限3、提供整体全面康复护理4、社区康复护理需主动参与、注重功能锻炼5、社区康复护理的广泛性和自主性（二）社区康复护理的实施原则1、尊重患者的原则2、安全为主的原则3、全面整体护理的原则4、患者主动参与的原则5、早期预防、早期介入原则6、注重实用和功能重建原则7、持续性原则四、社区康复护理的基本方法（一）运动疗法1、医疗体操2、增强耐力的运动训练(二)物理疗法1、光疗法2、电疗法3、超声波疗法4、磁疗（三）作业疗法（四）针灸疗法（五）推拿按摩疗法（六）心理疗法（七）语言疗法第二节社区常见病伤残病人的康复护理一、残疾人与疾病后遗症的社区康复护理（一）残疾人的康复护理1、残疾分类（1）病损或功能形态障碍（2）失能或个体能力障碍（3）残障或社会功能障碍2、残疾的分级法（1）、日常生活活动能力一级生活完全不能自理，依赖他人照顾，上肢严重功能障碍二级在他人帮助下能进行日常生活活动，上肢中度功能障碍三级生活基本能自理，上肢轻度功能障碍 2）行动一级完全不能独立行动，下肢严重功能障碍二级在他人辅助下可以行动，利用轮椅能做部分活动，下肢中度功能障碍三级基本上能独立行动，使用不行辅助器或轮椅能在无障碍的地方充分活动，下肢轻度功能障碍（3）排泄功能一级大小便失禁，经常溢尿及溢粪二级在别人帮助下，能处理大小便，偶有尿床及溢粪现象三级基本上能自理及控制大小便，不妨碍社交及工作。
社区护理学教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：社区护理学教学目标：1. 掌握社区护理的基本概念、原则和内容。
2. 熟悉社区护理工作的方法和技巧。
3. 了解社区护理在健康管理中的作用和意义。
4. 培养学生社区护理实践能力和团队合作精神。
教学重点：社区护理的基本概念、原则和内容。
教学难点：社区护理工作的方法和技巧。
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法等。
教学课时：2课时二、教学过程第一课时一、导入新课1. 提问：什么是社区护理？2. 引导学生思考社区护理的意义和作用。
二、讲授新课1. 社区护理的概念和原则社区护理的定义社区护理的原则：以人为中心、预防为主、持续改进、团队合作、尊重个体等2. 社区护理的内容社区健康评估社区健康教育社区疾病预防与控制社区康复护理社区心理护理三、案例分析1. 案例背景：某社区居民小李，患有高血压，长期服药控制血压。
2. 案例分析：社区护士如何进行社区健康评估？社区护士如何进行健康教育？社区护士如何进行疾病预防与控制？社区护士如何进行康复护理和心理护理？四、课堂讨论1. 社区护理与临床护理的区别和联系。
2. 社区护理在健康管理中的作用。
第二课时一、实践操作1. 社区健康评估指导学生进行社区健康评估的实践操作。
学生分组进行模拟社区健康评估。
2. 社区健康教育指导学生进行社区健康教育的实践操作。
学生分组进行模拟社区健康教育。
二、总结与反思1. 总结社区护理的基本概念、原则和内容。
2. 反思社区护理实践操作中的经验和教训。
三、作业1. 撰写一篇关于社区护理的论文。
2. 参加社区健康教育活动，并撰写活动总结。
三、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、讨论积极性等。
2. 实践操作：学生的操作技能、团队合作精神等。
3. 作业完成情况：论文质量、活动总结等。
四、教学资源1. 教材：《社区护理学》2. 多媒体课件3. 社区健康评估工具4. 社区健康教育材料五、教学反思通过本节课的学习，学生应能够掌握社区护理的基本概念、原则和内容，了解社区护理工作的方法和技巧，并具备一定的社区护理实践能力。
中专社区护理教案范文模板
---课程名称：社区护理学授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：- 掌握社区护理的基本概念和原则。
- 熟悉社区护理工作的主要内容和方法。
- 了解社区护理与临床护理的区别和联系。
2. 技能目标：- 能够进行基本的社区健康评估。
- 学会制定社区护理计划和措施。
- 能够运用沟通技巧与社区居民进行有效沟通。
3. 情感目标：- 培养学生对社区护理工作的兴趣和责任感。
- 增强学生的团队合作精神和人际交往能力。
教学内容：一、导入新课1. 提问：什么是社区护理？社区护理有哪些特点？2. 引导学生思考社区护理的重要性。
二、基本概念和原则1. 社区护理的定义、目的和意义。
2. 社区护理的原则：以人为中心、预防为主、综合干预、连续服务。
三、社区护理的主要内容和方法1. 社区健康评估：- 评估方法：问卷调查、访谈、体检等。
- 评估内容：社区居民的健康状况、生活环境、心理状态等。
2. 社区护理计划：- 计划制定：根据评估结果，制定针对性的护理计划。
- 计划实施：组织实施护理计划，跟踪评估效果。
3. 社区护理措施：- 健康教育：普及健康知识，提高居民健康意识。
- 传染病防控：开展传染病预防、控制、治疗等工作。
- 慢性病管理：对慢性病患者进行病情监测、用药指导、康复训练等。
四、社区护理与临床护理的区别和联系1. 工作环境：社区护理在社区进行，临床护理在医院进行。
2. 服务对象：社区护理面向全体社区居民，临床护理面向住院患者。
3. 工作方式：社区护理以预防为主，临床护理以治疗为主。
五、案例分析1. 提供一个社区护理案例，引导学生分析、讨论。
2. 总结案例中的护理要点，提高学生的实际操作能力。
六、总结与反馈1. 回顾本节课的重点内容。
2. 鼓励学生提出问题，教师进行解答。
教学过程：1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：按照教学内容，系统讲解社区护理的基本概念、原则、内容和方法。
社区护理课程教案模板范文
课程名称：社区护理学课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解社区护理的基本概念和重要性。
- 掌握社区护理的基本原则和常用方法。
- 熟悉社区护理的常见疾病预防和保健措施。
2. 能力目标：- 能够运用社区护理知识进行健康评估。
- 能够根据评估结果制定个性化的护理计划。
- 能够在社区环境中提供有效的护理服务。
3. 情感目标：- 培养学生对社区护理工作的兴趣和责任感。
- 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
- 提高学生对社区护理工作重要性的认识。
教学重点：1. 社区护理的基本概念和重要性。
2. 社区护理的基本原则和常用方法。
3. 社区护理的常见疾病预防和保健措施。
教学难点：1. 社区护理的个性化护理计划的制定。
2. 在社区环境中提供有效护理服务的技巧。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、模拟场景等。
2. 学生准备：提前了解社区护理的基本概念和原则。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是社区护理？社区护理与医院护理有何不同？2. 介绍社区护理的概念、范围和重要性。
二、讲授新课1. 社区护理的基本概念和原则- 社区护理的定义- 社区护理的原则：以人为本、预防为主、持续改进、团队协作等2. 社区护理的常用方法- 健康评估- 护理计划制定- 护理措施实施- 评价与反馈三、案例分析1. 案例介绍：某社区居民因高血压导致心脏病发作，需要社区护理干预。
2. 学生分组讨论：针对该案例，如何进行社区护理？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调社区护理的重要性和实用性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对社区护理基本概念和原则的掌握情况。
二、讲授新课1. 社区护理的常见疾病预防和保健措施- 高血压、糖尿病等慢性病的管理- 儿童保健- 老年人保健- 传染病防控2. 社区护理的个性化护理计划制定- 如何根据患者个体差异制定护理计划- 护理计划的实施与评价三、模拟场景1. 教师创设模拟场景：社区居民发生意外伤害，需要紧急护理。
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难点：护理工作思维理念的转变
对策：引用事例加以解释，使学生加深印象
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学
教具
幻灯
作业、思考题
思考题：请查阅文献，对国内外社区护理发展情况的做一比较(课程结束后以论文形式上交)
目的：使学生通过查阅文献的方法了解国内外社区护理发展概况；通过本课程的学习与实践能够认识到我国社区护理发展取得的成就和存在的问题；明确社区护理未来的发展方向。
二、伤病员的现场救护（10分钟）
三、伤病员的转运（5分钟）
课堂小结（5分钟）
重点、难点
以及对策
重点：灾害、灾害护理的概念；伤病员预检分诊的内容；伤病员的现场救护及转运。
难点：伤病员的现场救护及转运
对策：结合案例进行讲解与练习，使学生加深印象
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学
重点、难点
以及对策
重点：
1.家庭访视的概念、内容和注意事项
2.居家护理的概念、内容和注意事项
难点：家庭访视的技巧；居家护理程序的应用
对策：采用案例分析的教学方法使学生加深对有关理论的理解。
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学
教具
幻灯
作业、思考题
教材及主要参考书
教材：李春玉主编，社区护理学（第3版），人民卫生出版社
参考书：
1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11
2.程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5
3.杨秉辉主编.全科医学概论.人民卫生出版社，2008.6
章节名称
学时
第一章绪论
第二章以社区为中心的护理
【阅读材料】
1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11
2.程之范原著，甄橙选编.程之范医史文选.北京大学医学出版社.2004，5
3.杨秉辉主编.全科医学概论.人民卫生出版社，2008.6
4.中南大学精品课程网《社区护理学》
课后记
章节名称
第二章以社区为中心的护理
第一节概述
第二节社区健康护理程序
第一节社区护理学概述
第二节社区护理学的基本概念
第三节社区护理管理
第四节社区护理发展史与发展现状(3.0学时)
课堂教学
目的
1.掌握社区、社区卫生服务、社区护理、社区护理管理、自我护理概念。
2.熟悉社区卫生服务在卫生体系中的位置；社区护理对象；社区护理特点；自我护理；社区护理的组织机构。
3.了解社区功能；社区特点；社区卫生服务的联络机构社区护理的基本方法；社区护理管理考核指标；国内外社区护理发展史。
教学内容及学时分配
（二）健康教育理论（20′）
3.健康信念模式（15′）
4.行为转变阶段模式（5′）
（三）健康教育程序（70′）
1.社区健康教育评估（20′）
2.制定社区健康教育计划（20′）
3.实施健康教育（10′）
4.进行健康教育效果的评价（10′）
5.案例练习（10′）
课堂小结（5′）
重点、难点
教学内容及学时分配
一、关于社区（30分钟）
1.社区的定义（5分钟）
2.社区的特点（5分钟）
3.社区的功能（10分钟）
二、社区卫生服务（55分钟）
1.发展社区卫生服务的背景（35分钟）
2.社区卫生服务近十三年来的发展概况（国家到石河子）（15分钟）
3.社区卫生服务的组织机构（5分钟）
课堂小结（5分钟）
2.熟悉：灾害护理人员的基本要求；灾害现场医疗护理服务管理。
3.了解：社区灾害的原因、分类；社区灾害的预防与管理。
教学内容及学时分配
第一节 社区灾害护理与管理（15分钟）
一、导课（5分钟）
二、灾害概述（5分钟）
三、社区护士在灾害预防工作中的职责（5分钟）
第二节社区灾害的应对护理与管理（25分钟）
一、伤病员的预检分诊（10分钟）
三、社区护理（45分钟）
1.定义（10分钟）
2.对象（5分钟）
3.特点（与医院护理相比较）（10分钟）
4.工作内容（10分钟）
5.社区护理发展史（5分钟）
四、社区护理学的课程体系及学习方法（5分钟）
重点、难点
以及对策
重点：
1.社区护理的相关概念（社区，社区护理，社区护理管理，自我护理）。
2.社区护理的工作内容。
第三章社区灾害与急救护理
第四章以家庭为中心的护理
第五章社区健康促进与健康教育
第六章社区康复护理
第七章社区儿童和青少年健康保健与护理
第八章社区妇女健康保健与护理
第九章社区中老年人健康保健与护理
第十章社区慢性病患者的护理与管理
3学时
3学时
1学时
4学时
4学时
1学时
2学时
2学时
2学时
2学时
章节名称
第一章绪论
第三节社区健康档案的管理与应用（45分钟）
一、健康档案的定义与目的（5分钟）
二、健康档案的类型及内容（30分钟）
三、健康档案管理（10分钟）
重点、难点
以及对策
重点：护理程序在以社区为中心的护理中的应用；社区健康档案的管理
难点：社区护理诊断的应用
对策：结合案例进行讲解与练习，使学生加深印象
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学
教具
幻灯
作业、思考题
课后记
章节名称
第十一章 社区灾害与急救护理
第一节 概述
第二节 社区健康护理程序
第三节 社区健康档案的管理与应用（1.0学时）
课堂教学
目的
1.掌握：灾害、灾害护理的概念；伤病员预检分诊的内容；伤病员的现场救护及转运。
按照生理、心理、社会适应三个层面进行分类。
2.新生儿2周、高血压急症者、甲型流感家庭隔离者，如何安排家庭访视的先
后顺序？
【阅读材料】
1.何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11
2.李明子，黄惟清主编.社区护理学.北京大学医学出版社，2008.8
3.国家精品课程网站《社区护理学》（延边大学李春玉）；《社区护理学》（中
社区特点：
（1）该小区为高层建筑区，5％家庭高级装修，室内光线弱。
（2）父母忙于工作，假期中把孩子锁到家中不让外出。
（3）缺乏其他活动。
（4）家长因各种原因，无暇关心孩子眼睛不适。
（5）电视台假期中每天都在播放电视连续剧《还珠格格》、《喜羊羊与灰太狼》。
重点：
难点：健康促进相关理论、健康促进与健康教育的区别与联系
对策：引用实例使学生加深印象
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（辅以案例、讨论进行启发式教学等）
教 具
幻灯片
作业、思考题
【阅读材料】
1、何国平主编.实用社区护理.人民卫生出版社，2002.11
2、国家精品课程网站《社区护理学》（延边大学李春玉）；《社区护理学》（中南大学何国平）
问题：请根据以上个案描述，结合健康教育相关理论，应用健康教育程序为王某进行健康教育。
【案例2】
开学初，某社区护士在为本社区内二年级两个班100人。学生进行体检时，发现又有18名孩子戴上眼镜，加上原有15名学生在上学期开学时戴上眼镜，共计33人戴上眼镜。于是该社区护士对学生家长进行问卷调查，调查中，发现假期中有85％孩子在家中每天看电视连续持续的时间在4小时以上，家长与儿童对眼睛保护相关知识均了解不够。
石河子大学教案
2012— 2013学年第2学期
课程名称:
社区护理学
授课班级:
护本10级
任课教师:
曹祝萍
医学院护理系（部）外科护理教研室
石河子大学教务处制
教师姓名
曹祝萍
职称
讲师
所在院系
医学院
课程名称
社区护理学
总学时
32
授课班级
护本10级
授课地点
博学楼
授课时间
11-16周
课程目标
通过《社区护理学》的教学，为学生奠定良好的社区护理专业知识和技术，使学生具备对生活在社区的个人、家庭、社区进行综合性、持续性的整体护理的基本能力。
重点、难点
以及对策
重点：家庭生活周期及家庭面临的发展任务；家庭护理程序的应用
难点：家庭护理程序的应用
对策：结合案例练习进行讲解
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（结合提问、社区案例等进行启发式教学等）、讨论教学
教具
幻灯
作业、思考题
思考题
1.NANDA中涉及家庭的护理诊断有哪些？请按照个人、家庭进行分类；
以及对策
重点：
1.社区健康教育程序
2.社区健康教育的方法与内容
难点：
1.社区健康教育程序的应用
对策：采用案例分析法让学生小组讨论后以小讲课形式汇报，使学生加深印象。
教学方法和手段
多媒体教学、辅以板书，讲授法（辅以案例、讨论进行启发式教学等）
教 具
幻灯片
作业、思考题
【案例1】
王某，29岁，大学本科，某大型外企部门经理。5日前在医院正常分娩一男婴，现已出院回到家中。在医院期间，一直给男婴喂食婴幼儿配方奶粉。该产妇产前非常注重自己的仪表形象；并告诉护士，不想进行母乳喂养（担心造成乳房下垂，会影响自己的身材），认为给孩子吃进口的、最好的奶粉会与母乳喂养达到一样的效果。
南大学何国平）
课后记